Giáo án Ngữ văn 7 tiết 102: Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 20.2.2010 Ngày dạy: 22.2.2010 Tiết 102: DÙNG CỤM CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS nắm được: 1.KT: Hiểu được thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu (dùng cụm C-V để làm thành phần câu hoặc thành phần của cụm từ.) Nắm được các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu. 2.KN: Luyện kĩ năng mở rộng câu bằng cách dùng cụm C-V làm thành phần của câu khi nói, viết. 3.TĐ: Có ý thức nói, viết đúng ngữ pháp. B.Chuẩn bị: 1.GV: bài soạn, bảng phụ 2.HS: bài soạn C.Kiểm tra bài cũ: 1.KT bài cũ: Nêu cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. Đặt một câu chủ động, chuyển thành câu bị động -> Cho biết chuyển theo cách nào? 2.KT việc chuẩn bị bài: LPHT kiểm tra, GV kiểm tra và nhận xét. D.Tổ chức các hoạt động dạy học: Nội dung chính: I.Thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu? Bài tập: (bảng phụ) a/ Văn chương gây cho ta những/ tình cảm/ ta /không có, phụ trước danh từ TT. phụ sau (c - v). luyện những/ tình cảm/ ta/ sẵn có. c -v (Hoài Thanh) b/ Cây cam này/ quả/ rất sai. C V (c- v ) c/ Bố/ về /là một tin vui. C (c-v) V Ghi nhớ : (SGK/68). II. Các trường hợp dùng cụm C - V để mở rộng câu: Bài tập: (Bảng phụ) a/ chị Ba /đến (CN) b/ tinh thần/ rất hăng hái (VN) c/ - trời/ sinh lá sen để bao bọc cốm ( PN trong cụm động từ) - trời/ sinh cốm nằm ủ trong lá sen ( PN trong cụm động từ). Hoạt động của GV:. Hoạt động của HS:. GV giới thiệu bài... HĐ1: Tìm hiểu cách dùng cụm C-V để mở rộng HS nhắc lại kiến thức câu. về cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ. GV nhắc lại... GV đưa bảng phụ (ghi bài tập). HS đọc bài tập. HS tìm cụm danh từ trong câu a. HS phân tích cấu tạo của cụm DT và cấu tạo của phụ ngữ trong cụm danh từ. GV yêu cầu: Nêu nhận xét về cấu tạo của HS trình bày, nhận xét. các phụ ngữ trong mỗi cụm danh từ. GV: Cả hai cụm danh từ này có trung tâm là danh từ tình cảm , phụ ngữ chỉ lượng đứng trước trung tâm là những và phụ ngữ đứng sau trung tâm là các cụm C-V : ta/ không có, ta/ sẵn có. GV hướng dẫn HS phân tích ví dụ b, c. HS xác định CN, VN làm nòng cốt câu. HS nhận xét về cấu tạo của VN (câu b), CN GV nhận xét, giải thích: VN (câu b), CN (câu c). (câu c) có cấu tạo là một cụm C-V: quả/ rất sai, bố/ về. GV hỏi chốt. Thế nào là dùng cụm C-V để HS trả lời. mở rộng câu ? GV kết luận, ghi nhớ. HS đọc ghi nhớ. HĐ2: Tìm hiểu các trường hợp dùng cụm Ngữ văn 7 – Thảo Phương. Lop7.net. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> d/ cách mạng tháng Tám/ C-V để mở rộng câu. thành công (PN trong cụm GV đưa bảng phụ (ghi BT). danh từ) . Ghi nhớ: (SGK/ 69) GV gợi ý bằng cách đặt câu hỏi... GV yêu cầu: Cho biết trong mỗi câu, các III.Luyện tập: cụm C-V trên đây đóng vai trò gì? a/ chỉ riêng những người GV nhận xét. chuyên môn mới định được GV kết luận, ghi nhớ. (PN trong cụm động từ) HĐ3: Luyện tập, củng cố. b/ khuôn mặt đầy đặn (VN) c/- các cô gái Vòng đỗ gánh GV hướng dẫn HS làm bài tập. GV nhận xét. (PN trong cụm động từ) - hiện ra từng lá cốm sạch sẽ và tinh khiết, không có mảy GV củng cố, khắc sâu kiến thức. may một chút bụi nào. (PN trong cụm động từ) GV lưu ý: Các động từ mệnh lệnh (bảo, sai d/ - một bàn tay đập vào vai khiến, yêu cầu), ĐT di chuyển (đẩy, xô), ĐT (CN) nhận xét, đánh giá ( bình bầu) thường đòi - hắn giật mình (PN trong cụm hỏi hai phụ ngữ giống cụm C- V chứ thực động từ) chất không phải cụm C-V.. HS đọc bài tập. HS tìm cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần của cụm từ trong câu HS trình bày. HS nhận xét. HS đọc ghi nhớ. HS đọc và xác định yêu cầu bài tập. HS lên bảng (2 HS), HS dưới lớp làm nháp HS nhận xét.. Đ.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Nắm vững nội dung bài (ghi nhớ). 2.Bài sắp học: Trả bài kiểm tra Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn. Nhớ lại đề bài đã làm... E. RKN, bổ sung:. Ngữ văn 7 – Thảo Phương. Lop7.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>