Giáo án Kĩ thuật 3: Cắt dán chữ U

<span class='text_page_counter'>(1)</span>So¹n:07/9/2007. Gi¶ng:08/9/2007. TiÕt 1 V¨n b¶n:. Cổng trường mở ra - Theo LÝ Lan I. Môc tiªu bµi häc: Gióp HS: - C¶m nhËn vµ thÊm thÝa nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng, s©u nÆng cña cha mÑ đối với con cái; thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người. - Nắm được một dấu hiệu của văn bản biểu cảm, đó là hình thức trực tiếp giãi bày cảm nghĩ của con người. II. Tiến trình hoạt động : 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò: 3. D¹y bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài. ? Hãy nhớ lại buổi tối và đêm trước ngày khai giảng năm em vào lớp 1 t©m tr¹ng cña em vµ mÑ (bè) em nh­ thÕ nµo? Hoạt động 2: Đọc hiểu cấu trúc văn bản GV: Nêu cách đọc, đọc mẫu 1 đoạn. HS: 3 - 4 HS đọc bài. GV: Nhận xét cách đọc. HS: Nªu 1 sè tõ khã cÇn gi¶i thÝch. ? Em h·y cho biÕt, bµi v¨n nµy kÓ chuyÖn nhµ trường, chuyện đứa con đến trường, hay biểu hiện tâm tư người mẹ? - Biểu hiện tâm tư người mẹ. ? Nh©n vËt chÝnh trong v¨n b¶n lµ ai? - Người mẹ. ? " Cổng trường mở ra" thuộc kiểu văn bản nµo? Ng«i kÓ thø mÊy? ? V¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn? Néi dung cña tõng phÇn?. 1 Lop6.net. I. T×m hiÓu chung: 1, §äc:. 2, Bè côc vµ thÓ lo¹i: a, ThÓ lo¹i: - V¨n b¶n biÓu c¶m. - Ng«i kÓ thø nhÊt. b, Bè côc:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết. ? Theo dõi phần đầu văn bản và cho biết, người mẹ nghĩ đến con trong thời điểm nào? - Đêm trước ngày con vào lớp 1. ? Thời điểm đó gợi cảm xúc gì trong tình cảm hai mẹ con? - Hồi hộp lo lắng, vui sướng, hi vọng. ? Những chi tiết nào diễn tả cảm xúc vui sướng của con? Nçi mõng vui, hi väng cña mÑ? GV: Chia líp thµnh 4 nhãm, ph¸t phiÕu häc tËp ghi s½n c©u hái. HS: th¶o luËn. Nhóm 1: Theo em vì sao người mẹ trằn trọc không ngñ ®­îc? V×: - Mẹ vô cùng thương yêu con, thấy lo lắng, hồi hộp, xúc động, nên mẹ không ngủ được. - Mẹ nhớ lại những ấn tượng tuổi thiếu thời đi học của mÑ. Nhóm 2: Trong đêm không ngủ, mẹ đã làm gì cho con? Em c¶m nhËn ®­îc t×nh c¶m nµo cña mÑ qua các cử chỉ đó? - Mẹ giúp con chuẩn bị đồ dùng học tập, quần áo, giµy mò,... cho ngµy mai; mÑ dän dÑp nhµ cöa, mÑ lµm mét vµi viÖc lÆt vÆt cho riªng mÑ. - MÑ tù nhñ m×nh cÇn ®i ngñ sím. - Thật ra, tất cả những việc làm đó chẳng có khó khăn, phức tạp gì, chủ yếu là để thể hiện nỗi lòng của người mẹ giàu tình cảm. Nhóm 3: Trong đêm không ngủ, tâm trí mẹ đã sống l¹i kØ niÖm qóa khø nµo? - MÑ nhí dÕn bµ ngo¹i còng nh­ mÊy chôc n¨m sau con sẽ nhớ đến mẹ như đêm nay, như buổi sớm ngày mai. - Mẹ nghĩ và liên tưởng đến ngày khai tường (ở Nhật Bản) - ngày lễ trọng đại của toàn xã hội... và mong sao ở nước mình rồi cũng được như vậy. Nhãm 4:Khi nhí nh÷ng kØ niÖm vÒ bµ ngo¹i, håi hộp trứơc cổng trường, lòng mẹ rạo rực những bâng khu©ng xao xuyÕn. Em h·y nhËn xÐt c¸ch dïng tõ trong lời văn trên? Nêu tác dụng của cách dùng từ đó? 2 Lop6.net. II. T×m hiÓu chi tiÕt: 1, Nỗi lòng người mẹ:. - Mét lßng v× con..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ? Tõ c¶m xóc Êy, em hiÓu t×nh c¶m s©u nÆng nµo ®ang diÔn ra trong lßng mÑ? ? Tất cả đã cho em hình dung về một người mẹ như thÕ nµo?. HS: Theo dâi phÇn v¨n b¶n cßn l¹i. ? Nêu đại ý của phần này? ? Theo em, ngày khai trường có diễn ra như là ngày lÔ cña toµn x· héi kh«ng? - Ngày khai trường ở nước ta là ngày lễ của toàn xã héi. ? H·y miªu t¶ miÖng quang c¶nh ngµy héi khai trường của tttrường em? ? Câu nói của người mẹ: "Bước qua cánh cổng trường lµ mét thÕ giíi k× diÖu sÏ më ra" cã ý nghÜa g×?. Hoạt động 4 Hướng dẫn tổng kết luyện tập:. - Nhớ thương bà ngoại; nhớ thương mái trường