tuần 1929 đạo đức 3 lê thị hương thư viện giáo án điện tử

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (334.15 KB, 21 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

*****************************************

TUẦN 19,20
HĐGD Đạo đức: Bài 9

ĐỒN KẾT VỚI THIẾU NHI QUỐC TẾ
I/Mơc tiªu:

Giúp HS hiểu:

- Trẻ em có quyền đợc tự do kết giao bạn bè, đợc tiếp nhận thơng tin phù hợp, đợc giữ
gìn bản sắc dân tộc và đợc đối xử bình đẳng.

- Thiếu nhi thế giới đều là anh em, bè bạn, do đó cần đồn kết, giúp đỡ lẫn nhau.
- HS tích cực tham gia vào các hoạt động giao lu, biểu lộ tình đồn kết với thiếu nhi
quốc tế.

- HS có thái độ tôn trọng, thân ái, hữu nghị với các bạn thiếu nhi các nớc khác.

II/Chuẩn bị:

- Vở bài tập đạo đức.

- Các bài thơ , bài hát, tranh ảnh nói về tình hữu nghị giữa thiếu nhi VN và thiếu nhi
Quốc tế.

- Các tư liệu về hđ giao lưu giữa thiếu nhi VN với thiếu nhi quốc tế.
III/ Các hoạt động dạy – học:

NỘI DUNG
A.Hoạt động cơ bản:

1. Cả lớp hát tập thể bài hát về tình hữu nghị với thiếu nhi quốc tế.

2.Phân tích thơng tin

- Đến góc HT lấy một vài bức ảnh hoặc mẩu tin ngắn về các hoạt động hữu nghị giữa
thiếu nhi VN và thiếu nhi Quốc tế.

- Thảo luận tìm hiểu nội dung và ý nghĩa của các hoạt động đó.
* Em báo cáo với Thầy/Cô kết quả những việc đã làm.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

thiếu nhi các nước trên TG - thiếu nhi VN cũng đã có rất nhiều hoạt động thể hiện tình
hữu nghị với thiếu nhi các nước khác. Đó cũng là quyền của trẻ em được tự do kết giao
với bạn bè khắp năm châu bốn biển.

3.Du lịch thế giới

- Mỗi nhóm đóng vai trẻ em của 1 nước mà em biết.

+ Mỗi nhóm ra chào, múa hát và giới thiệu đơi nét về văn hóa của dân tộc đó, về cuộc
sống và học tập, về mong ước của trẻ em nước đó.

+ Sau mỗi phần trình bày của một nhóm, các hs khác của lớp có thể đặt câu hỏi và giao
lưu cùng với nhóm đó.

3.Qua phần trình bày của các nhóm, em thấy trẻ em các nước có những điểm gì giống

nhau, những sự giống nhau đó nói lên điều gì?

* Kết luận: Có nhiều điểm giống nhau như yêu quê hương đất nước của mình, u

thiên nhiên u hịa bình, ghét chiến tranh, đều có các quyền sống được đối xử bình
đẳng.

4.Liệt kê những việc các em có thể làm để thể hiện tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi
quốc tế:

* Em báo cáo với Thầy/Cô kết quả những việc đã làm.
B. Hoạt động thực hành:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Cả lớp đi xem, nghe các nhóm hoặc cá nhân giói thiệu tranh ảnh, tư liệu và nhận xét,
chất vấn.

2.Viết thư bày tỏ tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi các nước.

3.Bày tỏ tình đồn kết, hữu nghị đối với thiếu nhi quốc tế.

- HS múa hát, đọc thơ, kể chuyện, diễn tiểu phẩm về tình đồn kết với thiếu nhi Quốc tế.
* GV Kết luận chung: Thiếu nhi VN và thiếu nhi các nước tuy khác nhau về màu da
ngôn ngữ, điều kiện sống. song đều là anh em bạn bè, cùng là chủ nhân tương lai của thế
giới, vì vậy chúng ta cần phải đoàn kết, hữu nghị với TNTG.

