su 6 tuan 14 lịch sử 6 nguyễn đức tài thư viện giáo án điện tử

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Ngày soạn: 17/8/2009</b></i>
<i><b>Ngày dạy: 18/8/2009 </b></i>

Tiết 1 bài 1 : <b> sơ l ợc về môn lịch sử</b>
<b>A. Mục tiêu</b>

<b>1 Kin thc ; Giỳp hc sinh hiểu lich sử là một khoa học có ý nghĩa quan trọng đố với </b>
con ngời .học lịch sử l cn thit

<b>2 .T tởng : Bớc đầu bồi dỡng học sinh ý thức về tính chính xác và sự ham thÝch trong </b>
häc tËp bé m«n

<b>3 . KÜ năng : Bớc đâu giúp học sinh có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát</b>
<b>B. Thiết bị tài liệu dạy học</b>

Giấo viên chuẩn bị : Phóng to hình 1 líp häc trêng lµng
Phãng to h×nh 2 bia tiÕn sÜ

Su tầm tai liệu liên quan đế bài học
<b>C. Tiến trình tổ chức dạy học</b>

1 . ổn định lớp : kiểm tra sĩ số
2 . Giới thiệu bài mới :

Lịch sử là 1 bộ môn khoa học yêu cầu tính chính xác cao .Nội dung bộ mơn lịch sử gồm
những vấn đề gì ? Và học lịch sử để làm gì .Đó chính là nội dung bài hc chỳng ta cn
tỡm hiu

3 .Dạy và học bài mới
4. Dạy và học bài mới
.

Hoạt động thày trò Mục tiêu
H : Đọc mục 1

? : Có phải mọi vât ngay từ khi xuất hiện đã có hình
dạng nh ngày nay ?

G : Nh vậy là mọi vật đều biến đổi sự vật, con ngời,
làng xóm, phố phờng, đất nớc...đều trải qua quá trình
hình thành, phát triển và biến đổi nghĩa là đều có quá
khứ. ú l lch s

? : Lịch sử là gì ?

? Lịch sử mà chúng ta đang học nghiên cứu về cái gì ?
? :Có gì khác nhau giữa lịch sử một con ngời và lịch sử
xà hội loài ngời ?

Lch sử một con ngời thì chỉ có hoạt động riêng của
mình cịn lịch sử xã hội lồi ngời thì liên quan đến tất
cả

Ví dụ ; Một em học sinh đến lớp học -> phải có bạn ,có
thày cơ dạy

G :liên quan đến nhiều ngời...Nh vậy lịch sử chúng ta
học là lịch sử xã hội loi ngi

? : Em có nhận xét gì về môn lÞch sư ?
G. Cho học sinh quan sát hình 1 SGK

?: Bức tranh miêu tả cái gì ?

Lớp học , thày trò , bàn ghế...

? :Nhìn lớp học ở hình 1 em thấy khác víi líp häc ë
tr-êng em nh thÕ nµo?

Lớp học tuyềnh toàng,đơn giản thày giáo ngồi
chõng,học trò ngồi chiếu...

G : Nhấn mạnh : lớp học thời xa và nay rất khác nhau ,
tuy nhiên khác nhiều hay ít tuỳ từng địa phơng .

? Chúng ta có cần biết sự thay đổi đó khơng ?

G : khơng phải ngẫu nhiên có sự thay đổi đó, để biết
đ-ợc chúng ta phải tìm hiểu lịch sử

? Vậy học lịch sử để làm gì ?

<b>1.LÞch sư là gì ?</b>

- Lch s l nhng gỡ ó din
ra trong quỏ kh

- Lịch sử là một môn khoa
học

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

H : Em hãy lấy ví dụ trong cuộc sống của gia đình , quê
hơng em để thấy rõ sự cần thiết phải hiểu lịch sử .

G: Gỵi lại cuộc sống của tổ tiên ,ông bà , cha mĐ häc
sinh

? tại sao các em lại có thể biết đợc cuộc sống của tổ tiên
,ơng bà ...

