Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Học kỳ II - Năm học 2010-2011 - Lê Thị Diệu

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 1 TH-THCS Vĩnh Phong 4. 2010-2011. Tuần 20 Tiết 73 : BÀI 18 Lớp: 61,2. VĂN BẢN :. NS: ND:. BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong 1 văn bản truyện viết cho thiếu nhi. - Dế Mèn: một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôi nổi nhưng tính tình bồng bột và kiêu ngạo. - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong đoạn trích. 2. Kĩ năng: - Văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả. - Phân tích các nhân vật trong đoạn trích . - Vận dụng được các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá khi viết văn miêu tả. KNS: Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác; Giao tiếp, phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ / ý tưởng, cảm nhận của bản thân về giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện. 3. Thái độ: - HS yêu mến nhân vật Dế Mèn. II/ PHƯƠNG TIỆN: -. GV: SGK, SGV, KHBD, chuẩn kiến thức, GD kĩ năng sống,…. -. HS: Chuẩn bị bài trước, DDHT,…. -. PP, KT: Vấn đáp, đặt vấn đề, thảo luận nhóm; Động não: suy nghĩ về cách ứng xử thể của các nhân vật trong truyện; kĩ thuật trình bày 1 phút về những giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện; Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ về lối sống khiêm tốn, tôn trọng người khác.. III/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp.(1) 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Giới thiệu bài : (1) Tuổi trẻ thường xốc nổi, bồng bột, tự phụ. Chính vì vậy dễ dẫn đến sai lầm, vấp ngã trên đường đời. Nhưng nếu biết dừng lại đúng lúc thì có thể khắc phục hậu quả đã gây ra. Bài học hôm nay các em tìm hiểu là một minh chứng cho điều đó. Nôi dung : Hoạt động1: Giới thiệu tác giả tác phẩm (6) Hoạt động của thầy: Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt - GV mời HS đọc phần chú - HS đọc phần chú thích -Giới thiệu tác giả - tác phẩm: thích SGK trang 8. SGK trang 8. - Em hãy giới thiệu đôi nét về Dựa vào SGK trả lời Tác phẩm bài học đường tác giả Tô Hoài? đời đầu tiên được trích trong tác phẩm “ Dế Mèn - Nêu những hiểu biết của Tác phẩm bài học đường Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án ngữ văn 6. 2 TH-THCS Vĩnh Phong 4. Lê Thị Diệu. 2010-2011. emvề tác phẩm? đờio đầu tiên được trích - GV giải thích ngắn gọn về trong tác phẩm “ Dế Mèn tác giả Tô Hoài và tác phẩm Phiêu Lưu Kí” “Dế Mèn phiêu lưu kí”. Hoạt động2: Đoc và tìm hiểu chung (10). Phiêu Lưu Kí. Hoạt động của thầy: Hoạt động củaTrò Các em đọc thể hiên tính kêu ngạo của Dế Men ở đoạn đầu ,lời hối hận của Dế Mèn ở đoạn sau Gọi hs đọc bài 2hs đọc bàitheo hướng dẫn Gọi hs đọc chú thích hs đọc chú thích Giải nghĩa từ khó: mẫm, hủn hoẳn, cà khia, xốc nổi, trịnh thượng, ăn xổi ở thì.... Kiến thức cần đạt II/Đoc và tìm hiểu chung 1/Dọc và tìm hiểu chú thích: - Tác gỉa: SGK - Tìm hiểu chú thích 1,3,4,6. [?] Bài văn có thể chia làm mấy đoạn? 2 đoạn Theo em nội dung chính của mỗi đoạn Doạn 1: Từ đầu- đứng đầu là gì thiên hạ rồi Nội Dung :Hình dáng ,tính cách Dế Mèn Đoạn 2: Phần còn lại Nội Dung :Bài hoc đường đời đầu tiên của Dế Mèn. 2/Bố cục: 2đọan Đoạn 1: Từ đầu- đứng đầu thiên hạ rồi: ->Hình dáng , tính cách Dế Mèn Đoạn 2: Phần còn lại:-> Bài hoc đường đời đầu tiên của Dế Mèn. Hoạt động3: Đọc- Hiểu văn bản (20) Hoạt động của thầy: - [?] Nhân vật chính trong truyện là ai? Lời tả và lời kể trong truyện là lời của nhân vật nào? GV mời HS đọc lại từ đầu.  “vuốt râu” [?] Hình dáng của Dế Mèn được miêu tả ra sao? Em có nhận xét gì về hình dáng được miêu trả trên của Dế Mèn?. - GV mời HS đọc lại đoạn “Tôi đi ... hạ rồi”. [?] Hãy chỉ ra các chi tiết miêu tả hành động của Dế Mèn?. Hoạt động củaTrò Dế Mèn. Kiến thức cần đạt III/Đọc- Hiểu văn bản 1/Nhân vật Dế Mèn:. Đọc lại từ đầu đến “vuốt a. Hình dáng: râu”. - Đôi càng mẫm bóng. - Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứng dần và nhọn hoắt. - Đôi càng mẫm bóng. - Đôi cánh dài kín xuống tận - Những cái vuốt ở chân, chấm đuôi. ở khoeo cứng dần và - Đầu to rất bướng. nhọn hoắt. - Hai cái răng đen nhánh. - Đôi cánh dài kín xuống - Râu dài rất đỗi hùng dũng.  chàng dế thanh niên cường tận chấm đuôi. - Đầu to rất bướng. tráng, đẹp trai và ưa nhìn. - Hai cái răng đen nhánh. Râu dài rất đỗi hùng dũng b. Hành động: - HS đọc lại đoạn “Tôi - Dám cà khịa với bà con trong đi ... hạ rồi”. xóm. - Quát mấy chị Cào Cào. - Đạp phành phạch , nhai - Ngứa chân đá anh Gọng Vó. ngoàn ngọap trịnh trọng vuốt râu, Dám cà. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. [?] Qua cách tự giới thiệu của Dế Mèn về hình dáng, hành động của mình đã bộc lộ những nét gì trong tính nết của Dế Mèn? [?] Em thấy hình ảnh của Dế Mèn trong bài văn đẹp và chưa đẹp ở điểm nào về ngoại hình, tính nết?. 3 TH-THCS Vĩnh Phong 4. khịa với bà con trong xóm. - Quát mấy chị Cào Cào. - Ngứa chân đá anh Gọng Vó. Kiêu ngạo…. 2010-2011.  Tính hung hăng, khinh thường, ngạo mạn đối với mọi người.. 