ke hoach BDTX nhom 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>ĐĂNG KÝ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN</b>

<b>NĂM HỌC: 2016- 2017</b>

Họ và tên giáo viên: Trần Thị Mỹ Vân

Ngày sinh: 18/01/1968

Trình độ chun mơn: 12 + 2

Chuyên ngành: Sư phạm Tiểu học

Nhiệm vụ được phân công : Dạy 4 tiết + Công tác thư viện Room to read + thư

viện nhà trường.

<b> Những căn cứ xây dựng kế hoạch:</b>

- Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và

Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ

thông và giáo dục thường xuyên.

- Căn cứ số upload.123doc.net /PGDĐT ngày 24/6 /2016 của PGDĐT Chiêm Hóa

về đăng ký nội dung bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 – 2017

- Thực hiện kế hoạch số 29 /KH- PGDĐT ngày 16/8/2016 của PGDĐT Chiêm Hóa

về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên MN, GVPT năm học 2016 - 2017

- Căn cứ kế hoạch số 02/KH – NT của trường Tiểu học Vĩnh Lộc ngày 22 tháng

08 năm 2016 về việc bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ, giáo viên trong nhà trường.

- Căn cứ vào thực tế khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế

hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 -2017 như sau :

<b>I. MỤC ĐÍCH CỦA BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: </b>

<b>1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị,</b>

kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng

lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề

nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục, yêu cầu đổi

mới và nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương.

<b>2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá</b>

hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi

dưỡng giáo viên của nhà trường.

<b>3. Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên</b>

tiểu học hướng tới đạt chuẩn quy định.

<b>II. NỘI DUNG, HÌNH THỨC, THỜI GIAN BỒI DƯỠNG: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>STT</b> <b>Nội dung bồi dưỡng</b> <b>Thời</b>
<b>lượng</b>

<b>Hình thức</b> <b>Thời gian</b>

1

- Thông tư số

26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ

Giáo dục và Đào tạo về việc ban

hành Quy chế bồi dưỡng thường

xuyên giáo viên mầm non, phổ

thông và giáo dục thường

xuyên.

5 tiết

Tự học và

nghiên cứu cùng

tổ khối 2

1/10/2016 đến

15/10 /2016

2

- Kế hoạch số

49/KH-SGDĐT ngày 25/7/2016 của Sở

Giáo dục và Đào tạo về bồi

dưỡng thường xuyên giáo viên

mầm non, phổ thông và giáo

dục thường xuyên năm học

2016-2017.

5 tiết

Tự học và

nghiên cứu cùng

tổ khối 2

1/10/2016 đến

15/10 /2016

3

- Số upload.123doc.net

/PGDĐT ngày 24/6 /2016 của

PGDĐT Chiêm Hóa về đăng ký

nội dung bồi dưỡng thường

xuyên năm học 2016 – 2017

- Kế hoạch số 29

/KH-PGDĐT ngày 16/8/2016 của

PGDĐT Chiêm Hóa về việc bồi

dưỡng thường xuyên giáo viên

MN, GVPT năm học 2016 –

2017.

5 tiết

Tự học và

nghiên cứu cùng

tổ khối 2

1/10/2016 đến

15/10 /2016

4

Kế hoạch và nhiệm vụ năm học

của nhà trường.

<i> </i>

5 tiết

Tự học và

nghiên cứu cùng

tổ khối 2

1/10/2016 đến

15/10 /2016

5

Kế hoạch bồi dưỡng thường

xuyên của nhà trường, giải đáp

hướng dẫn.

5tiết

Tự học và

nghiên cứu cùng

tổ khối 2

1/10/2016 đến

15/10 /2016

<b>B. Nội dung bồi dưỡng 2: 30 ti t </b>

ế

<b>STT</b> <b>Nội dung bồi dưỡng</b> <b>Thời lượng</b> <b>Hình thức</b> <b>Thời gian</b>

1

Chun đề dạy học theo mơ hình

trường Tiểu học mới ở Việt Nam

(VNEN)

12 tiết

Tự học và

nghiên cứu

cùng tổ khối 2

10/09/2016

đến 25/05 /

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

2

Tập huấn SHCM theo hình thức

_{SHCM mới}

9 tiết

Tự học và

nghiên cứu

cùng tổ khối 2

10/09/2016

đến 25/05 /

2017

3

Công tác thư viện trường học

9

Tự học

10/09/2016

đến 25/05 /

2017

<b>C. Nội dung bồi dưỡng 3:</b>

<b>Nội dung </b>

<b>bồi dưỡng</b>

<b>Tiến độ </b>

<b>thực hiện</b>

<b>Yêu cầu đạt được</b>

<b>Bắt</b>

<b>đầu</b>

<b>Hồn</b>

<b>thành</b>

<b>Về nhận thức</b>

<b>Về kết quả </b>

<b>vận dụng</b>

TH 34:

Cơng tác

chủ

nhiệm

lớp ở

trường

tiểu học.

