KHDH Tin học 6 cả năm CV-5512

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Ngày soạn: …./…./….

Tin học 6

Ngày dạy: …./…../….
CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ.
BÀI 1. THƠNG TIN VÀ TIN HỌC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Biết khái niệm ban đầu về thông tin và tin học, dữ liệu và nhiệm vụ chính của tin
học
- Biết q trình hoạt động thơng tin của con người, hoạt động thông tin và tin học
2. Năng lực
- Năng lực chung: tự học, tư duy, giao tiếp, học nhóm, sử dụng ngơn ngữ của mơn
học
- Năng lực chuyên biệt: HS nhận biết được thông tin là gì?, vai trị của thơng tin
đối với con người như thế nào và được tiến hành ra sao
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước,
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK
2. Học sinh: - Kiến thức, SGK.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về thơng
tin và tin học.
2. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe.
3. Sản phẩm: Hiểu về thông tin và tin học.
4. Tổ chức thực hiện:

- GV đặt vấn đề: Trong cuộc sống hằng ngày của chúng ta có rất nhiều mối quan
hệ: quan hệ giữa người với người, giữa người với vật. Để hiểu biết nhau ta phải
trao đổi với nhau bằng ngôn ngữ, chữ viết  đó là thơng tin.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Tin học 6

Hoạt động 1: Thông tin là gì?
1. Mục tiêu: Hiểu được thế nào là thơng tin.
2. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Hiểu về thơng tin là gì, và biết được nhiều dạng thông tin khác nhau
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Thơng tin là gì ?
GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:

- Hàng ngày chúng ta tiếp nhận

+ Theo em, thơng tin có quan trọng với cuộc được rất nhiều nguồn thông tin:
sống của con người không ?

+ Tin tức thời sự trong nước và thế

+ Em hãy mơ tả q trình nấu cơm.

giới thơng qua báo chí, phát thanh

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

truyền hình.

+ HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời

+ Hướng dẫn trên các biển báo chỉ

+ GV quan sát, hướng dẫn HS

đường.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo + Tín hiệu đèn xanh đèn đỏ của
luận

đèn giao thông…

+ HS trả lời, nhận xét, bổ sung

-> Thơng tin là tất cả những gì đem

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm lại sự hiểu biết về thế giới xung
vụ học tập

quanh (sự vật, sự kiện…) và về

+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức chính con người.
lên bảng.
Hoạt động 2: Hoạt động thơng tin của con người?

1.Mục tiêu: Tìm hiểu về hoạt động thông tin của con người
2. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Biết về hoạt động thông tin của con người, mơ hình q trình xử lí
thơng tin.
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 2. Hoạt động thông tin của con
tập

người


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Tin học 6
GV đưa ra VD về phép tốn, u cầu HS - Thơng tin có vai trị rất quan trọng
thực hiện:

với cuộc sống của con người.

Thực hiện phép tính: 3 x 5 = 15

- Chúng ta tiếp nhận, lưu trữ, trao đổi

+ Thông tin vào: 3 x 5

và xử lý thông tin.

+ Thông tin ra: 15

-> Hoạt động thơng tin là q trình xử

GV nêu câu hỏi:

lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thơng

+ Hoạt động thơng tin là gì?

tin.

+ Trong hoạt động thơng tin, xử lí thơng - Hoạt động t/tin diễn ra như 1 nhu cầu
tin đóng vai trị như thế nào?

thường xuyên và tất yếu của con

+ Em hãy nêu mơ hình q trình xử lí người.
thơng tin

- Trong hoạt động thơng tin, xử lí

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học thơng tin đóng vai trị quan trọng nhất,
tập

nó đem lại sự hiểu biết cho con người

+ HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời

để đưa ra những quyết định cần thiết.

+ GV quan sát, hướng dẫn HS

- Mơ hình q trình xử lý thơng tin:

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận

Thơng tin vào

Xử lí

Thơng tin
ra

+ HS thực hiện phép toán
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập

+ Thông tin vào: thông tin trước xử lí.

+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến + Thông tin ra: thông tin nhận được
thức lên bảng.
sau xử lí.
Hoạt động 3: Hoạt động thơng tin và tin học?
1.Mục tiêu: Tìm hiểu về hoạt động thơng tin của con người
2. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Biết về hoạt động thông tin của con người, mơ hình q trình xử lí
thơng tin.
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 3. Hoạt động thông tin và tin học.
tập

- Hoạt động thông tin của con người


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Tin học 6
+ GV đặt câu hỏi: Con người tiếp nhận được tiến hành nhờ các giác quan và
thông tin nhờ những đâu ? Em hãy nêu các bộ não.
ví dụ.