4. Củng cố , tổng kết: (5) 1/ Dế Mèn đươc miêu tả ra sao về hình dáng ,tính cách ? Hình dáng: - Đôi càng mẫm bóng. - Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứng dần và nhọn hoắt. - Đôi cánh dài kín xuống tận chấm đuôi. - Đầu to rất bướng. - Hai cái răng đen nhánh. - Râu dài rất đỗi hùng dũng. 2/Đoạn trích được miêu tả bằng lời của nhân vật nào? A Chị cốc B Người kể chuyện C Dế Mèn D Dế Choắt Đáp án: C 5. HD HS về nhà: (2) - Học bài - Soạn bài mới : +Bài học đường đời đầu tiên + Đọc ghi nhớ + làm phần luyện tập IV.Rút kinh nghiệm : Tuần 20 Tiết 74 : Lớp: 61,2. BÀI 18. NS:. VĂN BẢN :. BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (TT). ND:. I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong 1 văn bản truyện viết cho thiếu nhi. - Dế Mèn: một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôi nổi nhưng tính tình bồng bột và kiêu ngạo. - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong đoạn trích. 2. Kĩ năng: - Văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả. - Phân tích các nhân vật trong đoạn trích . - Vận dụng được các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá khi viết văn miêu tả. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 4 TH-THCS Vĩnh Phong 4. 2010-2011. KNS: Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác; Giao tiếp, phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ / ý tưởng, cảm nhận của bản thân về giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện. 3. Thái độ: - HS yêu mến nhân vật Dế Mèn. II/ PHƯƠNG TIỆN: -. GV: SGK, SGV, KHBD, chuẩn kiến thức, GD kĩ năng sống,…. -. HS: Chuẩn bị bài trước, DDHT,…. -. PP, KT: Vấn đáp, đặt vấn đề, thảo luận nhóm; Động não: suy nghĩ về cách ứng xử thể của các nhân vật trong truyện; kĩ thuật trình bày 1 phút về những giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện; Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ về lối sống khiêm tốn, tôn trọng người khác.. III/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định lớp: (1) 2 Kiểm tra bài cũ: (5) Dế Mèn được miêu tả ra sao về hình dáng ? * Đáp án: Đôi càng mẫm bóng. - Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứng dần và nhọn hoắt. - Đôi cánh dài kín xuống tận chấm đuôi. - Đầu to rất bướng. - Hai cái răng đen nhánh. - Râu dài rất đỗi hùng dũng.  chàng dế thanh niên cường tráng, đẹp trai và ưa nhìn. 3/Bài mới: Lời vào bài: (1) Các em đã tìm hiểu Được vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn .Bên cạnh đó kèm theotính kiêu căng tự phụ xốc nổi dẫn đến hậu quả cho dế Choắt rồi phải hối hận về việc làm của mình nội dung ra sao cô trò mình cùng tìm hiểu Nội Dung : Hoạt động1:Tìm hiểu Bài học đường đời đầu tiên (26) Hoạt động của thầy ø: Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt - GV mời HS đọc lại đoạn - HS đọc lại đoạn “Tính tôi hay 2/Bài học đường đời đầu tiên “Tính tôi hay nghịch ranh... nghịch ranh... đầu tiên”. Dế Mèn: đầu tiên”. DM kiêu căng, xốc nổi, gây sự với Cốc dẫn đến cái chết của Dế - Mang tính kiêu căng vào đời ,Dế Mèn đã gây ra Khinh thường Dế Choắt ,gây sự Choắt nhữnh chuyện gì để phải ân với Cốc dẫn đến cái chết của Dế hận? Choắt - Tìm những chi tiết miêu tả Như gả nghiện thuốc phiện,cánh hình ảnh Dế Choắt ? ngắn cũng ,râu một mẩu,mặt ngẫn - Dưới con mắt của Dế ngơ Mèn.Dế Choắ hiện ra như Rất yếu ớt,xấu xí lười nhát ,đáng thế nào? khinh - Hết coi thường Dế Choắt Muốn ra oai với Dế Choắt ,muốn Mèn lại trêu chị Cốc. Vì sao chứng tỏ mình đứng đầu thienâ hạ Mèn dám trêu chị Cốc lớn hơn mình ? [?] Kết quả việc làm trên của Kết quả : Kết quả : - Thoát chết. - Thoát chết. Dế Mèn? Dề Mèn ân hận, chôn cất Choắt Dề Mèn ân hận, quỳ xuống nâng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. [?] Qua câu chuyện ấy, Dế Mèn đã rút ra được bài học đường đời đầu tiên cho mình. Bài học đó là gì? Thái độ ấy cho ta hiểu thêm gì về Dế Mèn? Theo em sự ăn năn của Dế mèn có cần thiét không? Có thể tha thứ không? [?] Em hãy cho biết biện pháp nghệ thuật được sử dụng chủ yếu trong bài? Em có nhận xét gì về cách xây dựng hình ảnh các con vật có trong truyện? - Ở đoạn cuối câu truyện, sau khi chôn cất Dế Choắt, Dế Mèn đứng lặng hồi lâu trước nấm mộ của người bạn xấu số. Em hãy thử hình dung tâm trạng của Dế Mèn để nói lên, diễn tả lại tâm trạng ấy theo lời kể của Dế Mèn Hoạt động2:Tổng kết: (5) Hoạt động của thầy ø: [?] Từ câu chuyện này, em rút ra được bài học gì trong cuộc sống? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK GV chốt ý. 5 TH-THCS Vĩnh Phong 4. 2010-2011.  