* GV nhận xét đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh.
C. Hoạt động ứng dụng

- Thực hiện, bày tỏ tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi các nước bằng cách phù hợp.

TUẦN 21, 22

HĐGD Đạo đức:

Bài 10: TƠN TRỌNH KHÁCH NƯỚC NGỒI (2tiết)

I.MỤC TIÊU: Giúp HS hieồu- bit:

- Nh thế nào là tôn trọng khách nớc ngoài?
- Vì sao cần tôn trọng khách nớc ngoài ?

- Trẻ em có quyền đợc đối xử bình đẳng, khơng phân biệt màu da, quốc tịch.Quyền đợc
giữ gìn bản sắc dân tộc (ngôn ngữ, trang phục).

-BiÕt c xử lịch sử khi gặp gỡ với khách nớc ngoài.

- Có thái độ tơn trọng khi gặp gỡ, tiếp xúc với khách nớc ngoài.

II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Tranh ¶nh (Hđ1), PHT(Hđ 6)

- Vở bài tập đạo đức.

- Sưu tầm những câu chuyện, tranh vẽ nói về việc cư xử niềm nở, lịch sự, tơn
trọng khách nước ngồi .

III. TIẾN TRÌNH

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

A.Hoạt động cơ bản:

1. Cả lớp hát tập thể bài hát về tình hữu nghị với thiếu nhi quốc tế.
2. Em có suy nghĩ gì về t/c giữa thiếu nhi VN và thiếu nhi Quốc tế.

( thiếu nhi VN và thiếu nhi Quốc tế có khác nhau về màu da và ngôn ngữ nhưng đều là
anh em bạn bè nên phải đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau.)

3.Quan sát tranh và thảo luận, nhận xét về cử chỉ, thái độ, nét mặt của các bạn nhỏ trong
các tranh khi gặp gỡ, tiếp xúc với khách nước ngồi.

4. Nghe Cơ giáo đọc truyện Cậu bé tốt bụng

5.Trả lời các câu hỏi:
a. Bạn nhỏ đang làm gì?

b. Việc làm của bạn nhỏ thể hiện tình cảm gì với người khách nước ngoài?
c. Theo em người khác nước ngồi sẽ nghĩ ntn? về cậu bé VN?

d. Em có suy nghĩ gì về việc làm của các bạn nhỏ trong truyện.
e. Em nên làm gì để thể hiện sự tơn trọng với khách nước ngồi?
6. Nhận xét hành vi :

- Đến góc học tập lấy PHT để thực hiện : Thảo luận nhận xét việc làm của bạn trong
những tình huống và giải thích lý do.

- Tình huống 1:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Tình huống 2: Một người nước ngồi đang ngồi trên tàu nhìn qua cửa sổ. ơng có vẻ
buồn vì khơng thể nói chuyện với vốn tiếng anh ít ỏi của mình. Cậu hỏi về đất nước ông,
về cuộc sống của những trẻ em ở đất nước ông và kể cho ông nghe về ngôi trường bé
xinh của cậu . Hai người vui vẻ trị chuyện dùng ngơn ngữ đơi lúc bất đồng phải dùng
điệu bộ cử chỉ để giải thích thêm.

* Em báo cáo với Thầy/Cô kết quả những việc đã làm.

*GV kết luận: - Khi gặp ngời nớc ngồi em có thể chào, cời thân thiện, chỉ đờng nếu họ

nhờ giúp ,

- Cn c xử niềm nở, lịch sự, tôn trọng khách nớc ngoài.

B. Hot ng thc hnh:

1.Liờn h thc t:

- Em hãy kể về 1 hành vi lịch sự với khách nước ngoài mà em biết (qua chứng kiến, ti
vi, đài báo)

- Em có nhận xét gì về những hnh vi ú?

