Bộ đề kiểm tra 15 phút, 45 phút môn Ngữ văn 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Nguyễn Du Tæ X· Héi – Nhãm V¨n 9. Đề kiểm tra chất lượng đầu năm. Thêi gian : 45 phót *******. C©u 1: §äc kü ®o¹n v¨n vµ tr¶ lêi c©u hái: “Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan. Ngó thấy sứ giặc lại đi nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, thác mệnh Hốt Tất Liệt mà đòi ngọc lụa, để thoả lòng tham không cùng, giả hiệu Vân Nam Vương mà thu bạc vàng, để vét của kho có hạn. Thật khác nào như đem thịt mà nuôi hổ đói, sao cho khỏi để tai vạ về sau! Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức ch­a x¶ thÞt lét da, nuèt gan uèng m¸u qu©n thï. DÉu cho tr¨m th©n nµy ph¬i ngoµi néi cá, ngh×n x¸c nµy gãi trong da ngùa, ta còng vui lßng”. (TrÝch Ng÷ v¨n 8, tËp II) a/ §o¹n v¨n trªn ®­îc trÝch tõ v¨n b¶n nµo ? Ai lµ t¸c gi¶ ? b/ Văn bản ấy được viết theo thể văn gì ? Trình bày hiểu biết của em về thể văn đó. c/ Tác phẩm này ra đời trong thời điểm nào ? e/ NÕu chØ viÕt: “ChØ c¨m tøc ch­a x¶ thÞt lét da, nuèt gan uèng m¸u qu©n thï.” th× c©u v¨n sÏ m¾c lçi ng÷ ph¸p g× ? d/ Nªu néi dung chÝnh cña ®o¹n v¨n trÝch dÉn ë trªn. C©u 2: a/ Chép lại những câu viết dưới đây sau khi đã sửa hết lỗi chính tả, ngữ pháp: Mặc dù phải chịu đựng một hoàn cảnh khắc ngiệt như vậy. Bằng tâm hồn nghệ sĩ bay bổng của tác giả vẫn đem đến cho người và trăng một cuộc hội ngộ kì thú, súc động. b/ H·y viÕt mét ®o¹n v¨n ®­îc më ®Çu b»ng nh÷ng c©u em võa ch÷a, phÇn th©n ®o¹n gåm kho¶ng 10 c©u, kÕt ®o¹n lµ mét c©u hái tu tõ. Trường THCS Nguyễn Du Tæ X· Héi – Nhãm V¨n 9. Đề kiểm tra chất lượng đầu năm. Thêi gian : 45 phót *******. C©u 1: §äc kü ®o¹n v¨n vµ tr¶ lêi c©u hái: “Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan. Ngó thấy sứ giặc lại đi nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, thác mệnh Hốt Tất Liệt mà đòi ngọc lụa, để thoả lòng tham không cùng, giả hiệu Vân Nam Vương mà thu bạc vàng, để vét của kho có hạn. Thật khác nào như đem thịt mà nuôi hổ đói, sao cho khỏi để tai vạ về sau! Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức ch­a x¶ thÞt lét da, nuèt gan uèng m¸u qu©n thï. DÉu cho tr¨m th©n nµy ph¬i ngoµi néi cá, ngh×n x¸c nµy gãi trong da ngùa, ta còng vui lßng”. (TrÝch Ng÷ v¨n 8, tËp II) a/ §o¹n v¨n trªn ®­îc trÝch tõ v¨n b¶n nµo ? Ai lµ t¸c gi¶ ? b/ Văn bản ấy được viết theo thể văn gì ? Trình bày hiểu biết của em về thể văn đó. c/ Tác phẩm này ra đời trong thời điểm nào ? e/ NÕu chØ viÕt: “ChØ c¨m tøc ch­a x¶ thÞt lét da, nuèt gan uèng m¸u qu©n thï.” th× c©u v¨n sÏ m¾c lçi ng÷ ph¸p g× ? d/ Nªu néi dung chÝnh cña ®o¹n v¨n trÝch dÉn ë trªn. C©u 2: a/ Chép lại những câu viết dưới đây sau khi đã sửa hết lỗi chính tả, ngữ pháp: Mặc dù phải chịu đựng một hoàn cảnh khắc ngiệt như vậy. Bằng tâm hồn nghệ sĩ bay bổng của tác giả vẫn đem đến cho người và trăng một cuộc hội ngộ kì thú, súc động. b/ H·y viÕt mét ®o¹n v¨n ®­îc më ®Çu b»ng nh÷ng c©u em võa ch÷a, phÇn th©n ®o¹n gåm kho¶ng 10 c©u, kÕt ®o¹n lµ mét c©u hái tu tõ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Nguyễn Du Tæ X· héi – Nhãm V¨n 9 KiÓm tra tËp lµm v¨n - tiÕt 14 +15. Bµi viÕt sè 1 (Lµm t¹i líp) §Ò bµi: Đề 1: Một nét đặc sắc trong di tích thắng cảnh quê em. §Ò 2: ThuyÕt minh vÒ mét loµi c©y (hoÆc mét loµi vËt) quen thuéc ë quª em. I. Mục tiêu cần đạt:. - Kiểm tra kĩ năng làm một bài văn thuyết minh qua các bước: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viÕt thµnh bµi b»ng lêi v¨n cña m×nh. - HS biết thuyết minh về một di tích lịch sử hoặc một thắng cảnh ở quê mình (với đề 1) ; thuyết minh về một loại cây hoặc một con vật quen thuộc (với đề 2), thực hiện bài viết có bố cục và lêi v¨n hîp lÝ. II. Yªu cÇu:. 1. VÒ néi dung: - HS viÕt ®­îc mét bµi v¨n thuyÕt minh theo yªu cÇu cã sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ miªu t¶ mét c¸ch hîp lÝ vµ cã hiÖu qu¶. - Chọn đối tượng thuyết minh đúng yêu cầu, thuyết minh được những nét đặc sắc của đối tượng. 2. VÒ h×nh thøc: - Có bố cục đủ 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài - Diễn đạt đúng, rõ ràng, mạch lạc; Các câu văn có sự liên kết chặt chẽ, ít mắc lỗi về chính tả, đặt câu, từ… III. BiÓu ®iÓm:. - Điểm 9,10: Đạt đủ các yêu cầu trên, diễn đạt hay, hầu như không mắc lỗi về chính tả, đặt c©u, dïng tõ… - Điểm 7,8: Đầy đủ các yêu cầu về nội dung, có một số sai sót về hình thức như: diễn đạt đôi chç cßn lóng tóng, lêi thuyÕt minh ch­a thËt hÊp dÉn. - §iÓm 5,6: §ñ c¸c yªu cÇu vÒ néi dung, nh­ng phÇn thuyÕt minh cßn thiÕu chi tiÕt, m¾c kh«ng qu¸ nhiÒu lçi chÝnh t¶, tõ ng÷, ng÷ ph¸p. - §iÓm 3,4: Cßn thiÕu sãt nhiÒu c¶ vÒ néi dung vµ h×nh thøc. VÉn h×nh thµnh ®­îc bè côc ba phÇn. - Điểm 1,2: Không đạt được những yêu cầu của điểm 3,4. