Giáo án lớp 7 mon Đại số - Tiết 1: Tập hợp Q các số hữu tỉ

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3 . TUẦN 7 Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn! Thứ ngày 2/3/10/2011. 3/4/10/2011. 4/5/10/2011. 5/6/10/2011. 6/7/10/2011. Tiết 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6. Môn Tập đọc Kể chuyện Âm nhạc Thể dục Toán Toán Chính tả Đạo đức Anh văn TN-XH Anh văn Tập đọc Toán LTVC HĐTT Toán Chính tả TN-XH Thủ công. Tên bài dạy Trận bóng dưới lòng đường Trận bóng dưới lòng đường GVBM lên lớp GVBM lên lớp Bảng nhân 7 Luyện tập Nghe viết: Trận bóng dưới lòng đường Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ GVBM lên lớp Hoạt động thần kinh GVBM lên lớp Bận Gấp một số lên nhiều lần Ôn về từ chỉ hoạt động, trạng thái – So sánh. Thể dục Toán Mỹ thuật T.L Văn Tập viết HĐNGLL. GVBM lên lớp BẢNG CHIA 7 GVBM lên lớp KHÔNG NỠ NHÌN – TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP Ôn viết chữ hoa E, Ê Sơ kết tuần 7. Luyện tập Nghe viết: Hoạt động thần kinh Gấp, cắt, dán bông hoa. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 1 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  Thứ Hai ngày 3 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN(§13): TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG . MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: A-Tập dọc: 1-Rèn kỹ năng đọc thành tiếng: -Đọc trôi chảy toàn bài.Đọc đúng các từ ngữ: ngần ngừ, dẫn bóng, sững lại, khuỵu xuống, xuýt xoa, xịch tới. -Biết đọc phân biệt lời dẫn truyện với lời nhân vật, biết thay đổi gọng đọc cho phù hợp với nội dung từng đoạn. 2-Rèn kỹ năng đọc hiểu: -Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương. -Nắm được cốt truyện và điều câu chuyện muốn nói: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. B- Kể chuyện: 1-Rèn kỹ năng nói: -HS biết nhập vai một nhân vật, kể lại một đoạn của câu chuyện. 2-Rèn kỹ năng nghe: -Tập trung theo dõi bạn kể chuyện. -Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp lời kể của bạn. . CHUẨN BỊ: -Tranh minh họa chuyện trong SGK. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần HS luyện đọc. -SGK.Tìm hiểu trước nội dung bài học. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG 1’ 4’. 1’. 28’. 12’. Hoạt động của giáo viên 1-Ổn định tổ chức: 2-Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc thuộc lòng một đoạn của bài: Nhớ lại buổi đầu đi học và trả lời: -Trong ngày tựu trường đầu tiên, vì sao tác giả thấy cảnh vật có sự thay đổi lớn? -Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè của đám học trò mới tựu trường? 3-Giảng bài mới: *Giới thiệu bài: Mở đầu chủ điểm cộng đồng là truyện đọc Trận bóng dưới lòng đường. Trận bóng này diễn ra như thế nào? Sau những điều xảy ra, các bạn nhỏ trong truyện hiểu ra điều gì? Chúng ta cùng đọc truyện để giải đáp những câu hỏi đó. *Luyện đọc: 1-GV đọc toàn bài với giọng hơi nhanh. 2-Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a-Đọc từng câu. -Hướng dẫn HS đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn. b-Đọc từng đoạn. -Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp. -Giúp HS hiểu nghĩa các từ: cánh phải, cầu thủ, khung thành đối phương. c-Đọc theo nhóm. d-Yêu cầu các tổ nối tiếp nhau đọc đồng thanh cả bài. *Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: -Cho HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: +Các bạn nhỏ chơi bóng ở đâu? +Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu? -Cho HS đọc thầm đoạn 2, trả lời: +Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn? +Thái độ của bạn nhỏ như thế nào khi tai nạn xảy ra? -Cho HS đọc thầm đoạn 3, trả lời: +Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất hối hận trước tai nạn do mình gây ra.. Hoạt động của học sinh -Chú ý lắng nghe.. -Thực hiện. -Thực hiện. -Thực hiện. -Thực hiện.. -Các bạn chơi bóng dưới lòng đường. -Vì Long mãi đá bóng suýt tông phải xe gắn máy. May mà bác đi xe dừng kịp. Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy tán loạn. -Quang sút bóng chệch lên vĩa hè, đập vào đầu một cụ già qua đường làm cụ lảo đảo, khuỵu xuống. -Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy. -Cậu vừa chạy theo chiếc xích lô, vừa mếu máo xin lỗi ông cụ. -Không chơi bóng dưới lòng đường, vì sẽ xảy ra tai nạn cho chính mình, cho người đi đường.. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 2 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 10’. 2’ 18’. 3’. 1’. Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  +Câu chuyện muốn nói với em điều gì? -Chú ý lắng nghe. *Luyện đọc lại: -3 nhóm HS thi đọc theo vai. Cả lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay -GV đọc lại đoạn 1 của bài. nhất. -Yêu cầu vài nhóm HS (4 em) phân vai (Người dẫn chuyện, bác đứng tuổi, Quang) thi đọc toàn chuyện theo vai. -GV tuyên dương nhóm đọc tốt. 1-GV nêu nhiệm vụ: Mỗi em sẽ nhập vai một nhân vật trong câu chuyện, kể lại một đoạn của câu chuyện. 2-Hướng dẫn HS kể chuyện: -Giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập. +Câu chuyện vốn được kể theo lời ai? -Theo lời người dẫn chuyện. +Có thể kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của -Theo lời Quang, Vũ, Long, bác đi xe những nhân vật nào? máy. +Khi đóng vai của nhân vật trong chuyện để kể, em phải -Phải xưng hô là”tôi”. chú ý điều gì trong cách xưng hô. -Gọi 3 HS khá kể trước lớp, mỗi HS kể một đoạn chuyện. -GV nhận xét nhắc lại: kể theo lời nhân vật là cách kể -3 HS kể, sau mỗi lần có bạn kể, cả lớp sáng tạo vì câu chuyện được kể dưới cách nhìn sự việc theo dõi và nhận xét. -Chú ý lắng nghe. của nhân vật, không còn giống hệt trình tự chuyện. -Từng cặp HS tập kể. -Tổ chức cho HS thi kể chuyện. -Tuyên dương HS kể tốt. 4-Củng cố: Em nhận xét gì về nhân vật Quang? -Lần lượt từng HS kể theo cặp. (Quang là người giàu tình cảm, biết nhận ra lỗi của mình. -4 nhóm HS thi kể, lớp bình chọn bạn kể Nhìm cái lưng còng của bà cụ, bạn thấy cụ giống ông nội đúng và hay nhất. mình. Bạn thương cụ, ân hận vì đã gây ra tai nạn đáng tiếc). 5-Dặn dò: Các em nhớ lời khuyên của câu chuyện, về nhà kể lại cho người thân nghe. RÚT KINH NGHIỆM. +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: TOÁN(§31): BẢNG NHÂN 7 . MỤC TIÊU: -Giúp HS tự lập được và học thuộc bảng nhân 7. -Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải toán bằng phép nhân. . CHUẨN BỊ: -Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2. Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn. -SGK, Vở toán trường. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ 1-Ổn định tổ chức: 4’ 2-Kiểm tra bài cũ: -3HS lên bảng học thuộc lòng bảng nhân 6 và chia 6. -1 HS nêu cách thực hiện phép chia 22: 5; 34: 6 3-Giảng bài mới: 1’ *Giới thiệu bài: Trong giờ học toán hôm nay, các em sẽ được học bảng nhân tiếp theo của bảng nhân 6, đó là bảng nhân 7. 14’ *Hướng dẫn lập bảng nhân 7: -Gắn 1 tấm bìa có 7 chấm tròn lên bảng và hỏi: Có mấy -Quan sát và trả lời: Có 7 chấm tròn. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 3 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 6’. 6’. 6’. 3’ 1’. Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  chấm tròn? -7 chấm tròn được lấy 1 lần. +7chấm tròn được lấy mấy lần? -7 được lấy 1 lần. +7 được lấy mấy lần? -7x1=7 +7 được lấy 1 lần được viết thành phép nhân tương ứng như -HS đọc: 7 nhân 1 bằng 7 thế nào? -7 chấm tròn được lấy 2 lần -Gọi HS đọc. - 7 được lấy 2 lần. -Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng và hỏi: -Đó là phép tính 7 x 2. +Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn. Vậy 7 chấm tròn - 7 x 2 = 14. Vì 7 x 2 = 7 + 7 =14 được lấy mấy lần? Vậy 7 được lấy mấy lần? -HS đọc 7 nhân 2 bằng 14 +Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 2 lần. +7 nhân 2 bằng mấy? Vì sao em biết? -Gọi 1 HS đọc. -6 HS lần lượt lên bảng viết kết quả *Hướng dẫn HS lập phép nhân 7 x 3 = 21 của các phép nhân còn lại trong bảng nhân 7. Tương tự như 7 x 2 = 14. -Yêu cầu HS tìm kết quả của các phép nhân còn lại trong -HS thi HTL bảng nhân 7. bảng nhân 7 và viết vào phần bài học. -Yêu cầu HS đọc thuộc bảng nhân 7. -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc bảng nhân 7 *Thực hành: Bài 1: -Tính nhẩm -Bài tập yêu cầu gì? -Thực hiện. -Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở cho nhau để kiểm tra. -1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK. Bài 2: -Mỗi tuần lễ có 7 ngày. -Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài. -Số ngày của 4 tuần lễ. -Mỗi tuần lễ có mấy ngày? -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. -Bài toán yêu cầu gì? -Yêu cầu cả lớplàm bài. Bài giải: Bài 3: Số ngày của 4 tuần lễ: Bài toán yêu cầu gì? 7 x 4 = 28 (ngày) Yêu cầu HS làm bài. Đáp số: 28 ngày. Cho HS nhận xét dãy số, rồi đọc dãy số. -Đếm thêm 7, rồi viết số thích hợp vào ô trống. 4-Củng cố: -Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bảng nhân 7. -Gọi 1 HS đọc thuộc dãy số đếm thêm 7. -1 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm bài vào vở. 5-Dặn dò: Về nhà học thuộc bảng nhân 7 và xem lại các bài tập vừa thực hiện. -HS thực hiện. RÚT KINH NGHIỆM. +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: Thứ Ba ngày 4 tháng 10 năm 2011 TOÁN(§32): LUYỆN TẬP . MỤC TIÊU: -Giúp HS củng cố học thuộc và sử dụng bảng nhân 7 để làm tính, giải toán. -Nhận biết về tính chất giao hoán của phép nhân qua các ví dụ cụ thể. . CHUẨN BỊ: -Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 4, 5. -SGK, Vở toán trường. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG Hoạt động của giáo viên 1’ 1-Ổn định tổ chức: 4’ 2-Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2 HS HTL bảng nhân 7 và trả lời các phép tính trong bảng nhân 7 do GV hỏi:. Hoạt động của học sinh. -Bài tập yêu cầu tính nhẩm.. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 4 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 1’ 8’. 5’. 6’ 5’. 6’. 3’ 1’. Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  3-Giảng bài mới: -HS nối tiếp nhau đọc từng phép tính trước lớp. *Giới thiệu bài: Trong giờ học toán này, các em -Thực hiện. sẽ cùng nhau luyện tập, củng cố kỹ năng thực hành tính nhân trong bảng nhân 7. -HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. Bài 1: -2 phép tính đều bằng 14. các thừa số giống nhau thứ tự viết khác nhau. -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc kết quả của các phép tính trong phần a. -Chú ý lắng nghe. -Yêu cầu cả lớp làm phần a vào vở, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. -Yêu cầu HS làm tiếp phần b. -Thực hiện từ trái sang phải. +Các em có nhận xét gì về kết quả của thừa số, thứ tự các thừa số trong hai phép tính nhân 7 x 2 -HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. 7 x 5 + 15 = 35 + 15 và 2 x 7. Vậy ta có 7 x 2 = 2 x 7. = 50 *Kết luận: Khi đổi chỗ các thừa số của phép -HS đọc, cả lớp theo dõi SGK. nhân thì tích không thay đổi. Bài 2: -1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính Bài giải: Số bông hoa cắm trong 5 lọ là: của biểu thức. -Yêu cầu HS làm bài. 7 x 5 = 35 (bông hoa) Bài 3: Đáp số: 35 bông hoa. -Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. -Yêu cầu HS tự làm bài. Bài 4: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Viết phép nhân thích hợp vào chỗ trống. -Nêu bài toán: Mỗi hàng có 7 ô vuông. -Phân tích đề toán. Hỏi 4 hàng như thế có bao nhiêu ô vuông? -Hãy nêu phép tính để tính số ô vuông có trong 4 hàng? Yêu cầu HS làm tiếp phần b. -Phép tính 4 x 7 = 28 -So sánh 7 x 4 và 4 x 7. -Ta có 7 x 4 = 4 x 7. Bài 5: Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập. -1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK. -Viết dãy số trong phần a lên bảng, yêu cầu cả Kể từ số thứ 2, mỗi số đều bằng số đứng liền trước lớp đọc và tìm đặc điểm của dãy số này. cộng với 7. -Hãy đọc tiếp 2 số của dãy số này. -Đó là 35, 42. -Phần b giải tương tự phần a. 4-Củng cố: -Gọi 2 HS đọc bảng nhân 7. -Gọi 1 HS đọc dãy số ở bài 5. 5-Dặn dò: Về nhà ôn lại bảng nhân 7 và xem lại các bài tập vừa làm RÚT KINH NGHIỆM. +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: CHÍNH TẢ (nghe viết)(§13): TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG . MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Rèn kỹ năng viết chính tả: -Chép lại một đoạn trong truyện: Trận bóng dưới lòng đường. -Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt iêng/iên; phân biệt cách viết một số tiếng có âm đầu ch/tr . CHUẨN BỊ: -Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2 và bài tập 3b. -SGK, Vở chính tả. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 5 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  1’ 1-Ổn định tổ chức: 4’ 2-Kiểm tra bài cũ: -2 HS viết bảng lớp (cả lớp viết bảng con) theo lời đọc của GV: nhà nghèo, ngoẹo đầu, cái gương, vườn rau. 3-Giảng bài mới: 1’ *Giới thiệu bài: Trong giờ chính tả này, các em sẽ viết đoạn cuối trong bài Trận bóng dưới lòng đường và làm các bài tập chính tả. *Hướng dẫn HS tập chép: 5’ a-Hướng dẫn chuẩn bị: -GV đọc đoạn chép trên bảng. -Chú ý theo dõi, gọi 2 HS đọc lại -Hướng dẫn HS nắm nội dung và nhận xét. -Các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng của người. +Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa? -Dấu hai chấm (:), xuống dòng, gạch đầu dòng. +Lời các nhân vật được đặt sau những dấu câu gì? HS đọc thầm bài chép, tập viết các từ khó: xích -Yêu cầu ghi nhớ các chữ ghi tiếng khó hoặc dễ lô, quá quắt, bỗng. lẫn trong bài chép. 15’ b-Chép bài vào vở: Yêu cầu HS nhìn bảng chép bài vào vở. 4’ c-Chấm, chữa bài: -HS cả lớp chép bài vào vở. -GV chấm 5 đến 7 bài. -Nhận xét bài viết của HS. *Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: 3’ a-Bài tập 2b: -Gọi HS đọc yêu cầu. -1 HS đọc, cả lớp theo dõi. -Yêu cầu HS tự làm bài. -HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. -Chỉnh sửa và chốt lại lời giải đúng. -HS chữa bài theo lời giải đúng: 4’ b-Bài tập 3: Trên trời có giếng nước trong -Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. Con kiến chẳng lọt, con ong chẳng vào. -Yêu cầu HS tự làm bài. Là quả dừa. -GV mời 1 tóp 11 em lên bảng tiếp nối nhau làm bài. -1 HS đọc, cả lớp theo dõi. -Yêu cầu HS đọc. -Cả lớp làm bài vào vở. -Hướng dẫn HS đọc thuộc 11 con chữ. -11 HS lên bảng. 2’ 4-Củng cố: -Yêu cầu HS đọc lại bài tập 2. -3 HS nhìn bảng đọc 11 chữ và tên chữ ghi trên bảng. - Gọi HS đọc thuộc lòng 11 chữ và tên chữ. 1’ 5-Dặn dò: Về nhà học thuộc theo đúng thứ tự -HS học thuộc 11 con chữ theo hướng dẫn của toàn bộ 39 chữ và tên chữ. GV. RÚT KINH NGHIỆM +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: ĐẠO ĐỨC(§7): QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ . MỤC TIÊU: -Học sinh hiểu trẻ em có quyền được sống với gia đình, có quyền được cha mẹ quan tâm chăm sóc, trẻ em không nơi nương tựa, có quyền được nhà nước và mọi người hỗ trợ, giúp đỡ. -Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình. -Học sinh biết yêu quý, quan tâm chăm sóc những người thân trong gia đình. . CHUẨN BỊ: -Các bài thơ, bài hát, câu chuyện về chủ đề gia đình -Vở Đạo đức 3. Các tấm bìa màu đỏ, xanh, trắng. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG Hoạt động của giáo viên 1’ 1-Ổn định tổ chức:. Hoạt động của học sinh. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 6 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 4’. 1’ 6’. 9’. 10’. 3’. 1’. Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  2-Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là tự làm lấy việc của mình? -Tại sao cần phải tự làm lấy việc của mình? 3-Giảng bài mới: *Giới thiệu bài: Chúng ta cần phải đối xử với những người thân trong gia đình như thế nào? Trong tiết đạo đức hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về điều đó. *Hoạt động 1: HS kể về sự quan tâm chăm sóc của ông bà, cha mẹ dành cho mình. 1-GV nêu yêu cầu: Hãy nhớ lại và kể cho các bạn trong nhóm nghe về việc mình đã được ông bà, cha mẹ yêu -Theo dõi yêu cầu của GV. thương, quan tâm chăm sóc như thế nào? -HS trao đổi với nhau theo nhóm đôi. 2-Yêu cầu HS hoạt động nhóm. -Một số HS xung phong kể trước lớp. 3-Yêu cầu một số HS kể trước lớp. 4-Thảo luận lớp. -Em sẽ cảm thấy rất hạnh phúc và vui +Em nghĩ gì về tình cảm và sự chăm sóc mà mọi người sướng. trong gia đình đã dành cho em? +Em nghĩ gì về những người bạn nhỏ thiệt thòi hơn chúng -Em thông cảm và chia sẻ cùng các ta, phải sống thiếu tình cảm và sự chăm sóc của cha mẹ. bạn. 5-GV kết luận: Mỗi người chúng ta đều có một gia đình và -Chú ý lắng nghe. được ông bà, cha mẹ quan tâm chăm sóc. Đó là quyền mà mọi trẻ em được hưởng. *Hoạt động 3: Kể chuyện bó hoa đẹp nhất 1-GV kể chuyện bó hoa đẹp nhất. -Nghe GV kể, 1 HS đọc lại. 2-Cho HS thảo luận. +Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật -Hái những bông hoa cúc dại xếp thành mẹ? bó và cài thêm hoa râm bụt +Vì sao mẹ Ly lại nói rằng bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ là để tặng mẹ. bó hoa đẹp nhất? -Vì sự quan tâm của các em đối với mẹ 3-Yêu cầu HS trình bày thảo luận. đã mang lại niềm hạnh phúc cho mẹ. 4-GV kết luận: Con cháu có bổn phận quan tâm, chăm sóc -Đại diện từng nhóm trình bày. ông bà, cha mẹ và những người thân trong gia đình. Các nhóm khác theo dõi, nhận xét. *Hoạt động 3: Đánh giá hành vi. -Chú ý lắng nghe. 1-GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận, nhận xét -HS chia 4 nhóm. cách ứng xử của các bạn trong 5 tình huống ở bài tập 3. 2-Yêu cầu các nhóm tiến hành thảo luận. 3-Yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo. -HS thảo luận theo nhóm. 4-GV kết luận: -Đại diện các nhóm trình bày. Việc làm của các bạn (trong tình huống a, c, đ) là thể hiện tình thương yêu và sự quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ. -Chú ý lắng nghe. 4-Củng cố: -Vì sao con cháu cần quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ? -Em đã biết quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ chưa? Hãy kể vài việc cụ thể? 5-Dặn dò: Sưu tầm các tranh ảnh, thơ, bài hát, câu chuyện về tình cảm gia đình. RÚT KINH NGHIỆM. +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: TỰ NHIÊN-XÃ HỘI(§13): HOẠT ĐỘNG THẦN KINH . MỤC TIÊU: -Phân tích được các hoạt động phản xạ -Nêu được vài ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống -Có ý thức giữ gìn cơ thể trong các hoạt động. . CHUẨN BỊ: -Các hình trong SGK trang 28, 29 -SGK. Tìm hiểu trước nội dung bài học. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 7 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG Hoạt động của giáo viên 1’ 1-Ổn định tổ chức: 4’ 2-Kiểm tra bài cũ: -Kể tên, chỉ trên sơ đồ các bộ phận của cơ quan thần kinh? -Nêu vai trò của não, tủy sống, các dây thần kinh? 3-Giảng bài mới: 1’ *Giới thiệu bài: Cơ quan thần kinh điều khiển mọi hoạt động của cơ thể vậy hoạt động thần kinh như thế nào? Qua bài học này các em sẽ hiểu. 13’ Hoạt động: Làm việc với SGK. Bước 1: Làm việc theo nhóm. -GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 1a, 1b trang 28 SGK để trả lời: +Điều gì sẽ xảy ra khi tay ta chạm vào vật nóng? +Bộ phận nào của thần kinh đã điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng? +Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt lại ngay được gọi là gì? Bước 2: Làm việc cả lớp. -Yêu cầu các nhóm trình bày. *Kết luận: Trong cuộc sống, khi gặp một kích thích bất ngờ từ bên ngoài, cơ thể tự động phản ứng lại rất nhanh. Những phản ứng như vậy gọi là phản xạ. 12’ Hoạt động 2: Chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối và ai phản ứng nhanh. Cho HS chơi trò chơi Thử phản xạ đầu gối. Bước 1: GV hướng dẫn HS cách tiến hành chơi trò chơi phản xạ đầu gối. Bước 2: HS thực hành thử phản xạ đầu gối Bước 3: Yêu cầu thực hành. GV khen các nhóm thực hiện thành công. 3’ 4-Củng cố: -Nêu vài ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống. 1’ 5-Dặn dò: Về nhà xem và ghi nhớ phần bạn cần biết trang 26 SGK.. Hoạt động của học sinh. -Khi tay ta chạm vào vật nóng lập tức rụt lại. -Tủy sống đã điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng. -Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt lại ngay được gọi là phản xạ. -Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -Chú ý lắng nghe.. -HS thực hành thử. -Các nhóm lên thực hành.. RÚT KINH NGHIỆM +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: Thứ Tư ngày 5 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC(§14): BẬN . MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1-Rèn kỹ năng đọc thành tiếng: -Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ: bận, chảy, vẩy gió, làm lửa, thổi nấu, vui nhỏ. -Biết đọc bài thơ với giọng vui, khẩn trương, thể hiện sự bận rộn của mọi vật, mọi người. 2-Rèn kỹ năng đọc hiểu: -Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài: sông Hồng, vào mùa, đánh thù. -Hiểu nội dung bài: Mọi người, mọi vật và cả bé đều bận rộn làm những công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời. -Học thuộc bài thơ. . CHUẨN BỊ: -Tranh minh họa bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cho HS luyện đọc -SGK, Tìm hiểu trước nội dung bài đọc. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 8 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 1’ 4’. 1’. 14’. 10’. 6’. 3’ 1’. Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  1-Ổn định tổ chức: 2-Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS lên đọc bài: Trận bóng dưới lòng đường và trả lời câu hỏi: -Các bạn nhỏ chơi bóng ở đâu? -Thái độ của các bạn nhỏ như thế nào khi tai nạn xảy ra? 3-Giảng bài mới: *Giới thiệu bài: Mỗi người, mỗi vật xung quanh ta đều có công việc riêng của mình để làm đẹp cho cuộc sống chung. Bài thơ Bận sẽ cho các em biết nhiều điều thú vị về công việc của mọi người, mọi vật quanh ta. *Luyện đọc: 1-GV đọc diễn cảm bài thơ giọng vui, khẩn trương. -Chú ý lắng nghe. 2-Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ. -Thực hiện a-Đọc từng dòng thơ. GV kết hợp nhắc các em nghỉ hơi đúng giữa dòng thơ, khổ thơ. -HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ b-Đọc từng khổ thơ trước lớp. thơ. Cho HS đọc nối tiếp các dòng thơ. Giải nghĩa từ ngữ: Sông Hồng, vào mùa. -HS luyện đọc theo nhóm đôi. c-Đọc từng khổ thơ trong nhóm. -3 nhóm nối nhau đọc đồng Cho HS chia nhóm 2 để đọc nối tiếp. thanh. d-Đọc đồng thanh. -Thực hiện. Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài thơ. *Hướng dẫn tìm hiểu bài: -HS đọc thầm khổ thơ 1 và 2, trả lời: -Trời thu bận xanh, sông +Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận Hồng bận chảy, xe bận chạy, những việc gì? mẹ bận hát ru, bà bận thổi +Bé bận những việc gì? nấu. -HS đọc thành tiếng khổ thơ 3, trả lời: -Bé bận bú, ngủ ngon, tập khóc, cười, nhìn ánh sáng. +Vì sao mọi người, mọi vật bận rộn mà vui? GV chốt ý: mọi người, mọi vật xung quanh ta đều hoạt động, đều làm việc. Sự bận rộn của mọi người, mọi vật đều làm cho cuộc đời thêm -HS tự do phát biểu. vui. +Em có bận rộn không? Em thường bận rộn với những việc gì? Em -HS tự do phát biểu. thấy bận mà vui không? *Học thuộc lòng bài thơ: -GV đọc diễn cảm bài thơ. -Chú ý lắng nghe. -Gọi 1 HS đọc lại. -1 HS đọc lại. -GV hướng dẫn HS đọc thuộc lòng tại lớp từng khổ thơ, cả bài thơ. -Thực hiện theo hướng dẫn của GV. -Tổ chức cho HS thi đọc. -Tuyên dương HS đọc thuộc lòng tốt. -Một số HS thi đọc thuộc lòng. 4-Củng cố: - Cho HS xung phong học thuộc lòng bài thơ. -Em đã làm được những việc gì để góp phần vào niềm vui chung của -Chú ý lắng nghe. cuộc sống. 5-Dặn dò: Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ. RÚT KINH NGHIỆM. +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: TOÁN(§33): GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN . MỤC TIÊU: -Giúp HS biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần). -Phân biệt nhiều hơn một số đơn vị với gấp lên một số lần. . CHUẨN BỊ: -Bảng phụ viết nội dung bài tập 3, một số sơ đồ như SGK. -SGK, vở toán trường. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 9 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  TG Hoạt động của giáo viên 1’ 1-Ổn định tổ chức: 4’ 2-Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS đọc thuộc bảng nhân 7 và trả lời các phép tính trong bảng nhân 7. 3-Giảng bài mới: 1’ *Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm nay, các em sẽ biết gấp một số lên nhiều lần và biết phân biệt nhiều hơn một số đơn vị với gấp lên một số lần. 10’ *Hướng dẫn HS thực hiện gấp một số lên nhiều lần: -GV nêu bài toán và hướng dẫn HS nêu tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng. +Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 2 cm coi đây là một phần. -Yêu cầu HS suy nghĩ để nêu cách vẽ đoạn thẳng CD. +Đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB, mà đoạn thẳng AB là một phần, vậy đoạn thẳng CD là 3 phần như vậy. -Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm độ dài đoạn thẳng CD. -Cho HS giải bài toán và viết bài giải vào vở, rồi chữa bài. *Bài toán trên được gọi là bài toán gấp một số lên nhiều lần. +Muốn gấp 2cm lên 4 lần ta làm thế nào? +Muốn gấp 4 kg lên 5 lần ta làm thế nào? +Vậy muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? -Cho vài HS nhắc lại câu trả lời. *Thực hành: 7’ Bài 1: -Gọi 1 HS đọc đề bài. +Năm nay em lên mấy tuổi? +Tuổi chị như thế nào so với tuổi em? +Bài toán yêu cầu gì? +Bài toán thuộc dạng toán gì? -Yêu cầu HS làm bài. 6’ Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề toán, tự vẽ sơ đồ và giải 7’ Bài 3: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? Yêu cầu HS đọc nội dung của cột đầu tiên và giải thích mẫu. Yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại. +Muốn tìm số nhiều hơn số đã cho một số đơn vị ta làm thế nào? +Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần ta làm thế nào? 3’ 4-Củng cố: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? 