Bài soạn môn Đại số lớp 7 - Tuần 16

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 29/11/2010 Ngày giảng: 7B: 01/12/2010; 7A: 02/12/2010. TIẾT 32. LuyÖn tËp I.Môc tiªu. 1. Kiến thức: - Học sinh thành thạo vẽ hệ trục toạ độ, xác địnhvị trí một điểm trên mặt phẳng toạ độ khi biết toạ độ của nó, biết tìm tọa độ của một điểm cho trước. 2. Kĩ năng: - Học sinh vẽ hình cẩn thận, xác định toạ độ chính xác. 3. Thái độ: - Linh hoạt, chính xác. II - §å dïng d¹y häc:. GV: - Bảng phụ, thước thẳng HS: - Các kiến thức bài học.. III – phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp tìm tòi, hoạt. động hợp tác nhóm.. IV- Tæ chøc giê häc:. 1. Khởi động + Môc tiªu: KiÓm tra kiÕn thøc bµi cò, HS cñng cè c¸ch biÓu diÔn 1 ®iÓm trªn mÆt phẳng tọa độ. + Thêi gian: 5' + Cách tiến hành: Kiểm tra bài cũ: - Vẽ mặt phẳng tọa độ biểu diễn điểm A(-3; 2,5) trên mặt phẳng tọa độ. 2. Hoạt động 1: Bài tập chữa nhanh + Mục tiêu: - HS củng cố cách xác định tọa độ của một điểm trên mặt phẳng + Thêi gian: 7’ + C¸ch tiÕn hµnh: H§ cña häc sinh HĐ của giáo viên - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 35 theo Bµi tËp 35 (SGK-T.68) đơn vị nhóm bàn. H×nh ch÷ nhËt ABCD - Mỗi nhóm bàn học sinh xác định tọa A(0,5; 2) B2; 2) độ một điểm, sau đó trao đổi chéo kết C(0,5; 0) D(2; 0) qu¶ cho nhau. Toạ độ các đỉnh của  PQR - GV lưu ý: hoành độ viết trước, tung Q(-1; 1) P(-3; 3) R(-3; 1) độ viết sau. 3. Hoạt động 2: Bài tập chữa kĩ + Mục tiêu: - HS rèn kĩ năng vẽ mặt phẳng tọa độ và biểu diễn 1 điểm trên mặt phẳng tọa độ. + Thêi gian: 15’. 69 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + C¸ch tiÕn hµnh: H§ cña häc sinh HĐ của giáo viên - Yªu cÇu HS h® nhãm thùc hiÖn bµi Bµi tËp 33 (SGK-T.68) y 33 trªn b¶ng phô kÎ « (7'). P 3 - GV hướng dẫn N 2 - C¸c nhãm treo b¶ng kÕt qu¶ 1 - GV ch÷a bµi Chốt lại: Lưu ý cách vẽ, cách chia đơn 2 3 -3 -2 -1 O 1 -1 vÞ dµi vµ c¸ch biÓu diÔn c¸c ®iÓm. M. 4. x. 5. -2. -3. 4. Hoạt động 3: Bài tập củng cố + Mục tiêu: - HS rèn kĩ năng vẽ mặt phẳng tọa độ và biểu diễn 1 điểm trên mặt phẳng tọa độ. + Thêi gian: 15’ + C¸ch tiÕn hµnh: H§ cña häc sinh HĐ của giáo viên - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 36. Bµi tËp 36 (SGK-T.68) - HS 1: lªn tr×nh bµy qu¸ tr×nh vÏ hÖ y trôc 2 - HS 2: xác định A, B 1 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 - HS 3: xác định C, D O x A -1 - HS 4: đặc điểm ABCD B -2 - GV lưu ý: độ dài AB là 2 đv, CD là 2 -3 D C đơn vị, BC là 2 đơn vị ... -4 -5. ABCD lµ h×nh vu«ng. 5. Hướng dẫn về nhà - VÒ nhµ xem l¹i bµi. - Đọc trước bài “Đồ thị của hàm số y = ax (a  0)”.. *****************************. 