Kế hoạch bài dạy lớp 4 - Năm học 2011 - 2012 - Tuần 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012. Tuần 1 Thứ hai ngày 22 tháng 08 năm 2011. Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Tập đọc: I/ Mục tiêu: -Đọc rành mạch,trôi chảy ,bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) . - Hiểu ND bài:Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênh vực người yếu. -Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài.(trả lời được các câu hỏi trong sgk) -KNS:Thể hiện sự cảm thông.Xác định giá trị bản thân.Tự nhận thức về bản thân. II/ Đồ dung dạy - học: tranh minh hoạ III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Mở đầu: Giới thiệu 5 chủ điểm của SGK tập 1. - HS mở SGK phần mục lục GV giải thích ý nghĩa của từng chủ điểm - 2 HS đọc 5 chủ điểm - Thương người như thể thương than, măng mọc thẳng, trên đôi cánh ước mơ, có chí thì B. Bài mới nên, tiếng sáo diều 1. Giới thiệu chủ điểm và bài đọc GV treo tranh chủ điểm Hỏi: Tranh vẽ gì - 1 bạn đang cõng bạn đi học - 1 bạn gái đang dìu cụ già xuống thang cấp - Các chú bộ đội đang giúp đỡ những người bị bão lụt Mọi người giúp đỡ yêu thương nhau =Những hình ảnh nói lên điều gì? - Giới thiệu bài học hôm nay: Dế Mèn bênh vực kể yếu: HS lắng nghe Cho HS xem tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí gợi ý cho HS về nhà tìm Treo tranh minh hoạ 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: 1 HS đọc toàn bài HS quan sát tranh GV chia đoạn Đoạn 1: Hai dòng đầu Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn cho đến hết bài Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo Đoạn 4: Phần còn lại GV luyện đọc từ: ngắn chùn chùn, vặt chân, vặt cánh, ăn hiếp, nức nở - HS đọc lại từng đoạn HS giải nghĩa từ chú giải cho đến hết bài - Đọc đến đoạn nào có từ khó. GV hỏi ngay các từ đó (Kết hợp giải nghĩa từ) - Giọng kể lể đáng thương - Luyện đọc câu đoạn lời của Nhà Trò ở đoạn 3 và Lời của - An ủi, động viên. Nhiều HS đọc lại lời của 2 Dế Mèn nhân vật trên - Cho HS luyện đọc nhóm 2: - 2 em đọc lại cả bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn 1 - Nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thâý Nhà Trò khóc bên tảng đá cuội Hỏi: Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt - Cho HS đọc thầm đoạn 2 tìm những chị tiết cho tấy chị - Thân hình …cảnh nghèo túng Nhà Trò rất yếu ớt-Giảng thêm từ: ngắn chùn chùn (ngắn quá, trông khó coi) - Cho HS đọc thầm đoạn 3 Hỏi: Nhà trò bị bọn Nhện ức hiếp ntn ? -Giảng thêm từ: - Mẹ Nhà Trò vai lương ăn của bon Nhện - Sau đó thì chết, Nhà Trò ốm yếu kiếm không thui thủi (cô đơn, một mình lặng lẽ, không có ai bầu bạn).. 1 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 đủ ăn không trả được nợ nên bọn Nhện hành hạ - Cho HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi: Những lời nói Nhà Trò và cử chỉ nỏi lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ? - HS đọc thầm đoạn 4 và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Lời nói: Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi đây. Đưa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu. Cử chỉ: Phản ứng mạnh mẻ, xoè cả hai càng ra, hành động bảo vệ, che chở dắt Nhà Trò đi. - Cho HS thảo luận nhóm đôi - Nhà Trò ngồi gục đầu trên tảng đá cuội mặc - Cho HS đọc lướt lại toàn bài và nêu 1 hình ảnh nhân hoá áo thâm dài, người bự phấn => Tả đúng về Nhà mà em thích, cho biết vì sao em thích hình ảnh đó Trò một cô gái đáng thương - Dế Mèn dắt nhà trò đi một khoảng thì tới chỗ mai phục của bọn nhện => Hình ảnh Dế Mèn dũng cảm che chở bảo vệ kẻ yếu *KNS: Nếu bạn em bị một anh chị lớn hơn bắt nạt, em cần phải làm gì? Chúng ta phải biết giúp đỡ những người gặp hoạn nạn , khó khăn , không ỷ vào quyền thế để bắt nạt kẻ yếu e) Hướng dẫn đọc diễn cảm GV hướng dẫn đọc từng đoạn phù hợp với diễn biến câu chuyện - Treo đoạn cần luyện đọc lên bảng: “Năm trước gặp khi trời làm đói …… vặt cánh ăn thịt em” - GV đọc mẫu đánh dấu những từ ngữ cần nhấn giọng 3. Cũng cố, dặn đò: Hỏi: Em học được gì ở Dế Mèn ? Vậy ý nghĩa của câu chuyện là gì ?. HS luyện đọc cá nhân - Một HS đọc cả bài Thi đọc diễn cảm đoạn 3,4 - 2 HS trả lời - Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu. -Nhận xét tiết học và dăn học sinh chuẩn bị bài: Mẹ Ốm. Ôn tập các số đến 100 000. Toán: (T1) I/ Mục tiêu - Đọc, viết được các số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số - Giáo dục tính cẩn thận chính xác. *Chuẩn kiến thức : HS hoàn thành Bài 1 ; bài 2 ; bài 3 : a) Viết được 2 số . b) dòng 1 II/ Đồ dung dạy học: - Vẽ sẵn bảng số ở BT2 III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy 1. Giới thiệu bài mới: - Chúng ta đã học đến những số nào? 2. Bài mới: Bài 1: -GV vẽ tia số lên bảng, cho HS nhận xét: Số viết sau số 10 000 là số nào? Quy luật của dãy số này là gì? Cho HS làm bài vào vở Kiểm tra bằng cách cho HS viết số tiếp sức Chữa bài chốt ý đúng => Đưa ra quy luật của bài b, số tròn nghìn liên tiếp Bài 2: GV treo mẫu phóng to lên bảng hướng dẫn HS làm mẫu. Hoạt động trò - Học đến số 100000. 1 HS đọc yêu cầu bài - 20 000 - Số trên chục nghìn liên tiếp nhau a). 2 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 42517: 4 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 7 chục, 1 đơn vị Cho HS tự làm bài vào vỡ không cần kẻ bảng Gọi 2 em 1 cặp lên bảng: 1 em viết số, 1 em đọc số Bài 3: a.GV hướng dẫn làm mẫu 8723 = 8000 + 700 + 20 + 3 Chấm một số vỡ Chữa bài, chốt ý đúng b. Làm tương tự như phần a. 0 10000 20000 30000 40000 b) 36000, 37000, 38000, 39000, 40000, 41000 - Nêu lại quy luật. HS phân tích và đọc bài mẫu HS tự làm bài vào vở. HS đọc và viết các số vào bảng Lớp nhận xét *Bài 4: Sau khi HS hoàn thành các bài trên các em làm - 1 HS nêu yêu cầu bài bài 4 - HS làm các phần còn lại vào vở nháp GV treo 4 hình lên bảng - 3 HS lên bảng chữa bài Hỏi: Muốn tính chu vi một hình ta làm ntn ? Chấm 10 vở 1 HS đọc yêu cầu Chữa bài trên bảng Nhận xét - Tìm tổng độ dài các cạnh 3) Củng cố dặn dò: -HS tự làm bài vào vở Nhận xét tiết học, xem trước bài sau -3 HS lên bảng Lịch Sử và Địa Lí. Tiết 1: Môn Lịch Sử và Địa Lí I. Mục tiêu: - Môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp hs hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn. - Một số yêu cầu khi học môn Lịch sử và Địa lí. Môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục hs tình yêu thiên nhiên, con người và đất nước Việt Nam. II.Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam . - Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng . III. Các hoạt động dạy và học: H Đ củaG V H Đ củaH S A. Kiểm tra - Cho HS ổn định lớp,chuẩn bị dụng cụ học tập - Chuẩn bị dụng cụ học tập. B. Bài mới - Giới thiệu *Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - Nghe giới thiệu, hi tựa bài . - Giới thiệu vị trí của đất nước ta và các cư dân ở mỗi - Quan sát bản đồ tự nhiên và bản đồ hành chính vùng . Việt Nam để xác đinh vị trí đất nước ta và các cư -Cho HS trình bày và xác định trên bản đồ hành chính dân ở mỗi vùng Viêt Nam vị trí tỉnh Bình Dương, thị xã Thủ Dầu Một, - Tìm trên bản đồ hành chính vị trí tỉnh Bình Thị xã Thuận An . Dương và thị xã Thủ Dầu Một, thị xã Thuận An….. *Hoạt động 2 : Làm viêc nhóm -Phát cho 4 nhóm, mỗi nhóm 1 tranh, ảnh về cảnh sinh hoạt của một dân tộc sống trên đất nước ta, yêu -Họp nhóm, tìm hiểu cảnh sinh hoạt của từng dân cầu HS tìm hiểu và mô tả tranh ảnh đó . tộc được nêu trong ảnh . - Cho HS thảo luận rồi cử đại diện trình bày trước lớp Hướng dẫn HS cả lớp góp ý nhận xét . -GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất Việt Nam có -Cử đại diện nhóm trình bày trước lớp nét văn hoá riêng song đều có cùng một Tổ quốc, một -Cả lớp góp ý, nhận xét . lịch sử Việt Nam.. 3 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 * Hoạt đông 3: Làm việc cả lớp . -Nêu vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng nghìn năm dựng nước và giữ nước. Em nào có thể kể được một sự kiện chứng minh điều đó? - Cho HS nêu ý kiến. - GV nêu kết luận chung . *Hoạt động 4: Làm việc cả lớp -Hướng dẫn HS: Để học tốt môn Lịch sử và Địa lí các em cần đọc kĩ bài đọc ở SGK để tìm hiểu bài theo các câu hỏi gợi ý ở cuối bài kết hợp xem tranh minh hoạ và quan sát bản đồ. Đọc, nhớ phần ghi nhớ được in đậm trên nền xanh . C. Củng cố - dặn dò : - Dặn HS đoc kĩ bài đọc ở trang 3-4 SGK. -Chuẩn bị bài sau: Tìm hiểu trước bài “ Làm quen với bản đồ” ( trang 4, 5 , 6, 7 sách LS&ĐL lớp 4 ) - Nhận xét tiết học.. - Nhắc lại phần kết luận của GV. -Từng HS trình bày ý kiến chứng minh quá trình dựng nước và giữ nước của ông cha ta - Theo dõi, lắng nghe .. -HS nghe. Đạo đức. Trung thực trong học tập. Bài 1: I/ Mục tiêu: -Nêu được một số biểu hiện trung thực trong học tập. -Biết được :Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ,được mọi người yêu mến. -Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS. -Có thái độ &hành vi trung thực trong học tập. *KNS:Nhận thức, bình luận,phê phán,làm chủ bản thân trong học tập. * Học tập và làm theo tấm gương ĐĐ HCM : Trung thực trong học tập là thựchiện theo 5 điều Bác Hồ dạy . II/ Phương tiện dạy và học: - Tranh vẻ tình huống SGK - Giấy, bút cho các nhóm - Bảng phụ, bài tập - Giấy màu xanh - đỏ cho mỗi HS III/ Các hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Tiết 1 1.Khám phá: HĐ1: Xử lí tình huống-(Rèn KN nhận thức ,bình luận) - Chia nhóm quan sát tranh SGK và thảo - GV treo tranh tình huống như SGK, tổ chức cho HS thảo luận luận - HS lắng nghe nhóm+ GV nêu tình huống + Yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi:Nếu em là bạn Long, em sẽ làm gì ? Vì sao em làm thế ? - GV tổ chức HS trao đổi lớp + Yêu cầu HS trình bày ý kiến - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp ý kiến của nhóm + Hỏi: Theo em hành động nào thể hiện sự trung thực ? + Hỏi: Trong học tập, chúng ta có cần phải trung thực không ? + KL: - HS trả lời 2. Kết Nối: HĐ2: Sự cần thiết phải trung thực trong học tập(Rèn KN làm chủ bản thân )- Cho HS làm việc cả lớp: - HS nhắc lại + Hỏi: Trong học tập vì sao phải trung thực + Khi đi học bản thân chúng ta tiến bộ hay người khác tiến bộ ? Nếu chúng ta gian trá chúng ta có tiến bộ không ? - HS suy nghĩ và trả lời + Giảng và KL + Trung thực để đạt kết quả tốt. 4 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 3.-Thực hành -Luyện tập: HĐ3: Trò chơi “đúng sai”(Rèn KN phê phán) Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Yêu cầu các nhóm nhận bảng câu hỏi và giấy xanh đỏ + Hướng dẫn cách chơi +Yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi - GV cho HS làm việc cả lớp khẳng định kết quả: Câu hỏi 3,4,6,8,9 là đúng - Câu hỏi 1,2,5,7 là sai - KL: + Chúng ta phải làm gì để trung thực trong học tập ? - GV khen ngợi các nhóm trả lời tốt, kết thúc hoạt động HĐ4: Liên hệ bản thân - Hãy nêu những hành vi của bản thân em mà em cho là trung thực - Tại sao phải trung thực trong học tập ? - GV chốt lai bài học SGK *GD ĐĐHCM: Vậy trung thực trong học tập là thực hiện theo 5 điều bác hồ dạy. 4. Vận dụng: - Về nhà tìm 3 hành vi trung thực và 3 hành vi thể hiện không trung thực Tiết 2 1) Ổn định: 2) Kiểm tra bài cũ: Trung thực trong học tập (tiết 1) - Vì sao cần phải trung thực trong học tập? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 3) Thực hành -Vận dụng(tt): Hoạt động 5 Thảo luận nhóm (BT3) - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh thảo luận - Mời đại diện nhóm trình bày kết quả - Giáo kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống: a) Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để gỡ lại. b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng. c) Nói bạn thông cảm, vì làm như vậy là không trung thực trong học tập. Hoạt động 6: Trình bày tư liệu đã sưu tầm được (bài tập 4) - Yêu cầu vài học sinh trình bày, giới thiệu tư liệu đã sưu tầm được - Yêu cầu thảo luận lớp: Em nghĩ gì về những mẩu chuyện, tấm gương đó? - Nhận xét, bổ sung - Kĩ năng nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thn. - Kĩ năng bình luận, ph phn những hnh vi khơng trung thực trong học tập. - Kĩ năng lm chủ bản thn trong học tập GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về trung thực trong học tập. Chúng ta cần học tập các bạn đó. 4) Vận dụng: - Giáo viên đưa ra một số tình huống, học sinh đưa thẻ đúng, sai. Tình huống 1: Em luôn đi học sớm để mượn bài tập về nhà của bạn chép trước khi vào học.. + Trung thực để mọi người tin tưởng HS suy nghĩ và trả lời. HS lắng nghe HS làm việc nhóm Lắng nghe hướng dẫn cách chơi Các nhóm thực hiện trò chơi - Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp , nghiêm túc trong thi cử , không chép bài của bạn ... HS suy nghĩ trả lời. - Hát tập thể - Học sinh nêu trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Học sinh hình thành nhóm và nhận nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết quả - Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung. - Học sinh trình bày, giới thiệu - Lớp thảo luận (có thể thảo luận nhóm đôi) - Nhận xét, bổ sung. - HS thể hiện dúng sai bắng thẻ màu: xanh, đỏ. 5 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Tình huống 2: Khi em không hiểu bài, em nhìn sang bài của bạn bên cạnh để chép mà không yêu cầu cô giảng lại. Tình huống 3: Chép bài văn mẫu có sẵn trong các sách. Tình huống 4: Tự mình làm các bài tập làm văn, trong đó có học tập những câu văn hay. Tình huống 5: Khi không hiểu bài, nhờ cô giáo hoặc bạn giảng lại chứ nhất định không chép bài của bạn. - Nhận xét tiết học - Luôn thực hiện trung thực trong học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện. - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Vượt khó trong học tập (tiết 1). + Tình huống 1:( S) xanh. + Tình huống 2:( S) xanh. + Tình huống 3:( S) xanh. + Tình huống 4 :( Đ) đỏ. + Tình huống 5 :( Đ) đỏ.. Học sinh lắng nghe Thứ ba ngày 23 tháng 08 năm 2011 Chính tả: (nghe viết). Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I/ Mục tiêu: - Nghe viết & trình bày đúng bài chính tả;không mắc quá 5 lỗi trong một bài. -.Làm đúng các bài tập 2b. -Ý thức tự giác viết và trình bày văn bản đẹp, hợp lí. II/ Đồ dung dạy - học: - Ba tờ phiếu khổ to, viết sẵn nội dung bài tập 2b - Vở bài tập III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Mở đầu: Các em cần luyện viết đúng chính tả vừa có thêm hiểu biết về cuộc sống con người. Việc rèn luyện các bài tập để nâng cao khả năng sử dụng TV HS lắng nghe và chuẩn bị đồ dùng B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: nêu yêu cầu HS lắng nghe 2. Hướng dẫn HS nghe viết HS mở SGK Một HS đọc một lượt bài - Hỏi: đoạn trích cho em biết điều gì? - Hình dáng yếu ớt đáng thương của Nhà - Đọc các từ khó cho HS viết: cỏ xước, tỉ tê, khoẻ, chấm Trò - Viết các từ khó vào bảng con điểm vàng - GV nhắc HS chú ý viết hoa tên riêng, ghi tên bài vào giữa HS gấp SGK dòng. Nhắc nhở tư thế ngồi viết 3. HS viết bài vào vở GV đọc từng câu cho HS viết HS viết bài vào vở - GV đọc lại toàn bào chính tả HS soát lại bài - Chấm 10 vở 2 HS đổi chéo vở chấm bài cho nhau Nhận xét chung 4. Hướng dẫn HS làm bài tập HS đọc yêu cầu bài thảo luận nhóm Bài 2b: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - 2 HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét sữa bài - Nhận xét sữa bài - Nhận xét chốt lời giải đúng Bài 3b: Làm miệng HS trả lời ghi đáp án vào bảng con GV đọc câu đối. 6 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Chốt lời giải: Hoa ban 3. Cũng cố dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn về nhà viết vào vở những gì mình viết sai Toán :(T2). Ôn tập các số đến 100 000 (tt) I/ Mục tiêu: : -Giúp HS thực hiện được phép cộng , trừ các số đến 5 chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có một chữ số . -Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số có đến 100 000 HS hoàn thành các bài : Bài 1 (cột 1) ; Bài 2 (a) ; Bài 3 (dòng 1, 2 ) ; Bài 4 (b) Rèn tính cẩn thận, chính xác. II/ Phương tiện dạy học: - GV vẽ sẵn bảng số trong bài tập 5 lên bảng phụ (nếu có thể) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để hướng dẫn luyện tập thêm ở tiết 1 nhận xét bài làm cảu bạn 2. Dạy và học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV: Giờ học toán hôm nay các em ôn lại những kiến - HS Nghe GV giới thiệu bài thức đã học về các số trong phạm vi 100 000 2.2 Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: - HS nêu yêu cầu của bài toán - Tính nhẩm - Yêu cầu HS thực hiện tính nhẩm - 8 HS nối tiêp nhau thực hiện nhẩm - Nhận xét, yêu cầu HS làm bài vào vở Bài 2: - Cho HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VBT - HS thực hiện đặt tính rồi thực hiện các phép - Yêu cầu HS nhận xét cả cách đặt tính và thực hiện tính tính của bạn - HS cả lớp theo dõi và nhận xét - Có thể yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện .- So sánh các số và điền dấu >,<,= thích hợp tính - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở Bài 3: - BT yêu cầu chúng ta phải làm gì ? - HS tự so sánh các số với nhau và sắp xếp các - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn, nêu cách so sánh số theo thứ tự: của 1 số cặp số trong bài a) 56371 , 65371 - GV nhận xét và cho điểm HS b) 92678 , 29876 Bài 4: - GV yêu cầu HS tự làm bài a) Các số đều có 5 chữ số , ta so sánh hàng chục -GV hỏi: Vì sao em xắp xếp được như vậy nghìn thì được 5<6<7 . Vậy 56731 là số bé nhất b) Các số đều có 5 chữ số ta so sánh từ hàng chục nghìn, rồi đến hàng nghìn, hàng trăm …hàng đơn vị * Bài 5: (Nếu còn thời gian) - Treo bảng số liệu như bài tập 5 trong SGK - HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu - Yêu cầu HS đọc kĩ BT 5 và giải - Bac Lan mua 3 loai hàng - GV có thể hỏi: - Số tiền mua bát là: + Bác Lan mua bao nhiêu loại hàng? 2500 x 5 = 12500 (đồng) + Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát ? Làm thế nào để - HS tính: tính được số tiền ấy ? Số tiền mua đường là: 6400 x 2 = 12800 (đồng) - GV điền số 12500đồng vào bảng thống kế và yêu cầu Số tiền mua thịt là HS làm tiếp 35000 x 2 = 70000 (đồng) - Vậy Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền ? Số tiền Bác Lan mua hết là: - Nếu có 10000đồng thì sau khi mua hàng Bác Lan còn 12000 + 12800 +70000 = = 95300 (đồng) 7 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 lại bao nhiêu tiền?. - Số tiền Bác Lan còn lại là:10000 - 95300 = = 4700(đồng). 3. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu:. Cấu tạo của tiếng I/ Mục tiêu: -Nắm được cấu tạo 3 phần của đơn vị tiếng trong tiếng Việt (âm đầu, vần, thanh) – ND Ghi nhớ. -Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu (mục III). -GD: Lòng ham thích môn học. II/ Phương tiện dạy học: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đò cấu tạo tiếng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Giới thiệu bài: nêu mục tiêu 2. Dạy - học bài mới: 2.1 Tìm hiểu ví dụ: - GV yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có HS lắng nghe bao nhiêu tiếng. GV ghi bảng câu thơ Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn - GV yêu cầu HS đếm thành tiếng từng dòng (Vừa đọc HS đọc thầm và đếm số tiếng vừa đập nhẹ lên cạnh bàn). + Gọi 2 HS nói lại kết quả làm việc - 2 HS trả lời: câu tục ngữ có 14 tiếng. + Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần HS đếm thành tiếng Có 14 tiếng tiếng bầu + Yêu cầu 1 HS lên bảng ghi cách đánh vần. HS dưới lớp HS đánh vần và ghi lại đánh vần thành tiếng Một HS lên bảng ghi – 3 HS đọc + GV dung phấn màu ghi vào sơ đồ: Quan sát Suy nghĩ và trao đổi: Tiếng bầu gồm có 3 bộ Tiếng Âm đầu Vần Thanh phận (âm