x­a. - Hi väng nh÷ng ®iÒu tèt đẹp sẽ đến với con. - Tin tưởng ở tương lai cña con. 2, C¶m nghÜ cña mÑ vÒ gi¸o dôc trong nhµ trường:. - Khẳng định vai trò to lớn của nhà trường đối với con ng­ßi. - Tin tưởng vào sự nghiệp gi¸o dôc. - Khích lệ con đến trường. III. Tæng kÕt:. ? Trong v¨n b¶n , bµ mÑ nãi víi ai? Cã ph¶i nãi trùc tiÕp víi con kh«ng? C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g×? - Bµ mÑ nãi 1 m×nh. Kh«ng trùc tiÕp nãi víi con mµ chØ (*) Ghi nhí sgk - 9. ®ang thÇm th× t©m sù víi chÝnh m×nh. IV. LuyÖn tËp: ? T×m ®o¹n v¨n th©u tãm néi dung v¨n b¶n ? - "§ªm nay mÑ… sÏ më ra" ? Trao đổi câu hỏi 1 sgk - 9. 4. Cñng cè - dÆn dß: - Đọc thêm đoạn văn: Trường học sgk - 9. - Lµm bµi tËp 2 phÇn luyÖn tËp. - So¹n bµi: MÑ t«i.. 3 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> So¹n:07/9/2007 Gi¶ng:08/9/2007. TiÕt 2 V¨n b¶n:. MÑ t«i ( Et-môn-đô-đơ A-mi-xi trÝch " Nh÷ng tÊm lßng cao c¶). I. Môc tiªu bµi häc: Gióp HS: - Cảm nhận được tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ đối với con cái. Không được chà đạp lên tình cảm đó. - V¨n biÓu c¶m cã thÓ dïng h×nh thøc viÕt th­. II. Tiến trình hoạt động: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra: ? Đêm trước ngày khai trường, tâm trạng của người con, người mẹ như thế nào? V× sao cã sù kh¸c nhau Êy? Người mẹ: Hồi hộp, bồn chồn, suốt đêm trằn trọc không ngủ được vì mẹ rất yêu thương con, thấy lo lắng xúc động... Mẹ đã giúp con chuẩn bị đồ dùng học tập, quần áo, giµy mò... Người con: Háo hức, nhưng vô tư và "trong lòng không có mối bận tâm nào khác ngoài chuyện ngày mai thức dậy cho kịp giờ"; "giấc ngủ đến với con dễ dàng như uống mét li s÷a, ¨n mét c¸i kÑo". 3. D¹y bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu chung: ? H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? HS: Dùa vµo chó thÝch (*) nªu v¾n t¾t.. I. T×m hiÓu chung: 1. T¸c gi¶: E. A-mi-xi ( 1846 1908), nhµ v¨n ý lµ t¸c gi¶ cña rÊt nhiÒu t¸c phÈm næi tiÕng cho thiÕu nhi. 2. T¸c phÈm:. GV: Nêu cách đọc, giọng đọc, đọc mẫu 1 đoạn. 4 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> HS: §äc truyÖn. GV: NhËn xÐt. ? Nh©n vËt chÝnh trong v¨n b¶n nµy lµ ai? V× sao có thể xác định như thế? - Người cha, vì hầu hết lời nói trong văn bản là lời tâm tình của người cha. ? Theo em v¨n b¶n nµy ®­îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? Nh­ng xem xÐt trªn v¨n b¶n cô thÓ, ta thÊy kiÓu viÕt thư - nghị luận đóng vai trò chủ yếu. ? Nªu bè côc cña v¨n b¶n?. a, ThÓ lo¹i: - NhËt kÝ - tù sù - viÕt th­ - nghÞ luËn. b, Bè côc: - Më ®o¹n: Nªu hoµn cảnh người bố viết thư cho con. - Th©n ®o¹n: T©m tr¹ng của người bố trước lỗi lầm của người con. - KÕt ®o¹n: Bè muèn con xin lçi mÑ; thÓ hiÖn t×nh yªu cña m×nh víi con. II. T×m hiÓu chi tiÕt: 1. Hình ảnh người mẹ:. Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết. ? Hình ảnh người mẹ của En-ri-cô hiện lên qua các chi tiÕt nµo trong v¨n b¶n?. - Thức suốt đêm, sẵn sàng bá hÕt mét n¨m h¹nh phóc để cứu sống con.. ? Từ những chi tiết đó, em cảm nhận phẩm chất cao quí nào của người mẹ? - Quªn m×nh v× con.. - Dành hết tình thương cho con.. ? Phẩm chất đó được biểu hiện như thế nào ở mẹ em? HS: §äc 2 c©u : " Sù hçn l¸o cña con..... bè vËy" vµ " trong đời........ con mất mẹ". ? Tâm trạng của người cha trước lỗi lầm của người con nh­ thÕ nµo? ? Theo em, vì sao người cha cảm thấy " sự hỗn láo... bố vËy"? ? V× cha v« cïng yªu quÝ mÑ vµ con; cha thÊt väng v« cùng vì con hư, phản lại tình yêu thương của cha mẹ. ? Nhát dao ấy có làm đau trái tim người mẹ không? - Có, vì trái tim mẹ chỉ có chỗ cho tình thương yêu con. ? Tìm những câu ca dao, câu thơ nói về đề tài cha mẹ? - C«ng cha nh­ nói Th¸i S¬n Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra. Mét lßng thê mÑ kÝnh cha 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Cho tròn chữ hiếu míư là đạo con. - C«ng cha nh­ nói ngÊt trêi Nghĩa mẹ như nước ở ngoài biển Đông. ? NÕu lµ b¹n cña En-ri-c« em sÏ nãi g× víi b¹n vÒ viÖc nµy? ? Cho biết đâu là lời khuyên của cha đối với con? - "Con hãy nhớ rằng, tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả. Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thương yêu đó". ? V× sao h×nh ¶nh "dÞu dµng vµ hiÒn hËu.....khæ h×nh " mµ kh«ng ph¶i lµ Êm ¸p h¹nh phóc? - Vì những đứa con hư không thể xứng đáng với hình ¶nh dÞu dµng hiÒn hËu cña mÑ. Cha muèn c¶nh tØnh những người con bội bạc. ? Lêi nh¾n nhñ cña cha: " Con h·y nhí.... h¬n c¶ " cã ý nghÜa g×? - Hết lòng yêu thương vợ con. - Nghiêm khắc, cong bằng, độ lượng và tế nhị trong viÖc gi¸o dôc con. ? Em hiểu gì về người cha từ những lời khuyên này? - Là người vô cùng yêu quí tình cảm gia đình. - Là người có được những tình cảm thiêng liêng, không bao giờ làm điều xấu để phải xấu hổ, nhục nhã. HS: Theo dâi ®o¹n v¨n cuèi bµi. ? Tìm những từ ngữ nói lên thái độ của người cha? Đó là thái độ như thế nào? - Ph¶i xin lçi mÑ, kh«ng ph¶i v× sî bè, thµnh khÈn, con h·y cÇu xin mÑ... ? Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ lêi khuyªn cña cha: "Con ph¶i xin lçi mÑ, kh«ng ph¶i v× sî bè mµ do sù thµnh khÈn trong lßng" ? - Người cha muốn con thành thật xin lỗi mẹ vì sự hối hận trong lòng, vì thương mẹ chứ không phải vì nỗi khiÕp sî. ? Tình cảm của cha đối với con ra sao?. 2. Nh÷ng lêi nh¾n nhñ cña cha:. -Trong nhiÒu t×nh c¶m cao quí, tình yêu thương kÝnh träng cha mÑ lµ thiªng liªng h¬n c¶. 3. Thái độ của người cha trước lỗi lầm của con:. - Võa døt kho¸t nh­ ra lÖnh võa mÒm m¹i ? Em có đồng tình với một người cha như thế không? Vì khuyên nhủ. sao? ? Theo em, vì sao En-ri-cô xúc động vô cùng khi đọc thư - Hết lòng yêu thương bè? con vµ cã t×nh c¶m yªu ghÐt râ rµng. 7 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết - luyện tập. III. Tæng kÕt:. ? Cách thể hịện văn bản này có gì độc đáo? Tác dụng? - Hình thức viết thư; bày tỏ trực tiếp cảm xúc và thái độ (*) Ghi nhí: sgk - 12. mét c¸ch ch©n thµnh. ? Tõ v¨n b¶n " MÑ t«i " em c¶m nhËn nh÷ng ®iÒu s©u s¾c IV. LuyÖn tËp: nào của tình cảm con người? Được thể hiện ở câu nào? ? Em hãy chọn đặt nhan đề khác cho văn bản? - Bài học đầu tiên nhớ đời của tôi. - Lßng cha, lßng mÑ. 4. Cñng cè - dÆn dß: Hãy hát một bài hát về mẹ mà em thích nhất? Nêu cảm nghĩ của em về bài hát đó? - Lµm bµi tËp 1 sgk - 12. - So¹n : Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª. So¹n:09/9/2007. Gi¶ng:10/9/2008. TiÕt 3 TiÕng viÖt:. Tõ ghÐp I. Môc tiªu bµi häc: Gióp HS: - Nắm được cấu tạo của 2 loại từ ghép: đẳng lập và chính phụ: cơ chế tạo nghĩa của từ ghÐp TiÕng ViÖt. - Gi¶i thÝch ®­îc cÊu t¹o vµ ý nghÜa cña tõ ghÐp. - VËn dông ®­îc tõ ghÐp trong nãi, viÕt. II. Tiến trình hoạt động: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra: ? Hãy nhắc lại định nghĩa từ đơn, từ ghép, từ láy đã học ở lớp 6? Với mỗi loại cho mét vÝ dô minh ho¹? 3. D¹y bµi míi: Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của từ ghép: I. C¸c lo¹i tõ ghÐp: HS: §äc vÝ dô sgk - 13. ? Xác định tiếng chính và tiếng phụ trong 2 từ "bà ngo¹i" vµ "th¬m phøc"? TiÕng chÝnh TiÕng phô Bµ Th¬m 8 Lop6.net. ngo¹i phøc.