70 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngày soạn: 04/12/2010 Ngày giảng: 7B: 06/12/2010; 7A: 07/12/2010. TIẾT 33. §å thÞ cña hµm sè y = ax (a  0) I. Môc tiªu. 1. Kiến thức: - Hiểu được khái niệm đồ thị hàm số, đồ thị hàm số y = ax. - Biết ý nghĩa của đồ thị trong trong thực tiễn và trong nghiên cứu hàm số. 2. Kĩ năng: - Biết cách vẽ đồ thị hàm số y = ax. 3. Thái độ: - Linh hoạt, chính xác. II. §å dïng d¹y häc:. - GV: B¶ng phô ghi ?1, ?2. - HS: các kiến thức đã học.. III. phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp tìm tòi, hoạt. động hợp tác nhóm.. IV. Tæ chøc giê häc:. 1. Khởi động + Môc tiªu: KiÓm tra kiÕn thøc bµi cò, HS cñng cè c¸ch biÓu diÔn 1 ®iÓm trªn mÆt phẳng tọa độ. + Thêi gian: 5' + Cách tiến hành: Kiểm tra bài cũ: - Vẽ mặt phẳng tọa độ biểu diễn điểm A(-3; 2,5) trên mặt phẳng tọa độ. 2. Hoạt động 1: Đồ thị hàm số là gỡ + Mục tiêu: - HS hiểu được khái niệm đồ thị hàm số. + Thêi gian: 12’ + C¸ch tiÕn hµnh: H§ cña häc sinh 1. §å thÞ hµm sè lµ g×? a) A(-2; 3) B(-1; 2) C(0; -1) D(0,5; 1) E(1,5; -2). HĐ của giáo viên - GV treo b¶ng phô ghi ?1. - Yªu cÇu häc sinh lµm ?1. - HS1 lµm phÇn a. - HS2 lµm phÇn b.. 3. A. - GV và học sinh khác đánh giá kết qu¶ tr×nh bµy. - GV th«ng b¸o tËp hîp c¸c ®iÓm A, B, C, D, E chính là đồ thị hàm số y = f(x). ? §å thÞ cña hµm sè y = f(x) lµ g×. - NÕu nhiÒu häc sinh lµm sai ?1 th× GV lµm vÝ dô 1.. B. y. 2 1. -2. D 1. -1. 2. 3. x. O -1 C -2. b) §Þnh nghÜa: SGK 71. Lop7.net. E.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> VD 1: SGK 3. Hoạt động 2: Đồ thị hàm số y = ax + Mục tiêu: - HS hiểu được khái niệm đồ thị hàm số y = ax. + Thêi gian: 25’ + C¸ch tiÕn hµnh: H§ cña häc sinh 2. §å thÞ hµm sè y = ax (a  0). HĐ của giáo viên - Yªu cÇu häc sinh lµm ?2.. y 4 3. - Cho 3 häc sinh kh¸ lªn b¶ng lµm lÇn lượt phần a, b, c.. 2 1 -2. -1. O. 1. 2. 3. x. -1 -2 -3. - Giáo viên thông báo dạng đồ thị của hµm sè y = ax (a  0).. -4. §å thÞ hµm sè y = ax (a  0) lµ ®­êng thẳng qua gốc tọa độ. * Cách vẽ đồ thị hàm số y = ax: - Xác định một điểm khác gốc O thuộc đồ thị. - Kể đường thẳng qua điểm vừa xác định vµ gèc O.. - Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi ?3. - GV treo b¶ng phô néi dung ?4 - HS lµm ?4. ? Cách vẽ đồ thị hàm số y = ax.. Ví dụ: Vẽ đồ thị y = -1,5 x Víi x = -2  y = -1,5.(-2) = 3  A(-2; 3) ? Xác định thêm một điểm A của đồ thÞ. ? Vẽ đồ thị của hàm số đã cho. - HS thùc hiÖn vÏ då thÞ.. 72 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> y 4. A. 3 2 1. -2. -1. O. 1 -1 -2 -3. 4. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc khái niệm đồ thị hàm số. - Cách vẽ đồ thị y = ax (a  0). - Lµm bµi tËp 40, 41, 42, 43 (sgk-Trang 71, 72). ****************************. 73 Lop7.net. 2. 3. x.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngày soạn: 05/12/2010 Ngày giảng: 7B: 07/12/2010; 7A: 08/12/2010. TIẾT 34. luyÖn tËp I. Môc tiªu. 1. Kiến thức: - Củng cố khái niệm đồ thị hàm số, đồ thị của hàm số y = ax. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng vẽ đồ thị hàm số y = ax (a  0). Biết kiểm tra một điểm có thuộc đồ thị hay không; biết cách xác định hệ số a khi biết đồ thị của hµm sè. 3. Thỏi độ: - Thấy được ứng dụng của đồ thị trong thực tiễn. II. đồ dùng dạy học:. GV: - Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ. HS: - Học bài và làm các bài tập về nhà. III. phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp tìm tòi, hoạt động hợp tác nhóm. IV. Tæ chøc giê häc:. 1. Khởi động + Mục tiêu: Củng cố khái niệm và cách vẽ đồ thị hàm số y = ax (a  0) + Thêi gian: 5' + Cách tiến hành: Kiểm tra bài cũ: Thế nào là đồ thị của hàm số y = ax? Nhận xét dạng đồ thị của hàm số y =ax. Cách vẽ đồ thị y = ax? Vẽ đồ thị của hàm số y = 2x. 2. Hoạt động 1: Bài tập chữa nhanh + Mục tiêu: - HS có kĩ năng tính giá trị của hàm số, lập bảng các giá trị tương øng. + Thêi gian: 8’ + C¸ch tiÕn hµnh: H§ cña häc sinh HĐ của giáo viên ? Muốn xem một điểm có thuộc đồ thị Bài tập 41 (SGK-T.72) hµm sè hay kh«ng ta lµm nh­ thÕ nµo.  1  XÐt ®iÓm A   ;1  .  3  - HS lµm bµi tËp 41. 1 Thay x =  vµo c«ng thøc y =  3x 3  1  y = 3     =1  3  1   điểm A   ;1  thuộc đồ thị hàm số  3  đã cho y =  3x. 3. Hoạt động 2: Bài tập chữa kĩ 74 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> + Mục tiêu: - HS có kĩ năng tính giá trị của hàm số, lập bảng các giá trị tương øng. + Thêi gian: 15’ + C¸ch tiÕn hµnh: HĐ của giáo viên - GV treo bảng phụ ghi đề bài. - HS hoạt động nhóm để hoàn thành bµi tËp.. H§ cña häc sinh Bµi tËp 44 (SGK-T.73) §å thÞ cña hµm sè y =  0,5x. y 2 1. - Các đổi chéo bài cho nhau để kiểm tra c¸ch lµm cña nhau.. -2. -1. O. 1. 2. 3. 4. x. -1. -2 - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy lêi gi¶i trªn -3 b¶ng phô. - GV chèt l¹i c¸ch gi¶i vµ c¸ch chÊm a, f(2) =  1 f(  2) = 1 chÐo nhau. f(4) =  2 f(0) = 0. b, y =  1  x = 2. y = 0  x = 0. y = 2,5  x =  5. c, y > 0  x < 0. y < 0  x > 0.. 4. Hoạt động 3: Bài tập củng cố + Mục tiêu: - HS có kĩ năng tính giá trị của hàm số, lập bảng các giá trị tương øng. + Thêi gian: 15’ + C¸ch tiÕn hµnh: H§ cña häc sinh HĐ của giáo viên - Gi¸o viªn treo b¶ng phô h×nh vÏ Bµi tËp 42 (SGK-T.72) y minh ho¹ bµi tËp 42. 2 ? Đọc toạ độ điểm A. A ? Nªu c¸ch tÝnh hÖ sè a. 1 ? Đánh dấu trên đồ thị điểm có hoành O x -2 -1 2 3 1 1 độ bằng . -1 2 ? Đánh dấu trên đồ thị điểm có hoành -2 độ bằng  1. a, Điểm A (2,1) thuộc đồ thị  toạ độ cña ®iÓm A ph¶i tho¶ m·n c«ng thøc y = ax. 1  1 = a.2  a = . 2 5. Hướng dẫn về nhà: 75 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> a (a  0)”. x - Lµm bµi tËp 44, 45, 46, 47 (SGK-Trang 73. 74). - Ôn tập lại toàn bộ kiến thức của chương. - Trả lời các câu hỏi phần ôn tập chương vào vở.. - Đọc bài đọc thêm “ Đồ thị hàm số y =. *****************************. 76 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>