Giáo án Toán 4 - Tiết 171: Ôn tập về tìm hai số khi biết tổng hoặc hiệu và tỉ số của hai số đó

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN: 15 TiÕt : 55 & 56. Ngày dạy: 30/11. ¤n tËp truyÖn d©n gian I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp HS nắm đợc : - Những đặc điểm của thể loại truyện dân gian đã học, hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyÖn. - NhËn thøc ®ược vai trß cña truyÖn d©n gian trong kho tµng V¨n häc ViÖt Nam 2. KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng kÓ chuyÖn, diễn kịch, vẽ tranh minh họa ... nhËn biÕt néi dung, ý nghÜa cña truyÖn d©n gian 3. Thái độ: GD học sinh say mê hứng thú học bộ môn . II. ChuÈn bÞ: - GV: Bảng phụ ghi đặc điểm tiêu biểu của truyện dân gian, so sỏnh điểm giống, khỏc... - HS: §äc, chuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái sgk . III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra (4'): TruyÖn " Treo biÓn" vµ " Lîn cưíi, ¸o míi" cã ý nghÜa g× ? 2. Giới thiệu bài: GV giới thiệu nội dung bài học. 3. Các hoạt động dạy – học: Những đặc điểm tiêu biểu của các thể loại truyện kể dân gian häc TruyÒn thuyÕt KÓ vÒ nh©n vËt vµ sù kiÖn lÞch sö trong qu¸ khø .( Lª Lîi, §¸nh giÆc Minh ). Cã nhiÒu chi tiÕt tưëng tưîng kú ¶o . Cã c¬ së cèt lâi lµ sù thËt lÞch sö. Cæ tÝch Kể về cuộc đời vµ sè phËn 1 sè kiÓu nhËn vËt quen thuéc ( må c«i, xÊu xÝ...) Cã nhiÒu chi tiÕt tưëng tượng kú ¶o .. Ngô ng«n Mưîn truyÖn loµi vật, đồ vật hoặc con người để nói bãng giã chuyÖn con ngêi ( Õch ngåi....) Cã ý nghÜa Èn dô, ngô ý. đã. TruyÖn cưêi KÓ vÒ nh÷ng hiÖn tượng đáng cười trong cuéc sèng .( Khoe ¸o, khoe cña...). Cã yÕu tè g©y cưêi. .. Ngưêi kÓ, ngưêi nghe tin c©u chuyÖn nh cã thËt . Thể hiện cách đánh giá của nhân dân đối víi c¸c sù kiÖn, nh©n vËt lÞch sö .. Ngưêi kÓ, ngưêi nghe kh«ng tin lµ cã thËt. ¦íc m¬ niÒm Nêu bài học để Nh»m g©y cưêi mua tin cña nh©n khuyªn nhñ, r¨n vui hoÆc phª ph¸n d©n vÒ chiÕn dạy người đọc ch©m biÕm nh÷ng thãi th¾ng cuèi cïng trong cuéc sèng hư tËt xÊu trong x· héi cña c¸i thiÖn đối với cái ác. GV: Yờu cầu HS kể lại truyện trong số các truyện em đã học (minh họa cho từng đặc điểm của thể loại). Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TIẾT 56 Hoạt động của thầy- Trò H§1( 15' ) : Hưíng dÉn HS so s¸nh sù gièng nhau vµ kh¸c nhau gi÷a truyÒn thuyÕt vµ cæ tÝch; gi÷a ngô ng«n vµ truyÖn cưêi. GV cho hai d·y líp th¶o luËn theo nhãm bµn GV giao nhiÖm vô: - D·y 1: So s¸nh sù gièng vµ kh¸c nhau gi÷a truyÒn thuyÕt vµ cæ tÝch ? - D·y 2: So s¸nh sù gièng vµ kh¸c nhau gi÷a ngô ng«n vµ truyÖn cười ? - Thêi gian: 7' C¸c nhãm th¶o luËn §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy Nhãm kh¸c nhËn xÐt GV nhËn xÐt, kÕt luËn b»ng b¶ng phô.. - Hãy minh họa sự giống và khác nhau đó bằng các câu chuyện đã học ?. Néi dung III. So s¸nh sù gièng vµ kh¸c