Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (318.48 KB, 20 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án Ngữ Văn 7. Tuaàn 2. Tieát 5-6. Người soạn : Nguyễn Thị Anh. CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ. ( Khánh Hoài ). Ngày soạn:. Ngaøy daïy :. I.-Mục tiêu cần đạt. Nội dung: - Thấy được tình cảm cân thành, sâu nặng của hai anh em Thành, Thuỷ trong câu chuyện. - Cảm nhận được nỗi đau đớn, xót xa của của những bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình baát haïnh. Giáo dục : lòng cảm thông, chia sẻ với những người bạn ấy. Kỹ năng : Cảm nhận được cách kể chân thật và cảm động, kỹ năng phân tích một văn bản nhật dụng. II.-Thieát keá giaùo aùn. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1. Trong quan heä gia ñình em quyù troïng tình caûm naøo nhaát? Vì sao? ( Daãn moät soá caâu chuyeän veà cảnh chia ta, chia rẽ của hoàn cảnh gia đình.) Để hiểu rõ hơn về nỗi đau của những em bé phaûi chòu haäu quaû cuûa caûnh chia tay đó hôm nay chúng ta sẽ học baøi CCTCNCBB. Tác phẩm được viết cho ai? Taùc phaåm coù thaønh coâng gì? Một em đọc văn bản và phần giải thích những từ khó. Hãy tìm những đoạn văn viết về tình caûm anh em? Câu chuyện được kể theo ngôi thứ mấy? Việc lựa chọn ngôi kể coù taùc dung gì ? Hoạt động 2 I. Hai anh em Thaønh Thuûy sống với nhau như thế nào? II. Hình aûnh veà hai anh em thương yêu nhau được thể hiện cô đọng ở hình ảnh naøo? III. Hình ảnh nào đã để lại cho em ấn tượng sâu sắc về tình caûm anh em Thaønh, Thuûy?. HOẠT ĐỘNG HỌC. . Vieát cho treû em. Giaûi nhì trong cuoäc thi thô vaên vieát cho thieáu nhi.. . Ngôi thứ nhất .Tăng thêm tính chân thực của câu chuyện cũng thể hiện được tâm trạng nhân vaät. Thuyû vaù aùo cho anh. Chiều nào tôi cũng đi đón em.Chúng tôi nắm tay nhau vừa đi vừa tro øchuyện. Thành nhường đồ chơi cho em và ngược lại.. . . IV.. Khi Thaønh laáy hai con buùp beâ ñaët sang hai phía Thuyû. “Anh lại chia rẽ con Vệ sĩ với con Em nhỏ ra à? Sao anh ác thế ?”. GHI BAÛNG. I Giới thiệu chung. _Tác phẩm được viết cho thiếu nhi _ đạt giải nhất trong cuộc thi thơ vaên vieát cho treû em.. II.Tìm hieåu noäi dung vaên baûn. Tình caûm anh em Thaønh vaø Thuyû. Thaønh vaø thuyû raát yeâu thöông nhau. Sẵn sàng nhường cho nhau những gì mình yeâu quyù.. Hai anh em khoâng muoán phaûi chia tay nhau.. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 1.
<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Người soạn : Nguyễn Thị Anh. đã có phản ứng gì ? V.. Vì sao Thuyû laïi coù haønh động như vặy? VI. Em thaáy hình aûnh hai con buùp beâ gioáng hình ai trong trong truyeän? VII. Em hieåu hình aûnh buùp beâ coù yù nghóa gì? VIII. Taïi sao Thuyû laïi coù phaûn ứng khi anh chia búp bê ra hai phía? Sau đó em lại có hành động gì mâu thuẫn? IX. Em thấy Thuỷ là người như theá naøo? Caûm nghó cuûa em ra sao? X. Em coù caùch naøo giuùp cho hai anh em vaø buùp beâ khoâng chia tay khoâng? XI. Chi tieát naøo trong truyeän noùi veà cuoäc chia tay cuûa Thuyû với lớp học làm em cảm động nhất?Vì sao? XII. Khi Thaønh daét em ra khoûi lớp em cảm nhận về thế giới xung quanh nhö theá naøo? XIII. Hình ảnh đó gợi cho em cảm giaùc gì? XIV. Em thaáy caùch keå chuyeän coù gì đôc đáo? XV. Hoạt động 3 XVI. Em rút ra tư tưởng của truyeän laø gì? Hoạt động 4 Các em về học bài và soạn bai tieáp theo. Thuỷ nhường đồ chơi cho anh vì_ thöông anh,muoán con Veä Só canh cho anh nguû.. . Gioáng hai anh em Thaønh, Thuyû.. . Búp bê là hình ảnh tượng trưng cho tuoåi thô. Khoâng muoán chuùng phaûi chia tay nhau.Nhöng laïi thöông anh nhường cả cho anh_Chịu sự thiệt thoøi. . . Gia đình đoàn tụ,bố mẹ yêu thöông nhau.. . Em sẽ không được đi học và phải đi bán hoa quả ở chợ.. . . Em thấy mọi người đi lại bình thường,nắng vàng ươm trùm lên caûnh vaät. Sự lẻ loi bơ vơ của hai đứa trẻ. Taû caûnh,taû taâm lyù nhaân vaät.caùch keå truyeän loâi cuoán,truyeàn caûm.. . Cuoäc chia tay.. Hình ảnh Thuỷ gợi cho ta niềm thông caûm xoùt xa veà caûnh chia lìa. Em laø coâ beù giaøu loøng vò tha, thöông anh và thương cả sự chia lìa của những con búp bê. Gia đình tan vỡ trẻ em là người phải chịu hậu quả, ườc mơ tuổi thơ tan vỡ. Mọi vật trên thế giới vẫn bình thường thời gian vẫn cứ trôi nhưng chæ coù hai em leû loi bô vô, buoàn ñau thaát voïng.. . ghi nhớ ( Sgk). II Luyeän taäp. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 2.
