Lịch báo giảng tuần 5 - Lớp 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span>LỊCH BÁO GIẢNG Tuần 5. Thứ. Hai. Ba. Tư. Năm. Sáu. Môn Toán Đạo đức Tập đọc Kể chuyện. Tên bài dạy Nhân số có hai chữ số với số có 1 chữ số ( có nhớ ). Tự làm lấy việc của mình(tiết 1) Người lính dũng cảm. Người lính dũng cảm.. Chính tả Tập đọc Toán Tự nhiên xã hội Thể dục. Người lính dũng cảm. Cuộc họp của chữ viết Luyện tập. Phòng bệnh tim mạch. Bài 9.. Luyện từ và câu Tập viết Toán Mĩ thuật. So sánh. Ôn chữ hoa: C. Bảng chia 6. Nặn,vẽ hoặc xé hình quả. Chính tả Toán Tự nhiên xã hội Thủ công. Mùa thu của em. Luyện tập. Hoạt động bài tiết nước tiểu. Gấp, cắt, dán ngôi sao và lá cờ đỏ sao vàng. Thể dục Tập làm văn Toán Ân nhạc Sinh hoạt lớp. Bài 10 Tập tổ chức cuộc họp. Tìm 1 trong các thành phần bằng nhau của 1 số. Sinh hoạt cuối tuần. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thứ hai, ngày 07 tháng 09 năm 2009. Toán NHÂN SỐ CÓ 2 CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ 1 CHỮ SỐ ( Có nhớ ) I . MỤC TIÊU - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ). - Vận dụng giải bài toán có một phép nhân. II . CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định 2. Kiểm tra - GV kiểm tra một số vở BTT của HS - GV nhận xét 3. Bài mới - GTB - Ghi tựa - 3 HS nhắc lại * Giới thiệu nhân số có 2 chữ số với số có một chữ s . GV nêu và viết phép nhân lên bảng : 26 x 3 + ? - 1 HS lên bảng đặt tính ( viết phép nhân theo cột dọc) 26 GV nhận xét : 3 viết thẳng cột với 6, dấu nhân ở 3 giữa hai dòng có 26 và 3. GV hướng dẫn tính (nhân từ phải sang trái) 3 nhnâ với 6 bằng 18, viết 8 (thẳng cột với 6 và 3) nhớ 1; 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 là 7, viết 7 (bên trái 8) Vậy (nêu và viết): 26 x 3 = 78 - 3 HS nêu lại cách nhân như trên. Giới thiệu phép nhân: 56 x 4 = ? (Tương tự như phép nhân trên GV hướng HS tự làm phép nhân trên bảng con) … HS lấy bảng con đặt tính và thực hiện phép tính. * Hướng dẫn thực hành Bài 1: Yêu cầu HS làm các phép tính bảng con HS mỗi nhóm làm 2 phép tính. theo nhóm. GV nhận xét sủa sai. Bài 2: 2 HS đọc đề bài. Giải Độ dài của 2 cuộn vải là: 35 x 2 = 70( mét) Bài 3: Tìm X Đáp số : 70 mét Dãy A: X : 6 = 12 X = 12 x 6 X = 72 Dãy B: X : 4 = 23 X = 23 x 4 X = 72 4 . Củng cố - Dặn dò. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Hỏi lại bài. - Nhận xét tiết dạy.. Đạo đức TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (Tiết 1) I . MỤC TIÊU - Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy. - Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình. - Biết tự làm lấy những việc của mình ở nhà, ở trường. * Hiểu được ích lợi của việc tự lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày. II . TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN  Vở bài tập đạo đức 3.  Tranh minh hoạ tình huống (hoạt động 1 tiết ).  Phiếu HT dùng cho HĐ 2. III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Tiết 1) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh  Kiểm tra - GV nhận xét.  Giới thiệu bài:Tự làm lấy việc của mình (tiết 1 ) - Ghi tựa.  Hoạt động1: Xử lý tình huống - GV nêu tình huống sau cho HS tìm cách giải quyết. Gặp tình huống + Gặp bài toán khó, Đại loay hoay mãi mà vẫn chưa giải được. Thấy vậy, An đưa bài đã giải sẵn cho bạn chép. Nếu là Đại, em sẽ làm gì khi đó ? Vì sao ? GV nhận xét: GV chốt ý: Trong cuộc sống, ai cũng có công việc của mình và mỗi người cần phải tự làm lấy việc của mình.  Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV phát phiếu HT vá yêu cầu các nhóm thảo luận những nội dung sau : + Điền những từ: tiến bộ, bản thân, cố gắng, làm phiền, dựa dẫm ,.vào chỗ trống trong các câu sau cho thích hợp. a. Tự làm lấy việc của mình là … làm lấy công việc của … mà không … vào người khác . b. Tự làm lấy việc của mình giúp cho em mau … và không … người khác * GV chốt ý: -Tự làm lấy việc của mình là cố gắng làm lấy công việc của bản thân mà không dựa dẫm cho người khác . - Tự làm lấy việc của mình giúp cho em mau tiến bộ và không làm phiền người khác .  Hoạt động 3: Xử lý tình huống. - GV nêu tình huống cho HS xử lý (phiếu HT cá nhân). Lop3.net. Em có nhận xét gì về người biết giữ lời hứa với người khác ? - 3 HS nhắc lại. + Các nhóm đôi thảo luận + Đại diện các nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét.. + Các nhóm độc lập thảo luận. Một số nhóm trình bày kết quả. -HS cả lớp trao đổi bổ sung.. HS suy nghĩ cách giải quyết..