Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Tiết 79, 80: Quan sát, tưởng tượng, so sánh & nhận xét trong văn miêu tả

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án Ngữ văn 6. Tuaàn : 22 Tieát : 79,80. NS: 06/1/2011 ND:10-15/1/2011 Tieát 79,80. TLV. I/. Mục tiêu: a. Kiến Thức: Giúp học sinh - Nắm được một số thao tác cơ bản cần thiết cho việc viết văn miêu tả : quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh . - Thấy được vai trò và tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. b. Rèn luyện kỹ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. c. Giáo dục thái độ nghiêm túc trong học tập, học đi đôi với hành.. II/. Kiến thức chuẩn:  Kiến thức : - Mối quan hệ trực tiếp của quan sát, tưởng tượng, nhận xét và so sánh trong văn miêu tả . - Vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả .  Kĩ năng : - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét khi miêu tả . - Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản : quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong đọc và viết văn miêu tả . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1 : Khởi động . - Ổn định lớp . -Lớp cáo cáo - Kiểm tra bài cũ : -Hs nghe câu hỏi và lên trả lời + Thế nào là văn miêu tả ? cho ví dụ. ( 8 điểm ) - Là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con người, phong cảnh … - Ví dụ miêu tả về chú Dế Mèn, Dế Choắt, Sông nước Cà Mau … + Khi viết một đoạn văn miêu tả khuôn mặt mẹ, em sẽ không lựa chọn chi tiết nào sau đây ? A. Hiền hậu và dịu dàng Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. -Trang 261 Lop6.net. NOÄI DUNG.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án Ngữ văn 6. B. Vầng trán có vài nếp nhăn  C. Hai má trắng hồng, đẹp . D. Đoan trang và rất thân thương - Giới thiệu bài mới : Để miêu tả chính xác và sinh động, người viết phải qua nhiều công đoạn. -Hs nghe và ghi tựa bài . Trước hết phải quan sát rồi sau đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh … Muốn làm được như vậy chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay .. Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức. Hướng dẫn tìm hiểu các thao tác cơ bản khi miêu tả. - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập. - Cho HS thảo luận: a, b, c. (Phân ba nhóm a, b, c). Gọi học sinh đọc 3 đoạn/27/SGK : Hỏi : Mỗi đoạn văn trên giúp em hình dung đặc điểm nổi bật gì của sự vật và phong cảnh được miêu tả. Hỏi :Từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện đặc điểm nổi bật đó . ? Để viết được các đoạn văn trên người viết phải có đặc điểm gì .. ? Hãy tìm những câu văn có sự liên tưởng trong mỗi đoạn. Sự liên tưởng và so sánh có gì độc đáo. Gọi học sinh đọc câu 3 và yêu cầu trả lời câu hỏi.. Hỏi : Vậy qua những gì đã tìm hiểu, theo em muốn làm tốt bài văn Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. - Cá nhân đọc, xác định yêu cầu BT. - Thảo luận nhóm. I/. Quan sát, tưởng -> Đại diện nhóm trình bày-> tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả : nhận xét. * Đoạn 1 : a. Tái hiện lại hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp của chú Dế Choắt ( đối lập - Dế Choắt : gò gò, ốm yếu với hình ảnh Dế Mèn ) b. Người gầy go, dài lêu nghêu, cánh ngắn - các chi tiết : gầy go, dài lêu nghêu, cánh ngắn củn, đôi củn, đôi càng bè bè, càng bè bè, râu cụt, mặt mũi râu cụt, mặt mũi ngẩn ngơ. ngẩn ngơ. c. Câu văn so sánh : -gầy gò … như gã -Các câu có sử dung phép so nghiện thuốc phiện. sánh : gầy gò … như gã nghiện - Đôi cánh ngắn …với thuốc phiện.Đôi cánh ngắn người cởi trần. * Đoạn 2 : …với người cởi trần……… a. Tả quang cảnh vừa đẹp, vừa thơ mộng, - Tái hiện : Tả quang cảnh vừa mênh mông, hùng vĩ đẹp, vừa thơ mộng, mênh của sông nước Cà mông, hùng vĩ của sông nước Mau. b. Sông ngòi, kênh Cà Mau. rạch chi chít. Trời nước, lá cây nhuốm -Các chi tiết : Miêu tả chi chít, một màu xanh. Tiếng tiếng sóng, tiếng nước đõ sóng biển rì rào bất tận. Sông Năm Căn …….. mênh mông, nước đổ - Sử dụng phép so sánh để làm ầm ầm. Rừng đước tăng thêm sự sinh động của dựng cao ngất. c. Sông ngòi chi chít vùng sông nước Cà Mau . -Trang 262 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án Ngữ văn 6. miêu tả ta cần làm gì ? Muốn thực hiện các câu hỏi trong SGK Gv cần thực hiện các bước sau : Bước 1 : Cho Hs đọc cả 3 đoạn văn trong SGK , sau đó Gv thực hiện đọc các câu hỏi a,b,c (suy nghĩ, trả lời câu hỏi) để học sinh tìm cch trả lời . Bước 2 : Gv chia lớp thnh 3 nhĩm tìm hiểu câu hỏi của các đoạn văn ở mục 2. a,b,c (nhóm 1 trả lời a,b,c cho đoạn 1; nhóm 2 trời lời câu hỏi a,b,c cho đoạn 2; nhóm 3 trả lời câu hỏi a,b,c cho đoạn 3) . Bước 3 :Gv nhận xét : -Để tả sự vật, sự việc, phong cảnh người viết cần biết quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét . - những so sánh và nhận xét tạov nên độc đáo , sinh động, giàu hình tượng, mang lại cho người đọc nhiều thú vị .. Tái hiện hình ảnh : Cây gạo đầy sức sống vào mùa xuân . -Sử dụng phép so sánh : Cây gạo như tháp đèn, Bông hoa như ngọn lửa ……… tăng thêm nét sinh động của cảnh vật .. Bước 4 :Tìm từ lượt bỏ trong trong - Đọc bài tập mục 3. - Tìm từ bỏ đi.