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Nguyễn Du Tæ X· héi – Nhãm V¨n 9 KiÓm tra V¨n 15 phót. (§Ò 1). I. Tr¾c nghiÖm 1. Nối phương châm hội thoại với nội dung của phương châm ấy một cách thích hợp: 1 Phương châm về lượng. a. Nãi ng¾n gän, rµnh m¹ch, tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå.. 2 Phương châm lịch sự. b. Khi nói cần tế nhị và tôn trọng người khác.. 3 Phương châm cách thức. c. 4 Phương châm quan hệ. d. 5 Phương châm về chất. e. Nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu của cuộc giao tiÕp, kh«ng thiÕu, kh«ng thõa. Không nói những điều mình không tin là đúng hay kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc. Cần nói đúng vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề. 2. Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất a/ Dòng nào không nêu đúng xu thế phát triển vốn từ vựng tiếng Việt? A. Mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài B. T¹o tõ ng÷ míi C. Mượn các điển cố Hán học D. Sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ b/ Trong c©u th¬: Nçi m×nh thªm tøc nçi nhµ Thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng (TruyÖn KiÒu- NguyÔn Du) Tõ hoa trong thÒm hoa, lÖ hoa ®­îc dïng theo nghÜa nµo? A. NghÜa chuyÓn B. NghÜa gèc. c/ Lời trao đổi của nhân vật trong các tác phẩm văn học (nhất là văn xuôi) thường được dẫn b»ng c¸ch nµo ? A. Gi¸n tiÕp. B. Trùc tiÕp. II. Tù luËn : Cho câu chủ đề sau, phát triển thành một đoạn văn từ 8 đến 10 câu: “Những ngày Trương Sinh đi lính, ở nhà Vũ Nương đã trọn đạo làm con, làm vợ, làm mẹ.”. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Nguyễn Du Tæ X· héi – Nhãm V¨n 9 KiÓm tra V¨n 15 phót. (§Ò 2). I. Tr¾c nghiÖm 1. Nối phương châm hội thoại với nội dung của phương châm ấy một cách thích hợp: 1 Phương châm về chất. a. Nãi ng¾n gän, rµnh m¹ch, tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå.. 2 Phương châm quan hệ. b. Khi nói cần tế nhị và tôn trọng người khác.. 3 Phương châm cách thức. c. 4 Phương châm lịch sự. d. 5 Phương châm về lượng. e. Không nói những điều mình không tin là đúng hay kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc. Nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu của cuộc giao tiÕp, kh«ng thiÕu, kh«ng thõa. Cần nói đúng vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề. 2. Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất a/ Trong c©u th¬: Cá non xanh rîn ch©n trêi Cµnh lª tr¾ng ®iÓm mét vµi b«ng hoa. (TruyÖn KiÒu- NguyÔn Du) Tõ hoa trong b«ng hoa ®­îc dïng theo nghÜa nµo? A. NghÜa chuyÓn B. NghÜa gèc. b/ Dòng nào không nêu đúng xu thế phát triển vốn từ vựng tiếng Việt? A. Sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ B. T¹o tõ ng÷ míi C. Mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài D. Mượn các điển cố Hán học c/ Lời trao đổi của nhân vật trong các tác phẩm văn học (nhất là văn xuôi) thường được dẫn b»ng c¸ch nµo ? A. Trùc tiÕp. B. Gi¸n tiÕp. II. Tù luËn : Cho câu chủ đề sau, phát triển thành một đoạn văn từ 8 đến 10 câu: “Lúc Trương Sinh đi lính trở về cũng là lúc Vũ Nương phải chịu nỗi oan khuất tày trời.” Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> KiÓm tra V¨n 15 phót. (§Ò 1). I. Tr¾c nghiÖm 1. Nối phương châm hội thoại với nội dung của phương châm ấy một cách thích hợp: 1 Phương châm về lượng a Nãi ng¾n gän, rµnh m¹ch, tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå. 2 Phương châm lịch sự b Khi nói cần tế nhị và tôn trọng người khác. Phương ch©m c¸ch thøc 3 c Nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu của cuộc giao tiÕp, kh«ng thiÕu, kh«ng thõa. 4 Phương châm quan hệ d Không nói những điều mình không tin là đúng hay kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc. 5 Phương châm về chất e Cần nói đúng vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề 2. Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất a/ Dòng nào không nêu đúng xu thế phát triển vốn từ vựng tiếng Việt? A. Mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài B. T¹o tõ ng÷ míi C. Mượn các điển cố Hán học D. Sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ b/ Trong c©u th¬: Nçi m×nh thªm tøc nçi nhµ Thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng (TruyÖn KiÒu- NguyÔn Du) Tõ hoa trong thÒm hoa, lÖ hoa ®­îc dïng theo nghÜa nµo? A. NghÜa chuyÓn B. NghÜa gèc. c/ Lời trao đổi của nhân vật trong các tác phẩm văn học (nhất là văn xuôi) thường được dẫn bằng cách nµo ? A. Gi¸n tiÕp B. Trùc tiÕp. II. Tự luận : Cho câu chủ đề sau, phát triển thành một đoạn văn từ 8 đến 10 câu: “Những ngày Trương Sinh đi lính, ở nhà Vũ Nương đã trọn đạo làm con, làm vợ, làm mẹ.”