Giáo án Tập làm văn 8 - Tuần 20 đến 27 - Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc Ngày soạn 04/ 01/ 2010 Tiết 76:. Giáo án Ngữ Văn 8. VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH. I-MỤC TIÊU: Giúp HS : 1. Kiến thức Biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lí. 2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng nhận diện đoạn văn thuyết minh và sửa lại các đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức viết đoạn văn thuyết minh chuẩn và hay. II- CHUẨN BỊ: 1.Chuẩn bị của GV: - Đọc kỹ SGK, SGV,STK và các sách tham khảo .Soạn giáo án - Đồ dùng dạy học : Bảng phụ . 2.Chuẩn bị của HS: - Đọc kỹ SGK và các sách tham khảo. - Trả lời các câu hỏi SGK.. III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tình hình lớp:.(1’) -Kiểm tra sĩ số,tác phong HS 2. Kiểm tra bài cũ: (3’) Giới thiệu chương trình Tập làm văn của học kỳ II. 3. Giảng bài mới: a.Giới thiệu bài: (1’) Chúng ta đã biết cách thuyết minh một đồ dùng, một thể loại văn học. Nhưng viết 1 đoạn văn thuyết minh như thế nào cho chuẩn, đúng yêu cầu, đó là vấn đề chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay .. b. Tiến trình bài dạy :. TG 15’. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Hướng dẫn HS tìm hiểu và nhận dạng các đoạn văn thuyết minh.. Nội dung I.Đoạn văn trong văn bản thuyết minh:. 1-Nhận dạng các đoạn văn thuyết minh: - Gọi HS đọc đoạn văn thuyết -HS đọc đoạn văn thuyết minh (a) a)Bài tập tìm hiểu: minh (a) trong SGK *Đoạn a : trong SGK theo yêu cầu của GV Tìm câu chủ đề của đoạn Câu chủ đề : câu 1 - Câu 1 là câu chủ đề . - Các câu sau bổ sung thông văn? Câu chủ đề đề cập đến sự  Vấn đề : nguy cơ thiếu nước sạch tin làm rõ ý câu chủ đề. việc gì ? nghiêm trọng  Nguy cơ thiếu nước sạch HS phát hiện: nghiêm trọng được trình bày - Câu 2 cung cấp thông tin về lượng bằng những sự việc nào? nước ngọt ít ỏi. GV chốt : - Câu 3 cho biết lượng nước ấy bị ô -Đoạn văn là một bộ phận của nhiễm. bài văn. - Câu 4 nêu sự thiếu nước trên thế - Có câu chủ đề . giới thứ ba. - Sắp xếp từ ý khái quát đến ý - Câu 5 nêu dự báo đến năm 2025 thì cụ thể.Gọi 2/3 dân số thế giới thiếu nước. HS đọc đoạn văn b HS đọc đoạn văn b Xác định câu chủ đề và từ Câu chủ đề : câu 1 . 1 Lop8.net. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc -ngữ chủ đề.  Đoạn văn thuyết minh về vấn đề gì ? Các ý được sắp xếp theo trình tự nào ?. Giáo án Ngữ Văn 8 -Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng, ông.  Thuyết minh : Phạm Văn Đồng, danh nhân, con người. Sắp xếp:Liệt kê các ý giới thiệu các mặt về đối tượng +Câu 2 : cung cấp thông tin về cuộc đời tham gia cách mạng của bác Phạm Văn Đồng . +Câu 3 : nêu tình cảm và sự gắn bó giữa bác Phạm Văn Đồng và Chủ tịch Hồ Chí Minh .. - GV chốt : Đoạn văn, một bộ phận của văn bản, có từ ngữ chủ đề, sắp xếp ý theo một trình tự nhất định.  Qua tìm hiểu, em hiểu đoạn Đoạn văn là bộ phận của bài văn trong văn bản thuyết minh văn.Đoạn văn thường gồm 2 câu trở lên, có câu chủ đề,từ ngữ chủ đề như thế nào ? ,được sắp xếp theo thứ tự nhất định.. 10’.  Đoạn b giới thiệu về thứ đồ dùng nào? . b) Ghi nhớ: Đoạn văn là bộ phận của bài văn.Đoạn văn thường gồm 2 câu trở lên, có câu chủ đề,từ ngữ chủ đề ,được sắp xếp theo thứ tự nhất định. 2. Cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh a-Sửa các đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn:. Hoạt động 2. Hướng dẫn HS tìm hiểu cách sắp xếp ý trong một đoạn văn Gọi HS đọc đoạn văn a ,b *Tổ chức cho HS thảo luận nhóm (Đưa câu hỏi trên bảng phụ) -Mỗi đoạn văn thuyết minh cái gì ? - Đoạn văn có câu chủ đề, từ ngữ chủ đề chưa ? - Sắp xếp ý thuyết minh một đồ vật hợp lý không ? - Sửa chữa lại để có đoạn văn chuẩn.  Đoạn a giới thiệu về thứ đồ dùng nào?  Nêu nhược điểm của đoạn văn? Nếu giới thiệu cây bút bi thì nên giới thiệu thế nào ?(Gợi ý: cấu tạo có những phần nào? Cách sử dụng?...). *Đoạn b : - Câu chủ đề : câu 1 -Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng. - Các câu sau cung cấp thông tin về Phạm Văn Đồng theo lố liệt kê. Đọc đoạn văn theo yêu cầu của GV -HS thảo luận nhóm theo câu hỏi trên bảng phụ.  Đoạn văn thuyết minh về cây bút bi Bố cục của đoạn văn còn lộn xộn .. *Nhận xét đoạn văn ( a) : - Đoạn văn thuyết minh về cây bút bi - Bố cục của đoạn văn còn Có thể giới thiệu theo trình tự như lộn xộn . sau : - Có thể giới thiệu theo trình -Cấu tạo của bút bi: tự như sau : + Ruột bút gồm đầu bi và ống mực. -Cấu tạo của bút bi: + Vỏ bút gồm ống nhựa hoặc sắt để + Ruột bút gồm đầu bi và bọc ruột bút và làm cán viết. Trên ống mực. cán bút có nắp bút và lò xo. + Vỏ bút gồm ống nhựa hoặc sắt để bọc ruột bút và làm -Cách sử dụng và bảo quản. cán viết. Trên cán bút có nắp bút và lò xo.  Đoạn văn thuyết minh về cái đèn -Cách sử dụng và bảo quản *Nhận xét đoạn văn ( b) : bàn, bố cục còn lộn xộn. - Đoạn văn thuyết minh về 2. Lop8.net. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc  Nêu nhược điểm của đoạn văn? Nên giới thiệu cái đèn bàn như thế nào?. Giáo án Ngữ Văn 8 Các câu được sắp xếp không hợp cái đèn bàn, bố cục còn lộn lí,không có tính lôgic. xộn. Cách sửa : -Các câu được sắp xếp không + Cấu tạo của đèn bàn :giới thiệu từ hợp lí,không có tính lôgic. đế đèn, thân đèn đến bóng đèn, đui - Có thể giới thiệu theo trình đèn đến dây điện, công tắc tự như sau : + Cách sử dụng và bảo quản + Cấu tạo của đèn bàn :giới thiệu từ đế đèn, thân đèn đến bóng đèn, đui đèn đến dây điện, công tắc + Cách sử dụng và bảo quản  Từ tìm hiểu hai đoạn văn  Sắp xêp theo thứ tự cấu tạo của sự trên,em rút ra kết luận gì về vật cách thức viết đoạn văn thuyết - Sắp xếp các ý theo thứ tự nhận thức. minh? + Tổng thể đến bộ phận. + Từ ngoài vào trong, +Từ xa đến gần. - Theo thứ tự diễn biến các sự việc : chính đến phụ. Gọi HS đọc ghi nhớ. 11’. b.Ghi nhớ: Các ý trong đoạn văn nên sắp xêp theo thứ tự cấu tạo của sự vật ,thứ tự nhận thức (từ tổng thể đến bộ phận. + Từ ngoài vào trong, +Từ xa đến gần. - Theo thứ tự diễn biến các sự việc : chính đến phụ.). II.Luyện tập:. Hoạt động 3. Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: Viết đoạn văn Mở bài và Kết bài cho đề văn : “Giới thiệu trường em” + Yêu cầu HS chuẩn bị trên giấy + Gọi mỗi tổ cử đại diện nhóm trình bày. Bài 3: Viết đoạn văn giới thiệu bố cục sách Ngữ văn 8, tập một .. . HS đọc ghi nhớ trong SGK/15. HS thảo luận nhóm 1 Mở bài: Trường em là một ngôi trường xinh xắn nằm trên một phố lớn giữa lòng thành phố. Bài 1: 1 Mở bài: Trường em là một ngôi trường xinh xắn nằm trên một phố lớn giữa lòng thành phố. 2.Kết bài: Trong những năm tháng của cuộc đời học sinh, ngôi trường đã gắn bó với em biết bao kỉ niệm. Dù có đi xa nơi đâu, hình ảnh ngôi trường ko bao giờ phai nhạt trong tâm trí em.. 2.Kết bài: Ngôi trường đã gắn bó với em biết bao kỉ niệm thời học sinh. Dù có đi xa nơi đâu, hình ảnh ngôi trường ko bao giờ phai nhạt trong tâm trí em. Bài 3: Giới thiệu sách Ngữ văn 8/ tập 1 - SGK Ngữ văn 8 tập 1 có 17 bài, mỗi bài có 3 phần : Phần Văn, phần tiếng Việt và phần T.L văn.. HS thảo luận nhóm - Sách giáo khoa Ngữ văn 8 tập 1 có 17 bài, mỗi bài có 3 phần : Phần Văn, phần tiếng Việt và phần Tập làm văn. - Mỗi phần có các nội dung : + Phần Văn : Văn bản và Đọc hiểu 3 Lop8.net. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc văn bản. + Phần Tiếng Việt và Tập làm văn : Nội dung bài học và phần Luyện tập - Sau mỗi bài học đều có phần Ghi nhớ được đóng khung để học sinh nắm vững kiến thức.. 3’. Giáo án Ngữ Văn 8 - Mỗi phần gồmcó : + Phần Văn : Văn bản và Đọc hiểu VB. + Phần Tiếng Việt và TL V : Nội dung bài và phần Luyện tập . - Sau mỗi bài học đều có phần Ghi nhớ được đóng khung. Hoạt động 4. Củng cố.  Khi viết đoạn văn thuyết HS trả lời theo nội dung vừa học(ghi nhớ 2,3) minh cần chú ý điều gì ?. 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1’ ). *Bài vừa học: -Nắm nội dung kiến thức bài học -Hoàn tất các bài tập vào vở *Bài mới: Chuẩn bị bài “Quê hương” .Cụ thể: - Đọc văn bản - Trả lời các câu hỏi trong SGK phần Đọc-hiểu văn bản. IV.RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :. ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………….……… …………………………………………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….…. Ngày soạn 11/ 01/ 2010 . 4. Lop8.net. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc Tiết 80:. Giáo án Ngữ Văn 8. THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM). I-MỤC TIÊU: Giúp HS : 1.Kiến thức Biết cách viết bài giới thiệu một phương pháp, một thí nghiệm. 2.Kỹ năng: Vận dụng thực hành trong thực tế nói, viết .Rèn kỹ năng làm văn thuyết minh. 3.Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích bộ môn.. II- CHUẨN BỊ: 1.Chuẩn bị của GV: - Đọc kỹ SGK, SGV,STK và các sách tham khảo .Soạn giáo án - Đồ dùng dạy học : Bảng phụ . 2.Chuẩn bị của HS: - Đọc kỹ SGK và các sách tham khảo. - Trả lời tốt các câu hỏi SGK.. III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tình hình lớp:.(1’) -Kiểm tra sĩ số,tác phong HS 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) *Câu hỏi: Khi làm bài văn thuyết minh cần chú ý những điểm gì? *Gợi ý trả lời: Khi làm bài văn thuyết minh, cần xác định các ý lớn, mỗi ý viết thành một đoạn văn. Khi viết đoạn văn, cần trình bày rõ ý chủ đề của đoạn văn, tránh lẫn ý các đoạn văn khác. Các ý trong đoạn văn sắp xếp theo thứ tự cấu tạo của sự vật,thứ tự nhận thức ( từ tổng thể đến bộ phận, từ ngoài vào trong,từ xa đến gần );thứ tự diễn biến sự việc trong thời gian trước hay sau, theo thứ tự chính phụ( cái chính nói trước, cái phụ nói sau ) 3. Giảng bài mới: a.Giới thiệu bài: (1’) Trong cuộc sống, để giúp cho người khác biết về phương pháp ( cáh làm ) một cái gì đó thì người ta phải dùng văn thuyết minh về một phương pháp ( cách làm ),người đọc ( người nghe ),có đễ dàng tiếp nhận hay không tùy thuộc vào cách thuyết minh của người nói ( người viết). Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề này.. b. Tiến trình bài dạy :. TG 15’. . Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu một phương pháp (cách làm). Nội dung I. Giới thiệu một phương pháp( cách làm) :. 1.Bài tập tìm hiểu: + Gọi HS đọc bài (a) - HS đọc đoạn (a) -Văn bản (a ) + GV đọc bài (b) - Nghe đọc Thuyết minh cách làm đồ chơi “em bé đá bóng” bằng Xác định đối tượng thuyết HS nhận biết: a-Cách làm đồ chơi “em bé đá bóng” quả khô. minh của hai văn bản? bằng quả khô. -Văn bản (b ) b-Cách nấu canh rau ngót với thịt lợn Thuyết minh cách nấu canh nạc rau ngót với thịt lợn nạc  Mỗi bài có những mục nào ? HS nhận biết,kết luận: *Nhận xét: Vì sao lại có những điểm Mỗi bài đều có các mục : Hai văn bản có 3mục chung: chung ấy ? + Nguyên vật liệu + Nguyên vật liệu + Cách làm + Cách làm + Yêu cầu thành phẩm + Yêu cầu thành phẩm 5 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc Cách làm được trình bày theo thứ tự nào? Vậy khi thuyết minh về một phương pháp (cách làm) thì phải tiến hành những bước nào?. ->Vì cả hai bài đều thuyết minh về một phương pháp (cách làm) Theo thứ tự trước sau,thời gian mỗi bước cho phù hợp Phải tìm hiểu , nắm chắc phương pháp ( cách làm ) đó. - Khi thuyết minh, cần chỉ ra việc nào cần làm trước, việc nào làm sau theo một thứ tự nhất định . Lời văn ngắn gọm ,rõ ràng.  Em có nhận xét gì lời văn của đoạn a và b? - GV tổng hợp ý kiến theo ghi - Đọc ghi nhớ và ghi vào vở nhớ.Cho HS đọc và ghi 20’. 