đề thi thử THPTQG 2021 tiếng anh chuyên đh vinh l1 có lời giải

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
TRƯỜNG THPT CHUYÊN

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT LẦN 1
MÔN TIẾNG ANH (Năm học 2020-2021)
Thời gian làm bài: 60 phút

Mã đề thi 422
MỤC TIÊU
- Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong
tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu
tường thuật, Câu hỏi đi, Đảo ngữ, Sự hịa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp
THPT.
- Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng,
Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct
word or phrase that best fits each of the numbered blanks.
Have you ever thought about the impact your name has on the way others perceive you? A recent study by Dr
Simon Laham from the University of Melbourne and Dr Adam Alter from New York University Stern Business
School reveals that people with easy to pronounce" names tend to be (1)…. more positively than those with
"difficult to pronounce" names. The researchers found that people with more easily pronounceable names were
more likely to be (2)….. upon favourably for political office, and that lawyers with easier sounding names made
their way up the career (3)…... faster. Surnames from a wide range of nationalities were used in the study, and
researches stressed that preferences were not (4)…... due to the length of a name or how unusual it was, but
rather how easy it was to say. Dr Laham believes the research highlights the kind of (5)….. that our everyday
thinking is subject to.
Question 1: A. reckoned
B. figured
C. evaluated
D. determined
Question 2: A. called

B. looked
C. come
D. put
Question 3: A. order
B. stairs
C. scale
D. ladder
Question 4: A. hardly
B. plainly
C. barely
D. merely
Question 5: A. weights
B. angles
C. biases
D. turns
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in
each of the following questions.
Question 6: Through the mass media, people have more opportunities to connect by each other, cooperate and
share information and personal experiences.
A. share
B. personal
C. by
D. Through
Question 7: Not only John but also his friends wants to buy this race horse.
A. wants
B. race horse
C. but also
D. only
Question 8: Capital punishment aims to hinder people from committing such crimes.
A. Capital

B. crimes
C. committing
D. hinder
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the
underlined word(s) in each of the following questions
Question 9: My advice to you is to write a list of all the tasks you have to do and prioritise them.
A. arrange in order of precedence
B. badly plan
C. disperse over a wide area
D. neglect in favour of
Question 10: They have gone to great expense to track the prisoner down and bring him to justice.
A. used a lot of ways
B. tried a lot
C. saved a lot of money
D. spent a lot of money
1


Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct
answer to each of the following questions.
In science, a theory is a reasonable explanation of observed events that are related. A theory often involves
an imaginary model that helps scientists picture the way an observed event could be produced. A good example
of this is found in the kinetic molecular theory, in which gases are pictured as being made up of many small
particles that are in constant motion.
A useful theory, in addition to explaining past observations, helps to predict events that have not as yet been
observed. After a theory has been publicized, scientists design experiments to test the theory. If observations
confirm the scientists' predictions, the theory is supported. If observations do not confirm the predictions, the
scientists must search further. There may be a fault in the experiment, or the theory may have to be revised or
rejected.
Science involves imagination and creative thinking as well as collecting information and

performing experiments. Facts by themselves are not science. As the mathematician Jules Henri Poincare said:
"Science is built with facts just as a house is built with bricks, but a collection of facts cannot be called science
any more than a pile of bricks can be called a house."
Most scientists start an investigation by finding out what other scientists have learned about a
particular problem. After known facts have been gathered, the scientist comes to the part of the investigation
that requires considerable imagination. Possible solutions to the problem are formulated. These
possible solutions are called hypotheses. In a way, any hypothesis is a leap into the unknown. It extends
the scientist's thinking beyond the known facts. The scientist plans experiments, performs calculations
and makes observations to test hypotheses. For without hypotheses, further investigation lacks purpose
and direction. When hypotheses are confirmed, they are incorporated into theories.
Question 11: In the fourth paragraph, the author implies that imagination is most important to scientists when
they ________
A. gather known facts.
B. formulate possible solutions to a problem.
C. evaluate previous work on a problem.
D. close an investigation.
Question 12: The word "this" in line 3 refers to ______.
A. the kinetic molecular theory
B. an observed event
C. an imaginary model
D. a good example
Question 13: According to the second paragraph, a useful theory is one that helps scientists to ______
A. find errors in past experiments.
B. publicize new findings.
C. observe events.
D. make predictions.
Question 14: The word "related" in line 1 is closest in meaning to _______.
A. completed
B. identified
C. described

D. connected
Question 15: The word "supported" is closest in meaning to _______.
A. upheld
B. investigated
C. finished
D. adjusted
Question 16: In the last paragraph, what does the author imply a major function of hypotheses?
A. Communicating a scientist's thoughts to others.
B. Sifting through known facts.
C. Linking together different theories.
D. Providing direction for scientific research.
Question 17: Which of the following statements is supported by the passage?
A. A good scientist needs to be creative.
B. It is better to revise a hypothesis than to reject it.
C. Theories are simply imaginary models of past events.
D. A scientist's most difficult task is testing hypotheses.
2


Question 18: The author refers to a hypotheses as "a leap into the unknown" in order to show that hypotheses
___________.
A. require effort to formulate
B. are sometimes ill-conceived
C. go beyond available facts
D. can lead to dangerous results
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the
underlined word(s) in each of the following questions.
Question 19: His jokes were so boring that most people completely switched off.
A. stopped off
B. paid attention

C. left it off
D. didn't pay attention
Question 20: He was a bit behind at the beginning of term, but on the whole he has put up a good show.
A. appeared clearly
B. done badly
C. done well
D. performed excellently
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in
the position of primary stress in each of the following questions.
Question 21: A. preparing
B. arrangement
C. challenging
D. relation
Question 22: A. employee
B. limitation
C. sympathize
D. vegetarian
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the
following exchanges.
Question 23:
- Cynthia: "Hi, Victor, Do you think it's possible for us to have a talk some time today?"
- Victor: "I'd love to, but ______”
A. I've got a tight schedule today.
B. I'm pretty tight schedule today.
C. It has a pretty tight schedule today.
D. I'm fine now.
Question 24:
- Jill "Could you save my place for me, please? Nature's calling."
- Stranger: “____________”
A. Sure. But hurry. The line is moving fast.