- Khả năng của con người đều có

+ Em có thể nhìn được những vật rất nhỏ hạn vì vậy con người sáng tạo ra các
như vi trùng, các vì sao trên bầu trời công cụ và phương tiện để phục vụ
không ?

nhu cầu hàng ngày: kính thiên văn,

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

kính hiển vi,...

+ HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời

- Một trong các nhiệm vụ chính của

+ GV quan sát, hướng dẫn HS

tin học là nghiên cứu việc thực hiện

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và các hoạt động thông tin một cách tự
thảo luận

động.

+ HS trả lời, nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức
lên bảng.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1.Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
2. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:
-GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi:
Bài 1: Thơng tin có thể giúp cho con người:
A. Nắm được quy luật của tự nhiên và do đó trở nên mạnh mẽ hơn.
B. Hiểu biết về cuộc sống và xã hội xung quanh.
C. Biết được các tin tức và sự kiện xảy ra trong xã hội.
D. Tất cả các khẳng định trên đều đúng.
Bài 2: Chúng ta gọi dữ liệu hoặc lệnh được nhập vào máy tính là :
A. dữ liệu được lưu trữ.

B. thông tin vào.

C. thơng tin ra.

D. thơng tin máy tính.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Tin học 6
Bài 3: Em là sao đỏ của lớp. Theo em, thông tin nào dưới đây khơng phải là thơng
tin cần xử lí ( thông tin vào ) để xếp loại các tổ cuối tuần?
A. Số lượng điểm 10.

B. Số các bạn bị ghi tên vì đi muộn.

C. Số bạn mặc áo xanh.

D. Số bạn bị cô giáo nhắc nhở.

Bài 4: Nghe bản tin dự báo thời tiết “Ngày mai trời có thể mưa”, em sẽ xử lý
thông tin và quyết định như thế nào (thông tin ra) ?
A. Mặc đồng phục ;
C. Ăn sáng trước khi đến trường;

B. Đi học mang theo áo mưa;
D. Hẹn bạn Trang cùng đi học.

Bài 5: Tai người bình thường có thể tiếp nhận thơng tin nào dưới đây:
A. Tiếng chim hót;
C. Ăn sáng trước khi đến trường;

B. Đi học mang theo áo mưa;
D. Hẹn bạn Hương cùng đi học.

- HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi
Câu 1: D
Câu 2: B
Câu 3: A
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

Câu 4: B

Câu 5: A

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
1.Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
2. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV chia lớp thành nhiều nhóm
( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các
câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập
Câu 1: Hãy cho biết thơng tin là gì?
Câu 2: Hãy cho biết hoạt động thông tin bao gồm những việc gì? Cơng việc nào là
quan trọng nhất?
Câu 3: Hoạt động thông tin của con người như thế nào?
- HS trả lời, nộp vở BT, GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức bài học.
*Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736

Tin học 6

Ngày soạn: …./…./….
Ngày dạy: …./…../….
BÀI 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS bước đầu làm quen với khái niệm thông tin.
- Giúp HS hiểu về các hoạt động thông tin trong đời sống hàng ngày của con người
2. Năng lực
- Năng lực chung: tự học, tư duy, giao tiếp, học nhóm, sử dụng ngơn ngữ của môn
học
- Năng lực chuyên biệt: HS nhận biết được các dạng thông tin cơ bản, biểu diễn
của thông tin
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước,
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK
2. Học sinh: - Kiến thức, SGK, vở ghi, vở BT.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về thông
tin và biểu diễn thông tin.
2. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe.
3. Sản phẩm: Hiểu về các dạng thông tin cơ bản, biểu diễn thông tin.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV đặt vấn đề: Với sự phát triển của khoa học kĩ thuật, ngày nay con người được
tiếp xúc với rất nhiều dạng thông tin, mỗi dạng thông tin đều được biểu diễn dưới

nhiều hình thức khác nhau -> chúng ta vào bài học hôm nay..