nhau gi÷a truyÒn thuyÕt víi cæ tÝch, gi÷a ngô ng«n vµ truyÖn cưêi. * TruyÒn thuyÕt vµ cæ tÝch: a. Gièng nhau . - §Òu cã yÕu tè tưëng tưîng kú ¶o - Các chi tiết giống nhau: Sự ra đời thần kú, nh©n vËt chÝnh cã nh÷ng tµi n¨ng phi thêng. b. Kh¸c nhau : - TruyÒn thuyÕt kÓ vÒ c¸c nh©n vËt, sù kiÖn lÞch sö. Thưêng ®ưîc tin lµ cã thùc. - Cổ tích: Kể về cuộc đời 1 số kiểu nhân vật nhất định, thể hiện ước mơ của nhân dân về cuộc đấu tranh giữa c¸i thiÖn vµ c¸c ¸c. Thưêng ®ưîc coi lµ kh«ng cã thùc * TruyÖn ngô ng«n vµ truyÖn cưêi: a. Gièng nhau: - Thưêng g©y cưêi . b. Kh¸c nhau. - Truyện cười: để gây cười, mua vui phª ph¸n ch©m biÕm . - TruyÖn ngô ng«n: khuyªn nhñ r¨n d¹y con người một bài học nào đó. IV. LuyÖn tËp . 1. Kể lại một số truyện dân gian đã häc. 2. ThÓ hiÖn mét líp kÞch ng¾n: - Treo biÓn - Lîn cíi ¸o míi. H§2(20'): Hướng dÉn häc sinh luyÖn tËp GV yªu cÇu nªu yªu cÇu: KÓ mét sè truyÖn d©n gian đã học. Kể giọng to, rõ ràng, có thể kết hợp với cách kể chuyện đã học để kể hoặc kể chuyÖn s¸ng t¹o. GV cho häc sinh kÓ trưíc nhãm GV gäi mét vµi em kÓ tríc líp. GV cho häc sinh s¾m vai nh©n vËt trong hai truyện cười đã học để trình bày trớc tập thể lớp §¹i diÖn mçi tæ cö mét nhãm b¹n thÓ hiÖn líp kÞch ng¾n Êy. 3. VÏ tranh minh häa truyÖn d©n gian - H·y vÏ 1 bøc tranh minh häa 1 truyÖn d©n đã học . gian đã học ? 3. Cñng cè (3'): - GV hÖ thèng kiÕn thøc qua 2 giê «n tËp. - Nắm đợc đặc điểm tiêu biểu của 4 thể loại truyện đã học. 4. Hưíng dÉn häc ë nhµ (2'): - Ôn lại toàn bộ kiến thức về truyện dân gian đã học. - Vẽ tranh minh họa cho truyện đã học mà em thích. ---------------------------------------------------------------------------------. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TUẦN: 15. Ngày dạy: 4/12. TIẾT : 57 ChØ tõ I. Môc tiªu bài học: Gióp HS hiÓu ®­îc: 1. KiÕn thøc: ý nghÜa vµ c«ng dông cña chØ tõ. BiÕt c¸ch sö dông chØ tõ khi nãi,viÕt. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt vµ sö dông chØ tõ. 3.Thái độ: Tích cực sử dụng chỉ từ khi có thể để góp phần giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt II. ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô ghi vÝ dô phÇn I vµ II sgk. - HS: ChuÈn bÞ bµi theo c©u hái sgk . III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. Kiểm tra (4'):Thế nào là số từ và lượng từ ? công dụng của số từ và lượng từ ? Lấy ví dụ mimh hoạ ? 2. Giới thiệu bài(1'): Danh từ ngoài kết hợp với số từ và lượng từ, còn có khả năng kết hợp với chỉ từ. VËy chØ tõ lµ g×, ý nghÜa vµ c«ng dông cña chØ tõ nh­ thÕ nµo giê häc h«m nay chóng ta sÏ t×m hiÓu. 3. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của thầy- trò Néi dung I. ChØ tõ lµ g× ? HĐ1(10' ): Hướng dẫn học sinh nhận diện chỉ từ trong 1. Đọc vÝ dô: sgk /136, 137 câu, t×m hiÓu kh¸i niÖm chØ tõ: 2. Nhận xÐt GV treo b¶ng phô ghi vÝ dô phÇn I SGK HS đọc ví dụ trên bảng phụ- chú ý các từ in đậm. * VD1: - C¸c tõ in ®Ëm trong ®o¹n v¨n bæ sung ý nghÜa cho tõ + nä  «ng vua . nµo ? + Êy  viªn quan . - Nh÷ng tõ ®­îc bæ sung ý nghÜa thuéc tõ lo¹i g× ? ( Bæ + kia  lµng . sung ý nghÜa cho danh tõ) + nä  cha con nhµ - Chúng có tác dụng gì? ==> Tác dụng định vị sự vật trong không gian nhằm tách biệt sự vật này với sự vật khác. HS đọc phần 2 sgk. * VD2: So sánh ý nghĩa của các cặp: GV: So s¸nh c¸c tõ vµ côm tõ trong c¸c vÝ dô cã ®iÓm g× - ông vua / ông vua nọ giống và khác nhau về hình thức, từ đó rút ra ý nghĩa của - viờn quan / viờn quan ấy c¸c tõ ®­îc in ®Ëm? - làng / làng kia HS: Các từ: ông vua ấy, viên quan ấy, làng kia, nhà nọ đã - nhà / nhà nọ được cụ thể hóa, được xác định rõ ràng trong không gian. ==> Thiếu tính xác định / được cụ thể hóa, được xác định rõ ràng trong không gian. --> Các từ in đậm đều bổ sung ý nghĩa cho danh tõ. HS đọc phần 3 SGK : * VD3: So sánh các cặp GV: C¸c tõ Êy, nä trong vÝ dô nµy cã g× kh¸c víi c¸c tõ - viên quan ấy / hồi ấy Êy, nä trong vÝ dô 1 ? - nhà nọ / đêm nọ HS: Tuy cùng định vị sự vật nhưng một bên là định vị về ==> Định vị về không gian / định vị về không gian (viên quan ấy, nhà nọ), còn một bên là định vị thời gian về thời gian (hồi ấy, đêm nọ) GV: Nh÷ng tõ in ®Ëm trong vÝ dô gäi lµ chØ tõ, vËy thÕ 3. kÕt kuËn nµo lµ chØ tõ ? ChØ tõ cã ý nghÜa g× trong c©u ? * Ghi nhí: SGK Tr 137 HS: đọc ghi nhớ sgk HĐ2(10' ): Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hoạt động II. Hoạt động của chỉ từ trong câu: cña chØ tõ trong c©u: 1. VD 1 (SGK/ 136) HS quan s¸t VD ë phÇn I : Chỉ từ: ấy, nọ, kia... làm nhiệm vụ phụ GV:- Trong các câu đã dẫn ở phần I, chỉ từ đảm nhiệm ngữ sau của danh từ, cùng với danh từ và chøc vô g× ? phụ ngữ trước lập thành một cụm danh GV treo b¶ng phô ghi vÝ dô a, b sgk T. 137. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GV: T×m chØ tõ trong c¸c vÝ dô trªn ? - Xác định chức vụ của chúng trong câu ? GV: Qua t×m hiÓu vÝ dô, em thÊy chØ tõ cã kh¶ n¨ng ho¹t động trong câu như thế nào? HS: đọc ghi nhớ sgk HĐ3(15' ): Hướng dẫn học sinh luyện tập HS đọc yêu cầu bài tập GV cho học sinh hoạt động nhóm( 4 nhóm) GV giao nhiÖm vô Nhãm 1: th¶o luËn ý a Nhãm 2: th¶o luËn ý b Nhãm 3: th¶o luËn ý c Nhãm 4: th¶o luËn ý d §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy Nhãm kh¸c nhËn xÐt chÐo GV nhËn xÐt, kÕt luËn.. GV nªu yªu cÇu bµi tËp 2/ 138 GV cho mçi d·y líp lµm 1 ý §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy Nhãm kh¸c nhËn xÐt GV nhËn xÐt, kÕt luËn HS đọc yêu cầu bài tập 3 Gv gäi 1 sè häc sinh tr×nh bµy ý kiÕn. HS kh¸c nhËn xÐt. GV nhËn xÐt, kÕt luËn.. từ: viên quan ấy, một cánh đồng làng kia, hai cha con nhà nọ. --> Chỉ từ thường làm phụ ngữ trong cụm danh tõ. 2.VD2 (Tr. 138): Tìm chỉ từ: a) §ã: lµm chñ ng÷ b) đÊy: lµm tr¹ng ng÷ --> ChØ tõ lµm chñ ng÷ hoÆc tr¹ng ng÷ trong c©u. * Ghi nhí 2 SGK/138 III. LuyÖn tËp . 