B. Yes, please. But a minute or so.
C. No, I can't. I'm in a hurry.
D. No problem. But the line is moving fast.
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following
questions.
Question 25: _______ a scholarship, I entered the frightening and unknown territory of private education.
A. To be awarded
B. Having awarded
C. To award
D. Having been awarded
Question 26: By the end of next month, Mary and I _______ out with each other for three years.
A. will be going
B. having been going
C. will have been going
D. will go
Question 27: It must be true. I heard it straight from the _______ mouth.
A. horse's
B. camel's
C. dog's
D. cat's
Question 28: I have English classes _______ day - Mondays, Wednesdays and Fridays.
A. all other
B. every other
C. each other
D. this and the other
Question 29: My music teacher suggested that we ________ for an hour before breakfast.
A. practice
B. practicing
C. be practiced
D. to practice

Question 30: I only have to keep on waiting, _______?
A. won't I
B. don't I
C. haven't I
D. mustn't I
Question 31: Today is _______ hot in the burning sun of summer.
3


A. warmly
B. terrifiedly
C. scorchingly
D. scorching
Question 32: As I liked your photo, I had it _______.
A. enlarge
B. be enlarged
C. to enlarge
D. enlarged
Question 33: Caught in the very act, he had no _______ but to confess.
A. alternation
B. alternating
C. alternative
D. alternate
Question 34: He finished the paintings _______ for the exhibition.
A. for the time being
B. from time to time
C. in good time
D. time after time
Question 35: Hello, Is that 22103575? Please put me _______ to the manager.
A. across

B. over
C. up
D. through
Question 36: Some officials proposed to increase the _______ on tabacco.
A. duty
B. money
C. salary
D. fee
Question 37: Dick tried to place the _______ on others for his mistakes.
A. denial
B. blame
C. hurt
D. complaint
Question 38: ______ we invested in telecommunication industry, we would be rich by now.
A. Had
B. Should
C. Were
D. Will
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of
sentences in the following questions.
Question 39: Tim read articles about the company very carefully. He then was able to answer all
interview questions.
A. If Tim reads articles about the company very carefully, he is able to answer all interview questions.
B. Although Tim read articles about the company very carefully, he was able to answer all questions
C. Tim read articles about the company very carefully whereas he was able to answer all
interview questions.
D. Tim read articles about the company very carefully; therefore, he was able to answer all interview
questions.
Question 40: The building contractor wants this work to be finished soon. We have been working to a
strict deadline.

A. As the deadline set by the building contractor for completing this work was drawing near, we had
no choice but take our time over it.
B. We are under a lot of time pressure to complete this work by the deadline set by the building contractor.
C. We all pulled our weight to get this work finished prior to the imminent deadline set by the building
contractor.
D. The sooner the building contractor want this work to be finished, the harder it is for us to make
ends meet.
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each
of the following questions.
Question 41: Laura has ruled out any meeting with Roger in the near future.
A. In all probability, Laura will never get together with Roger again.
B. Laura has decided never to meet Roger again.
C. Laura says that coming together with Roger is presently out of the question.
D. A future meeting between Laura and Roger doesn't seem very likely.
Question 42: Much as George loved travelling in Asia, he decided not to go to Indonesia because of his fears of
terrorism.
4


A. Even though George liked touring Asia very much, he was afraid of the terrorism in Indonesia, so
he chose not to go there.
B. As Indonesia had become a high-risk terrorism spot, George, who normally loved Asia was afraid to go
there.
C. Although George likes touring Asia, ever since the threat of terrorism started, he hadn't been
to Indonesia.
D. George would have gone to Indonesia if he hadn't been scared to terrorism so much because Asia was his
favourite travel spot.
Question 43: It's a pity that you didn't tell us about this.
A. I wish you told us about this.
B. I wish you had told us about this.

C. I wish you would tell us about this.
D. I wish you have told us about this.
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from
the other three in pronunciation in each of the following questions.
Question 44: A. influenced
B. wicked
C. expressed
D. reduced
Question 45: A. thus
B. thrill
C. third
D. enthusiasm
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct
answer to each of the following questions.
High maths abilities, bad school lives
Teachers first noticed Cameron Thompson's talent for numbers when he was four years old and at preschool. Throughout primary school, Cameron Thompson's best subject was maths. Then, when he was eleven,
he took a maths test prior to entering secondary school. The test was out of 140; Cameron scored 141. 'I broke
the system,' he recalls.
Since then, he has continued to progress quickly. He passed two GCSEs (maths and further maths) at
the age of eleven, and then got the highest grade in his maths A-level before the end of that same academic
year. He is now fourteen years old and studying for a degree in maths; a remarkable achievement bearing in
mind his age.
But his academic achievements have not always been matched by social success. ‘I have the social ability of
a talking potato,’ he admits. In other words, he feels more at ease with numbers than among other teenagers.
'Most people my age do despise me. I've been like this for years.'
Communication is not one of Cameron's strong points and, aside from the problems this causes socially, it is
now beginning to affect his marks in mathematics. This is because at undergraduate level, he is expected to give
reasons for his answers alongside the answers themselves. Cameron's difficulty is that he often doesn't know
how he has arrived at the answers, even though the answers are usually correct. Cameron and his family have
recently moved house and Cameron is due to start at a new school. He regards it as a chance to make a fresh

start and make some friends. But his mother, Alison, has a few worries concerning his lack of social skills.
While she describes Cameron as 'very sensitive', she also acknowledges that he is socially naive and often
oblivious to signals from other people.
The new school specialises in dealing with students who, like Cameron, excel academically but find
it difficult to relate to other students. And indeed, on his first day, Cameron did make a new friend – a
boy called Tim - mainly owing to a shared dislike of Justin Bieber's music.
Recently, a maths professor from Cambridge University has been looking at Cameron's work. His advice to
Cameron is perhaps surprising. Professor Imre Leader thinks Cameron should slow down, stop taking maths
exams, and wait until he is eighteen before doing a degree. "There's quite an important distinction” he explains,
“between taking lots of exams as fast as you can, and relaxing and enjoying the level that you are at- what we
call enrichment”, Professor Leader believes Cameron will do better in the long run if he stops trying to progress
so quickly. And although Cameron does not want to finish his current degree, he isn't making any academic
5


plans beyond that. He goes to a weekly karate class after school. And recently, he went to a computer games
convention with some friends from karate.
Since turning fourteen, Cameron's feelings towards girls have changed. As he puts it, “I started to like them
instead of being disgusted by them.' He's even been on a first date - without his parents. And in general, he feels
less isolated and unusual than he did before. 'There are other people like me - high maths abilities, bad school
lives - I am not alone - Spooky.'
Question 46: Recently, Cameron has noticed _______
A. a deterioration in his relationship with his parents.
B. an improvement in his social life.
C. a sudden improvement in his school life.
D. a loss of ambition academically.
Question 47: Between the ages of four and ten, Cameron _______
A. excelled at various school subjects.
B. didn't really fulfil his promise at maths.
C. demonstrated outstanding ability in maths.