(KL:C xử lịch sự với khách nớc ngoài là một việc làm tốt, chúng ta nên học tập.)

2.ỏnh giá hành vi: Thảo luận nhận xét cách ứng xử với người nước ngoài trong các
trường hợp.

a. Bạn Vi lúng túng, xấu hổ, khơng tả lời khi khách nước ngồi hỏi chuyện.

b. Các bạn nhỏ bám theo khách nước ngoài mời đánh giày, mua đồ lưu niệm mặc dù họ
đã lắc đầu, từ chối.

c. Bạn Kiên phiên dịch giúp khách nước ngồi khi họ mua đồ lưu niệm.
3.Xử lý tình huống và đóng vai.

a, Có vị khách nước ngồi đến thăm trường và hỏi em về tình hình học tập.

b. Em nhìn thấy 1 số bạn tị mị vây quanh ô tô của khách nước ngoài, vừa xem vừa chỉ
trỏ.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

b. Cần nhắc nhở các bạn khơng nên tị mị và chỉ trỏ như vậy. Đó là việc làm khơng
đẹp.)

* Em báo cáo với Thầy/Cô kết quả những việc đã làm.

* GV Kết luận chung: Tơn trọng khách nước ngồi và sẵn sàng giúp đỡ họ khi cần thiết
là thể hiện lịng tự trọng và tự tơn dân tộc, giúp khách nước ngoài thêm hiểu và quý
trọng đất nước con người VN.

* GV nhận xét đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh.
C. Hoạt động ứng dụng:

- Học tập và thực hiện cách bày tỏ sự tôn trọng, lịch sự với khách nước ngoài .

TUẦN 23,24

HĐGD Đạo đức: 
Bài 11

TƠN TRỌNG ĐÁM TANG
(2tiết)

I.MỤC TIÊU
Giúp HS hiểu- biết:

- Đám tang là lễ chôn cất ngời đã chết, là một sự kiện đau buồn đối với những ngời thân
của họ.

- Tôn trọng đám tang là khơng làm gì xúc phạm đến tang lễ chôn cất ngời đã khuất.
- Biết ứng xử đúng khi gặp đám tang.

- Có thái độ tôn trọng đám tang, cảm thông với nỗi đau khổ của những gia đình có ngời
vừa mất.

II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Vở BT đạo đức 3

- Phiếu học tập cho hđ 2 tiết 1 và hđ 2 tiết 2.
- Các tấm bìa màu đỏ, màu xanh.

III. TIẾN TRÌNH

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

1.Ổn định lớp.

2. Nghe GV kể chuyện “Đám tang”

3.Trả lời các câu hỏi:

a. Mẹ Hoàng và 1 số người đi đường đã làm gì khi gặp đám tang ?
b.Vì sao mẹ Hồng lại dừng xe nhường đường cho đám tang ?
c. Hồng đã hiểu ra điều gì sau khi mẹ giải thích ?

d. Qua câu chuyện trên, các em thấy cần phải làm gì khi gặp đám tang ?
e. Vì sao phải tơn trọng đám tang ?

4. Đánh giá hành vi:

- Lấy phiếu ở góc học tập để thực hiện theo y/c:

(KQ: Các việc b,d, là những việc làm đúng, thể hiện sự tôn trọng đám tang các việc

a,c,đ,e, là những việc việc không nên làm.)

5. Liên hệ bản thân

- Em đã gặp đám tang chưa ? Khi gặp đám tang em đã làm gì ?
- Kể một việc làm đúng của em hoặc của bạn em khi gặp đám tang.

* Em báo cáo với Thầy/Cô kết quả những việc đã làm.

*GV kÕt luËn:

- Tơn trọng đám tang là khơng làm gì xúc phạm đến tang lễ.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

1.Bày tỏ ý kiến : ( Dùng thẻ phương án để bày tỏ ý kiến của mình)
a. Chỉ cần tơn trọng đám tang của những người mình quen biết.

b. Tơn trọng đám tang là tôn trọng người đã khuất và người thân của họ.
c. Tôn trọng đám tang là biểu hiện nếp sống văn hố.

