Giáo án Khoa học 4 - Tiết 27: Một số cách làm sạch nước

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Khoa học (27): MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết xử lý thông tin để: -. Kể được một số cách làm sạch nước và tác hại của từng cách. - Nêu được tác dụng của từng giai đoạn trong cách lọc nước đơn giản và sản xuất nước sạch của nhà máy nước II.Chuẩn bị: -. Hình trang 56, 57/SGK.. -. Phiếu học tập. -. Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Tg. Hoạt động của thầy Kiểm tra bài cũ + Vì sao nguồn nước bị nhiễm bẩn? + Em hãy nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước ở địa phương em? + Và điều gì sẽ xảy ra cho sức khoẻ của gia đình em và người sống chung quanh địa phương em khi nguồn nước ở nơi ấy bị ô nhiễm? - Giáo viên nhận xét, ghi điểm II Bài mới - Giới thiệu bài: Các em đã được biết điều gì sẽ xảy ra cho sức khoẻ của con người khi nguồn nước bị ô nhiễm ở bài học trước. Làm sao để hạn chế được bệnh tật, đảm bảo được sức khoẻ cho con người vì nguồn nước bị bẩn. Để rõ được những thắc mắc ở những ý trên, các em sẽ tìm lời giải đáp qua bài học hôm nay đó là bài “1 số cách làm sạch nước” - Giáo viên ghi đề bài 2 Giảng bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu 1 số cách làm sạch nước Mục tiêu: Kể được một số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách + Kể ra 1 số cách làm sạch nước mà gia đình và địa phương em đã sử dụng? - Giáo viên giảng: thông thường có 3 cách làm sạch nước: + Thứ I là: lọc nước + Thứ 2: khử trùng nước + Thứ 3: đun sôi (xem SGV/112) - Giáo viên: em hãy kể tên các cách làm sạch nước và. Lop3.net. Hoạt động của trò - 3 em trả lời. - Học lắng nghe. - Học sinh phát biểu - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> nêu tác dụng của từng cách? - Giáo viên: chốt ý (phần SGV/ 112) Hoạt động 2: Thực hành lọc nước Mục tiêu: Biết được nguyên tắc của việc lọc nước đối với cách làm sạch nước đơn giản * Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn: chia nhóm * Bước 2: Nhóm làm thí nghiệm, ghi kết quả vào giấy * Bước 3: đại diện lên trình bày sản phẩm nước đã được lọc và kết quả vừa thảo luận của nhóm - Nhóm khác nhận xét - Giáo viên kết luận: *Nguyên tắc chung của lọc nước đơn giản là: - Than củi có tác dụng hấp thụ các mùi lạ và màu trong nước - Cát, sỏi có tác dụng lọc những chất không hoà tan  Nước đục sẽ trong nhưng phương pháp này không làm chết được các vi khuẩn gây bệnh có trong nước. Vì vậy sau khi lọc, nước chưa thể uống được Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước sạch Mục tiêu: Kể ra tác dụng của từng giai đoạn trong sản xuất nước sạch - Làm việc theo nhóm - Gọi vài em đọc các thông tin SGK/ 57 rồi trả lời vào phiếu học tập - Giáo viên phát phiếu học tập - Mẫu phiếu học tập SGV/ 113 - Học sinh lên trình bày lại phiếu học tập của nhóm. - Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện mang sản phẩm và trình bày - Nhóm khác bổ sung, nhận xét - Học sinh nghe. - Học sinh thảo luận ghi vào phiếu học tập. - Cử đại diện trình bày - Nhóm khác nhận xét - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên nhận xét và kết luận: SGV/ 114 * Quy trình sản xuất nước sạch của Nhà máy nước: Hoạt động 4: Thảo luận về sự cần thiết nước phải đun sôi nước trước khi uống Mục tiêu: + Nước đã được làm sạch bằng các cách trên đã uống - Học sinh trả lời ngay được chưa? Tại sao? + Muốn có nước uống được chúng ta phải làm gì? Tại sao? - Giáo viên nhận xét, kết luận” SGV/ 114 3 Củng cố, dặn dò - Gọi 2 em đọc lại phần “Bạn cần biết”SGK/57 - Chuẩn bị bài sau: “Bảo vệ nguồn nước” SGK/ 58 Ti. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Khoa hoüc ( 28) :. BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC. I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: - Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Cam kết thực hiện bảo vệ nguồn nước - Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước II.Chuẩn bị: - Hçnh trang 58, 59/SGK. - Giấy A0, bút màu III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Tg. Hoạt động của thầy. Hoảt âäüng cuía troì IBaìi cuî: - 3 em + Em hãy kể tên một số cách làm sạch nước mà em - Chưa uống được vì trong biết? nước vẫn còn các vi khuẩn + Nước được làm sạch bằng cách đó em đã uống được gây bệnh - Phải đun sôi để diệt hết các chæa? Taûi sao? Vậy muốn uống được nước vừa lọc trên chúng ta cần vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn trong nước phaíi laìm gç? Taûi sao? - Giáo viên nhận xét, ghi điểm II.Bài mới 1.Giới thiệu bài: Ở 3 bài học trước, các em đã được biết - Học sinh lắng nghe nước rất cần cho sự sống, nhất là nguồn nước sạch. Làm sao để bảo vệ nguồn nước cho sạch trong sinh hoạt, cô sẽ cùng các em tìm hiểu kỹ cách bảo bệ nguồn nước qua bài học hôm nay - Giáo viên ghi đề bài 2. Baìi måiï Hoạt động 1: Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ nguồn nước Muûc tiãu: - Học sinh nêu được những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Thảo luận nhóm 2 * Bước 1: Làm việc theo cặp - Hoüc sinh quan saït SGK/ 58 - 2 em nhìn hình vẽ nêu với nhau những việc nên và khäng nãn laìm, ..... Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> * Bước 2: Làm việc cả lớp - Gọi học sinh lên trình bày kết quả theo nhóm 2 + Hình 1: Đục ống nước sẽ làm các chất bẩn thấm vào nguồn nước + Hình 2: Đổ rác xuống ao sẽ làm các chất bẩn thấm vào nguồn nước, ao sẽ bị ô nhiễm, cá sẽ bị chết + Hình 3: Vứt rác có thể tái chế vào một thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ môi trường đất vì những chai lọ, túi nhựa rất khó bị phân huỷ, chúng sẽ là nơi ẩn nấu của mầm bệnh và các vật trung gian truyền bệnh + Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm + Hình 5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm và muỗi khäng coï nåi sinh saín + Hình 6: Xây dựng hệ thống thoát nước thải, sẽ tránh được ô nhiễm đất, ô nhiễm nước và không khí - Giáo viên nhận xét + Vậy em, gia đình, địa phương em đã làm gì để bảo vệ nguồn nước? - Giáo viên kết luận: SGV/ 116 Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước Muûc tiãu: - Bản thân học sinh cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền cổ động người khác cùng bảo vệ nguồn nước * Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm + Xây dựng bản cam kết bảo vệ nguồn nước + Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng bảo vệ nguồn nước + Phân công các em trong nhóm vẽ hay viết từng phần của bức tranh * Bước 2: Thực hành: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc * Bước 3: - Gọi đại diện nhóm lên trình bày bảng cam kết của. Lop3.net. - Học sinh trả lời - Em khác bổ sung và nhận xeït. - 1 số em trả lời. - Nhoïm 4 - Học sinh thảo luận. - Đại diện nhóm lên trình bày.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> nhoïm mçnh - Nhóm khác bổ sung - Giáo viên nhận xét từng nhóm - Tuyãn dæång nhoïm veî âeûp, trçnh baìy hay, âuïng näüi dung 3Củng cố dặn dò - Để bảo vệ nguồn nước chúng ta cần phải làm gì? - Học sinh trả lời - Hoüc baìi - Nghiên cứu trước bài học: tiết 29 “Tiết kiệm nước” SGK/ 60. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>