<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Tieát: 7. Người soạn : Nguyễn Thị Anh. BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN. Soạn ngày: Daïy ngaøy:. . Muïc ñích yeâu caàu.. . Học sinh hiểu rõ tầm quan trọng của bố cụccủa văn bản, trên cơ sở đó xây dựng bố cục khi tạo lập văn bản. Hiểu thế nào là bố cục rành mạch và hợp lý để xây dựng những bố cục rành mạch, hợp lý cho các bài văn.. . thieát keá tieát daïy.. Hoạt động 1 Trong xeáp haøng neáu khoâng coù sự xắp xếp thì đội ngũ sẽ như theá naøo? Vaäy trong moät vaên baûn ta caàn coù sự bố trí sắp xếp không ? Hôm nay chuùng ta seõ cuøng nhau tìm hieåu. Khi vieát ñôn nghæ hoïc em vieát theo trình tự nào? Em có thể đảo tiêu ngữ xuống dưới nội dung được không? Vì sao ? Em hieåu boá cuïc laø gì ?. 1) Đọc hai câu chuyện trong sách giaùo khoa. 2) Hai câu chuyện trên đã có bố cuïc chöa? Vì sao ? Caùc em phaûi keå laïi nhö theá naøo? So với văn bản vừa kể thì văn bản nào diễn đạt ý truyền đạt rõ raøng hôn? Muoán coù moät vaên baûn raønh mạch hợp lý cần có những yếu toá naøo ?. . Hang nguõ seõ loän xoän.. Tên nước, tiêu ngữ, địa điểm, ngaø,thaùng, naêm vieát ñôn, teân ñôn, noäi dung chính, phaàn keát. Không thể đảo được vì như thế vaên baûn seõ loän xoän. . Là sự xắp xếp các phần các ý theo một trình tự hợp lý.. . Các đoạn văn chưa phân định chưa rõ ràng.Các đoạn văn chưa phaân ñònh roõ raøng. Hoïc sinh keå lai caâu chuyeän. ( Thaûo luaän ). . I.)Bố cục và những yếu cầu về bố cuïc trong vaên baûn. Boá cuïc vaên baûn.. Boá cuïc laø caùch xaép xeáp caùc phaàn các ý theo một trình tự, một hệ thống rành mạch và hợp lý. 2)Những yêu cầu về bố cục trong vaên baûn.. Noäi dung trong vaên baûn phaûi thống nhất chặt chẽ với nhau, giữa các đoạn phải có sự phân bieät raïch roøi. Trình tự xắp xếp các phần, đoạn trong văn bảnphải giúp cho người viết (nói) dễ dàng đạt được muc đích diễn đạt cao nhaát.. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 3.
<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Người soạn : Nguyễn Thị Anh 3.) Boá cuïc vaên baûn.. Em thấy trong văn bản thường coù boá cuïc maáy phaàn?. . Nheäm vuï cuûa caùc phaàn trong vaên baûn ? Sự mach lạc của văn bản được thể hiện ở chỗ nào ? Có bạn cho rằng mở bài và kết luận có một sự trung lặp một lần nữa_ nói như vậy có đúng khoâng ?. . Có bạn cho rằng trong đơn từ nội dung nằm ở thân bài, còn phần mở bài và kết bài không quan troïng _ noùi nhö vaäy coù đúng không ? tại sao? Hoạt động 3 Em haõy nhaéc laïi theá naøo laø boá cục ? yêu cầu để có bố cục trong moät vaên baûn laø gì? Hướng dẫn học sinh làm bài tập nếu không đủ thời gian cho học sinh veà nhaø laøm. Hoạt động 4. Các em về nhà soạn tiết 9.. ba phần : mở bài, thân bài, kết luaän.. Mở bài: nêu đề tài. Thaân baøi: giaûi thích, bieän luaän, miêu tả cho đề tài. Kết bài: thâu tóm vấn đề. ( hoïc sinh thaûo luaän) I. mở bài ngoài neu đề tài còn tạo cảm hứng cho người đọc. II. Không chỉ neu lại đề tài mà còn nêu lên cảm tưởng, suy nghĩ, lới hứa hẹn. 1) Một văn bản đơn từ phần đầu phần đầu và phần cuối rất quan trọng bởi một lá đơn không thể không có tên nước và tiêu ngữ.. Bố cục của văn bản được xây dựng gồm ba phần: mở bài, thân baøi , keát baøi.. Ghi nhớ ( SGK) III. luyeän taäp.. tuaàn 3. Soạn ngày :. Tieát 9. Daïy ngaøy :. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 4.
<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Người soạn : Nguyễn Thị Anh CA DAO – DAÂN CA. NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH. I.)Mục tiêu cần đạt. Hiểu được khái niệm về ca dao, dân ca. Nắm được một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca dao thuộc chủ đề TÌNH CẢM GIA ĐÌNH, TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC CON NGƯỜI. Học thuộc lòng những bài ca dao thuộc chủ đề.. II.)Thieát keá giaùo aùn. . . Hoạt động 1. Em hãy đọc thuộc lòng một bài cadao mà em đã được học ? Em coù thuoäc moät laøn ñieäu daân ca naøo khoâng ? haõy keå teân moät soá laøn ñieäu maø em bieát ? Em cho bieát theá naøo laø ca dao daân ca ? Ca dao laø gì ? daân ca laø gì?. Học sinh đọc. . Giới thiệu chung.. . Ca dao – Dân ca là những bài thơ –bài hát trữ tình của dân gian do nhaân daân saùng taùc, trình diễn và lưu truyền miệng từ đời này qua đời khác. Ca dao là lời thơ. Dân ca là lời thơ kết hợp với nhaïc. Tìm hieåu noäi dung .. Daân ca: Nam Boä, Baéc Boä, Baéc Ninh, Thanh Hoá… (học sinh trả lời). . . . . Hoạt động 2. Đọc và chú thích. Caâu 1 taùc giaû daân gian noùi veà ñieàu gì ? Caâu cac dao duøng ngheä thuaät gì để nói về điều đó ? em có nhận xét gì về hình ảnh tác giả sử dụng trong bài ca dao ? từ bài ca dao em hieåu gì veà coâng lao Cha – Meï ? Từ đó bài ca dao có lời khuyên như thế nào ? lời khuyên đó có gioïng ñieäu nhö theá naøo ? Em hãy tìm những bài ca dao tương tự ?. Câu ca dao là lời tâm sự của nhân vật trữ tinh nào ? Em nhaän thaáy caùi hay cuûa caùch theå hieän taâm traïng cuûa coâ gaùi như thế nào ? qua những từ ngữ naøo ?. . Coâng cha nghóa meï.. . So sánh bằng những hình ảnh to lớn vĩ đại.. Lời khuyên con cái phải nhớ coâng ôn cha meï. Lời khuyên đó nhỏ nhẹ như lời tâm sự. (Hoïc sinh tìm ). . lời tâm sự của người con gái lấy choàng xa queâ. Cách dùng những từ có mô típ, có sức gợi cảm cao : “chiều chiều, ngõ sau, trông” thời gian mang nhiều tâm sự,không gian. I.. Caâu 1. Hình ảnh so sánh ví von thấy được công lao cha mẹ thật to lớn vĩ đại. Công lao đóđươc sánh với núi với biển Đông to lớn hùng vĩ. Câu ca dao là lời nhắc nhở nhẹ nhàng : con cái phải nhó đến công lao trời biển của ch mẹ.. II. Caâu 2. Tâm sự của người con gái lấy chồng xa quê, đó là lời thở dài buồn nhớ quê hương nơi đó có nhữmh mgười thân. Tâm sự đó được dấu kín trong lòng chỉ được nhìn thấy qua ánh mắt trông ngóng từ ngõ sau trong buổi. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 5.