rút ra bài học đườđời đầu tiên. Dế Choắt lên mà than, chôn cất Ở đời không nên kiêu căng xốc Choắt và rút ra bài học cho nổi…. mình: “Ở đời mà có thói hung hăng Còn có tính đồng loại ,biết ăn năn bậy bạ, có óc mà không biết hối hận nghĩ” không chỉ mang vạ cho Có thể tha thứ vì tình cảm của Dế người khác mà còn mang vạ cho Mèn rất chân thật mình. Nghệ thuật miêu tả loài vật của Tô Hoài rất sinh động, cách kể 3. Nghệ thuật: chuyện theo ngôi thứ nhất tự - Kể chuyện kết hợp miêu tả. nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính - XD hình tượng nhân vật DM gần gũi với trẻ thơ. xác, giàu tính tạo hình . - SD hiệu quả các phép tu từ. - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, HS tự diễn tả tâm trạng của Dế cảm xúc. Mèn. Hoạt động củaTrò Phải biết thương yêu và quý trọng bạn bè . Không nên đùa giỡn quá lố…. đọc ghi nhớ SGK. Kiến thức cần đạt 4. Ý nghĩa: ghi nhớ ( sách giáo khoa) Đoạn trích nêu lên bài học: tính kiêu căng của tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời.. 4/Củng cố , tổng kết: : (5) 1/ Dế Choắt được miêu tả nhưthế nào ? Đáp án: Như gả nghiện thuốc phiện,cánh ngắn cũng ,râu một mẩu,mặt ngẫn ngơ 2/Trước cái chết thương tâm của Dế Choắt Dế Mèn đã có thái : như thế nào? A Buồn rầu sợ hải B Thương và hối hận ăn năn C Than thở và buồn phiền D Nghĩ ngơi và xúc động Đáp án : B 5/ HD HS về nhà: (2) -Về nhà các em học bài . Tìm đọc truyện DM phiêu lưu kí. Hiểu và nhớ được ý nghĩa và nghệ thuật độc đáo của văn bản: Bài học đường đời đầu tiên. Soạn bài mới : Sông Nước Cà Mau (hd cụ thể) - Chuẩn bị Tiết 75 Phó Từ IV. Rút kinh nghiệm :. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 6 TH-THCS Vĩnh Phong 4. 2010-2011. Tuần 20 Tiết 75 NS: ND: Lớp: 61,2. Tiếng việt: PHÓ TỪ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS. 1. Kiến thức: - Nắm được khái niệm phó từ. + Ý nghĩa khái quát của phó từ . + Đặc điểm ngữ pháp của phó từ ( khả năng kết hợp, chức vụ ngữ pháp). - Các loại phó từ. 2. Kĩ năng: - Nhận biết phó từ trong văn bản. - Phân biệt Các loại phó từ. - Sử dụng phó từ để đặt câu. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng phó từ. II/ PHƯƠNG TIỆN: Học Sinh:Chuẩn bị bài trước ở nhà, Đd học tập,... Giáo Viên: -Phương Pháp :Vấn đáp, thảo luận,... -Phương tiện :Giáo án, SGK, chuẩn kiến thức,... III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :. 1 / Ổn định lớp : (1) 2/ Kiểm tra bài cũ:( 2) Kiểm tra khâu chuẩn bị bài 3/ Bài mới  Giới thiệu : (1) GV cho HS nhắc lại phần trước và phần sau của cụm động từ và cụm tính từ  giới thiệu phó từ.  Nội Dung : Hoạt động 1:Tìm hiểu phó Từ (10). Hoạt động của thầy: Hoạt động củaTrò _ GV cho HS làm BT1 (SGK) Đọc bài tập 1 _ Yêu cầu HS ghi ra vở những từ được in đậm bổ sung ý nghĩa. Những từ in đâm bổ sung cho nhữnh từ nào? a/ Đãbổ sung từ (đi) cũng õbổ sung (ra) vẫn chưa õbổ sung (thấy) thật õbổ sung (lỗi lạc) b/ (soi gương) được, rất (ưa _ HS xác định từ loại cho những từ nhìn), (to) ra, rất (bướng). đã tìm ở trên. *Xác định từ loại: Qua ví dụ vừa phân tích em hiểu -Động từ :Đi, ra ,thấy ,soi -Tính Từ :Lổi lạc, to, bướng Phó Từ là gì ? Phó từ thường bổ sung ý nghĩacho Dựa vào phần phân tích trả những từ loại gì ? lời Gọi HS đọc ghi nhớ SGK /12 đọc ghi nhớ Gọi HS tìm ví dụ. Lop6.net. Kiến thức cần đạt I/ Tìm hiểu bài: 1/ Phó từ là gì ? a/ đã đi………cũng ra ………..vẫn chưa thấy……..thật lỗi lạc. b/ ….soi gương được và rất ưa nhìn ……..to ra ……..rất bướng  Phó từ đi kèm với động từ , tính từ..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 7 TH-THCS Vĩnh Phong 4. Tìm ví dụ. 2010-2011 Ghi nhớ:(SGK). xét về vị trí của những từ in đậm với các động từ , tính từ mà chúng đi kèm.. 2/ Bài học: Học thuộc ghi nhớ SGK trang 12, 14. Hoạt đông 2 :Các loại Phó Từ (14) Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò - _ Hãy tìm hiểu ý nghĩa các từ in đậm ở BT 1 - . Tìm hiểu bài tập 1 Lắm Tính Từ -  Chúng có giống Đứng,vào, đã, đang động từ các thực từ không ? Chúng là các hư từ. Kiến thức cần đạt II/Các loại Phó từ Bài tập 1; Lắm Tính Từ Đứng,vào, đã, đang động từ Bài tập 2:. Treo bảng phụ Cho HS làm BT 2 Điền các phó từ đã tìm được ở phần I,II vào bảng phân loại. Đọc bài tập Lên bảng làm. Chỉ quan hệ thời gian Chỉ mức độ Chỉ sự tiếp diễn tương tự Chỉ sự phủ định Chỉ sự cầu khiến Chỉ kết quả và hướng Chỉ khả năng. Hs nhận xét. Gọi Hs nhận xét GV sữa. Phó từ chỉ thời gian:Từng ,sắp Kể thêm một số phó từ mà Phó từ chỉ sự tiếp em biết? diễn:Cứ, còn nữa Phó từ chỉ mức độ:Hơi, lắm quá Nhận xét vị trí của phó Nhận xét vị trí của phó từ từ HS đọc ghi nhơ  Phó từ là những hư từ đứng trước hoặc sau động từ , tính từ. Hoạt Đông 3: Luyện tập (12) Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò - Gọi Hs đọc bài tập 1. - Hs đọc bài tập 1. - Gợi ý bài tập Tìm hiểu bài tập 1 - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm Gọi Hs nhận xét GV sữa. Hs nhận xét. Gọi HS đọc bài tập 2. HS đọc bài tập 2 Lop6.net. Phó từ đứng trước đã, đang thật, rất cũng, vẫn. Phó từ đứng sau Lắm. không, chưa đừng Vào ,ra Được. Bài tập 3: Phó từ chỉ thời gian:Từng ,sắp Phó từ chỉ sự tiếp diễn:Cứ, còn nữa Phó từ chỉ mức độ:Hơi, lắm quá. GHI NHỚ: SGk Trang :14. Kiến thức cần đạt III/ Luyện tập Bài tập 1; Tìm Phó Từ a..Đã-Phó từ Không còn : Chỉ sự phủ định Đều Phụ từ chỉ kết quả và hướng Sắp Phụ từ Lắm Tính Từ chỉ quan hệ thời gian c. Đã Phó từchỉ thời gian Được Phó từ chỉ Kết quả Bài tập 2: Giả sử Một hôm ,thấy chị Cốc đang kiếm mồi,Dế.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. Cho HS đọc lại đoạn trích việc Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết của Dế Choắt và thuật lại bằng đoạn văn gồm ba đến năm câu Cho HS viết Gọi HS lên bảng làm Gọi Hs nhận xét GV sữa. 8 TH-THCS Vĩnh Phong 4. HS đọc lại đoạn trích việc Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết của Dế Choắt và thuật lại bằng đoạn văn gồm ba đến năm câu. 2010-2011. Mèn cất giọng đọc một câuthơ cạnh khóe rồi chui lọt vào hang . Chị Cốc rất bực ,đi tìm kẻ dám trêu mình. Không thấy Dế Mèn , nhưng chị Cốc trông thấy Dế Choắt đang loay hoay trước cửa hang . Chị Cốc trút cơn giận lên đầu Dế choắt. Gọi Hs nhận xét. 4 / Củng cố , tổng kết: (3) 1/Phó từ là gì ? Cho ví dụ Đáp án :Phó từ là những từ chuyên đi kèm đông từ ,tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ ,tính từ Nam đang đi học 2/ phó từ đươc phân loại ra sao ? 