CHỦ đề ẢNH của vật tạo bởi GƯƠNG PHẲNG MODUL 2, 3

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
CHỦ ĐỀ KHOA HỌC: ÁNH SÁNG
NỘI DUNG: ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG (KHTN 7)
I.

MỤC TIÊU DẠY HỌC

PHẨM
CHẤT,
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
NĂNG LỰC
1. Năng lực khoa học tự nhiên

MÃ HĨA

Nêu được những tính chất của ảnh của một 1.KHTN1.1
vật tạo bởi gương phẳng.
Nhận thức khoa Vẽ được ảnh của một vật tạo bởi gương 2.KHTN1.2
học tự nhiên phẳng.
Làm được thí nghiệm khảo sát tính chất của
ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.

3.KHTN2.4

Tìm hiểu
Thực hành vẽ được ảnh của một vật tạo bởi
tự nhiên
gương phẳng
Vận dụng kiến Giải thích các hiện tượng tự nhiên dựa vào
tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương
thức,

phẳng.
kĩ năng
đã học
2. Năng lực chung

4. KHTN.2.4

Giải quyết vấn Lập được kế hoạch và giải quyết nhiệm vụ
đề và sáng tạo học tập về chế tạo kính tiềm vọng do giáo
viên đặt ra
Phát triển kĩ năng quan sát kênh hình phát
Tự học, tự chủ hiện kiến thức.
Tự kiểm sốt tình cảm, thái độ, hành vi của
mình.
Hợp tác
Tập hợp nhóm theo đúng u cầu, nhanh và
đảm bảo trật tự.

6.GQ.5

1

5. KHTN.3.2

7.TH1.1
8.TH1.3
9.HT2.1


Phát triển tư duy logic, năng lực diễn đạt.

10.HT3.6

Thảo luận với các thành viên trong nhóm để
cùng hồn thành nhiệm vụ

11.HT2.5

3. Phẩm chất chủ yếu
Trách nhiệm
Trung thực

Tham gia tích cực hoạt động nhóm khi thảo
luận, chơi trị chơi, tiến hành thí nghiệm
Trình bày kết thí nghiệm chính xác

12.TN.3.1
13.TT 1.1

Tơn trọng các ý kiến của các thành viên trong
nhóm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
Nhân ái

1. Chuẩn bị của Giáo viên :
- Chuẩn bị giấy A0, bút dạ, phiếu học tập cho học sinh
- Đồ dùng thí nghiệm cho mỗi nhóm HS: một gương phẳng có giá đở thẳng đứng,
một tấm kính màu trong suốt có giá đỡ thẳng đứng, hai viên phấn bằng nhau, một
miếng bìa đen hình tam giác, một tờ giấy trắng.
- Hình ảnh

2. Chuẩn bị của HS:
- Vở ghi chép, SGK
- Trả lời câu hỏi được giao về nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. TIẾN TRÌNH

Hoạt động

Mục tiêu

Phương
pháp
Nội dung dạy học
trọng tâm

Kĩ thuật dạy Phương án
học
đánh giá

Hoạt động 1.KHTN1.1 - GV : Yêu cầu HS - Dạy học nêu
1.
7.TH1.1 đọc câu chuyện kể
và giải quyết
của bé Lan ở phần
Khởi động
2

－ Câu trả lời của
HS

mở bài .
- GV : Gọi vài HS
nêu ý kiến
- GV đặt vấn đề :
Cái mà bé Lan nhìn
thấy là ảnh của tháp
trên mặt nước phẳng
lặng như gương. Bài vấn đề
này sẽ nghiên cứu
－ Mức độ
những tính chất của － Dạy học trực tham gia hoạt
quan
ảnh tạo bởi gương
động của HS
phẳng

(10 phút)

Hoạt động 2:
Tìm hiểu về
tính chất của
ảnh tạo bởi
gương
phẳng.
(20 phút)

KH2.4
KH1.1
KH3.2

HT1.1
HT2.1
HT2.5

- Làm được thí
nghiệm khảo sát
tính chất của ảnh
của một vật tạo bởi
gương phẳng.