? Qua nh÷ng câu truyện truyền miệng ? HÃy kể lại một
số câu truyện truyền miệng mà em biết

H : Quan sát hình 1 ,2

Theo cỏc em cú nhng chng tích hay t liệu nào do ngời
xa để lại ?

Bia ỏ

? Đây là loại bia gì ?
Bia tiến sÜ

? Tại sao em biết đó là bia tiến sĩ ?
Nhờ chữ khắc trên đá

? Bia đá thuộc loại gì?
Hiện vật

G : Ngời xa để lại nhiều chứng tích giúp cho việc dựng
lại lịch sử . Để dựng lại lịch sử phải có những bằng
chứng cụ thể tìm đợc , đó là t liệu, ơng cha ta thờng nói
“ Nói có sách, mách có chứng “ . Tức là phải có t liệu cụ

thể mới đảm bảo độ tin cậy của lịch sử

G: Lịch sử đợc dựng lại thông qua những nguồn t liệu :
Truyền miệng, chữ viết,hiện vật

- Học lịch sử để hiểu đợc cội
nguồn Dân tộc .

- Học lịch sử để hiểu đợc
quá khứ , để xây dựng đợc
Xã hội văn minh .

<b>3. Dựa vào đâu để biết và </b>
<b>dựng lại lịch sử .</b>

-T liƯu trun miƯng

-T liƯu ch÷ viÕt
-T liƯu hiÖn vËt

4: Sơ kết : lịch sử là một môn khoa học dựng lại toàn bộ hoạt động của con ngời trong
quá khứ . Mọi ngời đều phải học và biết lịch sử . Để dựng lại phải dựa trên 3 loại t liệu
* Củng cố : Lịch sử là gì ? Lịch sử giúp em hiểu gì ? tại sao cần phải học lịch sử
* Dặn dò : Học bài cũ , làm bài tập , đọc tìm hiểu trc bi mi .

---
<i><b>---Ngày soạn 20/8/2009</b></i>

<i><b>Ngày dạy 25/8/2009</b></i>

Tiết 2 bài 2: Cách tính thời gian trong lịch sử
<b>A. Mục tiêu.</b>

1. Kiến thức :Giúp học sinh hiểu tầm quan träng cđa viƯc tÝnh thêi gian trong lÞch sư
2. T tëng : Båi dìng häc sinh biÕt ý thøc về tính chính xác, khoa học của lịch sử
3. Kỹ năng :Giúp học sinh hiểu cách ghi và tính năm

<b>B. Thiết bị tài liệu dạy học</b>

_ Chuẩn bị của giáo viên: Bảng phụ , tranh ảnh liên quan ...
_ Chn bÞ cđa häc sinh:

<b>C. Tiến trình tổ chức daỵ học</b>
1. ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

2. KiÓm tra bài cũ: Lịch sử là gì ? Lịch sử giúp em hiểu những gì ?
3. Giới thiệu bài mới

4. Dạy và học bài mới

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

H : Đọc mục 1

? : Tại sao phải xác định thời gian ? Muốn xác định
thời gian ta phải làm gì ?

? Quan sát H 1,2 em có thể nhận biết đợc trờng làng
hay tấm bia đá dựng lên cách đây bao nhiêu năm?
G :Nhấn mạnh :Ngời xa có cách tính và cách ghi thời
gian

? :Xác định thời gian có tầm quan trọng nh thế nào ?
? :Dựa vào đâu, bằng cách nào con ngời tính đợc thời
gian ?

? : Những hiện tợng tự nhiên có quan hệ với mặt
trăng , mặt trời có ý nghĩa gì?

? Ngi xa tính thời gian nh thế nào ?
Dựa vào đâu để tính thời gian ?
? Cách phân chia lịch của họ ra sao ?

? Các quốc gia trên trái đất có tính lịch ging nhau
khụng? Cú my cỏch ?

? Âm dơng lịch có khó khăn gì ?
G : Giới thiệu phần đầu mục 3

H ? Lịch chung sử dụng trên thế giới là lịch gì ?
H ? Công lịch tính nh thế nào?