<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án Ngữ Văn 7 . Từ đô hiểu tâm trạng nhân vật trữ tình như thế nào ?. . Chæ ra ngheä thuaät cuûa baøi ca -dao ? giaù trò cuûa bieän phaùp nghệ thuật đó ?. . bài ca dao là lời nói của ai nói với ai ? thể hiện tình cảm gì ?. Người soạn : Nguyễn Thị Anh kín đáo, cái nhìn xa xăm.. Cách so sánh ví von bằng những hình ảnh gần gũi thấy được cách theå hieän tình caûm moäc maïc maø saâu saéc. Mỗi nhớ thế hệ đã khuất của con chaùu.. chieàu buoâng khoùi rôm vöông vít. III. Caâu 3 Baøi ca dao dung ngheä thuaät so saùnh ví von baèng hình aûnh gaàn guõi, mộc mạc nhưng vô cùng sâu sắc.Đã thể hiện tâm sự của con cháu với tổ tiên. Đó là niềm thương nhớ, biết ơn đối với những người đã khuất. IV.. I. II.. III.. Em hieåu tình caûm gia ñình laø gì? Bài ca dao đã cho ta biết tình anh em trong gia ñình phaûi nhö theá naøo ? baøi ca dao dùng cách nói gì để khuyeân chuùng ta veà tình caûm anh em? Baøi ca dao coøn coù yù nghóa sâu sắc đó là ý nghĩa gì ?. Hoạt động 3. Em nhận xét gì về những câu ca dao vừa học ? Hoạt động 4. Haõy tìm moät soá baøi ca dao thuoäc chuû đề trên ?. . Tình cảm vợ –chồng , con cái… Caùch noùi so saùnh anh em nhö chân-tay. Câu ca dao là lời khuyeân anh em phaûi bieát thöông yeâu nhau.. Caâu 4. Anh em phaûi bieát yeâu thöông nhau mhö chaân tay treân moät cô theå con người, như vậy gia đình mới hoà thuaän.. ( mở rộng thành tình yêu anh em daân toäc caùc quoác gia ) . . Ghi nhớ ( SGK ) Luyeän taäp.. . . Tieát : 10.. NHỮNG CÂU HÁT. VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI . Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 6.
<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Người soạn : Nguyễn Thị Anh Ngày soạn : Ngaøy giaûng :. I.Muïc ñích yeâu caàu. Giuùp hoïc sinh hieåu: Tình yêu quê hương đất nước, con người được nâng cao từ những tình cảm thân thuộc. Đó là niềm tự hào về cảnh đẹp, sự giàu có phong phú và bản sắc riêng của từng địa phương. Bước đầu biết kiểu hát đối đáp giao duyên tả cảnh ,tả người, thể phú , tỉ , hứng đậm đà bản sắc địa phương. Tích hợp với phần Tiếng Việt. Thieát keá tieát daïy. I. Hoạt động 1. Em hãy đọc thuộc lòng các bài ca dao thuộc chủ đề về tình cảm gia ñình ? trong caùc baøi ca dao đó em thích bài cadao nào nhất ? vì sao ? Hoạt động 2. Trong kho taøng vaên hoïc Vieät nam coù raát nhieàu baøi ca dao thuoäc chủ đề về tình yêu quê hương đất nước con người. Mỗi miền đều có những câu ca dao hay đẹp tô điểm cho niềm tự hào của quê mình. Hoâm nay chuùng ta tìm hieåu moät số câu ca dao tiêu biểu thuộc chủ đề treân. Mời học sinh đọc văn bản.( Đọc đối đáp ) Chúng ta đọc với giọng điệu như Đọc với giọng vui tươi , hồ hởi. theá naøo ? Mời học sinh đọc phần chú thích. Hoạt động 3. Em thấy trong bài ca dao có nét Bài hát đối đáp của một đôi trai nào độc đáo trong cách diễn đạt. gái –một bên đưa ra câu đố một bên đưa ra câu trả lời một cách vaàn veø. Caùch dieãn taû tinh teá –yù Em coù nhaän xeùt gì veà caùch dieãn nhị, người hỏi và đáp phải có taû naøy ? vốn kiến thức về quê hương đất nước. Qua cách đối đáp đó em hiểu ý Học sinh trả lời. nghóa caâu ca dao nhö theá naøo ?. . Học sinh đọc câu ca dao. Em đã từng bắt gặp motip quen thuộc nào ở giống ở bài ca dao treân ?. Ruû nhau : xuoáng bieån moø cua. lên núi đốt than.. I.. Giới thiệu chung. Tìm hieåu noäi dung. Caâu 1.. Bài ca dao là lời hát giao duyên của đôi nam – nữ, một sinh hoạt văn hoá độc đáo của người nông dân Vieät Nam xöa. Cách hát này nhằn thử thách trí thoâng minh, taàm hieåu bieát trong vui chơi giao lưu tình cảm. Qua đó còn thể hiện tình yêu đối với quê hương đất nước mình.. II. baøi 2 Tả cảnh đẹp của thủ đô đồng thời thể hiện được niềm tự hào về cảnh đẹp gắn liền với chiến tích của cha. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 7.