5/ HD HS về nhà : (2) - Học bài . Nhớ khái niệm phó từ, các loại phó từ. Nhận diện được Phó Từ trong các câu văn cụ thể. Soạn “ So sánh”- hd - Tiết 76: “ Tìm hiểu chung về văn miêu tả”. IV. Rút kinh nghiệm ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Tuần 20 : Tiết 76 : NS: ND: Lớp: 61,2. TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I. MỤC TIÊU: 1. KIẾN THỨC : - Mục đích củ miêu tả. - Cách thức miêu tả. 2. KĨ NĂNG : - Nhận diện được đoạn văn, bài văn miêu tả. - Bước đầu xác định được nội dung của 1 đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm nổi bật của đối tượng được miêu tả trong đoạn văn hay bài văn miêu tả. 3. THÁI ĐỘ : Thích văn miêu tả II/ PHƯƠNG TIỆN Học Sinh: Chuẩn bị bài trước ở nhà, đồ dùng học tập,... Giáo Viên: -Phương Pháp :Vấn đáp, thảo luận,... -Phương tiện :Giáo án, SGK, chuẩn KT,... II/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: (1) 2. Kiểm tra bài cũ: (2) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3. Bài mới: * Giới thiệu bài : (1). Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 9 TH-THCS Vĩnh Phong 4. 2010-2011. Ở HK I, các em đã được học văn tự sự (gọi là kể chuyện) gồm có kể chuyện đời thường, kể chuyện sáng tạo. Qua HK II, các em sẽ học một thể loại mới, đó là văn miêu tả. NỘI DUNG: Hoạt Đông1:Thế nào là văn miêu tả (22’) Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt Gọi Hs đọc bài tập 1. Hs đọc bài tập 1. I/ Thế nào là văn miêu tả Gợi ý bài tập Tìm hiểu bài tập 1 Bài tập 1 Tình huống 1: Trên đường đi Tình huống 1; Em sẽ miêu tả nhà em nằm học em gặpmột người khách Em sẽ miêu tả nhà em ở xã vĩnh Phong, ngay đường lộ, số nhà hỏi thăm đường về nhà em, nằm ở xã vĩnh Phong 51, cửa sắt , nhà tường…… .Đang phải đến trường ,làm ,ngay đường lộ ,số nhà thếnào để người khách nhận 51, cửa sắt ,nhà tường…… ra được nhà em ? Gọi Hs nhận xét Hs nhận xét GV sữa Gọi HS đọc Tình huống2 Trả lời tình huống 2:Em Tình huống 2: Em sẽ miêu tảcái áo em sẽ miêu tảcái áo emđịnh định tả, áo trắng sơ mi tay dài bâu diền tả ,áo trắng sơ mi tay dài sọc đen,... bâu diền sọc đen….. Giải thích Tình huống3:Một HS Lởp 3 hỏi em người lực sĩ là người như thế nào ?Em phải làm gì để học sinh ấy hình dung ra - Trả lời. được? TH4: Nếu miêu tả một cảnh vùng ven ao hồ ngập nước sau mưa, em sẽ miêu tả ntn? HS đọc bài tập 2 Gọi HS đọc bài tập 2 Gọi Hs nhận xét Bài tập 2: GV dùng văn bản “Dế Mèn Văn bản: “Dế Mèn I. Văn bản: “Dế Mèn phiêu lưu kí” phiêu lưu kí” làm dẫn phiêu lưu kí”  Dế Mèn: chứng. Chàng dế thanh niên cường tráng.  Dế Mèn: [?] Hãy tìm những chi tiết, Chàng dế thanh niên Đôi càng mẫm bóng. từ ngữ miêu tả hình ảnh Dế cường tráng. Những cái vuốt... cứng dần và nhọn. Mèn và Dế Choắt? Đôi càng mẫm bóng. Đôi cánh dài kín xuống tận chân. Những cái vuốt... cứng Cả người rung rinh một màu nâu bóng.  chú dế đẹp, lực lưỡng. dần và nhọn. Đôi cánh dài kín  Dế Choắt: xuống tận chân. Người gầy gò, dài lêu nghêu... Cả người rung rinh Cánh ngắn củn.. hở cả mạn sườn. một màu nâu bóng. Đôi càng bè bè, nặng nề..  chú dế đẹp, lực Râu ria cục có một mẩu... lưỡng.  chú dế ốm yếu.  Dế Choắt: Người gầy gò, dài lêu nghêu... Cánh ngắn củn.. hở cả mạn sườn. Đôi càng bè bè, nặng nề.. Râu ria cục có một. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 10 TH-THCS Vĩnh Phong 4. mẩu...  chú dế ốm yếu. HS tự nhận xét Nghệ thuật miêu tả loài vật của Tô Hoài rất sinh động, cách kể chuyện [?] Em có nhận xét gì về theo ngôi thứ nhất tự hình ảnh của hai chú dế vừa nhiên, hấp dẫn, ngôn được miêu tả đó? ngữ chính xác, giàu tính [?] Em có nhận xét gì về lời tạo hình . văn miêu tả của tác giả Tô Hoài? HS nêu khái quát khái niệm Gọi Hs nhận xét GV sữa Qua 2 ví dụ vừa phân tích em hãy cho biết thế nào là HS đọc ghi nhớ văn miêu tả ? . Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt đông2: Luyện tập (13’) Hoạt động của thầy Gọi Hs đọc bài tập. Gợi ý bài tập Gọi HS lên bảng làm. Hoạt động củaTrò Hs đọc bài tập Tìm hiểu bài tập HS lên bảng làm. Gọi Hs nhận xét GV sữa. Hs nhận xét. 2010-2011. II.. Ghi nhớ: Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con người, phong cảnh, … làm cho những cái đó như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe. Trong văn miêu tả, năng lực quan sát của người viết, người nói thường bộc lộ rõ nhất Kiến thức cần đạt II/Luyện tập Bài tập Đoạn 1: Đặc tả chú Dế độ tuổi “ Thanh Niên cường tráng “.Những đăc điểm nổi bật To khỏe và mạnh mẽ Đoạn 2:Tái hiện lại hình ảnh chú bé liên lạc Lượm. Đặc điểm nổi bật một chú bé nhanh nhẹn ,vui vẽ hồn nhiên Đọan 3:Miêu tả một cảnh vùng ven ao hồ ngập nước sau mưa . Đặc điểm nổi bật mộtthế giới động , ồn ào, huyên náo. 4/ Củng Cố, tổng kết: (4) 1/ Thế nào làvăn miêu tả? Đáp an: Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con người, phong cảnh 2/Trong văn miêu tả năng lực nào là quan trọng? Đáp an: Trong văn miêu tả năng lực quan sát của người đọc ,người viết , người nói, thường bộc lộ rõ nhất 5/HD HS về nhà: (2) - Học bài. Nhớ được khái niệm văn miêu tả. Tìm và phân tích 1 đoạn văn miêu tả tự chọn. Soạn bài mới:”Quan sát ,tưởng tượng,so sánh và nhận xét trong văn miêu tả” - Chuẩn bị bài: Sông nước Cà Mau. IV. Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 11 TH-THCS Vĩnh Phong 4. Lop6.net. 2010-2011.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 12 TH-THCS. Tuần 21 Tiết 77 : Lớp: 61,2 BÀI 19 : VĂN BẢN. Vĩnh Phong 4. 2010-2011 Ngày soạn: Ngày Dạy:. I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: - Sơ giản về tác giả và tác phẩm Đất rừng phương Nam. - Vẻ đẹp thiên nhiên và cuộc sống con người một vùng đất phương Nam. - Tác dụng của 1 số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích. 2. Kĩ năng : - Nắm bắt nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh. - Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn bản. - Nhận biết các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản và vận dụng chúng khi làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên. 3. Thái độ : Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên,quê hương đất nước. II/ PHƯƠNG TIỆN: Học Sinh:Chuẩn bị bài trước ở nhà, ĐDHT,... Giáo Viên: -Phương Pháp :Vấn đáp Đàm thoại , gợi mỡ -Phương tiện :Giáo án, SGK, Tranh sông nước cà mau, chuẩn kiến thức,.. III/ TIẾN TRÌNH LÊN LớP : 1.Ổn định lớp: (1) 2.Kiểm tra bài cũ: (5) 1/Trước cái chết thương tâm của Dế Choắt Dế Mèn đã có thái độ như thế nào? A Buồn rầu sợ hải B Thương và hối hận ăn năn C Than thở và buồn phiền D Nghĩ ngơi và xúc động Đáp án : B 2/ Bài học đầu tiên cho Dế Mèn là gì ? 3. Bài mới Giới thiệu bài : (1) “ Đẹp vô cùng Tổ Quốc ta ơi … !” Thật vậy đất nước ta đâu đâu cũng đẹp, cũng xinh. Đó là niềm tự hào của dân tộc ta. Có không biết bao nhiêu nhà văn, nhà thơ viết nên những trang viết đầy tự hào về đất nước như Nguyễn Tuân, Tô Hoài … Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một vùng cực nam của đất nước qua ngòi bút của Đoàn Giỏi trong đoạn trích “ Sông nước Cà Mau”. Nội dung : Hoạt động 1: Giới thiệu tác giả, tác phẩm (4’) Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt GV mời HS đọc phần (*) đọc phần (*) chú thích I/ Giới thiệu tác giả, tác phẩm: (sgk) chú thích SGK trang 20. SGK trang 20 Qua sự chuẩn bị ở nhà em -Đoàn Giỏi (1925-1989) - Đoàn Giỏi (1925-1989) quê ở Tiền hãy giới thiệu về tác giả tác quê ở Tiền Giang viết Giang viết văn từ hồi kháng chiến chống phẩm? văn từ hồi kháng chiến pháp, thường viết về thiên nhiên và con chống pháp. người Nam Bộ. Gọi Hs nhận xét -tác phẩmđược trích từ - Văn bản được trích từ “Đất rừng Phương GV sữa, GV giới thiệu sơ “Đất rừng Phương Nam Nam – 1 tác phẩm thành công của nhà văn viết về vùng đất phương Nam của tổ quốc. qua về tác giả, tác phẩm Hs nhận xét cùng đoạn trích ở SGK. Hoạt động2 :Đọc tìm hiểu chung (8) Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt Các em đọc diễn cảm thể II/ Đọc và tìm hiểu chung văn bản hiên cảnh đẹp của Sông 1/ Đọc và tìm hiểu chú thích Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 13 TH-THCS. Vĩnh Phong 4. 2010-2011. Nước Cà Mau nói riêng phong cảnh quê hương nói chung Gọi hs đọc bài hs đọc bài Gọi hs đọc chú thích hs đọc chú thích Giải nghĩa từ khó: Trường Thành, mái giầm…. [?] Bài văn có thể chia làm 3đoạn mấy đoạn? Theo em nội _Đoạn 1:Từ đầu ….đơn dung chính của mỗi đoạn là điệu gì Nội dung :Aùn tượng Quang cảnh chung vùng Cà Mau: Đoan 2:Tiếp theo….ban mai Nội dung: Sông ngòi kênh rạch Cà mau Đoan 3:Còn lại Nội dung:Cảnh chợ Năm Căn Hoạt động3: Đoc- Hiểu văn bản (20) Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò [?] Bài văn miêu tả cảnh gì [?] Em thử nhận xét về trình Bài văn miêu tảcảnh tự miêu tả của tác giả? thiên nhiên rồi sau đó đế cảnh sinh hoạt [?] Tác giả đã diễn tả ấn tượng ban đầu bao trùm về Sông ngòi, kênh rạch sông nước Cà Mau. Aán bủa giăng chi chít như tượng ấy như thế nào và mạng nhện. được diễn tả qua những giác Trời xanh ... nước xanh. Chung quanh quan nào? toàn một màu xanh cây [?] Em có nhận xét gì về lá. quang cảnh chung của vùng Đẹp quyến rủ Cà Mau? [?] Ngoài miêu tả, tác giả còn đưa vào bài phần giải thích, thuyết minh. Em hãy chỉ ra đoạn văn có chức HS chỉ ra đoạn 1,đoạn 2 năng trên trong bài văn này? [?] Qua đoạn giải thích, thuyết minh ấy em có nhận xét gì về cách đặt tên cho Cách đặt tên cho các các dòng sông, con kênh ở dòng sông con kênh ở vùng Cà Mau? Những địa Cà Mau là Một cách nói danh này gợi ra đặc điểm gì nôm na ,giản dị. về thiên nhiên vùng Cà Mau? GV mời HS đọc lại đoạn từ “Thuyền chúng tôi... HS đọc lại đoạn từ khói sóng ban mai”. [?} Sông Năm Căn được “Thuyền chúng tôi.... Lop6.net. 2/Bố cục :3đoạn _Đoạn 1:Từ đầu ….