2.Ghi nhớ: (SGK/26). II. Luyện tập :. Hoạt động 2:Hướng dẫn HS luyện tập. Bài tập 1. -Yêu cầu HS đọc đề bài. HS đọc đề bài: Hãy lập dàn bài thuyết minh về một trò chơi, một thứ đồ chơi quen thuộc của trẻ em. *Tổ chức cho HS hoạt động HS hoạt động nhóm, ghi kết quả vào nhóm, chọn đồ chơi, lập dàn ý bảng nhóm thuyết minh, trình bày ở bảng. Lớp nhận xét, đánh giá. Mở bài em định giới thiệu a- Mở bài : Giới thiệu khái quát trò chơi gì? Thân bài cần trình bày b-Thân bài : - Số người chơi, dụng cụ chơi những mục nào? - Luật chơi - Yêu cầu đối với trò chơi c-Kết bài Kết bài thường nêu gì? Thái độ đối với trò chơi ấy Khi viết văn thuyết minh về một phương pháp, cần chú ý diễn đạt như thế nào ? + Gọi HS đọc văn bản “ Phương pháp đọc nhanh” Hãy chỉ ra cách đặt vấn đề, các cách đọc, nội dung và hiệu quả của phương pháp đọc nhanh được nêu trong bài ?. . Bài tập 1. Hãy lập dàn bài thuyết minh về một trò chơi, một thứ đồ chơi quen thuộc của trẻ em.. a- Mở bài : Giới thiệu khái quát trò chơi b-Thân bài : - Số người chơi, dụng cụ chơi - Luật chơi - Yêu cầu đối với trò chơi c-Kết bài Thái độ đối với trò chơi ấy.  Lời văn cần ngắn gọn, rõ ràng. -Đọc theo yêu cầu  HS chỉ ra được: -Đặt vấn đề : Đưa ra các con số khổng lồ về tư liệu cần đọc . - Các cách đọc : Đọc thành tiếng và đọc thầm - Giới thiệu về cách đọc nhanh : không đọc theo hàng ngang mà mắt luôn chuyển động theo đường dọc từ trên xuống dưới.. Các số liệu trong bài có ý. Giáo án Ngữ Văn 8 -> Thuyết minh về một phương pháp (cách làm). - Hiệu quả của việc đọc nhanh : giúp ta nhìn toàn bộ thông tin chứa trong trang sách Thảo luận nhóm 6. Lop8.net. Bài tập 2. Phương pháp đọc nhanh - Đặt vấn đề : Đưa ra các con số khổng lồ về tư liệu cần đọc . - Các cách đọc : Đọc thành tiếng và đọc thầm - Giới thiệu về cách đọc nhanh: không đọc theo hàng ngang mà mắt luôn chuyển động theo đường dọc từ trên xuống dưới. - Hiệu quả của việc đọc nhanh : giúp ta nhìn toàn bộ thông tin chứa trong trang sách. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc nghĩa gì đối với việc giới thiệu Thuyết minh bằng số liệu có tác phương pháp đọc nhanh ? dụng minh hoạ cụ thể, chính xác. 2’ Hoạt động 3:Củng cố.  Muốn giới thiệu về một Dựa theo ghi nhớ trả lời cách làm, các em cần chú ý các vấn đề gì ?. Giáo án Ngữ Văn 8. 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1’ ). *Bài vừa học: -Học nắm nội dung bài học -Làm hoàn tất các bài tập vào vở *Bài mới: Chuẩn bị bài : “Tức cảnh Pác Bó ” . Cụ thể là: -Đọc văn bản và trả lời câu hỏi phần Đọc- hiểu văn bản. -Cảm nhận được niềm vui của Bác trong cuộc sống cách mạng đầy gian khổ ở Pác Bó được diễn tả bằng thể thơ tứ tuyệt bình dị - Tìm hiểu “thú lâm tuyền” và cái “sang” trong cuộc đời cách mạng của Bác được thể hiện qua bài thơ.. IV.RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :. ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………….……… …………………………………………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….…. Ngày soạn 17/ 01/ 2010 . 7 Lop8.net. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc. Giáo án Ngữ Văn 8. THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH. Tiết 83:. I-MỤC TIÊU: Giúp HS : 1.Kiến thức - Củng cố thêm kiến thức về thể loại thuyết minh. 2.Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ năng viết văn thuyết minh - Biết cách viết bài giới thiệu một danh lam thắng cảnh. 3.Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu cái đẹp,có ý thức tìm hiểu sâu sắc về non sông đất nước.. II- CHUẨN BỊ: 1.Chuẩn bị của GV: - Đọc kỹ SGK, SGV,STK và các sách tham khảo .Soạn giáo án - Đồ dùng dạy học Tranh ảnh về Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn . 2.Chuẩn bị của HS: - Đọc kỹ SGK và các sách tham khảo. -Đọc và trả lời câu hỏi bài giới thiệu “Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn”. III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tình hình lớp:.(1’) -Kiểm tra sĩ số,tác phong HS 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) *Câu hỏi: - Muốn giới thiệu một phương pháp ( cách làm ) nào , người viết cần phải làm gì ? - Nêu thứ tự hợp lí để tạo thành dàn ý phần thân bài của bài của bài thuyết minh về một phương pháp (cách làm ) ? *Gợi ý trả lời: -Tìm hiểu nắm chắc phương pháp (cách làm)đó Trình bày rõ cách thức ,trình tự,điều kiện …làm ra sản phẩm và yêu cầu chất lượng đối với sản phẩm đó -Lời văn cần ngắn gọn 3. Giảng bài mới: a.Giới thiệu bài: (1’) GV chốt lại các yêu cầu cần có để viết bài văn thuyết minh. Nhưng ngoài những yêu cầu chung ấy, khi viết bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh, người viết cần có thêm những yêu cầu gì ? Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh. b. Tiến trình bài dạy :. TG. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 15’ Hoạt động 1. Hướng dẫn tìm hiểu bài văn mẫu.. Nội dung I. Giới thiệu một danh lam thắng cảnh :. 1.Bài tập tìm hiểu: - Gọi 1 HS đọc bài giới -Đọc văn bản “Hồ Hoàn Kiếm Bài giới thiệu “Hồ Hoàn Kiếm và thiệu “Hồ Hoàn Kiếm và và đền Ngọc Sơn” đền Ngọc Sơn” đền Ngọc Sơn”  Bài này viết về hai đối Nêu các tri thức được cung tương gần nhau. Đọc bài cấp qua bài văn: viết chúng ta biết được - Về hồ Hoàn Kiếm : nguồn những tri thức gì về Hồ gốc hình thành , sự tích những Hoàn Kiếm và đền Ngọc tên hồ - Về đền Ngọc Sơn : nguồn Sơn” ? gốc và sơ lược quá trình xây dựng đền Ngọc Sơn , vị trí và Hồ Hoàn Kiếm với Tháp Rùa cấu trúc đền . . 8. Lop8.net. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc Gợi:Bài viết thuyết minh những nội dung gì về 2 đối tượng.. Giáo án Ngữ Văn 8 -Nội dung thuyết minh: +Nguồn gốc tên hồ ; lịch sử xây dựng đền Ngọc Sơn ; toàn cảnh khu vực quanh hồ,vị trí và cấu trúc đền .. Cầu Thê Húc dẫn vào Đền Ngọc Sơn. Cần có những kiến thức gì mới viết được về hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn như vậy ?  Làm thế nào để có được những kiến thức như vậy ?. Người viết cần phải có kiến thức về lịch sử, địa lí, biết những truyền thuyết ... lâu đời ..  + Phải đọc sách báo , tài liệu +Xem tranh ảnh .. +Đến tận nơi xem xét , hỏi han HS có thể có được những  Phải học hỏi, đọc và tra cứu nhiều tài liệu, phải đến thực tế điều kiện đó không ? *Hướng dẫn HS tìm bố cục - Thảo luận nhóm , trả lời các câu hỏi. bài viết :  Gồm 3 phần Bài viết được sắp xếp +Nếu tính…Thuỷ Quân : Giới theo bố cục , thứ tự nào ? thiệu hồ Hoàn Kiếm + Theo truyền thuyết.. .Hồ Gươm Hà Nội : Giới thiệu đền Ngọc Sơn + Còn lại : Giới thiệu bờ hồ -Trình tự sắp xếp theo không gian , vị trí từng cảnh vật : hồ, đền, bờ hồ  Bài này còn những thiếu sót gì về bố cục ? ( có đủ 3 phần MB,TB KB không ? ) Phần thân bài cần bổ sung những ý gì ? vì sao ?. Thiếu phần mở bài ,kết bài.  HS suy nghĩ và trả lời : -Nên bổ sung và sắp xếp lại:miêu tả vị trí của hồ , diện tích , độ sâu qua các mùa , nói kĩ hơn về Tháp Rùa , cầu Thê Húc về rùa Hoàn Kiếm , quang cảnh đường phố quanh hồ . ->Bài viết nặng cung cấp kiến thức lịch sử, truyền thuyết ... nên còn khô khan . Nêu định nghĩa,giải thích, Tìm hiểu phương pháp thuyết minh dùng trong bài? liệt kê->thích hợp với bài Phương pháp đó có thích thuyết minh hợp không ? Nhận xét của em về lời Lời văn chính xác,biểu cảm. văn trong bài văn này? . 9 Lop8.net. -Kiến thức: Có kiến thức về lịch sử, địa lí, biết những truyền thuyết ... lâu đời .. -Yêu cầu đối với người thuyết minh: Phải học hỏi, đọc và tra cứu nhiều tài liệu, phải đến thực tế. -Bố cục : +Thiếu phần mở bài ,kết bài. + Phần thân bài cần bổ sung những ý: miêu tả vị trí của hồ , diện tích , độ sâu qua các mùa , nói kĩ hơn về Tháp Rùa , cầu Thê Húc , về rùa Hoàn Kiếm , quang cảnh đường phố quanh hồ .. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc Qua tìm hiểu , muốn viết  Dựa vào phần tìm hiểu bài bài giới thiệu về một danh để trả lời . lam thắng cảnh thì ta phải làm như thế nào? Bố cục của bài giới thiệu  Dựa vào phần tìm hiểu bài để trả lời . yêu cầu như thế nào ? -1 HS đọc phần ghi nhớ sgk - Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ sgk + Chốt lại những điều cần -Nghe nắm cách làm bài ghi nhớ :Phải có kiến thức về đối tượng cần thuyết minh; Trình bày theo bố cục 3 phần; Nội dung bài giới thiệu; Chọn phương pháp thuyết minh;Lời văn thuyết minh 20’ Hoạt động 2:Hướng dẫn HS luyện tập . Bài tập1: Sắp xếp bổ sung bài giới  HS trình bày , đảm bảo tính thiệu Hồ Hoàn Kiếm và đền hợp lí , mạch lạc , đủ 3 phần cơ bản . Ngọc Sơn - Cho HS trình bày những cách sắp xếp bố cục của riêng bản thân - Nhận xét tính hợp lí của từng cách ,bổ sung thành dàn bài hoàn chỉnh. -Nghe nhận xét bổ sung của - Lưu ý HS : Đây cũng GV.ghi chép được coi như dàn ý chung khi thuyết minh về một danh lam thắng cảnh. Bài tập2: Nếu muốn giới thiệu theo trình tự tham quan hồ Hoàn Kiếm và đền ngọc Sơn từ xa đến gần,tư ngoài vào trong thì nên sắp xếp thứ tự giới thiệu như thế nào?Hãy ghi ra giấy? . Giáo án Ngữ Văn 8. 2. Ghi nhớ: (Theo SGK/34). II. Luyện tập :. Bài tập1: Lập lại bố cục bài giới thiệu Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn 1. Mở bài: Giới thiệu bao quát về quần thể danh lam thắng cảnh( hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn) 2.Thân bài: -Giới thiệu về nguồn gốc,xuất xứ của danh lam thắng cảnh : (nguồn gốc,xuất xứ,tên gọi hồ Hoàn Kiếm,đền Ngọc Sơn) -Thắng cảnh có những bộ phận nào? (miêu tả vị trí , diện tích , độ sâu qua các mùa của hồ ,vị trí của Tháp Rùa , cầu Thê Húc ,đền Ngọc Sơn , nói về rùa Hoàn Kiếm , quang cảnh đường phố quanh hồ …) -Vị trí của thắng cảnh trong đời sống tình cảm của con người (Vị trí của hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trong lòng người Hà Nội và tình cảm của người Hà Nội đối với hai thắng cảnh này ) 3. Kết bài:Ý nghĩa lịch sử , xã hội , văn hoá của thắng cảnh , bài học về gìn giữ và tu tạo thắng cảnh . Có thể sắp xếp theo thứ tự: Bài tập2: -Từ xa thấy hồ rộng,có tháp Sắp xếp theo thứ tự: rùa,giữa hồ có đền Ngọc Sơn -Đến gần:cổng đền có tháp -Từ xa thấy hồ rộng,có tháp bút,cầu Thê Húc dẫn vào đền rùa,giữa hồ có đền Ngọc Sơn ,đền Ngọc Sơn,hồ bao bọc -Đến gần:cổng đền có tháp bút,cầu Thê Húc dẫn vào đền ,đền quanh đền,xung quanh hồ có 10. Lop8.net. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc. Bài tập3: Nếu viết lại bài này theo bố cục 3 phần , em sẽ chọn những chi tiết tiêu biểu nào để làm nổi bật giá trị lịch sử và văn hóa của di tích ?. Bài tập4:  Một nhà thơ nước ngoài gọi Hồ Gươm là “ chiếc lẵng hoa xinh đẹp giữa lòng Hà Nội “ Em có thể sử dụng câu đó vào phần nào trong bài viết của mình ? Thử viết đoạn văn mở bài? - Lưu ý thêm về những nhận định , đánh giá để bài viết thêm hấp dẫn 2’. Giáo án Ngữ Văn 8 nhiều cây Ngọc Sơn,hồ bao bọc quanh đền,xung quanh hồ có nhiều cây to,… Bài tập3: Có thể chọn những chi tiết Những chi tiết tiêu biểu : sau : -Giới thiệu khái quát về di tích -Giới thiệu khái quát về di tích lịch sử Hồ Gươm lịch sử Hồ Gươm -Vị trí,quang cảnh của di -Vị trí,quang cảnh của di tích,thắng cảnh tích,thắng cảnh +Truyền thuyết trả gươm thần +Truyền thuyết trả gươm thần + Tháp Bút + Tháp Bút + Cầu Thê Húc + Cầu Thê Húc +Đền Ngọc Sơn +Đền Ngọc Sơn -Vị trí của thắng cảnh trong đời -Vị trí của thắng cảnh trong đời sống con người sống con người -Vấn đề gìn giữ cảnh quan và -Vấn đề gìn giữ cảnh quan và sự sự trong sạch của Hồ Gươm trong sạch của Hồ Gươm Bài tập4: Viết phần mở bài Sử dụng vào phần mở bài Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn hoặc kết bài là hai thắng cảnh nổi tiếng ở Hà (MB:Hồ Hoàn Kiếm và đền Nội.Nói đến Hà Nội , không ai là Ngọc Sơn là hai thắng cảnh không nhắc tới hai thắng cảnh nổi tiếng ở Hà Nội.Nói đến Hà nằm giữa lòng Hà Nội này.Có Nội , không ai là không nhắc một nhà thơ nước ngoài đã gọi Hồ tới hai thắng cảnh nằm giữa Gươm là “chiếc lẵng hoa xinh lòng Hà Nội này.Có một nhà đẹp giữa lòng Hà Nội” thơ nước ngoài đã gọi Hồ Gươm là “chiếc lẵng hoa xinh đẹp giữa lòng Hà Nội”). Hoạt động 3 :Củng cố. Yêu cầu về lời văn của bài giới thiệu một danh lam thắng cảnh ? Làm thế nào để có kiến thức về một danh lam thắng cảnh trước khi viết bài giới thiệu ?. Dựa vào ghi nhớ để trả lời Dựa vào ghi nhớ để trả lời. 