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + Khi Việt đang cắt hoa giấy chuẩn bị cho cuộc thi “ Hái hao 2 – 3 HS nêu cách xử lý của mình dân chủ” tuần tới của lớp thì Dũng đến chơi. Dũng bảo Việt: - Tớ khéo tay cậu để tớ làm cho . còn cậu giỏi toán thì cậu làm bài dùm tớ. Nếu em là Việt, em có đồng ý với đề nghị của Dũng không ? Vì sao ? GV kết luận: Đề nghị của Dũng là sai. Hai bạn tự làm lậy việc của mình.  Hướng dẫn thực hành: - Tự làm lấy những công việc hằng ngày của mình ở trường, ở nhà . - Sưu tầm những câu chuyện, tấm gương,… vể việc tự làm lấy công việc của mình.. Tập đọc – Kể chuyện. NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I . MỤC TIÊU A . Tập đọc Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi; người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm. (Trả lời được các CH trong SGK). B . Kể chuyện - Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. * HS khá, giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện. II . ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.  Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A. TẬP ĐỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định 2. Kiểm tra HS đọc bài Ông ngoại và trả lời câu hỏi về nội dung bài. GV nhận xét – Ghi điểm 3. Bài mới 3.1. GTB: Gv giới thiệu chủ điểm Tới trường. Những bài học trong chủ điểm này nói về HS và nhà trường. Truyện đọc mở đầu chủ điểm là Người lính dũng cảm. Các em hãy đọc truyện và cùng tìm hiểu xem: Người như thế nào là người dũng cảm. - GV ghi tựa - 3 HS nhắc lại 3.2. Luyện đọc a. Đọc mẫu - GV đọc mẫu cả bài với giọng thích hợp: + Giọng người dẫn chuyện: gọn, rõ, nhanh. Nhấn giọng tự nhiên ở những từ ngữ: hạ lệnh; ngập ngừng ; chui; chối tai … + Giọng viên tướng: tự tin, hạ lệnh.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + Giọng chú lính nhỏ : rụt rè, bối rối ở phần đầu truyện chuyển thành quả quyết (trong lời đáp: Nhưng vậy là hèn ) ở cuối truyện. b.Hướng dẫn đọc kết hợp giải nghĩa từ *Đọc từng câu: GV theo dõi, sửa lỗi phát âm *Đọc từng đoạn trước lớp - GV chỉ định HS đầu bàn đọc - GV theo dõi nhắc nhở các em nghỉ hơi đúng và đọc đoạn văn giọng thích hợp. - GV kết hợp giải nghĩa từ *Đọc từng đoạn trong nhóm - GV theo dõi hướng dẫn các nhóm đọc đúng. HS đầu mỗi bàn đứng lên đọc từng câu nối tiếp nhau đến hết bài - 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn (4 đoạn). - 3 HS đứng lên đọc phần chú giải cuối bài HS đọc từng đoạn trong nhóm ( em này đọc , em khác nghe , góp ý ) 4HS đại diện 4 nhóm đọc tiếp nối. 3.3 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung: GV hướng dẫn HS đọc thầm từng đoạn trao đổi về nội dung bài theo các câu hỏi ở cuối bài đọc -Yêu cầu HS đọc đoạn , tìm ý trả lời câu hỏi: - Một HS đọc đoạn 1. Cả lớp đọc thầm + Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi gì ? Ở đâu ? -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và tìm ý trả lời câu hỏi: + Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ hổng dưới chân rào ?. +… chơi trò chơi đánh trận giả trong vườn trường . - 1 HS đọc đoạn 2 . Cả lớp đọc thầm . +… chú lính sợ làm đổ hàng rào vườn trường.. + Việc leo rào của các bạn khác gây hậu quả gì ? GV nhận xét , chuyển ý. +… hàng rào đổ, tướng sĩ ngã đè lên đám hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính nhỏ. (Việc leo rào của các bạn dập cả những cây hoa trong vườn trường. Từ đó, giáo dục HS ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh những việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh). - Cả lớp đọc thầm đoạn 3. - Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi: +… thầy mong HS dũng cảm nhận + Thầy giáo chờ mong điều gì ở HS trong lớp ? khuyết điểm. HS tự suy nghĩ thảo luận nhóm đôi. + Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe thầy giáo +… vì chú sợ hãi / ví chú đang suy nghĩ rất căng thẳng: nhân hay không nhận lỗi / hỏi ? Vì chú quyết định nhận lỗi . - GV nhận xét, chuyển ý. - 1 HS đọc đoạn 4, cả lớp đọc thầm theo, trả lời câu hỏi: +… (Chú nói “Như vậy là hèn” rồi quả + Phản ứng của chú lính khi nghe lệnh “Về thôi” của quyết bước về phía vườn trường.) viên tướng ? -Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi:. + Thái độ của các bạn ra sao trước hành động của +… mọi người sững nhìn chú, rồi bước nhanh theo chú nhu bước theo một người chú lính nhỏ ?. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> chỉ huy dũng cảm. + Ai là Người lính dũng cảm trong truyện này ? Vì +HS trao đổi nhóm:… chú lính chui qua sao ? lỗ hổng dưới chân hàng rào lại là Người lính dũng cảm vì dám nhận lỗi và sửa lỗi GV: Các em có khi nào dám dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi như bạn nhỏ trong truyện không ? GV giáo dục tư tưởng 3.4.Luyện đọc lại - GV đọc lại đoạn 4. Sau HD 2 nhóm HS (mỗi nhóm 2 nhóm thi đọc đoạn 4 3 em) tự phân vai (người dẫn chuyện, viên tướng, cả lớp nhận xét chú lính nhỏ) đọc diễn cảm đoạn 4 thể hiện đúng lời các nhân vật chú ý ngắt nghỉ hỏi đúng chỗ. - GV nhắc các em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại của nhân vật, chọn giọng phù hợp với lời thoại. GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm kể hay nhất (đọc đúng, thể hiện được tình cảm của các nhân vật). B. KỂ CHUYỆN: 1. GV nêu nhiệm v ụ: Vừa rối các em đã thi đọc truyện Người lính dũng cảm theo cách phân vai: Các em sẽ kể chuyện, dựng lại câu chuyện theo cách phân vai (không cần cầm sách).. - HS tự hình thành các nhóm , mỗi nhóm 4 em tự phân vai (người dẫn chuyện, viên tướng, chú lính nho, thầy giáo) đọc lại chuyện.. 2. Hương dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo gợi ý. - GV là người dẫn chuyện. - HS tự lập nhóm và phân vai. 4 HS nói 4 - GV cùng cả lớp nhân xét, bình chọn bạn kể tốt nhất. lời nhân vật (lần 1). Về nội dung … - (lần 2, 3 ) 6 HS kể tất cá các vai. - Về diễn đạt … - Về cách thể hiện … - GV cho cả lớp tuyên dương những em có lời kể sáng tạo C. Củng cố – Dặn dò - Qua truyện đọc này, em hiểu gì về câu chuyện trên? - GV nhận xét tiết học.. Thứ ba, ngày 08 tháng 09 năm 2009. Chính tả. NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I/ MỤC TIÊU - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài băn xuôi. - Làm đúng BT (2) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn. - Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT3). II/ CHUẨN BỊ Bảng phụ.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới : 2.1 Giới thiệu bài: GT hôm nay các em viết 1 đoạn trong bài người lính dũng cảm. 2.2 Hướng dẫn nghe viết: 2.2.1.Hướng dẫn chuẩn bị: - GV đọc đoạn văn - Đoạn văn này kể chuyện gì ? - Đoạn văn trên có mấy câu, những chữ nào được vết hoa? - Lời các nhân vật được đánh dấu bằng những dấu gì ? 2.2.2. Hướng dẫn viết từ khó Tổ chức cho HS tìm từ khó, hướng dẫn phân tích. - GV đọc 1 số từ khó, HS của lớp thường viết sai. - GV sửa chữa những lỗi HS viết sai. 2.2.3.Đọc cho HS viết GV đọc chậm từng câu. Đọc lại cả bài để HS dò lỗi. 2.2.4.Chấm chữa bài - Tổ chức cho HS tự chữa lỗi. - GV thu 1/2 số vở chấm. 2.3 .Hướng dẫn làm bài tập Cho HS làm BT trong vở. - GV theo dõi. - Treo bảng phụ đã viết sẵn phần bài tập. - Sửa chữa bài tập.. HOẠT ĐỘNG HỌC. - HS chú ý nghe. - HS trả lời câu hỏi. (chú lính nhỏ) - …chữ đầu câu, danh từ riêngviết hoa, 6 câu - … dấu 2 chấm, gạch đầu dòng * HS tìm từ khó theo nhóm, nêu lên -HS viết bảng con những từ khó, yêu cầu viết đúng. HS ngồi đúng tư thế, viết bài vào vở. - HS tự chữa lỗi - HS lấy vở BT làm bài. - HS nêu phần bài tập. - HS lấy vở, chú ý nghe GV đọc từng câu rồi viết. - Ngồi đúng tư thế khi viết.. 3. CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Nhận xét những lỗi sai của HS. - Cho HS viết lại những lỗi sai đó. - HS viết lại những lỗi mình sai. - Cho HS đọc 9 chữ và tên chữ sau đó GV chốt lại: en nờ, - HS đọc đủ 9 chữ và tên chữ. en nờ giê, en nờ giê hát, en nờ hát, o, ô, ơ, pê, pê hát. - Nhận xét tiết học.. Tập đọc. CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT I. MỤC TIÊU - Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu câu, đọc đúng các kiểu câu; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. - Hiểu ND: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung (Trả lời được các CH trong SGK). II. CHUẨN BỊ Tranh phóng to trong sách HS.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng bài mùa thu của em và - 2 HS lên bảng đọc thuộc trả lời đúng câu trả lời các câu hỏi. hỏi lớp theo dõi nhận xét. - Gv nhận xét phần bài cũ. 2/ Bài mới 2.1. Giới thiệu bài GT bài ghi tựa. 2.2. Luyện đọc 2..2..1Đọc mẫu: - GV đọc bài lần 1 tóm tắt nội dung. 2.2..2Hướng dẫn đọc kết hợp giải nghĩa từ -Đọc từng câu - GV hướng dẫn HS luyện đọc từng câu. - GV sửa lỗi phát âm -Đọc từng đoạn trước lớp +Bài này được chia thành mấy đoạn ?. Gv chốt ý. Bài này có 4 đoạn. Đoạn 1: Từ đầu… Lấm tấm mồ hôi. Đoạn 2: Có tếng… Lấm tấm mồ hôi. Đoan 3: Tiếng cười rộ… Aàu thế nhỉ. Đoạn 4: Đoạn còn lại. - Gv gọi HS lên đọc từng đoạn trước lớp. - Gv theo dõi nhắc nhở HS cách ngắt nghỉ đúng. -Đọc từng đoạn trong nhóm 2.3. Hướng dẫn tìm hiểu bài * Gọi 1 HS đọc thành tiếng đoạn 1. +Các chữ cái và dấu câu họp bàn làm việc gì ? GV nhận xét ,chuyền ý. *Yêu cầu HS đọc ,tìm hiểu các đoạn