-> nhận xét từ bỏ (…) GSK phần 3*(mục I ) đi là hình ảnh so sánh, liên - Cho HS đọc BT mục 3. tưởng thú vị-> mất sinh động, - Yêu cầu HS : không gợi trí tưởng tượng. +Tìm từ : bỏ đi. + Nêu nhận xét.. Bước 5 :. như mạng nhện, nước đổ như thác. Cá nước như người bơi ếch. Rừng Đước … như hai dãy trường thành vô tận. * Đoạn 3 : a. Miêu tả hình ảnh cây gạo đầy sức sống vào mùa xuân b. Cây gạo sừng sững như một tháp đèn khổng lồ. Hàng ngàn bông hoa, hàng ngàn ngọn lửa hồng tươi … c. Cây gạo sừng sững … như một tháp đèn khổng lồ. Hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn ngọn lửa.. Hàng ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh nến… 3. Các chữ đã bị lược bỏ : - ( 1 ) ầm ầm - ( 2 ) như thác. - ( 3 ) Nhô lên, hụp xuống như người bơi ếch. - ( 4 ) Như hai dãy trường thành vô tận.  Nếu lược bỏ đi các phần trên, đoạn văn mất đi sự sinh động, không gợi trí tưởng tượng cho người đọc.. Hỏi: Vậy muốn miêu tả, người viết - HS trả lời cá nhân. - Đọc ghi nhớ SGK. II. GHI NHỚ (sgk ) cần có những thao tác nào? -Gọi HS đọc ghi nhớ. Muốn miêu tả được , trước hết người ta phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật . Hoạt động 3 : Củng cố - Dặn dò (tiết 79).  Củng cố : -HS trả lời theo câu hỏi của - Muốn miêu tả được, các em phải GV . làm gì ?  Dặn dò : - Tiết vừa học : Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. -Trang 263 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án Ngữ văn 6. + Nắm được ghi nhớ . -HS nghe và thực hiện theo + Xem lại các tìm hiểu bài . yêu cầu của GV . - Chuẩn bị bài mới : Tiết 80 + Chuẩn các bài cho phần luyện tập 1,2,3,4,5 . - Bài sẽ trả bài : Tiết 1 (79) . Hoạt động 1: Khởi động (tt) để chuyển tiết 80. - Ổn định lớp . - Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi kiểm tra chuyển tiết 2 : - Muốn miêu tả được và đầy đủ, chúng ta phải thực hiện các yếu tố nào ? Đáp án : Muốn miêu tả được , trước hết người ta phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật. (Học sinh trả lời theo ghi nhớ và phải trả lời câu hỏi phụ .) - Giới thiệu bài mới : GV sơ lược lại tiết 1 và chuyển sang tiết 2 . Hoạt động 2 : Luyện tập . III/. Luyện tập: - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài - HS đọc và xác định yêu cầu tập 1. bài tập. - Cho HS điền từ thích hợp. - Điền từ theo thứ tự như sau ; + (1) Điền từ nào thích hợp ? - Gương bầu dục.(1…) + (2) Điền từ nào thích hợp ? - Cong cong. (2…) + (3) Điền từ nào thích hợp ? - Lấp ló. (3…) + (4) Điền từ nào thích hợp ? - Cổ kính. (4…) + (5) Điền từ nào thích hợp ? -Xanh um. (5…) - HS nhận xét cách điền của bạn . -> GV nhận xét, bổ sung.. - Cho HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 2. - Gọi HS tìm hình ảnh tiêu biểu của Dế Mèn. - GV nhận xét, chốt lại và sửa chữa : - Đầu tôi to và nổi từng tảng rất bướng . - Sợi râu tôi dài một vẽ rất đỗi hùng dũng . - Tôi hãnh diện với bà con về cặp râu ấy lắm ! Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. Bài tập 1 : a)Điền từ : - gương bầu dục.(1…) - cong cong. (2…) - lấp ló. (3…) - cổ kính. (4…) -xanh um. (5…) b)Hình ảnh đặc sắc và tiêu biểu: -Mặt hồ ….sáng long lanh . -Cầu Thê Húc màu son ….. -Đền Ngọc Sơn, gốc đa già rễ lá xum xuê, Tháp Rùa xây trên gò đất giữa hồ => Đó là những đặc điểm nổi bật chỉ có ở Hồ Gươm .. Bài tập 2 : Các hình - Đọc và xác định yêu cầu bài ảnh. tập 2. - Cả người rung lên - Liệt kê các đặc điểm nổi bật một màu nâu bóng mỡ. của Dế Mèn. - Đầu to nổi từng tảng - HS nhận xét . rất bướng. - Răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm máy làm việc. -Trang 264 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án Ngữ văn 6. - Cứ chốc chốc tôi lại trịnh trọng và khoan thai đưa cả hai chân lên vuốt râu .. - BT 3: Yêu cầu HS tự quan sát và tìm những hình ảnh tiêu biểu của ngôi nhà, căn phòng (ở nhà) . - Học sinh trình bày theo sự gợi ý của giáo