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1’ ). *Bài vừa học: - Học nội dung bài , nắm vững nội dung ghi nhớ – dàn ý chung giới thiệu một danh lam thắng cảnh - Làm hoàn tất các bài tập vào vở *Bài mới: Chuẩn bị bài “ Ôn tập về văn bản thuyết minh” .Cụ thể: - Trả lời câu hỏi mục I - Mục II1 chọn đề (a) , (b) II-2 đề (d) ,(c). IV.RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :. ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………….……… …………………………………………………………………………………………………………….…… . 11Lop8.net. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc Ngày soạn 17/ 01/ 2010 Tiết 84: ÔN TẬP. Giáo án Ngữ Văn 8. VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH. I-MỤC TIÊU: Giúp HS : 1.Kiến thức Ôn tập củng cố kiến thức : Khái niệm về văn bản thuyết minh, các phương pháp thuyết minh ; nắm chắc cách làm các bài văn thuyết minh 2.Kỹ năng: Rèn kĩ năng chọn đề tài và nắm chắc cách làm ở mỗi kiểu dạng 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức tìm hiểu đối tượng trước khi viết bài giới thiệu. II- CHUẨN BỊ: 1.Chuẩn bị của GV: - Đọc kỹ SGK, SGV,STK và các sách tham khảo liên quan đến soạn giảng .Soạn giáo án - Đồ dùng dạy học : Bảng phụ (ghi các dàn bài phần luyện tập). 2.Chuẩn bị của HS: - Đọc kỹ SGK và các sách tham khảo. - Trả lời tốt các câu hỏi SGK theo yêu cầu của GV.. III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tình hình lớp:.(1’) -Kiểm tra sĩ số,tác phong HS 2. Kiểm tra bài cũ: (3’) Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của HS 3. Giảng bài mới: a.Giới thiệu bài: (1’) Chúng ta đã học về kiểu văn bản thuyết minh .Tiết học này giúp các em nắm lại khái niệm về văn bản thuyết minh và cách làm văn bản htuyết minh. b. Tiến trình bài dạy :. TG 15’. . Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Nội dung I.Ôn tập lí thuyết:. Hoạt động 1 :Hướng dẫn HS ôn lại phần lí thuyết. Thuyết minh là văn bản như thế nào ? Nhằm mục đích gì trong cuộc sống con người ?. Trình bày khái niêm: Thuyết minh là một kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống, nhằm cung cấp tri thức (kiến thức) về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, ý nghĩa,…của các hiện tượng và sự vật trong tự nhiên , xã hội bằng phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích.. Văn bản thuyết minh có những tính chất gì khác với văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ?. Văn bản thuyết minh có tính chất tri thức khách quan, thực dụng, là loại văn bản có khả năng cung cấp tri thức xác thực, hữu ích cho con người .. 12. Lop8.net. 1-Khái niệm về văn bản thuyết minh:. 2-Tính chất văn bản thuyết minh: Văn bản thuyết minh khác với các loại văn bản khác ở chỗ chủ yếu trình bày tri thức một cách khách quan, giúp con người hiểu biết đặc trưng, tính chất của sự. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc.  Để làm bài văn thuyết minh được đúng, nội dung phong phú, người viết cần phải làm những việc gì ? Làm thế nào để tích luỹ kiến thức?. Cần tìm hiểu kĩ đối tượng thuyết minh,xác định rõ phạm vi tri thức về đối tượng đó;sử dụng phương pháp thuyết minh thích hợp;ngôn từ chính xác dễ hiểu -Học tập nghiên cứu, tích luỹ bằng nhiều biện pháp : gián tiếp, trực tiếp để nắm vững và sâu sắc bản chất ,đặc trưng về đối tượng. Bài văn thuyết minh phải Làm nổi bật đối tượng thuyết minh. -Có sức thuyết phục,dể hiểu ,sáng rõ làm nổi bật điều gì?  Có các kiểu văn bản -HS trả lời. Thuyết minh về đồ vật, động vật, thực thuyết minh nào ? vật, một hiện tượng tự nhiên, xã hội ; một phương pháp (cách làm) ; danh lam thắng cảnh ; thể loại văn học ; danh nhân (một gương mặt nổi tiếng); một phong tục tập quán dmột lễ hội hoặc tết.  Nêu các phương pháp thuyết minh thường gặp ?. - Trong bài văn thuyết minh có các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự, có cần thiết không ?Liều lượng và tác dụng của các yếu tố đó như thế nào ?  Cho biết bố cục bài văn thuyết minh ? Vai trò, vị trí và nội dung từng phần ?. Yêu cầu chung về lời văn thuyết minh ? 20’. . 4- Các kiểu văn bản thuyết minh: - Thuyết minh về đồvật, động vật, thực vật -Thuyết minh một phương pháp (cách làm) -Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh -Thuyết minh về một thể loại văn học;… Nêu định nghĩa, giải thích ; liệt kê ; 5-Các phương pháp thuyết nêu ví dụ ; dùng số liệu (con số) ; so minh thường gặp sánh đối chiếu ; phân loại, phân tích. Nêu định nghĩa, giải thích ; liệt kê ; nêu ví dụ ; dùng số liệu (con số) ; so sánh đối chiếu ; phân loại, phân tích. Các yếu tố miêu tả, tự sự, nghị luận, bình luận, giải thích, không thể thiếu được trong văn bản thuyết minh nhưng chiếm tỉ lệ nhỏ và được sử dụng hợp lý.Tất cả chỉ để làm rõ và nổi bật đối tượng cần thuyết minh. Mở bài : Giới thiệu khái quát về đối 6-Dàn bài chung : tượng. -Mở bài : Giới thiệu khái Thân bài : Lần lượt giới thiệu từng quát về đối tượng. mặt, từng phần, từng vấn đề, đặc điểm -Thân bài : Lần lượt giới của đối tượng. thiệu từng mặt, từng phần, Nếu là thuyết minh một phương pháp từng vấn đề, đặc điểm của thì cần theo 3 bước : chuẩn bị, cách đối tượng. làm, kết quả thành phẩm. -Kết bài : Ý nghĩa của đối Kết bài : Ý nghĩa của đối tượng hoặc tượng hoặc bài học thực tế, bài học thực tế, xã hội, văn hoá, lịch xã hội, văn hoá, lịch sử, sử, nhân sinh. nhân sinh. Rõ ràng ,chặt chẽ,dễ hiểu và hấp dẫn. Hoạt động 2:Hướng dẫn HS luyện tập Hãy nêu cách lập ý và lập dàn bài a) Giới thiệu một đồ dùng. Giáo án Ngữ Văn 8 vật, hiện tượng và biết cách sử dụng chúng vào mục