. KiÓm tra V¨n 15 phót. (§Ò 2). I. Tr¾c nghiÖm 1. Nối phương châm hội thoại với nội dung của phương châm ấy một cách thích hợp: 1 Phương châm về chất a Nãi ng¾n gän, rµnh m¹ch, tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå. 2 Phương châm quan hệ b Khi nói cần tế nhị và tôn trọng người khác. 3 Phương châm cách thức c Không nói những điều mình không tin là đúng hay kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc. 4 Phương châm lịch sự d Nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu của cuộc giao tiÕp, kh«ng thiÕu, kh«ng thõa. 5 Phương châm về lượng e Cần nói đúng vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề 2. Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất a/ Trong c©u th¬: Cá non xanh rîn ch©n trêi Cµnh lª tr¾ng ®iÓm mét vµi b«ng hoa. (TruyÖn KiÒu- NguyÔn Du) Tõ hoa trong b«ng hoa ®­îc dïng theo nghÜa nµo? A. NghÜa chuyÓn B. NghÜa gèc. b/ Dòng nào không nêu đúng xu thế phát triển vốn từ vựng tiếng Việt? A. Sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ B. T¹o tõ ng÷ míi C. Mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài D. Mượn các điển cố Hán học c/ Lời trao đổi của nhân vật trong các tác phẩm văn học (nhất là văn xuôi) thường được dẫn bằng cách nµo ? A. Trùc tiÕp B. Gi¸n tiÕp. II. Tự luận : Cho câu chủ đề sau, phát triển thành một đoạn văn từ 8 đến 10 câu: “Lúc Trương Sinh đi lính trở về cũng là lúc Vũ Nương phải chịu nỗi oan khuất tày trời.” Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Nguyễn Du Tæ X· héi – Nhãm V¨n 9 §¸p ¸n bµi KiÓm tra V¨n 15 phót §Ò 1: I. Trắc nghiệm Mỗi ý đúng được 0,5 điểm 1. Nối phương châm hội thoại với nội dung của phương châm ấy một cách thích hợp: 1- C. ;. 2–B. ;. 3–A. ;. 4–E. ;. 5–D. 2. Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất a/ C. b/ A. c/ A. II. Tù luËn : 8 ®iÓm §o¹n v¨n cÇn lµm râ c¸c ý: - Vũ Nương đã trọn đạo làm con: Chăm sóc mẹ chồng chu đáo, khi bà mất nàng đã lo ma chay tế lễ như đối với cha mẹ đẻ của mình. - Vũ Nương đã trọn đạo làm vợ: một lòng thuỷ chung son sắt, luôn nhớ thương, lo lắng cho chång. - Vũ Nương đã trọn đạo làm mẹ: sinh con, nuôi con lớn lên, luôn yêu thương, chăm chút cho con. §Ò 2: I. Trắc nghiệm Mỗi ý đúng được 0,5 điểm 1. Nối phương châm hội thoại với nội dung của phương châm ấy một cách thích hợp: 1- C. ;. 2–E. ;. 3–A. ;. 4–B. ;. 5–D. 2. Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất a/ B. b/ D. c/ B. II. Tù luËn : 8 ®iÓm §o¹n v¨n cÇn lµm râ c¸c ý: - Vũ Nương đã bị chồng nghi oan, cho nàng là gái hư. - Vũ Nương đã bị chồng đối xử tàn nhẫn, bất công: Chửi bới, mắng nhiếc rồi đánh đuổi nµng ®i. - Vũ Nương phải chết oan ức trên bến Hoàng Giang. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hä tªn: ....................................... Đề kiểm tra ngữ văn (đề lẻ). Líp 9. Phần văn học trung đại (tuần 10 – tiết 48) Thêi gian : 45 phót. I.Tr¾c nghiÖm 1. Nối các mục ở cột A với các mục ở cột B và C cho đúng: (1 điểm) B. T¸c gi¶. A. T¸c phÈm. C. ThÓ lo¹i. NguyÔn Du. Chuyện người con gái Nam Xương. TruyÖn th¬. NguyÔn D÷. ChuyÖn cò trong phñ chóa TrÞnh. TiÓu thuyÕt lÞch sö. NguyÔn §×nh ChiÓu. Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ. TruyÖn truyÒn k×. Ph¹m §×nh Hæ. TruyÖn KiÒu. Tuú bót. Ng« gia v¨n ph¸i. Lôc V©n Tiªn. TruyÖn th¬. 2. Khoanh tròn trước đáp án đúng ( 1 điểm) a/ Nhận xét nào không đúng với tác phẩm Truyền kì mạn lục: A. ViÕt b»ng ch÷ H¸n . B. Néi dung khai th¸c d· sö, cæ tÝch, truyÒn thuyÕt. C. Nhân vật chính là người phụ nữ đức hạnh nhưng đau khổ. D. Hầu hết nhân vật, sự việc diễn ra ở nước ta. b/ Nhận định nào nói đúng nhất tư tưởng, cảm xúc trong Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh: A. Phª ph¸n thãi ¨n ch¬i xa xØ cña bän vua chóa ®­¬ng thêi B. Phª ph¸n tÖ nhòng nhiÔu nh©n d©n cña bän quan l¹i hÇu cËn chóa. C. Thể hiện lòng thương cảm đối với nhân dân của tác giả D. Cả A, B, C đều đúng. c/ Nhận xét nào đúng về giá trị nội dung của Truyện Kiều: A. Giá trị nhân đạo sâu sắc. B. Giá trị hiện thực và nhân đạo sâu sắc. C. Gi¸ trÞ hiÖn thùc lín lao. D. Giá trị hiện thực và yêu thương con người. d/ Trong đoạn trích Chị em Thuý Kiều, Nguyễn Du đã sử dụng thành công biện pháp nghệ thuËt nµo ? A. Sử dụng nhiều phép tu từ và lí tưởng hoá nhân vật. B. Sử dụng các hình ảnh ước lệ tượng trưng. C. Sử dụng điển cố và biện pháp đòn bẩy. D. C¶ A, B, C. II. Tù luËn : (8 ®iÓm) 1. Tãm t¾t néi dung håi thø 14 cña t¸c phÈm Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ b»ng mét ®o¹n v¨n khoảng 12 đến 15 câu. (2 điểm) 2. Nªu ng¾n gän quan niÖm sèng cña nh©n vËt Lôc V©n Tiªn thÓ hiÖn trong trÝch ®o¹n Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga. (1 ®iÓm) 3. Cho câu chủ đề sau, hãy viết tiếp để hoàn chỉnh một đoạn văn Tổng – Phân – Hợp: (5 điểm) “Qua đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều, Nguyễn Du đã vạch trần bản chất con buôn của tªn hä M·.” Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Nguyễn Du. Đề kiểm tra ngữ văn (đề chẵn). Tæ X· héi – Nhãm V¨n 9. Phần văn học trung đại (tuần 10 – tiết 48) Thêi gian : 45 phót. I.Tr¾c nghiÖm 1. Nối các mục ở cột A với các mục ở cột B và C cho đúng: (1 điểm). B. T¸c gi¶. A. T¸c phÈm. C. ThÓ lo¹i. NguyÔn D÷. Chuyện người con gái Nam Xương. TiÓu thuyÕt lÞch sö. NguyÔn Du. ChuyÖn cò trong phñ chóa TrÞnh. TruyÖn th¬. NguyÔn §×nh ChiÓu. Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ. Tuú bót. Ng« gia v¨n ph¸i. TruyÖn KiÒu. TruyÖn truyÒn k×. Ph¹m §×nh Hæ. Lôc V©n Tiªn. TruyÖn th¬. 2. Khoanh tròn trước đáp án đúng ( 1 điểm) a/ Dßng nµo sau ®©y kh«ng nªu ý chÝnh cña ®o¹n trÝch ChuyÖn cò trong phñ chóa TrÞnh: A. Thói ăn chơi xa xỉ vô độ của chúa Trịnh. B. Những thủ đoạn cướp bóc của bọn hoạn quan cung giám. C. Công lao của chúa Trịnh trong việc tạo nên những cảnh đẹp nhân tạo cho đất nước. D. Cảnh khốn khổ của nhân dân trước sự cướp bóc trắng trợn của bọn quan lại. b/ NhËn xÐt nµo thÓ hiÖn râ nhÊt c¸ch dông binh tµi giái cña nh©n vËt Quang Trung trong håi thø 14 cña Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ: A. Tæ chøc mét cuéc hµnh qu©n thÇn tèc giµnh th¾ng lîi. B. Giữ được bí mật tuyệt đối. C. S¾p xÕp qu©n tiÒn, hËu, t¶, h÷u, trung hîp lÝ. D. Vừa hành quân vừa đánh giặc. c/ Giá trị nhân đạo sâu sắc của Truyện Kiều được thể hiện tập trung ở nội dung nào ? A. Đề cao phẩm chất tốt đẹp của con người. B. Th«ng c¶m s©u s¾c th©n phËn phô n÷ khæ ®au. C. Lên án những thế lực bạo tàn chà đạp lên quyền sống của con người. D. C¶ A, B, C. d/ Trong đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều, Nguyễn Du đã thể hiện tài năng ở phương diện nµo lµ chÝnh ? A. T¶ c¶nh ngô t×nh. B. Kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh©n vËt qua d¸ng ®iÖu cö chØ. C. Miªu t¶ néi t©m nh©n vËt. D. Ph©n tÝch t©m lÝ nh©n vËt. II. Tù luËn : (8 ®iÓm) 1. Tóm tắt nội dung Chuyện người con gái Nam Xương bằng một đoạn văn khoảng 12 đến 15 c©u. (2 ®iÓm) 2. Nªu ng¾n gän quan niÖm sèng cña nh©n vËt Ng­ «ng thÓ hiÖn trong trÝch ®o¹n Lôc V©n Tiªn gÆp n¹n. (1 ®iÓm) 3. Cho câu chủ đề sau, hãy viết tiếp để hoàn chỉnh một đoạn văn Tổng – Phân – Hợp: (5 điểm) “Qua đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích, Nguyễn Du đã thể hiện thật tinh tế nỗi nhớ người yªu, nhí cha mÑ cña Thuý KiÒu.“ Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Nguyễn Du Tæ X· héi – Nhãm V¨n 9. Đáp án bài kiểm tra ngữ văn (đề lẻ). Phần văn học trung đại (tuần 10 – tiết 48) Thêi gian : 45 phót. I.Tr¾c nghiÖm. C©u 1: (1 ®iÓm) B. T¸c gi¶. A. T¸c phÈm. C. ThÓ lo¹i. NguyÔn D÷. Chuyện người con gái Nam Xương. TiÓu thuyÕt lÞch sö. NguyÔn Du. ChuyÖn cò trong phñ chóa TrÞnh. TruyÖn th¬. NguyÔn §×nh ChiÓu. Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ. Tuú bót. Ng« gia v¨n ph¸i. TruyÖn KiÒu. TruyÖn truyÒn k×. Ph¹m §×nh Hæ. Lôc V©n Tiªn. TruyÖn th¬. C©u 2 : (1 ®iÓm) a/ C. b/ D. c/ B. d/ D. II. Tù luËn : (8 ®iÓm). C©u1 (2 ®iÓm) - Yªu cÇu vÒ néi dung: Tãm t¾t ®­îc néi dung cña håi thø 14 Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ tõ chỗ quân Thanh kéo vào Thăng Long đến chỗ bị quân Tây Sơn đánh cho tan tác, phải tháo chạy về nước. - Yêu cầu về hình thức: Biết diễn đạt thành một đoạn văn khoảng 12 đến 15 câu văn đúng ng÷ ph¸p, cã liªn kÕt chÆt chÏ víi nhau. C©u 2: (1 ®iÓm) - Nªu ®­îc quan niÖm sèng tÝch cùc cña Lôc V©n Tiªn : Träng nghÜa khinh tµi, s½n sµng ra tay lµm viÖc nghÜa mµ kh«ng cÇn ®­îc tr¶ ¬n. C©u 3: (5 ®iÓm) - Yªu cÇu vÒ néi dung: Lµm râ ®­îc b¶n chÊt con bu«n cña M· Gi¸m Sinh qua viÖc ph©n tÝch thái độ giả dối, lạnh lùng, hành động xem hàng, hành động hỏi giá, hành động mặc cả… rất sành sỏi của hắn đối với món hàng là Thuý Kiều. - Yêu cầu về hình thức: Biết diễn đạt thành một đoạn văn Tổng – Phân – Hợp với những câu văn đúng ngữ pháp, có liên kết chặt chẽ với nhau. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Nguyễn Du Tæ X· héi – Nhãm V¨n 9. Đáp án bài kiểm tra ngữ văn (đề chẵn). Phần văn học trung đại (tuần 10 – tiết 48) Thêi gian : 45 phót. I.Tr¾c nghiÖm 1. Nối các mục ở cột A với các mục ở cột B và C cho đúng: (1 điểm) B. T¸c gi¶. A. T¸c phÈm. C. ThÓ lo¹i. NguyÔn D÷. Chuyện người con gái Nam Xương. TiÓu thuyÕt lÞch sö. NguyÔn Du. ChuyÖn cò trong phñ chóa TrÞnh. TruyÖn th¬. NguyÔn §×nh ChiÓu. Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ. Tuú bót. Ng« gia v¨n ph¸i. TruyÖn KiÒu. TruyÖn truyÒn k×. Ph¹m §×nh Hæ Lôc V©n Tiªn 2. Khoanh tròn trước đáp án đúng (1 điểm) a/ C. b/ A. c/ D. TruyÖn th¬. d/ B. II. Tù luËn : (8 ®iÓm) C©u1: (2 ®iÓm) - Yêu cầu về nội dung: Tóm tắt được nội dung của Chuyện người con gái Nam Xương. - Yêu cầu về hình thức: Biết diễn đạt thành một đoạn văn khoảng 12 đến 15 câu văn đúng ng÷ ph¸p, cã liªn kÕt chÆt chÏ víi nhau. C©u 2: (1 ®iÓm) Nªu ®­îc quan niÖm sèng tÝch cùc cña nh©n vËt Ng­ «ng : Träng nghÜa khinh tµi, s½n sàng ra tay làm việc nghĩa, cứu giúp người gặp nạn mà không cần được trả ơn, yêu thích cuộc sèng tù do phãng kho¸ng, gÇn gòi víi thiªn nhiªn. C©u 3: (5 ®iÓm) - Yêu cầu về nội dung: Làm rõ được nỗi nhớ thương, tấm lòng son sắt của Thuý Kiều dành cho Kim Trọng và tâm trạng lo lắng, xót thương cho cha mẹ được thể hiện rất tinh tÕ qua viÖc dïng tõ ng÷ biÓu c¶m, dïng ®iÓn tÝch, ®iÓn cè, thµnh ng÷… - Yêu cầu về hình thức: Biết diễn đạt thành một đoạn văn Tổng – Phân – Hợp với nh÷ng câu văn đúng ngữ pháp, có liên kết chặt chẽ với nhau. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 9. Trường THCS Nguyễn Du G/V: §ç Thanh Mai TiÕt:. TuÇn :. TiÕt:. TR¶ BµI kiÓm tra v¨n 1 tiÕt. I. NhËn xÐt chung: PhÇn 1: Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan:  Câu 1: Tất cả học sinh đều làm đúng, chứng tỏ các em nắm được tác giả, thể loại của những văn bản đã học.  Câu 2: Có sự nhầm lẫn giữa những đáp án gần đúng để chọn ra đáp án đúng nhất. PhÇn 2: Tù luËn * C©u 1: Tãm t¾t v¨n b¶n - Đa số HS tóm tắt được đầy đủ các nội dung chính, nhân vật quan trọng trong văn bản theo yêu cầu của đề bài. - Nhiều bài đã có những câu văn liên kết, liền mạch với nhau về ý, có sử dụng các phương tiÖn liªn kÕt hîp lÝ: Thu Thuû, Thuý Ngäc, T¹ Trang, Thu HiÒn - Vẫn còn một số bài tóm tắt chưa đạt yêu cầu: + Quá sơ lược, chưa đủ yêu cầu về số câu của đề bài: Thuỳ Dương, Nguyệt Minh, Đức Quân + Qu¸ lan man, ch­a n¾m ®­îc cèt truyÖn, mét vµi chi tiÕt ch­a chÝnh x¸c: Ngäc Long, Quang Huy, H¹nh Ly * C©u 2: Nªu quan niÖm sèng cña nh©n vËt: - Nhiều bài trả lời tốt, đúng yêu cầu là trình bày ngắn gọn, tuy nhiên vẫn còn có những bµi tr¶ lêi qu¸ dµi dßng, ®i vµo ph©n tÝch tÝnh c¸ch nh©n vËt. V× thÕ mÊt nhiÒu thêi gian. * C©u 3: ViÕt ®o¹n v¨n - Bước đầu đã trình bày được những cảm nhận, suy nghĩ của bản thân về nhân vật, nắm được đặc điểm của nhân vật. - Nhiều bài đã viết được các câu văn liên kết, liền mạch với nhau về ý, có sử dụng các phương tiện liên kết hợp lí: Quỳnh Nhi, Thu Thuỷ, Tạ Trang, Vân Anh - Vẫn còn một số bài viết đoạn chưa đạt yêu cầu: + Chưa đi đúng trọng tâm của đoạn, quá nặng về phân tích ngoại hình, cách nói năng của Mã Gi¸m Sinh, trong khi ph©n tÝch tÝnh c¸ch con bu«n l¹i s¬ sµi: NguyÔn Trang, M¹nh Tó, Thu Phương, Hoàng Nam + Nặng về những lời nhận xét đánh giá chung chung, thiếu dẫn chứng minh hoạ: Tuấn Khanh, Quang Anh, Thuỳ Dương + Diễn đạt còn lủng củng, không sáng ý: Quang Huy, Đức Quân, Quỳnh Anh Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> II. Thèng kª kÕt qu¶ kiÓm tra 9 - 10. 7-8. 5-6. 6. 25. 13. Trªn TB SL TL 44. 100%. 3-4. 1-2. 0. 0. III. Rót kinh nghiÖm: - Đọc kĩ văn bản, phân biệt lời văn tóm tắt với lời văn phân tích đánh giá. - RÌn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n c¶ vÒ néi dung vµ h×nh thøc.. Lop8.net. Dưới TB SL TL 0. 0%.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 9. Trường THCS Nguyễn Du G/V: §ç Thanh Mai TiÕt 30:. TuÇn : 6. TiÕt: 30. TR¶ BµI TËP LµM V¡N Sè 1. A. Mục đích yêu cầu: - Giúp HS nắm vững cách viết một bài văn thuyết minh, hiểu rõ yêu cầu của đề bài để từ đó đối chiếu, nhận ra những ưu, khuyết điểm trong bài viết của mình. - Học hỏi được những bài văn hay, rút kinh nghiệm từ những bài có lỗi và bài của mình để bài viÕt sau tèt h¬n B. TiÕn tr×nh lªn líp Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu yêu cầu của đề * GV : Chép đề bài lên bảng : (Học sinh chọn 1 trong 2 đề sau) §Ò 1: ThuyÕt minh vÒ mét di tÝch hoÆc mét danh lam th¾ng c¶nh quª em. §Ò 2: ThuyÕt minh vÒ mét lo¹i c©y hoÆc mét con vËt mµ em yªu thÝch. * GV cho học sinh nhắc lại yêu cầu của đề, các ý cần tập trung thể hiện : (Theo đáp án chấm bài) Hoạt động 2 : Xác định dàn ý – biểu điểm - Gi¸o viªn cho häc sinh nh¾c l¹i ý c¬ b¶n cña dµn ý ( 3 phÇn, néi dung chÝnh vµ c¸c ý chÝnh mçi phÇn) - Xác định cách dùng từ ngữ, kiểu câu viết từng ý, từng đoạn phù hợp với nội dung. §Ò 1: A. Më bµi: (1 ®iÓm) Giới thiệu về đối tượng mình định thuyết minh, ấn tượng của mình về đối tượng đó. B. Th©n bµi: (8 ®iÓm) - Thể hiện được sự hiểu biết của mình về đối tượng cần thuyết minh. Biết kết hợp thuyết minh với các yếu tố miêu tả và biểu cảm để bài văn thêm sinh động. §Ò 1: + Cần giới thiệu được vị trí của cảnh đẹp, nét độc đáo của nó so với các cảnh đẹp khác. + Giá trị văn hoá, lịch sử, kiến trúc của cảnh. Nếu là di tích lịch sử thì di tích đó gắn với sự kiện hay nhân vật lịch sử nào, cách nay bao nhiêu năm, ý nghĩa của di tích đối với việc phản ánh tiến trình lịch sử của địa phương hay đất nước… Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Người viết cần phải tận mắt xem xét, biết rõ thắng cảnh hay di tích đó. Cần có những kiến thức về lịch sử, địa lí, kiến trúc, môi trường có liên quan đến di tích. Có thể hỏi thêm người lớn tuổi, tìm đọc sách báo, tư liệu, tham khảo những bản giới thiệu phục vụ khách du lịch… §Ò 2: + CÇn nªu râ nguån gèc, chñng loµi cña c©y hoÆc con vËt m×nh chän thuyÕt minh. + Nêu rõ cấu tạo, đặc điểm, tập tính, công dụng, cách chăm sóc... C. KÕt bµi: (1 ®iÓm) Suy nghĩ, cảm tưởng của người viết về đối tượng thuyết minh. Hoạt động 3 : Nhận xét tình hình bài làm học sinh * ¦u ®iÓm : - Đã biết cách làm một bài văn thuyết minh qua các bước tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bµi. - Tất cả các bài viết đều thuyết minh đúng đối tượng, bước đầu thể hiện sự quan sát, tìm hiểu vÒ danh lam th¾ng c¶nh (hoÆc di tÝch lÞch sö). - Một số bài đã có bố cục khá rõ ràng, rành mạch với ba phần: MB, TB, KB. - Một số ít bài có lối diễn đạt khá rõ ràng, mạch lạc. Các câu văn đã có sự liên kết, ít mắc lỗi về chính tả, dùng từ, đặt câu. VD: Bµi cña Th¶o Anh , V©n Anh, Thu Thuû, Minh Th¸i, Quúnh Nhi, Hång Anh, Hµ Thu * Nhược điểm: - Mét sè bµi néi dung thuyÕt minh qu¸ s¬ sµi VD: bµi cña Quang Huy - Ch­a thùc sù hiÓu yªu cÇu cña bµi v¨n thuyÕt minh lµ ph¶i cung cÊp nh÷ng tri thøc chÝnh x¸c khách quan về đối tượng nên vẫn có những chi tiết thiếu chính xác, chưa cung cấp những số liệu cụ thể, mang tính đại khái VD: Bµi cña M¹nh Tó, M¹nh TiÕn, §øc Qu©n - Còn có những bài viết chưa rõ bố cục ba phần: MB, TB, KB. Diễn đạt còn kém, câu văn lủng củng , có phần lòng vòng, chưa rõ ý như bài của: Quang Anh, Quang Huy, Ngọc Dương, Ngọc H­ng - Mét sè bµi dïng tõ ch­a chÝnh x¸c: HuyÒn Linh, Quúnh Anh, ViÖt V¨n Hoạt động 4 : Trả bài, sửa lỗi, đọc mẫu và thống kê điểm - Tr¶ bµi theo tæ, hoÆc theo bµn - Cho học sinh đọc thầm bài làm của mình, đối chiếu với dàn ý chung tự chữa lỗi trong bài: lỗi dùng từ, đặt câu, diễn đạt, lỗi chính tả, lỗi sắp xếp ý…(Những lỗi cơ bản đã được GV gạch trong bµi): Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> NhÇm lÉn gi÷a l – n; s – x; ng – ngh; ch – tr : Ngäc H­ng, NguyÖt Linh * Lỗi diễn đạt: - Nhiều câu chưa đúng ngữ pháp, dùng từ chưa chính xác, lời văn dài dòng theo lối văn nãi: + Cuèng lóa dµi, trªn ®Çu chia lµm nhiÒu nh¸nh... (HuyÒn Linh) + ... trả kiếm xong, rùa thần cùng thanh kiếm chìm xuống nước... (Văn) + Hầu như ai cũng biết bài ca dao này, đó là một danh lam thắng cảnh... (Thu Phương) + Trên Hồ Gươm có cả một rừng cây mọc um tùm... Thành Đạt) + chÊt ph¸t – chÊt ph¸c; S©m sÊp – x©m xÊp - ViÖc ®­a c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m vµo bµi viÕt cßn lóng tóng, ch­a tù nhiªn, hiÖu qu¶ ch­a cao. Cã bµi cßn kh«ng cã hoÆc cã rÊt Ýt yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m : Quúnh, Hoµng Nam, Qu©n... * Lçi s¾p xÕp ý: + Tr×nh tù thuyÕt minh cßn lén xén. + Th©n bµi ch­a biÕt t¸ch ®o¹n cho rµnh m¹ch. - Cho học sinh đọc trước lớp 1 – 2 bài yếu kém và 1 – 2 bài khá, giỏi - Ghi lên bảng 2-3 câu sai lỗi diễn đạt trong bài của Quang Huy, Đức Quân, Mạnh Tiến để h/s chữa chung trước lớp. - GV động viên học sinh cố gắng ở những bài sau - Th«ng b¸o kÕt qu¶: 9 - 10. 7-8. 5-6. 2. 25. 16. Trªn TB SL TL 41 98%. 3-4. 1-2. 1. 0. Hoạt động 5 : Rút kinh nghiệm - Hướng dẫn học ở nhà - ¤n tËp, cñng cè kÜ n¨ng lµm bµi v¨n thuyÕt minh. - Các thông tin đưa ra cần chính xác, đáng tin cậy hơn - Lời văn cần sinh động, giàu hình ảnh hơn. Lop8.net. Dưới TB SL TL 1 2%.