còn lại +Cuộc họp đề ra cách gì để giúp Hoàng? - GV nhận xét, nói thêm: Đây là một chuyện vui nhưng được viết theo đúng trình tự của một cuộc họp thông thường trong cuộc sống hằng ngày. Chúng ta cùng tìm hiểu trình tự của một cuộc họp. - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ phát cho mỗi nhóm một phiếu học tập. - Yêu cầu đọc thầm trao đổi tìm những câu trong bài thể hiện đúng diễn biến:. a/Nêu mục đích cuộc họp b/ Nêu tìmh hình của lớp.. Lop3.net. - HS lắng nghe. - HS đọc nối tiếp nhau mỗi em đọc 1 câu. - HS tự phân doạn. - HS gạch phân đoạn ở SGK.. - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn. HS luyện đọc trong nhóm. Đại diện 4 nhóm đọc tiếp nối, HS nhận xét cách đọc. * 1 HS đọc đoạn 1. +…bàn cách giúp đỡ bạn Hoàng, Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu nên đã viết những câu rất buồn cười. *1HS đọc, Cả lớp đọc thầm. +…đề nghị anh Dấu Chấm mỗi khi Hoàng định chấm câu thì nhắc Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa.. - HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận và trả lời các câu hỏi - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi. lớp nghe nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> c/ Nêu nguyên nhân dẫn tới tình hình đó. d/ Nêu cách giải quyết . e/ Giao việc cho mọi người. GV chốt ý, nêu lại từng đoạn phù hợp với diễn biến cuộc họp. - Hôm nay chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng. - Đoạn văn của chữ a. - Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để ý các dấu câu mỏi tay chỗ nào ta chấm chỗ đó. - Từ nay mỗi khi Hoàng định dặt dấu chấm câu Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa. - Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn 1 lần nữa trước khi Hoàng định chấm câu.. 2.4. Luyện đọc lại. - Gv gọi HS tự phân vai. 3. CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Gọi vài HS lên bảng đọc nối tiếp nhau theo từng đoạn. - Dặn dò về nhà đọc lại bài văn: Chuẩn bị bài sau. Bài tập làm văn. - GV nhận xét tiết học.. - 3 HS đọc lại đáp án đúng Mỗi nhóm 4 em tự phân vai đọc lại chuyện. HS lắng nghe và nhận xét cách đọc của bạn. - HS lắng nghe.. Toán. LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU - Biết nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ). - Biết xem đồng hồ chính xác đến 5 phút. II/ CHUẨN BỊ Bảng động. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ -2 HS lên làm bài và nêu cách tính. HS khác nhận xét. 57 x 6 = ? 18 x 5 = ? 3/ Bài mới - GT bài luyện tập – GV ghi tựa * Bài 1 – 2: GV cho HS nêu yêu cầu của bài. HS nêu yêu cầu. Bài 1 và 2 yêu cầu tính tích của các phép tính. + HS làm vở bài tập 1- 2a, b. - GV gọi 2 HS lên bảng mỗi em làm 1 bài. + 2 HS lên bảng làm. - GV nhận xét và tuyên dương. + HS khác nhận xét. * Bài 3 Gọi 1 HS đọc bài 3. - HS đọc bàitoán 3. - Bài toán cho biết điều gì ? - HS nêu yêu cầu của bài. - Hỏi điều gì ? - HS thảo luận nhóm. Đại diện nhóm nêu. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> -Cho HS thảo luận nhóm và làm vào phiếu học tập. -GV chốt ý đúng. Giải: 2 giờ xe máy đó chạy được số km là: 37 x 2 = 74 (km). ĐS : 74 km. * Bài4 : Gv gọi HS đọc bài 4. - Yêu cầu vẽ thêm kim phút lên đồng hồ tương ứng với thời gian cho trước.. bài giải. Các nhóm khác nhận xét.. - HS đọc và nêu yêu cầu của bài. - HS vẽ kim phút vào vở bài tập đúng với thời gian ghi ở dưới mỗi đồng hồ. - HS nhận xét.. - GV chốt ý và tuyên dương những em vẽ đẹp, đúng. 3/ Củng cố - dặn dò Về nhà học bài và chuẩn bị bài: Bảng chia 6. Tự nhiên xã hội PHÒNG BỆNH TIM MẠCH I/ MỤC TIÊU Biết được tác hại và cách đề phòng thấp tim ở trẻ em. * Biết nguyên nhân của bệnh thấp tim. II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Các hình trong SGK trang 20; 21 phóng to. II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY. HOẠT ĐỘNG HỌC. 1/ Ổn định 2/ Bài cũ 3/ Bài mới - GTB “ Phòng bệnh tim mạch” - Ghi tựa * Hoạt động 1: Kể tên một số bệnh về tim mạch - Bước : Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu mỗi HS kể tên một bệnh tim mạch mà em biết. - GV nhận xét :Bệnh thấp tim, huyết áp cao, xơ vỡ động mạch, nhồi máu cơ tim là các bệnh tim mạch thường gặp. - Bước 2: Giới thiệu bệnh thấp tim Đối với trẻ em bệnh tim mạch rất nguy hiểm đó là bệnh thấp tim. * Hoạt động 2: Tìm hiểu về bệnh thấp tim - Bước 1:Thảo luận nhóm + Gv nêu yêu cầu HS thảo luận: - Ở lứa tuổi nào thường hay bị bệnh thấp tim ? - Bệnh thấp tim nguy hiểm như thế nào ? - Nguyên nhân ngây ra bệnh thấp tim ? + Gv quan sát và giúp đỡ các nhóm thảo luận - Bước 2:Thảo luận cặp đôi Yêu cầu HS quan sát hình 4,5,6 trang 21 và nêu các cách. Lop3.net. - HS kể.. - HS lắng nghe. - HS quan sát hình 1, 2,3 trong SGK và hỏi đáp về từng nhân vật. - HS thảo luận theo nhóm. - Đại diện nhóm nêu..