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ trËt tù cña c¸c tiÕng trong nh÷ng tõ Êy? Vai trß cña c¸c tiÕng nh­ thÕ nµo? - Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau. Tiếng phụ bæ xung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh. ? So s¸nh sù gièng vµ kh¸c nhau gi÷a 2 nhãm tõ: bµ ngo¹i, th¬m phøc víi quÇn ¸o, trÇm bæng? - Gièng: §Òu lµ tõ ghÐp gåm 2 tiÕng. - Kh¸c : - Tõ ghÐp chÝnh phô. + Nhóm 1 có tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau. + Nhóm 2 không phân biệt tiếng chính, tiếng phụ. Hai - Từ ghép đẳng lập. tiếng có vai trò bình đẳng về mặt ngữ pháp. ? Thế nào là từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập? (*) Ghi nhí 1: sgk - 14. Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của từ ghép. II. NghÜa cña tõ ghÐp: 1. VÝ dô:. GV: Chia líp thµnh 4 nhãm, ph¸t phiÕu häc tËp ghi néi dung c©u hái: Nhãm 1+3: So s¸nh nghÜa cña tõ bµ ngo¹i víi nghÜa cña bµ, nghÜa cña tõ th¬m phøc víi nghÜa cña th¬m, em thÊy cã g× kh¸c nhau? Nhãm 2+4: NghÜa cña tõ quÇn ¸o vãi nghÜa cña mçi tiÕng quÇn, ¸o; nghÜa cña tõ trÇm bæng víi nghÜa cña mçi 2. NhËn xÐt: tiÕng trÇm, bæng, em thÊy cã g× kh¸c nhau? HS: Thảo luận, cử đại diện trình bày, lớp nhận xét. Tr¶ lêi: Nhãm 1+3: - Giống: cùng chỉ người phụ nữ lớn tuổi, đáng kính trọng. - Khác: bà ngoại chỉ người sinh ra mẹ; bà chỉ người sinh ra cha hoÆc mÑ. Nhãm 2+4: - QuÇn ¸o: chØ chung vÒ trang phôc ( quÇn, ¸o, giÇy,mò..). - QuÇn vµ ¸o chØ tõng sù vËt riªng lÎ. - Tõ ghÐp chÝnh phô cã ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõng lo¹i tõ ghÐp? tÝnh chÊt ph©n nghÜa. - Từ ghép đẳng lập có tính chÊt hîp nghÜa. HS: §äc.. (*) Ghi nhí 2: sgk-14. 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập. III. LuyÖn tËp: Bµi 1:. GV: Gäi 2 hs lªn b¶ng lµm bµi tËp. HS: líp lµm vµo vë, nhËn xÐt, bæ xung. GV: §¸nh gi¸.. Tõ ghÐp chÝnh phô L©u đời, xanh ng¾t, nhµ m¸y, nhµ ¨n, c©y cỏ, cười nụ. Tõ ghÐp đẳng lập Suy nghÜ, chài lưới, Èm ­ít, ®Çu ®u«i. Bµi 2+3: GV: Chia líp thµnh 2 tæ, tæ chøc trß ch¬i " Ai nhanh ai đúng " HS: thi xem tæ nµo t×m nhanh, chÝnh x¸c. GV: Nhận xét, đánh giá. HS: Lµm bµi tËp c¸ nh©n, tr×nh bµy; líp bæ xung. GV: NhËn xÐt, cho ®iÓm.. C¸c ý cßn l¹i HS lµm ë nhµ. 4. Cñng cè - dÆn dß: - Vẽ sơ đồ cấu tạo của từ ghép? - Lµm c¸c bµi tËp 5 (b,c,d), 6,7 SGK - 16 - Xem bµi: Tõ l¸y.. 10 Lop6.net. Bµi 4: S¸ch, vë: 2 sù vËt tån t¹i dưới dạng cá thể, có thể đếm được. Sách vở: từ ghép đẳng lËp, cã ý nghÜa kh¸i quát tổng hợp không đếm ®­îc. Bµi 5 a, Kh«ng ph¶i v×: hoa hång lµ mét lo¹i hoa cã nhiÒu mµu s¾c. Cã nhiÒu lo¹i hoa mµu hång nh­ng kh«ng gäi lµ hoa hång (lan, cóc...).

<span class='text_page_counter'>(10)</span> So¹n:09/9/2007 Gi¶ng:10/9/2007. TiÕt 4 TËp lµm v¨n:. Liªn kÕt trong v¨n b¶n I. Môc tiªu bµi häc: Gióp HS: - N¾m ®­îc kh¸i niÖm tÝnh liªn kÕt. - Phân tích dược liên kết hình thức và liên kết nội dung. - Bước đầu xây dựng những văn bản có tính liên kết. II. Tiến trình hoạt động: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra: 3. D¹y bµi míi: Hoạt động 1: Xác định vai trò của tính liên kết. I. Liên kết và phương tiÖn liªn kÕt trong v¨n b¶n: 1, TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n:. HS: §äc ®o¹n v¨n sgk - 24 GV: NhËn xÐt: c©u nµo sai ng÷ ph¸p? c©u nµo ch­a râ vÒ ý nghÜa? - Kh«ng sai ng÷ ph¸p, rÊt râ vÒ ý nghÜa. ? NÕu lµ En-ri-c«, em cã hiÓu ®­îc ®o¹n v¨n Êy kh«ng? V× sao? - Kh«ng v× gi÷a c¸c c©u v¨n kh«ng cã mèi quan hÖ vÒ nghÜa ? Muèn hiÓu ®­îc, ®o¹n v¨n ph¶i cã tÝnh chÊt g×? - Liªn kÕt lµ mét trong - TÝnh liªn kÕt. nh÷ng tÝnh chÊt quan ? Liªn kÕt lµ g×? träng cña v¨n b¶n v× nhê nó những câu đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa đặt cạnh nhau míi t¹o thµnh v¨n b¶n.. 11 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Hoạt động 2: Tìm hiểu các phương tiện liên kết trong v¨n b¶n:. 