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường thcs Nguyễn du Tæ X· héi – Nhãm V¨n 9 KiÓm tra tËp lµm v¨n - tiÕt 34 + 35 Bµi viÕt sè 2 (Lµm t¹i líp) Đề bài: (Học sinh chọn 1 trong 2 đề sau) Đề 1: Tưởng tượng 20 năm sau, vào một ngày hè, em về thăm lại trường cũ. Hãy viết thư cho một bạn học hồi ấy kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó. Đề 2: Hãy kể lại một giấc mơ em gặp được người thân xa cách đã lâu ngày. I. Mục tiêu cần đạt: - Kiểm tra kĩ năng làm một bài văn tự sự tưởng tượng qua các bước: Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý, viÕt thµnh bµi b»ng lêi v¨n cña m×nh. - HS biÕt kÓ vÒ mét sù viÖc cã ý nghÜa, thùc hiÖn bµi viÕt cã bè côc vµ lêi v¨n hîp lÝ. II. Yªu cÇu: 1. VÒ néi dung: - HS viÕt ®­îc mét bµi v¨n tù sù theo yªu cÇu cã kÕt hîp víi biÓu c¶m vµ miªu t¶ c¶nh vËt, con người, hành động. - Chọn sự việc kể đúng yêu cầu, kể được những diễn biến của sự việc, rút ra được ý nghĩa của chuyÖn m×nh kÓ. + Đề 1: Nêu được lí do trở lại thăm trường, thời gian thăm, đi với ai, đến trường gặp ai, thấy quang cảnh trường thế nào, nhớ lại những kỉ niệm xưa ra sao, trường ngày nay có gì khác trước, những gì vẫn còn như xưa, hình ảnh bạn bè hiện lên như thế nào… + Đề 2: Kể được giấc mơ gặp người thân xa cách đã lâu ngày, ấn tượng lúc ban đầu gặp gỡ, thấy hình dáng người thân có gì thay đổi, cuộc chuyện trò giữa hai người lâu ngày mới gặp ra sao, nh¾c l¹i nh÷ng kØ niÖm g×, cïng nhau ­íc hÑn ®iÒu g×... 2. VÒ h×nh thøc: - Có bố cục đủ 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài (Riêng đề 1 phải đúng hình thức một bức th­) - Diễn đạt đúng, rõ ràng, mạch lạc; Các câu văn có sự liên kết chặt chẽ, ít mắc lỗi về chính tả, đặt câu, từ… III. BiÓu ®iÓm:. - Điểm 9,10: Đạt đủ các yêu cầu trên, diễn đạt hay, hầu như không mắc lỗi về chính tả, đặt c©u, dïng tõ… - Điểm 7,8: Đầy đủ các yêu cầu về nội dung, có một số sai sót về hình thức như: diễn đạt đôi chç cßn lóng tóng, lêi kÓ ch­a thËt hÊp dÉn. - §iÓm 5,6: §ñ c¸c yªu cÇu vÒ néi dung, nh­ng lêi kÓ cßn vông, thiÕu chi tiÕt, thiÕu yÕu tè miªu t¶, m¾c kh«ng qu¸ nhiÒu lçi chÝnh t¶, tõ ng÷, ng÷ ph¸p. - §iÓm 3,4: Cßn thiÕu sãt nhiÒu c¶ vÒ néi dung vµ h×nh thøc. VÉn h×nh thµnh ®­îc bè côc ba phÇn. - Điểm 1,2: Không đạt được những yêu cầu của điểm 3,4. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 9. Trường THCS Nguyễn Du G/V: §ç Thanh Mai TiÕt 45:. TuÇn : 9. TiÕt: 45. TR¶ BµI TËP LµM V¡N Sè 2. A. Mục đích yêu cầu: - Giúp HS nắm vững cách viết một bài văn tự sự tưởng tượng, hiểu rõ yêu cầu của đề bài để từ đó đối chiếu, nhận ra những ưu, khuyết điểm trong bài viết của mình. - Học hỏi được những bài văn hay, rút kinh nghiệm từ những bài có lỗi và bài của mình để bài viÕt sau tèt h¬n B. TiÕn tr×nh lªn líp Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu yêu cầu của đề * GV : Chép đề bài lên bảng : (Học sinh chọn 1 trong 2 đề sau) Đề 1: Tưởng tượng 20 năm sau, vào một ngày hè, em về thăm lại trường cũ. Hãy viết thư cho một bạn học hồi ấy kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó. Đề 2: Hãy kể lại một giấc mơ em gặp được người thân xa cách đã lâu ngày. * GV cho học sinh nhắc lại yêu cầu của đề, các ý cần tập trung thể hiện : (Theo đáp án chấm bài) Hoạt động 2 : Xác định dàn ý – biểu điểm - Gi¸o viªn cho häc sinh nh¾c l¹i ý c¬ b¶n cña dµn ý ( 3 phÇn, néi dung chÝnh vµ c¸c ý chÝnh mçi phÇn) - Xác định cách dùng từ ngữ, kiểu câu viết từng ý, từng đoạn phù hợp với nội dung. §Ò 1: A. Më bµi: (1 ®iÓm) Tạo được tình huống để kể lại câu chuyện: về thăm trường vào dịp nào, ấn tượng cảm xúc khi đó. B. Th©n bµi: (8 ®iÓm) Kể lại những sự việc diễn ra trong chuyến về thăm trường đó, có kết hợp với yếu tố miêu tả vµ biÓu c¶m. - Bạn bè gặp nhau vui mừng thế nào, cảm xúc về sự thay đổi của các bạn... - Khung cảnh trường thay đổi ra sao ... - Các thầy cô giáo trong trường thế nào, có gặp ai là người cũ không, ấn tượng ra sao... C. KÕt bµi: (1 ®iÓm) - Suy nghĩ, cảm tưởng của người viết về chuyến đi thăm đầy xúc động đó. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Lời chào, lời hẹn với người nhận thư... §Ò 2: A. Më bµi: (1 ®iÓm) - Giới thiệu tình huống gặp người định kể. - Giới thiệu người định kể : là ai, có quan hệ với em như thế nào, tình cảm của em B. Th©n bµi: (8 ®iÓm) - Tả phác hoạ vài nét về ngoại hình, tính cách người đó (những nét tiêu biểu, gây ấn tượng, nói đúng bản chất nhân vật) sau bao năm xa cách có thay đổi gì không. - Chọn kể những kỉ niệm sâu sắc, không thể nào quên về người đó hoặc những kỉ niệm giữa người đó với em (Những gì em đã trải nghiệm, được ảnh hưởng từ người đó) - Dư âm về nhân vật trong cảm nghĩ của người kể. C. KÕt bµi: (1 ®iÓm) Những cảm xúc suy nghĩ của em về người đó (Những suy nghĩ sâu sắc, vì sao em không thÓ nµo quªn). Hoạt động 3 : Nhận xét tình hình bài làm học sinh * ¦u ®iÓm : - Đã nâng cao hơn kĩ năng làm một bài văn tự sự tưởng tượng qua các bước tìm hiểu đề, tìm ý, lËp dµn ý, viÕt bµi. - Một số bài đã có cốt