- Dạy học trực - Câu trả lời của
quan
HS

- Nêu được những
tính chất của ảnh
của một vật tạo bởi
gương phẳng.

Động não Cơng não
- Kĩ thuật chia
nhóm

- Dạy học hợp - Mức độ
tham gia hoạt
tác
động của HS
- Kĩ thuật:

- Tích hợp bảo vệ

mơi trường.
- Phát triển kĩ năng
quan sát kênh hình
phát hiện kiến thức
- Tập hợp nhóm theo
đúng yêu cầu, nhanh
và đảm bảo trật tự
- Thảo luận với các
thành viên trong
nhóm để cùng hồn
thành nhiệm vụ.
3

- Phiếu
đánh giá hoạt
động cá nhân,
nhóm.


Hoạt động 3. KHTN.1.6
Giải thích KHTN.1.7
sự tạo
thành ảnh
bởi gương
phẳng.
(20 phút)

4. Thực
hành
Vẽ ảnh

của một
vật tạo
bởi
gương
phẳng
(25 phút)

Tìm tịi và mở rộng Dạy học nhóm;
kiến thức, khái qt dạy học nêu và
lại tồn bộ nội dung giải quyết vấn
kiến thức đã học giải đề; phương
thích sự tạo ảnh bởi pháp thuyết
gương phẳng
trình; sử dụng
Nhận ra điểm sai của đồ dùng trực
các nhóm khác, chỉnh quan
sửa và hoàn thành

KHTN.1.2 HS: Được nhận dụng
KHTN.2.4 cụ TN,bố trí TN, vẽ
lại vị trí của gương
và bút chì, ghi kết
quả TN vào báo cáo
TN

4

－ Câu trả lời
HS
－ Phiếu Học tập

số 1
－ Phiếu
đánh giá hoạt
động cá nhân

－ Dạy học trực － Phiếu
đánh giá hoạt
quan .
- Dạy học hợp động nhóm
tác
－ Kĩ thuật khăn
trải bàn:
Động não Cơng não


5.
Chế tạo
KÍNH
TIỀM
VỌNG
(90 phút)

9.GQ.5

Quy trình để thiết
kế, chế tạo 1 nhiệt
8.
KHTN.3.2 kế tự làm

－ Dạy học theo － Sản phẩm

nhiệt kế tự làm
định hướng
của HS
STEM
－ Kĩ
thuật: － Bảng tiêu chí
đánh giá sản
Động não Công não. Sơ phẩm, － Bảng
đồ tư duy,
tiêu chí đánh giá
KWL
bản thiết kế
－ Phiếu
đánh giá hoạt động
cá nhân

B. HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 4: Thực hành vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng
* Mục tiêu : KHTN 1.2 Trình bày và vẽ được cách dựng ảnh của một vật tạo bởi
gương phẳng qua việc sử dụng các tính chất của ảnh đã học
KHTN.2.4 : Thực hiện được kế hoạch đã đề ra: Chuẩn bị báo cáo thực hành, tiến
hành và vẽ được ảnh của vật tạo bởi gương phẳng
* Chuẩn bị:
Gv Chia lớp thành 4 nhóm mỗi nhóm có:
+ 1 gương phẳng có giá đỡ .
+ 1 cái bút chì , 1 thước đo góc, 1 thước thẳng .
Giấy A0 cho mỗi nhóm, phiếu đánh giá
- Cá nhân HS : Một mẫu báo cáo thực hành đã trả lời sẵn các câu hỏi chuẩn bị
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

GV sử dụng dạy học hợp tác, Kĩ thuật khăn trải bàn
HOẠT ĐỘNG CỦA
GV

HOẠT ĐỘNG CỦA
HS

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh (5’)
GV: Kiểm tra mẫu báo
cáo của học sinh

Hs: Chuẩn bị mẫu báo
cáo
5

I. Chuẩn bị:


Gương phẳng, Bút chì,thước
chia độ,mẫu báo cáo TN.
Hoạt động 2: Tổ chức làm thực hành (25’)
GV: Yêu cầu HS đọc
câu hỏi C1, phát dụng
cụ TN cho mỗi nhóm