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Tin học 6

Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản
1. Mục tiêu: Nắm được các dạng thông tin cơ bản.
2. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Hiểu về các dạng thông tin cơ bản
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Các dạng thông tin cơ bản
GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:

- Thông tin quanh ta rất đa dạng và

+ Chúng ta tiếp nhận thông tin nhờ những bộ phong phú và được chia thành
phận nào trên cơ thể ?

nhiều loại.

+ Hàng ngày chúng ta đọc sách báo, xem TV, - Thông tin trong tin học gồm có 3
nghe đài đó có phải là tiếp nhận thơng tin dạng chính.
khơng?

a, Dạng văn bản: Là những gì

+ Thơng tin gồm có mấy dạng cơ bản?

được ghi lại bằng các con số, chữ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

viết... trong sách vở, báo chí.

+ HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời

b, Dạng hình ảnh: Là các hình vẽ,

+ GV quan sát, hướng dẫn HS

tranh ảnh trong sách báo, phim

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo ảnh...
luận

c, Dạng âm thanh: Là các tiếng

+ HS trả lời, nhận xét, bổ sung

động trong đời sống hàng ngày.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm * Ngoài ra, thơng tin cịn ở những
vụ học tập

dạng khác: Thơng tin khoa học

+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức (thuộc các lĩnh vực về khoa học),
lên bảng.

thông tin thẩm mĩ (thuộc lĩnh vực
nghệ thuật), thông tin đại chúng về
kinh tế, văn hoá, xã hội...

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin
1.Mục tiêu: Các dạng thông tin cơ bản
2. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Hiểu về các dạng thông tin cơ bản.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
4. Tổ chức thực hiện:

Tin học 6

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Biểu diễn thông tin

GV nêu câu hỏi:

a. Biểu diễn thông tin:

+ Ngồi 3 dạng âm thanh, văn bản, hình ảnh, - Biểu diễn thơng tin là cách thể

thơng tin cịn có thể được biểu diễn dưới dạng hiện thông tin dưới dạng cụ thể
khác khơng ? Cho ví dụ.

nào đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Thơng tin có thể được biểu diễn

+ HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời

dưới nhiều hình thức khác nhau.

+ GV quan sát, hướng dẫn HS

- VD: Những người bị khiếm

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo thính dùng các cử chỉ, nét mặt, cử
luận

động của bàn tay để thể hiện

+ HS trả lời câu hỏi

những gì muốn nói.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên
bảng.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1.Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
2. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:
-GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi:
Bài 1: Tập truyện tranh quen thuộc với nhiều bạn nhỏ “Đô - rê - mon” cho em
thơng tin:
A. Dạng văn bản;
B. Dạng âm thanh;
C. Dạng hình ảnh;
D. Tổng hợp hai dạng văn bản và hình ảnh;
Bài 2: Văn bản, số, hình ảnh, âm thanh, phim ảnh trong máy tính được gọi chung
là:


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
A. Lệnh
B. Chỉ dẫn
C. Thông tin

Tin học 6

D. Dữ liệu

Bài 3: Để ca ngợi đất nước Việt Nam tươi đẹp ta có thể làm gì?
A. Viết một bài văn;

B. Vẽ một bức tranh hay chụp một tấm ảnh;

C. Viết một bản nhạc;

D. Tất cả các hình thức trên.

Bài 4: Máy ảnh là cơng cụ dùng để:
A. Chụp ảnh bạn bè và người thân;

B. Ghi nhận những thơng tin bằng hình ảnh;

C. Chụp những cảnh đẹp

D. Chụp ảnh đám cưới.

Bài 5: Theo em, mùi vị của món ăn ngon mẹ nấu cho em ăn là thơng tin dạng
nào?
A. Văn bản;

B. Âm thanh;

C. Hình ảnh;

D. Khơng phải là một trong các dạng thông tin cơ bản hiện nay của tin học.
- HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi
Câu 1: D
Câu 2: D
Câu 3: D
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

Câu 4: B

Câu 5: D

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
1.Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
2. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV chia lớp thành nhiều nhóm
( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các
câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập
Câu 1: Ngồi các dạng thơng tin cơ bản trên em thử tìm các ví dụ về các dạng
thông tin khác trong cuộc sống?
Câu 2: Biểu diễn thơng tin có vai trị như thế nào?
- HS trả lời, nộp vở BT, GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức bài học.
*Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736