(KQ: Nên tán thành b,c khơng nên tán thành ý kiến a.)

2.Xử lý tình huống:

+ Tinh huống a: Em nhìn thấy bạn em đeo tang đi đằng sau xe tang
- Tình huống b: Bên nhà hàng xóm có tang

+ Tình huống c: GĐ của bạn học cùng lớp em có tang.

+ Tình huống d: Em nhìn thấy mấy bạn nhỏ đang chạy theo xem một đám tang cười nói
chỉ trỏ.

3.Trị chơi nên và khơng nên:

- Ghi vào bảng nhóm những việc nên làm và khơng nên làm khi gặp đám tang.

* Em báo cáo với Thầy/Cô kết quả những việc đã làm.

* GV nhận xét đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh.
C. Hoạt động ứng dụng:

- Thực hiện tôn trọng khi gặp đám tang .

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TUẦN 25

HĐGD Đạo đức:

ƠN TẬP, THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ 2

I. MỤC TIÊU

- Ôn tập thực hành kỹ năng về cách ứng sử, bày tỏ thái độ qua các tình huống, ý
kiến về chuẩn mực đạo đức đoàn kết với thiếu nhi quốc tế và tơn trọng khách nước ngồi.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN.

- Vở BT đạo đức 3
- Phiếu học tập .
III. TIẾN TRÌNH

NỘI DUNG
B. Hoạt động thực hành:

1.Viết thư bày tỏ tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi các nước.

- Gợi ý: Thư có thể viết chung cả lớp, theo từng nhóm hoặc từng cá nhân.

+ Gửi thư cho các bạn ở các nước đang gặp khó khăn như đói nghèo, dịch bệnh, chiến
tranh, thiên tai…

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

+ Thơng qua nội dung thư và kí tên tập thể vào thư.
+ Cử người sau giờ học ra bưu điện gửi thư .

2. Sưu tầm bài hát, bài thơ, câu chuyện về đoàn kết với thiếu niên Quốc tế.
- Hát, đọc thơ, kể chuyện, diễn tiểu phẩm đã được chuẩn bị trong nhóm.

- Cử đại diện nhóm thi thể hiện với nhóm bạn.

- Cả lớp theo dõi nhận xét bạn nào thể hiện tiết mục của mình hay nhất.

3. Xử lí tình huống.

- Em sẽ ứng xử như thế nào nếu ở vào các tình huống sau:
a. Bên nhà hàng xóm có đám tang.

b. Gia đình bạn thân của em có đám tang.

c. Em nhìn thấy bạn em đeo băng tang, đi đằng sau xe tang.

d. Em nhìn thấy mấy bạn của em đang chạy theo xem một đám tang, cười nói, chỉ trỏ.

* Em báo cáo với Thầy/Cô kết quả những việc đã làm.

*GV kÕt luËn:Thiếu nhi Việt Nam và thiếu nhi Quốc tế tuy khác nhau về màu da, ngôn
ngữ, điều kiện sống xong đều là anh em bạn bè, cùng là chủ nhân tương lai của thế giới
nên phải đồn kết hữu nghị với nhau.

- Tơn trọng đám tang là tôn trọng người đã khuất và những người thân của họ.
* GV nhận xét đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh.

C. Hoạt động ứng dụng:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TUẦN 26,27

HĐGD Đạo đức: 
 Bài 12

TƠN TRỌNG THƯ TỪ, TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC
(2tiết)

I. MỤC TIÊU
Giúp HS hiểu- biết:

- Thế nào là tôn trọng th từ, tài sản của ngời khác.
- Vì sao cần tơn trọng th từ, tài sản của ngời khác.
- Quyền đợc tôn trọng bí mật riêng t của trẻ em.