<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án Ngữ Văn 7 . Người soạn : Nguyễn Thị Anh. Thể hiện được mối quan hệ Thể hiện được mối quan hệ thân ông. naøo ? thieát. Bài ca dao là lời nhắc nhở mọi Bài ca dao thể hiện tình cảm gì Tự hào về cảnh đẹp của thủ đô. người phải có trách nhiệm gìn giữ xây dựng đất nước. cuûa taùc giaû ? Câu cuối tác giả đã dùng nghệ Câu hỏi tu từ như tự hỏi chính thuaät gì ? mình. Bài ca dao nhắc nhở chúng ta ñieàu gì ? III. Caâu 3 -. Bài ca dao có cách diễn đạt Có cách diền đạt nhẹ nhàng, như thế nào ? đã thể hiện mang đậm tính địa phương. Câu cuối như một lời mời gọi du được niềm tự hào về cảnh đẹp quê mình như thế nào ? khách ghé thăm. Bài ca dao còn là niềm tự hào về cảnh đẹp quê mình một vẻ đẹp như trong tranh vẽ với non xanh nước biếc hữu tình.. Bài ca dao là niềm tự hào của ngươi dân xứ Huế về cảnh đẹp của quê hương mình. Bài ca như một lời chào đón hân hoan những ai ghé thaêm Hueá.. I.. Em nhaän xeùt gì veà caùch dùng từ ở hai câu đầu ? gợi được không gian như thế naøo ?. Từ cảm hứng về cảnh đẹp của đồng lúa quê hương người con gái đã có suy nghĩ gì về mình ? Hai caâu ca dao sau coù ngheä thuật thể hiện tâm sự như thế nào ? em đã gặp motip này chöa? Ví duï ? Hoạt động 4. Tổng kết và luyện – taäp. Söu taàm moät soá caâu ca dao coù motip “ Thaân em…” ?. Cách dùng từ địa phương Thanh – Ngheä taïo cho caâu ca dao mang đậm tính địa phương, đặc biệt cách đảo ngữ tạo cho không gian đồng ruộng trở nên rộng lớn mênh mông. Là biện pháp nghệ thuật thường thaáy trong thô ca xöa, laáy caûnh vật để nói về tâm sự của mình gọi là thể hứng. Cách nói so sánh đã thể hiện được tâm trạng bâng khuâng rạo rực trong lòng một cô giái trẻ đang độ xuân thì.. Caâu 4.. Bài ca dao đã miêu tả một cánh đồng lúa rộng bát ngát qua cái nhìn mải mê, sung sướng của người ngắm cảnh. Thể hiện niềm tự hào về quê höông. Từ việc nhìn cánh đồng lúa người con gái nghĩ đến mình như lùa đòng đòng tràn đầy sức sống , kèm theo đó là một tâm trang chơi vơi lo lắng cho thaân phaän. Ghi nhớ ( SGK) III. luyeän taäp.. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 8.
<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Người soạn : Nguyễn Thị Anh. TỪ. Tieát 11.. LAÙY Soạn ngày: Daïy ngaøy :. I. Mục tiêu cần đạt. Nắm được cấu tạo của từ láy: Láy toàn bộ và láy bộ phận. Cơ chế tạo nghĩa của từ láy Tiếng Việt Tích hợp với phần văn bản CCTCNCBB. Biết vận dụng từ láy vào trong nói và viết II..Thieát keá giaùo aùn.. Hoạt động 1. Thế nào là từ ghép ? Từ ghép có mấy loại ? cho ví dụ ? Nghĩa của từ ghép đẳng lập khác từ ghép chính phụ như thế naøo ? Hoạt động 2. Học sinh đọc kỹ mục 1. Nhaän xeùt ba aâm thanh cuûa ba từ : đăm đăm, mếu máo, liêu xieâu. Tại saokhông dung từ :bật bật, thaúm thaúm ? Từ vì dụ em hãy cho biết có mấy loại từ láy ? Trong từ láy toàn bộ ngoài những từ lặp lại toàn bộ còn có những từ khác có sự biến đổi gì ? Bài tập nhanh: cho nhóm từ “ bon bon,mờ mờ, xanh xanh, tím tím, cứng cứng, quặm quặm, ngóng ngóng” Hãy tìm những từ láy toàn bộ có biến âm và khoâng bieán aâm ? Trong từ láy bộ phận có hiện tượng biến âm như thế nào ?. . Hoạt động 3. Học sinh đọc kỹ mục II. Nghĩa các từ láy : ha hả, oa oa, tích taéc, gaâu gaâu, taïo ra do ñaëc ñieåm gì veá aâm thanh ?. . Các từ :- lí nhí, li ti, ti hí. Hoïc sinh leân traû baøi.. . . . Lặp lại hoàn toàn tiếng gốc: đăm đăm. Biến âm đọc cho thuaän mieäng: meáu maùo lieâu xieâu. Vì: không tạo được sự hài hoà về âm thanh, khó đọc. Có hai loại từ láy: toàn bô và bộ phaän. Có sự biến đổi vế thanh điệu và phuï aâm cuoái.. Các loại từ láy. Từ láy có hai loại: từ láy bộ phân và láy toàn bộ. Từ láy toàn bộ có các tiếng lặp lại hoàn toàn nhưng có trường hợp tiếng đứng trước biến đối thanh điệu hoặc phụ âm cuối. . Láy toàn bộ biến âm : lằng lặng, cưng cứng, tim tím… Khoâng bieán aâm:bon bon, xanh xanh.. Từ láy bộ phận giữa các tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc vần. Nghĩa của từ láy.. Tạo thanh do sự mô phỏng âm thanh.. Miêu tả âm thanh, hình thể, độ. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 9.