G : Giới thiệu phần cuối mục 1

H : Điền các sự kiện lịch sử theo mốc thời gian trên
băng

<b>1 .Ti sao phi xỏc nh thi </b>
<b>gian ?</b>

- Xác định thời gian là nguyên

tắc cơ bản quan trọng trong
việc tìm hiểu và

häc lÞch sư

- Những hiện tợng tự nhiên có
quan hệ với mặt trăng , mặt
trời là cơ sở để xác định thời
gian

<b>2Ngời xa đã tính thời gian </b>
<b>nh thế nào ?</b>

-Dựa vào sự di chuyển của mặt
trăng , mặt trời để làm lịch
- Có 2 cách tính lịch :
- Âm lịch tính theo sự di
chuyển của mặt trăng quanh
trái đất

- Dơng lịch tính theo sự di
chuyển của trái đất quanh mặt
trời

<b>3 . Thế giới có cần một thứ </b>
<b>lịch chung hay khơng ? </b>
- Dơng lịch đợc hồn chỉnh để
làm cơng lịch

- Cơng lịch lấy năm chúa

Giê-su ra đời là năm đầu tiờn ca
cụng nguyờn

<b>5 . Sơ kết bài học </b>

Xỏc định thời gian là nguyên tắc cơ bản quan trọng của lịch sử .Dựa vào sự di
chuyển của mặt trăng, mặt trời để xác định thời gian

* cñng cố : Nêu cách tính thời gian của ngời xa ?

Tính khoảng cách thời gian ( theo thế kỉ và theo năm)của các sự kiện ghi
trên bảng trang 6 so với năm nay ?

* Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ :

Học bài cũ, đọc tìm hiểu trớc bài mới
-Con ngời xuất hiện nh thế nào ?
-Tại sao xã hội nguyên thuỷ tan ró ?

---
<i><b>---Ngày dạy :26/8/2009</b></i>

<i><b>Ngày soạn : 1/9/2009</b></i>

<b>Phần 1: Lịch sử thÕ giíi</b>

TiÕt 3 – Bµi 3 : XÃ hội nguyên thuỷ
<b>A. Mục tiêu bài học</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Đời sống vật chất và tổ chức của ngời nguyên thuỷ. Tại sao xã hội nguyên thuỷ tan rã?

2. T tởng: Giáo dục ý thức đúng đắn về vai trũ lao ng sn xut

3. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát tranh ảnh
<b>B. Thiết bị, tài liệu dạy học</b>

Giáo viên chuẩn bị : Tranh : Cuộc sống của ngời nguyên thuỷ
Săn ngùa rõng

Ngêi tèi cæ và ngời tinh khôn
B¶ng phơ

<b>C. Tiến trình tổ chức dạy học</b>
1.ổn định lớp: kiểm tra sĩ số

2. Kiểm tra bài cũ: Tại sao phải xác định thời gian?
Ngời xa tính thời gian nh thế nào?

3. Giới thiệu bài mới: Lịch sử loài ngời cho chúng ta biết những sự việc diễn ra trong đời
sống con ngời từ khi xut hin n nay.

4. Dạy và học bài mới

Hoạt ng thy trũ Mc tiờu

H : Đọc phần đầu mục 1

? : Con ngời có nguồn gốc từ đâu ?
Tõ vỵn ngêi -> Ngời tối cổ
? Vợn cổ có hình dáng ra sao?

? : Ngời tối cổ có hình dạng nh thế nµo?

Đi bằng 2 chi sau, 2 chi trớc để lao động kiếm
sống.

G: cho häc sinh quan sát hình 3;4 sgk
? Loài vợn có cuộc sống nh thế nào?

? Loài vợn trở thành ngời tối cỉ nh thÕ nµo?

Trong q trình sinh sống, lồi vợn biết đi bằng 2
chi sau, 2 chi trớc để cầm nắm,

biết sử dụng hòn đá, cành cây làm cơng cụ
-> Ngời tối cổ

? Ngêi tèi cỉ xuất hiện ở đâu ?