- Biết tơn trọng, giữ gìn, khơng làm h hại th từ, tài sản của những ngời trong gia đình,
thầy cơ giáo, bạn bè, hàng xóm láng giềng....

- HS có thái độ tôn trọng th từ, tài sản của ngời khác.

II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Vở bài tạp Đạo đức 3.

- Trang phục bác đa th, lá th cho trò chơi đóng vai (hoạt động 1, tiết 1).

III. TIẾN TRÌNH

NỘI DUNG
A.Hoạt động cơ bản:

1. Xử lý tình huống qua đóng vai (BT1).

Tình huống: Nam và Minh đang làm bài thì có bác đưa thư ghé qua nhờ chuyển lá thư
cho ơng Tư hàng xóm vì cả nhà đi vắng. Nam nói với Minh:

Đây là lá thư của chú Hà, Con ơng Tư gửi từ nước ngồi về. Chúng mình bóc ra xem
đi.Nếu là Minh, em sẽ làm gì khi đó? Vì sao?

- Một số nhóm đóng vai.
- HS thảo luận lớp.

- GV kết luận: Minh cần khuyên bạn khơng đợc bóc th của ngời khác. Đó là việc làm tôn
trọng th từ, tài sản của ngời khác.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

a. Điền những từ : bí mật , pháp luật , của riêng , sai trái vào chỗ trống sao cho thich
hợp.

Thư từ , tài sản của người khác là... mỗi người lên cần được tôn trọng . Xâm phạm
chúng là việc làm... vi phạm...

Mọi người cần tôn trọng...riêng của trẻ em .

b. Xếp những cụm từ chỉ hành vi , việc làm thành hai cột " Nên làm " hoặc "Không nên
làm ":

- Tự ý sử dụng khi chưa được phép.

- Giữ gìn bảo quản khi người khác cho mượn.
- Hỏi mượn khi cần.

- Xem trộm nhật ký của người khác.

- Nhận thư giùm khi người khác vắng nhà...

* Em báo cáo với Thầy/Cô kết quả những việc đã làm.

*GV kÕt luËn: Thư từ tài sản của người khác là của riêng mỗi người nên cần được tôn
trọng . Xâm phạm chúng là sai trái , vi phạm pháp luật. Mọi người cần tơn trọng bí mật
riêng của trẻ em vì đó là quyền trẻ em được hưởng .

B. Hoạt động thực hành:

1.Nhận xét hành vi (BT4):

- Lấy phiếu giao việc ở góc học tập để thảo luận để nhận xét xem hành vi nào đúng,
hành vi nào sai

a,Thấy bố đi công tác về , Thắng liền lục túi để xem bố mua quà gì ?

b, Mỗi lần sang nhà hàng xóm xem ti vi, Bình đều chào hỏi mọi người rồi xin phép bác

chủ nhà rồi mới ngồi vào xem.

c, Bố công tác ở xa, Hải thường viết thư cho bố. Một lần mấy bạn lấy thư ra xem Hải
viết gì ?

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

2. Đóng vai thể hiện tình huống (BT5):(em chọn 1 trong 2 tình huống sau để đóng vai )
- Tình huống 1: Bạn em có quyển truyện tranh mới để trong cặp. Giờ ra chơi, em muốn
mượn xe xem nhưng chẳng thấy bạn đâu.

- Tình huống 2: Giờ ra chơi, thịnh chạy làm rơi mũ. Thấy vậy, mấy bạn liền lấy mũ làm
quả bóng đá. Nếu có mặt ở đó, em sẽ làm gì?

* Em báo cáo với Thầy/Cơ kết quả những việc đã làm.

* GVKL : - Tình huống 1: khi bạn quay về lớp thì hỏi muộn chứ khơng tự ý lấy

- Tình huống 2: khuyên ngăn các bạn không làm hỏng mũ của người khác
và nhặt mũ trả lại cho Thịnh

- Khen ngợi các nhóm đã thực hiện tốt trị chơi đóng vai và khuyến khích các em
thực hiện việc tôn trọng thư từ, tài sản của người khác.

