Phép cộng phân số (tiếp theo)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (97.63 KB, 4 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
TOÁN
<b>PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (TIẾP THEO)</b>
<b>I. MỤC TIÊU</b>
- Học sinh nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu số.
- Học sinh biết cách thực hiện phép cộng hai phân số khác mẫu số.
- Giáo dục học sinh u thích mơn tốn, cẩn thận trong cách trình bày.
<b>II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC</b>
- Giáo viên: SGK, phiếu bài tập…
- Học sinh: SGK, vở, viết….
<b>III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
<b>1. Ổn định – Kiểm tra bài cũ</b>
- Ổn định: Cho lớp hát
- Yêu cầu 1 HS nhắc lại tên bài cũ
- Gọi HS nêu cách cộng hai phân số
cùng mẫu số.
- Gọi HS khác nhận xét, GV nhận xét.
- Cho 2 HS lên bảng thực hiện phép
tính, lớp làm vào nháp.
<i>a</i>¿3
7+
5
7<i>b</i>¿
8
15+
6
15
- Nhận xét. Tuyên dương những HS
làm đúng.
- GV nhận xét chung.
<b>2. Bài mới</b>
<b>Hoạt động 1: Cộng hai phân số khác </b>
<b>mẫu số</b>
- YC HS nêu ví dụ: Có một băng giấy
màu, bạn Hà lấy 1<sub>2</sub> băng giấy, bạn
An lấy 1<sub>3</sub> băng giấy. Hỏi cả hai bạn
đã lấy bao nhiêu băng giấy màu?
- Hát
- HS nhắc lại: tiết trước học bài “Phép
cộng phân số”.
- HS trả lời. (Muốn cộng hai phân số
cùng mẫu số, ta cộng hai tử số với nhau
và giữ nguyên mẫu số).
- Nhận xét
Thực hiện phép tính:
<i>a</i>¿3
7+
5
7=
8
7<i>b</i>¿
8
15+
6
15=
14
15
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
- Để tính số băng giấy hai bạn cùng
lấy, ta làm phép gì?
GV ghi: 1<sub>2</sub>
+
1<sub>3</sub>- Em có nhận xét gì về mẫu số hai phân
số này?
- GV giới thiệu: Đây là phép cộng hai
phân số khác mẫu số. Để biết cách
cộng hai phân số khác mẫu số, hôm
nay cô và các em sẽ học bài <i>Cộng hai </i>
<i>phân số (tiếp theo).</i>
- Vậy muốn thực hiện phép cộng hai
phân số này chúng ta cần làm gì?
- YC 1HS lên bảng quy đồng mẫu số
hai phân số.
- Chúng ta đã quy đồng xong mẫu số
của hai phân số, vậy bước tiếp theo
chúng ta phải làm gì?
- YC 1HS lên bảng thực hiện cộng hai
phân số.
- Vậy hai bạn đã lấy đi bao nhiêu phần
của băng giấy?
- Qua ví dụ trên bạn nào cho cơ biết
muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta
phải thực hiện qua mấy bước?
+ Quy đồng mẫu số hai phân số.
+ Cộng hai phân số đã quy đồng mẫu
số.
- Muốn cộng hai phân số khác mẫu số
ta làm như thế nào?
- GV chốt lại: Muốn cộng hai phân số
khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai
phân số, rồi cộng hai phân số đó.
- Cho HS nhắc lại
- Phép cộng
- Mẫu số của hai phân số này khác
nhau.
- Lắng nghe.
- Chúng ta cần quy đồng mẫu số hai
phân số.
- HS lên bảng thực hiện:
1
2=
1<i>×</i>3
2<i>×</i>3=
3
6
;
1
3=
1<i>×2</i>
3<i>×2</i>=
2
6
- Cộng hai phân số cùng mẫu số
- HS lên bảng thực hiện:
1
2+
1
3=
3
6+
2
6=
5
6
- Hai bạn đã lấy đi 5<sub>6</sub> băng giấy.
- Hai bước:
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>Hoạt động 2: Luyện tập</b>
<i>Bài 1: Tính</i>
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV ghi bảng:
2
3+
3
4
- YC 2 HS lên bảng làm và nêu cách
thực hiện phép tính. Cả lớp làm vào
bảng con.
- Cho HS làm lần lượt câu b, c vào
bảng con. 2 HS lần lượt lên bảng làm.
- GV nhận xét.
<i>Bài 2: Tính (theo mẫu)</i>
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV chiếu bài tập mẫu lên bảng, yêu
cầu HS nhận xét mẫu số của hai phân
số
13
21+
5
7=
13
21+
5<i>×</i>3
7<i>×</i>3=
13
21+
15
21=
28
21
- GV cho 1 HS lên bảng làm, cả lớp
làm bài vào vở.
- GV nhận xét
<b>3. Củng cố - Dặn dò</b>
- YC HS nêu lại quy tắc cộng hai phân
số khác mẫu số.
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS làm bài vào vở bài tập, chuẩn
bị bài “Luyện tập”
- HS trả lời
- HS nhắc lại
- HS đọc
- HS thực hiện
- 2 HS lên bảng làm
9
4+
3
5=
45
20+
12
20=
57
20
2
5+
4
7=
14
35+
20
35=
34
35
- HS đọc
- HS nhận xét: Vì 21 = 3 <i>×</i> 7 nên
chọn mẫu số chung là 21
- HS làm vào vở
- HS nêu
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>
<!--links-->