D. allowed his passion for numbers to dominate his life.
Question 48: Professor Leader thinks Cameron should _______
A. continue with his degree.
B. have a temporary break from degree.
C. give up maths completely for a few years.
D. try to increase the speed of his progress.
Question 49: Cameron met a boy at his new school who _______
A. has something in common with him.
B. has even more severe problems with communication.
C. is even better at maths.
D. took a strong dislike to him from the first day.
Question 50: Cameron's problems with communication _______
A. have been interfering with his ability to do maths work.
B. have been getting worse recently.
C. haven't been affecting his popularity at school.
D. are irrelevant when he's doing maths.
-----THE END----HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT
1. C

2. B

3. D

4. D

5. C

6. C

7. A

8. D

9. A

10. D

11. B

12. C

13. D

14. D

15. A

16. D

17. D

18. C

19. B

20. B

21. C

22. C

23. A

24. A

25. A

26. C

27. A

28. B

29. A

30. C

31. D

32. D

33. C

34. C

35. D

36. A

37. B

38. A

39. D

40. B

41. C

42. A

43. B

44. B

45. A

46. B

47. C

48. B

49. A

50. A

1 (VD)
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:

A. reckoned: tính tốn, ước lượng

B. figured: phỏng đoán, tượng trưng
6


C. evaluated: đánh giá
D. determined: xác định
A recent study by Dr Simon Laham from the University of Melbourne and Dr Adam Alter from New
York University Stern Business School reveals that people with easy to pronounce" names tend to be
(1) evaluated more positively than those with "difficult to pronounce" names.
Tạm dịch: Một nghiên cứu gần đây của Tiến sĩ Simon Laham từ Đại học Melbourne và Tiến sĩ Adam Alter từ
Trường Kinh doanh Stern thuộc Đại học New York tiết lộ rằng những người có tên dễ phát âm có xu hướng
được đánh giá tích cực hơn những người có tên "khó phát âm".
Chọn C.
2 (VD)
Kiến thức: Cụm động từ
Giải thích:
call upon: yêu cầu, mời (phát biểu)
look upon: cân nhắc
come upon: tình cờ gặp
put upon (adj): bị áp đặt
The researchers found that people with more easily pronounceable names were more likely to be (2) looked
upon favourably for political office,
Tạm dịch: Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng những người có tên dễ phát âm hơn có xu hướng được ưu ái
cân nhắc cho các văn phịng chính trị hơn,
Chọn B.
3 (VD)
Kiến thức: Sự kết hợp từ
Giải thích:

career ladder: nấc thang sự nghiệp
and that lawyers with easier sounding names made their way up the career (3) ladder faster.
Tạm dịch: và các luật sư có tên dễ nghe hơn sẽ giúp họ thăng tiến nhanh hơn trong nấc thang sự nghiệp.
Chọn D.
4 (TH)
Kiến thức: Từ vựng – Trạng từ
Giải thích:
A. hardly (adv): hiếm khi
B. plainly (adv): rõ ràng, ngay thẳng
C. barely (adv): không dư, vừa đủ
D. merely (adv): đơn thuần, chỉ là
Surnames from a wide range of nationalities were used in the study, and researches stressed that
preferences were not (4) merely due to the length of a name or how unusual it was, but rather how easy it was
to say.
Tạm dịch: Họ (trong họ tên) từ nhiều quốc tịch đã được sử dụng trong nghiên cứu, và các nghiên cứu
nhấn mạnh rằng sự ưu tiên (thích hơn) khơng chỉ đơn thuần do độ dài của một cái tên hay nó bất thường như
thế nào, mà cịn là tên đó dễ nói như thế nào.
Chọn D.
5 (VD)
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
A. weights (n): cân nặng, trọng lượng
B. angles (n): góc
C. biases (n): thành kiến, khuynh hướng
D. turns (n): lượt
Dr Laham believes the research highlights the kind of (5) biases that our everyday thinking is subject to.
7


Tạm dịch: Tiến sĩ Laham tin rằng nghiên cứu làm nổi bật loại thành kiến mà suy nghĩ hàng ngày của chúng ta

bị ảnh hưởng.
Chọn C.
Dịch bài đọc:
Bạn đã bao giờ nghĩ về tác động của tên bạn đối với cách người khác nhìn nhận về bạn? Một nghiên cứu
gần đây của Tiến sĩ Simon Laham từ Đại học Melbourne và Tiến sĩ Adam Alter từ Trường Kinh doanh
Stern thuộc Đại học New York tiết lộ rằng những người có tên dễ phát âm có xu hướng được đánh giá tích
cực hơn những người có tên "khó phát âm". Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng những người có tên dễ
phát âm hơn có xu hướng được ưu ái cho các văn phịng chính trị hơn và các luật sư có tên dễ nghe hơn sẽ
giúp họ thăng tiến nhanh hơn trong sự nghiệp. Họ (trong họ tên) từ nhiều quốc tịch đã được sử dụng trong
nghiên cứu, và các nghiên cứu nhấn mạnh rằng sự ưu tiên (thích hơn) không chỉ đơn thuần do độ dài của một
cái tên hay nó bất thường như thế nào, mà cịn là tên đó dễ nói như thế nào. Tiến sĩ Laham tin rằng nghiên cứu
làm nổi bật loại thành kiến mà suy nghĩ hàng ngày của chúng ta bị ảnh hưởng.
6 (TH)
Kiến thức: Giới từ
Giải thích:
connect to sth: kết nối với cái gì
connect with sb / connect sb: kết nối ai
Sửa: by => with hoặc bỏ
Tạm dịch: Thông qua các phương tiện thơng tin đại chúng, mọi người có thêm cơ hội kết nối với nhau, hợp tác
và chia sẻ thông tin, kinh nghiệm cá nhân.
Chọn C.
7 (TH)
Kiến thức: Sự hịa hợp chủ - vị
Giải thích:
Chủ ngữ theo cấu trúc: Not only + N1 + but also + N2 => động từ chia theo N2
“his friends” (những người bạn của anh ấy) là danh từ số nhiều.
Sửa: wants => want
Tạm dịch: Không chỉ John mà những người bạn của anh cũng muốn mua con ngựa đua này.
Chọn A.
8 (VDC)

Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
- hinder somebody/something from something/from doing something = to make it difficult for somebody to do
something or for something to happen (gây khó khăn cho ai đó làm điều gì đó hoặc điều gì đó xảy ra)
E.g. Higher interest rates could hinder economic growth. / Heavy rains hindered the expedition's progress.
- deter somebody from doing something = persuade someone not to do something: to make somebody decide
not to do something or continue doing something, especially by making them understand the difficulties and
unpleasant results of their actions (khiến ai đó quyết định khơng làm điều gì đó hoặc tiếp tục làm điều gì đó, đặc
biệt bằng cách làm cho họ hiểu những khó khăn và hậu quả khó chịu của hành động của họ)
E.g. The threat of imprisonment has failed to deter these young offenders.
- capital punishment: tử hình => mức độ nghiêm trọng, cần dùng động từ thể hiện tính nghiêm khắc, nghiêm trị
của pháp luật.
Sửa: hinder => deter
Tạm dịch: Tử hình nhằm mục đích răn đe những người phạm tội như vậy.
8


Chọn D.
9 (VD)
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
prioritise (v): sắp xếp thứ tự ưu tiên
A. sắp xếp theo thứ tự ưu tiên
B. kế hoạch tồi
C. phân tán trên diện rộng
D. bỏ mặc
=> prioritise = arrange in order of precedence
Tạm dịch: Lời khuyên của tôi dành cho bạn là hãy viết một danh sách tất cả những công việc bạn phải làm và
sắp xếp thứ tự ưu tiên cho chúng.
Chọn A.