đầu, vần, thanh) bầu b âu huyền - GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận cặp đôi câu hỏi: 3 HS trả lời 1 HS chỉ sơ đồ Tiếng bầu gồm có mấy bộ phận ? Đó là những bộ phận HS lắng nghe HS phân tích cấu tạo nào ? + Gọi HS trả lời + Kết luận: Tiếng bầu gồm có 3 phần: âm đầu, vần, thanh + Bộ phận vần và thanh không thể thiếu. Bộ - Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại của câu thơ bằng phận âm đầu có thể thiếu cách kẻ bảng. GV viên có thể chia bàn HS phân tích 2 đến + Tiếng do bộ phận: âm dầu, vần , thanh tạo 3 tiếng thành: thương + GV kẻ tên bảng lớp, sau đó gọi HS lên chữa bài + Tiếng do bộ phận: Vần, dấu thanh tạo thành: + Hỏi: tiếng do những bộ nào tạo thành ? Cho ví dụ + Trong tiếng bộ phận nào không thẻ thiếu ? Bộ phận nào ơi. + Trong tiếng bộ phận vần và dấu thanh không có thể thiếu ? thể thiếu. Bộ phận âm đầu có thể thiếu. - KL: HS lắng nghe 2.2 Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS lên bảng chỉ vào sơ đồ phần ghi nhớ - KL: 2.3 Luyện tập: Bài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu Giải thích câu thành ngữ HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu mỗi bàn 1 HS phân tích 2 tiếng - HS phân tích vào vở nháp - Gọi các bàn lên chữa bài - HS chấm chữa bài Bài 2: Goi 1 HS đọc yêu cầu. 8 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Yêu cầu 1 HS suy nghỉ và giải câu đố - Gọi HS trả lời và giải thích - Nhận xét về đáp án 3 Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học. HS đọc yêu cầu SGK Suy nghĩ HS lần lượt trả lời: đó là chữ sao, ao. Khoa học:. Con người cần ngì để sống? GDMT-Liên hệ I/ Mục tiêu: - Nêu được những yếu tố mà con ngư\ời cũng như những sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình . - Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con người mới cần trong cuộc sống . -Giáo dục tình cảm, tính ham hiểu biết và lòng yêu thích môn học. *GDBVMT theo phương thức tích hợp: liên hệ. Có ý thức giữ gìn môi trường sống và có lối sống lành mạnh . II/ Phương tiện dạy học: - Các hình minh hoạ trang 4,5 SGK - Phiếu học tập - Bộ phiếu các hình cái túi dành cho trò chơi III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: khởi động - Giới thiệu chương trình yêu cầu 1 HS mở mục lục và đọc 1 HS đọc tên các chủ điểm tên chủ đề - Bài học đầu tiên mà các em học hôm nay là “con người cần gì để sống?” nằm trong chủ đề “con người và sức khoẻ. HS lắng nghe ”. HĐ2: Con người cần gì để sống ? Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước: + Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm khoảng 4 đến 6 HS + Yêu cầu: Các em thảo luận để trả lời câu hỏi: “con người cần gì để duy trì sự sống ?”. Sau đó ghi câu trả lời vào giấy + Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận, ghi những ý kiến không trùng lập lên bảng + Nhận xét các kết quả thảo luận của các nhóm Bước 2: GV tiến hành hoạt động cả lớp + Yêu cầu: khi GV ra hiệu, tất cả tự bịt mũi, ai cảm thấy không chiệu được nữa thì thôi và giơ tay lên. + Em có cảm giác thế nào ? KL: như vậy chúng ta không thể nhin thở được quá 3 phút - Hỏi: Nếu nhịn ăn hoặc nhịn uống em cảm thấy thế nào ? - Nếu hằng ngày chúng ta không được sự quan tâm của gia đình, bạn bè thì sẽ ra sao ? KL: để sống và phát triển con người cần: - Những điều kiện vật chất và tinh thần như: không khí, thức ăn, nước uống, tình cảm gia đình … HĐ3: Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con người cần Bước 1: Yêu cầu HS quan sát hình trang 4,5 SGK - Hỏi: Con người cần những gì cho cuộc sống hằng ngày của mình Bước 2: GV chia lớp thành nhóm nhỏ mỗi nhóm 6 em, phát phiếu học tập cho từng nhóm - gọi 1 HS đọc yêu cầu phiếu học tập. HS chia theo nhóm, cử nhóm trưởng và thư kí, tiến hành thảo luận và ghi vào giấy - Đại diện nhóm trình bày kết quả VD: con người cần phải có không khí phải thở, thức ăn, nước uống … Hoạt động theo yêu cầu của GV - Em cảm thấy khó chịu và không thể nhịn thở được nữa - Em cảm thấy đói, khát và mệt. - Chúng ta cảm thấy buồn và cô đơn. - Quan sát hình minh hoạ - 8 HS tiếp nối nhau trả lời nội dung của các. 9 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Gọi 1 nhóm dán phiếu đã hoàn thành lên bảng - Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc phiếu bài tập - Hỏi: Giống như động vật và thực vật con người cần gì để duy trì sự sống ? KL: * GDBVMT : để đảm bảo sức khoẻ cho bản thân và cộng đồng , mỗi chúng ta phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường HĐ4: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác - Giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi + Phát phiếu có hình túi cho HS, yêu cầu HS khi đi du lịch đến hành tinh khác mang theo những thứ gì em hãy viết vào túi + Chia lớp thành 4 nhóm - Yêu cầu HS chơi trong 5 phút và nộp lại cho GV Nhận xét tuyên dương HĐ5: Về đích Hỏi: Con người, động vật, thực vật đều rất cần: không khí, nước Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ những điều kiện đó ? Nhân xét tiết học tuyên dương - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau. hình - Chia nhóm nhận phiếu học tập - 1 HS đọc yêu cầu phiếu - 1 nhóm dán phiếu - Quan sát đọc phiếu - Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn. - Tiến hành trò chơi theo hướng dẫn của GV. - Nộp các phiếu vẻ cho GV - HS trả lời. Thứ tư ngày 24 tháng 08 năm 2011 Kể chuyện. Sự tích hồ Ba Bể GDMT-Liên hệ I/ Mục tiêu: - Nghe- kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa,kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể. -Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành của hồ Ba Bể & ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái -GD tình thân ái, tấm lòng bao dung, thương người. * GDMT:Giáo dục học sinh ý thức khắc phục hậu quả do thiên tai gây ra . II/ Phương tiện dạy học: - Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK - Các tranh về hồ Ba Bể hiện nay III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Ổn định 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: - Hỏi: Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ kể lại câu - 01 HS trả lời : Câu chuyện Sự tích Hồ Ba bể. chuyện gì? - Tên câu chuyên cho em biết câu chuyện sẽ - Tên câu chuyện cho em biết điều gì ? giải thích về sự hình thành (ra đời) của Hồ Ba - GV cho HS xem tranh (ảnh) về Hồ Ba Bể hiện nay và giới Bể. thiệu: 2.2 GV kể chuyện - Lắng nghe - GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ rang, nhanh hơn ở đợn kể về tai hoạ trong đêm hội, trở về khoan thai ở đoạn kết. - GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng.. 