Tin học 6

Ngày soạn: …./…./….
Ngày dạy: …./…../….
BÀI 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tiết 2)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS nắm được q trình biểu diễn thơng tin trong máy tính điện tử, vai trị của biểu

diễn thơng tin.
- HS biết được đơn vị biểu diễn thơng tin trong mát tính.
2. Năng lực
- Năng lực chung: tự học, tư duy, giao tiếp, học nhóm, sử dụng ngơn ngữ của mơn
học
- Năng lực chuyên biệt: HS nhận biết được các dạng thông tin cơ bản, biểu diễn
của thông tin
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước,
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK
2. Học sinh: - Kiến thức, SGK, vở ghi, vở BT.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về Vai trị
của biểu diễn thông tin, và biểu diễn thông tin trong máy tính
2. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe.
3. Sản phẩm: Vai trị của biểu diễn thơng tin, và biểu diễn thơng tin trong máy tính
4. Tổ chức thực hiện:
- GV nêu yêu cầu: Em lấy ví dụ biểu diễn thông tin trong hoạt động thông của con
người.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
- HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi.

Tin học 6

- GV: Vậy bài học hơm nay chúng ta đi tìm hiểu về hoạt động thơng tin trong máy

tính.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Biểu diễn thơng tin
1. Mục tiêu: Vai trị của biểu diễn thông tin
2. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Biết vai trò của biểu diễn thông tin quan trọng như thế nào
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Biểu diễn thông tin.(tiếp)

GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:

b. Vai trị của biểu diễn thơng tin

- GV nêu VD: Bạn Hằng mô tả lại cho bạn - Biểu diễn thông tin có vai trị
Nga đường đến nhà Hằng vì Nga chưa biết quan trọng đối với việc truyền và
nhà Hằng -> Nga có thể dễ dàng tìm được tiếp nhận thông tin.
đến nhà Hằng.
+

- Biểu diễn thông tin dưới dạng

Thông tin được biểu diễn dưới những phù hợp cho phép lưu giữ và

dạng nào ?

chuyển giao thông tin.

+ Biểu diễn thơng tin có vai trị quyết định + VD: Các hiện vật trong bảo tàng
đối với mọi hoạt động thông tin của con Hồ Chí Minh giúp em hiểu được
người khơng ? Vì sao

phần nào về cuộc đời và sự nghiệp

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

của Bác Hồ.

+ HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời

- Biểu diễn thơng tin có vai trị

+ GV quan sát, hướng dẫn HS

quyết định đối với mọi hoạt động

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo thơng tin nói chung và quá trình xử
luận
+ HS trả lời, nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức
lên bảng.

lí thơng tin nói riêng.

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Hoạt động 2: Biểu diễn thơng tin trong máy tính

Tin học 6

1.Mục tiêu: Biểu diễn thơng tin trong máy tính
2. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Hiểu về thông tin trong máy tính được biểu diễn như thế nào
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
3. Biểu diễn thơng tin trong

GV nêu câu hỏi:

máy tính

+ Việc biểu diễn thơng tin có tuỳ thuộc vào đối
tượng sử dụng thơng tin đó khơng ?

- Thơng tin được biểu diễn bằng

GV: Đơn vị đo cân nặng là kg, tấn...

nhiều cách khác nhau nên việc lựa

Đơn vị đo chiều cao là m, cm...

chọn dạng biểu diễn thông tin tuỳ

Đơn vị đo chiều dài là m, km...

thuộc theo mục đích và đối tượng

Đóng: 1; Mở: 0

sử dụng thông tin.

+ Các thông tin được lưu giữ trong máy tính - Thơng tin trong máy tính cần
được gọi là gì ?

được biểu diễn dưới dạng phù

+ Máy tính đóng vai trị là cơng cụ trợ giúp hợp.
con người trong hoạt động thông tin. Để đảm - Đơn vị biểu diễn thông tin trong
bảo hoạt động, máy tính cần phải có những máy tính là dãy Bit (hay dãy nhị
yếu tố nào ?

phân).
- Bit bao gồm 2 kí hiệu 0 và 1,

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

biểu diễn 2 trạng thái đóng hoặc

+ HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời

mở các tín hiệu, các mạch điện.

+ GV quan sát, hướng dẫn HS

- Tất cả các thông tin trong máy

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo tính đều phải được biến đổi thành
luận

các dãy Bit.