10 (VD)
Kiến thức: Thành ngữ
Giải thích:
go to the expense of something/of doing something | go to a lot of, etc. expense (idiom): to spend money
on something (chi tiền vào việc gì)
A. đã sử dụng rất nhiều cách
B. đã cố gắng rất nhiều
C. tiết kiệm được rất nhiều tiền
D. đã tiêu rất nhiều tiền
=> gone to great expense = spent a lot of money
Tạm dịch: Họ đã chi rất nhiều tiền để truy tìm tên tù nhân và đưa hắn ra trước cơng lý.
Chọn D.
11 (VD)
Kiến thức: Đọc hiểu – suy luận
Giải thích:
Trong đoạn thứ tư, tác giả ngụ ý rằng trí tưởng tượng là quan trọng nhất đối với các nhà khoa học khi
họ ________
A. thu thập các dữ kiện đã biết.
B. hình thành các giải pháp khả thi cho một vấn đề.
C. đánh giá công việc trước đây về một vấn đề.
D. đóng một cuộc điều tra.
Thơng tin: After known facts have been gathered, the scientist comes to the part of the investigation
that requires considerable imagination. Possible solutions to the problem are formulated. These possible
solutions are called hypotheses.
Tạm dịch: Sau khi các dữ kiện đã biết đã được thu thập, nhà khoa học đến với phần điều tra địi hỏi trí tưởng
tượng đáng kể. Các giải pháp khả thi cho vấn đề được đưa ra. Những giải pháp khả thi này được gọi là giả
thuyết.
Chọn B.
12 (TH)
Kiến thức: Đọc hiểu – từ thay thế

Giải thích:
Từ “this” trong dịng 3 đề cập đến ______.
A. thuyết phân tử động học
B. một sự kiện được quan sát
C. một mơ hình tưởng tượng
D. một ví dụ tốt
Thông tin: A theory often involves an imaginary model that helps scientists picture the way an observed event
could be produced. A good example of this is found in the kinetic molecular theory, in which gases are pictured
as being made up of many small particles that are in constant motion.
9


Tạm dịch: Một lý thuyết thường liên quan đến một mơ hình tưởng tượng giúp các nhà khoa học hình dung ra
cách một sự kiện quan sát được có thể được tạo ra. Một ví dụ điển hình về điều này được tìm thấy trong lý
thuyết phân tử động học, trong đó các chất khí được hình dung là được tạo thành từ nhiều hạt nhỏ chuyển động
không đổi.
Chọn C.
13 (TH)
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
Giải thích:
Theo đoạn thứ 2, một lý thuyết hữu ích là một lý thuyết giúp các nhà khoa học ______
A. tìm lỗi trong các thí nghiệm trong q khứ.
B. cơng bố những phát hiện mới.
C. quan sát các sự kiện.
D. đưa ra dự đốn.
Thơng tin: A useful theory, in addition to explaining past observations, helps to predict events that have not as
yet been observed.
Tạm dịch: Một lý thuyết hữu ích, ngồi việc giải thích những quan sát trong q khứ thì cịn giúp dự
đốn những sự kiện chưa được quan sát.
Chọn D.

14 (NB)
Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng
Giải thích:
Từ "related" trong dịng 1 thì gần nghĩa nhất với ______.
A. completed: hồn thành
B. identified: nhận dạng
C. described: miêu tả
D. connected: kết nối, liên kết
=> relate: liên quan = connect
Thông tin: In science, a theory is a reasonable explanation of observed events that are related.
Tạm dịch: Trong khoa học, một lý thuyết là một lời giải thích hợp lý về các sự kiện quan sát được có
liên quan.
Chọn D.
15 (TH)
Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng
Giải thích:
Từ "supported" gần nghĩa nhất với _______.
A. upheld: đề cao, ủng hộ, xác nhận
B. investigated: phân tích
C. finished: kết thúc
D. adjusted: điều chỉnh
=> support (v): ủng hộ = uphold
Thông tin: If observations confirm the scientists' predictions, the theory is supported.
Tạm dịch: Nếu các quan sát xác nhận dự đoán của các nhà khoa học, lý thuyết này được ủng hộ.
Chọn A.
16 (VD)
Kiến thức: Đọc hiểu – suy luận
Giải thích:
Trong đoạn cuối, tác giả ngụ ý chức năng chính của các giả thuyết là gì?
A. Truyền đạt suy nghĩ của nhà khoa học cho người khác.

B. Sàng lọc các dữ kiện đã biết.
10


C. Liên kết các lý thuyết khác nhau với nhau.
D. Đưa ra hướng nghiên cứu khoa học.
Thông tin: For without hypotheses, further investigation lacks purpose and direction.
Tạm dịch: Vì nếu khơng có giả thuyết, việc điều tra thêm sẽ thiếu mục đích và hướng đi.
Chọn D.
17 (VDC)
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
Giải thích:
Câu nào sau đây được ủng hộ bởi đoạn văn?
A. Một nhà khoa học giỏi cần phải sáng tạo. => khơng có thơng tin (chỉ đề cập: khoa học thì cần tưởng tượng)
B. Tốt hơn là bạn nên sửa đổi một giả thuyết hơn là bác bỏ nó. => khơng có thơng tin
C. Các lý thuyết chỉ đơn giản là mơ hình tưởng tượng về các sự kiện trong quá khứ. => đoạn 1 nói lý
thuyết thường liên quan đến mơ hình này, khơng phải lý thuyết là mơ hình
D. Nhiệm vụ khó khăn nhất của một nhà khoa học là thử nghiệm các giả thuyết.
Chọn D.
18 (VD)
Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng
Giải thích:
Tác giả đề cập đến một giả thuyết là "a leap into the unknown" để chỉ ra rằng các giả thuyết ___________.
A. đòi hỏi nỗ lực để hình thành
B. đơi khi bị ngộ nhận
C. vượt ra ngồi/rộng hơn dữ kiện có sẵn
D. có thể dẫn đến kết quả nguy hiểm
=> a leap into the unknown: bước nhảy vọt = vượt ra ngoài/rộng hơn dữ kiện có sẵn
Thơng tin: In a way, any hypothesis is a leap into the unknown. It extends the scientist's thinking beyond the
known facts.