2. Phương tiện liên kết trong v¨n b¶n:. HS: §äc ®o¹n v¨n sgk- 18 ? Đoạn văn có mấy câu? Hãy đánh số thứ tự cho từng c©u. - Cã 03 c©u. ? So với nguyên bản " Cổng trường mở ra " thì câu 2 thiÕu côm tõ nµo? C©u 3 chÐp sai côm tõ nµo? - C©u 2 thiÕu côm tõ " cßn b©y giê "; c©u 3 chÐp sai tõ " con " thành từ " đứa trẻ ". ? ViÖc chÐp sai vµ thiÕu Êy khiÕn cho ®o¹n v¨n ra sao? - Rêi r¹c, khã hiÓu. ? NhËn xÐt vÒ ng÷ ph¸p cña c¸c c©u trong 2 ®o¹n v¨n. - §óng ng÷ ph¸p, khi t¸ch tõng c©u ra vÉn cã thÓ hiÓu ®­îc. ? Vậy cụm từ " còn bây giờ " và từ " con " đóng vai trò g× trong c©u? - Là các từ, ngữ làm phương tiện liên kết câu. ? Mét v¨n b¶n cã tÝnh liªn kÕt ph¶i cã ®iÒu kiÖn g×? C¸c câu trong văn bảm phải sử dụng các phương tiện gì?. - Phương tiện liên kết trong v¨n b¶n lµ nh÷ng tõ, ng÷ kÕt nèi c¸c c©u, c¸c ®o¹n v¨n lµm cho néi dung c¸c c©u, c¸c ®o¹n thèng nhÊt vµ g¾n bã chÆt chÏ víi nhau.. (*) Ghi nhí: sgk - 18. III. LuyÖn tËp: Bµi 1: HS: Lµm bµi tËp c¸ nh©n, tr×nh bµy, líp nhËn xÐt, bæ 1- 4- 2 - 5 - 3. xung. GV: NhËn xÐt. Bµi 2: §o¹n v¨n ch­a râ ý v× kh«ng cã sù g¾n bã vÒ néi dung. Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập. Bµi 3: 1. bµ 4. bµ 2. bµ 5. bµ 3. ch¸u 6. ch¸u 7. Khi đó ( lúc ấy) 4. Cñng cè - dÆn dß: ? Thế nào là tính liên kết? Nêu một số phương tiện liên kết? - Làm bài tậtp 4,5 sgk - 19; đọc phần đọc thêm. - Xem trước: Bố cục trong văn bản. 70 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> So¹n:10/9/2007. Gi¶ng11/9/2007. TiÕt 5 - 6 V¨n b¶n:. Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª - Theo Kh¸nh Hoµi -. I. Môc tiªu bµi häc: Gióp HS: - C¶m nhËn ®­îc t×nh c¶m anh em s©u nÆng; nçi bÊt h¹nh cña trÎ em khi cha mÑ li dÞ. - Thông cảm, sẻ chia với những người không may bị rơi vào hoàn cảnh éo le, đáng thương. Vấn đề quyền trẻ em được hưởng hạnh phúc gia đình; trách nhiệm của cha mẹ đối với con cái. - RÌn kÜ n¨ng kÓ chuyÖn ë ng«i thø nhÊt, kÜ n¨ng miªu t¶ vµ ph©n tÝch t©m lÝ nh©n vËt. II. Tiến trình hoạt động: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra: KiÓm tra 15 phót: §Ò bµi: ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n, kho¶ng 6 - 8 c©u tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ hình ảnh và vai trò của người mẹ qua 2 văn bản nhật dụng " Cổng trường mở ra " và "Mẹ tôi ". Yªu cÇu: - Người mẹ là người hết lòng thương yêu, lo lắng, hi sinh cho con, bao dung, độ lượng, s½n sµng tha thø khi con nhËn ra khuyÕt ®iÓm vµ quyÕt t©m söa ch÷a. - Lßng kÝnh yªu vµ biÕt ¬n cha mÑ lµ t×nh c¶m tù nhiªn, gÇn gòi vµ thiªng liªng cÇn rÌn luyện suốt đời. 3. D¹y bµi míi: Hoạt động1: Giới thiệu bài Trẻ em có quyền được hưởng hạnh phúc gia đình không? Tất nhiên rồi! Nhưng những cặp vợ chồng buộc phải chia tay nhau có nghĩ gì đến sự đau xót và mất mát không thể bù đắp nổi của chính con cái mình? Hay họ chỉ nghĩ đến bản thân mình? Họ đã vi phạm quyền trẻ em từ lúc nào và họ có ý định sữa lỗi không? Trẻ em - những đứa con bÊt h¹nh Êy biÕt cÇu cøu ai ®©y? Vậy mà hai anh em Thành - Thuỷ rất ngoan, rất thương nhau phải đau đớn chia tay những con búp bê, khi bố mẹ chúng không sống với nhau nữa. Cuộc chia tay bắt buộc đó đã diễn ra như thế nào, và qua đó người kể muốn nói lên vấn đề gì?. 12 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Hoạt động 2: Tìm hiểu chung GV: Nêu yêu cầu giọng đọc, cách đọc, đọc mẫu. HS: 3- 4 cùng đọc hết truyện. GV: NhËn xÐt söa lçi. ? Hãy kể lại truyện theo ngôi kể thứ nhất là người anh? GV: NhËn xÐt. ? Văn bản được viết theo phương thức nào? Ngôi thứ mấy?. I. T×m hiÓu chung: 1. §äc, kÓ:. 