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> phòng chống bệnh tim mạch. - Bước 3 : Làm việc cả lớp. - GV yêu cầu HS nêu được: sự nguy hiểm và nguyên - HS nêu được bài học. nhân gây ra bệnh thấp tim. GV kết luận: - Thấp tim là 1 bệnh về tim mạch mà HS thường mắc - HS chú ý lắng nghe. phải. -Bệnh này để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối cùng gây suy tim. - Nguyên nhân: Là do viêm họng, viêm a- mi – đan kéo dài và viêm khớp cấp không được chữa trị kịp thời. - Cho HS thảo luận nhóm. - HS thảo luận nhóm kể tên 1 số cách đề phòng bệnh thấp tim. Đại diện nhóm nêu ý kiến thảo luận. - GV nêu yêu cầu cách phòng bệnh thấp tim. - HS nêu bài học. - GV chốt ý: Giữ ấm cơ thể, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cái nhân, trị bệnh đúng lúc dứt khoát. 4/ Cuûng coá daën doø - Gv nhận xét, tuyên dương. - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.. THỂ DỤC. ÔN ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT I. MỤC TIÊU - Biết cách đi vượt chướng ngại vật thấp. - Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi. II. ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN  Nơi thoáng mát bằng phẳng , vệ sinh sạch sẽ .  Còi , kẻ sân chơi trò chơi . III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Hoạt động của giáo viên Thời gian Hoạt động của học sinh 1 . Phần mở đầu - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu 2-3 phút - Lớp trưởng tập hợp lớp và báo cáo giờ học. Giậm chân tại chỗ 1 phút - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên ở sân trường. 1 phút - Ôn đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trá, điểm số từ 1 đến hết. 2 . Phần cơ bản 10-12 - GV hướng dẫn ôn tập hợp hàng ngang, phút điểm số, quay phải, quay trái. - GV nhắc HS chú ý động tác để thực hiện tốt. Lop3.net. - HS ôn tập các động tác đội hình hàng ngang, dóng hàn, điểm số, quay, quay phải, quay trái, lớp trưởng hô cho lớp tập)..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - GV hướng dẫn học tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số. - GV nêu tên động tác, sau đó vừa làm mẫu vừa nêu tóm tắt lại động tác. - GV dùng khẩu lệnh cho HS tập - GV uốn ắn động tác cho các em. 8-10 phút * Chơi trò chơi (Thi xếp hàng) GV nêu cách chơi GV nhắc nhở các em thực hiện đúng cách chơi, chủ động tham gia trò chơi. Sau một số lần thì đổi vị trí người chơi. 3 . Phần kết thúc 1-2 phút GV nhận xét giờ học.. Lop3.net. - HS tập theo sự điều khiển của GV. - HS tập theo tổ. Sau đó thi đua giữa các tổ. HS chơi thử. HS chơi thật. HS đi chậm xung quanh vòng tròn vừa đi vừa thả lỏng..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Thứ tư, ngày 09 tháng 09 năm 2009. Luyện từ và câu. SO SÁNH I/ MỤC TIÊU : - Nắm được một kiểu so sánh mới : so sánh hơn kém (BT1). - Nêu được các từ so sánh trong các khổ thơ ở BT2. - Biết thêm từ so sánh vào những câu chưa có từ so sánh (BT 3, BT 4). II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ, hình ảnh để so sánh. III/ LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG DẠY 1/ Kiểm tra bài cũ 2/Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: GT bài so sánh.ghi tựa 2.2.Hướng dẫn làm bài tập *Bài 1: Gọi 2 HS đọc bài. -GV nêu yêu cầu: -Gach dưới những hình ảnh được so sánh với nhau trong từng khổ thơ. -Hình ảnh so sánh: a/ Cháu hơn ông ; Kiểu so sánh ( hơn kém ) -Ông là buổi trời chiều . Kiểu so sánh ( ngang bằng) -Cháu là ngày rạng sáng . Kiểu so sánh ( ngang bằng) b/ Trăng hơn đèn . Kiểu so sánh ( hơn kém ) c/ Những ngôi sao chẳng bằng mẹ đã thức vì con . Kiểu so sánh (Hơn kém ) Mẹ là ngọn gió. Kiểu so sánh ( ngang bằng). *Bài 2: Gọi HS đọc bài 2. GV hướng dẫn các em tìm hình ảnh so sánh GV chốt ý đúng : Câu a: hơn – là – là Câu b: hơn Câu c: chẳnh bằng –là *Bài 3: Gọi HS đọc bài 3. -Gọi 1 HS lên bảng gạch dưới những sự vật được so sánh vơí nhau. -Gv nhận xét và chốt ý.. Lop3.net. HOẠT ĐỘNG HỌC. -2 HS đọc bài, nêu yêu cầu của bài. -HS gạch vào trong VBT. -1 số em nêu lên những hình ảnh so sánh và kiểu so sánh. a. Cháu hơn ông ; Kiểu so sánh ( hơn kém ) -Ông là buổi trời chiều . Kiểu so sánh ( ngang bằng ) -Cháu là ngày rạng sáng . Kiểu so sánh ( ngang bằng) b/ Trăng hơn đèn . Kiểu so sánh ( hơn kém ) c/ Những ngôi sao chẳng bằng mẹ đã thức vì con . Kiểu so sánh (Hơn kém ) Mẹ là ngọn gió. Kiểu so sánh ( ngang bằng) - 1 HS đọc yêu cầu của bài - 3 HS dùng phấn màu gạch dưới các từ so sánh trong mỗi khổ thơ . - Cả lớp nhận xét. 1 HS lên bảng gạch dười những sự vật được so sánh với nhau: Thân dừa bạc phéch tháng năm Quả dừa – đàn lợn con nằm trên cao . Đêm hè , hoa nở cùng sao Tàu dừa – chiếc lược chải vào mây xanh.