KL chung: Thư từ tài sản của mỗi người thuộc về riêng họ, khuyến khích ai được xâm
phạm tự ý bóc, đọc thư hoặc sử dụng tài sản của người khác là việc không nên làm.
* GV nhận xét đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh.

C. Hoạt động ứng dụng:

- Thực hiện tôn trọng thư từ, tài sản của người khác.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

TUẦN 26,27

HĐGD Đạo đức:

Baøi 13

TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
(2tiết)

I. MỤC TIÊU
Giúp HS hiểu- biết:

- Níc lµ nhu cầu không thể thiếu trong cuộc sống.

- S cn thiết phải sử dụng hợp lý và bảo vệ để nguồn nớc không bị ô nhiễm.
- HS biết sử dụng tiết kiệm nớc, biết bảo vệ nguồn nớc để không bị ơ nhiễm.

- HS có thái độ phản đối những hành vi sử dụng lãng phí nớc và làm ơ nhiễm nguồn nước

II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Vở bài tập Đạo đức 3.

- Các t liệu về việc sử dụng nớc và tình hình ơ nhiễm nớc ở các địa phơng.
- Phiếu học tập.

III. TIẾN TRÌNH

NỘI DUNG

1.ổn định tổ chức:

2. Khởi động:

- Em cần làm gì để thể hiện tôn trọng thư từ và tài sản của người khác.
- Nhận xét, đánh giá.

A.Hoạt động cơ bản:

1. Quan sát tranh ảnh và kể ra những gì cần thiết nhất cho cuộc sống hàng ngày?
(HS có thể nêu: nước, lửa, gạo, quần áo, sách vở, ti vi...)

2. Trong những thứ cần thiết cho cuộc sống hằng ngày thứ gì là cần thiết, vì sao?

(Nước là cần thiết nhất vì khơng có nước thì con người khơng có cơm ăn nước uống,
không tắm rửa được. Không trồng trọt chăn nuôi được...)

GV kÕt luËn:Nước là nhu cầu thiết yếu của con người, đảm bảo cho trẻ em sống và phát

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

3. a) Thảo luận nhận xét việc làm trong mỗi trường hợp là đúng hay sai? Tại sao? Nếu
em có mặt ở đấy em sẽ làm gì? Tại sao?

a. Tắm rửa cho trâu bị ở ngay cạnh giếng nước ăn.
b. Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ.

c. Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác riêng.
d. Để vòi nước chảy tràn bể mà khơng khố lại.

e. Khơng vứt rác trên sơng hồ, biển.

b) 1 số nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác trao đổi và bổ sung ý kiến
KL: a. Khơng nên tắm rửa cho trâu bị ngay cạnh giếng nước vì sẽ làm bẩn nước giếng,

ảnh hưởng đến sức khoẻ con người.

b. Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ là việc làm sai vì làm ơ nhiễm nước.

c. Bỏ vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác riêng là việc làm đúng giữ cho
nguồn nước không bị ô nhiễm độc.

d. Để nước chảy tràn bể là việc làm sai vì đã lãng phí nước sạch.

e. Không vứt rác là việc làm tốt để bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm độc.
4. Đến góc học tập để lấy PHT và thực hiện theo yêu cầu:

a. Nước sinh hoạt nơi em đang ở thiếu, thừa hay đủ dùng?
b. Nước sinh hoạt ở nơi em đang sống là sạch hay bị ô nhiễm?

c. Ở nơi em sống, mọi người sử dụng nước ntn? ( tiết kiệm hay lãng phí, giữ gìn sạch sẽ
hay ơ nhiễm?

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác trao đổi và bổ sung.
- GV tổng kết ý kiến, khen ngợi các hs đã biết quan tâm đến việc sử dụng nước nơi mình
sống.