Tạm dịch: Theo một cách nào đó, bất kỳ giả thuyết nào cũng là một bước nhảy vọt. Nó mở rộng tư duy của nhà
khoa học ra ngoài những dự kiện đã biết.
Chọn C.
Dịch bài đọc:
Trong khoa học, một lý thuyết là một lời giải thích hợp lý về các sự kiện quan sát được có liên quan. Một lý
thuyết thường liên quan đến một mơ hình tưởng tượng giúp các nhà khoa học hình dung ra cách một sự kiện
quan sát được có thể được tạo ra. Một ví dụ điển hình về điều này được tìm thấy trong lý thuyết phân tử động
học, trong đó các chất khí được hình dung là được tạo thành từ nhiều hạt nhỏ chuyển động không đổi.
Một lý thuyết hữu ích, ngồi việc giải thích những quan sát trong q khứ thì cịn giúp dự đốn những
sự kiện chưa được quan sát. Sau khi một lý thuyết được công bố rộng rãi, các nhà khoa học thiết kế các
thí nghiệm để kiểm tra lý thuyết đó. Nếu các quan sát xác nhận dự đoán của các nhà khoa học, lý thuyết
này được ủng hộ. Nếu các quan sát không xác nhận các dự đoán, các nhà khoa học phải tìm kiếm thêm. Có
thể có sai sót trong thí nghiệm, hoặc lý thuyết có thể phải được sửa đổi hoặc bác bỏ.
Khoa học liên quan đến trí tưởng tượng và tư duy sáng tạo cũng như thu thập thông tin và thực hiện các thí
nghiệm. Bản thân dữ kiện thực tế khơng phải là khoa học. Như nhà tốn học, Jules Henri Poincare đã nói:
"Khoa học được xây dựng bằng các dữ kiện giống như một ngôi nhà được xây bằng gạch, nhưng một tập hợp
các dữ kiện không thể được gọi là khoa học hơn một đống gạch có thể được gọi là một ngôi nhà."
Hầu hết các nhà khoa học bắt đầu một cuộc điều tra bằng cách tìm hiểu những gì các nhà khoa học khác đã
học được về một vấn đề cụ thể. Sau khi các dữ kiện đã biết đã được thu thập, nhà khoa học đến với phần điều
tra địi hỏi trí tưởng tượng đáng kể. Các giải pháp khả thi cho vấn đề được đưa ra. Những giải pháp khả thi này
được gọi là giả thuyết. Theo một cách nào đó, bất kỳ giả thuyết nào cũng là một bước nhảy vọt. Nó mở rộng tư
11


duy của nhà khoa học ra ngoài những dự kiện đã biết. Nhà khoa học lập kế hoạch thí nghiệm, thực hiện tính
tốn và quan sát để kiểm tra giả thuyết. Vì nếu khơng có giả thuyết, việc điều tra thêm sẽ thiếu mục đích và
hướng đi. Khi các giả thuyết được xác nhận, chúng được đưa vào thành các lý thuyết.
19 (VD)
Kiến thức: Cụm động từ
Giải thích:

switch off: khơng nghĩ, chú ý đến
A. stopped off: nhân tiện ghé thăm
B. paid attention: chú ý, để tâm
C. left it off: châm cho cái gì cháy/nổ
D. didn't pay attention: khơng chú ý
=> switched off >< paid attention
Tạm dịch: Những trò đùa của anh ấy nhàm chán đến mức hầu hết mọi người đều không để ý đến anh.
Chọn B.
20 (VD)
Kiến thức: Thành ngữ
Giải thích:
put up a good show (idiom): biểu diễn/chơi/làm tốt/hay
A. xuất hiện rõ ràng
B. làm không tốt
C. làm tốt
D. thực hiện xuất sắc
=> put up a good show >< làm không tốt
Tạm dịch: Anh ấy đã bị tụt lại một chút vào học nhiệm kỳ, nhưng nhìn chung anh ấy đã làm tốt.
Chọn B.
21 (NB)
Kiến thức: Trọng âm từ có > 2 âm tiết
Giải thích:
A. preparing /prɪˈpeərɪŋ/
B. arrangement /əˈreɪndʒmənt/
C. challenging /ˈtʃỉlɪndʒɪŋ/
D. relation /rɪˈleɪʃn/
Phương án C có trọng âm rơi vào âm tiết 1 còn lại là âm tiết 2.
Chọn C.
22 (NB)
Kiến thức: Trọng âm từ có > 2 âm tiết

Giải thích:
A. employee /ɪmˈplɔɪiː/ hoặc /ˌem.plɔɪˈiː/
B. limitation /ˌlɪmɪˈteɪʃn/
C. sympathize /ˈsɪmpəθaɪz/
D. vegetarian /ˌvedʒəˈteəriən/
Phương án C có trọng âm rơi vào âm tiết 1 còn lại là âm tiết 3.
Chọn C.
23 (TH)
Kiến thức: Ngơn ngữ giao tiếp
Giải thích:
- Cynthia: "Chào, Victor, cậu có nghĩ hơm nay chúng ta có thể nói chuyện một chút khơng?"
- Victor: "Mình rất thích, nhưng ______"
A. hơm nay lịch của mình kín q rồi.
B. Sửa: I’m => I have a
C. Sửa: it has => I have
D. bây giờ mình ổn.
=> Phản hồi A phù hợp với ngữ cảnh nhất.
12


Chọn A.
24 (TH)
Kiến thức: Ngơn ngữ giao tiếp
Giải thích:
- Jill: "Cậu có thể làm ơn giữ chỗ cho tơi được khơng? Mình đi toilet chút."
- Người lạ: “____________”
A. Chắc chắn rồi. Nhưng nhanh lên. Dòng người đang di chuyển nhanh lắm.
B. Ừ, xin vui lòng. Nhưng một phút hoặc lâu hơn.
C. Không, tôi không thể. Tôi đang vội. => mất lịch sự (thường là: I’m afraid I can’t./Sorry, I can’t…)
D. Khơng sao. Nhưng dịng người đang di chuyển nhanh lắm.

=> Phản hồi A phù hợp với ngữ cảnh nhất.
Chọn A.
25 (VD)
Kiến thức: Mệnh đề chỉ mục đích, câu bị động
Giải thích:
To + V-ngun thể: để làm gì
=> Bị động: To be + P2: để được làm gì
Having P2: sau khi đã làm thì làm gì
=> Bị động: Having been P2: Sau khi đã được làm gì thì làm gì
I entered the frightening and unknown territory of private education: bước vào lãnh địa đáng sợ và ít được biết
đến của việc giáo dục riêng => ý nói: để được trao học bổng (bị động), tôi phải học rất vất vả.
Tạm dịch: Để được trao một suất học bổng, tôi đã bước vào lãnh địa đáng sợ và ít được biết đến của việc giáo
dục riêng.
Chọn A.
26 (TH)
Kiến thức: Thì tương lai hồn thành tiếp diễn
Giải thích:
Dấu hiệu: By + thời điểm trong tương lai
Cách dùng: thì tương lai hồn thành diễn tả sự việc sẽ đã hồn thành tính đến thời điểm nào đó trong tương lai,
và vẫn đang tiếp tục xảy ra tính đến thời điểm đó.
Cơng thức: S + will have been + V-ing (by + thời điểm tương lai)
Tạm dịch: Vào cuối tháng tới, tôi và Mary sẽ đã và đang hẹn hò với nhau được ba năm.
Chọn C.
27 (VDC)
Kiến thức: Thành ngữ
Giải thích:
(straight) from the horse’s mouth: (informal) (of information) given by somebody who is directly involved and
therefore likely to be accurate (tin trực tiếp hay nguồn tin đáng tin cậy)
Tạm dịch: Nó chắc chắn là đúng đấy. Tôi nghe từ nguồn tin đáng tin cậy mà.
Chọn A.