+ HS trả lời câu hỏi

- Máy tính cần phải có những bộ

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm phận đảm bảo thực hiện 2 quá
vụ học tập

trình:

+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên + Biến đổi TT đưa vào m/t thành
bảng.

dãy Bit.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Tin học 6
+ Biến đổi thông tin lưu trữ dưới
dạng dãy bit thành các dạng quen
thuộc: âm thanh, văn bản, hình

ảnh.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
1.Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
2. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:
-GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi: Đơn vị biểu diễn thơng tin là gì?
- HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi
Gợi ý:
+ Đơn vị biểu diễn thông tin trong máy tính là dãy Bit (hay dãy nhị phân).
+ Bit bao gồm 2 kí hiệu 0 và 1, biểu diễn 2 trạng thái đóng hoặc mở các tín hiệu,
các mạch điện.
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
*Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Ngày soạn: …./…./….
Ngày dạy: …./…../….
BÀI 3. EM CÓ THỂ LÀM NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH (tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Học sinh biết được q trình biểu diễn thơng tin trong máy tính điện tử, vai trị của
biểu diễn thông tin. HS biết được đơn vị biểu diễn thông tin trong máy tính.
2. Năng lực:


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Tin học 6

- Năng lực chung: tự học, tư duy, giao tiếp, học nhóm, sử dụng ngôn ngữ của môn
học
- Năng lực chuyên biệt: năng lực nhận biết được q trình biểu diễn thơng tin , đơn
vị biểu diễn của thông tin trong máy tính.
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước,
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK
2. Học sinh: - Kiến thức, SGK, vở ghi, vở BT.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về một số
khả năng của máy tính
2. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe.
3. Sản phẩm: Biết về khả năng to lớn của máy tính
4. Tổ chức thực hiện:
- GV: Nếu thực hiện các phép tính sau em sẽ mất bao nhiêu thời gian.
2452146 x 124678
2689043:33
- HS: Mất rất nhiều thời gian
- Vậy theo em mất nhiều thời gian vậy độ chính xác có cao khơng
- HS: Trả lời.
- GV: Nhưng đối với máy tính thì thực hiện rất nhanh và độ chính xác thì tuyệt đối
vậy những khả năng to lớn của máy tính thế nào thì bài học hơm nay chúng ta sẽ
được biết.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Một số khả năng của máy tính
1. Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về một số
khả năng của máy tính.

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Tin học 6
2. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Biết về khả năng tính tốn nhanh và với độ chính xác cao của máy
tính
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Một số khả năng của

GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:

máy tính.

+ Nêu một số khả năng làm việc của máy tính mà a, Khả năng tính tốn
em biết?

nhanh:

+ Máy tính Có thể thực hiện được phép tính lớn - Máy tính có thể thực hiện
một cách đơn giản và dễ dàng không?

hàng tỉ phép tính trong một

+ Máy tính có thể thực hiện được nhiều phép tính, giây, do vậy cho kết quả các
nhưng độ chính xác thì như thế nào?

phép tính chỉ trong chốc lát.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

b, Tính tốn với độ chính

+ HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời

xác cao:

+ GV quan sát, hướng dẫn HS

- Máy tính có thể thực hiện

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

được hàng tỉ phép tính trong

+ HS trả lời, nhận xét, bổ sung

thời gian rất ngắn và đem lại

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ kết quả chính xác nhất.
học tập
+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên
bảng.
Hoạt động 2: Một số khả năng của máy tính
1.Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về một số
khả năng của máy tính

2. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Biết về khả năng lưu trữ lớn và khả năng làm việc không mệt mỏi
của máy tính.
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Biểu diễn thông tin


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Tin học 6
GV nêu câu hỏi:
c,Khả năng lưu trữ lớn .
+ Máy tính có thể lưu trữ được các dữ liệu như - Máy tính nhờ có các thiết bị nhớ
thế nào?

được gắn ở bên trong làm cho

+ Máy tính có khả năng làm việc như thế nào? máy tính trở thành một kho lưu
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

trữ khổng lồ.

+ HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời

- Có thể lưu trữ khoảng 100 nghìn

+ GV quan sát, hướng dẫn HS

cuốn sách.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo d, Khả năng làm việc không mệt
luận

mỏi.

+ HS trả lời câu hỏi

- Máy tính có khả năng làm việc

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm trong thời gian dài, mà không mệt
vụ học tập

mỏi.