1. Bµi tËp 1: Ý nghĩa và chức vụ cú pháp của các chỉ từ: a) hai thứ bánh ấy: + ấy: định vị sự vật trong không gian + Lµm phô ng÷ sau trong côm danh tõ. b) đấy, đây: + ĐÞnh vÞ sù vËt trong kh«ng gian + Lµm CN trong c©u. c) Nay: + §Þnh vÞ sù vËt trong kh«ng gian + Lµm tr¹ng ng÷. d) đó: + Định vị sự vật trong thời gian + Làm trạng ngữ 2. Bµi tËp 2: Cã thÓ thay nh­ sau: a) Đến chân núi Sóc = đến đấy, b,) lµng bÞ löa thiªu ch¸y = lµng Êy .  Cần viết như vậy để khỏi lặp từ . 3. Bµi tËp 3: Nhận xét về tác dụng của chỉ từ: - Kh«ng thÓ thay ®­îc. --> chØ tõ cã ý nghÜa rÊt quan träng, chóng cã thÓ chØ ra nh÷ng sù vËt, thêi điểm khó gọi thành tên, giúp người đọc, người nghe định vị được các sự vật, thời ®iÓm Êy trong chuçi sù vËt hay dßng thêi gian v« tËn.. 4. Cñng cè(3') GV hệ thống bài: Nắm được thế nào là chỉ từ, ý nghĩa của chỉ từ và hoạt động của chỉ từ trong câu. 5. Hướng dẫn học ở nhà( 2'): - Häc phÇn ghi nhí trong SGK - Nắm chắc kiến thức chỉ từ và hoạt động của chỉ từ trong câu, lấy vớ dụ minh họa. - Học bài cũ: Kể chuyên tưởng tượng - ChuÈn bÞ bµi : Động từ ------------------------------------------------------------------------------------. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TUẦN: 15. Ngày dạy: 4/12. TIẾT : 58 §éng tõ I. Môc tiªu bài học: Gióp HS : 1.Kiến thức: Nắm được khái niệm động từ, một số loại động từ chính, đặc điểm của động từ. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết, xác định động từ. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng động từ khi nói, viết. II. ChuÈn bÞ : - GV: Bảng phụ ghi ví dụ và bảng phân loại động từ. - HS: ChuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái sgk . III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra:(4') ThÕ nµo lµ chØ tõ ? lÊy vÝ dô ? 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy- trò Néi dung HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm của động từ I. Đặc điểm của động từ. GV: treo b¶ng phô ghi vÝ dô phÇn I SGK 1. VÝ dô: ( sgk ): Tìm động từ HS : đọc ví dụ. a) đi, đến, ra, hỏi . GV: Trong chương trình tiểu học, các em đã tìm hiểu về b) lÊy, lµm, lÔ . động từ, em hãy nhắc lại thế nào là động từ ? c) treo, có, xem, cười, bảo, bán, phải, đề. - Tìm động từ trong ví dụ trên ? 2. Ý nghĩa khái quát của động từ: Động HĐ 2: Nêu ý nghĩa khái quát của các động từ và chỉ ra từ là những từ chỉ hành động, trạng thỏi, ... sự khác biệt giữa động từ với danh từ? của sự vật. GV: Động từ có đặc điểm gì khác với danh từ ? * §éng tõ kh¸c víi danh tõ: - Các động từ trên thường kết hợp với những từ nào ? Danh từ Động từ - Không kết hợp - Có khả năng kết với: đã, sẽ, đang, hợp với: đã, sẽ, GV: Danh tõ cã kÕt hîp ®­îc víi nh÷ng tõ trªn kh«ng ? HS: Không, danh từ kết hợp với số từ và lượng