28 (VDC)
Kiến thức: Tính từ
Giải thích:
13


all other + N số nhiều: toàn bộ những cái gì khác
every other day: cách ngày (hơm nay làm thì mai không làm nữa, ngày kia làm)
each other day => khơng có
this and the other day => khơng có (chỉ có: the other day = recently: gần đây)
“Mondays, Wednesdays and Fridays” là các ngày trong tuần mà cách nhau 1 ngày
Tạm dịch: Tơi có các lớp học tiếng Anh cách ngày - thứ Hai, thứ Tư và thứ Sáu.
Chọn B.
29 (TH)
Kiến thức: Thức giả định
Giải thích:
Cấu trúc giả định với một số động từ V*: suggest, recommend, believe,…:
S + V* + that + S + V-nguyên thể
Tạm dịch: Giáo viên dạy nhạc của tôi đề nghị chúng tôi luyện tập một giờ trước khi ăn sáng.
Chọn A.
30 (NB)
Kiến thức: Câu hỏi đi
Giải thích:
Vế trước dạng khẳng định => câu hỏi đuôi dạng phủ định
Vế trước là “have to” => câu hỏi đuôi: haven’t
Tạm dịch: Tôi chỉ phải tiếp tục chờ thôi, đúng không?
Chọn C.
31 (VD)
Kiến thức: Từ loại, từ vựng
Giải thích:

Trước tính từ “hot” cần điền trạng từ.
A. warmly (adv): ấm áp
B. terrifiedly => khơng có dạng này
C. scorchingly => khơng có dạng này
D. scorching (adj) & (adv): cực kỳ nóng => scorching hot: nóng kinh khủng khiếp
Tạm dịch: Hơm nay trời nắng nóng kinh khủng khiếp trong mùa hè nóng như thiêu đốt này.
Chọn D.
32 (TH)
Kiến thức: Câu bị động đặc biệt với “have”
Giải thích: Cấu trúc bị động truyền khuyến: have sth P2 (có cái gì được làm/hồn thành…)
Tạm dịch: Vì tơi thích bức ảnh của bạn, tơi đã phóng to nó lên.
Chọn D.
33 (VD)
Kiến thức: Từ loại, từ vựng
Giải thích:
Sau “no” cần điền một danh từ.
Dễ dàng loại B & D vì nhìn đi –ing & -ate là biết động từ.
A. alternation (n): sự xoay chiều, luân phiên
C. alternative (n): cách khác, sự lựa chọn khác
14


Tạm dịch: Bị bắt quả tang, anh khơng cịn cách nào khác là phải thú nhận.
Chọn C.
34 (VDC)
Kiến thức: Thành ngữ
Giải thích:
for the time being (idiom): for a short period of time but not permanently (trong thời gian ngắn nhưng không cố
định, vĩnh viễn)
from time to time (idiom): occasionally but not regularly (thỉnh thoảng)

in good time (idiom): early; with enough time so that you are not in a hurry (sớm, đủ thời gian, không vội)
time after time | time and (time) again (idiom): often; on many or all occasions (thường xuyên)
Tạm dịch: Anh ấy đã hoàn thành những bức tranh đúng thời gian cho cuộc triển lãm.
Chọn C.
35 (VD)
Kiến thức: Cụm động từ
Giải thích:
put sth across/over (to sb): làm cho ai hiểu cái gì
put sb up: cho ai ở lại nhà; tiến cử ai
put sb through (to sb): kết nối ai với ai qua điện thoại
Tạm dịch: Xin chào, đây có phải là số 22103575 khơng? Xin vui lịng cho tôi nối máy với quản lý.
Chọn D.
36 (TH)
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
A. duty (n): thuế (a tax that you pay on things that you buy, especially those that you bring into a country: thuế
bạn phải trả cho những thứ bạn mua, đặc biệt là những thứ bạn mang vào một quốc gia)
B. money (n): tiền (nói chung)
C. salary (n): lương
D. fee (n): phí
Tạm dịch: Một số quan chức đề xuất tăng thuế đối với thuốc lá.
Chọn A.
37 (TH)
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
A. denial (n): sự từ chối
B. blame (n): lỗi
C. hurt (n): sự tổn hại, vết thương
D. complaint + about (n): lời phàn nàn
=> Cấu trúc: lay/put the blame for something on somebody: đổ lỗi cho ai

Tạm dịch: Dick cố gắng đổ lỗi cho người khác về những sai lầm của mình.
Chọn B.
38 (VD)
Kiến thức: Đảo ngữ
Giải thích:
Dấu hiệu: động từ trong mệnh đề chính chia dạng “would + V-nguyên thể” => câu điều kiện loại 2, nhưng lại có
“now” => dấu hiệu của câu điều kiện trộn 3 – 2.
15


Cách dùng: câu điều kiện trộn 3 – 2 diễn tả điều kiện trái với quá khứ dẫn đến kết quả trái với hiện tại.
Công thức: If + S + had (not) P2, S + would V-nguyên thể (now)
Dạng đảo ngữ: Had + S + (not) P2, S + would V-nguyên thể (now)
C sai vì đảo câu điều kiện loại 2 sẽ ở dạng: Were + S + to V-nguyên thể…
Tạm dịch: Nếu trước đây chúng tôi đầu tư vào ngành viễn thơng thì bây giờ chúng tơi sẽ giàu rồi.
Chọn A.
39 (VD)
Kiến thức: Mệnh đề chỉ kết quả
Giải thích:
Although: mặc dù => chỉ sự nhượng bộ
whereas: trong khi đó => chỉ sự tương phản
therefore: vì thế, vì vậy => chỉ kết quả
Tạm dịch: Tim đọc rất kỹ các bài báo về cơng ty. Sau đó anh ấy có thể trả lời tất cả các câu hỏi phỏng vấn.
A. Nếu Tim đọc rất kỹ các bài báo về công ty, anh ấy có thể trả lời tất cả các câu hỏi phỏng vấn. => sai thì động
từ so với câu gốc.
B. Mặc dù Tim đã đọc rất kỹ các bài báo về cơng ty nhưng anh ấy vẫn có thể trả lời tất cả các câu hỏi. =>
sai nghĩa
C. Tim đọc rất kỹ các bài báo về công ty trong khi anh ấy có thể trả lời tất cả các câu hỏi phỏng vấn. =>
sai nghĩa
D. Tim đọc rất kỹ các bài báo về cơng ty; do đó, anh ấy đã có thể trả lời tất cả các câu hỏi phỏng vấn.