đơn điệu Nội dung :Aùn tượng Quang cảnh chung vùng Cà Mau: - Đoan 2:Tiếp theo….ban mai Nội dung: Sông ngòi kênh rạch Cà mau Đoan 3:Còn lại Nội dung:Cảnh chợ Năm Căn. Kiến thức cần đạt SGK trang 20 III/: Đoc- Hiểu văn bản 1. Quang cảnh chung vùng Cà Mau: Sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít như mạng nhện. Trời xanh ... nước xanh. Chung quanh toàn một màu xanh cây lá.  so sánh: từ ngữ gợi màu sắc: cảnh thiên nhiên rộng lớn, đầy sức sống.. 2. Sông nước vùng Cà Mau: a. Sông Năm Căn: Mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác. Cá nước bơi hàng đàn... như người bơi ếch. Giữa dòng sông rộng hơn ngàn thước. Rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trưởng thành vô tận.  so sánh, từ ngữ gợi hình ảnh, màu sắc. => Thiên nhiên vùng sông nước Cà.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 14 TH-THCS. Vĩnh Phong 4. 2010-2011. miêu tả như thế nào? Hãy khói sóng ban mai”. Mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy tìm những chi tiết thể hiện sự Mênh mông, nước ầm sức sống hoang dã. rộng lớn, hùng vĩ của dòng ầm đổ ra biển ngày sông và rừng đước? đêm như thác… [?] Em có nhận xét gì về hình ảnh con sông Năm Căn quan lời miêu tả của tác giả? Rộng lớn… Chốt: Mơi trường tự nhiên bao la, hùng vĩ và hoang dã. GV mời HS đọc lại đoạn b. Chợ Năm Căn: Nằm sát bên sông... từ “Chợ Năm Căn rừng Những túp lều lá thô sơ. Cà Mau”. [?] Đoạn văn trên tả cảnh gì? HS đọc lại đoạn từ Những ngôi nhà gạch văn minh. “Chợ Năm Căn rừng [?] Chợ Năm Căn được tác Những đống gỗ cao như núi... Cà Mau”. Những cột đáy, thuyền chài... dập dềnh giả miêu tả như thế nào? Nằm sát bên sông... trên sóng. Những túp lều lá thô Những bến vận hà nhộn nhịp. sơ. Những lò than hầm gỗ đước. Những ngôi nhà gạch Những ngôi nhà bè... văn minh. ... với đủ giọng nói.. đủ kiểu ăn vận... Những đống gỗ cao  so sánh: từ ngữ gợi tả, màu sắc, âm thanh, hình ảnh. [?] Từ đoạn văn miêu tả trên, như núi... em có suy nghĩ gì về cảnh Những cột đáy, thuyền => Cuộc sống con người ở chợ Năm chợ vùng Cà Mau? chài... dập dềnh trên Căn tấp nập, trù phú, độc đáo. sóng. - Nêu nghệ thuật và ý nghĩa Suy nghĩ trả lời 3. Nghệ thuật: văn bản? - MT từ bao quát đến cụ thể. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Lựa chọn từ ngữ gợi hình, chính xác trang 23 kết hợp sử dụng các phép tu từ. Tóm tắt nội dung đọc ghi nhớ SGK trang - SD ngôn ngữ địa phương. 23 - Kết hợp miêu tả và thuyết minh. 4. Ý nghĩa văn bản: SNCM là 1 đoạn trích độc đáo và hấp dẫn thể hiện sự am hiểu, tấm lòng gắn bó của nhà văn Đoàn Giỏi với thiên nhiên và con người vùng đất CM. 4.Củng cố ,tổng kết: (4) -[?] Qua bài văn này, em hình dung như thế nào và có cảm tưởng gì về vùng Cà Mau của Tổ quốc?. Đáp án:Qua bài em cảm nhận vẻ đẹp của vùng sông nước Cà Mau,thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ ,trù phú ,đầy sức sống ,con người thì có sinh hoạt đông vui,náo nhiệt. -Đọc thêm bài “Mũi Cà Mau” của nhà thơ Xuân Diệu. 5. HD hs về nhà: (2) -Học bài. Đọc kĩ văn bản, nhớ những chi tiết miêu tả đặc sắc, các chi tiết sử dụng phép so sánh. Hiểu được ý nghĩa của các chi tiết có sử dụng phép tu từ. -Soạn bài :Bức tranh của em gái tôi-hd . Chuẩn bị : “So sánh” IV. Rút kinh nghiệm : -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 15 TH-THCS. Vĩnh Phong 4. Tuần 21 Tiết 78 : Lớp: 61,2. 2010-2011 Ngày soạn: Ngày Dạy:. BÀI 19 :. SO SÁNH. I/ MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: - Cấu tạo của phép tu từ so sánh . - Các kiểu tu từ so sánh thường gặp. 2. Kĩ năng : - Nhận diện được phép so sánh. - Nhận biết và phân tích được các kiểu so sánh đã dùng trong văn bản, chỉ ra được tác dụng các kiểu so sánh đó. 3. Thái độ : Giáo dục HS thích khi làm thơ lục bát sử dụng phép so sánh . II/ PHƯƠNG TIỆN Học Sinh:Chuẩn bị bài trước ở nhà, Đ DHT,... Giáo Viên: -Phương Pháp :Vấn đáp Đàm thoại , gợi mỡ, quy nạp . -Phương tiện :Giáo án, SGK, sách BTTV , Chuẩn KTKN, ... III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Bước 1 :Ổn định lớp : (1) Bươc2:Kiểm tra bài cũ: (5) 1/phó từ là gì ? Đặt câu trong đó có phó từ Đáp án : phó từ là những từ chuyên đi kèm động từ , tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ tính từ . Đặt câu : Nam vừa được lên lớp 6 Đt. Bươc3: Bài mới: Giới thiệu bài : (1) Em hãy chú ý hai câu thơ : “Tiếng suối trong như tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa” Ơû đây tác giả dùng hình ảnh nào tương ứng với hình ảnh nào ? Từ 2 câu thơ GV đi vào bài . Nội Dung : Hoạt động 1:So sánh là gì ? (9) Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt y/c HS đọc BT 1 (SGK)Tr Đọc BT 1 (SGK)Tr 24 ; I/ So sánh là gì ? 24 ; 1/ a. Trẻ em như búp trên cành tập hợp từ so sánh - Tìm những tập hợp từ chứa Tìm những tập hợp từ hình ảnh so sánh trong câu a chứa hình ảnh so sánh b. Như dãy trường thành vô tận tập hợp từ so sánh và b ? trong câu a và b . Trong mỗi phép so sánh trên a. Trẻ em được so sánh 2/ a/ Trẻ em được so sánh như búp trên , những sự vật , sự việc nào như búp trên cành cành được so sánh với nhau ? Vì b.Rừng đước được so b/ Rừng đước được so sánh với 2 sao có thể so sánh như vậy ? sánh với 2 dãytrường dãytrường thành vô tận So sánh các sự vật , sự việc thành vô tận với nhau như vậy để làm gì ? - Vì giữa chúng có những đặc điểm giống nhau nhất định - So sánh với nhau như vậy làm nổi bật được cảm của người viết , người nói về những sự vật được nói đến , làm cho câu văn , thơ có. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 16 TH-THCS. Vĩnh Phong 4. Gọi Hs nhận xét hình ảnh và gợi cảm Qua các ví dụ vừa phân tích em hãy rút ra khái niệm so - So sánh là đối chiếu sự vật sự việc này với sánh sự vật sự việc khác có nét tương đồng . . . 4. Gọi HS đọc ghi nhớ HS đọc ghi nhớ Hoạt động2 : Cấu tạo của phép so sánh (11) Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Treo bảng phụ gọi hs lên Hs lên bảng điền . bảng điền . Gọi hs nhận xét GV sửa Nhận xét. - So sánh là đối chiếu sự vật sự việc này với sự vật sự việc khác có nét tương đồng ... Ghi nhớ : SGK Kiến thức cần đạt II/ Cấu tạo của phép so sánh 1/ Điền những tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh Vế A (sự vật được so sánh ) a. Trẻ em b. Rừng đước. Nêu thêm các từ so sánh mà Tìm thêm các từ so sánh em biết ? - Treo bảng phụ gọi HS tìm -Tìm cấu tạo của phép cấu tạo của phép so sánh so sánh trong các câu thơ câu văn có gì đặc biệt ? Dựa vào ghi nhớ trả lời . - Có mấy yếu tố của phép so sánh ? Hoạt động3: luyện tập (12) Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Gọi HS đọc BT1 Yêu cầu HS dựa vào mẩu so Lên bảng làm bài dựa sánh đã cho tìm thêm các theo mẫu đã cho . phép so sánh tương tự .. Gọi HS nhận xét ,GV sửa HS nhận xét ghi điểm . - Treo bảng phụ gọi HS lên bảng điền từ. HS lên bảng điền từ. Gọi HS nhận xét ,GV sửa HS nhận xét ghi điểm . Bước 4:Củng cố , tổng kết: (4) Lop6.net. 2010-2011. Phương diện so sánh. Dựng lên cao ngất. Tư so sánh. Vế B (sự vật dùng để so sánh). Như Như. Búp trên cành Hai dãy trường thành vô tận. 2/các từ so sánh : Giống như , y như , tựa như , nhỏ hơn , bao nhiêu , bằng . . . 3/câu a: Người ta lược bỏ bớt các từ so sánh và thêm vào đó bằng dấu 2 chấm . Câu b : Người viết đả đảo vế B lên trước cùng với từ so sánh Ghi nhớ : SGK. Kiến thức cần đạt III/ luyện tập: 1. BT 1: Câu a: so sánh đồng lọai . - lúc ở nhà mẹ cũng là cô giáo - thầy thuốc như mẹ hiền ( người với người ) - Song ngòi , kênh rạch càng bũa giăng chi chích như mạng nhện ( vật với vật ) Câu b : So sánh khá lọai - cá bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa những đầu sóng trắng ( vật với người ) - Sự nghiệp của chúng ta giống như rừng cây đương lên , đầy nhựa sống và ngày càng lớn mạnh nhanh chống ( so sánh cái cụ thể với cái trừu tượng 2/ BT 2: - khỏe như voi - đen như cột nhà cháy - trắng như bông - cao như núi.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 17 TH-THCS. Vĩnh Phong 4. 2010-2011. - So sánh là gì ? cho ví dụ Đáp án: So sánh là đối chiếu sự vật sự việc này với sự vật sự việc khác có nét tương đồng . . . Ví dụ : Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra - Dòng nào thể hiện cấu trúc phép so sánh đúng trình tự và đầy đủ nhất ? A . Sự vật được so sánh , từ so sánh B . Từ so sánh , sự việc , sự vật được so sánh , sự việc sự vật dùng để so sánh , PDSS. C . Từ so sánh phương diện so sánh D . Tất cả các ý trên Đáp án:B Bước 5:HD hs về nha:ø (2) -Học bài. làm bài tập , Nhận diện được phép so sánh, các kiểu so sánh trong văn bản đã học; Sọan bài mới :“So sánh”- hd - Chuẩn bị tiết 79 : Quan sát, tưởng tượng và nhận xét trong văn miêu tả IV. Rút kinh nghiệm : ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tuần 21 Tiết 79 : Lớp: 61,2. Ngày soạn: Ngày Dạy:. QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH & NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I/ MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: - Mối quan hệ của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. - Vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. 2. Kĩ năng : - Quan sát tưởng tượng so sánh và nhận xét khi miêu tả . - Nhận diện và vận dụng những thao tác cơ bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong đọc và viết văn miêu tả. 3. Thái độ : HS biết cách vận dụng các yếu tố này trong khi viết bài văn miêu tả. II/ PHƯƠNG TIỆN Học Sinh:Chuẩn bị bài trước ở nhà, Đ DHT,... Giáo Viên: -Phương Pháp :Vấn đáp , gợi mỡ, quy nạp . thảo luận -Phương tiện :Giáo án, SGK, chuẩn KYKN,... III /TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Bước 1 :Ổn định lớp: (1) Bươc2:Kiểm tra bài cũ: (5) 1/Thế nào là văn miêu tả ? Đáp án : Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con người, phong cảnh, … làm cho những cái đó như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe. Bươc3: Bài mới: Giới thiệu bài : (1) Để miêu tả chính xác và sinh động, người viết phải qua nhiều công đoạn. Trước hết phải quan sát rồi sau đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh … Muốn làm được như vậy chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay . Nội dung : Hoạt động 1: (32) Quan sát, tưỡng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả . Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. GV mời HS đọc từng đoạn văn. GV nêu câu hỏi ( a,b,c ) Cho hs thảo luận nhóm [?] Đoạn 1 tả sự vật nào? [?] Em hình dung Dế Choắt là một chú dế ra sao qua lời văn miêu tả của tác giả? [?] Đoạn 2 tả phong cảnh gì? Đó là cảnh sông nước như thế nào?. [?] Đoạn 3 : Tả cảnh gì? Để viết được 3 đọan văn này người viết cần phải làm gì ? Hãy tìm những câu văn có sự liên tưởng tưởng tượng và so sánh trong mỗi đoạn . Sự tưởng tưởng tượng và so sánh ấy có gì độc đáo ?. 