136 Best Model essays- Các bài luận mẫu hay nhất - Milon Nandy

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b> </b>

<b> I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ ĐẶT VẤN ĐỀ</b>

Hương Toàn là xã vùng trũng của huyện Hương Trà,bắc giáp xã Quảng Thọ huyện
Quảng Điền, tây giáp xã Hương Xuân, đông giáp xã Hương Vinh, nam giáp xã Hương Sơ
thành phố Huế, với 2456 hộ dân, gần 14 vạn nhân khẩu, có cụm dân cư Giáp thượng gần
đường qc lộ 1A, chợ xã Hương Toàn khá lớn nằm ở vị trí trung tâm thuận lợi cho giao
lưu buôn bán với các xã bạn, huyện Quảng Điền và thành phố Huế vì có đường tỉnh lộ 8B,
Nguyễn Chí Thanh, sơng Bồ ngang qua

Với địa phương đất hẹp người đông, 80% người dân sống phụ thuộc nông nghiệp,và
một bộ phận sống các nghề phụ khác, ngoài ra cịn có làng nghề bún Vân Cù, rượu Dương
Sơn, nón lá Hương cần, cốm An Thuận, gạch ngói Nam Thanh; Hương Tồn có 2 tơn giáo
chính là Phật giáo và Thiên chúa giáo, nên điều kiện kinh tế cịn nhiều khó khăn là vùng
thấp trũng nên hàng năm mùa mưa lụt kéo dài ảnh hưởng không nhỏ đến việc đi lại học
tập của học sinh. Nhưng với truyền thống hiếu học đã có từ bao đời nay, với nhiều địa
danh như Hương Cần, Liễu Cốc Hạ, Triều Sơn Trung, Vân Cù .

Tồn xã có 1 trường Mầm non, 3 trường Tiểu học và 1 trường Trung học cơ sở hàng
nắm huy động trên 2.500 học sinh các cấp đến trường, trong đó giáo dục Mầm non có hệ
thống bán trú, giáo Tiểu học dạy 2 buổi/ngày

Trường THCS Hương Toàn nằm ở trung tâm xã thuận lợi cho việc đến trường của
học sinh, được ngành và chính quyền hàng năm tăng cường đầu tư về cơ sở vật chất,
trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy và học, sự tận tụy giảng dạy của thầy cô giáo,
hăng say học tập của học sinh , nhưng số lượng và chất lượng học sinh giỏi hàng năm
các cấp còn thấp so với các đơn vị giáo dục trên địa bàn huyện

. Là thủ trưởng của đơn vị bản thân tơi ln trăn trở tìm giải pháp làm thế nào để nhà
trường nâng cao số hượng và chất lượng học sinh giỏi các cấp hàng năm.

<b> </b>

<b> II. SỐ LIỆU VÀ THỰC TRẠNG BAN ĐẦU</b>
<b> Tình hình chất lượng những năm qua:</b>

+ Năm học: 2005-2006 cuối năm có 975 học sinh
học sinh giỏi trường:

học sinh giỏi huyện: 9
học sinh giỏi tỉnh

+ Năm học: 2006-2007 cuối năm có 973 học sinh
học sinh giỏi trường:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

III.GIẢỈ PHÁP GIẢI QUYẾT

Vượt qua được những năm đầu của thời kỳ đổi , những năm qua Hương Toàn
đã tranh thủ được nhiều nguồn đóng góp, giúp đỡ của các tổ chức kinh tế xã hội, của
nhiều dự án, của các ngành để chăm lo cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo, đặc biệt là
đối với việc xây dựng cơ sở vật chất trường học, trường THCS Hương Toàn được
ngành và địa địa phương đầu tư xây dựng mới trên vị trí trung tâm của xã, hiện nay quy
mơ của trường có 20 phịng học, 4 phịng chức năng, 4 phịng hiệu bộ, có sân chơi bãi
tập, sân trường được bê tơng hố, có nhà vệ sinh, nhà để xe, xung quanh có hệ thống
cổng, cửa, tường rào kiên cố bao bọc.

Đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên cũng đã có những đóng góp xứng đáng vào q
trìnhphát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo trên địa bàn xã, khơng ngừng khắc phục
mọim khó khăn để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của từng năm học, tạo được những

chuyển biến về chất lượng giáo dục và hiệu quả đào tạo ở các môn học, các khối lớp.
Qua thời gian làm công tác quản lý chỉ đạo nhà trường, khi năm học cũ kết thúc
chuẩn bị bước vào năm học mới ngoài những công việc phải làm trong hè như tuyển
sinh lớp đầu cấp, tu sửa cơ sở vật chất, ôn tập thi lên lớp thì công tác phân công giáo
viên giảng dạy bồi dưỡng các bộ môn lớp 9 như Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lý, Ngoại ngữ,
Tốn, Vật lý, Hố học,Sinh học, Tin học, Máy tính bỏ túi cũng đựơc lãnh đạo nhà
trường đặc biệt quan tâm

*CÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ LÀ:

1. Họp liên tịch: Thơng qua phương án bố trí đội ngũ năm học mới, thảo luận và đi
đén nghị quyêt thống nhất trước khi đưa ra hội đồng sư phạm nhà trường

2. Họp Hội đồng sư phạm: Nêu bật trách nhiệm của giáo viên được phân công trách
nhiệm giảng dạy bồi dưỡng các môn thi học sinh giỏi các cấp lớp 9

3 Hội nghị phụ huynh học sinh giỏi : Chỉ đạo giáo viên giảng dạy là phải đối chiếu
lý lịch, hoàn cảnh và các đặc điểm của học sinh với từng phụ huynh học sinh thông qua hội
nghị nắm đặc điểm tâm sinh lý của từng học sinh.