đích có lợi cho con người 3.Cách làm -Tìm hiểu kĩ đối tượng thuyết minh -Xác định rõ phạm vi tri thức về đối tượng đó; -Sử dụng phương pháp thuyết minh thích hợp; -Ngôn từ chính xác dễ hiểu. HS thảo luận nhóm a)Giới thiệu một đồ dùng 13Lop8.net. II. Luyện tập : Bài tập 1: Lập ý và lập dàn bài a)Giới thiệu một đồ dùng Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc trong học tập hoặc sinh hoạt. Giáo án Ngữ Văn 8 - Xuất xứ của đồ dùng. - Xuất xứ của đồ dùng. - Cấu tạo của đồ dùng. - Cấu tạo của đồ dùng. -Công dụng của đồ dùng -Công dụng của đồ dùng - Cách sử dụng đồ dùng. - Cách sử dụng đồ dùng. -Cách bảo quản đồ dùng đó. -Cách bảo quản đồ dùng đó. b) Giới thiệu một danh lam b) Giới thiệu một danh lam thắng b) Giới thiệu một danh lam thắng cảnh ở quê hương em. cảnh thắng cảnh a-Mở bài:Vị trí và ý nghĩa văn -Giới thiệu lịch sử ra đời hóa,lịch sử,xã hội của danh lam đối của danh lam thắng cảnh với quê hương đất nước b- Thân bài: - Cấu trúc của danh lam -Vị trí địa lí , quá trình hình thành thắng cảnh ,phát triển , định hình , tu tạo trong quá trình lịch sử cho đến ngày nay . -Cấu trúc qui mô từng khối , từng mặt, từng phần - Sơ lược thành tích -Hiện vật trưng bày , thờ cúng -Phong tục , lễ hội .. c- Kết bài: Thái độ tình cảm với danh - Ý nghĩa của danh lam thắng. thắng cảnh c) Thuyết minh một thể loại c) Thuyết minh về 1 thể loại văn học c) Thuyết minh về 1 thể loại văn học mà em đã học . văn học - Giới thiệu về thể loại văn học - Giới thiệu về thể loại văn học - Nêu các đặc điểm của thể loại văn - Nêu các đặc điểm của thể học: loại văn học: + Đặc điểm 1 + Đặc điểm 1 + Đặc điểm 2 + Đặc điểm 2 + Đặc điểm 3 … + Đặc điểm 3 … - Vị trí của thể loại trong nền văn học. - Vị trí của thể loại trong nền văn học Bài tập 2: Viết đoạn văn Đề c Đề c -Gợi ý cho HS viết đoạn văn Viết đoạn văn thuyết minh về thể thơ Viết đoạn văn thuyết minh thuyết minh thể thơ lục bát lục bát. về thể thơ lục bát. Thơ lục bát còn gọi là thể thơ sáu tám Thơ lục bát còn gọi là thể Gọi như vậy là vì thể thơ dân tộc rất thơ sáu tám .Gọi như vậy là phổ biến này được cấu tạo theo từng vì thể thơ dân tộc rất phổ cặp đi đôi với nhau Câu trên 6 tiếng , biến này được cấu tạo theo câu dưới 8 tiếng . Về nhịp thơ phổ từng cặp đi đôi với nhau biến là nhịp chẵn 2-2-2 hoặc 4-4 , Câu trên 6 tiếng , câu dưới hoặc 4-2 hoặc 2-4 , hoặc 2-4-2 , 8 tiếng . Về nhịp thơ phổ nhưng cũng có khi dùng nhịp lẻ , hoặc biến là nhịp chẵn 2-2-2 chẵn lẻ : 3-3 , 3-3-2. Chẳng hạn : hoặc 4-4 , hoặc 4-2 hoặc 2- Hỡi cô tát nước bên đàng, 4 , hoặc 2-4-2 , nhưng cũng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi ? ( có khi dùng nhịp lẻ , hoặc nhịp chẵn ) chẵn lẻ : 3-3 , 3-3-2. Chẳng - Anh đi đó ? Anh về đâu ? hạn : Cánh buồm nâu , cánh buồm nâu , - Hỡi cô tát nước bên đàng, cánh buồm . ( nhịp lẻ và chẵn ) Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi ? ( nhịp chẵn ) - Anh đi đó ? Anh về đâu ?. . 14. Lop8.net. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc. Đề d Em hãy tập viết đoạn văn giới thiệu một loài hoa hoặc một loài cây mà em biết. -Yêu cầu HS viết trên giấy -Gọi HS trình bày trước lớp -Cho HS nhận xét,bổ sung -Kiểm tra số HS khác, đánh giá, tổng kết. 4’. HS có thể chọn : Giới thiệu một loài hoa : hoa hồng -Viết trên giấy -Trình bày trước lớp -Lớp góp ý, bổ sung -Nghe sửa chữa từ nhận xét,bổ sung của GV - Giới thiệu : Hoa hồng là loại hoa được nhiều người ưa thích. - Xuất xứ : Hoa hồng có xuất xứ ôn đới và á nhiệt đới vùng bắc bán cầu. Ở nước ta, hoa hồng được trồng khắp đất nước. -Phân loại: Cây hoa hồng có nhiều loại, phổ biến nhất là : + Hoa hồng nhung +Hoa hồng bạch + Hoa hồng quế +Hoa hồng cứng +Hoa hồng đại …. - Chăm sóc : +Trồng trong đất tốt, ẩm, nhiều ánh sáng, phân nhiều. + Sau mỗi năm nên cắt thấp ngọn cho cây phát nhiều cành. + Hoa hồng ít bị sâu nhưng hay bị nấm. Nên phun bằng thuốc Sulfat đồng , hoặc chặt bỏ cành bệnh. - Nhận xét : Hoa hồng là loài hoa thường đựơc dùng để trang trí nhà cửa, cơ quan, lễ hội…. Giáo án Ngữ Văn 8 Cánh buồm nâu , cánh buồm nâu , cánh buồm . ( nhịp lẻ và chẵn ) Đề d Giới thiệu một loài hoa : hoa hồng - Giới thiệu : Hoa hồng là loại hoa được nhiều người ưa thích. - Xuất xứ : Hoa hồng có xuất xứ ôn đới và á nhiệt đới vùng bắc bán cầu. Ở nước ta, hoa hồng được trồng khắp đất nước. -Phân loại: Cây hoa hồng có nhiều loại, phổ biến nhất là : + Hoa hồng nhung +Hoa hồng bạch + Hoa hồng quế +Hoa hồng cứng +Hoa hồng đại …. - Chăm sóc : +Trồng trong đất tốt, ẩm, nhiều ánh sáng, phân nhiều. + Sau mỗi năm nên cắt thấp ngọn cho cây phát nhiều cành. + Hoa hồng ít bị sâu nhưng hay bị nấm. Nên phun bằng thuốc Sulfat đồng , hoặc chặt bỏ cành bệnh. - Nhận xét : Hoa hồng là loài hoa thường đựơc dùng để trang trí nhà cửa, cơ quan, lễ hội…. Hoạt động 3: Củng cố. -Yêu cầu HS nhắc lại kiến -HS nhắc lại kiến thức vừa ôn phần lí thức vừa ôn. thuyết.. 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1’ ). *Bài vừa học: - Học ôn toàn bộ kiến thức lí thuyết vừa ôn. - Tham khảo các đề văn ở bài tập 2. *Bài mới: Chuẩn bị bài “ Ngắm trăng-Đi đường” .Cụ thể: -Đọc văn bản và chú thích; - Trả lời câu hỏi phần Đọc-hiểu văn bản. IV.RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :. ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………….……… . 15Lop8.net. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc Ngày soạn:22/ 01/2010 Tiết 87,88. Giáo án Ngữ Văn 8. VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5 VĂN THUYẾT MINH (làm tại lớp). I. MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ: 1. Kiến thức :. Tổng kiểm tra kiến thức về văn bản thuyết minh 2. Kĩ năng :. Rèn kĩ năng diễn đạt , trình bày , vận dụng các phương pháp để làm bài văn thuyết minh . 