<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Người soạn : Nguyễn Thị Anh. - nhaáp nhoâ, phaäp phoàng, baäp beành. Coù ñaëc ñieåm gì veà aâm thanh? Yù nghóa? So sánh các từ láy: mềm mại, đo đỏ, với các tiếng tạo ra nó”mềm, đỏ” ? Vậy nghĩa của từ ghép như thế naøo ? Baøi taäp nhanh: phaùt trieån thaønh từ láy từ những tiếng gốc sau : laëng, chaêm, meâ,… Hoạt động 4 Tìm từ láy trong đoạn văn ? Điền từ láy ? Höông daãn caùc baøi taäp coøn laïi.. Tieát: 12.. mở nhỏ bé. Hình aûnh luùc coù luùc khoâng, khi noåi khi chìm. . Từ láy có nghĩa giảm nhẹ so với những tiếng tạo ra nó. Học sinh trả lời theo mụ ghi nhớ.. . Ghi nhớ (SGK). III. Luyeän taäp. (học sinh làm dười sự hướng dẫn cuûa giaùo vieân ). BAØI VIEÁT TAÄP LAØM VAÊN Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 10.
<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Người soạn : Nguyễn Thị Anh Bài viết số một (ở nhà). Miêu tả cảnh sân trường em trong một trận mưa rào. . QUAÙ TRÌNH TAÏO LAÄP VAÊN BAÛN 1) Mục tiêu cần đạt. Nắm được quá trình tạo lập văn bản có hiệu quả để viết văn bản và đạt kết quả cao. - Củng cố kiến thức vế liên kết, bố cục , mạch lạc trong văn bản. Tích hợp với phần văn bản ca dao – tục ngữ. 2) Thieát keá tieát daïy. Hoạt động 1. Nếu như em được khen thưởng veà thaønh tích hoïc taäp. Veà nhaø em seõ keå cho meï nghe veà thaønh tích học tập đó vì em tin rằng mẹ sẽ tự hào về em. Để đưa được thông tin trên đến mẹ em sẽ xây dựng văn bản nói hay vieát ? vaên baûn aáy coù noäi dung gì ? Văn bản đó nói cho ai nghe ? Nhaèm muïc ñích gì ? . . Vậy khi nào người ta cần có văn baûn? Muoán giao tieáp coù hieäu quả trước hết ta phải làm gì ?. . Muoán cho meï deã hieåu ñieàu mình muoán noùi em phaûi laøm gì ? Em sẽ trinh bày bố cục đó như theá naøo ?. . . Tác dụng của việc xây dựng bố cuïc vaên baûn. Trong giao tieáp em coù duøng boá. Em sẽ xây dựng văn bản nói . Noäi dung cuûa vaên baûn seõ giaûi thích lý do đạt kết quả đó.. . Các bước tạo lập văn bản.. Đối tượng : mẹ Mục đích : để mẹ vui và tự hào về đứa con ngoan ngoãn giỏi giang Khi coù nhu caàu giao tieáp, ta phaûi xây dựng văn bản nói hoặc viết. Trước hết muốn cho văn bản có hieäu quaû giao tieáp ta phaûi ñònh hướng cho văn bản về nội dung, đối tượng, mục đích giao tiếp. . Phải xây dựng bố cục văn bản .. Mở bài: - Giôí thieäu buoåi leã khen thưởng của nhà trường. lý do khen thưởng. Caûm nghó cuûa em veà thaønh tích đó.. . Khoâng theå vì trong giao tieáp coù. xây dựng bố cục văn bản giúp ta noùi trình baøy, chaët cheõ, maïch laïc hơn, giúp người nghedễ hiểu. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 11.
<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Người soạn : Nguyễn Thị Anh. cục để nói hay không ? vì sao ?. Sau lập được bố cục ta phải làm gì ? Sau khi làm bài xong em thường laøm vieäc gì ? kieåm tra laïi vaên baûn coù taùc duïng gì ?. . nhieàu noäi dung maø boá cuïc chæ laø nội dung chính, cái sườn của bài nói hoặc viết. Diễn đạt nội dung bằng nhiều câu văn liên kết với nhau. Kiểm tra sửa chữa sai sót, bổ sung những thiếu sót.. hôn.. Diễn đạt các ý, các đoạn văn mạch lạc có liên kếtvới nhau. Kiểm tra là khâu quan trọng để sửa chữa thiếu sót, hoàn thiện vaên baûn. luyeän taäp.. Hoạt động 2. Baøi taäp 1234 theo SGK Baøi 4. Bước 1. định hướng -noäi dung :thanh minh xin loãi -đối tượng : bố -mục đích : hiểu và tha thứ. Bước 2. xây dựng -mở bài : lý do -thaân baøi :thanh minh, xin loãi. -kết bài : lời hứa. Bước 3 diễn đạt. Bước 4 kiểm tra. Tuaàn 4. Tieát 13.. NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN. Ngày soạn :. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 12.
<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Người soạn : Nguyễn Thị Anh Ngaøy daïy :. I. Mục tiêu cần đạt. Học sinh nắm được: I. Nội dung và ý nghĩa của một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của bài ca dao. II. Kỹ năng đọc diễn cảm và phân tích cảm xúc của trong ca dao trữ tình. II. Thieát keá giaùo aùn. Hoạt động 1. Đọc thuộc lòng những bài ca dao về tình yêu quê hương đất nước ? ngoài việc tả cảnh đẹp của đất nước những bài ca dao đó còn thể hiện được điều gì ? Trong cuoäc soáng laøm aên cuûa người nông dân xưa, nền nông nghieäp cuõ laïc haäu, ngheøo naøn. Sự vất vả đằng đẵng từ ngày naøy qua ngaøy khaùc… nhieàu khi họ cất lên tiếng hát để quyên hết đi mệt nhọc tủi hờn, lo lắng. Ca dao laø moät kho taøng phong phuù ña daïng theå hieän ña daïng các mức độ tình cảm của người noâng daân xöa. Nay chuùng ta seõ tìm hieåu moät chuøm ca dao than thaân trong kho taøng vaên hoïc daân gian Vieät Nam. Hoạt động 2. Giáo viên đọc mẫu một lần. Các em thấy bài ca dao được đọc với giọng đọc như thế nào ? Mời một đến hai em học sinh đọc lại. Mời một em học sinh đọc chú thích . Hoạt động 3. Đọc diễn cảm bài ca dao thứ nhaát. Baøi ca dao duøng ngheä thuaät gì ? Haõy giaûi thích yù nghóa cuûa bieän pháp nghệ thuật đó ?. . Tại sao người nông dân xưa lại thường ví mình với hình ảnh con coø ?. . Hoïc sinh leân baûng traû baøi.. I.). Hoïc sinh laéng nghe.. I.. Đọc giọng trầm buồn.. . Học sinh đọc văn bản và phần chuù thích.. Đọc và tìm hiểu chú thích.. II. Hướng dẫn tìm hiểu nội dung. Hình aûnh aån duï: Chæ caûnh vaät, chæ vieäc, chæ nôi laøm vieäc vaát vaû, rộng lớn. Chỉ người; thân cò, có con. Cách dùng nghệ thuật đối lập laøm noåi baät hình daùng leû loi vaát vaû. I. Con có là bạn của người nông dân trên đồng ruộng, có phẩm chất giống người. . Baøi 1.. Cách dùng nghệ thuật đối lập đã khắc hoạ hoàn cảnh khó, khăn cay đắng, ngang trái của người lao động xöa. Baøi ca dao coøn coù coøn noäi dung phaûn khaùng XHPK .. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 13.