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> *Bài 4: GV nói có thể tìm nhiều từ so sánh cùng nghĩa thay cho dấu gạch nối . -GV chốt ý lại. -Quả dừa: ( như, là, như là, tựa ,tựa, như, như thể ...) -Tàu dừa (như, là, như là, tựa , tựa, như là ,như thể .. 3/ Củng cố - Dặn dò -HS nhắc lại những nội dung vừa học so sánh ngang bằng, hơn kém, và các từ so s ánh. GV nhận xét tiết học.. -Nêu yêu cầu của bài. + HS cả lớp làm giấy nháp + 1 em lên bảng làm. - Chiếc lược chải vào mây xanh.. Tập viết. ÔN CHỮ HOA C (tt) I/ MỤC TIÊU : Biết đúng chữ hoa C (1 dòng Ch), V, A (1 dòng); viết đúng tên riêng Chu Văn An (1 dòng) và câu ứng dụng: Chim khôn dễ nghe (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ. II/ CHUẨN BỊ -Mẫu chữ viết hoa. -Tên riêng CHU VĂN AN và câu tục ngữ viết trên dòng kẻ ô li. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY A . Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra HS viết bài ở nhà - GV đọc từ Cửu Long, công. - GV thu vở tập viết chấm. -Gv trả vở nhận xét ghi điểm. B Bài mới : 1.Giới thiệu bài: GT bài ghi tựa. 2.Hướng dẫn viết bảng con -Luyện viết chữ hoa. -Yêu cầu HS tìm các chữ hoa có trong bài. -Gv viết mẫu và nhắc lại cách viết từng chữ. -Gv hướng dẫn HS viết bảng con. -Luyện viết từ ứng dụng.. HOẠT ĐỘNG HỌC -Cả lớp bỏ vở lên bàn. -HS viét bảng con. -5 HS có vở tập viết.. -HS nhắc lại tựa bài. -HS nêu ch/ a/ n/ v. -HS tập viết trên bảng con. -HS đọc từ ứng dụng CHU VĂN AN.. -Gv giới thiệu CHU VĂN AN là 1 nhà giáo nổi tiếng đời trần sinh 1292-1370. -HS đọc câu ứng dụng. -Luyện viết câu ứng dụng. -HS đọc câu tục ngữ : Chim khôn kêu tiếmg sảnh rang. Người khôn ăn nói dịu -Lời khuyên của câu tục ngữ. dàng dễ nghe. -GV giảng cho HS hiểu về câu tục ngữ. -GV hướng dẫn HS viết chữ chim, người. -Gv yêu cầu HS viết bài vào vở. -Gv theo dõi uốn nắn tư thế ngồi của HS. 3/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ:. -HS tập viết trên bảng con. -HS lấy vở viết bài .. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> -GV thu 4 – 5 vở chấm . -HS nộp vở. -GV nhắc nhở về nhà luỷện vếtư thêm bài ở nhà về nhà tập viết thên câu ứng dụng.. Toán. BẢNG CHIA 6 I/ MỤC TIÊU : - Bước đầu thuộc bảng chia 6. - Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6). II/ CHUẨN BỊ: - Bảng phụ , 5 mỗi tấm bìa mỗi tấm có 6 tấm tròn. III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY 1/ Kiểm tra bài cũ : -Gọi 2 HS lên bảng đọc bảng nhân 6. -2 em lên bảng làm bài 1-2. 2/ Bài mới : GT bài ghi tựa. -Gv hướng dẫn lập bảng chia 6. -Gv gắn lên bảng 1 tấm bìa coá 6 hình tròn và hỏi cô lấy 1 tấm bìa có mấy hình tròn. -Vậy 6 lấy mỗi lần được mấy. -Gv hỏi có 6 hình tròn cô chia đều cho 6 mỗi bạn được mấy hình tròn. -GV chốt ý, 6 : 6 -GV ghi bảng 6: 6 = ? -GV ghi kết qua û; 6 : 6 = 1. -Vậy 6 x 2 = ? 12 : 6 = ? -Để lập được bảng chia 6 phải dựa vào bảng nhân 6 . -Gọi vài HS nêu kết quả GV ghi kết quả lên bảng. 6:6=1 36 : 6 = 6 12 : 6 = 2 42 : 6 = 7 18 : 6 = 3 48 : 6 = 8 24 : 6 = 4 54 : 6 = 9 30 : 6 = 5 60 : 6 = 10 -GV hướng dẫn đọc bảng chia 6 . -Gọi HS đọc bảng chia 6 nối tiếp nhau.. HOẠT ĐỘNG HỌC -Cả lớp lắng nghe nhận xét. -Theo dõi bài bạn làm. -HS nhắc lại tựa bài. -HS theo dõi. -HS theo dõi trả lời. Có 6 hình trỏn. -HS tả lời. -HS trả lời. -1 HS nêu kết quả. -HS trả lời 6 x 2= 12. -HS trả lời. -HS lấy phiếu học tập lập bảng chia 6.. -HS lắng nghe. -HS theo dõi để đọc tiếp.. *Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu. -GV hỏi bài 1 yêu cầu gì. -HS trả lời yêu cầu tính nhẩm, rồi nêu kết -GV nói các em dựa vào bảng chia 6 vừa học để làm bài quả . tập 1. -Trong BT1 phép chia nào không có trong bảng chia 6. Phép tính không có trong bảng chia 6 là 30 : 5; 30 : 3 .. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> -GV chốt ý. Phép tính không có trong bảng chia 6 là 30 : 5 ; 30 : 3 -GV chốt ý. BT1 chuyển sang BT3. -Goi 1 HS đọc bài 3. … 48 cm cắt thành 6 đọan bài toán hỏi mỗi đoạn bao nhiêu m. -GV hỏi bài 3 yêu cầu gì? -GV ghi tóm tắt lên bảng. Cả lớp làm PHT. -Các em đã biết 1sợi dây đồng dài 48 cm cắt thành 6 1 HS lên bảng làm ; Bài giải đọan bài toán hỏi mỗi đoạn bao nhiêu m. -Các em mở phiếu học tập làm bài 3. Độ dài mỗi đoạn dây đồng là: -Gọi 1 HS lên bảng phụ làm. 48 : 6 = 8 (cm). -GV chấm 1 số phiếu học tập. Treo bảng phụ lên ĐS : 8 cm -Cả lớp theo dõi nhận xét bài trên bảng phụ. - HS theo dõi bài trên bảng,. - Lớp lắng nghe. - HS xung phong lên bảng đọc. 3/ Củng cố - Dặn dò -Gọi vài HS đọc bảng chía 6. -Gv gọi 4 tổ chọn 4 bạn thi đọc nối tiếp. -Em nào thuộc bảng chia 6. -GV nhận xét . -Dặn về nhà học thuộc bảng chia 6.. Mĩ thuật. Tập nặn tạo dáng. Nặn quả I.MỤC TIÊU -Nhận biết hình, khối của một số quả. -Biết cách nặn quả. -Nặn được một vài quả gần giống với mẫu. II.CHUẨN BỊ -Sưu tầm tranh ảnh một số loại quả có hình dáng đẹp. -Một vài loại quả thật . -Một quả mẫu . III.CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐÔNG HỌC  Giới thiệu bài GV dùng tranh ảnh, mẫu thật để giới thiệu trực tiếp, ghi tựa 3HS nhắc tựa  Hoạt động 1:quan sát ,nhận xét -GV giới thiệu vài loại quả, đặt câu hỏi gợi ý: HS quan sát quả, nhận xét về hình dáng, màu sắt, đặc điểm của từng loại quả và sự khác nhau của +Quả tên gì? +Hình dáng của nó như thế nào? các loại quả đó. +Nó có đặc điểm gì? +Màu sắt của nó như thế nào? -Gợi ý để HS chọn quả để vẽ.  Hoạt động 2:Cách vẽ quả HS theo dõi GV thực hiện mẫu. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> -_GV hướng dẫn HS từng bước +Hình vẽ vừa với phần giấy vở tập vẽ. +Vẽ hình bao quát trước, chi tiết sau:vẽ thành khối có dáng quả trước, sửa hoàn chỉnh và thêm các chi tiết cuống lá. +Tô màu theo quả mẫu hoặc theo ý thích.  Hoạt động 3:Thực hành _Gvđặt quả ở vị trí thích hợp để HS dễ quan sát. -Yệu cầu HS quan sát để vẽ theo mẫu. -GV theo dõi, hướng dẫn thêm.  Hoạt động 4:Nhận xét, đánh giá -Gợi ý cho HS nhận xét -GV nhận xét. * Lieân heä: Giaùo duïc BVMT.  Củng cố dặn dò : -GV nhận xét tiết học -Dặn chuẩn bị bài 6.. HS thực hành vẽ. HS nộp bài vẽ HS nhận xét, đánh giá bài vẽ của bạn.. Thứ năm, ngày 10 tháng 09 năm 2009. Chính tả TẬP CHÉP: MÙA. THU CỦA EM. I . MỤC TIÊU - Chép và trình bày đúng bài chính tả. - Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oam (BT2) - Làm đúng BT (3) a/ b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn. II . CHUẨN BỊ -Bảng phụ chép sẵn bài thơ. Mùa thu của em. -Bảng viết nội dung bài tập. III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY. HOẠT ĐỘNG HỌC. 1 . Ổn định 2 . Kiểm tra bài cũ. Hs viết bảng con 1số từ : hoa lựu , nắng đỏ lũ bướm. -GV theo dõi nhận xét Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng đúng thứ tự 28 tên Lớp lắng nghe nhận xét chữõ đã học. 3 . Bài mới : Giới thiệu bài - ghi tựa HS nhắc lại tựa bài - Hướng dẫn HS tập chép + GV treo bài thơ lên bảng HS theo dõi + GV đọc bài thơ lần 1 tóm tắt nội dung HS lắng nghêtho dõi bài trên bảng GV gọi 2 Hs đọc bài thơ trên bảng HS theo dõi đọc thầm bài -GV bài thơ viết theo thể thơ nào ? … Bài thơ viết theo thể thơ 4 chữ -GV chốt ý :Bài thơ viết theo thể thơ 4 chữ -Tên bài viết ở vị trí nào ? … Tên bài viết giữa trang vở HS lắng nghe để viết đúng. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> -Những chữ nào trong bài được viết hoa . -Các chữõ đầu câu viết như thế nào ? *Luyện viết bảng con. -GV đọc cho HS viết những từ khó. -GV sửa lỗi chính tả cho HS. -GV treo bảng đã viết sẵn phần bài viết. -GV theo dõi. -GV đọc lại đoạn viết. -GV thu chấm 1 số bài. -Nhận xét bài viết của HS. Bài tập 2:. … những chữ đầu dòng …viết hoa lùi vào 2ô so với lề vở -HS viết từ khó vào bảng con. -HS đọc bài viết. -HS nhìn bảng viết vào vở. -HS nộp bài. -HS soát lại lỗi. -HS đọc yêu cầu của bài, và làm bài vàovở. 1 vài HS nêu : a/ oàm ; b/ Ngoạm ; c/ Nhoàm .. -Gv chốt ý. a/ sóng vỗ oàm oạp. b/ Mèo ngoạm miếng thịt . c/ đừng nhai nhồm nhoàm . *Bài tập 3 : Tìm từ. -GV chốt ý. a/ Nắm, lắm, gạo nếp ; b/ Kèn, kẻng, chén. 4 . CỦNG CỐ - DẶN DÒ -GV yêu cầu 2-3 tổ luyện tập để làm trong tiết tập làm văn tới.. -HS đọc yêu cầu của bài. -HS làm bài. Nêu các tiếng có âm L - N. a/ Nắm, lắm, gạo nếp. b/ Kèn, kẻng, chén. -HS nhận xét .. Toán. LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU : - Biết nhân, chia trong phạm vi bảng nhân 6, bảng chia 6. - Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6). - Biết xác định 1/6 của một hình đơn giản. II/ CHUẨN BỊ VBT phiếu học tập . III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY. HOẠT ĐỘNG HỌC. 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ : -Gọi HS lên bảng đọc bảng chia 6. -Gv chấm vở BT. 3/ Bài mới : GT bài ghi tựa. *Bài 1: Tính nhẩm Gọi HS nêu kết quả của bài tập 1. Khi HS nêu kết quả từng cặp tính GV giúp các em nhận ra mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia : Ví dụ 6 x 9 = 54 và 54 : 6 = 9 (Khi ta lấy tích chia cho thừa. Lop3.net. -3 HS lên bảng đọc lởp theo dõi nhận xét. -HS nhắc lại tựa bài. HS nêu từng phép tính trong mỗi cột rồi nêu kết quả tính nhẩm.