*GV nx, kÕt luËn chung:

************
B. Hoạt động thực hành:

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

2. Đại diện nhóm trình bày kết quả điều tra thực trạng và nêu các biện pháp tiết kiệm,
bảo vệ nguồn nước.

- Các nhóm khác trao đổi và bổ sung.
- Cả lớp bình chọn biện pháp hay nhất

- GV nhận xét kết quả hđ của các nhóm, giới thiệu các biện pháp hay và khen cả lớp là
những nhà vệ sinh môi trường tốt.

3. Thực hiện trên phiếu học tập : đúng ghi Đ, sai ghi S trước các ý kiến sau
a, Nước sạch không bao giờ cạn .

b, Nước giếng khơi, giếng khoan không phải trả tiền nên không cần tiết kiệm .
c, Nguồn nước cần đựơc giữ gìn và bv cho cuộc sống hơm nay và mai sau.
d. Nước thải của nhà máy bệnh viện càn được xử lí.

đ. Gây ơ nhiễm nguồn nước là phá hại môi trường .
e, Sử dụng nước ơ nhiễm là có hại cho sức khoẻ.

KL:a, Sai ; b, Sai ; c : Đúng ; d. Đúng ; đ, đúng ; e, đúng

* Em báo cáo với Thầy/Cô kết quả những việc đã làm.

* GVKL : Nước là tài nguyên quý nguồn nước sử dụng trong cuộc sống chỉ có hạn do
đó chúng ta cần sử dụng hợp lý và bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm.

* GV nhận xét đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh.
C. Hoạt động ứng dụng:

- Thực hiện tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.

***********************************

TUẦN 28,29

HĐGD Đạo đức:
Baøi 14

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

I. MỤC TIÊU

- Kể được một số lợi ích của cây trồng, vật nuôi đối với đời sống của con người.
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để chăm sóc cây trồng, vật nuôi.
- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để chăm sóc cây trồng, vật ni.

- Lồng ghép GDBVMT : Tham gia bảo vệ, chăm sóc cây trồng, vật ni là góp phần giữ

gìn và bảo vệ môi trường.

II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Vở bài tập Đạo đức 3.

III. TIẾN TRÌNH

NỘI DUNG

1.ổn định tổ chức:

2. Khởi động: Lớp hát một bài

- Kể tên những việc cần làm để tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ?
- Nhận xét, đánh giá.

A. Hoạt động cơ bản:

1. Trị chơi “Ai đốn đúng ?”:
- Điểm số trong nhóm từ 1 đến hết.

- Người mang số chẵn vẽ hoặc nêu 1 vài đặc về 1 con vật ni u thích và nói lí do vì
sao mình u thích, tác dụng của con vật đó. Người mang số lẻ có nhiệm vụ vẽ hoặc nêu
1 vài đặc điểm của cây trồng mà em thích và nói lí do vì sao mình u thích, tác dụng
của cây trồng đó.

- Lần lượt trình bày, các bạn khác phải đốn và gọi được tên con vật ni hoặc cây trồng
đó.

* Giáo viên theo dõi kiểm tra và kết luận : :Mỗi người đều có thể u thích 1 cây trồng
hay vật ni nào đó. Cây trồng, vật ni phục vụ cho cuộc sống và mang lại niềm vui
cho con người.

2. Quan sát tranh ảnh và nêu câu hỏi:

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Theo bạn, việc làm của các bạn đó sẽ đem lợi ích gì ?

- GV theo dõi, y/c một vài em nêu câu hỏi hoặc nói về nội dung của tranh, ích lợi của
những việc làm trong tranh.

KQ:

+ Tranh 1 : Bạn đang tỉa cành bắt sâu cho lá.
+ Tranh 2 : Bạn đang cho gà ăn.