từ phía cũng, vẫn, hóy, đang, cũng, vẫn, chớ, đừng,... hãy, chớ, đừng... trước, kết hợp với chỉ từ phía sau - Thường làm chủ - Thường làm vị GV: §éng tõ cã kh¶ n¨ng gi÷ chøc vô g× trong c©u ? ngữ trong câu ngữ trong câu GV: Danh từ thường giữ chức vụ gì trong câu ? - Khi làm vị ngữ - Khi làm chủ ngữ, HS: Lµm chñ ng÷ phải có từ là đứng mất khả năng kết hợp với: đã, sẽ, trước đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng... Ví dụ: - Lấy ví dụ động từ làm chủ ngữ ? Vị ngữ ? GV: Em có nhận xét gì về động từ khi làm chủ ngữ - Học tập là nhiệm vụ hàng đầu của người CN trong c©u ? - Qua các đặc điểm trên của động từ, em thấy động từ học sinh. - T«i / häc . kh¸c danh tõ nh­ thÕ nµo ? CN VN - Qua tìm hiểu ví dụ, em thấy động từ có đặc điểm gì ? 3. kÕt luËn HS đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhí 1: sgk /146 II. Các loại động từ chính: HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu các loại động từ chính: B¶ng ph©n lo¹i HS đọc câu hỏi 1 SGK GV treo b¶ng phô ghi b¶ng ph©n lo¹i ĐT đũi hỏi ĐT không đòi Gọi HS lên bảng điền các động từ vào bảng phân loại có ĐT hỏi động từ - Qua tìm hiểu em thấy có mấy loại động từ ? 2 loại: khác ®i kh¸c ®i kÌm + ĐT tình thái: đòi hỏi ĐT khác đi kèm . kÌm phÝa phÝa sau Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> + ĐT chỉ hành động, trạng thái: Không đòi hỏi động từ kh¸c ®i kÌm. - Tìm thêm những từ có đặc điểm tương tự động từ thuéc mçi nhãm trªn ?. sau. HS đọc ghi nhớ sgk .. Tr¶ lêi c©u đi,chạy, cười, đọc,hỏi, ngồi, hái lµm g× đứng. ? Tr¶ lêi c¸c d¸m, toan, buån,g·y,ghÐt, c©u hỏi: định ®au, nhøc, nøt, yªu, vui. Lµm sao? ThÕ nµo ? * Ghi nhí : sgk . HĐ3: Hướng dẫn học sinh luyện tập. III. LuyÖn tËp. HS đọc yêu cầu bài tập 1 SGK 1. Bài tập1:Tỡm các động từ trong truyện: GV cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm bµn Lợn cưới áo mới: GV giao nhiệm vụ: Tìm các động từ trong truyện "Lợn Có, khỏe, may, đem, ra, mặc, đứng, hóng, cưới áo mới" ? đợi, có, đi, khen, thấy, thấy, hỏi, tức tối, - Thêi gian: 4' ch¹y, gi¬, b¶o, mÆc. §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy  §T chØ t×nh th¸i . Nhãm kh¸c nhËn xÐt- GV nhËn xÐt, kÕt luËn. 2. Bµi tËp 2: HS đọc truyện vui- bài tập 2/ 147 TruyÖn: "Thãi quen dïng tõ" GV: Câu chuyện buồn cười ở chỗ nào ? Truyện buồn cười ở chỗ:Đối lập giữa hai HS suy nghÜ, tr¶ lêi. động từ: đưa – cầm --> Phª ph¸n thãi tham lam, keo kiÖt cña con người. 