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> số này ta được thừa số kia) *Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài 2. -Bài 2 yêu cầu gì ?. - HS đọc yêu cầu bài 2 -HS trả lời bài 2 yêu cầu tính nhẩm. -HS làm bảng con -Lớp mở sách theo dõi và đọc thầm. 2 HS đọc đề … 6 bộ quần áo may hết 18 mét vải . …Hỏi một bộ may hết mấy mét vải ? - Cả lớp làm vở . 1 HS làm bảng phụ Giải Số mét vải 1 bộ quần áo là : 18 : 6 = 3(m) Đáp số : 3 mét -HS theo dõi nhận xét .. -GV nhận xét . *Bài 3: Gọi. Bài 3 cho biết gì ? Hỏi gì ? - GV ghi tóm tắt lên bảng. 6 bộ: 18m 1 bộ: ?m -GV chấm 1 số vở -GV treo bảng phụ lên. *Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài 4. -Bài 4 yêu cầu gì ? … tìm trong 3 hình , hình nào đã tô màu - GV yêu cầu HS quan sát hình và tìm hình đã được chia vào 1/6 mỗi hình . thành 6 phần bằng nhau. Hình 2 và 3 mỗi hình được chia thành 6 phần và cà hình 2 và 3 đã tô màu vào 1/6 - GV chốt ý. Hình 2-3 đã được chia thành 6 phần bằng mỗi hình nhau và đã tô màu vào 1/6 mỗi hình 4/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ -Về nhà đọc lại bảng chia 6 và làm bài tập 2-4 VBT. -Gv nhận xét tiết học.. Tự nhiên xã hội. HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I/ MỤC TIÊU : Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu trên tranh vẽ hoạt mô hình. * Chỉ vào sơ đồ và nói được tóm tắc hoạt động của cơ quan bài tiết nước tiểu. II . ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Các hình SGK trang 22, 23. - Hình cơ quan bài tiết nước tiểu phóng to. III . HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY  Kiểm tra bài cũ : -Gv nêu yêu cầu . -Nhắc lại tên cơ quan chức năng trao đổi khí giữa cơ thể và môi trường bên ngoài, cơ quan có chức năng vận chuyển máu đi khắp cơ thể.  Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp, ghi tựa  .Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận: -Yêu cầu HS quan sát H 1 kể được tên các bộ phân của. Lop3.net. HOẠT ĐỘNG HỌC -HS lên bảng trả lời. -Vài HS lên bảng trả lời lớp theo dõi nhận xét. HS nhắc lại tựa bài..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> cơ quan bài tiết nước tiểu và nêu chức năng của chúng. -Chỉ: Đâu là thận đâu là ống dẫn nước tiểu. -GV treo tranh lên bảng. -GV chốt ý. Cơ quan bài tiết nước tiểu gồm 2 quả thận 2 ống dẫn nước tiểu, bọng đái và ống đái.  Hoạt động 2: Thảo luận. -GV đặt câu hoỉ gợi ý. +Nước tiểu được tạo thành ở đâu?. +Trong nước tiểu có chất gì ? + Nước tiểu đưa xuống bọng đái bằng đường nào? + Trước khi thải ra ngoài nước tiểu được chứa ở đâu? + Nước tiểu được thải ra ngoài bằng đường nào?. - Gọi đại diện nhóm nêu kết quả.. -2 HS quan sát hình 1 trang 22, 1em hỏi 1 em trả lời. -1 HS chỉ cả lớp quan sát. -HS quan sát hình 2 trang 23, thảo luận theo nhóm -Nhóm trưởng điều khiển. -HS thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của Gv. Đại diện nhóm báo cáo -Các nhóm theo dõi nhận xét bổ sung.. -GV khụyến khích các nhóm trả lời đúng nội dung. -GV chốt ý. Thận có chức năng lọc máu, lấy ra các chất thải độc hại có trong máu. Ống dẫn nước tiểu cho nước tiểu đi từ thận xuống bọng -HS lắng nghe để hiểu về các chức năng đái. của cơ quan bài tiết nước tiểu. Bọng đái có chức năng chứa nước tiểu. Ống đái có chức năng dẫn nước tiểu từ bọng đái ra ngoài. * GDBVMT: - Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối với cơ quan hô hấp, tuần hoàn, thần kinh. - Học sinh biết một số việc làm có lợi cho sức khoẻ.  CỦNG CỐ - DẶN DÒ -HS lắng nghe. -Gv gọi 1 số HS lên bảng vừa chỉ vào cơ quan bài tiết nước tiểu vừa tóm tắt nội dung hoạt động của cơ quan này. -Về nhà chuẩn bị bài sau : Cơ quan thần kinh. -Gv nhận xét tiết học.. Thủ công GẤP, CẮT, DÁN NGÔI SAO NĂM CÁNH VÀ LÁ CỜ ĐỎ SAO VÀNG (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU -Biết cách gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh. -Gấp, cắt, dán được ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng. Các cánh của ngôi sao tương đối đñều nhau. Hình dáng tương đối phẳng, cân đối. * Với Hs khéo tay: Gấp, cắt, dán được ngơi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng. Các cánh của ngơi sao đều nhau. Hình dáng phẳng, cân đối. II. CHUẨN BỊ -Mẫu lá cờ đỏ sao vang2lam2 bằng giấy thủ công. -Tranh qui trình gấp, cắt, dán lá cờ đỏ sao vàng.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>