10 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS nắm được cốt - HS tiếp nối nhau trả lời đến khi có câu trả truyện: lời đúng. + Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào? + Bà không biết từ đâu đến. Trong bà gớm ghiếc, người bà gầy cò, lở loét, xông lên mùi hôi thối. Bà luôn miệng kêu đói. + Mọi người đối xử với bà cu ra sao? + Mọi người đều xua đuổi bà. + Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ? + Mẹ con bà goá đưa bà về nhà, lấy cơm cho bà ăn và mời bà nghỉ lại. + Chuyện gì đã xảy ra trong đêm? + Chỗ bà cụ ăn xịn nằm sang rực lên. Đó không phải là bà cụ mà là một con giao long lớn. + Khi chia tay bà cụ dặn mẹ con bà goá điều gì? + Bà cụ nói sắp có lụt và đưa cho mẹ con bà goá một gói tro và hai mảnh vỏ trấu. + Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy ra? + Lụt lội xảy ra, nước phun lên. Tất cả mọi vật đều chìm nghỉm. + Mẹ con bà goá đã làm gì? + Mẹ con bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu đi khắp nơi cưu người bị nạn. + Hồ Ba Bể đã hình thành như thế nào? + Chỗ đất sụt là Hồ Ba Bể, nhà hai mẹ con thành một hòn đảo nhỏ giữa hồ. 2.3 Hướng dẫn kể từng đoạn: - Chia nhóm 4 HS (2 bàn trên dưới qua mặt - Chia các nhóm, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các vào nhau), lần lượt từng em kể từng đoạn. câu hỏi tìm hiểu, kể lại từng doạn cho các bạn nghe. - Từng em nhận xét - Kể trước lớp: Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày. - Đại diện các nhóm lên trình bày. Mỗi nhóm + Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể. chỉ kể 1 tranh. 2.4. Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện. - Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí: Kể có đúng nội dung, đúng trình tự không? Lời - Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm. kể đã tự nhiên chưa? - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp. - Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất lớp.Gv cho - Kể trong nhóm. - 2 đến 3 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. điểm Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét. * Giáo dục MT: Từ xưa ông cha ta đã có ý thức khắc phục khó khăn do thiên tai gây ra . Vậy ngày nay chúng ta phải bảo vệ môi trường như không chặt phá rừng bừa bãi , trồng cây gây rừng để hạn chế thiên tai , lũ lụt . 3.Củng cố - dặn : Về kể cho người thân nghe và luôn có lòng nhân ái với mọi người Toán: (T3). Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp theo) I/ Mục tiêu: -Luyện tính nhẩm,thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có 5 chữ số; nhân(chia) số có 5 chữ số với(cho) số có 1 chữ số. Tính giá trị của biểu thức .Làm được các bài tập : Bài 1 ; Bài 2 (b) ; Bài 3 (a,b) -Giáo dục tính cẩn thận , chính xác. II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra nài cũ: - HS làm các bài tập sau 2 HS lên bảng làm bài, Viết 5 số chẵn lớn nhất có 5 chữ số - HS dưới lớp theo dõi và nhận xét bài của Viết 5 số lẻ bé nhất có 5 chữ số bạn 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu - HS lắng nghe 2.2 Ôn tập: Bài 1: - Đọc yêu cầu đề bài - Cho HS tự tính nhẩm - Đọc kết quả nối tiếp nhau theo lối truyền miệng - Nhận xét 11 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Bài 2: - Cho HS tự thực hiện phép tính vào vỡ toán trường - 1 số HS lên bảnglàm bài. - Nêu yê cầu bài toán - HS làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. - yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét va cho điểm HS Bài 3: - Cho HS đọc đề bài - Làm mẫu 1 bài - Cho HS tự làm vào vở - Nhận xét chốt kết quả đúng - HS rút ra thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức rồi làm bài Bài 4: Sau khi HS hoàn thành các bài tập trên cho HS nào có khả năng cho các em làm thêm bài 4 ; 5 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài toán sau đó cho HS tự làm bài - GV chữa bài - Nhận xét va cho điểm Bài 5: Gọi 1 HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng toán gì ?. - HS lớp làm bài vào vỡ 4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 2 phép tính - HS nêu cách đọc tính, thực hiện tính 1 phép cộng, trừ, nhân, chia - Tự làm bài vào bảng con. HS đọc đề bài tập 5 - Bài toán thuộc dạng rút về đơn vị - HS tự làm bài vào vỡ. - GV chữa bài và cho điểm 3. Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà làm bài tập them Tập Đọc:. Mẹ ốm I/ Mục tiêu: -Đọc lưu loát, đọc trôi chảy toàn bài; Bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ-đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng,tình cảm. -Hiểu ND của bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ vối người mẹ bị ốm.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,3) thuộc ít nhất một khổ thơ trong bài . -Giáo dục ý thức đoàn kết, bảo vệ người yếu, đấu tranh trước áp bức bất công. *KNS:Thể hiện sự cảm thông.Xác định giá trị bản thân.Tự nhận thức về bản thân. II/ Phương tiện dạy học: - Tranh minh hoạ, cái cơi trầu thật - Bảng phụ - Tập thơ Góc sân và khoảng trời III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ -Dế Mèn bênh vực kẻ yếu 3 HS đọc 3 khổ và trả lời câu hỏi SGK Nhận xét cho điểm Nhận xét bài đọc của bạn B. Bài mới 1. Giới thiệu bài - Nhà thơ Trần Đăng khoa lúc nhỏ đã viết được 1 bài thơ nói lên tình yêu thương tha thiết của mình với mẹ đó là bai: “Mẹ ốm” 2. Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc: 1 HS đọc toàn bài - Phân đoạn Lưu ý ngắt nhịp các câu sau Lá trầu / khô giữa cơi trầu. 12 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Truyện Kiều/ gấp lại trên đầu bấy lâu Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó trong bài - Nhấn giọng ở các từ ngữ: Khô, gấp lại, ngọt ngào - HS đọc theo nhóm đôi - 2 HS đọc cả bài - GV đọc mẫu b. Tìm hiểu bài : - 2 khổ thơ đầu cho ta biết điều gì? - Bạn nhỏ trong bài thơ đã làm gì để thể hiện tình cảm của mình đối với mẹ - Nếu mẹ không bi ốm thì lá trầu, Truyện Kiều, ruộng vườn sẽ như thế nào ?. HS đọc nối tiếp đoạn. 2 HS đọc thành tiếng. HS theo dõi SGK - HS trả lời - Ngâm thơ kể chuyện rồi thì hát ca - 1 minh con song cả 3 vai chèo - Lá trầu xanh sẽ được mẹ ăn hằng ngày - Lắng nghe - HS trả lời theo hiểu biết của mình Hỏi ý nghĩa vủa cụm từ chìa khoá lặng trong đời mẹ - Đọc và suy nghĩ - Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ được thể - Cô bác xóm giềng đến thăm… mang thuốc hiện qua những câu thơ nào vào - Những câu thơ nào trong bài bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ - Vậy bài thơ muốn nói với các em điều gì ? - Lòng yêu thương của cậu bé đến với mẹ - Tình hàng xóm láng giềng c. Học thuộc long bài thơ - HS tự học thuộc bài 3. Cũng cố dặn dò - HS thi học thuộc bài KNS:Qua bài thơ, em học tập ở bạn nhỏ điều gì? - Tự trả lời Nhận xét lớp học Dặn vể nhà học thuộc long bài thơ và xem trước bài mới Thứ năm ngày 25 tháng 08 năm 2011 Tập làm văn. Thế nào là văn kể chuyện I/ Mục tiêu: - Hiểu được đặc điểm cơ bản của kể chuyện. Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác - Biết xây dựng một bài văn kể chuyện -GD học sinh bước đầu nhận thức được cái hay, cái đẹp của mỗi loại văn bản khác nhau. II/ Phương tiện dạy học: - Giấy khổ to + bút dạ. Ghi sẵn nội dung bài tập1 - Bảng phụ ghi sẵn sự việc chình trong truyện Sự tích hồ Ba Bể - VBT tiếng việt III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Mở đầu: GV nêu y/c cách học tiết TLV B. Dạy học: 1 Giới thiệu bài: - GV nêu: Cô sẽ dạy các em cách viết đoạn văn, bài văn Trả lời: Câu chuyện sự tích hồ Ba Bể kể chuyện, miêu tả viết thư, trao đổi với người thân, giới Lắng nghe thiệu địa phương…Tiết học hôm nay các emm sẽ học bài văn kể chuyện 2. Phần nhận xét: Bài 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - Gọi 1 đến 2 HS kể tóm tắc câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - 1 đến 2 HS kể vắn tắc, cả lớp theo dõi - Chia HS thành các nhóm nhỏ, phát giấy và bút dạ cho - Chia nhóm, nhận đồ dung học tập - Thảo luận nhóm HS - Yêu cầu các nhóm thảo luận - Dán kết quả thảo luận. 13 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Gọi các nhóm dán kết quả thảo luận lên bảng - Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung - GV ghi các câu trả lời thống nhất vào 1 bên bảng Bài 2: + Bài văn có những nhân vật nào ?. - Nhận xét, bổ sung. + Bài văn có các sự kiện nào xảy ra đối với nhân vật ? + Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba Bể 3. Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 4. Luyện tập HĐ1: - Gọi HS lên đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - Gọi 2 đến 3 HS đọc câu chuyện của mình Các HS khác và GV đặt câu hỏi - Cho điểm HS HĐ2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời câu hỏi - KL: Trong cuộc sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn nhau. Đó là ý nghĩa câu chuyện các em vừa kể C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mình xây dựng cho người thân nghe. + Bài văn không có nhân vật + Bài văn không có sự kiện + Bài văn giới thiệu về vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp của hồ Ba Bể - 3 đến 4 HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu trong SGK - Làm bài - Trình bày và nhận xét - HS đọc yêu cầu trong SGK - 3 đến 5 HS trả lời - Lắng nghe. Toán: (T4). Biểu thức có chứa một chữ I/ Mục tiêu - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ - Biết cách tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số . HS hoàn thành các bài : Bài 1 ; Bài 2 (a) ; Bài 3 (b) -GD tính cẩn thận, chính xác II/ Phương tiện dạy học: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc trang giấy - GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Bài cũ: HS lên bảng làm bài - 3 HS lên bảng 72415 – 11246 : 2 - Kiểm tra vở bài tập Nhận xét bài trên bảng - GV kiểm bài nhận xét và cho điểm B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu bài học 2. Giới thiệu biểu thức có chưá 1 chữ a. Biểu thức có chứa 1 chữ - Yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ - Lan có 3 quyển vở, mẹ cho Lan thêm … quyển - Treo bảng số như phần bài tập SGK vở. Lan có tất cả … quyển vở ? Hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan them 1 quyển vở thì bạn 3 + 1 quyển vở Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở ? - GV ghi vào bảng - Làm tương tự với các trường hợp lên 2,3,4,5… - HS nêu số vở có tất cả trong từng trường hợp quyển vở. 14 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 b. Giá trị của biểu thức có chứa 1 chữ - Vừa nêu vừa viết như SGK - Theo dõi - Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì ? - Ta có giá trị biểu thức: 3+a 3. Luyện tập - thực hành Bài 1: - Tính giá trị của biểu thức Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc - Viết lên bảng biểu thức:6 + b Hướng dẫn làm mẫu - HS làm bài vào vở - Cho HS tự làm vào vở Một HS đọc bảng - Chữa bài Bài 2: - Giá trị của biểu thức: GV vẻ lên bảng các bảng số như bài tập 2 SGK 125 + x - Hướng dẫn: dòng thứ nhất, thứ hai cho em biết điều gì HS làm bài - Một HS làm mẫu dòng 1 - Yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại vào vỡ - Chữa bài Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - Nêu biểu thức trong phần a ? GV yêu câu HS làm bài vào vở HS tự làm bài đổi chéo vở cho nhau để chấm - Chấm một số vở 4. Củng cố dặn dò: Tổng kết giờ học Luyện từ và câu. Luyện tập về cấu tạo của tiếng I.Mục tiêu -Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học (âm đầu,vần ,thanh) theo bảng mẫu ở BT 1 - Nhận biết các tiếng có vần giống nhau -HS khá ,giỏi nhận biết được các cặp tiếng bắt vần nhau trong thơ.(BT4)Giải được câu đố ở BT5 II..-Phương tiện dạy học: -Bảng phụ kẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và phần vần III.Các hoạt động dạy và học: GV HS I.Kiểm tra: - 2 HS làm bài ở bảng lớp theo mẫu: -Gọi 2 HS lên bảng phân tích 3 bộ phận của các Tiếng Am đầu Vần Thanh tiếng trong câu Lá lành đùm lá rách Lá l a sắc -Cho HS cả lớp làm vào giấy nháp . lành l anh huyền -Hướng dẫn HS nhận xét bài làm ở bảng, GV đánh Đùm đ um huyền giá từng em. lá l a sắc II.Bài mới : rách r ach sắc 1/Giới thiệu bài: 2/Hướng dẫn HS làm bài tập : -Nghe giới thiệu bài . Bài tập1: Ghi đề bài . Tổ chức cho HS làm việc theo cặp –phân tích cấu - 1HS đọc bài tập 1 theo yêu cầu GV. tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ theo mẫu SGK -Làm việc nhóm đôi, phân tích tiếng theo mẫu : Cho HS thi đua xem nhóm nào làm nhanh, đúng. Tiếng Am đầu Vần Thanh Khôn kh ôn ngang ngoan ng oan ngang …….. ………. …….. ……. Bài tập 2: Cho HS tìm những tiếng bắt vần với nhau nhau nh au ngang trong câu tục ngữ trên . -Nêu miệng :Hai tiếng bắt vần với nhau trong câu tục ngữ là: ngoài , hoài (vần giống nhau :oai ) Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu của bài,. 