3. Bµi tËp 3: Bµi tËp vËn dông a) Đặt câu có sử dụng động từ tình thái HS: Thùc hiÖn c¸ nh©n- 3 HS lªn b¶ng thùc hiÖn VD: Em định làm bài tập. GV+ HS: nhận xét, chuẩn câu đúng. b) §Æt c©u cã sö dông động từ chØ hµnh động. VD: T«i ®i häc. c) §Æt c©u cã ®ộng tõ chØ tr¹ng th¸i. VD: T«i bÞ ®au ch©n. 3. Cñng cè(3'): - Thế nào là động từ ? động từ có đặc điểm gì ? - Có mấy loại động từ ? Đó là những loại động từ nào? Cho VD từng loại. 4. Hướng dẫn về nhà(2'): - Häc thuéc hai phÇn ghi nhí trong SGK. - Đọc lại truyện "Treo biển" và tìm động từ. - Chuẩn bị bài: Cụm động từ ( SGK/ 147) Luyện tập kể chuyện tưởng tượng ( SGK/ 139) (Lập dàn ý trước ở nhà) Đề bài: Hãy tưởng tưởng em là một động vật hoang dã ( khỉ, gấu, báo, hươu, nai...), nơi sinh sống của em đang bị đe doạ bởi những biến động của khí hậu và môi trường. Em hãy viết một bức thư gửi con người trên trái đất, bày tỏ với họ xem con người có thể làm gì nhằm giúp em sống sót. ---------------------------------------------------. Kí duyệt tuần 15 Ngày 30/12/2009 Nguyễn Thị Hương. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - LËp dµn ý - Viết bài hoàn chỉnh ( Nguyễn Ngân, Nhung, Đức, Bình ( 6b); Phương, Hương, Thiện, Ngân ( 6a).. TiÕt: 58- TËp lµm v¨n Luyện tập kể chuyện tưởng tượng D¹y 6a:.............. 6b:.............. I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh Biết cách làm một dàn ý cho đề bài tự sự tưởng tượng và kể chuyện tưởng tượng trước tập thể. 2. KÜ n¨ng: - Vận dụng kiến thức đã học về văn kể chuyện tưởng tượng để giải quyết một số đề bài tự sự tưởng tượng sáng tạo. - Tích hợp với giáo dục bảo vệ môi trường thiên nhiên 3.Thái độ: Học sinh yêu thích kể chuyện theo trí tưởng tượng, yêu thích thiên nhiên. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: - GV:Bảng phụ ghi dàn bài đề văn phần I SGK - HS: Đọc và chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK, hướng dẫn tiết 57. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra : ? Thế nào là kể chuyện tưởng tượng ? kể tên một số câu chuyện tưởng tượng mà em biết ? - KiÓm tra chuÈn bÞ bµi cña HS. 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy- Trò Néi dung HĐ1: Hướng dần học sinh tìm hiểu đề bài I. Tìm hiểu đề, tìm ý. GV: Chép đè bài lên bảng. HS đọc đề bài §Ò bµi: GV cho học sinh tìm hiểu đề bài Hãy tưởng tưởng em là một động vật hoang d· ( khØ, gÊu, b¸o,...), n¬i sinh sèng cña em ®ang bÞ ®e do¹ bëi nh÷ng biÕn - §Ò bµi yªu cÇu g× vÒ thÓ lo¹i ? động của khí hậu và môi trường. Em hãy ( Kể chuyện tưởng tượng ) viết một bức thư gửi con người trên trái đất, bày tỏ với họ xem con người có thể - Néi dung kÓ vÒ truyÖn g× ? lµm g× nh»m gióp em sèng sãt. - n¬i sinh sèng cña m×nh ®ang bÞ ®e do¹ bëi sự biến động của khí hậu và môi trường chung của trái đất. - Đề xuất được những việc con người cần làm mà em để cho loài đọng vật mà em hoá thân ®­îc sèng sãt. HĐ2: Hướng dẫn học sinh xây dựng dàn bµi dùa trªn nh÷ng gîi ý:. II. LËp dµn bµi: 1. Më bµi: Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> HS: - 3 cá nhân trình bày phần dàn ý đã chuẩn bị ở nhµ. GV+ HS: l¾ng nghe, nhËn xÐt, thèng nhÊt dµn ý c¬ b¶n.. Giíi thiÖu nh©n vËt m×nh ho¸ th©n, lÝ do viÕt th­ 2. Th©n bµi: + Môi trường: - Kể về môi trường đã sống trước kia - Nguyên nhân dẫn tới những biến đổi của khÝ hËu hiÖn t¹i. - Môi trường biến đổi theo khí hậu NTN? - Cuéc sèng khã kh¨n cña m×nh hiÖn t¹i NTN? + Đề xuất những việc con người cần làm: - Kh«ng th¶i r¸c bõa b·i. - Kh«ng chÆt ph¸ rõng tù nhiªn. - B¶o vÖ bÇu khÝ quyÓn... + Tác dụng của việc bảo vệ môi trường đối với loài động vật và với chính loài người.. 