HS: Chia nhóm hoạt
động, phân cơng nhóm
trưởng, thư ký tổng

hợp
HS: Đọc s.g.k, nhận
dụng cụ Tn,bố trí TN,
vẽ lại vị trí của gương
và bút chì, ghi kết quả
TN vào báo cáo TN

II. Nội dung
1. Xác định ảnh của một vật
tạo bởi gương phẳng.
C1:
a/ Đặt bút chì song song với
gương
Đặt bút chì vng góc với
gương .
b/ Vẽ ảnh của cái bút chì trong
hai trường hợp .

Hoạt động 3 Thu báo cáo thí nghiệm. (10’)
GV:Thu báo cáo thí
nghiệm của học sinh,
nhận xét giờ thực
hành,thu dụng cụ thí
nghiệm của các nhóm

HS: Quan sát bài trình
bày của các nhóm,
Hồn thành phiếu đánh
giá hoạt động nhóm
HS: Nhận xét chéo

giữa các nhóm

PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHĨM
6


Tiêu chí

Điểm
tối đa

1

Cả nhóm hoạt động sơi nổi, phân cơng nhiệm vụ
cụ thể

1

2

Bản báo cáo đầy đủ nội dung, hình vẽ đẹp, đúng,
sạch sẽ

3

3

Giải thích được cách tạo ảnh của vật qua gương
phẳng

4

4

Trình bày báo cáo rõ ràng, logic, sinh động

2

TỔNG CỘNG

10

TT

Điểm
đạt
được

Đánh giá hoạt động của HS:
Mức 1: Hoàn thành được nhiệm vụ, trình bày được báo cáo và đạt điểm hoạt động
nhóm từ 5-6
Mức 2: Hồn thành được nhiệm vụ, trình bày báo cáo rõ ràng đạt điểm hoạt động
nhóm : 7-8 điểm.
Mức 3: Hồn thành nhiệm vụ, trình bày báo cáo nhanh rõ ràng và đạt điểm hoạt
động nhóm từ 9-10 điểm.
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
CHỦ ĐỀ KHOA HỌC: ÁNH SÁNG
NỘI DUNG: ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG (KHTN 7)
II.

MỤC TIÊU DẠY HỌC

PHẨM
CHẤT,
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
NĂNG LỰC
1. Năng lực khoa học tự nhiên

7

MÃ HÓA


Nêu được những tính chất của ảnh của một 1.KHTN1.1
vật tạo bởi gương phẳng.
Nhận thức khoa Vẽ được ảnh của một vật tạo bởi gương 2.KHTN1.2
học tự nhiên phẳng.
Làm được thí nghiệm khảo sát tính chất của
ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.

3.KHTN2.4

Tìm hiểu
Thực hành vẽ được ảnh của một vật tạo bởi
tự nhiên
gương phẳng
Vận dụng kiến Giải thích các hiện tượng tự nhiên dựa vào
tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương
thức,
phẳng.

kĩ năng
đã học
2. Năng lực chung

4. KHTN.2.4

Giải quyết vấn Lập được kế hoạch và giải quyết nhiệm vụ
đề và sáng tạo học tập về chế tạo kính tiềm vọng do giáo
viên đặt ra
Phát triển kĩ năng quan sát kênh hình phát
Tự học, tự chủ hiện kiến thức.
Tự kiểm sốt tình cảm, thái độ, hành vi của
mình.
Hợp tác
Tập hợp nhóm theo đúng u cầu, nhanh và
đảm bảo trật tự.
Phát triển tư duy logic, năng lực diễn đạt.