2. ThÓ lo¹i vµ bè côc: - Phương thức tự sự - kể chuyÖn. - Ng«i kÓ thø nhÊt.. ? TruyÖn viÕt vÒ ai, vÒ viÖc g×? - Cuộc chia tay của hai anh em Thành - Thuỷ khi gia đình tan vì. ? Nhân vật chính là ai? Vì sao em xác định như thế? - Hai anh em Thµnh vµ Thuû v× mäi t×nh tiÕt cña c©u chuyÖn đều có sự tham gia của cả hai anh em. - Bè côc: 3 ®o¹n. ? Hãy xác định bố cục của câu chuyện? + T©m tr¹ng cña hai anh em Thµnh - Thuû öong đêm trước và sáng hôm sau khi mẹ giục chia đồ ch¬i. + Thành đưa Thuỷ đến lớp chµo vµ chia tay c« gi¸o cïng c¸c b¹n. + Cuộc chia tay đột ngột ở ? Hai bøc tranh trong sgk minh ho¹ cho c¸c sù viÖc nµo cña nhµ. truyÖn? - Chia bóp bª vµ hai anh em chia tay nhau. ? Em hãy đặt tên cho mỗi bức tranh đó? Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết: II. T×m hiÓu chi tiÕt: ? Bóp bª cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo trong cuéc sèng cña hai anh 1. Cuéc chia bóp bª: em Thµnh vµ Thuû? - Là đồ chơi thân thiết gắn với tuổi thơ của hai anh em. - Tượng trưng cho Thành và Thuỷ. ? V× sao hai anh em ph¶i chia bóp bª? - Bè mÑ li h«n, 2 anh em ph¶i xa nhau, bóp bª còng ph¶i chia ra theo lÖnh cña mÑ. GV: Chia líp thµnh 4 nhãm th¶o luËn: ? H×nh ¶nh Thµnh vµ Thuû hiÖn lªn nh­ thÕ nµo khi mÑ ra lệnh chia đồ chơi? - Thuỷ kinh hoàng, sợ hãi, đau đớn, run lên bần bật, nức nở 13 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> suốt đêm. - Thành cố nén mình nhưng nước mắt vẫn tuôn trào như suèi, ­ít ®Çm c¶ gèi vµ tay ¸o. ? Các chi tiết miêu tả Thành và Thuỷ chia đồ chơi cho thấy 2 anh em ®ang trong t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo? - Buån khæ, ®au xãt, bÊt lùc. ? Cuéc chia tay diÔn ra nh­ thÕ nµo? ? V× sao Thuû giËn d÷ råi l¹i vui vÎ? - GiËn d÷ v× kh«ng chÊp nhËn chia tay; - Vui vÎ khi bóp bª ®­îc ë bªn nhau. ? H×nh ¶nh hai con bóp bª cña anh em Thµnh vµ Thñy lu«n đứng cạnh nhau mang ý nghĩa tượng trưng gì?. - T×nh anh em bÒn chÆt ? Theo em, v× sao Thµnh, Thuû kh«ng thÓ mang bóp bª ra kh«ng g× cã thÓ chia rÏ. chia? - Búp bê gắn với gia đình đầm ấm; là kỉ niệm êm đềm của tuæi th¬; lµ h×nh ¶nh anh em ruét thÞt.. 4. Cñng cè - dÆn dß: - Cho biết hình ảnh của Thành và Thuỷ khi mẹ bắt chia đồ chơi? Chi tiết đó cho thấy tình c¶m gi÷a Thµnh - Thuû nh­ thÕ nµo? - §äc vµ tãm t¾t truyÖn theo bè côc - Xem trước phần còn lại.. 14 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> So¹n: 10/9/2007 Gi¶ng:11/9/2007.. HÕt tiÕt 5, chuyÓn tiÕt 6:. II. Tiến trình hoạt động: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra: ? Hình ảnh Thành và Thuỷ hiện lên như thế nào khi mẹ ra lệnh chia đồ chơi? ? Tên truyện có liên quan gì đến ý nghĩa của truyện không? 3. D¹y bµi míi: 2. Cuéc chia tay víi líp Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết (tiếp) häc: HS: §äc ®o¹n 2. ? Tại sao khi đến trường học, Thuỷ lại " bật lên khóc thút thÝt "? - Trường học là nơi khắc ghi những niềm vui của Thuỷ: thầy c«, b¶n tin, trß ch¬i ¨n quan...Thuû s¾p ph¶i chia xa m·i m·i víi n¬i nµy; Thuû sÏ kh«ng cßn ®­îc ®i häc. ? Chi tiÕt c« gi¸o «m chÆt lÊy Thuû nãi: c« biÕt chuyÖn råi; cô thương em lắm; các bạn cùng lớp thì sững sờ....khóc thút thÝt cã ý nghÜa g×? - ThÇy c«, b¹n bÌ rÊt - DiÔn t¶ t×nh thÇy trß, b¹n bÌ Êm ¸p, trong s¸ng. đồng cảm, xót thương cho Thuû. ? Cảm nghĩ của em trước cuộc chia tay này? ? Tại sao khi dắt em ra khỏi trường, Thành lại " kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm trïm lªn c¶nh vËt "? - Thµnh c¶m nhËn ®­îc sù bÊt h¹nh cña hai anh em; c¶m nhận sự cô đơn của mình trước sự vô tình của người và cảnh. ? Em sẽ làm gì nếu phải chứng kiến cuộc chia tay đầy nước m¾t cña Thuû víi líp häc?. 3. Cuéc chia tay cña hai ? Vào lúc đồ đạc đã được chất lên xe tải chuẩn bị cho cuộc anh em: ra ®i, h×nh ¶nh Thuû hiÖn lªn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? - MÆt t¸i xanh nh­ tµu l¸; ch¹y véi vµo nhµ gh× lÊy con bóp bª; khãc nøc lªn, n¾m tay