15 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 suy nghĩ, thi làm bài đúng, nhanh trên bảng lớp. Hướng dẫn HS nhận xét,GV chốt lại lời giải đúng Cho HS viết bài vào vở . Bài tập 4: Gọi HS đọc yêu cầu của bài, phát biểu. GV chốt lại ý đúng . Bài tập 5: Gọi 2-3 HS đọc yêu cầu của bài và câu đố,GV gợi ý thêm: + Đây là câu đố chữ (ghi tiếng ) nên cần tìm lời giải là các chữ ghi tiếng. +Câu đố yêu cầu: bớt đầu=bớt âm đầu; bỏ đuôi=bỏ âm cuối. Cho HS thực hiện trò chơi thi giải đúng, giải nhanh câu đố bằng cách viết ra giấy, nộp ngay cho GV khi đã viết xong . III. Củng cố,dặn dò : - Tiếng có cấu tạo như thế nào? Những bộ phận nào nhất thiết phải có? Nêu ví dụ . -Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau . - Nhận xét tiết học. -Đọc và làm bài tập : +Các cặp tiếng bắt vần với nhau :choắt-thoắt,xinhnghênh +Cặp có vần giống nhau hoàn toàn :Choắtthoắt(vần oăt ) +Cặp có vần giống nhau không hoàn toàn :xinh ,nghênh(vần :inh , ênh ) -Nêu được: Hai tiếng bắt vần với nhau là hai tiếng có phần vần giống nhau-giống hoàn toàn hoặc không hoàn toàn . -3 HS đọc đề bài . -Giải câu đố : +Dòng 1:Chữ bút bớt đầu thành chữ út +Dòng 2:Đầu đuôi bỏ hết thì chữ bút thành chữ ú (mập) +Dòng 3,4: Để nguyên thì chữ đó là chữ bút - 2 HS đọc lời giải thích . -Vài HS TB,Yếu nhắc lại : Mỗi tiếng thường có 3 bộ phận là âm đầu, vần và thanh.Tiếng nào cũng phải có vần và thanh.Có tiếng không có âm đầu.. Khoa học Tiết 2: Trao. đỏi chất ở người GDMT-Liên hệ. I.Mục tiêu: HS biết : - Nêu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất ở người: hằng ngày cơ thể người với môi trường như lấy vào khín ô-xi, thức ăn,nước uống,thải ra khí các-bô-níc ,phân &nước tiểu… . - Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường . *Lồng ghép GDBVMT: mức độ tích hợp liên hệ. II. Phương tiện dạy họcHình trang 6, 7 SGK - Mỗi nhóm 1 tờ giấy A3 và bút dạ . III. Các hoạt động dạy và học : GV HS I. Kiểm tra: -Con người cần gì để duy trì sự sống của mình ? - 2 HS trả lời câu hỏi, nêu được : + …thức ăn, nước uống, không khí, quần áo,… -Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống của con người + … nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông, còn cần gì? tiện nghi sinh hoạt, những nhu cầu về văn II.Bài mới: hoá,… *Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người: Cho HS quan sát hình 1 và kể tên những gì được vẽ - Nắm nhiệm vụ GV giao . trong hình . - Tổ chức thảo luận theo nhóm đôi . -HS phát hiện ra những thứ đóng vai trò quan trọng đối - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc với sự sống của con người được thể hiện trong hình (ánh của nhóm mình.Lưu ý: mỗi nhóm chỉ cần nói sáng ,thức ăn,nước một hoặc hai ý,còn để nhóm khác nói tiếp - Phát hiện thêm những yếu tố cần cho sự sống của con người mà không thể hiện được qua hình vẽ như không khí . - Cơ thể người lấy những gì từ môi trường và thải ra môi - Con người cần lấy thức ăn, nước uống, khí trường những gì trong quá trình sống của mình? thở từ môi trường ,… và thải ra phân, nước tiểu, khí các – bô – níc ,… - Cho HS trình bày ý kiến sau khi thảo luận .. 16 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Mục bạn cần biết: +Trao đổi chất là gì? + Nêu vai trò của sự trao đổi chất đối với con người, thực vật và động vật . -GV kết luận ghi bảng như phần bên . *BVMT:Các em đã thấy con người và môi trường có mối liên hệ mật thiết với nhau vì thế chúng ta cần phải BVMT * Hoạt động2 : -Làm việc theo nhóm: Cho các nhóm thực hành viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường -Cho các nhóm trình bày sản phẩm, dán bản vẽ lên bảng rồi cử một đại diện lên trình bày ý tưởng của nhóm . GV theo dõi và hướng dẫn cả lớp nhận xét, bổ sung . III.Củng cố- Dặn dò: -Trao đổi chất là gì? - Nêu vai trò của sự trao đổi chất đối với con người và động thực vật *GDBVMT: Mối quan hệ giữa con người với môi trường. ?con người cần làm gì để bảo vệ môi trường. - Về nhà HS ôn lại bài học và chuẩn bị cho bài sau . -Nhận xét tiết học. - HS tự nêu. - Họp nhóm,vẽ sơ đồ: CƠ THỂ NGƯỜI. Lấy vào Thải ra +Khí ô-xi + Khí các-bô-níc + Thức ăn + Phân + Nước + Nước tiểu, mồ hôi . - Vài HS nhắc lại phần kết luận nêu trên để củng cố kiến thức . - HS nêu - HS nghe. Thứ sáu ngày 26 tháng 08 năm 2011 Tập làm văn. Nhân vật trong chuyện I/ Mục tiêu: - Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật (ND ghi nhớ) - Nhận biết được tính cách của từng người cháu ?(qua lời nhận xét của bà )trong câu chuyện Ba anh em.(BT1,mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước ,đúng tính huống cho trước ,đúng tính cách nhân vật(BT2,mục III) -GD học sinh bước đầu nhận thức được cái hay, cái đẹp của mỗi loại văn bản khác nhau. II/ Phương tiện dạy học: - Giấy khổ to, kẻ sẵn bảng, bút dạ - Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14, SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS kể lại câu cchuyện đã giao ở tiết trước - 2 HS kể chuyện - Nhận xét và cho điểm từng HS 2. Bài mới: - Lắng nghe 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiểu ví dụ: - Lắng nghe Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - Hỏi: Các em vừa học những câu chuyện nào ? - Truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Sự tích hồ Ba Bể - Chia nhóm, phát giấy yêu cầu HS làm bài - Gọi 2 nhóm gián giấy lên bảng, còn lại nhận xét bổ sung - Làm việc trong nhóm - Hỏi: Nhân vật trong truyện có thể là ai ? - Nhận xét, bổ sung Bài 2: - Người, con vật. 17 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - GV gọi 1 HS yêu cầu đọc - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS trả lời câu hỏi - Nhận xét đến khi có câu trả lời đúng - Hỏi: Nhờ đâu mà em biết tính cách của nhân vật - Giảng bài: Tính cách của nhân vật bộc lộ qua lơi nói, tính cách … của nhân vật 2.3 Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện và trả lời câu hỏi + Theo em nhờ đâu ba có nhận xét như vậy ? + Em có đồng ý nhận xét của bà về tính cách của từng cháu không ? vì sao ? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận về tình huống để trả lời câu hỏi - GV kết luận 2 hướng. Chia lớp thành 2 nhóm và cho kể theo 2 hướng - Gọi HS tham gia thi kể 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ - Nhắc nhở HS luôn quan tâm đến người khác. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận - HS nối tiếp nhau trả lời đến khi nào đúngNhờ hành động lời nói của nhân vật - Lắng nghe. - 3 đến 4 HS đọc phần ghi nhớ - 2 HS đọc trước lớp - 2 HS ngồi vào bàn theo dõi thảo luận + Nhờ quan sát hành động 3 anh em + Em đồng ý với nhận xét của bà - 2 HS đọc yêu cầu trong SGK - HS thảo luận trong nhóm nhỏ và tiếp nối nhau phát biểu - Suy nghĩ làm bài độc lập - 10 Hs tham gia thi kể. Toán: (tiết 5). Luyện tập I/ Mục tiêu: - Tính được giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số . - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a. Hoàn thành bài tập 1,2,3,4. II/ Phương tiện dạy học: - Đề bài toán 1a, 1b, 3 chép sẵn trên bảng phụ III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy A. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS B. Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta cần gì ? - GV treo bảng phụ để chép sẵn nội dung bài 1a và yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS tự làm các phần con lại Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và suy nghĩ để hiểu - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - GV treo bảng số như phần bài tập của SGK - Yêu cầu HS đọc bảng số. Hoạt động trò - 2 HS lên bảng làm bài - Tính giá trị cảu biểu thức: 123 + b với b = 145, b = 30 - HS nghe GV giới thiệu bài - Tính giá trị của biểu thức - HS đọc thầm - 2 HS lên bảng làm bài - HS nghe GV hướng dẫn, sau đó 4 HS lên bảng làm bài - Cột thứ ba trong bảng cho biết giá trị của biểu. 18 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Biểu thức trong bài là gì - Bài mẫu cho giá trị của biểu thức 8 x c la bao nhiêu ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4: - GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông. thức -. Là 8 x c Là 40. - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập 4, sau đó làm bài - Muốn tính chu vi hình vuông ta lấy số đo cạnh - GV nhận xét và cho điểm HS nhân với 4 C. Củng cố dặn dò: - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài VBT tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lịch sử và địa lí. : Làm quen với bản đồ I. Mục tiêu: HS biết : - Định nghĩa đơn giản về bản đồ . - Một số yếu tố của bản đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu bản đồ ,… - Các kí hiệu của một số đối tượng địa lí thể hiện trên bản đồ . II. Phương tiện dạy học: Các bản đồ: bản đồ thế giới, bản đồ các châu lục, bản đồ Việt Nam . III. Các hoạt động dạy và học : GV HS I. Kiểm tra: Nêu câu hỏi cho HS trả lời - 2 HS trả lời câu hỏi II. Dạy bài mới : 1/ Giới thiệu: Nêu đề bài . - Nghe giới thiệu 2/ Bản đồ : * Hoạt động 1: Làm việc cả lớp : + Treo các loại bản đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn - Đọc tên các bản đồ treo trên bảng . đến nhỏ ( thế giới, châu lục, Việt Nam ) + Cho HS nêu ph¹m vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi bản đồ . -Nêu được: Bản đồ thế giới thể hiện toàn bộ bề mặt Trái Đất,bản đồ châu lục thể hiện một bộ + Giúp HS hoàn thiện các câu trả lời . phận lớn của bề mặt Traí Đất-các châu lục, bản đồ Việt Nam thể hiện một bộ phận nhỏ hơn của * Kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam . bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định . - Vài HS nhắc lại kết luận . * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân + Cho HS quan sát H.1, H. 2 (trang 5 SGK) rồi chỉ vị trí của hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên từng hình. + Ngày nay muốn vẽ bản đồ, chúng ta thường phải làm như - Quan sát rồi chỉ rõ từng hình . thế nào? + Tại sao cùng vẽ về VN mà bản đồ hình 3 trong SGK lại nhỏ hơn bản đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường? - Muốn vẽ được bản đồ của một khu vực, người ta thường sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh nghiên cứu vị trí các đối tượng, tính toán chính xác các khoảng cách rồi thu nhỏ theo tỉ 3/Một số yếu tố của bản đồ : lệ, thể hiện trên bản đồ . * Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm - Do 2 bản đồ được vẽ theo tỉ lệ khác nhau . Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan + Các nhóm tổ chức thảo luận . sát bản đồ trên bảng và tổ chức thảo luận nhóm theo gợi ý + Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả làm sau : việc của nhóm trước lớp + Tên bản đồ cho ta biết điều gì ? + Các nhóm khác bổ sung và hoàn thiện . + Trên bản đồ, người ta thường quy định các hướng như - Từng HS quan sát các kí hiệu chú giải ở hình. 19 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 thế nào? Chỉ các hướng B, N, Đ, T trên bản đồ địa lí tự nhiên VN + Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì? …. + Bảng chú giải ở hình 3 có những ký hiệu nào? Kí hiệu bản đồ được dùng để làm gì? -GV kết luận: Một số yếu tố của bản đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là tên của bản đồ, phương hướng, tỉ lệ và kí hiệu bản đồ . * Hoạt động 4: Thực hành vẽ một số kí hiệu bản đồ . + Cho HS quan sát bảng chú giải ở hình 3 và vẽ kí hiệu của một số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thủ đô, thành phố, mỏ khoáng sản, … III. Củng cố - dặn dò : - Bản đồ là gì? - Nêu một số yếu tố của bản đồ ? - Nhận xét tiết học. 3 và nhận biết các dấu hiệu đó trên bản đồ . - Từng cặp HS thi đố cùng nhau: 1 em vẽ kí hiệu, 1 em khác nói kí hiệu đó thể hiện cái gì . - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực - tên bản đồ, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu bản đồ,…. Kỹ Thuật. Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu I. Mục tiêu: - HS biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, ... - Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ. - Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động. II. Phương tiện dạy học: - GV: 1 số sản phẩm may, khâu, thêu và dụng cụ cắt, khâu, thêu. - HS: Vải, kéo, kim, chỉ, khung thêu. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra dụng cụ cắt, khâu, ... - HS để lên bàn. - Nhận xét chung. 2. Bài mới: + Giới thiệu bài: + GV giới thiệu1 số sản phẩm may, khâu, thêu(túi, khăn tay, vỏ gối...) Tiến hành : - HS lắng nghe. *HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét về vật liệu khâu, thêu. a. Vải: - GV kết hợp cho HS đọc SGK với quan sát màu sắt, hoa văn, độ dày mỏng ... - GV hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu. b. Chỉ: - GV hướng dẫn HS đọc nội dung bài và trả lời cầu hỏi hình 1SGK. - Lưu ý HS: muốn có đường khâu, ... *HĐ2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo. - HS đọc SGK và nhận xét: Vải là vật liệu chính để - Hướng dẫn HS quan sát hình 2SGK và nhận xét may, khâu, thêu thành quần áo và một số sản phẩm đặc điểm, cấu tạo ... khác. - So sánh cấu tạo và hình dạng của kéo cắt vải và kéo cắt chỉ. - Hướng dẫn cách cầm kéo. *HĐ3: Quan sát nhận xét một số vật liệu và dụng cụ khác. - Hướng dẫn HS quan sát hình 6 SGK kết hợp với - HS nêu tên các loại chỉ ở hình 1: Chỉ khâu và chỉ thêu. quan sát mẫu 1 số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu - HS quan sát tranh hình 2(SGK).. 20 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>