<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giáo án Ngữ Văn 7 . Người soạn : Nguyễn Thị Anh. Neâu noâi dung yù nghóa cuûa baøi ca dao ? Em hãy đọc một số bài ca dao coù hình aûnh con coø ? Bài ca dao thứ hai có gì khác với bài trước ? Neâu vaø giaûi thích giaù trò cuûa ngheä thuaät trong baøi ca dao ?. noâng daân chaêm chæ chòu thöông chòu khoù. Coøn laø nguồn cảm hứng sáng tác trong caùc baøi haùt baøi ca. Baøi ca dao coù theå taùch laøm hai bài. Cách dùng điệp ngữ thương thay nhaán maïnh noãi nieàm thöông caûm cho moãi con vaät cuõng laø thöông cho chính baûn thaân mình.Ngheä thuaät aån duï thấy được thân phận của người noâng daân nhö laø con saâu caùi kieán.. . Từ đó em hiểu ý nghĩa bài ca dao nhö theá naøo ?. . Baøi ca dao coù duøng ngheä thuaät gì ? giá trị của nghệ thuật đó ?. . Bài ca dao là lời than thân của ai trong xaõ hoäi xöa ?. . . . . Hoạt động 4.Em nhận thấy trong những bài ca dao trên dùng những cách diễn đạt nào ? Em haõy neâu ñoâi neùt veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuaû caùc baøi ca dao treân ? Hoạt động 5 . Các em về nhà hoïc thuoäc caùc baøi ca dao treân vaø soạn bài tiếp theo ?. át 14. . Duøng hình aûnh so saùnh thaân em với trái bần. Hình ảnh so sánh trái bần gợi lê sự nghèo khó, leâng ñeânh Tương trưng cho người phụ nữ trong xaõ hoäi xöa. Học sinh đọc lớn phần ghi nhớ.. Baøi 2. Caùch duøng ngheä thuaät aån dụ, điệp ngữ nhấn mạnh niềm thương cảmđối với những thân phaän nhoû beù, cuûng laø thöông cho số phận cả cuộc đời bị bòn rút sức lao động, cả cuộc đời lao động vất vả mà vẫn không đủ soáng, soá phaän phieâu daït nay ñaây mai đó, thân phận thấp cổ bé hoïng phaûi chòu caûnh baát coâng trong cuoäc soáng. Baøi 2. Baøi ca dao theå hieän cho soá phaän người phụ nữ trong xã hội ngày xöa. Hoï phaûi chòu nhieàu baát công cuộc đới lênh đênh vô định, lệ thuộc vào số phận đẩy ñöa. III Ghi nhớ (SGK) . IV. Luyeän taäp. NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM Ngày soạn : Ngaøy giaûng :. I. . Mục tiêu cần đạt . Nắm được nội dung và nghệ thuật của một số bài ca dao thuộc chủ đề châm biếm. Tiếp tục công việc tích hợp với tiết 13. Rèn kỹ năng cảm thụ và phân tích một số bài ca dao trữ tình. Thieát keá tieát daïy.. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 14.
<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giáo án Ngữ Văn 7 . . . . . . Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ: đọc thuộc lòng những bài ca dao thuộc chủ đề than thaân ? Trong những bài ca dao đó em thích nhaát laø baøi ca dao naøo nhaát ? vì sao ? Daãn : trong xaõ hoäi xöa coù nhieàu điều đáng cười chê. Ca dao đã làm điều đó rất thú vị bằng tiếng cười trào lộng rất lành maïnh… Hoạt động 2. Đọc với giọng điệu như thế naøo ? Em hãy giải thích một số từ khó trong phần chú thích: rượu tăm, trống canh, la đà, mõ ? Hoạt động 3. Câu ca dao đã giới thiệu chú tôi nhö theá naøo ? Em suy nghĩ gì về chữ “hay” ?. Bài ca dao độc đáo trong cách diễn đạt là ở chỗ nào ? Baøi ca dao pheâ phaùn ñieàu gì ? Bài ca dao nhại lời cuả ai ? cách nói đó có tác dung nghệ thụât gì ?. . Em coù nhaän xeùt gì veà caùch gieo queû cuûa thaày boùi ?. . Bài ca dao phê phàn những hạng người nào trong xã hội ta ngaøy xöa ? Em haõy tìm moät baøi ca dao tương tự ?. . Baøi ca dao duøng ngheä thuaät gì ? ý nghĩa tượng trưng của mỗi con vaät laø gì ? Caùch noùi nhö vaäy coù giaù trò gì ? . Người soạn : Nguyễn Thị Anh Học sinh lên bảng trả lời câu hoûi.. I .Giới thiệu chung.. Hoïc sinh nghe.. . Giọng điệu vui tươi, hài hước, mæa mai.. . Học sinh đọc phần văn bản và phaàn chuù thích.. Giới thiệu chú tôi là người hay rượu, chè , lười biếng. Từ “ hay “ là cách nói mỉa mai. Hay là gỏi nhưng giỏi ở đây là giỏi hưởng thụ. Bài ca dao mở đầu như một lời dạm hỏi để nhân vật chính xuất hieän. Cách nói nhại lời thầy bói, vừa khách quan vừa đả kích theo kiểu “ gậy ông đập lưng ông “ Thầy bói toàn phán những điều sự tật hiển nhiên theo kiểu nước ñoâi, voâ nghóa, aáu tró.. Tìm hieäu noäi dung vaên baûn. . Baøi 1.. . Baøi ca dao laø caùch noùi mæa mai, noùi ngược để chế giễu những hạng người nghiện ngập và lười biếng.. . Baøi 2.. Cách nói châm biếm gây cười baèng caùch noùi phaûn nghòch baøi ca dao phê phán những kẻ hành nghề buôn thần bán thánh, lợi dung vào lòng tin của nhân dân để lừa bịp.. Đồng thời bài ca dao còn cảnh tỉnh những người mê tín dị đoan mù quáng để kẻ khác lừa bịp mà không bieát. Baøi 3. 1) Duøng hình aûnh aån duï: duøng con vật để nói đến nhiều hạng người trong xaõ hoäi cuõ. 2) Tạo được sắc thái trâm biếm. Bài ca dao với cách nói ngụ ý trâm bieám huû tuïc ma chay trong xaõ hoäi cũ. Cái chết trở thành cơ hội để. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 15.