t«i dÆn dß; - §Æt con Em Nhá quµng tay vµo con VÖ SÜ. ? Em hiểu gì về Thuỷ từ những chi tiết đó? - T©m hån trong s¸ng nh¹y c¶m; th¾m thiÕt nghÜa t×nh víi anh trai; chịu nỗi đau không đáng có. ? Tìm các chi tiết trong truyện để thấy được điều đó? Chi tiết - Thành, Thuỷ rất thương nào cảm động nhất? Vì sao? yªu nhau, lu«n chia sÎ vµ quan tâm đến nhau. 15 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Hoạt động 2: Hướng dẫn tổng kết - luyện tập ? Những nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện ở đây là gì?. III. Tæng kÕt: 1. NghÖ thuËt: - KÓ chuyÖn xen miªu t¶ vµ biÓu c¶m. - C¸c sù viÖc ®­îc kÓ theo ? Trong chuyÖn cã mÊy cuéc chia tay? Cuéc chia tay nµo tr×nh tù thêi gian. làm em cảm động nhất? ? Theo em những cuộc chia tay đó có bình thường không? V× sao? - Đó là những cuộc chia tay không bình thường vì những người tham gia vào cuộc chia tay này không có lỗi. Đó là những cuộc chia tay không đáng có. ? Qua câu chuyện này, tác giả muốn nhắn gửi đến mọi người ®iÒu g×? - Kh«ng thÓ ®Èy trÎ em vµo t×nh c¶nh bÊt h¹nh; - Người lớn và xã hội hãy chăm lo và bảo vệ hạnh phúc cho 2. Néi dung: trÎ em. (*) Ghi nhí: sgk - 27. HS: Đọc 1 lượt ghi nhớ. IV. LuyÖn tËp: HS: Đọc phần đọc thêm sgk- 27. ? Kể lại nội dung truyện theo ngôi kể thứ nhất - người mẹ? GV: NhËn xÐt. 4. Cñng cè - dÆn dß: - Hình dung tâm trạng của người cha khi ông trở về? - Tính thời sự của câu chuyện là ở đâu? ở địa phương em có câu chuyện nào tương tù? - Soạn: Ca dao - dân ca: Những câu hát về tình cảm gia đình.. 16 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> So¹n: 10/9/2007. Gi¶ng:11/9/2007. TiÕt 7 TËp lµm v¨n:. Bè côc trong v¨n b¶n. I. Môc tiªu bµi häc: Gióp HS: - ThÊy ®­îc tÇm quan träng cña bè côc trong v¨n b¶n. - Bước đầu hiểu thế nào là bố cục rành mạch, hợp lí. - Cã ý thøc x©y dùng bè côc khi viÕt v¨n b¶n. II. Tiến trình hoạt động: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra: ? Lµm bµi tËp 4 sgk - 19? ? Để văn bản có tính liên kết, người viết (người nói) phải làm gì? 3. D¹y bµi míi: Hoạt động 1: Hình thành khái niện bố cục trong văn bản:. I. Bè côc vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc trong v¨n b¶n: GV: Em muốn viết một lá đơn xin gia nhập Đội TNTP Hồ 1. Bố cục của văn bản: Chí Minh. Em sẽ trình bày những gì trong đơn? - Quốc hiệu, Tên đơn, Họ và tên, Ngày tháng năm sinh, Học ở lớp, trường nào? Lí do xin gia nhập Đội? ... ? Những nội dung ấy em sắp xếp mục nào trước, mục nào sau? ? Có thể tuỳ thích muốn ghi nội dung nào trước cũng được hay kh«ng? V× sao? - Kh«ng, v× c¸c phÇn, ®o¹n , ý cña v¨n b¶n cÇn ph¶i cã tr×nh tự trước sau rành mạch, hợp lí. - Bè côc lµ sù bè trÝ, s¾p xÕp c¸c phÇn, ®o¹n, c¸c ý muốn biểu đạt thành một trình tự trước sau, rành m¹ch, hîp lÝ. ? V× sao khi x©y dùng v¨n b¶n, cÇn ph¶i quan t©m tíi bè côc? - Khi đó nội dung mới mạch lạc, rõ ràng có trước, có sau thì người đọc (nghe) mới hiểu được.. 17 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> HĐ 2: Xác định những yêu cầu về bố cục trong văn bản: GV: Chỉ định HS đọc 2 văn bản sgk - 29. Chia líp thµnh 2 nhãm, mçi nhãm nghiªn cøu 1 v¨n b¶n b»ng c¸ch tr¶ lêi c¸c c©u hái sgk - 19. HS: Thảo luận, cử đại diện trình bày; lớp nhận xét. GV: KÕt luËn: - 2 c©u chuyÖn trªn ch­a cã bè côc, c¸c ý lén xén, kh«ng s¾p xếp theo đúng trình tự thời gian, sự việc - bố cục 2 phần là kh«ng hîp lÝ. - Cần sắp xếp lại theo văn bản " ếch ngồi đáy giếng ", bỏ câu cuối của văn bản trích dẫn và "Lợn cưới áo mới" sgk Ngữ v¨n tËp 1. ? Bố cục trong văn bản phải đảm bảo những yêu cầu gì? ? Trong v¨n b¶n tù sù vµ miªu t¶, bè côc gåm mÊy phÇn? Lµ nh÷ng phÇn nµo? ? Cho biÕt nhiÖm vô cña mçi phÇn trong tõng kiÓu