H : Thảo luận nhóm : Ngêi tèi cỉ cã thĨ chÊt nh
thÕ nµo ?

Đại diện nhóm phát biểu -> nhóm khác bổ xung
-> Giáo viên chuẩn kiến thức : Thể chất giống ngời
vợn. Trán thấp bợt ra phía sau, mày nổi cao xơng
quai hàm chồi ra phía trớc, trên ngời có lớp lơng
bao phủ... Hồn tồn đi bằng 2chân, 2 chi trớc biết
cầm nắm, hộp sọ đã phát triển,

thÓ tÝch sọ nÃo lớn, biết sử dụng và chế tạo công cơ

? Cc sèng cđa ngêi tèi cỉ ra sao ?

( so với vợn )

Sống theo bầy vài chục ngời, sống lang

thang nhờ săn bắt hái lợm nhng có tình cảm, có
ngời đứng đầu, bắt đầu biết chế

tạo cơng cụ lao động. Biết sử dùng lửa bằng cách
cọ sát

H : Đọc phần đầu mục 1

? Ngời tinh khôn xuất hiƯn ra sao ?

G : Cho häc sinh quan s¸t tranh : Ngời tối cổ và
ngời tinh khôn

H : Thảo ln nhãm : Ngêi tinh kh«n cã thĨ chÊt
nh thÕ nào ? Khác ngời tối cổ ở những điểm nào ?
Häc sinh th¶o luËn tr¶ lêi

Giáo viên nhận xét, bổ sung

Hc sinh đọc và tự ghi nhớ nội dung trên bảng

<b>1. Con ngi ó xut hin nh th</b>
<b>no ?</b>

- Cách đây hàng chục triệu
năm xuất hiện loài vợn cổ

- T vn cổ qua quá trình lao
động -> Ngời tối cổ

- Xuất hiện ở miền đông châu
Phi, đảo Gia – Va gần Bắc
Kinh ( Trung Quốc )

- Sống theo bầy

- Kiếm sống bằng săn bắt hái
lợm

- Biết chế tạo công cụ sản xuất
Biết dùng lửa

<b>2. Ngời tinh khôn sống nh thế</b>
<b>nào ?</b>

-Qua hàng triệu năm ngời tối cổ
trở thành ngời tinh khôn

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

phơ :ThĨ chÊt gièng ngêi ngµy nay xơng cốt nhỏ
hơn, tay khéo léo linh hoạt. Sọ nÃo phát triển, trán
cao, mặt phẳng cơ thể thon gọn linh hoạt

? Ngời tinh khôn sống nh thế nào, quan hệ ra sao ?
? Cuéc sèng cña hä ra sao ?

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ cc sèng cđa ngêi tinh
kh«n so víi ngêi tèi cỉ ?

Đời sống tinh thần cao hơn, đầy đủ hơn biết trồng
trọt chăn nuôi, bắt đầu chú ý tới đời sống tinh thần
G : Cuộc sống của ngời tinh khôn tuy khá hơn ngời
tối cổ nhng họ chỉ mới biết chế tạo công cụ lao
bằng ỏ

? Tại sao xà hội nguyên thuỷ tan rà ?
Khoảng 4000 năm TCN phát hiện kim loại
và biết dùng kim loại chế tạo công cụ

?Vic phỏt hin kim loi và chế tạo cơng cụ bằng
kim loại có ảnh hởng gì đến sản xuất khơng ? Dẫn
đến điều gì ?

G : Giáo viên cho học sinh quan sát H 6,7 sgk- Tr
9 . Nhờ công cụ bằng kim loại -> Tăng diện tích
trồng trọt -> Cã s¶n phÈm d thõa. Mét sè ngời
chiếm sản phẩm d thừa trở lên giàu có -.> X· héi
nguyªn thủ tan r·

? Em Cã nhËn xÐt g× vỊ sù tan r· cña x· héi
nguyªn thủ ?

