Bài 33. Dòng điện xoay chiều

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (123.1 KB, 2 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần: 21 Ngày soạn: 19/01/2018
Tiết: 41 Ngày dạy: 31/01/2018

Bài 33: DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1. Kiến thức:

- Nêu được sự phụ thuộc chiều dòng điện vào sự biến đổi đường sức từ
- Phát biểu được đặc điểm dịng điện xoay chiều.

- Bố trí thí nghiệm tạo ra dòng điện xoay chiều theo hai cách.
- Điều kiện chung xuất hiện dòng điện cảm ứng xoay chiều.
2. Kĩ năng: Quan sát và mô tả hiện tượng xảy ra.

3.Thái độ: Ham hiểu biết, kiên trì, u thích mơn học.

4. Hình thành năng lực cho học sinh: Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác và giải quyết vấn đề.
II. CHUẨN BỊ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên: Đối với mỗi nhóm:

- 1 cuộn dây dẫn kín có hai bóng đèn led

- 1 nam châm vĩnh cửu có thể quay quanh 1 trục thẳng đứng.
- 1 mơ hình cuộn dây quay trong từ trường tycủa nam châm
2. Học sinh: Đọc và chuẩn bị trước bài 33 SGK

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: 
1. Hoạt động dẫn dắt vào bài: (6 phút)

* Kiểm tra bài cũ: Nêu cách tạo ra dòng điện cảm ứng?
- GV nhận xét và cho điểm HS

- GV đặt vấn đề vào bài như ở SGK

2. Hoạt động hình thành kiến thức: (37 phút)

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu chiều của dịng điện cảm ứng (14 phút)

Mục tiêu: Nêu được sự phụ thuộc chiều dòng điện vào sự biến đổi đường sức từ
GV: Hướng dẫn h/s làm TN, động tác đưa NC

vào ống dây, rút NC ra phải rứt khốt.
HS: Làm TN hình 33.1-SGK

GV: u cầu HS quan sát hiên tượng xảy ra để
trả lời câu hỏi C1

HS: Quan sát  trả lời câu hỏi C1

GV: Hãy so sánh số đst trong 2 trường hợp trên?
HS: Trả lời

GV: Chiều dòng điện cảm ứng trong hai trường
hợp trên có gì khác nhau

HS: Trả lời

GV: Khi nào dòng điện cảm ứng đổi chiều ?
HS: Suy nghĩ  trả lời

GV: Kết luận theo nội dung SGK

GV: Yêu cầu HS đọc mục 3_ tìm hiểu khái niệm
dòng điện xoay chiều.

HS: Đọc SGK: Nêu KN dòng điện xoay chiều.
GV: Cho biết: Trên các dụng cụ điện có ghi AC
220V hoặc DC 60V thì AC có nghĩa là dòng
điện xoay chiều, DC là dòng điện một chiều.
* Rút kinh nghiệm:

...
...
...

I. Chiều của dịng điện cảm ứng.
1. Thí nghiệm

C1: Khi đưa NC từ ngoài vào trong cuộn dây
thì 1 đèn LED sáng.

- Khi đưa NC từ trong ra ngồi cuộn dây thì đèn
LED kia sáng.

- Dịng điện cảm ứng trong hai trường hợp trên
là ngược nhau (vì trong mỗi trường hợp chỉ có
một đèn LED sáng, mà hai đèn mắc song song)

2. Kết luận

(SGK/Tr 90)

3. Dòng điện xoay chiều

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tạo ra dòng điện xoay chiều (16 phút)
Mục tiêu: Bố trí thí nghiệm tạo ra dịng điện xoay chiều theo hai cách.
GV: u cầu HS phân tích hình 33.2  cho biết

số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn
dây biến đổi ntn ? Chiều dòng điện cảm ứng có
đặc điểm gì ?

HS: Phân tích hình vẽ  trả lời câu C2

GV: Dòng điện cảm ứng xuất hiện là dòng điện
một chiều hay xoay chiều ?

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu h/s làm TN kiểm tra dự đốn
HS:Hđ nhóm làm TN ktra theo nhómrút ra KL
GV: u cầu h/s nghiên cứu câu C3  nêu lên
dự đoán về chiều dòng điện cảm ứng trong cuộn
dây ? Giaỉ thích ?

HS: Nghiên cứu câu C3  nêu lên dự đốn
GV: Làm TN hình 33.3, u cầu H/s quan sát
hiện tượng xảy ra

HS: Quan sát hiện tượng xảy ra
GV: Yêu cầu h/s trả lời câu C3
HS: Trả lời câu C3

GV: TN trên có phù hợp với dự đốn khơng ?
GV: Cho h/s phát biểu KL và giải thích thêm
* Rút kinh nghiệm:

...
...
...

II. Cách tạo ra dòng điện xoay chiều

1. Cho nam châm quay trước cuộn dây dẫn
kín.

C2: Khi cực N của NC lại gần cuộn dây thì số
đường sức từ xuyên qua cuộn dây tăng. Khi cực
N ra xa cuộn dây thì số đường sức từ xuyên qua
cuộn dây giảm.

- Khi NC quay liên tục thì số đường sức từ
xuyên qua tiết diện cuộn dây luân phiên tăng
giảm. Vậy dòng điện cảm ứng là dòng điện
xoay chiều.

* TN kiểm tra.

(Hình 33.2 SGK)

2. Cho cuộn dây dẫn quay trong từ trường
* Thí nghiệm.

(Hình 33.3 SGK)

C3. Khi cuộn dây quay từ vị trí 1 đến vị trí 2 thì
số đường sức từ xuyện qua tiết diện S tăng, khi
cuộn dây quay tiếp thì số đường sức từ giảm.
Nếu cuộn dây quay liên tục thì số đường sức từ
xuyên qua S liên tục tăng giảm. Vậy dòng điện
cảm ứng xuất hiện là dòng điện xoay chiều.
3. Kết luận: SGK

3. Hoạt động luyện tập cũng cố kiến thức (2 phút)

- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm: -Hãy nêu điều kiện xuất hiện dòng điện cảm
ứng xoay chiều ?- Gọi 2 HS đọc lại phần ghi nhớ và có thể em chưa biết.

4. Hoạt động vận dụng 
Hoạt động 3: Vận dụng (7 phút)

Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học để trả lời một số câu hỏi và bài tập đơn giản
GV: Hướng dẫn hs làm TN theo nhóm hình

33.4_SGK  trả lời câu C4

HS: Làm TN hình 33.4 SGK trả lời câu C4

- GV nêu nội dung ƯPBĐKH: Dòng điện một
chiều có hạn chế là khó truyền tải đi xa, việc
sản xuất tốn kém và sử dụng ít tiện lợi. Dđ
xoay chiều có ưu điểm hơn dđ một chiều và
khi cần có thể điều chỉnh thành dòng điện
một chiều bằng những thiết bị rất đơn giản.
* Rút kinh nghiệm:

...
...
...

III. Vận dụng.

C4. Khi khung dây quay nửa vòng tròn thì số
đường sức từ qua khung dây tăng. Trên nửa vịng
trịn sau đó số đường sức từ giảm nên dòng điện
đổi chiều đèn thứ 2 sáng.

- Biện pháp: Tăng cương sản xuất và sử dụng dòng
điện xoay chiều. Sản xuất các thiết bị chỉnh lưu
dòng điện xoay chiều thành dòng điện một chiều
để sử dụng cho các thiết bị điện một chiều

5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
IV. RÚT KINH NGHIỆM:

...
...
...

... ...

Tân Tiến, ngày tháng 11 năm 2016
Ký duyệt

</div>