Bài 5. Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (148.11 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần dạy: 05 - Tiết: 05
Ngày dạy: 29/9/2016

ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

1.MỤC TIÊU. 
1.1. Kiến thức:
 HS biết được:

- Hoạt động 2, 3: Nêu được đặc điểm chung về ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng: đó là
ảnh ảo, có kích thước bằng vật, khoảng cách từ gương đến vật và ảnh bằng nhau.

HS hiểu được:

- Hoạt động 6: giải thích được sự tạo thành ảnh của vật bởi gương phẳng
1.2. Kỹ năng:

HS thực hiện được:

+ Vẽ được tia phản xạ khi biết tia tới đối với gương phẳng, và ngược lại , theo hai cách là
vận dụng định luật phản xạ ánh sáng hoặc vận dụng đặc điểm của ảnh tạo bởi gương phẳng.
+ Dựng được ảnh của một vật đặt trước gương phẳng.

1.3. Thái độ:

- Thói quen: Tìm hiểu ảnh của vật tạo bởi gương phẳng trong thực tế.
- Tính cách:

+ Giáo dục HS thái độ nghiêm túc, cẩn thận.

+ GDMT: trong trang trí nội thất, khơng gian phịng chật hẹp cần trang trí thêm gương

phẳng để có cảm giác phịng rộng hơn. Trong giao thơng các biển báo thường dùng sơn 
phản quang để về đêm người tham gia giao thơng nhìn thấy dễ dàng hơn.

2. NỘI DUNG HỌC TẬP.

- Dựng được ảnh của một vật đặt trước gương phẳng.
3. CHUẨN BỊ.

3.1. Giáo viên: mỗi nhóm (một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng; một tấm kính màu 
trong suốt; một viên phấn), bảng phụ.

3.2. Học sinh: Xem trước nội dung bài 
- Bài cũ: + Học bài

+ Làm bài tập SBT tr 6

- Bài mới: xem trước bài 5: “ Ảnh Của Một Vật Tạo Bởi Gương Phẳng”.
+ Đọc trước nội dung bài.

+ Trả lời các câu hỏi SGK

+ Đọc phần có thể em chưa biết SGK Tr 17
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP. 
4.1. Ổn định tổ chức lớp và kiểm diện: (1’)

7A1: ...7A2...
7A3: ...7A4...
7A5: ...7A6...
4.2. Kiểm tra miệng: (5’)

Câu 1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? (4đ)

Trả lời: - Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến của gương ở 
điểm tới .

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Trả lời:

4.3. Tiến trình bài học:

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học
Hoạt động 1: Đặt vấn đề như SGK, yêu

cầu HS nhận xét. 
 ( HS : nhận xét)

ª GV: Cái mà bé Lan nhìn thấy là ảnh của
tháp trên mặt nứơc phẳng lặng như gương.
Vậy ảnh tạo bởi gương phẳng có những tính
chất gì?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm thí
nghiệm hình 5.2.

ª GV chú ý : khi làm thí nghiệm gương phải
thẳng đứng vng góc với tờ giấy trắng.
 ( HS: hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm)
ªGv nêu câu hỏi:

? Ảnh quan sát trong gương có đặc điểm
gì?

( HS : giống vật).

Hoạt động 3: Ảnh tạo bởi gương phẳng
có hứng được trên màn chắn không? 
( HS: dự đốn ).

ª GV: u câu HS làm thí nghiệm hồn
thành câu C1

( HS: làm thí nghiệm nhóm hồn thành kết
luận.(ghi nội dung điền vào bảng phụ)

ª GV nhận xét nội dung, chốt lại 

Hoạt động 4: Nghiên cứu độ lớn của ảnh
tạo bởi gương phẳng.

ª GV:Yêu cầu HS dự đoán và nêu

phương án kiểm tra độ lớn của ảnh với vật.

BÀI 5.

ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO

BỞI GƯƠNG PHẲNG

I. TÍNH CHẤT CỦA ẢNH TẠO BỞI
GƯƠNG PHẲNG:

Thí nghiệm:

1. Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng
có hứng được trên màn chắn khơng?
C1:

KL: Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng
không hứng được trên màn chắn gọi là ảnh
ảo.

2. Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật
khơng?

( HS: dự đoán và nêu phương án làm thí
nghiệm: Thay gương phẳng bằng tấm kính

a) b)

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

màu trong suốt ta có thể kiểm tra.)

ª GV u cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra
 ( HS bố trí thí nghiệm theo từng nhóm như
hình 5.3/16 từ đó rút ra kết luận. (ghi nội
dung điền vào bảng phụ)

ª GV nhận xét , chốt lại nội dung đúng 

Hoạt động 5: So sánh khoảng cách từ vật
đến gương và từ ảnh đến gương.

( HS tiến hành đo khoảng cách AH, AH’
theo nhóm theo hướng dẫn SGK rút ra kết
luận)

ª GV lưu ý: khi đo phải đặt thước vng
góc với gương.

ª GV nhận xét 

+ GDMT: trong trang trí nội thất, khơng
gian phịng chật hẹp cần trang trí thêm
gương phẳng để có cảm giác phịng rộng
hơn. Trong giao thông các biển báo thường
dùng sơn phản quang để về đêm người tham
gia giao thơng nhìn thấy dễ dàng hơn.
Hoạt động 6: Giải thích sự tạo thành ảnh
của vật tạo bởi gương phẳng.

ª GV nêu câu hỏi :

? Vì sao ta lại nhìn thấy ảnh và ảnh đó lại
là ảnh ảo?

( HS: Vì ánh sáng từ ảnh đến mắt ta, là ảnh
ảo không hứng được trên màn chắn )

ª GV thơng báo : Một điểm sáng S được xác
định bằng hai tia sáng giao nhau xuất phát
từ S. Anh của S là giao của hai tia phản xạ
tương ứng.

ª GV treo hình 5.4 SGK/16.
+ Yêu cầu HS làm câu C4.

Có mấy cách xác định ảnh ảo S’.
( HS: 2 cách là C4 (a, b).)

ª GV:Giải thích: Do S’ là điểm hội tụ của
đường kéo dài của tia phản xạ chứ khơng có
ánh sáng thật đến S, nên khơng hứng được
trên màn chắn.

C2:

KL: Độ lớn của ảnh của một vật tạo bởi
gương phẳng bằng độ lớn của vật.

3. So sánh khoảng cách từ một điểm của
vật đến gương và khoảng cách từ ảnh của
điểm đó đến gương

C3:

KL: Điểm sáng và ảnh của nó tạo bởi
gương phẳng cách gương một khoảng bằng
nhau.

II. GIẢI THÍCH SỰ TẠO THÀNH ẢNH
CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG:
C4:

+ Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ vì các tia phản xạ
lọt vào mắt có đường kéo dài đi qua ảnh S’.

Hoạt động 7: Vận dụng

ª GV thông báo: Anh của một vật là tập
hợp ảnh của tất cả các điểm trên vật.

ª GV: yêu cầu HS làm câu C5, C6.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

( HS: hoàn thành )

C6: Chân tháp ở sát đất. Đỉnh tháp ở xa đất
nên ảnh của đỉnh tháp cũng ở xa đất và ở
phía bên kia của gương phẳng tức dưới mặt
nước.

4.4. Tổng kết:

ª GV yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ SGK/17.
( HS đọc ghi nhớ SGK Tr 17 )

ª GV treo bảng phụ với nội dung:
Cho hình vẽ:

* Vẽ ảnh của vật AB tạo bởi gương phẳng.
 4.5. Hướng dẫn học tập:

*Đối với bài học ở tiết này:

+ Học bài, học phần ghi nhớ.
+ Xem phần “Có thể em chưa biết”.
+ Làm bài 5.1, 5.2, 5.4 SBT/ 7.
( GV hướng dẫn HS làm bài tập )
*Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

- Chuẩn bi bài Thực hành: “Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng”.
+ Đọc nội dung thực hành

+ Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo cáo, bút chì, thước chia độ
5. PHỤ LỤC.

...
...
...
...
...
...
Tân Đơng, ngày tháng năm 2016

</div>