+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên - Máy tính ngày nay có hình thức
bảng.

nhỏ, gọn, giá thành rẻ được sử

+ GV: Máy tính có khả năng làm việc cao, dụng rất phổ biến và trở thành
không nghỉ, một điều mà con người chưa thể người bạn thân quen của nhiều
làm được.
người.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- VẬN DỤNG
1.Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
2. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

4. Tổ chức thực hiện:
-GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi:
Câu 1: Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một cơng cụ xử
lý thơng tin hữu hiệu?
Câu 2: Hãy tìm hiểu về những lĩnh vực trong đời sống mà máy tính hiện đang là
cơng cụ hỗ trợ hiệu quả cho con người trong việc thực hiện công việc.
- HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi, GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
*Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Tin học 6
………………………………………………………………………………………

Ngày soạn: …./…./….
Ngày dạy: …./…../….
BÀI 3. EM CĨ THỂ LÀM NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH (tiết 2)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS nắm được những khả năng làm việc của máy tính: Tính tốn nhanh, chính xác,
làm việc cao. Giúp cho HS tìm hiểu xem máy tính có thể được dùng vào những cơng
việc gì, sức mạnh của máy tính có được là nhờ đâu
2. Năng lực:
- Năng lực chung: tự học, tư duy, giao tiếp, học nhóm, sử dụng ngơn ngữ của môn
học
- Năng lực chuyên biệt: năng lực nhận biết được khả năng của máy tính , đơn vị
biểu diễn của thơng tin trong máy tính.
3. Phẩm chất:

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước,
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK
2. Học sinh: - Kiến thức, SGK, vở ghi, vở BT.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về dùng
máy tính điện tử vào cơng việc gì, và máy tính và điều chưa thể.
2. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe.
3. Sản phẩm: Biết về khả năng to lớn của máy tính
4. Tổ chức thực hiện:
- GV: Hãy kể những cơng việc mà máy tính đang được sử dụng trong nhà trường.
- HS trả lời: Cơng việc văn phịng, học tập, lưu điểm học sinh.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Tin học 6
- GV: Để tìm hiểu nhiều cơng việc mà máy tính có thể thực hiện hơn nữa thì co và
các em cùng học bài hơm nay.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì ?(
1. Mục tiêu: Dùng máy tính điện tử vào cơng việc gì
2. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Nhiều cơng việc mà máy tính có thể thực hiện được
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 2. Em có thể dùng máy tính điện tử vào
học tập

những việc gì?

GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:

- Thực hiện các tính tốn: Máy tính có thể

+ Trong cuộc sống ngày nay, với thực hiện được những phép tính rất lớn
khả năng rất lớn của máy tính, em - Tự động hố các cơng việc văn phòng:
hãy cho biết chúng ta đã dùng máy Soạn thảo, in ấn …
tính vào những cơng việc gì ?

- Hỗ trợ cơng tác quản lí: Các thơng tin liên

+ Em có thể dùng máy tính để làm quan đến con người, các kết quả trong học
những gì ?

tập…sẽ được tập hợp và lưu giữ lại trong

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ m/tính
học tập

- Cơng cụ học tập và giải trí: Ta có thể dùng

+ HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời

máy tính để học tốn, ngoại ngữ…hoặc

+ GV quan sát, hướng dẫn HS

dùng để thư giãn (nghe nhạc, chơi trò

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt chơi…).
động và thảo luận

- Điều khiển tự động và Robot: Máy tính có

+ HS trả lời, nhận xét, bổ sung

thể được dùng để điều khiển tự động các

Bước 4: Đánh giá kết quả thực dây truyền sản xuất, láp ráp ô tô, xe máy…,
hiện nhiệm vụ học tập

- Liên lạc tra cứu và mua bán trực tuyến:

+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt Nhờ có mạng máy tính ta có thể liên lạc với
kiến thức lên bảng.

tất cả bạn bè, tra cứu các thơng tin bổ ích
trên Internet hay mua bán, giao dịch thơng
qua mạng máy tính.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736

Tin học 6

Hoạt động 2: Máy tính và điều chưa thể
1.Mục tiêu: Dùng máy tính điện tử vào cơng việc gì

2. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Nhiều công việc mà máy tính có thể thực hiện được
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
3. Máy tính và điều chưa thể

GV trình bày: Máy tính là cơng cụ rất tuyệt vời, - Tất cả sức mạnh của máy tính
tuy nhiên máy tính khơng thể thay thế được con đều phụ thuộc vào con người và
người mà chỉ là công cụ để phục vụ cho những do những hiểu biết của con
lợi ích của con người.

người quyết định.