3. Tư tưởng :. Giáo dục học sinh ý thức trình bày bài rõ ràng , mạch lạc .. II. ĐỀ KIỂM TRA: ĐỀ :Thuyết minh đặc điểm của thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật .. III. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: A- ĐÁP ÁN : * Yêu cầu chung : - Thể loại : Thuyết minh về một thể loại văn học. - Nội dung : Đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật * Yêu cầu cụ thể : - Giúp người đọc ( người nghe ) có những hiểu biết tương đối đầy đủ và đúng về đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Trình bày theo bố cục ba phần . a. Mở bài : Nêu định nghĩa chung về đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật b. Thân bài : -Nêu các đặc điểm của thể thơ: + Số câu,số chữ trong mỗi dòng thơ,bố cục bài thơ; +Quy luật bằng trắc,đối niêm; + Cách gieo vần; + Cách ngắt nhịp; -Ưu nhược ,điểm và vị trí của thể thơ trong nền văn học c. Kết bài : Vai trò của thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật từ xưa đến nay B -BIỂU ĐIỂM: - Điểm 8 – 10 : Bài viết tốt cả về tri thức lẫn hình thức.Hình thức trình bày rõ ràng,sạch sẽ.Tri thức về đối tượng chính xác.Diễn đạt trôi chảy,mạch lạc,không sai lỗi chính tả.Biết vận dụng tốt các phương pháp thuyết minh,ngôn từ chính xác,bố cục đủ 3 phần,đảm bảo tính liên kết - Điểm 6 – 7 : Bài viết đầy đủ nội dung nhưng diễn đạt đôi chỗ còn lủng củng. Sai không quá 4 lỗi chính tả. - Điểm 4 –5 : Đúng thể loại , nhưng nội dung sơ sài. Sai không quá 6 lỗi chính tả. - Điểm 2 –3 : Bài viết nội dung quá sơ sài, không hiểu đề, mắc quá nhiều lỗi chính tả. - Điểm 1 : Bài viết lạc đề hoặc viết vài đoạn không có ý nghĩa. - Điểm 0 : Bỏ giấy trắng.. IV. NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. V. HƯỚNG DẪN HS VỀ NHÀ: Chuẩn bị bài “ Câu trần thuật”, cụ thể: -Nắm đặc điểm hình thức và chức năng của câu trần thuật. -Thực hiện phần luyện tập theo sự hiểu biết của mình.. . 16. Lop8.net. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc Ngày soạn 29/ 01/ 2010 Tiết 92: CHƯƠNG. Giáo án Ngữ Văn 8 Tuần 24. TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Tập làm văn). I-MỤC TIÊU: Giúp HS : 1.Kiến thức - Tiếp tục vận dụng kiến thức và kĩ năng tập làm văn văn bản thuyết minh . 2.Kỹ năng: Rèn kĩ năng viết bài văn thuyết minh về đề tài giới thiệu danh lam thắng cảnh,di tích lịch sử địa phương. 3.Thái độ: - Tự giác tìm hiểu những di tích, thắng cảnh ở quê hương mình. - Nâng cao lòng yêu quí quê hương. II- CHUẨN BỊ: 1.Chuẩn bị của GV: - Đọc kỹ SGK, SGV,STK và các sách tham khảo liên quan đến soạn giảng .Soạn giáo án - Đồ dùng dạy học : Tranh ảnh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử quê hương 2.Chuẩn bị của HS: - Đọc kỹ SGK và các sách tham khảo. -Viết bài theo yêu cầu của GV , có số liệu đáng tin cậy ( 4 nhóm , 4 đề tài ). III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tình hình lớp:(1’) -Kiểm tra sĩ số,tác phong HS 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) .Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Giảng bài mới: a- Giới thiệu bài : (1’) Với tiết “Chương trình địa phương” hôm nay, các em sẽ thêm một lần nữa củng cố kĩ năng viết văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh,những thắng cảnh ở quê hương mình. b. Tiến trình bài dạy :. TG 15’. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS trao đổi bài chuẩn bị ở nhà - GV chia tổ hoặc nhóm thực hiện một đề tài như đã phân công. GV giải thích đề: -Danh lam: chùa chiền đẹp có tiếng -Thắng cảnh:cảnh đẹp nổi tiếng -Địa phương:thuộc về một khu vực,một miền trong một nước -Em:người viết là chủ thể bày tỏ thái độ ,tình cảm - Yêu cầu HS nêu phần chuẩn bị dàn ý  Mở bài trình bày những ý gì ?. . - Thực hiện đề tài đã chuẩn bị theo nhóm Tổ1: Giới thiệu hang yến( Tam Quan Bắc) Tổ2: Di tích đồi 10(Hoài Châu) Tổ3: Giới thiệu bãi biển (Tam Quan Bắc) Tổ4:Gới thiệu suối vàng (Hoài Sơn) HS trả lời theo yêu cầu của GV. Đề : Giới thiệu một danh lam thắng cảnh ở quê hương mình I- Chuẩn bị dàn ý : 1.Mở bài: Dẫn vào danh lam , di tích , vai trò của danh lam di tích đối với đời sống văn hóa , tư tưởng tình cảm của nhân dân địa phương hoặc vùng miền hoặc cả nước . 2.Thân bài: –Xuất xứ tên gọi - Vị trí,độ rộng hẹp -Miêu tả theo trình tự : +Không gian từ ngoài vào trong , từ địa lí ->lịch sử -> đến lễ hội , phong tục . + Thời gian quá trình xây. 1-Mở bài: Dẫn vào danh lam , di tích , vai trò của danh lam di tích đối với đời sống văn hóa , tư tưởng tình cảm của nhân dân địa phương hoặc vùng miền hoặc cả nước . 2-Thân bài: Trình bày Thân bài trình bày những ý gì ? - Lưu ý thêm : Kết hợp giữa tả , kể + Xuất xứ tên gọi +Vị trí,độ rộng,hẹp , biểu cảm , bình luận nhưng không 17Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc được bịa đặt , cần có những sự việc + Miêu tả theo trình tự , số liệu chính xác Không gian từ ngoài vào trong , từ địa lí -> lịch sử -> đến lễ hội , phong tục . Thời gian quá trình xây dựng , trùng tu, tôn tạo phát triển . Tình hình hiện nay và những vấn đề cần giải quyết ( chống xuống cấp , đầu tư để thu hút khách du lịch ) Kết bài em sẽ trình bày những ý 3-Kết bài: Thái độ , tình cảm của em đối với danh lam thắng gì? cảnh của địa phương 20’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thuyết minh trước lớp. - Goi lần lượt từng nhóm lên giới thiệu bài thuyết minh của mình ( như một hướng dẫn viên du lịch ) - Lắng nghe , nhận xét bổ sung ( từng bài ) - Nhận xét chung về nội dung và cách thức trình bày của từng nhóm – Khen cho điểm đối với những bài văn hay . 2’. Giáo án Ngữ Văn 8 dựng , trùng tu, tôn tạo phát triển . Tình hình hiện nay và những vấn đề cần giải quyết ( chống xuống cấp , đầu tư để thu hút khách du lịch ) 3.Kết bài: Thái độ , tình cảm của em đối với danh lam thắng cảnh của địa phương. II- Thể hiện văn bản thuyết minh :. - HS trình bày (theo đơn vị nhóm ) - Lớp lắng nghe nhận xét bổ sung. Hoạt động 3: Củng cố. Sau quá trình chuẩn bị , sau khi Cá nhân bộc lộc cảm xúc,trình hoàn thành văn bản , sau khi trình bày bày văn bản thuyết minh của mình , em đã nhận thức thêm , củng cố được những gì về thực tế quê hương ? Về lí thuyết làm văn thuyết minh ?. 