<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Người soạn : Nguyễn Thị Anh. Baøi ca dao pheâ phaùn ñieàu gì ? Ở bài ca dao này tác giả dân gian đã sử dụng nghệ thuật gì ? Chân dung cậu cai được miêu tả nhö theá naøo ? . Bài ca dao đã châm biếm ai ? Taïi sao laïi chaâm bieám caäu cai ?. Hoạt động 4 . . . moät caùch saâu saéc I.. Nghệ thuật phóng đại, miêu tả diện mạo bên ngoài của caäu cai: noùn daáu loâng gaø, ngoùn tay ñeo nhaãn ( khoe cuûa ), aùo ngaén, quaàn daøi taát cả đều là của đi thuê đi mượn. - Tay sai trực tiếp sách nhiễu nhaân daân. - Chuyeân boøn ruùt cuûa nhaân daân.. đánh chén chia chác của các thành phần con người trong xã hội. Baøi 4 Chaâm bieám boïn cai leä chuyeân saùch nhiễu nhân dân . Thể hiện sự khinh ghét coi thường, đồng thời còn kèm theo một lời cảnh giác với tất cả mọi người.. Ghi nhớ: ( SGK ). Em haõy neâu noäi dung vaø ngheä thuật chủ yếu của những bài ca dao thuộc chủ đề trên ? Em cảm nhận được nụ cười của người nông dân xưa có sắc thái nhö theá naøo ? Hoạt động 5. Luyện tập. V. luyeän taäp.. ĐẠI TỪ.. Tieát 15.. Soạn ngày : Daïy ngaøy I.Mục tiêu cần đạt. Hiểu thế nào là đại từ. Các loại đại từ Tiếng Việt. Tích hợp với phần văn bản những câu hát than thân, những câu hát châm biếm. Có ý thức sử dụng chính xác va linh hoạt các đại từ trong nói và viết. II.Thieát keá tieát daïy. Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ: đọc thuộc trong taát caû caùc baøi ca dao thuoäc chuû đề châm biếm ? Trong những bài ca dao đó em thích baøi ca dao naøo nhaát ? Vì sao ? Hoạt động 2. Mời học sinh đọc kỹ mục I. Từ “nó “ trong hai đoạn văn chỉ đối tượng nào? Vì sao em biết ? . . Từ “nó” giữ chức vụ gì trong. I.). Hoïc sinh traû baøi .. I. Thế nào là đại từ.. Từ “ nó” trong đoạn văn 1 chỉ “em tôi” từ “nó” trong đoạn 2 chæ “con gaø”. Vì noù thay theá cho từ “em tôi “ và từ “con gà” . Giữ chức vụ chủ ngữ và định. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 16.
<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo án Ngữ Văn 7 . . . caâu ? Các từ “thế” trỏ hành động gì ? vì sao em hiểu được nghĩa các từ trong đoạn văn này ? từ “ai” dùng để làm gì ? Từ “ai” và” thế” giữ chức vụ gì trong caâu ? Em hiểu bổ ngữ là gì ? Các đại từ ở câu (a), (b), (c) trỏ gì ? Có mấy loại đại từ ? Tác dụng của đại từ dùng để troû ? Xác định từ “ai” trong ví dụ. Em thấy từ “ai” dùng để làm gì ? Tác dụng của đại từ dùng để hoûi ? Hoạt động 3. Xác định đại từ theo hệ thống ngôi thứ. Đặt câu với những đại từ trên ?. Người soạn : Nguyễn Thị Anh. . Trỏ người (a), trỏ số lượng (b) trỏ hoạt động tính chất (c) Có hai loại đại từ.. Đại từ là từ dung để trỏ người, sự vật, hoạt động, tính chất,… được nói đến trong một ngữ cảnh nhất định của lời nói hoặc dùng để hỏi. 1) Đại từ có thể đảm nhiệm vai trò ngữ pháp chủ ngữ, vị ngữ, phụ ngữ. Các loại đại từ. Đại từ dùng để trỏ. Dùng để trỏ người, sự vật; trỏ hoạt động, tính chất của sự vật, sự việc.. . Dùng để hỏi.. . . . ngữ trong câu. Trỏ hành động chia đồ chơi. Ta biết được điều đó là nhờ vào những câu trước nó . Từ “ai” dùng để hỏi. Từ “ai” làm chủ ngữ trong câu, từ “ thế” làm bổ ngữ trong câu. Học sinh đọc phần ghi nhớ.. a) Ngôi 1: (ít) tôi, tao, tớ. ( nhieàu) chuùng toâi ,chuùng. . Đại từ dùng để hỏi. Hỏi về người về vật, số lượng, hoạt động, tính chất. III. Luyeän taäp. ta. Ngoâi 2:maøy, mi.(ít); chuùng – -maøy”boïn maøy (nhieàu) Ngoâi 3: noù, haén (ít ); chuùng noù, hoï,boïn ho (nhieàu). b) mình :ngôi thứ nhất số ít. Mình 2: ngôi thứ 2 số ít. . I. Hoạt động 4. Caùc em veà nhaø hoïc thuoäc loøng khaùi niệm đại từ, các loại đại từ, làm các baøi taäp.. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 17.