chuyện khá hay gây xúc động, lời kể khá lưu loát, tự nhiên. - Nhiều bài viết đã có bố cục khá hoàn chỉnh với ba phần: MB, TB, KB. - Một số ít bài có lối diễn đạt khá rõ ràng, mạch lạc. Các câu văn đã có sự liên kết, ít mắc lỗi về chính tả, dùng từ, đặt câu. VD: Bài của Hồng Anh, Hương Giang, Thuý Ngọc, Quỳnh Nhi * Nhược điểm: - Một số bài nội dung quá sơ sài, không có sự tưởng tượng. VD : Bài của Hoàng Nam, Quang Huy, Ngọc Dương - Một số bài truyện kể còn lan man, xây dựng truyện chưa tập trung, hình tượng nhân vật chưa đậm nét, chưa thực sự để lại ấn tượng sâu sắc VD: bµi cña Ngäc Long, NguyÖt Linh, §øc Qu©n - Chưa thực sự tạo được những tình huống hay để bắt đầu câu chuyện, chưa biết khai thác tình huống đã tạo ra, lời kể còn dàn trải, sa vào liệt kê sự việc, thiếu sinh động, thiếu biểu cảm. - Chưa chú ý đến tính hợp lí của các chi tiết : Hạnh Ly, Tuấn Khanh, Thuỳ Dương - Còn có những bài viết chưa tách đoạn phần thân bài cho rành mạch. Diễn đạt còn kém, câu v¨n lñng cñng , cã phÇn lßng vßng, ch­a râ ý nh­ bµi cña: Quang Anh, Quúnh Anh, V¨n M¹nh Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Mét sè bµi dïng tõ ch­a chÝnh x¸c: Ngäc Long, NguyÖt Linh, Quang Anh Hoạt động 4 : Trả bài, sửa lỗi, đọc mẫu và thống kê điểm - Tr¶ bµi theo tæ, hoÆc theo bµn - Cho học sinh đọc thầm bài làm của mình, đối chiếu với dàn ý chung tự chữa lỗi trong bài: lỗi dùng từ, đặt câu, diễn đạt, lỗi chính tả, lỗi sắp xếp ý…(Những lỗi cơ bản đã được GV gạch trong bµi): NhÇm lÉn gi÷a l – n; s – x; ng – ngh; ch – tr : NguyÖt Linh, Quang Huy * Lỗi diễn đạt: - Nhiều câu chưa đúng ngữ pháp, dùng từ chưa chính xác, lời văn dài dòng theo lối văn nãi: - Lời văn quá cầu kì, tưởng tượng chưa hợp lí, thành ra thiếu tự nhiên: * Lçi s¾p xÕp ý: + Trình tự kể về chuyến thăm trường còn lộn xộn. + Cã bµi c©u chuyÖn kÕt thóc dë dang, ch­a râ ý. - Cho học sinh đọc trước lớp 1 – 2 bài yếu kém và 1 – 2 bài khá, giỏi - Ghi lên bảng 2-3 câu sai lỗi diễn đạt trong bài của Hoàng Nam, Quang Huy để h/s chữa chung trước lớp. - GV động viên học sinh cố gắng ở những bài sau - Th«ng b¸o kÕt qu¶: 9 - 10. 7-8. 5-6. 0. 26. 15. Trªn TB SL TL 41 93%. 3-4. 1-2. 3. 0. Hoạt động 5 : Rút kinh nghiệm - Hướng dẫn học ở nhà - ¤n tËp, cñng cè kÜ n¨ng lµm bµi v¨n tù sù. - Xây dựng cốt truyện cần sinh động, hấp dẫn hơn. - Lời kể cần sinh động hấp dẫn mà vẫn tự nhiên, trong sáng.. Lop8.net. Dưới TB SL TL 3 7%.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường thcs Nguyễn du. KiÓm tra tËp lµm v¨n. Tæ X· héi – Nhãm V¨n 9. Bµi viÕt sè 3 (TiÕt 68 + 69). Đề bài: (Học sinh chọn 1 trong 2 đề sau) Đề 1: Hãy tưởng tượng mình gặp gỡ và trò chuyện với người lính trong tác phẩm Đồng chí của Chính Hữu. Hãy kể lại cuộc gặp gỡ và trò chuyện đó. Đề 2: Hãy tưởng tượng mình gặp gỡ và trò chuyện với người lính lái xe trong tác phẩm Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật. Hãy kể lại cuộc gặp gỡ và trò chuyện đó. I. Mục tiêu cần đạt: - Kiểm tra kĩ năng làm một bài văn tự sự qua các bước: Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý, viết thµnh bµi b»ng lêi v¨n cña m×nh. - HS biết kể về một sự việc tưởng tượng có ý nghĩa, thực hiện bài viết có bố cục và lời văn hợp lÝ. II. Yªu cÇu: 1. VÒ néi dung: - HS viÕt ®­îc mét bµi v¨n tù sù theo yªu cÇu cã kÕt hîp víi c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn. - Chọn sự việc kể đúng yêu cầu, kể được những diễn biến của sự việc, rút ra được ý nghĩa của chuyện mình kể. Nội dung chính là kể lại chuyện em đã được gặp người chiến sĩ ấy trong hoàn cảnh như thế nào, câu chuyện giữa em và người chiến sĩ ấy ra sao, người chiến sĩ đã kể những gì về cuộc sống, cuộc chiến đấu của các anh, cảm xúc suy nghĩ của em khi nghe câu chuyện các anh kể... từ câu chuyện này em đã rút ra bài học gì) 2. VÒ h×nh thøc: - Có bố cục đủ 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. - Diễn đạt đúng, rõ ràng, mạch lạc; Các câu văn có sự liên kết chặt chẽ, ít mắc lỗi về chính tả, đặt câu, từ… III. BiÓu ®iÓm: - Điểm 9,10: Đạt đủ các yêu cầu trên, diễn đạt hay, hầu như không mắc lỗi về chính tả, đặt c©u, dïng tõ… - Điểm 7,8: Đầy đủ các yêu cầu về nội dung, có một số sai sót về hình thức như: diễn đạt đôi chç cßn lóng tóng, lêi kÓ ch­a thËt hÊp dÉn. - §iÓm 5,6: §ñ c¸c yªu cÇu vÒ néi dung, nh­ng lêi kÓ cßn vông, thiÕu chi tiÕt, thiÕu yÕu tè miªu t¶, m¾c kh«ng qu¸ nhiÒu lçi chÝnh t¶, tõ ng÷, ng÷ ph¸p. - §iÓm 3,4: Cßn thiÕu sãt nhiÒu c¶ vÒ néi dung vµ h×nh thøc. VÉn h×nh thµnh ®­îc bè côc ba phÇn. - Điểm 1,2: Không đạt được những yêu cầu của điểm 3,4. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>