viên : + Nhà em ở đâu, như thế nào ? + Ở thành phố hay nông thôn ? + Cần quan sát những đặc điểm gì về nhà của em ? …. - Râu dài uốn cong. - Trịnh trọng khoan thai đưa cả hai chân lên vuốt râu…-> chàng dế cường tráng nhưng ương bướng kiêu căng. - Thảo luận nhóm (2 HS). Bài tập 3: HS quan sát -HS trả lời cá nhân sau khi + ghi chép (ở nhà) quan sát và tìm. - Cá nhân đọc và liên tưởng so sánh. - HS trả lời .. -> GV nhận xét, bổ sung. Bài tập 4,5 : Học sinh thực hiện theo sự hướng dẫn của giáo viên: - Cho HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 4. - Gợi ý cho HS liên tưởng đến hình ảnh có sự tương đồng. - Gọi 5 HS trình bày - GV nhận xét.. Bài tập 4: gợi ý: -Mặt trời như một chiếc mâm lửa. -Bầu trời trong sáng, mát mẻ như khuôn mặt của bé sau một giấc - HS trả lời : Mặt trời, bầu trời, ngủ ngon. những hàng cây, Núi (đồi – hay -Những hàng cây như đồng bằng), những cảnh khác . những bước tường - Cho HS đọc và xác định yêu cầu bài . . (tùy theo học sinh . thành cao vút. tập 5. - HS tìm ý và lập dàn ý  Viết và miêu tả lại theo ý bài “Sông nước Cà Mau” . Hoạt động 3 : Củng cố - Dặn dò .  Củng cố : - Muốn miêu tả được, các em phải làm gì ?  Dặn dò : - Bài vừa học : + Nắm được ghi nhớ . + Xem lại các tìm hiểu ví dụ . + Xem lại các bài luyện tập . - Chuẩn bị bài mới : “Bức tranh của em gái tôi” + Đọc trước văn bản ở nhà . + Đọc chú thích trước ở nhà . + Soạn và chuẩn bị 5 câu hỏi trong phần đọc-hiểu văn bản . Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. -Hs trả lời các nhân : Mặt trời, bầu trời, cây … được so sánh như mâm lửa, khuôn mặt em bé, bức tường …..(tương đồng). - HS về nhà tự miêu tả dòng Bài tập 5: sông Tập Ngãi ở quê hương Học sinh thực hiện ở mình . nhà .. -HS trả lời theo câu hỏi của GV .. -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV .. -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV . -Trang 265 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án Ngữ văn 6. + Soạn 2 câu hỏi trong phần luyện tập. - Bài sẽ trả bài : Sông nước Cà Mau.  Hướng dẫn tự học : - Nhớ được mục đích của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV . trong văn miêu tả . - Nhận biết được điểm nhìn miêu tả, các chi tiết tưởng tượng, so sánh trong một đoạn văn miêu tả .. Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. -Trang 266 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án Ngữ văn 6. Tieát : 81 Tieát 81 VH. (Taï Duy Anh) I/. Mục tiêu: - Nắm được những nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân vật trong tác phẩm . - Thấy được sự chiến thắng của tình cảm trong sáng, nhân hậu đối với lòng ghen ghét, đố kỵ . II/. Kiến thức chuẩn:  Kiến thức : - Tình cảm của người em gái có tài năng đối với người anh . - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật và nghệ thuật kể chuyện. - Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện : không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua sự tự nhận thức của nhân vật chính .  Kĩ năng : - Đọc diễn cảm, giọng phù hợp với tâm lý nhân vật . - Đọc-hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm lý nhân vật . - Kể tóm tắt câu chuyện trong một đoạn văn ngắn . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1 : Khởi động . - Ổn định lớp . - Kiểm tra bài cũ : + Văn bản “ Sông Nước Cà Mau “ miêu tả về cảnh gì? Cảnh đó có gì nổi bật ? (8 điểm) - Miêu tả cảnh sông nước Cà Mau, có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã. Hình ảnh chợ Năm Căn tấp nập, đông vui, trù phú và độc đáo … + Đoạn trích “ Sông Nước Cà Mau “ trích từ tác phẩm nào ? ( 2 điểm ) - Giới thiệu bài mới : Giáo viên giới thiệu bài, ghi tựa bài lên bảng, chia bảng làm ba phaàn.. Hoạt động học sinh. Noäi dung. -Lớp cáo cáo -Hs nghe câu hỏi và lên trả lời .. -Hs nghe và ghi tựa bài .. Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản .. I. Tìm hiểu chung: - GV hướng dẫn đọc : Đọc với giọng kể -HS đọc và đọc chú 1. Tác giả: - Tạ Duy Anh (1959), chuyện, tâm sự , thể hiện được sự ăn năn thích. quê ở huyện Chương hối hận của người anh với em gái mình. Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. -Trang 267 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án Ngữ văn 6. - GV đọc mẫu : ( Em gái tôi … có vẻ vui Mỹ, Hà Tây. - Nghe + ghi. lắm ) -Gọi 2-3 học sinh đọc hết truyện. -Mời học sinh nhận xét cách đọc. - Nghe. - 2 HS đọc diễn cảm 2. Tác phẩm: + Nêu vài nét tiêu biểu về tác giả Tạ Duy phần còn lại. - Truyện đạt giải nhì - Đọc từ khó. Anh ? trong cuộc thi viết - Học sinh nêu, học sinh nhận xét. “Tương lai vẫy gọi” - Giáo viên chốt ý: của báo Tiền phong. -Tạ Duy Anh sinh năm 1959, quê ở huyện Hs kể tóm tắt Chương Mỹ, tỉnh Hà Tây. + Nêu vài nét về tác phẩm “ Bức Tranh Của Em Gái Tôi “ ? - GV mời 1 – 2 HS kể tóm tắt lại câu chuyện. - HS nhận xét cách kể. Hoạt động 3 : Phân tích . Hướng dẫn tìm hiểu phương thức kể chuyện và hệ thống nhân vật .. II. Phân tích : 1. Phương thức kể chuyện và hệ thống nhân vật : - Kể theo ngôi thứ - HS trả lời cá nhân. nhất :Tự nhiên và tự - Lớp nhận xét, bổ sung. soi xét tình cảm . - Nhân vật chính : 2 anh em . Phương là nhân vật chính, người -Nghe, củng cố lại kiến Anh là nhân vật trung thức về nhân vật chính, tâm .. - GV nêu câu 2 SGK Hỏi: Nhân vật chính trong truyện là ai ? Vì sao? Truyện kể theo lời nhân vật nào? Có tác dụng gì ? - Cho HS thảo luận. - GV chốt lại ý cơ bản: Nhân vật chính : 2 anh em -> nhân vật người anh có vị trí quan trọng hơn trong việc thể hiện chủ đề. Kể theo lời của người anh-> miêu tả tâm nhân vật phụ và ngôi kể trạng nhân vật tự nhiên, nhân vật tự soi xét trong văn tự sự.. tình cảm, ý nghĩ, tự nhận thức. - GV củng cố lại tiết 1. Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò .  Củng cố : - Em hãy cho biết sơ lược về tác giả, tác phẩm . - Em hãy cho biết phương thức kể chuyện và hệ thống nhân vật chính .  Dặn dò : - Bài vừa học : +Tác giả, tác phẩm . + Phương thức kể và nhân vật . - Chuẩn bị bài mới : “Bức tranh của em gái tôi” tiết 2 . + Phân tích nhân vật : Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. -HS trả lời theo câu hỏi của GV .. -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV .. -HS nghe và thực hiện -Trang 268 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án Ngữ văn 6.  Kiều phương . theo yêu cầu của GV .  Anh Kiều Phương.  Nghệ thuật .  Ý nghĩa của truyện . - Bài sẽ trả bài : “Bức tranh của em gái tôi” tiết 1 . -HS nghe và thực hiện  Hướng dẫn tự học : theo yêu cầu của GV . - Nhớ : Tác giả, tác phẩm và phương thức biểu đạt cũng như hệ thống nhân vật chính .. Duyệt của BLĐ Trường. Tập Ngãi, ngày …..tháng…..năm 2011 Duyệt của Tổ trưởng _____________________________ ____________________________ ____________________________ _____________________________. Traàn Vaên Thaéng. Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. -Trang 269 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án Ngữ văn 6. Tuaàn : 23 Tieát : 82. NS: 10/9/2010 ND:13-18/9/2010. Tieát 82 VH. (Taï Duy Anh) I/. Mục tiêu: - Nắm được những nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân vật trong tác phẩm . - Thấy được sự chiến thắng của tình cảm trong sáng, nhân hậu đối với lòng ghen ghét, đố kỵ . II/. Kiến thức chuẩn:  Kiến thức : - Tình cảm của người em gái có tài năng đối với người anh . - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật và nghệ thuật kể chuyện. - Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện : không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua sự tự nhận thức của nhân vật chính .  Kĩ năng : - Đọc diễn cảm, giọng phù hợp với tâm lý nhân vật . - Đọc-hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm lý nhân vật . - Kể tóm tắt câu chuyện trong một đoạn văn ngắn . III/. Hướng dẫn - thực hiện: (tt) Hoạt động 1 : Khởi động . - Ổn định lớp . - Kiểm tra bài cũ :. -Lớp cáo cáo .. Tiết 2. Câu hỏi kiểm tra sang tiết 2 : 1) Nêu sơ lược về tác giả và tác phẩm ? 2) Phương thức kể chuyện và hệ thống nhân vật của bài “BTCEGT” được thể hiện như thế nào ? - Giới thiệu bài mới : GV sơ lược lại tiết 1 và chuyển ý tiết 2 . Hoạt động 2 : Phân tích (tt) . Hướng dẫn tìm hiểu phân tích diễn biến tâm trạng thái độ của người anh .. - Cho HS đọc lại các đoạn truyện miêu tả tâm trạng nhân vật người anh. - Nêu câu hỏi 3 SGK. Hỏi: Khi phát hiện em gái tự chế thuốc vẽ, thái độ người anh ra sao? Biểu hiện tâm trạng của người anh lúc này như thế nào? Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. -Hs nghe câu hỏi và lên trả lời .. -Hs nghe và ghi tựa bài .. - Đọc đoạn truyện yêu 2. Diễn biến tâm trạng cầu. và thái độ của người anh : - Quan sát những biểu hiện của lòng say mê hội -Trang 270 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án Ngữ văn 6. GV chốt : - Thoạt đầu thấy em gái thích vẽ, - Cá nhân suy nghĩ trả người anh chỉ coi đó là những trò nghịch ngợm. lời: anh tỏ ra khó chịu, Hỏi: Khi phát hiện ra tài vẽ của người em, xem thường -> vui vẻ vì ngừơi anh đã có hành động và thái độ như hơn em. thế nào? Bộc lộ tâm trạng gì? Theo em, tại -Người anh chỉ muốn sao anh lại thở dài. gục xuống bàn khóc. -> GV chốt : - Khi tài năng hội hoạ của em gái lén xem tranh – thở dàiđược phát hiện, cậu ta thất vọng về mình, có thái quát nạt em, không thể độ khó chịu, gắt gỏng với em gái do tự ái và thân với nó. mặc cảm  không chơi thân với em, nhưng vẫn -Lúc em đạt giải :buồn,, lén xem tranh của em vẽ. khó chịu, đẩy em ra-> Hỏi: Khi em báo tin đạt giải, người anh có tức, ghen tị. hành động và thái độ như thế nào? GV chốt : - Khi đứng trước bức tranh đạt giải nhất của em, điều bất ngờ là bức tranh lại vẽ chính cậu. tâm trạng người anh ngạc nhiên  Hãnh diện  Xấu hổ do tự nhận ra được những yếu kém của mình, thấy mình không xứng đáng với em … -Người anh hiểu rằng : Bức chân dung của mình được vẽ lên bằng tâm hồn và lòng nhân hậu của cô em gái .. Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. - Mặc cảm vì nghĩ rằng bản thân không có năng khiếu gì .. -Cá nhân suy nghĩa giải thích tâm trạng của người anh. - Nghe.. -GV nhận xét, diễn giảng về tính ghen tị, đố kị của người anh. - Yêu cầu HS giải thích tâm trạng của người anh khi đứng trước bức tranh của em gái (Ngỡ ngàng -> hãnh diện -> xấu hổ). - GV nhận xét, bổ sung. - HS nghe GV chốt v - GV nêu câu hỏi 4 SGK. ghi nhận . Hỏi: Em hiểu như thế nào về đoạn kết của truyện? Qua đó, em có cảm nghĩ gì về nhân vật người anh? - GV nhận xét, nhấn mạnh thêm: người anh nhận thức được các sai của mình. - Cho Hs tìm hiểu về cô em gái. Hướng dẫn Hs cảm nhận về nhân vật cô em gái . - Nêu câu hỏi 5 SGK. Hỏi: Theo em tài năng hay tấm lòng nhân hậu của Kiều Phương đã cảm hoá được người anh ? Tại sao Kiều Phương lại vẽ anh trai hoàn thiện đến thế? -> Em cảm nhận thế nào về cô bé Kiều Phương? Điều gì khiến em cảm mến nhất ở nhân vật này ? -GV nhận xét, giáo dục về tình anh em, lòng nhân hậu, mối quan hệ tài đức.. họa của Kiều Phương .. - Xúc động khi cảm nhận được tâm hồn, lòng nhân hậu của Kiều Phương qua bức tranh “Anh trai tôi”. - HS thảo luận. -> Nhận xét: tình cảm 3.Cô em gái Kiều trong sáng, nhân hậu Phương: bao giờ cũng đẹp hơn sự ghen tị, đố kị. - Tính tình: tò mò hiếu -Nghe. động, hồn nhiên, trong sáng, nhân hậu. -Cá nhân suy nghĩ -> - Say mê vẽ trang, biết -Trang 271 -. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án Ngữ văn 6. - GV có thể cho HS quan sát tranh SGK để nhận xét: lòng nhân hậu, sáng tạo và có tài hội miêu tả vài nét về hình ảnh Kiều Phương độ lượng đã cảm hoá họa (tích hợp TLV). người anh. - Thương anh và vẽ về anh . Hướng dẫn tìm hiểu ý nghĩa tư tưởng của truyện . Hỏi: Qua tìm hiểu truyện , em có hãy nêu ý - Kiều Phương có tài, nghĩa tư tưởng của truyện ? nhân hâu, hồn nhiên. Gv chốt : - Trước thành công của người khác ta cần - Nghe. vui vẻ công nhận và phải biết trân trọng . đồng thời phải vượt qua tự ti để phấn đấu - Quan sát, miêu tả Kiều Phương. thực hiện cho mình một hoài bảo tốt hơn . - Lòng nhân hậu và độ lượng có thể giúp con người tự vượt lên bản thân mình. Hỏi: Qua tìm hiểu truyện, em có suy nghĩ gì về tấm lòng của con người phải như thế nào trước sự thành công của mình hay của người khác ? Hỏi : Truyện kể thôi ngôi thứ mấy ? Cách kể như thế tạo nên câu chuyện như thế nào ? Hỏi : Miêu tả diễn biến tâm lý của nhân vật người anh như thế nào ? GV chốt :. Hs phát biểu cá nhân Hs nhận xét - Hs trả lời : Thứ nhất, tạo nên tính chân thật .. - Miêu tả chân thật nhân 4. Nghệ thuật . - Kể chuyện bằng ngôi thứ nhất tạo nên sự chân vật . - Kể chuyện bằng ngôi thật cho câu chuyện . thứ nhất tạo nên sự chân - Hs nghe và ghi nhận . - Miêu tả chân thật diễn biến tâm lý của nhân thật cho của chuyện . vật .. - Hs trả lời . Hỏi : Sau khi học xong, các em rút ra được ý nghĩa gì ? GV chốt : Tình cảm trong sng, nhân hậu bao giờ - Hs nghe và ghi nhận . cũng lớn hơn, cao đẹp hơn lòng ghen ghét, đố kỵ . Hỏi : Văn bản “Bức tranh của em gái tôi” , mang đến cho các em tình cảm như thế nào đối với người thân trong gia đình . - GV chốt : Tình cảm trong sáng, nhân hậu bao giờ cũng lớn hơn, cao đẹp hơn lòng ghen ghét, đố kỵ .. - Miêu tả chân thật diễn biến tâm lý của nhân vật.. 5. Ý nghĩa : Tình cảm trong sáng, nhân hậu bao giờ cũng lớn hơn, cao đẹp hơn lòng ghen ghét, đố kỵ .. - Thảo luận nhanh tìm - Cho HS thảo luận tìm giá trị nội dung và nội dung và nghệ thuật đoạn trích. nghệ thuật truyện. - GV nhận xét, chốt lại ý cơ bản.. - Đọc ghi nhớ SGK. 6.Tổng kết: -> Rút ra ghi nhớ SGK. Hướng dẫn thực hiện ghi nhớ.. Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. -Trang 272 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án Ngữ văn 6. - Cho HS đọc lại ghi nhớ.. Ghi nhớ SGK/35. Nội dung : Qua câu chuyện về người anh và cô em gái có tài hội họa, truyện Bức tranh của em gái tôi cho thấy tình cảm trong sáng hồn nhiên và lòng nhân hậu của người em gái đã giúp cho người anh nhận ra phần hạn chế ở chính mình. Nghệ thuật : Truyện đã miêu tả tinh tế tâm lý nhân vật qua cách kể theo ngôi thứ nhất . Hoạt động 3 : Luyện tập . II.Luyện tập : Gv hường dẫn : Hs thực hiện ở nhà hai (Thực hiện ở nhà) bài tập (1,2) Bài tập 1 . Viết 1 đoạn văn : Tâm trạng của ngưới anh khi đứng trước bức trang của em cần : Chân thật, hối hận -> yêu thương em nhiều hơn . Bài tập 2 : Hs tự suy nghĩ và thực hiện . Hoạt động 4 : Củng cố - Dặn dò .  Củng cố : - Qua truyện, các em có nhận xét gì về -HS trả lời theo câu người anh của Kiều Phương ? hỏi của GV . - Đồng thời ta cũng thấy bản chất gì của người em giá Kiều Phương ? - Qua truyện, ta rút ra nội dung và nghệ thuật gì của truyện ?  Dặn dò : -HS nghe và thực hiện - Bài vừa học : +Nhận xét gì về người anh của Kiều theo yêu cầu của GV . Phương. +Bản chất của người em giá Kiều Phương. +Nội dung và nghệ thuật của truyện . -HS nghe và thực hiện - Chuẩn bị bài mới : theo yêu cầu của GV . + Đọc kỹ và trả lời ác câu hỏi ở bài “ Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so saùnh vaø nhaän xeùt trong vaên mieâu taû “ . Chuù ý trả lời trước các câu hỏi: 1,2,3,4,5 ở sách giaùo khoa. * Yeâu caàu HS : + Hoïc baøi. + Chuaån bò : Luyeän noùi veà : quan saùt, tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong văn mieâu taû. - Bài sẽ trả bài : “Quan sát, tưởng tượng … trong văn miêu tả”  Hướng dẫn tự học : - Đọc kỹ truyện, nhớ những sự việc chính, -HS nghe và thực hiện kể tóm tắt được truyện. theo yêu cầu của GV . - Hiểu ý nghĩa của truyện . - Hình dung và tả lại thái độ của những người xung quanh khi có một ai đó thành tích xuất sắc . Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. -Trang 273 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giáo án Ngữ văn 6. Tuaàn : 23 Tieát : 83 - 84. I/. Mục tiêu: - Nắm chắt các kiến thức về văn miêu tả được sử dụng trong bài luyện nói. - Thực hành kỹ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả . - Rèn kỹ năng lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp . II/. Kiến thức chuẩn:  Kiến thức : - Những yêu cầu cần đạt đối với việc luyện nói . - Những kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả . - Những bước cơ bản để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc khi miêu tả một đối tượng cụ thể .  Kĩ năng : - Sắp xếp các ý theo một trình tự hợp lý . - Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói . - Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1 : Khởi động . - Ổn định lớp . - Kiểm tra bài cũ :. + Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. - Giới thiệu bài mới : Giáo viên giới thiệu bài, ghi tựa bài lên bảng, chia bảng làm ba phần. Hoạt động 2 : Luyện tập . Hướng dẫn cách luyện nói. -Bước 1 : Gv nêu vai trò, tầm quan trọng của việc luyện nói  Gv có thể gọi Hs nói về một vấn đề đơn giản (việc học tập) để nhận xét khả năng nói của Hs . - Bước 2 : GV lưu ý HS : lập dàn ý (không viết thành văn), diễn đạt ý rõ, mạch lạc. - bước 3 : Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm chuẩn bị một bài tập : * GV chia lớp làm 04 nhóm thảo luận Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. Hoạt động học sinh -Lớp cáo cáo .. Noäi dung Phần này Hs chỉ hiểu mà không ghi. -Hs nghe câu hỏi và  lên trả lời -Hs nghe và ghi tựa bài . 1.Lập dàn ý: Bài tập 1: a.Nhân vật Kiều Phương là - Nghe. một hình tượng đẹp. - Hồn nhiên, hiếu động. - Có tài năng hội hoạ. - Có vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, lòng vị tha, nhân hậu. - Nhóm, tổ thảo luận b.Anh của Kiều Phương còn có những nét chưa đẹp : dàn ý theo yêu cầu. -> Đại diện nhóm lần - Tài năng của em được phát lượt trình bày – lớp hiện, người anh mặc cảm, tự ti, -Trang 274 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giáo án Ngữ văn 6. (10 phút) nhận xét. - Nhóm 1 : BT1 - Nhóm 2: BT 2 - Nghe. - Nhóm 3: BT 3 -Nhóm 4: BT 4 - Thảo luận xong, đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung . - GV củng cố và rèn kỹ năng nói cho - Nghe. học sinh: Chú ý nói lưu loát, tự tin . Trình bày mạch lạc, rõ ràng. Khi nói cần chú ý phát âm chuẩn, đúng giọng.  