6.GQ.5

Thảo luận với các thành viên trong nhóm để
cùng hồn thành nhiệm vụ

5. KHTN.3.2

7.TH1.1
8.TH1.3
9.HT2.1
10.HT3.6
11.HT2.5

3. Phẩm chất chủ yếu
Trách nhiệm
Trung thực
Nhân ái

Tham gia tích cực hoạt động nhóm khi thảo
luận, chơi trị chơi, tiến hành thí nghiệm
Trình bày kết thí nghiệm chính xác
Tơn trọng các ý kiến của các thành viên trong
nhóm.
8

12.TN.3.1
13.TT 1.1


II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Chuẩn bị của Giáo viên :
- Chuẩn bị giấy A0, bút dạ, phiếu học tập cho học sinh
- Đồ dùng thí nghiệm cho mỗi nhóm HS: một gương phẳng có giá đở thẳng đứng,
một tấm kính màu trong suốt có giá đỡ thẳng đứng, hai viên phấn bằng nhau, một
miếng bìa đen hình tam giác, một tờ giấy trắng.
- Hình ảnh
2. Chuẩn bị của HS:
- Vở ghi chép, SGK
- Trả lời câu hỏi được giao về nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
C. TIẾN TRÌNH

Hoạt động

Mục tiêu

Phương
pháp
Nội dung dạy học
trọng tâm

Kĩ thuật dạy Phương án
học
đánh giá

- GV : Yêu cầu HS
đọc câu chuyện kể
của bé Lan ở phần
mở bài .
- GV : Gọi vài HS
Hoạt động
nêu ý kiến
1.
Khởi động 1.KHTN1.1 - GV đặt vấn đề :
7.TH1.1 Cái mà bé Lan nhìn
(10 phút)
thấy là ảnh của tháp
trên mặt nước phẳng
lặng như gương. Bài
này sẽ nghiên cứu
những tính chất của
ảnh tạo bởi gương

phẳng
9

- Dạy học nêu
và giải quyết
vấn đề

－ Câu trả lời của
HS

－ Mức độ
－ Dạy học trực
tham gia hoạt
quan
động của HS


Hoạt động 2:
Tìm hiểu về
tính chất của
ảnh tạo bởi
gương
phẳng.

KH2.4
KH1.1
KH3.2
HT1.1
HT2.1
HT2.5

(20 phút)

- Làm được thí
nghiệm khảo sát
tính chất của ảnh
của một vật tạo bởi
gương phẳng.

- Dạy học trực - Câu trả lời của
quan
HS

- Nêu được những
tính chất của ảnh
của một vật tạo bởi
gương phẳng.

Động não Cơng não
- Kĩ thuật chia
nhóm

- Dạy học hợp - Mức độ
tham gia hoạt
tác
động của HS
- Kĩ thuật:
- Phiếu
đánh giá hoạt
động cá nhân,

nhóm.

- Tích hợp bảo vệ
mơi trường.
- Phát triển kĩ năng
quan sát kênh hình
phát hiện kiến thức
- Tập hợp nhóm theo
đúng yêu cầu, nhanh
và đảm bảo trật tự
- Thảo luận với các
thành viên trong
nhóm để cùng hồn
thành nhiệm vụ.
Hoạt động 3. KHTN.1.6
Giải thích KHTN.1.7
sự tạo
thành ảnh
bởi gương
phẳng.
(20 phút)

4. Thực
hành
Vẽ ảnh
của một

Tìm tịi và mở rộng Dạy học nhóm;
kiến thức, khái qt dạy học nêu và
lại tồn bộ nội dung giải quyết vấn

kiến thức đã học giải đề; phương
thích sự tạo ảnh bởi pháp thuyết
gương phẳng
trình; sử dụng
Nhận ra điểm sai của đồ dùng trực
các nhóm khác, chỉnh quan
sửa và hoàn thành

－ Câu trả lời
HS
－ Phiếu Học tập
số 1
－ Phiếu
đánh giá hoạt
động cá nhân

KHTN.1.2 HS: Được nhận dụng － Dạy học trực － Phiếu
đánh giá hoạt
KHTN.2.4 cụ TN,bố trí TN, vẽ quan .
lại vị trí của gương - Dạy học hợp động nhóm
và bút chì, ghi kết
tác
10


quả TN vào báo cáo － Kĩ thuật khăn
TN
trải bàn:
Động não Cơng não

vật tạo
bởi
gương
phẳng
(25 phút)