TH 35:

Giáo

viên chủ

nhiệm

trong các

hoạt

động ở

trường

tiểu học.

10/09/

2016

10/09/

2016

25/05/

2017

25/05/

2017

Công tác chủ nhiệm lớp
ở trường tiểu học

1. Những vấn đề cơ
bản về công tác chủ
nhiệm trong giai đoạn
hiện nay:

- Nhiệm vụ, chức năng
của người giáo viên chủ
nhiệm trong trường tiểu
học.

- Yêu cầu đối với giáo
viên chủ nhiệm trong
công tác giáo dục ở địa
phương trong giai đoạn
hiện nay.

- Quan hệ giữa giáo
viên chủ nhiệm đối với
Ban giám hiệu, đồng
nghiệp, phụ huynh, cha
mẹ học sinh và cộng
đồng.

2. Hồ sơ về công tác chủ
nhiệm

Giáo viên chủ nhiệm
trong các hoạt động ở
trường tiểu học

1. Giáo viên chủ nhiệm
với cơng tác quản lí và
giáo dục học sinh trong
các giờ học chính khóa.
2. Giáo viên chủ nhiệm
với các hoạt động ngoài
giờ lên lớp: tiết chào

Nắm được những vấn đề
lí luận cơ bản về công

tác chủ nhiệm lớp và
yêu cầu đối với người
giáo viên chủ nhiệm lớp
ở tiểu học trong giai
đoạn hiện nay.

Có kĩ năng lập hồ sơ chủ
nhiệm lớp.

Có mối quan hệ tốt với
Ban giám hiệu, đồng
nghiệp, phụ huynh, Ban
đại diện cha mẹ học
sinh và cộng đồng.

Nắm được những yêu
cầu đối với người giáo
viên chủ nhiệm trong
các hoạt động ngồi giờ
lên lớp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

XI.
Tăng
cường
năng
lực
làm
cơng
tác
giáo

viên
chủ
nhiệm

.

TH 36:

Kỹ năng

giải

quyết

các tình

huống sư

phạm

trong

cơng tác

giáo dục

học sinh

của

người

giáo viên

chủ

nhiệm.

10/09/

2016

25/05/

2017

cờ, hoạt động của Sao

nhi đồng và Đội TNTP
HCM.

3. Giáo viên chủ nhiệm
với cơng tác quản lí và
giáo dục học sinh buổi
hai/ ngày.

4. Vấn đề phối hợp giữa
giáo viên chủ nhiệm
với Ban đại diện cha
mẹ học sinh.

5. Giáo viên chủ nhiệm
với công tác giáo dục
học sinh cá biệt.

Các giải pháp sư phạm
trong công tác giáo dục
học sinh của người giáo
viên chủ nhiệm.

1. Giải pháp xử lí tình
huống sư phạm của
người giáo viên chủ
nhiệm trong cơng tác
quản lí và giáo dục học
sinh trong các giờ học
chính khóa.

2. Giải pháp xử lí tình
huống sư phạm của
người giáo viên chủ
nhiệm trong các hoạt
động ngoài giờ lên lớp:
tiết chào cờ, hoạt động
của Sao nhi đồng và
Đội TNTP HCM.

3. Giải pháp xử lí tình
huống sư phạm của
người giáo viên chủ
nhiệm trong công tác
quản lí và giáo dục học
sinh trong hoạt động
buổi 2/ngày.

4. Giải pháp xử lí tình
huống sư phạm của
người giáo viên chủ
nhiệm trong hoạt động
phối hợp với Ban đại

Có kĩ năng phối hợp
với đồng nghiệp và
cộng đồng trong công
tác chủ nhiệm lớp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

TH 37:

Những

vấn đề

chung về

tổ chức

hoạt

động

giáo dục

ngoài

giờ lên

lớp ở

trường

tiểu học.

10/09/

2016

25/05/

2017

diện cha mẹ học sinh.
5. Giải pháp xử lí tình
huống sư phạm của
người giáo viên chủ
nhiệm với công tác giáo
dục học sinh cá biệt.
Những vấn đề chung về
tổ chức hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp ở
trường tiểu học

1. Mục tiêu của hoạt

động giáo dục ngoài giờ
lên lớp ở trường tiểu học
2. Tình hình tổ chức
hoạt động giáo dục ở
trường tiểu học hiện nay
3. Quan điểm xây dựng
chương trình giáo dục
ngoài giờ lên lớp ở tiểu
học

4. Các yêu cầu khi tổ
chức hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp.

Nắm được những vấn đề
chung về tổ chức hoạt
động giáo dục ngoài giờ
lên lớp ở tiểu học.

<i> Vĩnh Lộc, ngày 10 tháng 9 năm 2016</i>

<i> Người xây dựng kế hoạch</i>

<b> </b>

</div>

<!--links-->