Làm tốt công tác tư tuởng với phụ huynh học sinh về tầm quan trọng của công tác
dạy và học bồi dưỡng học sinh giỏi cho phụ huynh

4. Họp ban giám hiệu và giáo viên giảng dạy bồi dưỡng , giáo viên tổng phụ trách
đội, các tổ trưởng chuyên môn , đề ra kế họạch giảng dạy theo phân phối chương trình của
Bộ Giáo dục, xây dựng dựng kế hoạch bồi dưỡng trên cơ sở thông nhất giữa lãnh đạo nhà
trường và giáo viên giảng dạy

GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

nhà trường , giáo viên bộ môn và theo yêu cầu nguyện vọng của học sinh để chọn
học sinh tham gia học các môn học không bị chồng chéo mà hợp với khả năng học
tậo bộ môn của các em

2. Công tác quản lý chỉ đạo: đây là khâu quan trọng của ngưòi cán bộ quản lý nhà
trường, bản thân thường xuyên thanh tra , kiểm tra định kỳ và đột xuất để nắm được
tình hình giảng dạy và cơng tác của gi viên qua đây đúc rút những kinh nghiệm
hay để giúp đồng nghiệp tiến bộ đồng thời bổ sung và giải quyết những cách làm
mới trong công tác quản của bản thân để phù hợp với đặc điểm của nhà trường qua
từng thời kỳ

3. Cơng tác tham mưu với cấp uỷ đảng, chính quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh
tạo nguồn kinh phí phục vụ hoạt động thể dục thể thao của nhà trường;

4. Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học: nhà trường tạo mọim điều kiện thuận lợi để
giáo viên lên lớp

5. Vận động, động viên: Đây là khâu quan trọng trong quá trình quản lý chỉ đạo nhà
trường mà bản thân tôi đã rút ra được trong những năm tháng làm công tác quản
nhà trường với cương vị là người thủ trưởng , động viên giáo viên khắc phục khó
khăn để hồn thành nhiệm vụ, vân động học sinh tích cực học tập để dự thi vì màu
cờ sắc áo của nhà trường

6. Về thời gian: nhà trường không đặt nặng về thời gian lên lớp như các triết dạy bình
thường, mà tạo điều kiện thời gian chủ động cho giáo viên

IV. KẾT QUẢ

+ Năm học: 2007-2008 cuối năm có 989 học sinh
học sinh giỏi trường:

học sinh giỏi huyện: 10
học sinh giỏi tỉnh : 3

Đặc biệt năm học này có 2 học sinh giải nhất nghề , 1 học sinh giải nhì nghề cấp Tỉnh
+ Năm học: 2008-2009 cuối năm có 998 học sinh

học sinh giỏi trường:
học sinh giỏi huyện: 8

học sinh giỏi tỉnh : 3
<b> Năm học 2009-2010</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Trong kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh MTBT có 1 học sinh đạt giải khuyến khích
Trong kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh các môn văn hoá:

1 giải nhì Vật lý
1 giải nhì Lịch sử
1 giải ba Lịch sử

1 giải khuyến khích Sinh học

1 giải khuyến khích Hố học
1 giải khuyến khích

V. KHẲNG ĐỊNH KINH NGHIỆM

Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là khâu then chốt trong tổ chức dạy và học của nhà
trường phổ thơng, góp phần rất lớn trong thành tích chung của đơn vị, xác lập uy tín và vị
thế của nhà trường vào việc thực hiện nhiêm vụ năm học.

Do vậy công tác lãnh chỉ đạo của người Hiệu trưởng để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học
của nhà trường, trong đó nâng cao số lượng và chất lượng học sinh giỏi của đơn vị là mũi
nhọn mà bản thân phải thường xuyên đột phá để đạt được để góp phần thực hiện chủ đề
năm học là phải đổi mới công tác quản lý về mọi mặt , từ đó định hướng đi nghề nghiệp
cho học sinh trong tương lai ở các bậc học cao hơn nhằm tạo điều kiện cho học sinh góp
phần khơng nhỏ trở thành những cơng dân có cho xã hội sau này.

Hương Toàn ,ngày 29 tháng 4 năm 2010
Người thực hiện

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b> Ý KIẾN NHẬN XÉT</b>

<b>CỦA HỘI ĐỒNG XÉT SKKN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HƯƠNG TOÀN</b>
...
...
...
...
XẾP LOẠI...

Hương Toàn, ngày tháng năm 2010

HIỆU TRƯỞNG - CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

<b>Ý KIẾN NHẬN XÉT</b>

<b>CỦA HỘI ĐỒNG XÉT SKKN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG TRÀ</b>
...
...
...
...
XẾP LOẠI:...

</div>

<!--links-->