Ngày cưới Hiền Anh & Nghị

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>GIÚP HỌC SINH </b>

<b> TỰ TIN HƠN KHI HỌC MÔN ÂM NHẠC.</b>

<b>I. ĐẶT VẤN ĐỀ:</b>

Âm nhạc là môn học bắt buộc trong chương trình THCS. Có thể nói đây là bộ mơn
được đa số học sinh u thích và háo hức chờ đến tiết học. Sở dĩ các em có thái độ
như vậy là vì mơn học này giúp các em thư giãn đầu óc sau những tiết học căng
thẳng. Hơn nữa mơn âm nhạc cịn cung cấp cho các em những kiến thức bổ ích và lí
thú, đồng thời nó cịn làm phong phú hơn đời sống tâm tư tình cảm của các em. Tuy
nhiên như vậy khơng có nghĩa là khơng có học sinh cảm thấy " sợ" giờ nhạc. Vậy vì
sao một số em lại có tâm trạng lo sợ khi học nhạc? Làm thế nào để giúp các em tự
tin đón nhận giờ học này một cách thoải mái nhất?

<b>II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:</b>
<b>1. Tìm hiểu thực tế:</b>

Sau khi phát phiếu thăm dị học sinh tơi thấy có 84% số học sinh thích học giờ
nhạc.Cịn lại 16% số em thích nhưng cảm thấy hơi e ngại, lo lắng.

<b>2.Nguyên nhân:</b>

- Hầu hết những em có tâm trạng lo lắng đều là những em khơng có năng khiếu âm
nhạc. Các em đều mang tâm lí chung là ngại xuất hiện trước các bạn và sợ bị điểm
kém.

- Một số em bị hổng kiến thức và không chịu khó học tập.

- Một phần do thái độ và cách truyền đạt của giáo viên cịn khó hiểu ( phần nhạc lí).
<b>3. Giải pháp:</b>

Sau khi phân tích nguyên nhân tôi đã thử vận dụng một số giải pháp như sau:

<i><b>a. Tạo tâm lí thoải mái, dễ chịu cho học sinh khi vào tiết học</b></i><b>.</b>

- Sự xuất hiện quá nghiêm túc của giáo viên vào đầu tiết học rất dễ gây ra sự căng
thẳng trong học sinh. Vì thế khi vào lớp giáo viên nên vui vẻ để tạo khơng khí thoải
mái cho giờ học.

- Trong q trình tìm hiểu bài giáo viên khơng nên phê bình, chê bai khi học sinh
không thực hiện được bài mà nên từ từ động viên, khích lệ các em.

- Khơng thực hiện tiến trình bài dạy một cách máy móc. Hãy thay việc kiểm tra bài
cũ ở đầu tiết học bằng một trò chơi âm nhạc đơn giản để giúp học sinh có tâm lí
thoải mái. Việc kiểm tra bài cũ có thể tiến hành sau khi các em đã ôn bài.

<i><b>b. Lôi kéo tất cả học sinh cùng vào bài học.</b></i>

- Giải pháp tốt nhất đẻ lôi kéo các đối tượng kể cả những em khơng ham thích lẫn
lười học là tổ chức trị chơi âm nhạc dưới nhiều hình thức. Làm như vậy các em
sẽ thấy bớt lo lắng và dễ bị lôi cuốn vào giờ học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Trong tiết ôn tập, thay vì giáo viên hỏi và học sinh trả lời hãy xây dựng các
bài tập theo dạng kết nối, điền khuyết hay nghe nhạc đoán tên bài hát,...

<i><b>c. Giáo viên hãy vui vẻ và kiên nhẫn hướng dẫn cho học sinh</b></i>.

Khi các em không hiểu hoặc không thực hiện đúng yêu cầu của bài học ( hát và đọc
nhạc sai cao độ, trường độ) thì các bạn thường cười ồ lên. Giáo viên nên bình tĩnh
hướng dẫn lại và động viên các em kịp thời.

<i><b>d.Xem lại thiết kế bài dạy</b></i>.

- Điều chỉnh kịp thời phương án xử lí những chỗ khó hiểu.
- Tuỳ trình độ từng lớp để sử dụng giáo án phù hợp.

<i><b>e. Đừng quá nặng nề trong việc cho điểm.</b></i>

- Hãy tạo cơ hội cho các em có điểm kiểm tra tốt nhất bằng cách cho các em thực
hiện vài lần ( hát hay đọc nhạc ). Tránh tình trạng lấy điểm ngay khi học sinh vừa
đọc bài được một lần mà lần ấy các em thực hiện chưa tốt lắm.

- Điểm số có thể xem xét đến lịng nhiệt tình, chịu khó học tập của học sinh(điểm
thưởng).

<b>4. Kết quả sau khi thực hiện các giải pháp.</b>

- Sau thời gian thực hiện các giải pháp số học sinh lo lắng, e sợ về bộ môn giảm hẳn.
-Số học sinh đạt khá, giỏi cao.

<b>5. Bài học kinh nghiệm:</b>

Những biện pháp trên phải được sử dụng thường xun trong q trình giảng dạy.
Việc tạo tâm lí thoải mái cho các em trước và trong giờ học là hết sức quan trọng.
Bên cạnh đó phương pháp giảng daỵ; thái độ vui vẻ, kiên nhẫn của giáo viên cũng là
những yếu tố quyết định đến thái độ và chất lượng học tập của học sinh.

<b>III. KẾT THÚC VẤN ĐỀ:</b>

Đào tạo học sinh trở thành con người tồn diện khơng chỉ có kiến thức, kĩ năng
về khoa học kĩ thuật mà cịn có tâm hồn, tình cảm tốt đẹp là mục tiêu lâu dài và vơ

cùng khó khăn của ngành giáo dục. Bộ mơn âm nhạc nói riêng và các mơn nghệ
thuật nói chung sẽ thực sự góp phần làm đẹp thêm tâm hồn tình cảm cho các em.Và
nhiệm vụ của người giáo viên là phải nhiệt tình, ln trau dồi năng lực và biết cách
làm cho các em u thích mơn học của mình.

Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của bản thân. Rất mong được các đồng chí góp
ý, xây dựng.

<i><b> Đông Hà</b></i>, ngày 29 tháng 5 năm 2007
<i><b>Người viết</b></i>

<i><b> </b></i>
<i><b> </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b> </b>

</div>

<!--links-->