+ Máy tính có thể thay thế được con người - Nhờ có năng lực tư duy mà
khơng.

con người có thể sáng tạo nên tất

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

cả các thiết bị để phục vụ cho

+ HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời

con người.

+ GV quan sát, hướng dẫn HS

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
+ HS trả lời câu hỏi
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên
bảng.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- VẬN DỤNG
1.Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
2. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:
-GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi:


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Tin học 6
Câu 1: Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một cơng cụ xử
lý thơng tin hữu hiệu?
A. Khả năng tính tốn nhanh, chính xác;

B. Làm việc không mệt mỏi;

C. Khả năng lưu trữ lớn;

D. Tất cả các khả năng trên.

Câu 2: Máy tính khơng thể:
A. Nói chuyện tâm tình với em như một người bạn thân;
B. Lưu trữ những trang nhật ký em viết hằng ngày;

C. Giúp em học ngoại ngữ;
D. Giúp em kết nối với bạn bè trên tồn thế giới.
Câu 3: Máy tính có thể dùng để điều khiển:
A. Đường bay của những con ong trong rừng;
B. Đường đi của đàn cá ngoài biển cả;
C. Tàu vũ trụ bay trong không gian;
D. Mặt rơi của đồng xu được em tung lên cao.
Câu 4: Máy tính có thể:
A. Đi học thay cho em;
C. Chủ trì thảo luận tại hội nghị;

B. Đi chợ thay cho mẹ;
D. Lập bảng lương cho cơ quan.

Câu 5: Sức mạnh của máy tính tuỳ thuộc vào:
A. Khả năng tính tốn nhanh;
B. Giá thành ngày càng rẻ;
C. Khả năng và sự hiểu biết của con người;
D. Khả năng lưu trữ lớn.
- HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi:
Câu 1: D
Câu 2: A
Câu 3: C
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

Câu 4: D

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm bải tập
2. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi

3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

Câu 5: C


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Tin học 6
Câu 1: Em hãy nêu vài ví dụ về nhưng gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy
tính.
Câu 2: Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay
- HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi, GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
*Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Ngày soạn: …./…./….
Ngày dạy: …./…../….
BÀI 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS hiểu được mơ hình làm việc của qúa trình xử lí thơng tin trong đời sống. Giúp cho
HS biết được cấu trúc chung của một MTĐT gồm những bộ phận nào.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: tự học, tư duy, giao tiếp, học nhóm, sử dụng ngôn ngữ của môn
học
- Năng lực chuyên biệt: năng lực nhận biết được mơ hình làm việc của máy tính ,
phần mềm máy tính.
3. Phẩm chất:

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước,
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK, một số linh kiện máy tính.
2. Học sinh: - Kiến thức, SGK, vở ghi, vở BT.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Tin học 6
1. Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về mơ
hình q trình 3 bước và cấu trúc chung của máy tính.
2. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe, trả lời
3. Sản phẩm: Biết về mơ hình qua trình 3 bước và cấu trúc chung của máy tính
4. Tổ chức thực hiện:
- GV: Hãy nêu quá trình giặt quần áo, nấu cơm.
- HS tiếp nhận, trả lời
- GV: Vậy 2 quá trình trên đều được mơ hình hố thành q trình 3 bước vậy bài
học hơm nay các em sẽ được tìm hiểu về mơ hình q trình 3 bước trong máy tính
thế nào.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Mơ hình q trình 3 bước
1. Mục tiêu: Nắm được mơ hình quá trình 3 bước
2. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Biết về mơ hình qua trình 3 bước
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 1. Mơ hình q trình 3 bước

học tập

1. Mơ hình quá trình 3 bước.

GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:
+ Cho biết mơ hình của q trình xử lí

Nhập

Xử lí

(INPUT)

Xuất
(OUTPUT

thơng tin đã được học ?
+ Em hãy cho biết khi pha trà cho khách - Tất cả các q trình trong thực tế đều
em thực hiện những cơng việc nào

được trải qua 3 bước.