5.
Chế tạo
KÍNH
TIỀM
VỌNG
(90 phút)

9.GQ.5

Quy trình để thiết
kế, chế tạo 1 nhiệt
8.
KHTN.3.2 kế tự làm

－ Dạy học theo － Sản phẩm
nhiệt kế tự làm
định hướng
của HS
STEM
－ Kĩ
thuật: － Bảng tiêu chí
đánh giá sản
Động não Cơng não. Sơ phẩm, － Bảng
đồ tư duy,

tiêu chí đánh giá
KWL
bản thiết kế
－ Phiếu
đánh giá hoạt động
cá nhân

D. HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 4: Thực hành vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng
* Mục tiêu : KHTN 1.2 Trình bày và vẽ được cách dựng ảnh của một vật tạo bởi
gương phẳng qua việc sử dụng các tính chất của ảnh đã học
KHTN.2.4 : Thực hiện được kế hoạch đã đề ra: Chuẩn bị báo cáo thực hành, tiến
hành và vẽ được ảnh của vật tạo bởi gương phẳng
11


* Chuẩn bị:
Gv Chia lớp thành 4 nhóm mỗi nhóm có:
+ 1 gương phẳng có giá đỡ .
+ 1 cái bút chì , 1 thước đo góc, 1 thước thẳng .
Giấy A0 cho mỗi nhóm, phiếu đánh giá
- Cá nhân HS : Một mẫu báo cáo thực hành đã trả lời sẵn các câu hỏi chuẩn bị
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV sử dụng dạy học hợp tác, Kĩ thuật khăn trải bàn
HOẠT ĐỘNG CỦA
GV

HOẠT ĐỘNG CỦA
HS

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh (5’)
GV: Kiểm tra mẫu báo
cáo của học sinh

Hs: Chuẩn bị mẫu báo
cáo

I. Chuẩn bị:
Gương phẳng, Bút chì,thước
chia độ,mẫu báo cáo TN.

Hoạt động 2: Tổ chức làm thực hành (25’)
GV: Yêu cầu HS đọc
câu hỏi C1, phát dụng
cụ TN cho mỗi nhóm

HS: Chia nhóm hoạt
động, phân cơng nhóm
trưởng, thư ký tổng
hợp
HS: Đọc s.g.k, nhận
dụng cụ Tn,bố trí TN,
vẽ lại vị trí của gương
và bút chì, ghi kết quả
TN vào báo cáo TN

II. Nội dung

1. Xác định ảnh của một vật
tạo bởi gương phẳng.
C1:
a/ Đặt bút chì song song với
gương
Đặt bút chì vng góc với
gương .
b/ Vẽ ảnh của cái bút chì trong
hai trường hợp .

12


Hoạt động 3 Thu báo cáo thí nghiệm. (10’)
GV:Thu báo cáo thí
nghiệm của học sinh,
nhận xét giờ thực
hành,thu dụng cụ thí
nghiệm của các nhóm

HS: Quan sát bài trình
bày của các nhóm,
Hồn thành phiếu đánh
giá hoạt động nhóm
HS: Nhận xét chéo
giữa các nhóm

PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHĨM
Tiêu chí

Điểm
tối đa

1

Cả nhóm hoạt động sôi nổi, phân công nhiệm vụ
cụ thể

1

2

Bản báo cáo đầy đủ nội dung, hình vẽ đẹp, đúng,
sạch sẽ

3

3

Giải thích được cách tạo ảnh của vật qua gương
phẳng

4

4

Trình bày báo cáo rõ ràng, logic, sinh động

2

TỔNG CỘNG

10

TT

Điểm
đạt
được

Đánh giá hoạt động của HS:
Mức 1: Hồn thành được nhiệm vụ, trình bày được báo cáo và đạt điểm hoạt động
nhóm từ 5-6

13


Mức 2: Hồn thành được nhiệm vụ, trình bày báo cáo rõ ràng đạt điểm hoạt động
nhóm : 7-8 điểm.
Mức 3: Hồn thành nhiệm vụ, trình bày báo cáo nhanh rõ ràng và đạt điểm hoạt
động nhóm từ 9-10 điểm.

14