Bắt đầu thực hiện luyện nói : - GV lưu ý HS: BT 1 tập trung vào 2 yêu cầu: + Người nói phải nêu được nhận xét của mình về 2 nhân vật. + Miêu tả lại hình ảnh nhân vật qua tưởng tượng. - Lưu ý HS BT 2: chú ý làm nổi bật đặc điểm của người được miêu tả bằng hình ảnh so sánh, nhận xét. + Đặc điểm của người em gái có những nét nào nổi bật ? - Đôi mắt ra sao ? - Đôi má như thế nào ? - Đôi môi ra sao ? - Hàm răng có gì nổi bật ? - Sở thích của em gái thích những gì ? - Em gái có những hoạt động gì ? + Tình cảm của em ới cô em gái có những tình cảm gì ?. Chuyển tiết 2 :Không có kiểm tra. Bài tập 2: (Tả người) - HS dựa vào câu hỏi + Mở bài: Giới thiệu về người gợi ý của GV mà trả mình tả (em gái). lời và nhận xét bổ + Thân bài : Nêu đặc điểm sung cho đủ ý . của người đó (em gái) : - Hình dáng : * Đôi mắt đen tinh nghịch. * Má căng tròn. * Đôi môi hồng đỏ. - Nghe- lập dàn ý. * Răng trắng đều như hạt bắp non. - Sở thích : xem hoạt hình, chơi trò nấu ăn. - Việc làm : thích được giúp mọi người làm việc, phá phách, …… + Kết bài : nêu nhận xét chung và tình cảm của em đối với người đó (em gái).. - Bài tập 3 : lập dàn ý bài văn miêu tả - HS dựa vào từng câu hỏi của GV mà trả lời đêm trăng theo yêu cầu gợi ý SGK.  HS nhận xét lẫn nhau . + Bầu trời lúc đó ra sao ? + Tối đến mặt trăng soi sáng như thế nào ? + Cây cối, nhà cửa, và tất cả cảnh vật Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. không chơi thân với em. - Người anh trong thực tế với người anh trong tranh không giống nhau.. -Trang 275 Lop6.net. Bài tập 3 : ( Tả cảnh ) + Mở bài : giới thiệu cảnh được tả : Trăng rằm, sáng đẹp. + Thân bài : Tả đặc điểm tiêu biểu. - Bầu trời trong trẽo và dường như xa hơn, rộng hơn, hàng triệu vì sao lấp lánh..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giáo án Ngữ văn 6. dưới ánh trăng rằm như thế nào ? -GV gợi ý : từng phần một để học sinh trả lời  Sửa chữa và nhận xét  Ghi nhận .. -Bài tập 4: Lưu ý HS lập dàn ý về cảnh bình minh trên biển, trong đó tập trung vào yếu tố so sánh, tưởng tượng. + Thời gian : -lúc mặt trời mới mọc . - Bầu trời ra sao ? Biển lúc đó như thế nào ? - Bãi cát vàng dưới ánh nắng sẽ có hình ảnh gì ? - Đoàn thuyền dánh cá giữa bầu trời và biển có những nét sinh động gì ?. - Nghe – quan sát, tưởng tượng, so sánh. - HS dựa vào gợi ý của GV mà trả lời câu hỏi  nhận xét .. Bài tập 5: Lưu ý HS lập dàn ý về “người dũng sĩ ’ trong truyện mà Hs Hs tự nói theo ý của đã học hoặc đã đọc từ đầu năm đến mình , Hs khác nghe và nhận xét . nay . Hãy nói trước lớp về người dũng sĩ theo trí tưởng tượng của em : - Nhân vật đẹp. - Nhân hậu, khỏe mạnh . - Dũng cảm . => GV hướng dẫn HS các ý chính để học sinh thực hiện . Thực hành luyện nói trên lớp . - Thảo luận nhóm về - Bước 1: GV cho HS thảo luận về cách diễn đạt. - Đại diện nhóm trình cách diễn đạt . - Bước 2 : Yêu cầu đại diện nhóm bày, lớp nhận xét. trình bày kết quả thảo luận trước lớp Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. -Trang 276 Lop6.net. - Trăng mọc sớm và khá tròn. - Đêm của làng quê thật yên ả, thanh bình. +Cây cối rung rinh trong gió, lấp lánh dưới ánh trăng. +Nhà cửa như đã ngủ yên. +Con đường làng toả ánh trăng vàng-> thơ mộng. +Những em nhỏ chơi trò trốn tìm. - Càng về khuya trăng càng lên cao, cảnh càng huyền diệu. + Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về đêm trăng quê hương. Bài tập 4: Quang cảnh một buổi sáng trên biển. - Mặt trời như chui từ dưới nước lên (đang đội biển). - Bầu trời trong trẻo, sáng sủa, mát mẻ như gương mặt của bé sau giấc ngủ ngon. - Chân trời đằng đông ửng lên một vầng sáng màu hồng. - Biển thức giấc và bắt đầu nổi sóng. -Bãi cát vàng lấp lánh trong nắng sớm. -Những đoàn thuyền nối đuôi nhau ra khơi trong không gian náo nức của một ngày mới. Bài tập 5: Có thể nói về “Thạch Sanh ”.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo án Ngữ văn 6. > GV nhận xét, bổ sung. - Bước 3: Yêu cầu đại diện nhóm trình bày một nội dung nào đó để nhiều HS được luyện tập. - Bước 4: GV nhận xét, bổ sung. Tổng kết bài học . Gv nhận xét kết quả chung : - Nêu những ưu điểm và những hạn chế . - Chỉ ra những điểm cần lưu ý khắc phúc cho tiết luyện nói tiếp theo . -Gv giao bài tập về nhà cho Hs . Hoạt động 3 : Củng cố - Dặn dò .  Củng cố : - Theo hệ thống bài tập ở hoạt động 2 .  