v¨n b¶n? a, V¨n b¶n tù sù: - Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ nh©n vËt vµ sù viÖc. - Th©n bµi: DiÔn biÕn vµ ph¸t triÓn cña sù viÖc, c©u chuyÖn. - KÕt bµi: KÕt thóc c©u chuyÖn. b, V¨n b¶n miªu t¶: - Më bµi: T¶ kh¸i qu¸t. - Th©n bµi: T¶ chi tiÕt. - Kế bài: Tóm tắt về đối tượng và phát biểu cảm nghĩ. GV: KiÓu v¨n b¶n nµo còng ph¶i tu©n thñ bè côc 3 phÇn vµ các phần đều có những nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng. ? Nêu vấn đề câu hỏi c sgk - 29 để HS thảo luận. - Không đúng vì mỗi phần có nhiệm vụ riêng, không thể đánh đồng làm một, không thể thiếu bất kì phần nào và kh«ng thÓ thay thÕ chóng chia nhau trong mét v¨n b¶n. GV: NhËn xÐt, tæng kÕt Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập HS: Thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày; lớp bổ xung nhËn xÐt. GV: Nhận xét, đánh giá. HS: §äc l¹i v¨n b¶n " Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª" vµ ghi l¹i bè côc cña truyÖn.. 18 Lop6.net. 2. Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc trong v¨n b¶n:. - Néi dung c¸c phÇn, ®o¹n trong v¨n b¶n ph¶i thèng nhÊt chÆt chÏ. - Trình tự xếp đặt các phÇn, c¸c ®o¹n ph¶i gióp người viết (nói) đạt được mục đích giao tiếp. 3. C¸c phÇn cña bè côc: - Më bµi - Th©n bµi - KÕt bµi (*) Ghi nhí: sgk - 30.. III. LuyÖn tËp: Bµi 1: Bµi 2: - T©m tr¹ng cña hai anh em Thµnh vµ Thuû trong đêm trước và sáng hôm sau khi mẹ giục chia đồ ch¬i..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ? Em thấy bố cục ấy đã rành mạch và hợp lí chưa? ? H·y kÓ l¹i chuyÖn theo mét bè côc kh¸c?. - Thành đưa Thuỷ đến lớp chµo c« gi¸o cïng c¸c b¹n. - Cuộc chia tay đột ngột ở nhµ.. 4. Cñng cè - dÆn dß: ? Bố cục là gì? Điều kiện để có bố cục rành mạch và hợp lí? - Lµm bµi tËp 3 sgk - 30, 31. - Xem trước: Mạch lạc trong văn bản.. 19 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> So¹n: 11/9/2007. Gi¶ng:12/9/2007. TiÕt 8 TËp lµm v¨n:. M¹ch l¹c trong v¨n b¶n I. Môc tiªu bµi häc: Gióp HS: - ThÊy râ h¬n vai trß cña bè côc vµ m¹ch l¹c trong v¨n b¶n. - BiÕt x©y dùng bè côc khi viÕt v¨n. - TËp viÕt v¨n cã m¹ch l¹c. II. Tiến trình hoạt động 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra: ? Lµm bµi tËp 3 sgk - 30? 3. D¹y bµi míi: H§ 1: H×nh thµnh kh¸i niÖm m¹ch l¹c trong v¨n b¶n: GV: Gọi hs đọc mục I. 1. ? M¹ch l¹c lµ tõ H¸n ViÖt hay tõ thuÇn ViÖt? - Tõ H¸n ViÖt. ? H·y gi¶i thÝch nghÜa cña tõ m¹ch l¹c? - M¹ch: - èng dÉn m¸u trong c¬ thÓ. - ®­êng, hÖ thèng. - Lạc: mạng lưới. ? VËy, theo em, m¹ch l¹c lµ g×? Nã cßn cã tªn nµo kh¸c trong v¨n, th¬? - Cßn gäi lµ m¹ch v¨n, m¹ch th¬. ? Trong v¨n b¶n, m¹ch l¹c lµ sù tiÕp nèi cña c¸c c©u, c¸c ý theo một trình tự hợp lí. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? - §ång ý, v× m¹ch l¹c ®­îc thÓ hiÖn dÇn dÇn. ? Nªu m¹ch v¨n trong truyÖn " Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª "? HĐ 2: Các điều kiện để một văn bản có tính mạch lạc HS: §äc néi dung môc 2 vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái. a,Toµn bé sù viÖc trong v¨n b¶n xoay quanh viÖc anh em Thuû - Thµnh ph¶i chia tay nhau. - Hai anh em Thµnh vµ Thuû lµ 2 nh©n vËt chÝnh t¹o nªn c¸c sù việc, hành động của truyện.. I. M¹ch l¹c vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ m¹ch l¹c trong v¨n b¶n: 1, M¹ch l¹c trong v¨n b¶n:. - M¹ch l¹c lµ mét m¹ng lưới về ý nghĩa nối liền c¸c phÇn, c¸c ®o¹n, c¸c ý cña v¨n b¶n. 2, Các điều kiện để một v¨n b¶n cã tÝnh m¹ch l¹c:. - C¸c phÇn, ®o¹n, c©u trong. GV: Nªu tiÕp c©u hái c, sgk - 32? - KÓ theo tr×nh tù thêi gian vµ phï hîp víi t©m lÝ trÎ em, rÊt râ văn bản đều nói về một đề rµng, hîp lÝ. 20 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>