+ Để thực hiện phép nhân: 3 x 5 = 15 ta - VD: Thực hiện phép tính: 3 x 5 = ?
phải trải qua những bước làm nào ?
+ Nêu các VD để cho thấy bất kì cơng

Khi đó ta có:
 Các điều kiện đã cho: 3 x 5 được

việc nào cũng trải qua q trình của mơ gọi là dữ liệu vào (INPUT).

hình 3 bước ?

 Quá trình suy nghĩ để tìm ra kết quả

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học của phép tính từ các điều kiện đã cho
tập

được gọi là q trình xử lí.

)


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Tin học 6
+ HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời
 Đáp số của phép tính: = 15 được
+ GV quan sát, hướng dẫn HS

gọi là dữ liệu ra (OUTPUT).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và - Như vậy, bất kì quá trình xử lí thơng
thảo luận

tin nào cũng đều trải qua 3 bước như

+ HS trả lời, nhận xét, bổ sung

trên. Do vậy, máy tính phải đảm bảo

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện được q trình của mơ hình 3 bước.

nhiệm vụ học tập
+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến
thức lên bảng.
Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy tính điện tử
1.Mục tiêu: Nắm được cấu trúc chung của máy tính điện tử
2. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Biết về cấu trúc chung của máy tính điện tử.
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Cấu trúc chung của

+ Dựa vào mơ hình xử lí thơng tin của máy tính, theo máy tính điện tử.
em cấu trúc của máy tính gồm những bộ phận nào ?

- Máy tính ngày nay rất đa

+ Để lưu giữ thơng tin trong máy tính cần có thêm

dạng và phong phú.

bộ phận nào?

- Tuy nhiên tất cả đều được

GV nêu ví dụ:

xây dựng trên cơ sở một

- Để giải bài tốn:

cấu trúc chung do nhà tốn

Tìm x: 3x - 6 = 21 ta cần phải thực hiện những bước

học Von Neumann đưa ra.

nào?

- Chương trình: là tập hợp
 3x = 21 + 6

các câu lệnh, mỗi câu lệnh

 => 3x = 27

hướng dẫn một thao tác cụ

 => x = 27/3

thể cần thực hiện.

=> x = 9

a. Bộ xử lí trung tâm

- Q trình ta thực hiện qua các bước 1, 2, 3 để tìm (CPU):
được giá trị của x được gọi là chương trình.

- Được coi là bộ não của

+ Trong cơ thể chúng ta, bộ phận nào là quan trọng

máy tính.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
nhất, điều khiển mọi hoạt động của con người ?

Tin học 6
- Thực hiện các chức năng

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

tính tốn, điều khiển, phối

+ HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời

hợp mọi hoạt động của máy

+ GV quan sát, hướng dẫn HS

tính theo sự chỉ dẫn của

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

chương trình.

+ HS trả lời câu hỏi
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập
+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên bảng.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG
1.Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
2. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:
-GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi:
Câu 1: Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm những bộ
phận nào?
Câu 2: Tại sao CPU có thể coi như bộ não của máy tính
- HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
*Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Ngày soạn: …./…./….
Ngày dạy: …./…../….
BÀI 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (tiết 2)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736
Tin học 6
- Giúp cho HS biết được cấu trúc chung của một máy tính điện tử gồm những bộ phận

nào, các bộ phận đó dùng để làm gì.
- HS biết được các đơn vị đo thơng tin trong máy tính và các thiết bị vật lí kèm theo.
- HS hiểu thế nào là phần mềm, vì sao cần phải có phần mềm máy tính.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: tự học, tư duy, giao tiếp, học nhóm, sử dụng ngơn ngữ của mơn
học
- Năng lực chuyên biệt: năng lực nhận biết được mô hình làm việc của máy tính ,
phần mềm máy tính.
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước,
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK, một số linh kiện máy tính.
2. Học sinh: - Kiến thức, SGK, vở ghi, vở BT.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về bộ
nhớ, thiết bị vào ra của máy tính, phân loại phần mềm máy tính.
2. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe.
3. Sản phẩm: Phân loại được phần mềm của máy tính.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV: Các em đã biết ở bài học trước về cấu trúc chung của máy tính điện tử, tiết
này các em sẽ được tìm hiểu về phần mềm và phân loại phần mềm như thế nào.
Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu ở bài học hơm nay.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Cấu trúc chung của máy tính
1. Mục tiêu: Bộ nhớ máy tính, thiết bị vào ra
2. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
3. Sản phẩm: Biết về bộ nhớ máy tính, các thiết bị vào ra.