Dặn dò : - Bài vừa học : - Tập nói trước tập thể lớp cho thật quen và tự nhiên . - Chuẩn bị bài mới : “Vượt thác” . + Đọc chú thích  để nắm sơ lược vế tác giả và tác phẩm . + Chuẩn bị trả lời 5 câu hỏi trong phần đọc-hiểu văn bản . + Luyện tập : Nêu cảnh thiên nhiên đặc sắc và được miêu tả ra sao giữa hai văn bản “Sông nước Cà Mau-Vượt thác” . - Bài sẽ trả bài :  Hướng dẫn tự học : - Xác định đối tượng miêu tả cụ thể , nhận xét về đối tượng và làm rõ nhận xét đó qua các chi tiết và hình ảnh tiêu biểu . - Lập dàn ý cho bài văn miêu tả (các đề trong phần TLV miêu tả trong SGK). Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. - Cá nhân diễn đạt một nội dung cụ thể. -> lớp nhận xét.. Lắng nghe và ghi nhớ. -HS trả lời theo câu hỏi của GV .. -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV .. -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV .. -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV .. -Trang 277 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án Ngữ văn 6. Duyệt của BLĐ Trường. Tập Ngãi, ngày …..tháng…..năm 2011 Duyệt của Tổ trưởng _____________________________ ____________________________ ____________________________ _____________________________. Traàn Vaên Thaéng. Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. -Trang 278 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo án Ngữ văn 6. Tuaàn : 24 Tieát : 85. NS: 10/9/2010 ND:13-18/9/2010. (Voõ Quaûng) I/. Mục tiêu: a. Kiến Thức: Giúp học sinh : - Cảm nhận được vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ của thiên nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp của người lao động được miêu tả trong bài. - Nắm nghệ thuật miêu tả của tác giả. b. Rèn luyện kỹ năng đọc và phân tích văn bản miêu tả. c. Giáo dục tình cảm yêu mến phong cảnh thiên nhiên , yêu mến người lao động bình dị, có ý thức bảo vệ môi trường .. II/. Kiến thức chuẩn:  Kiến thức : - Tình cảm của tác giả đối với cảnh vật quê hương , với người lao động . - Một số phép tu từ được sử dụng trong văn bản nhằm miêu tả thiên nhiên và con người .  Kĩ năng : - Đọc diễn cảm : giọng đọc phải phù hợp với sự thay đổi trong cảnh sắc thiên nhiên . - Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng con người và thiên nhiên trong đoạn trích. III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên. Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. Hoạt động học sinh. -Trang 279 Lop6.net. Noäi dung.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo án Ngữ văn 6. Hoạt động 1 : Khởi động . - Ổn định lớp . -Lớp cáo cáo . - Kiểm tra bài cũ : 1) Theo em nhân vật cô em gái – Kiều Phương là người như thế nào ? (8 điểm ) -Hs nghe câu hỏi và lên - Hồn nhiên, hiếu động, có tài năng hội trả lời . hoạ, có tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu. 2) Ai là nhân vật chính trong truyện : “Bức tranh của em gái tôi “ ? ( 2 điểm ) A. Người em gái. B. Người em gái và người anh trai.  C. Người anh trai. D. Bé Quỳnh. - Giới thiệu bài mới : Sau bài “ Sông nước Cà Mau” thì bài “ Vượt thác” nội dung chính là miêu tả về thiên nhiên đất nước cùng với một số hoạt -Hs nghe và ghi tựa động của con người trong cảnh thiên nhiên bài. ấy. Nếu như bài trước sử dụng thủ pháp liệt kê, vận dụng nhiều giác quan để cảm nhận và miêu tả thì ở bài học ngày hôm nay, thủ pháp nghệ thuật nổi bật là so sánh và nhân hóa. Hôm nay chúng sẽ tìm hiểu bài “ Vượt thác” để thấy rõ những hình ảnh thiên nhiên, con người có ý nghĩa biểu tượng và hào hùng .. Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản . Đọc và tìm hiểu chung về bài văn . - Cho HS đọc chú thích dấu sao - GV giới thiệu tác giả Võ Quảng, tác phẩm “ Vượt thác“. - GV nhấn mạnh thêm: Võ Quảng là nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi, đưa ta về thiên nhiên sông nước trên con sông Thu Bồn ở miền Trung trong cuộc vượt thác gian nan, vất vả của con người. - GV hướng dẫn cách đọc (thay đổi giọng theo từng đoạn)-> đọc mẫu 1 đoạn -> gọi 2 HS đọc tiếp. - Lưu ý HS 1 số từ khó. Hỏi: Bài văn chia làm mấy đoạn? Gv chốt : 3 đoạn a.Trước khi vượt thác . b.Vượt thác. c.Sau khi vượt thác .. Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân. -HS đọc chú thích. - Nghe + ghi.. I/. Tìm hiểu chung:. 1. Tác giả: Võ Quãng (1920 – - Nghe. 2007), quê ở tỉnh Quảng Nam., là nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi . 2. Tác phẩm : - 2 HS đọc diễn cảm - “Vượt thác” trích từ chương XI của truyện phần còn lại. “Quê nội”. - Tác phẩm viết về cuộc - Đọc từ khó. sống ở một làng quê ven - HS trả lời: 3 đoạn. sông Thu Bồn trong những ngày sau cách mạng tháng Tám 1945 và những năm đầu của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp . 3. Bố cục : 3 đoạn -Trang 280 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>