Chọn D.
40 (VDC)
Kiến thức: Thành ngữ
Giải thích:
work to sth (idiom) = follow a plan, schedule, etc. (làm theo kế hoạch, lịch trình…)
under time pressure: chịu áp lực thời gian
pull your weight (idiom): to work as hard as everyone else in a job, an activity, etc. (làm việc chăm chỉ như mọi
người trong một công việc, một hoạt động, v.v.)
make (both) ends meet (idiom): to earn just enough money to be able to buy the things you need (kiếm đủ tiền
để có thể mua những thứ bạn cần)
Tạm dịch: Nhà thầu xây dựng muốn cơng trình này sớm hồn thành. Chúng tơi đã làm theo thời hạn
nghiêm ngặt.
A. Vì thời hạn hồn thành cơng việc này của nhà thầu xây dựng đã đến gần, chúng tơi khơng cịn cách nào khác
ngồi việc dành thời gian cho nó. => sai nghĩa, sai thì động từ so với câu gốc
B. Chúng tơi phải chịu rất nhiều áp lực về thời gian để hồn thành cơng việc này trước thời hạn mà nhà thầu xây
dựng đề ra.
C. Tất cả chúng tôi đều chăm chỉ làm việc để hồn thành cơng việc này trước thời hạn sắp tới do nhà thầu xây
dựng đặt ra. => sai nghĩa, sai thì động từ so với câu gốc
D. Nhà thầu xây dựng càng muốn công việc này hồn thành sớm thì chúng tơi càng khó kiếm sống. =>
sai nghĩa, “want” chưa chia theo đúng chủ ngữ số ít
Chọn B.
41 (VDC)
Kiến thức: Cụm động từ, thành ngữ
Giải thích:
16


rule out (phrasal verb): to prevent somebody from doing something; to prevent something from happening
(ngăn ai đó làm điều gì đó; ngăn điều gì đó xảy ra)
get together (phrasal verb): to meet with somebody socially or in order to discuss something (gặp gỡ ai đó

về mặt xã hội hoặc để thảo luận về điều gì đó)
out of the question (idiom): impossible or not allowed and therefore not worth discussing (không thể nào hoặc
khơng được phép và do đó khơng đáng thảo luận)
in all probability… (idiom): it is very likely that (rất có thể là)
Tạm dịch: Laura đã ngăn cản mọi cuộc gặp với Roger trong tương lai gần.
A. Rất có thể là, Laura sẽ không bao giờ gặp lại Roger nữa. => chưa sát nghĩa
B. Laura đã quyết định không bao giờ gặp Roger nữa. => chưa sát nghĩa
C. Laura nói rằng việc gặp Roger hiện là điều bất khả thi.
D. Một cuộc gặp gỡ trong tương lai giữa Laura và Roger dường như khơng có khả năng xảy ra. => chưa
sát nghĩa
Chọn C.
42 (VDC)
Kiến thức: Mệnh đề nhượng bộ
Giải thích:
much as = even though = although: mặc dù
because of: bởi vì
choose to do sth / choose not to do sth: chọn làm (khơng làm) gì
as: bởi vì
if: nếu
Tạm dịch: George thích đi du lịch ở châu Á như vậy mà anh lại quyết định khơng đến Indonesia vì lo sợ khủng
bố.
A. Mặc dù George rất thích đi du lịch ở châu Á, nhưng anh ấy sợ khủng bố ở Indonesia nên đã chọn khơng đến
đó.
B. Vì Indonesia đã trở thành một nơi có nguy cơ khủng bố cao, George, người thường u thích châu Á đã sợ
đến đó. => sai nghĩa
C. Mặc dù George thích đi du lịch châu Á, nhưng kể từ khi mối đe dọa khủng bố bắt đầu, anh ấy đã không đến
Indonesia. => sai nghĩa
D. George hẳn đã đến Indonesia nếu anh không sợ khủng bố đến vậy vì châu Á là điểm du lịch yêu thích
của anh. => sai nghĩa (câu gốc thể hiện sự tương phản, không phải điều kiện)
Chọn A.

43 (TH)
Kiến thức: Câu ước
Giải thích:
Dấu hiệu: động từ trong câu gốc chia quá khứ đơn “didn’t” => ước ở quá khứ
Cấu trúc: S + wish + S + had (not) + P2
Tạm dịch: Thật tiếc khi bạn đã không cho chúng tôi biết về điều này.
= B. Tơi ước bạn đã nói với chúng tơi về điều này.
Các phương án cịn lại sai thì của động từ sau ‘wish’.
Chọn B.
44 (TH)
Kiến thức: Phát âm -ed
17


Giải thích:
A. influenced /ˈɪnfluənst/
B. wicked /ˈwɪkɪd/
C. expressed /ɪkˈsprest/
D. reduced /rɪˈdjuːst/
Phần gạch chân phương án B được phát âm là /ɪd/, còn lại là /t/.
Chọn B.
45 (TH)
Kiến thức: Phát âm phụ âm
Giải thích:
A. thus /ðʌs/
B. thrill /θrɪl/
C. third /θɜːd/
D. enthusiasm /ɪnˈθjuːziỉzəm/
Phần gạch chân phương án A được phát âm là /ð/, còn lại là /θ/.
Chọn A.

46 (VD)
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
Giải thích:
Gần đây, Cameron đã nhận thấy _______
A. sự xấu đi trong mối quan hệ của cậu ấy với cha mẹ mình.
B. một sự cải thiện trong đời sống xã hội của mình.
C. một sự cải thiện đột ngột trong cuộc sống học đường của cậu ấy.
D. mất tham vọng về mặt học thuật.
Thông tin:
- He goes to a weekly karate class after school. And recently, he went to a computer games convention
with some friends from karate.
- He's even been on a first date - without his parents.
Tạm dịch:
- Cậu ta đến lớp học karate hàng tuần sau giờ học. Và gần đây, cậu ta đã đi đến hội nghị trị chơi máy tính với
một số bạn bè từ lớp karate.
- Cậu ấy thậm chí cịn đang trong buổi hẹn hị đầu tiên - mà khơng có bố mẹ.
=> liên quan đến đời sống xã hội (ngoài trường học)
Chọn B.
47 (TH)
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
Giải thích:
Trong độ tuổi từ 4 đến 10, Cameron _______
A. xuất sắc trong các môn học khác nhau ở trường.
B. đã không thực sự thực hiện lời hứa của mình ở mơn tốn.
C. thể hiện khả năng xuất sắc trong toán học.
D. để cho niềm đam mê con số thống trị cuộc đời mình.
Thơng tin: Teachers first noticed Cameron Thompson's talent for numbers when he was four years old and at
pre-school. Throughout primary school, Cameron Thompson's best subject was maths. Then, when he
was eleven, he took a maths test prior to entering secondary school. The test was out of 140; Cameron scored
141. 'I broke the system,' he recalls.

18


Tạm dịch: Các giáo viên lần đầu tiên chú ý đến tài năng của Cameron Thompson về các con số khi cậu
mới bốn tuổi và ở trường mẫu giáo. Trong suốt thời tiểu học, môn học giỏi nhất của Cameron Thompson là
tốn. Sau đó, khi 11 tuổi, cậu ấy đã làm bài kiểm tra toán trước khi vào cấp hai. Bài kiểm tra là tối đa 140
điểm; Cameron đạt được 141 điểm. Em đã phá vỡ hệ thống,' cậu nhớ lại.
Chọn C.
48 (TH)
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
Giải thích:
Giáo sư Leader nghĩ Cameron nên _______
A. tiếp tục với việc học lấy bằng của cậu ấy.
B. có một khoảng nghỉ tạm thời khỏi việc học lấy bằng.
C. từ bỏ hoàn tồn mơn tốn trong một vài năm.
D. cố gắng tăng tốc độ tiến bộ của mình.
Thơng tin: Professor Imre Leader thinks Cameron should slow down, stop taking maths exams, and wait until
he is eighteen before doing a degree.
Tạm dịch: Giáo sư Imre Leader cho rằng Cameron nên giảm tốc độ, ngừng thi mơn tốn và đợi cho đến khi cậu
đủ mười tám tuổi trước khi học lấy bằng cấp.
Chọn B.
49 (TH)
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
Giải thích:
Cameron đã gặp một cậu bạn tại trường học mới của mình, người _______
A. có điểm chung với cậu ấy.
B. thậm chí cịn gặp nhiều vấn đề nghiêm trọng hơn về giao tiếp.
C. thậm chí cịn giỏi tốn hơn.
D. đã rất khơng thích cậu ta ngay từ ngày đầu tiên.