<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Người soạn : Nguyễn Thị Anh. TAÏO LAÄP VAÊN BAÛN. . Mục tiêu cần đạt. Ôn tập và củng cố kiến thức về liên kết, bố cục, mạch lạc, qua trình tạo lập văn bản. Tích hợp với phần văn bản ca dao – dân ca đã học với phần Tiếng Việt. Kỹ năng vận dụng lý thuyết vào một bài tổng hợp. Hoạt động dạy học.. Hoạt động 1. Oån ñònh toå chức lớp. Kieåm tra baøi cuõ. Hoạt động 2. Em haõy xaùc ñònh yeâu caàu của đề bài ?. . . . . Em haõy cho bieát nhieäm vuï của bước 1 ? Haõy cho bieát trong baøi vaên em seõ vieát những vấn đề gì ? Đối tượng viết laø ai ? Muïc ñích vieát thö laø gì ?. Neáu nhö em. . . Kieåu baøi vieát thö. Yeâu caàu phaûi taïo laäp vaên baûn thành bốn bước, khuoân khoå trong 1000 từ. Bước 1: định hướng cho văn baûn. - Noäi dung : vieát veà truyeàn thaéng lịch sử hoặc laø danh lam thaéng caûnh, di tích lòch sử. - Đối tượng: là baïn cuøng trang lứa. - Muïc ñích cho baïn hieåu về đất nước. ĐỀ BAØI :Viết thư quoác teá UPU:Thö cho một người bạn để bạn hiểu về đất nước mình.. . Bước một: - Định hướng cho vaên baûn: (Khí haäu Vieät Nam.) - Xác định đối tượng. - Xaùc ñònh muïc ñích cuûa vaên baûn.. . Bước hai: - Mở bài :Giới thieäu chung về đất nước Vieät Nam. - Thaân baøi: + caûnh saéc muøa. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 18.
<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. . . . . . vieát veà di tích lịch sử Việt nam em seõ vieát nhö theá naøo ? Em seõ trình baøy ba phaàn treân nhö theá naøo ?. Sau khi xaây dựng được ba phaàn cho vaên baûn ta seõ laøm gì ? Bước cuối cuøng cuûa vaên baûn em seõ laøm gì ?. . Người soạn : Nguyễn Thị Anh. mình Xây dựng mở, baøi thaân baøi, keát baøi.. . Vieát vaên baûn.. . Kieåm tra vaên baûn.. xuaân. + caûnh muøa haï. + caûnh muøa thu. + caûnh muøa ñoâng. - Keát baøi: caûm xúc về vẻ đẹp của đất nước, niềm tự hào về đất nước, lời mời, lới chúc … Bước ba: viết văn baûn. . Kieåm tra vaên baûn.. Hoạt động 3. Em thử viết mớ baøi cho baøi vaên treân hoạt Giáo viên kieåm tra baøi vieát cuûa caùc em sửa chữa vaø cho caùc em về nhà hoàn thaønh.. Tuaàn 5. Tieát 17.. SÔNG NÚI NƯỚC NAM PHOØ GIAÙ KINH Soạn ngày: Giaûng ngaøy:. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 19.
<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo án Ngữ Văn 7 . Hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ. Đọc thuộc lòng các bài ca dao chaâm bieám ? Bốn bài ca dao đó có điểm nào gioáng nhau ? Hoạt động 2. Hướng dẫn đọc và tìm hieåu chuù thích . Haõy cho bieát nhòp thô vaø gioïng đọc của hai văn bản ? Baøi thô coù caùch hieäp vaàn nhö theá naøo ? Mời từ hai đến ba học sinh đọc hai baøi thô caû phaàn phieân aâm, dòch nghóa, dòch thô. Đọc phần chú thích ? Em haõy cho bieát ñoâi ñieàu veá taùc giaû ? Hoạt động 3. Hai caâu thô coù gioïng nhö theá naøo ? Em hiểu thế nào về hai từ “Nam quốc””sơn hà””đế cö””thieân thö” ?. . Người soạn : Nguyễn Thị Anh. Mục tiêu cần đạt. Cảm nhận được tinh thần độc lập tự chủ, khí phách tự hào dân tộc, khát vọng lớn lao của dân tộc được thể hiện qua hai baøi thô. Bước đầu hiểu hai thể thơ thất ngôn tứ tuyệt và ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật. Tích hợp với hai phần văn bản từ Hán Việt, văn biểu cảm. Kỹ năng đọc và cảm thụ thơ Đường luật. Thieát keá baøi hoïc.. Từ đó tác giả muốn khẳng định ñieàu gì ? Haicaâu thô sau coù gioïng ñieäu nhö theá naøo ?. . Từ đó tác giả muốn nói lên điều gì ?. . Vì sao tác phẩm lại được gọi là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên cuûa daân toäc ta ?. . Hai câu thơ đầu có nhắcđến. I.. . Ngaét nhòp 4/3 gioïng haøo huøng.. Giới thiệu chung.. -. . Học sinh đọc phần chú thích.. . Gioïng maïnh meõ.. -. Đọc nhịp điệu 4/3 giọng hào hùng, tự hào. Baøi thô coù caùch hieäp vaàn chaân caâu (1)(2)(4) Taùc giaû (SGK). II. Tìm hieåu vaênbaûn.. “Nam quốc”: nước Nam- 1 quốc gia. “đế cư” vua nước Nam cai trị. “tại thiên thư” sách trời đã định saün. Khẳng định quyền tự chủ của daân toäc. Gioïng thô maïnh meõ, quaû quyeát như thách thức.. Cảnh báo sự bại vong của kẻ thuø neáu nhö chuùng xaâm phaïm chủ quyền lãnh thổ Đại việt ta. Khẳng định vững chắc về quyền tự chủ của dân tộc ta. Là lời tuyên bố chủ quyền của đất nước, không có kẻ nào được quyền xaâm phaïm. Hàm Tử , Chương Dương là hai . I.) Sông núi nước Nam. Hai câu đầu: lời thơ mạnh mẽ khẳng định quyền độc lập tự chủ, toàn vẹn lãnh thổ của dân toäc Vieät Nam.. . Hai câu thơ sau thể hiện được sự tự hào về chủ quyền lãnh thổ của tổ quốc và cảnh báo với kẻ. thù nếu có dã tâm xâm lược sẽ chuoác laáy thaát baïi. Ghi nhớ (sgk) II.) Phoø giaù veà kinh.. Trường THCS Lý Tự Trọng – Lâm Hà Lop7.net. 20.
<span class='text_page_counter'>(21)</span>