1’ 5-Dặn dò: Về nhà xem lại các bài tập vừa thực hiện.. Hoạt động của học sinh. -Chú ý lắng nghe, tập vẽ vào giấy nháp. -Độ dài đoạn thẳng CD. 2 x 3 = 6 cm Bài giải: Đoạn thẳng CD dài là: 2 x 3 = 6 (cm) Đáp số: 6 cm -Chú ý lắng nghe. -Ta thực hiện 2 x 4 = 8 cm. -Ta thực hiện 4 x 5 = 20 kg. -Ta lấy số đó nhân với số lần.. -1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK. -Năm nay em 6 tuổi. -Tuổi chị gấp 2 lần so với tuổi em. -Bài toán yêu cầu tìm tuổi chị. -Thuộc dạng toán về gấp một số lên nhiều lần. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. Bài giải: Tuổi của chị năm nay là: 6 x 2 = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. Bài giải: Số quả cam mẹ hái được là: 7 x 5 = 35 (quả) Đáp số: 35 quả. -Viết số thích hợp vào ô trống. -Số đã cho là 3. -Số cần tìm nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị, nên số cần tìm là 3+5 = 8. -Số cần tìm gấp 5 lần số đã cho, nên số cần tìm là 3 x 5 = 15. -Ta lấy số đó cộng với số phần. -Ta lấy số đó nhân với số lần.. RÚT KINH NGHIỆM +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 10 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  LUYỆN TỪ VÀ CÂU(§7): ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI – SO SÁNH . MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: -Nắm được một kiểu so sánh: so sánh sự vật với người. -Ôn tập về từ chỉ hoạt động, trạng thái. -Giúp HS có thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu. . CHUẨN BỊ: -4 băng giấy viết nội dung bài tập 1. Một số bút dạ, giấy A 4, băng dính. -SGK, Vở LT&C. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG Hoạt động của giáo viên 1’ 1-Ổn định tổ chức: 4’ 2-Kiểm tra bài cũ: -Đặt câu có từ: khai giảng, lên lớp. -Thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu sau; Bạn Ngọc, bạn Lan và tôi cùng học lớp Ba A… 3-Giảng bài mới: 1’ *Giới thiệu bài: Trong tiết LT&C hôm nay, các em sẽ tiếp tục học về so sánh, ôn tập về từ chỉ hoạt động, trạng thái. *Hướng dẫn làm bài tập: 12’ a-Bài tập 1: -Gọi 1 HS đọc đề bài. -Cho HS suy nghĩ và làm bài. -GV nhận xét, chốt lời giải đúng. GV: Các hình ảnh so sánh trong những câu thơ này là so sánh giữa sự vật với con người. 10’ b-Bài tập 2: -Gọi 1 HS đọc yêu cầu. +Các em cần tìm các từ ngữ chỉ hoạt động chơi bóng của các bạn nhỏ ở đoạn nào? +Cần tìm các từ ngữ chỉ thái độ của Quang và các bạn khi vô tình gây ra tai nạn cho cụ già ở đoạn nào? -Yêu cầu HS làm bài. -GV chốt lời giải đúng, cho HS viết bài vào vở. 8’ c-Bài tập 3: -Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. -Cho 1HS đọc lại yêu cầu của bài TLV cuối tuần 6. -GV mời 1 HS khá giỏi đọc bài viết của mình. Sau đó yêu cầu HS liệt kê lại những từ chỉ hoạt động, trạng thái. -Cho HS làm bài. -GV nhận xét, chốt lời giải đúng. 3’ 4-Củng cố: Cho HS nhắc lại nội dung vừa học. 1’ 5-Dặn dò: Nhắc HS làm đầy đủ các bài tập vào vở.. Hoạt động của học sinh. -1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK. -4HS lần lượt lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. a-Trẻ em như búp trên cành. b-Ngôi nhà như trẻ nhỏ. c-Cây pơ-mu im như người lính canh. d-Bà như quả ngọt chín rồi. -HS chữa bài theo lời giải đúng. -1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK. -Đoạn 1 và gần hết đoạn 2. -Cuối đoạn 2 và đoạn 3. -3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở nháp. -HS chữa bài theo lời giải đúng. -1 HS đọc. -1 HS đọc -Thực hiện. -HS làm bài -Chú ý lắng nghe.. RÚT KINH NGHIỆM +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: Thứ Năm ngày 6 tháng 10 năm 2011 TOÁN(§34): LUYỆN TẬP . MỤC TIÊU: -Giúp HS củng cố và vận dụng về gấp một số lên nhiều lần. -Củng cố về nhân số có 2 chữ số với số có một chữ số. . CHUẨN BỊ: -Bảng phụ ghi nội dung bài tập 1 -SGK, vở toán trường, thước kẻ có chia vạch cm. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 11 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  TG Hoạt động của giáo viên 1’ 1-Ổn định tổ chức: 4’ 2-Kiểm tra bài cũ: -Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? -Phân biệt gấp một số lên nhiều lần với thêm một số đơn vị vào một số. 3-Giảng bài mới: 1’ *Giới thiệu bài: Trong giờ học toán này, các em sẽ củng cố và vận dụng về gấp một số lên nhiều lần. 8’ Bài 1: -Cho HS giải thích bài mẫu. -Cho HS làm bài rồi chữa bài. 8’ Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài. Chữa bài và cho điểm HS. 6’ Bài 3: -Gọi 1 HS đọc đề bài. -Yêu cầu HS xác định dạng toán, sau đó tự vẽ sơ đồ và giải bài toán. 8’ Bài 4: -Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài 6 cm. -Yêu cầu HS đọc phần b. +Muốn vẽ được đoạn thẳng CD, chúng ta phải biết điều gì? +Hãy tính độ dài của đoạn thẳng CD. +Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng CD. -Tiến hành tương tự với phần c. 3’ 4-Củng cố: Tính: 4 gấp 6 lần; 7 gấp 5 lần; 5 gấp 8 lần; 4 gấp 10 lần. Nêu cách thực hiện: 12 x 6; 14 x 7. 1’ 5-Dặn dò: Về nhà luyện tập thêm về gấp một số lên nhiều lần.. Hoạt động của học sinh. -4 gấp 6 lần được 24 (nhân nhẩm 4 x 6 = 24). -HS làm bài, đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. -HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. -1 HS đọc, cả lớp theo SGK. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. Bài giải: Số bạn nữ tập múa là: 6 x 3 = 18 (bạn nữ) Đáp số: 18 bạn nữ -1 HS nêu cách vẽ, cả lớp vẽ vào vở. -Vẽ đoạn thẳng CD dài gấp đôi đoạn thẳng AB. -Biết độ dài của đoạn thẳng CD. - 6 x 2 = 12 cm -Vẽ đoạn thẳng dài 12 cm, đặt tên là CD.. RÚT KINH NGHIỆM +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: CHÍNH TẢ (nghe viết)(§14): BẬN . MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:Rèn kỹ năng viết chính tả: -Nghe – viết chính xác, trình bày đúng các khổ thơ 2 và 3 của bài thơ Bận. -Ôn luyện vần khó: en/oen; làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có vần iên/iêng. . CHUẨN BỊ: -Bảng phụ viết 2 lần bài tập 2 -SGK, Vở chính tả. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ 1-Ổn định tổ chức: 4’ 2-Kiểm tra bài cũ: -2 HS viết bảng lớp (cả lớp viết bảng con) theo lời đọc của GV: giếng nước, khiêng, viên phấn, thiên nhiên. 3-Giảng bài mới: 1’ *Giới thiệu bài: Giờ chính tả này, các em sẽ viết đoạn cuối bài Bận và làm bài tập chính tả phân biệt en/oen và ch/tr. 5’ *Hướng dẫn HS nghe viết: -Chú ý theo dõi, 1 HS đọc lại. a-Hướng dẫn HS chuẩn bị: -Thơ 4 chữ. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 12 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  -GV đọc 1 lần khổ thơ 2 và 3. -Các chữ đầu mỗi dòng thơ. -Bài thơ viết theo thể thơ gì? -Viết lùi vào 2 ô từ lề vở để bài thơ nằm vào khoảng giữa trang. -Những chữ nào cần viết hoa? -Nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở? -HS viết vào bảng con: thổi nấu, ánh sáng. -Yêu cầu HS viết chữ ghi tiếng khó hoặc dễ lẫn. 15’ b-Viết chính tả: GV đọc cho HS viết vào vở. -HS viết bài vào vở. 4’ c-Chấm, chữa bài: -GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các tiếng khó cho HS -Dùng bút chì, đổi vở cho nhau để soát chữa. lỗi, chữa bài. -Thu chấm từ 5 đến 7 bài. Nhận xét bài viết của HS. *Hướng dẫn HS làm bài tập: 3’ a-Bài tập 2: -1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK. -Gọi 1HS đọc yêu cầu. -2 HS thi giải bài tập, lớp theo dõi, nhận xét. -Yêu cầu HS làm bài. -GV nhận xét, chốt lời giải đúng. -Cả lớp làm bài vào vở: nhanh nhẹn, 4’ b-Bài tập 3b: nhoẻn miệng cười, sắt hoen gỉ, hèn -Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài. nhát. -GV phát phiếu đã kẻ bảng cho các nhóm -1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK. làm bài. -HS tự làm bài trong nhóm. -Yêu cầu đại diện các nhóm dán bài lên bảng. -Nhận xét, chốt lời giải đúng. -2 nhóm dán bài, đọc bài làm, các nhóm khác bổ sung. 2’ 4-Củng cố: -1 HS đọc lại lời giải bài tập 2. -1 HS đọc lại lời giải bài tập 3. -HS làm bài vào vở. 5-Dặn dò: Về nhà làm lại bài tập 3 và ghi nhớ các từ vừa 1’ tìm được. RÚT KINH NGHIỆM +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: TỰ NHIÊN-XÃ HỘI(§14): HOẠT ĐỘNG THẦN KINH . MỤC TIÊU: Vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người. -Nêu một vài ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể. -HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ cơ quan thần kinh. . CHUẨN BỊ: -Các hình trong SGK trang 30, 31. Hình cơ quan thần kinh phóng to. -SGK. Tìm hiểu trước nội dung bài học. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG Hoạt động của giáo viên 1’ 1-Ổn định tổ chức: 4’ 2-Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là phản xạ? -Nêu ví dụ về một số phản xạ thường gặp trong đời sống? 3-Giảng bài mới: 1’ *Giới thiệu bài: Tất cả những phản ứng của cơ thể đều do một cơ quan điều khiển. Đó là cơ quan thần kinh. Trong bài học hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu về cơ quan này. 12’ Hoạt động 1: Làm việc với SGK. Bước 1: Làm việc theo nhóm. -Yêu cầu HS quan sát hình 1/30 SGK và trả lời theo gợi ý: +Khi bất ngờ giẫm phải đinh. Nam đã phản ứng như thế nào? +Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép, Nam vứt đinh vào đâu? Việc làm đó có tác dụng gì?. Hoạt động của học sinh. -HS chia thành nhóm (4 em). Nhóm trưởng yêu cầu các bạn quan sát hình 1 và lần lượt trả lời các câu hỏi.. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 13 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 13’. 3’ 1’. Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  +Theo bạn não hay tủy sống đã điểu khiển hoạt động suy nghĩ và khiến Nam ra quyết định là không vứt đinh ra đường? -Thực hiện. Bước 2: Làm việc cả lớp. -Yêu cầu các nhóm báo cáo. Kết luận: Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam đã co ngay chân lại. Hoạt động này do tủy sống trực tiếp điều khiển. -Thực hiện. Hoạt động 2: Thảo luận. Bước 1: Làm việc cá nhân. -GV cho HS đọc ví dụ về hoạt động trong hình 2/31 SGK, sau đó nghĩ ra -2 HS lần lượt nói với ví dụ khác. nhau về kết quả làm việc cá nhân, đồng thời góp ý Bước 2: Làm việc theo cặp. cho nhau để cùng hoàn -Yêu cầu HS làm việc. Bước 3: Làm việc cả lớp. thiện những ví dụ mới của -Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. nhóm. Kết luận: Não không chỉ điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể mà còn giúp ta học và ghi nhớ. 4-Củng cố: -Nêu vai trò của não? -Nêu một ví dụ cho thấy não điều -Đại diện các nhóm trình khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể? bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 5-Dặn dò: Chúng ta cần làm việc, vui chơi, nghỉ ngơi điều độ để giúp -Chú ý lắng nghe. hệ thần kinh hoạt động tốt. RÚT KINH NGHIỆM. +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: THỦ CÔNG(§7): GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA . MỤC TIÊU: -HS biết ứng dụng cách gấp, cắt ngôi sao 5 cánh để cắt bông hoa 5 cánh. Biết cách gấp, cắt, dán bông hoa 4 cánh, 8 cánh. -Gấp, cắt, dán được bông hoa 4, 5 và 8 cánh đúng quy trình kỹ thuật. -Hứng thú đối với giờ học gấp, cắt, dán hình.. . CHUẨN BỊ: -Mẫu các bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh được gấp cắt từ giấy màu. Tranh quy trình. -SGK, giấy thủ công, kéo, hồ dán. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG Hoạt động của giáo viên 1’ 1-Ổn định tổ chức: 4’ 2-Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2 HS nhắc lại các bước gấp, cắt ngôi sao 5 cánh. 3-Giảng bài mới: 1’ *Giới thiệu bài: Tiết học thủ công hôm nay, các em sẽ ứng dụng cách gấp, cắt ngôi sao 5 cánh để cắt bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh. 8’ *Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét: -GV giới thiệu mẫu 1 số bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh được gấp, cắt từ giấy màu. -Yêu cầu HS quan sát và nhận xét. +Các bông hoa có màu sắc như thế nào? +Các cánh hoa như thế nào? +Khoảng cách giữa các cánh hoa ra sao? -Hướng dẫn HS cách gấp, cắt bông hoa 5 cánh. +Có thể áp dụng cách gấp, cắt ngôi sao 5 cánh để gấp, cắt bông hoa 5 cánh được không? +Làm thế nào để gấp được hình các bông hoa như bông hoa mẫu. +Phải gấp tờ giấy ban đầu làm mấy phần để cắt được bông hoa 4 cánh? 8 cánh?. Hoạt động của học sinh. -Thực hiện. -Màu sắc tươi sáng. -Các cánh của bông hoa giống nhau. -Khoảng cách giữa các cánh hoa bằng nhau. -Ta có thể áp dụng cách gấp, cắt ngôi sao 5 cánh để gấp, cắt bông hoa 5 cánh. -Thực hiện các thao tác như gấp, cắt sao 5 cánh. -Gấp làm 4 phần bằng nhau.. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 14 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  -GV liên hệ thực tế. 18’ *Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu. a-Gấp, cắt bông hoa 5 cánh: -Gọi HS lên bảng thực hiện các thao tác gấp ngôi sao 5 cánh -Hướng dẫn HS gấp, cắt bông hoa 5 cánh giống như sao 5 cánh, vẽ -1 HS thực hiện, cả lớp theo dõi. đường cong và dùng kéo cắt lượn theo đường cong để -HS quan sát. được bông hoa 5 cánh. b-Gấp, cắt bông hoa 4 cánh, 8 cánh: -HS quan sát. -Gấp tờ giấy hình vuông làm 4 phần bằng nhau. Tiếp tục gấp đôi được 8 phần bằng nhau. Vẽ đường cong, dùng kéo cắt theo đường cong để được bông hoa 4 cánh, 8 cánh. c-Dán hình bông hoa: -Bố trí các bông hoa vừa cắt được vào các vị trí thích hợp trên tờ -2 HS thực hiện. Sau đó cả lớp giấy trắng và vẽ thêm cành lá để trang trí. tập gấp, cắt bông hoa. -Gọi 1, 2 HS thực hiện các thao tác gấp, cắt bông hoa. Sau đó cho HS tập cắt. 2’ 4-Củng cố: Cho HS nhắc lại các bước thực hiện gấp, cắt bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh. 1’ 5-Dặn dò: Chuẩn bị dụng cụ để thực hành tiết 2. RÚT KINH NGHIỆM +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: Thứ Sáu ngày 7 tháng 10 năm 2011 TOÁN(§35): BẢNG CHIA 7 . MỤC TIÊU: -Giúp HS dựa vào bảng nhân 7 để lập bảng chia 7 và học thuộc lòng bảng chia 7. -Thực hành chia trong phạm vi 7 và giải toán. . CHUẨN BỊ: -Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2, 3. Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn. -SGK, Vở toán trường. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG Hoạt động của giáo viên 1’ 1-Ổn định tổ chức: 4’ 2-Kiểm tra bài cũ: -1 HS đọc thuộc lòng bảng nhân 7 và trả lời: 7 x 6; 7 x 5; 7 x 8. -Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào? 3-Giảng bài mới: 1’ *Giới thiệu bài: Trong giờ học toán hôm nay, các em sẽ dựa vào bảng nhân 7 để thành lập bảng chia 7 và làm các bài luyện tập trong bảng chia 7. 10’ *Hướng dẫn HS lập bảng chia 7: -GV gắn lên bảng một tấm bìa có 7 chấm tròn và hỏi: lấy một tấm bìa có 7 chấm tròn. Vậy 7 lấy 1 lần được mấy? +Hãy viết phép tính tương ứng với 7 được lấy 1 lần. +Trên tất cả các tấm bìa có 7 chấm tròn biết mỗi tấm có 7 chấm tròn, thì có bao nhiêu tấm bìa? +Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa. +Vậy 7 chia 7 được mấy? -Viết lên bảng 7: 7 = 1 và yêu cầu HS đọc phép nhân và phép chia vừa lập được. *Tiến hành tương tự với các phép tính còn lại. Hoạt động của học sinh. - 7 lấy 1lần được 7. -Viết phép tính 7 x 1 = 7 -Có 1 tấm bìa. -Phép tính 7: 7 = 1 (tấm bìa) - 7: 7 = 1 -Đọc: 7 nhân 1 bằng 7. 7 chia 7 bằng 1.. -Thực hiện.. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 15 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 5’. 5’. 5’. 5’ 3’ 1’. Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  trong bảng chia 7. -Yêu cầu HS đọc thuộc bảng chia 7. -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc bảng chia 7. *Thực hành: Bài 1: +Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Tính nhẩm. +Yêu cầu HS suy nghĩ, tự làm bài. Sau đó đổi -Làm bài vào vở. Sau đó 12 HS nối tiếp nhau đọc chéo vở để kiểm tra bài của nhau. từng phép tính trước lớp. Bài 2: -Xác định yêu cầu của bài, sau đó yêu cầu HS tự -HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. làm bài. -Khi chữa bài nên cho HS phát hiện mối quan hệ -1 HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi SGK. -Có 52 HS xếp đều vào 7 hàng. giữa phép nhân và phép chia. Bài 3: -Mỗi hàng có bao nhiêu HS. -Gọi HS đọc đề bài. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. +Bài toán cho biết những gì? Bài giải: +Bài toán hỏi gì? Số HS mỗi hàng là: -Yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài toán. 56: 7 = 8 (học sinh) Bài 4: Đáp số: 8 học sinh. -Gọi 1 HS đọc đề bài. -1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK. -Yêu cầu HS tự làm bài. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. 4-Củng cố: Gọi vài HS đọc thuộc lòng bảng chia Bài giải: 7. Số hàng xếp được là: 5-Dặn dò: Về nhà đọc thuộc lòng bảng chia 7.và 56: 7 = 8 (hàng) Đáp số: 8 hàng xem lại các bài tập vừa thực hiện. RÚT KINH NGHIỆM. +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: TẬP LÀM VĂN(§7): KHÔNG NỠ NHÌN - TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP . MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: -Rèn kỹ năng nghe và nói: nghe kể câu chuyện Không nỡ nhìn, nội dung truyện, hiểu điều câu chuyện muốn nói, kể lại cho đúng. -Tiếp tục rèn kỹ năng tổ chức cuộc họp, biết cùng các bạn trong tổ mình tổ chức cuộc họp trao đổi một vấn đề liên quan tới trách nhiệm của HS trong cộng đồng. -Bồi dưỡng cho HS thái độ ứng xử có văn hóa, tinh thần trách nhiệm trong công việc. . CHUẨN BỊ: -Ghi sẵn các câu hỏi gợi ý trên bảng phụ. -SGK, vở tập làm văn. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG Hoạt động của giáo viên 1’ 1-Ổn định tổ chức: 4’ 2-Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS đọc bài viết kể về buổi đầu đi học của em (tiết TLV tuần 6) 3-Giảng bài mới: 1’ *Giới thiệu bài: Trong tiết TLV hôm nay, cô sẽ kể cho các em nghe một câu chuyện khôi hài khuyên con người phải biết xử sự có văn hóa ở nơi công cộng. Sau đó các em sẽ tiếp tục rèn kỹ năng tổ chức cuộc họp qua một bài tập có nội dung mới. *Hướng dẫn HS làm bài: 14’ Bài tập 1: -Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập. -GV yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh họa truyện, đọc thầm lại 4 câu hỏi gợi ý: -GV kể chuyện giọng vui khôi hài. Kể xong lần 1 hỏi HS:. Hoạt động của học sinh -1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK. -HS cả lớp quan sát tranh và đọc câu hỏi gợi ý. -Anh ngồi 2 tay ôm lấy mặt. -Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không? -Cháu không nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng. -Chú ý lắng nghe.. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 16 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  +Anh thanh làm gì trên xe buýt? -Thực hiện. +Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? -Thực hiện. +Anh trả lời thế nào? -GV kể lần 2. -Thực hiện. -Yêu cầu 1 HS giỏi kể trước lớp. -Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau kể lại câu chuyện cho nhau nghe. -HS tự do phát biểu. -Tổ chức cho HS thi kể lại câu chuyện. +Yêu cầu HS trả lời: -1 HS đọc yêu cầu của BT và -Em có nhận xét gì về anh thanh niên? gợi ý về nội dung cuộc họp. 16’ Bài tập 2: -Chú ý lắng nghe. -Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. -GV nhắc lại. +Cần chọn nội dung họp là vấn đề được cả tổ quan tâm. +Chọn tổ trưởng là HS chưa đóng vai điều khiển cuộc họp. -Yêu cầu từng tổ làm việc. -Chỉ định người đóng vai tổ GV theo dõi, hướng dẫn các tổ họp. trưởng. -Tổ chức thi giữa các tổ. -Họp tổ. -Kết luận và tuỵên dương tổ có cuộc họp đạt hiệu quả. 3’ 4-Củng cố: -Gọi 1 HS kể lại câu chuyện Không nỡ nhìn. -Thực hiện -Gọi 1HS nêu lại trình tự diễn biến cuộc họp. 1’ 5-Dặn dò: Yêu cầu HS nhớ lại cách tổ chức điều khiển cuộc họp để tổ chức tốt các cuộc họp của tổ, của lớp mình. RÚT KINH NGHIỆM +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học:. E, Ê. TẬP VIẾT(§7): ÔN CHỮ HOA . MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: -Củng cố cách viết chữ hoa E, Ê theo cỡ chữ nhỏ:. Ê- đê và câu ứng dụng: Em thuận anh hòa là nhà có phúc.. -Viết đúng, đẹp tên riêng. -Yêu cầu viết đều nét, đúng khoảng cách giữa các chữ trong từng cụm từ. . CHUẨN BỊ: -Mẫu chữ viết hoa E, Ê. Tên riêng và câu ứng dụng viết trên dòng kẻ ô ly. -Vở Tập viết 3 – T1 . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG Hoạt động của giáo viên 1’ 1-Ổn định tổ chức: 4’ 2-Kiểm tra bài cũ: -Gọi 1 HS nhắc lại từ và câu ứng dụng đã học ở bài trước. -2 HS viết bảng, cả lớp viết bảng con các từ: Kim Đồng, Dao sắc. 3-Giảng bài mới: 1’ *Giới thiệu bài: Trong tiết tập viết này, các em sẽ ôn lại cách viết chữ hoa E, Ê thông qua từ và câu ứng dụng. *Hướng dẫn viết trên bảng con: 5’ a-Luyện viết chữ hoa: -Trong tên riêng và câu ứng dụng có những chữ hoa nào? -Treo mẫu các chữ viết hoa E, Ê và gọi HS nhắc lại quy trình viết. -Viết lại mẫu cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình. -Yêu cầu HS viết các chữ hoa E, Ê. 4’ b-Luyện viết từ ứng dụng:. Hoạt động của học sinh -Có các chữ hoa E, Ê. -2 HS nhắc lại, cả lớp theo dõi.. -2 HS viết bảng, cả lớp viết bảng con. -1 HS đọc Ê –đê. -Chú ý lắng nghe.. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 17 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  -Gọi 1 HS đọc từ ứng dụng. -GV giới thiệu: Ê- đê là một dân tộc thiểu số, sống chủ yếu ở các tỉnh Đắc Lắc, Phú Yên, Khánh Hòa. -2 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con. -Yêu cầu HS viết từ ứng dụng. 3’ c-HS luyện viết câu ứng dụng: -Gọi HS đọc câu ứng dụng. -2 HS đọc: Em thuận anh hòa -Giải thích: Anh em thương yêu nhau, sống hòa thuận là hạnh phúc là nhà có phúc. lớn của gia đình. -Yêu cầu HS viết các từ: Ê- đê, Em. 15’ *Hướng dẫn viết vào vở tập viết: -2 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con. -GV nêu yêu cầu. +Viết chữ E:1 dòng +Viết chữ Ê: 1 dòng +Viết chữ Ê đê: 2 dòng +Viết câu ứng dụng; 5 lần -Chú ý lắng nghe. -Yêu cầu HS viết vào vở. GV chú ý hướng dẫn các em viết đúng nét, đúng độ cao khoảng cách giữa các chữ. 4’ *Chấm, chữa bài: -Thu và chấm 5 đến 7 bài. -Nhận xét bài viết của HS. -Cả lớp viết bài vào vở. 2’ 4-Củng cố: -Gọi HS nhắc lại từ và câu ứng dụng. 1’ 5-Dặn dò: Về nhà hoàn chỉnh bài nếu viết chưa xong. Học thuộc lòng từ và câu ứng dụng. RÚT KINH NGHIỆM +Nội dung: +Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học: SINH HOẠT TẬP THỂ: SƠ KẾT TUẦN 7 . MỤC TIÊU: Thông qua hoạt động báo cáo, nhận xét, đánh giá các hoạt động trong tuần và triển khai công tác tuần mới, giúp HS thấy được: - Những ưu điểm, tích cực, tiến bộ cần duy trì, củng cố, phát huy, nhân rộng thêm cho cả lớp. - Những khuyết điểm, toàn tại, hạn chế cịn kéo dài hoặc mới phát sinh cần khắc phục và chấm dứt. Qua đó củng cố nền nếp, chất lượng rèn luyện hạnh kiểm, đạo đức, tác phong đúng đắn trong học tập, sinh hoạt, thực hiện nội quy nhà trường, quy định của lớp đề ra. . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: TG Hoạt động của GV 4’ ❶. Ổn định tổ chức: Cho lớp hát hoặc chơi trị chơi tập thể. ❷. Bài mới: 1’  Giới thiệu bài mới: Nêu nội dung, yêu cầu, cách thức SHTT 20’  Nội dung bài mới: Tổ chức HS báo cáo, nhận xét, đánh giá các hoạt động trong tuần 7: a/Học tập: Các tổ, nhóm, cá nhân dẫn đầu về những mặt sau: - Nghiêm túc học tập trong giờ Ôn bài 15 phút đầu giờ học. - Thuộc bài cũ đầy đủ, làm đủ BT và bài làm trong giờ tự học. - Chuẩn bị bài mới, chép bài mới đầy đủ, đầy đủ đồ dùng học tập, giữ sách vở sạch sẽ, viết chữ sạch đẹp. - Trật tự, nghiêm túc, tập trung chú ý chăm chú nghe giảng, phát biểu xây dựng bài sơi nổi, tích cực tham gia trong hoạt động học tập của nhóm, có nhiều lần xung phong giải bài trên bảng lớp. - Có nhiều lần phát biểu đúng, làm bài đúng có nhiều điểm khá giỏi hoặc điểm tiến bộ. b/Hạnh kiểm, đạo đức, tác phong:. Hoạt động của HS ❶ Cán sự điều khiển lớp ❷ Nghe, nhớ và chép đề.  Nghe, nhớ  Báo cáo, nhận xét, đánh giá các hoạt động: + Nghe, nhớ lời GV nhận xét, đánh giá. + Phát biểu ý kiến để báo cáo, bổ sung xây dựng lớp. + Đóng gĩp ý kiến gĩp ý cho các bạn tiến bộ.. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 18 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 10’. Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học2011–2012 HK ITuần lễ 7 Giáo án Lớp 3  - Lễ phép chào hỏi, vâng lời thầy cơ giáo, người lớn dạy bảo. - Đi học chuyên cần, khơng đi học trễ, thực hiện tốt ATGT. + Bình chọn bạn, nhóm, tổ - Cư xử hịa nhã, thân ái, đồn kết, quan tâm giúp đỡ bạn vượt khĩ, tiến có sự gưông mẫu, tích cực, bộ trong học tập và mọi mặt. tiến bộ dẫn đầu trong lớp - Thực hiện đầy đủ và tốt 5 diều Bác Hồ dạy, nội quy nhà trường, quy cần tuyên dưông. định của lớp. - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp tốt. Lao động trực nhật lớp, lao động VSMT cuối tuần đầy đủ, tích cực, nhiệt tình. ❸. Triển khai công tác tuần 8: ❸. Nghe, nhớ và chép a/Thực hiện tốt những nội dung đã nhận xét, đánh giá đã nêu. b/Tập trung học Ôn các bảng cộng, bảng trừ, bảng nhân các ghi nhớ, quy tắc, các dạng toán đã học. c/Tập trung học Ôn các BT đọc, chính tả, luyện từ và câu, tập làm văn đã học, đã Ôn, bài chưa học cùng chủ điểm. d/Kiểm tra lại các HS cịn chưa thuộc bài cũ, bảng cộng, trừ, nhân nhiều lần để có biện pháp chấn chỉnh.. Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 19 / 19  Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>