+ Tranh 3 : Các bạn đang cùng với ông trồng cây.
+ Tranh 4 : Bạn đang tắm cho lợn

* GVKL: Chăm sóc cây trồng vật nuôi mang lại niềm vui cho các bạn vì các bạn
được tham gia làm những cơng việc có ích phù hợp với khả năng.

3. Đóng vai.

- Chọn 1 cón vật ni hoặc cây trồng mình u thích để lập trang trại sản xuất nó VD :
+ 1 nhóm là chủ trại gà.

+ 1 nhóm là chủ vườn hoa cây cảnh.
+ 1 nhóm là của vườn cây…..

- Các nhóm thảo luận để tìm cách chăm sóc và bảo vệ trại, vườn của mình cho tốt.

- Đại diện từng nhóm trình bày dự án sản xuất của mình, các nhóm khác trao đổi và bổ
sung ý kiến.

- GV cùng lớp bình chọn nhóm có dự án khả thi và có thể có hiệu quả kinh tế cao.

*GV nhận xét,đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của HS .

3. HD thực hành:

+ Tìm hiểu các hđ chăm sóc cây trồng, vật ni ở trường và nơi em đang sống.
+ Sưu tầm các bài thơ, truyện, bài hát về chăm sóc cây trồng vật ni.

+ Tham gia các hđ chăm sóc cây trồng, vật ni ở gđ, nhà trường
************

B. Hoạt động thực hành:

1. Báo cáo kết quả điều tra

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Hãy kể tên loại cây trồng mà em biết?

- Các cây trồng đó được chăm sóc như thế nào ?
- Kể tên các vật nuôi mà em biết.

- GV nhận xét, khen ngợi HS đã quan tâm đến cây trồng vật ni.

2. Đóng vai:

- Thảo luận để đóng vai theo 1 trong các tình huống sau:

+ Tình huống1: Tuấn Anh định tưới cây nhưng Hùng cản: có phải cây của lớp đâu mà
tưới.

Nếu là Tuấn anh, em sẽ làm gì ?

+ Tình huống 2: Dương đi thăm ruộng, thấy bờ ao nuôi cá bị vỡ nước chảy ào ào.
Nếu là Dương, em sẽ làm gì?

+Tình huống 3: Nga đang chơi vui thì mẹ nhắc về cho gà ăn.
Nếu là Nga, em sẽ làm gì?

+ Tình huống 4: Chính rủ Hải đi học tắt qua thảm cỏ ở công viên cho gần.
Nếu là Hải, em sẽ làm gì ?

- Từng nhóm lên đóng vai. cả lớp trảo đổi.

KQ: + Tình huống 1: Tuấn Anh nên tưới cây và giải thích cho bạn hiểu.
+ Tình huống 2: Dương nên đắp lại bờ ao hoặc bảo cho người lớn biết.
+ Tình huống 3: Nga nên dừng chơi, đi cho gà ăn.

+ Tình huống 4: Hải nên khun Chính khơng đi trên thảm cỏ của công viên.

3.Vẽ tranh, hát, đọc thơ, kể chuyện về việc chăm sóc cây trồng, vật ni.
- Thể hiện trước lớp.

- Lớp theo dõi, nhận xét.

4. Chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng ?”

- Liệt kê các việc làm cần thiết để chăm sóc và bảo vệ cây trồng, vật ni vào bảng
nhóm.

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

được tặng 1 bơng hoa, nhóm nào ghi được nhiều việc nhất, đúng nhất và nhanh nhất
nhóm đó sẽ thắng cuộc.

* Em báo cáo với Thầy/Cơ kết quả những việc đã làm.

* GVKL : Mỗi người đều có thể u thích 1 cây trồng hay vật ni nào đó. Cây trồng,
vật ni phục vụ cho cuộc sống và mang lại niềm vui cho con người. Chúng ta cần bảo
vệ, chăm sóc vật ni cây trồng bằng những việc làm phù hợp với khả năng của mình

* GV nhận xét đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh.

C. Hoạt động ứng dụng:

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21></div>