3. KÕt bµi: Suy nghÜ, c¶m xóc cña em vÒ một môi trường xanh, sạch đẹp.. Hoạt động 3: Hướng dẫn viết đoạn văn GV: Giao nhiÖm vô: - Tæ 1: ViÕt phÇn më bµi. - Tæ 2: ViÕt ®o¹n th©n bµi vÒ cuéc sèng hiÖn tại của mình khi môi trường bị đe doạ - Tæ 3: ViÕt ®o¹n th©n bµi vÒ nh÷ng nguyªn nhân gây biến đổi khí hậu. - Tổ 4: Viết đoạn thân bài đề xuất những việc cần làm của con người về việc bảo vệ môi trường.. III. ViÕt ®o¹n v¨n ( HS tù béc lé). HS: C¸ nh©n thùc hiÖn - §¹i diÖn 4 tæ tr×nh bµy ®o¹n v¨n cña m×nh GV+ HS nhËn xÐt, söa ch÷a. GV: Thu b×a cña HS vªf nhµ chÊm ch÷a. 3. Cñng cè - GV khái quát cách làm bài kể chuyện tưởng tượng. - Nắm được cách làm bài kể chuyện tưởng tượng phải chú ý tới điều gì, đưa yếu tố tưởng tượng vào bài khi nµo. 4. Hướng dẫn học ở nhà - Ôn lại bài danh từ, số từ, lượng từ - §äc, so¹n bµi Con hæ cã nghÜa ( SGK/ 14). Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TiÕt: 59- V¨n b¶n D¹y 6a:.................. 6b:................. Hướng dẫn đọc thêm hæ cã nghÜa ( Truỵên trung đại Việt Nam ). I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Bước đầu làm quen với truyện trung đại Việt nam. - Hiểu được giá trị của đạo làm người trong truyện: Con hổ có nghĩa. Sơ bộ hiểu được cách viết truyện hư cấu ở thời trung đại . 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc truyện tưởng tượng, kĩ năng kể chuyện tưởng tượng. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng biết ơn đối với những người đã giúp đỡ mình lúc khó khăn hoạn nạn. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: - ThÇy: §äc tµi liÖu: "§äc- hiÓu v¨n b¶n Ng÷ V¨n 6"- NXBGD - Trß: So¹n bµi theo c©u hái SGK. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy- Trò Néi dung I. §Þnh nghÜa truyện trung đại Việt H§1: t×m hiÓu truyÖn T§ ViÖt nam nam ( SGK/ 143) HS đọc chú thích * - Thế nào là truyện trung đại ? GV: Ph©n biÖt truyÖn TT, cæ tÝch, ngô ng«n, truyÖn cười với truyện trung đại VN HĐ2: Hướng dẫn học sinh đọc văn bản và tìm II. §äc, t×m hiÓu chung hiÓu chó thÝch: GV hướng dẫn đọc: Phân biệt rõ lời kể với lời của nhân vật. Chú ý diễn tả sinh động chi tiết hổ đến đón bà đỡ trần đi và chi tiết hổ đến trước ngôi mộ nhảy nhãt. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GV đọc mẫu một đoạn HS đọc văn bản GV l­u ý hs c¸c chó thÝch 1, 2, 4, 6,10. - V¨n b¶n nµy thuéc thÓ v¨n g× ? ( Kể chuyện tưởng tượng ) - V¨n b¶n ®­îc chia lµm mÊy ®o¹n ? ( 2 ®o¹n ) - Quan hÖ cña 2 ®o¹n cã g× gièng nhau ? ( thống nhất về nghĩa của con người trong cuộc sống ) - Trong ®o¹n 1 cã mÊy nh©n vËt ? ( 3 nh©n vËt ). II. Luyện đọc: ( SGK). HĐ3: HS luyện đọc HS khá ,giỏi đọc . Líp nhËn xÐt- GV nhËn xÐt. HS trung bình đọc GV nhËn xÐt. HS yếu đọc. GV nhËn xÐt.. III. T×m hiÓu néi dung, nghÖ thuËt cña truyÖn. HĐ4: hướng dẫn học sinh Tìm hiểu nội dung, 1. Nội dung: nghÖ thuËt cña truyÖn a. Ân nghĩa của con hổ thứ nhất đối với bà đỡ Trần . * Bước 1: Tìm hiểu ân nghĩa của con hổ thứ nhất - Nhân vật bà đỡ Trần được giới thiệu như thế nào ? GV giới thiệu thêm về bà đỡ: Xưa có ít bệnh viện, một số người khéo tay tự đỡ đẻ cho người khác-> được mọi người kính trọng. - Cách giới thiệu đó giúp người đọc có cảm giác về truyÖn ntn ? ( c¶m gi¸c truyÖn ch©n thËt ) . - Lần đỡ đẻ này của bà Trần có gì khác thường ? - Thái độ , cử chỉ của con hổ đực ntn ? - C¸ch mêi cña con hæ thÓ hiÖn ®iÒu g× ? ( sù ch©n träng th©n ¸i ) - Trước việc làm của bà đỡ Trần con hổ đã làm gì ? - Thái độ của con hổ khi đáp nghĩa như thế nào ? ( quú xuèng ). - Bà đỡ Trần: làm nghề đỡ đẻ .. - Đỡ đẻ cho hổ . - Con hổ đực lao tới cắp bà đi .. - §¸p l¹i t×nh nghÜa s©u nÆng  tÆng bµ 1 côc b¹c .. * Bước 2; tìm hiểu ân nghĩa cion hổ thứ hai.. b. Ân nghĩa của con hổ đối với b¸c TiÒu . - Bác tiều: Làm nghề đốn củi - Hổ bị gặp nạn: Hóc xương bò. - HS quan s¸t tranh : - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¶nh trong bøc tranh ? - C¸ch giíi thiÖu b¸c TiÒu nh­ thÕ nµo ? ( tên Mỗ, làm nghề đốn củi ). - Lấy xương hóc giúp hổ - Hổ đền ơn: + Cã miÕng ngon biÕu b¸c + Khi bác tiều mất: vô cùng thương Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Con hæ tr¸n tr¾ng gÆp n¹n g× ? ( bị hóc xương bò ) - Bác Tiều đã cứu giúp con hổ như thế nào ? ( lấy xương hóc cho hổ ) - Hổ đã đền đáp ơn nghĩa ấy bằng cách nào ? ( cã miÕng ngon hæ biÕu b¸c ) - Nhớ ngày giỗ bác Tiều hổ đã làm gì ? ( mang lễ vật – tỏ lòng thương tiếc ) - NghÖ thuËt chñ yÕu cña truyÖn lµ g× ? T¸c dông cña nã ?. tiÕc. + Ngày rỗ: Mang lễ vật đến. 2. NghÖ thuËt: Sö dông nghÖ thuËt nh©n hãa, mượn chuyện loài vật để nói chuyện con người một cách hư cấu, tưởng tượng. Truyện đề cao ân nghĩa, trọng đại làm người, khuyến khích điều cần thiết phải có trong con người đó là lßng biÕt ¬n. * Ghi nhí : sgk .. - TruyÖn cã ý nghÜa g× ? - Tìm những câu ca dao, tục ngữ đề cao ân nghĩa ? ( ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y …) HS đọc ghgi nhớ SGK. - Qua t×m hiÓu VB em rót ra ®­îc bµi häc g× cho b¶n th©n ? 3. Cñng cè(3'): - §ãng vai con hæ thø nhÊt kÓ l¹i truyÖn ? - Em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo trong truyÖn? t¹i sao ? 4. Hướng dẫn về nhà(2'): - Häc vµ n¾m ®­îc néi dung, nghÖ thuËt, ý nghÜa cña truyÖn. - §äc l¹i v¨n b¶n, kÓ l¹i truyÖn. - Học bài cũ: Danh từ, số từ, lươngj từ, chỉ từ - ChuÈn bÞ bµi §éng tõ/ tr145. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>