18 TH-THCS. Vĩnh Phong 4. Hs 1 : đọc đọan 1 Hs 2 : đọc đọan 2 Hs 3 : đọc đọan 3 Hs thảo luận nhóm Đoạn 1 tái hiện lại hình ảnh của dế choắt ( ốm yếu tội nghiệp ) Dẫn chứng : Người gầy gò , cánh ngắn càng bè bè , râu cụt , mặt ngẩn ngẩn ngơ ngơ Đoạn 2 đặc tả quang cảnh vừa đẹp thơ mọng vừa mênh mông hùng vĩ của sông nước Cà Mau Dẫn chứng : “Càng đổ về . . . gió muối ” vẽ đẹp mênh mông hùng vĩ của sông nước Cà Mau Đoạn 3 cảnh cây gạo vào mùa xuân đầy sức sống. Người viết cần có năng lực quan sát. Đoạn 1 “ lêu nghêu . . . như một gã nghiện thuốc phiện”  gợi cho người đọc một hình ảnh chú dế đi đứng lờ đờ . . . Sự tưởng tưởng tượng và so sánh nhằm làm cho những đặc điểm của sự vật được nổi bậc Đoạn 2 hình ảnh so sánh vật với người “cá nước , bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống . . . sóng trắng” gợi cho người đọc hình dung sự hùng vĩ của sông nước Năm Căn . Đoạn 3 hình ảnh so sánh cây gạo như một tháp đèn khổng lồ cao lớn - Hs tự nhận xét .. - Em có nhận xét gì về lời - Hs trả lời trong phần ghi nhớ . văn miêu tả (cách miêu tả) có trong từng đoạn văn trên? - Em rút ra được yêu cầu gì khi đi vào làm văn miêu tả? - QS: giúp chọn được những chi tiết nổi bật của đối tượng được miêu tả. - TT,SS: giúp người đọc hình dung được ĐT miêu tả 1 cách cụ thể, sinh động, hấp dẫn.. Lop6.net. 2010-2011 I. Quan sát, tưởng tượng , so sánh và nhận xét trong văn miêu tả . 1/Đọc các đọan văn. 2/Trả lời câu hỏi - Đoạn 1: Chú dế ốm yếu, xấu xí. - Đoạn 2: Cảnh sông nước vùng Cà Mau rộng lớn, bao la, hùng vĩ. - Đoạn 3: Hình ảnh cây gạo vào mùa xuân.. Ghi nhớ: Muốn miêu tả được , trước hết người ta phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật ..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 19 TH-THCS. Vĩnh Phong 4. 2010-2011. - NX: giúp người đọc hiểu được tình cảm của người viết. Bước 4: Củng cố , tổng kết: (4) -Muốn miêu tả người ta phải làm gì ? Đáp án: Muốn miêu tả được , trước hết người ta phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật . Bước 5:HD hs về nhà : (2) -Học bài.làm bài tập còn lại . Nhớ được mục đích của Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. Nhận biết được điểm nhìn miêu tả, các chi tiết tưởng tượng, so sánh trong 1 đoạn văn miêu tả - Chuẩn bị tiết 80: Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả(tt) IV. Rút kinh nghiệm : ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tuần 21 Tiết 80 : Lớp: 61,2. Ngày soạn: Ngày Dạy:. QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH & NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ (tt). III /TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Bước 1 :Ổn định lớp: (1) Bươc2:Kiểm tra bài cũ: (5) -Muốn miêu tả người ta phải làm gì ? Đáp án : Muốn miêu tả được , trước hết người ta phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật Bươc3: Bài mới: Giới thiệu bài : (1) Từ lý thuyết ở tiết 1 gv trực tiếp vào bài . Nội dung : Hoạt động 1: luyện tập: (31) Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt II/ luyện tập: Gọi HS đọcbài tập 1 trang 28 HS đọcbài tập 1 trang 28 Bài tập 1: GV hướng dẫn Hs làm Giả sử: Gọi Hs lên bảng làm Hs lên bảng làm Tác giả đã quan sát từ xa,từ cao để bao quát Hồ Gươm . sau đó nhìn thê hút dẫn HS1 trả lời tới đền Ngọc Sơn tác giả dừng lại miêu HS2 điền tả mái đền ,gốc đa ,từ cao xuống rồiquan sát gò đất nơi tháp rùa đứng. Điền từ : 1 Gương bầu dục 2 Cong cong 3 Cổ kính Gọi HS nhận xét HS nhận xét 4 Xám xịt Chốt ý ghi điểm 5 Xanh um Gọi HS đọcbài tập HS đọcbài tập Tìm những hình ảnh tiêu Nghe hướng dẫn biểu, đặc sắc trong đoạn văn Lên bảng làm. Lop6.net. Bài tập 2:Những hình ảnhtiêu biểu - Thân hình đẹp cả người màu nâu bóng mỡ -Dế tự hào về mình người tôi rung.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo án ngữ văn 6. Lê Thị Diệu. 20 TH-THCS. của Tô Hoài ?. Gọi HS nhận xét Chốt ý ghi điểm. 2010-2011. rinh,rất ưa nhìn -Cái đầu +Lực sĩ,to, nổi từng bướng +Ương bướng ,rất bướng -Răng: +Đẹp,nhai ngoàm ngoạp như lưỡi liềm +Râu đẹp ,dài ,cong +Hùng dũngtạo nên tư thế +Tự hào: hảnh diện với bà con +Quá đề cao mình một cách kiêucăng trịnh trọng khoan thai đưa chân lên vuốt râu.. HS nhận xét. Gọi HS đọcbài tập HS đọcbài tập Gợi ý :Em hãy quan sát và Nghe hướng dẫn ghi chép những đăt điểm ngôi Lên bảng làm nhàem đang ở ,đặt điểm nào nổi bật nhất chúng ta miêu tả Gọi HS nhận xét Chốt ý ghi điểm. Vĩnh Phong 4. Bài tập 3:Tả đặt điểm ngôi nhà +ngôinhà xây, tường gạch +Tường quét vôi màu trắng +Chiều ngang chừng 10 m,dài 16m +Của ra rộng +Nền nhà lót gạch màu nâuluôn sạch bóng +Căn nhà chia làm 3 phòng. HS nhận xét. Bước 4: Củng cố luyện tập: (5) Em hãy miêu tả con chó nhà em? Bước 5:HD hs về nhà:(2) - Học bài.làm bài tập còn lại. Nhớ được mục đích của Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. Nhận biết được điểm nhìn miêu tả, các chi tiết tưởng tượng, so sánh trong 1 đoạn văn miêu tả - Soạn bài mới :Trả lời câu hỏi làm bai tập - Tiết 81:Bức tranh của em gái tôi IV. Rút kinh nghiệm : ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>