Sù tan r· cđa x· héi nguyªn thủ lµ tÊt u

- ThĨ chÊt gièng ngêi ngµy nay
- Sèng theo nhãm , quan hÖ họ
hàng -> thị tộc

-> Làm chung, hởng chung

<b>3. Vì sao xà hội nguyên thuỷ</b>
<b>tan rà ?</b>

- 4000 năm TCN xuất hiện công
cụ kim loại

-> XÃ hội nguyên thuỷ tan rÃ

5. Sơ kết bài học :

T loi vn c tri qua quá trình lao động kiếm sống rất dài trở thành ngời tinh khơn, có
thể chất giống nh chúng ta ngày nay . Vậy lao động đẫ tạo nên con ngơì và xã hội lồi
ngời

*Cđng cè : Ngời nguyên thuỷ có cuộc sống nh thế nào ?

Ngời tinh khôn có điểm nào tiến bộ hơn so với ngời tối cổ ?
*Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ :

Häc bµi cị, lµm bµi tËp
Đọc tìm hiều trớc bài 4 tr11

Cỏc quốc gia cổ đại phơng Đơng hình thành ở đâu ? Vào thời gian nào ?
gồm những tầng lớp nào ?

<i><b>Ngày soạn 1/9/2009</b></i>
<i><b>Ngày dạy 7/9/2009</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

1. Kiến thức : Gióp häc sinh hiĨu

- Sau khi xã hội ngun thuỷ tan rã xã hội có giai cấp và nhà nớc ra đời. Những nhà nớc
đầu tiên đợc hình thành ở phơng Đông bao gồm Ai Cập, Lỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc từ
cuối TNK IVđầu TNK III TCN

2. T tởng: Giáo dục học sinh thấy rõ xã hội cổ đại phát triển cao hơn xã hội nguyên
thuỷ, bớc đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong xã hội, nhà nớc
chuyên chế

3. KÜ năng : Rèn kĩ năng quan sát
<b>B. Thiết bị tài d¹y häc:</b>

Giáo viên chuẩn bị :- Lợc đồ các quốc gia cổ đại
- Phóng to tranh H8,9 sgk T11,12
Học sinh chuẩn bị: - Đọc trớc bài, xem trớc lợc đồ
<b>C. Tiến trình tổ chức dạy học:</b>

1. ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số
2. Kim tra bi c:

* Nêu quá trình xuất hiện của con ngời ?

*Ngời tinh khôn sống nh thế nào? Có điểm nào tiến bộ so với ngời nguyên thuỷ?

3. Giới thiệu bài mới: Do công cụ kim loại phát triển dẫn đến sản xuất phát triển làm

XHNT tan rã, thay thế vào đó là một xã hội mới với sự xuất hiện của các quốc gia mới.
Đó là các quốc gia cổ đại phơng Đơng mà chúng ta tìm hiu trong tit hc ny

4.Dạy và học bài míi

Hoạt đơng thày- trị Mục tiêu

H: §äc môc 1 sgk

? : Thời nguyên thuỷ các c dân cổ đại sinh sống ở đâu?
_Lu vực các dịng sơng lớn: Sông Nin (Ai cập),
Ơ-phơ-rát, Ti-gơ -rơ, Lỡng hà, sông ấn, sông Hằng

G: Giáo viên giới thiệu trên lợc đồ nơi các c dân cổ đại
sinh sống

?: Tại sao các c dân cổ đại lại sinh sống ở lu vực các
dịng sơng?

- §Êt ven sông màu mỡ -> §iỊu kiƯn tự nhiên phát
thuận lợi

? Điều kiện tự nhiên thuận lợi nghề gì phát triển?

Ngh trng lỳa nớc phát triển buộc con ngời phải chú ý
đến điều gì? - Đắp đê, đào kênh …

G: Híng dÉn häc sinh quan sát tranh : Cảnh làm ruộng
của c dân Ai cËp

?: Việc con ngời biết trồng trọt, làm thuỷ lợi dẫn đến
điều gì ?