Thông tin: And indeed, on his first day, Cameron did make a new friend – a boy called Tim - mainly owing to
a shared dislike of Justin Bieber's music.
Tạm dịch: Và thực sự, vào ngày đầu tiên của mình, Cameron đã kết bạn mới - một cậu bé tên là Tim - chủ yếu
là do có chung sở thích khơng thích âm nhạc của Justin Bieber.
Chọn A.
50 (TH)
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
Giải thích:
Các vấn đề của Cameron với giao tiếp _______
A. đã can thiệp vào khả năng làm toán của cậu.
B. đã trở nên tồi tệ hơn gần đây.
C. không ảnh hưởng đến sự nổi tiếng của cậu ấy ở trường.
D. không liên quan khi cậu ấy đang làm tốn.
Thơng tin: Communication is not one of Cameron's strong points and, aside from the problems this
causes socially, it is now beginning to affect his marks in mathematics. This is because at undergraduate level,
he is expected to give reasons for his answers alongside the answers themselves. Cameron's difficulty is that
he often doesn't know how he has arrived at the answers, even though the answers are usually correct.
19


Tạm dịch: Giao tiếp không phải là một trong những điểm mạnh của Cameron và, ngoài những vấn đề mà điều
này gây ra về mặt xã hội, giờ đây nó bắt đầu ảnh hưởng đến điểm số của cậu trong mơn tốn. Điều này là do ở
cấp độ đại học, cậu ta phải đưa ra lý do cho câu trả lời của mình cùng với câu trả lời. Khó khăn của Cameron là
cậu ta thường không biết làm thế nào cậu ta đã đến câu trả lời, mặc dù câu trả lời thường đúng.
Chọn A.
Dịch bài đọc:
Khả năng toán học cao, cuộc sống học đường tồi tệ
Các giáo viên lần đầu tiên chú ý đến tài năng của Cameron Thompson về các con số khi cậu mới bốn tuổi và
ở trường mẫu giáo. Trong suốt thời tiểu học, môn học giỏi nhất của Cameron Thompson là tốn. Sau đó, khi 11
tuổi, cậu ấy đã làm bài kiểm tra toán trước khi vào cấp hai. Bài kiểm tra là tối đa 140 điểm; Cameron đạt được

141 điểm. Em đã phá vỡ hệ thống,' cậu nhớ lại.
Kể từ đó, cậu ấy đã tiếp tục tiến bộ nhanh chóng. Cậu ấy đã vượt qua hai kỳ thi GCSE (tốn học và các mơn
tốn khác) ở tuổi 11, và sau đó đạt điểm cao nhất trong mơn tốn A-level của mình trước khi kết thúc cùng năm
học đó. Bây giờ cậu ấy đã mười bốn tuổi và đang học để lấy bằng toán học; một thành tích đáng ghi nhớ trong
tâm trí ở độ tuổi của cậu ấy.
Nhưng thành tích học tập của cậu không phải lúc nào cũng sánh được với thành công ngồi xã hội. ‘Em
chẳng có kĩ năng xã hội nào cả,’ cậu thừa nhận. Nói cách khác, cậu ấy cảm thấy thoải mái với những con số hơn
so với những thanh thiếu niên khác. 'Hầu hết những người ở tuổi em đều khinh thường em. Em đã như thế này
trong nhiều năm.'
Giao tiếp không phải là một trong những điểm mạnh của Cameron và, ngoài những vấn đề mà điều này gây
ra về mặt xã hội, giờ đây nó bắt đầu ảnh hưởng đến điểm số của cậu trong môn toán. Điều này là do ở cấp độ
đại học, cậu ta phải đưa ra lý do cho câu trả lời của mình cùng với câu trả lời. Khó khăn của Cameron là cậu ta
thường không biết làm thế nào cậu ta đã đến câu trả lời, mặc dù câu trả lời thường đúng. Cameron và gia đình
gần đây đã chuyển nhà và Cameron sẽ bắt đầu học tại một trường học mới. Cậu ấy coi đó như một cơ hội để bắt
đầu mới và kết bạn. Nhưng mẹ của cậu, Alison, có một số lo lắng về việc cậu thiếu các kỹ năng xã hội. Trong
khi bà mô tả Cameron là 'rất nhạy cảm', bà cũng thừa nhận rằng cậu ta khá ngây thơ về mặt xã hội và thường
không để ý đến các tín hiệu từ người khác.
Ngơi trường mới chuyên giải quyết vấn đề với những học sinh, giống như Cameron, nổi trội về mặt học tập
nhưng lại khó có mối quan hệ với những học sinh khác. Và thực sự, vào ngày đầu tiên của mình, Cameron đã
kết bạn mới - một cậu bé tên là Tim - chủ yếu là do có chung sở thích khơng thích âm nhạc của Justin Bieber.
Gần đây, một giáo sư tốn học từ Đại học Cambridge đã xem xét cơng trình của Cameron. Lời khun của
ơng ấy dành cho Cameron có lẽ rất đáng ngạc nhiên. Giáo sư Imre Leader cho rằng Cameron nên giảm tốc độ,
ngừng thi mơn tốn và đợi cho đến khi cậu đủ mười tám tuổi trước khi học lấy bằng cấp. “Có một sự khác biệt
khá quan trọng”, ơng giải thích, “giữa việc làm nhiều bài kiểm tra nhanh nhất có thể, và thư giãn và tận hưởng
trình độ mà bạn đang đạt - cái mà chúng tôi gọi là làm giàu, phong phú lên”, Giáo sư Leader tin rằng Cameron
sẽ làm tốt hơn về lâu dài nếu cậu ta dừng việc cố gắng để tiến bộ quá nhanh lại. Và mặc dù Cameron không
muốn hồn thành bằng cấp hiện tại của mình, cậu ta không thực hiện bất kỳ kế hoạch học tập nào trừ cái đó ra.
Cậu ta đến lớp học karate hàng tuần sau giờ học. Và gần đây, cậu ta đã đi đến hội nghị trị chơi máy tính với
một số bạn bè từ lớp karate.
Kể từ khi bước sang tuổi mười bốn, tình cảm của Cameron đối với các cơ gái đã thay đổi. Như cậu ấy nói,

"Em bắt đầu thích họ thay vì ghê tởm họ." Cậu ấy thậm chí cịn đang trong buổi hẹn hị đầu tiên - mà khơng có
bố mẹ. Và nói chung, cậu ấy cảm thấy ít bị cơ lập và bất thường hơn trước. 'Có những người khác giống em khả năng tốn học cao, cuộc sống ở trường tồi tệ - em không đơn độc - Spooky. '
------HẾT------

20