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1’ ). *Bài vừa học: - Củng cố toàn bộ kiến thức văn bản thuyết minh . -Đọc thêm nhiều bài văn thuyết minh để tham khảo *Bài mới: Chuẩn bị bài “ Hịch tướng sĩ”của Trần Quốc Tuấn .Cụ thể: -Đọc kĩ văn bản , chú thích , trả lời câu hỏi sgk + Hịch là gì? Đặc điểm của thể hịch? + Mục đích viết bài hịch cuat Trần Quốc Tuấn +Thấy được đặc sắc nghệ thuật văn chính luận của bài hịch. IV.RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :. ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………….………. . 18. Lop8.net. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc Ngày soạn 06/ 02/ 2010 Tiết 96: TRẢ. Giáo án Ngữ Văn 8 Tuần 25. BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5. I. MỤC TIÊU: Đây là bài viết văn thuyết minh cuối cùng giúp HS : 1. Kiến thức :. Củng cố toàn bộ kiến thức về văn thuyết minh và phương pháp làm văn thuyết minh. 2. Kĩ năng : Rèn kĩ năng hình thành dàn ý bài văn thuyết minh,sử dụng kết hợp các thể văn miêu tả ,tự sự,biểu cảm và nghị luạn trong văn thuyết minh một cách hợp lí. 3. Tư tưởng : - Giáo dục Hs biết sửa sai,tính cẩn thận khi làm bài. - Được đánh giá và tự đánh gía kết quả học và thực hành làm văn thuyết minh.. II- CHUẨN BỊ: 1.Chuẩn bị của GV: - Chấm bài,thống kê điểm,ghi nội dung cần sửa cho HS - Đồ dùng dạy học : Bảng phụ 2.Chuẩn bị của HS: - Đọc kỹ SGK và các sách tham khảo. - Trả lời tốt các câu hỏi SGK/65. III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tình hình lớp:.(1’) Kiểm tra sĩ số ,tác phong HS 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra 3. Giảng bài mới: a.Giới thiệu bài: (1’) Điểm số đối với bài làm là quan trọng vì nó thể hiện kết quả cụ thể,tổng hợp năng lực ,kiến thức,kĩ năng của các em.Nhưng quan trọng hơn ,đó là sự nhận thức những ưu,nhược điểm về các mặt trong bài viết của mình và biết cách sửa chữa nó.. b. Tiến trình bài dạy :. TG 5’. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Hướng dẫn HS nhắc lại đề bài và xác định yêu cầu -Gọi HS nhắc lại đề bài bằng trí nhớ -GV ghi đề lên bảng Hãy xác định thể loại và yêu cầu của đề bài?. 16’. Hoạt động 2. Trả bài và hướng dẫn HS lập dàn ý . - Phát bài cho HS -Yêu cầu HS đọc thầm bài của mình Bài viết của em đã làm cho người đọc nhận thức được rõ hơn những đặc điểm gì về đối tượng? Những tri thức trong bài viết có đảm bảo khách quan ,chính xác. . HS nhắc lại đề bài và ghi vào vở: Thuyết minh về đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật  HS xác định: -Thể loại : Thuyết minh về một thể loại văn học -Nội dung: đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật. Nội dung Đề bài: Thuyết minh về đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật. I.Xác định yêu cầu đề: -Thể loại : Thuyết minh về một thể loại văn học -Nội dung: đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật. II.Lập dàn ý. - HS nhận bài - HS đọc thầm bài của mình  HS phát biểu: Đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật  HS nhận thấy: Có một số tri thức chưa chính xác 19Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường Trung học cơ sở Tam Quan Bắc đáng tin cậy không? Các em đã sử dụng những phương pháp nào để thuyết minh về đối tượng? Bài làm có theo bố cục,thứ tự hợp lí không? Nhận xét lời văn trong bài làm?. Giáo án Ngữ Văn 8. HS phát biểu: Định nghĩa,giải thích nêu ví dụ, nhận xét... HS nhận xét: Có theo bố cục song còn thiếu ý HS nhận xét: Lời văn diễn đạt còn vùng về thiếu chuẩn xác,ít hấp dẫn -HS trao đối với bạn lập dàn ý *Hướng dẫn HS lập dàn ý -Gọi HS trình bày dàn ý trước lớp - Trình bày dàn ý đã lập Theo em, mở bài bài viết giới 1. Mở bài : Nêu định nghĩa chung về đặc điểm thể thơ thất thiệu những ý nào ? ngôn bát cú Đường luật. Thân bài thuyết minh mấy ý 2. Thân bài : -Nêu các đặc điểm của thể thơ: lớn? Những ý nào ? + Số câu,số chữ trong mỗi dòng thơ,bố cục bài thơ; +Quy luật bằng trắc,đối niêm; + Cách gieo vần; + Cách ngắt nhịp; -Ưu nhược ,điểm và vị trí của thể thơ trong nền văn học (vẻ đẹp hài hòa,cân đối cổ điển,nhạc điệu trầm bổng phong phú.Nhưng gò bó vì có nhiều ràng buộc) Nêu các ý kết bài ? 3. Kết bài :Vai trò của thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật từ xưa đến nay(Thất ngôn bát cú là một thể thơ quan trọng.Nhiều bài thơ hay đều làm bằng thể thơ này.Ngày nay thể htow thất ngôn bát cú vẫn được ưa chuộng) -GV nhận xét,bổ sung thành dàn ý -HS đối chiếu,quan sát,sửa chữa chi tiết,cụ thể (GV treo bảng phụ có ghi dàn ý mẫu) 16’. 1. Mở bài : Thơ thất ngôn bát cú là một thể thơ thông dụng trong các thể thơ Đường luật, được các nhà thơ Việt Nam rất ưa chuộng.Các nhà thơ cổ điển Việt Nam ai ai cũng làm theo thể thơ này bằng chữ Hán hoặc chữ Nôm 2. Thân bài : -Nêu các đặc điểm của thể thơ: + Số câu,số chữ trong mỗi dòng thơ,bố cục bài thơ; +Quy luật bằng trắc,đối niêm; + Cách gieo vần; + Cách ngắt nhịp; -Ưu nhược ,điểm và vị trí của thể thơ trong nền văn học 3. Kết bài : Vai trò của thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật từ xưa đến nay. III-Sửa lỗi. Hoạt động 3. Nhận xét chung và nêu cách sửa lỗi trong bài HS *Nhận xét ưu điểm và nhược điểm trong bài viết của các em -Ưu điểm: + Bài viết có bố cục rõ ràng. +Vận dụng được phương pháp thuyết minh một thể loại văn học. -HS nghe GV nhận xét và rút +Một số bài lời văn mạch lạc, gợi kinh nghiệm từ nhận xét của giáo cảm, kiến thức chính xác. viên -Nhược điểm: + Bài viết ngắn,nội dung sơ sài. . 20. Lop8.net. Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>