- Năng xuất cây trồng cao, thu nhập ổn định => Xã hội
xuất hiện kẻ giàu ngời nghèo, xuất hiện mâu thuẫn
trong xã hội

?: Cách giải quyết các mâu thuẫn đó ra sao?
- Xuất hiện nhà nớc

?: Đó là những quốc gia nào? Xác định trên lợc đồ
?: Các quốc gia cổ đại xuất hiện có ý nghĩa gì?
- Đánh dấu bớc phát triển mới của xã hội loài ngời
?: Cơ cấu xã hội cổ đại phơng Đông gồm những tầng
lớp nào? Đặc điểm từng tầng lớp ra sao?

G: Giải thích đặc điểm từng tầng lớp theo sgk

?: Em có nhận xét gì về đời sống của cỏc tng lp nhõn
dõn? Kh cc

H: Đọc phần t liƯu sư gèc sgk T12

Quan sát tranh bia đá khắc luật Ham- mu- ra- bi
G: Đa bảng phụ tóm tắt nội dung chính bộ luật

<b>1.Các quốc gia cổ đại </b>
<b>ph-ơng Đông đã đợc hình</b>
<b>thàn đâu và từ bao giờ?</b>
- Cuối thời nguyên thuỷ c

dân cổ đại sinh sống ở lu
vực các dịng sơng lớn

- Kinh tế nông nghiệp trồng
lúa nớc phát triển

- Biết làm thuỷ lỵi

- Cuối TNK IV đầu TNK III
TCN các quốc gia cổ đại
ph-ơng Đơng đợc hình thành :
Ai cập, ấn độ, Trung quồc
<b>2. Xã hội cổ đại phơng</b>
<b>Đông gồm những tng lp</b>
<b>no ?</b>

Cơ cấu xà hội gồm các tầng
lớp sau:

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

?: Em có nhận xét gì về nội dung bộ luật?
Bộ luật bóc lột cùng kiệt sức lao động ngời dân

?: Do bị áp bức bóc lột cùng kiệt sức lao động họ đã
làm gì?

? Em hãy kể tên một số vụ bạo động của nông dân ở
các quốc gia này?

G: Giíi thiƯu cc khëi nghÜa cđa nô lệ, dân nghèo ở Ai
cập năm 1750 TCN

?: cai trị đất nớc tầng lớp q tộc làm gì ?
- Lập bộ máy nhà nớc do vua đứng đầu

?: Bộ máy nhà nớc xã hội cổ đại phơng Đông đợc tổ
chức ra sao?

G: Giíi thiƯu ë tõng qc gia cã tõng c¸ch gäi…

? Em có nhận xét gì về bộ máy nhà nớc cổ đại phơng
Đông?

- Nhà nớc chuyên chế cổ đại cịn rất sơ sài

-Nơ lệ dân nghèo nổi dậy
đấu tranh

<b>3. Nhà nớc chuyên chế cổ</b>
<b>đại phơng Đông</b>

- Thể chế: Chế độ quân chủ
chuyên chế vua đứng đầu,
có quyền cao nhất : Đặt luật
pháp, chỉ huy quân đội, xét
xử ngời có tội…

- Bộ máy hành chính từ
trung ơng-> địa phơng =>
Thu thuế, xây dựng cung
điện, chỉ huy quân đội

5. Sơ kết bài học : Do điều kiện tự nhiên thuận lợi dẫn đến sự hình thành các quốc gia cổ
đại phơng Đông. Bộ máy nhà nớc cổ đại phơng Đơng đợc hình thành mặc dù còn rất sơ
sài

* Củng cố : Các quốc gia cổ đại phơng Đơng đợc hình thành nh thế nào? Kể tên?
Xã hội cổ đại phơng Đông gồm những tầng lớp giai cấp nào. Nêu đặc điểm
từng tng lp?

* Dặn dò: Học bài cũ, làm bài tập
Đọc tìm hiểu trớc bµi 5

</div>

<!--links-->