Giáo án Lớp 4 Tuần 4 - Trường TH “A” Vĩnh An

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường TH “A” Vĩnh An. Lớp : 4B. Tuần 04 Thứ hai, ngày 05 tháng 09 năm 2011 Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( TIẾT 2 ) A. CHUAÅN BÒ: - Tranh, aûnh phoùng to tình huoáng trong SGK. - Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó trong học tập. - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm về chủ đề bài học. - Sưu tầm mẩu chuyện về chủ đề bài học. B . LÊN LỚP: a.Khởi động: b- Bài cũ : Vượt khó trong học tập c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Giới thiệu bài mới: Vượt khó trong học tập 2.Các hoạt động: - Hoạt động 1 : Làm việc nhóm ( Bài tập 2 ) - Chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï thaûo luaän nhoùm . - Kết luận : Khen những HS biết vượt qua khó khăn trong hoïc taäp. Tiểu kết: Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong hoïc taäp vaø trong cuoäc soáng. - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm đôi ( Bài tập 3) - Giaûi thích yeâu caàu baøi taäp . -Kết luận : Khen những HS biết vượt qua khó khăn trong hoïc taäp. Tiểu kết: Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong hoïc taäp vaø trong cuoäc soáng. Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân ( Bài tập 4) - Giaûi thích yeâu caàu baøi taâp 4. - Ghi toùm taét yù kieán cuûa HS leân baûng . - Kết luận , khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục khó khăn đã đề ra để học tốt . Tieåu keát : Ñieàu quan troïng naøy laø phaûi bieát quyeát tâm và tìm cách vượt qua khó khăn . 4. Cuûng coá :. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - Caùc nhoùm thaûo luaän BT 2 trong SGK. - Đại diện các nhóm trỉnh bày ý kiến của nhóm mình. - Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung.. - 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi - Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết . - HS cả lớp trao đổi , đánh giá các cách giải quyết .. - Laøm baøi taäp 4 - HS neâu - HS đọc ghi nhớ .. Toán SO SÁNH VAØ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN A. MUÏC TIEÂU: - Bước đầu hệ thống hoá một ssố hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên. - Làm các bài tập 1(cột 1),2(a,c);3(a) B. CHUẨN BỊ: Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn các hàng, các lớp như ở phần đầu của bài học. C. LÊN LỚP: Lop4.com. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường TH “A” Vĩnh An. Lớp : 4B. a.Khởi động: b- Bài cũ : Viết số tự nhiên trong hệ thập phân c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu: So sánh hai số tự nhiên…. 2. Các hoạt động: Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên a.Đặc điểm về sự so sánh được của hai số tự nhiên: - GV đưa từng cặp hai số tự nhiên tuỳ ý - Yêu cầu HS so sánh số nào lớn hơn, số nào bé - HS neâu hơn, số nào bằng nhau (trong từng cặp số đó)? - GV nhận xét: Khi có hai số tự nhiên, luôn xác - HS so sánh định được số này lớn hơn, bé hơn hoặc bằng số kia. b.Nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên: - Trường hợp hai số đó có số chữ số khác nhau: - Vài HS nhắc lại. (100 – 99, 77 –115...) + Em có nhận xét gì khi so sánh hai số tự nhiên có số chữ số không bằng nhau? - HS so saùnh - Trường hợp hai số có số chữ số bằng nhau: + GV neâu ví duï: 145 –245 - Trong hai số tự nhiên, số nào có nhiều chữ số + Yêu cầu HS so sánh hai số đó? + Em có nhận xét gì khi so sánh hai số tự nhiên có số hơn thì số đó lớn hơn. chữ số bằng nhau? - Trường hợp cho hai số tự nhiên bất kì: - HS so saùnh + GV yêu cầu HS cho hai số tự nhiên bất kì - Hai số có số chữ số bằng nhau và từng cặp chữ số + Muốn so sánh hai số tự nhiên bất kì, ta phải làm ở từng hàng đều bằng nhau thì hai số đó bằng nhau. như thế nào? (kiến thức này đã được học ở bài so sánh số có nhiều chữ số) - Trường hợp số tự nhiên đã được sắp xếp trong - HS nêu dãy số tự nhiên: + Gaén moät daõy soá leân baûng. + Dựa vào vị trí của các số tự nhiên trong dãy số tự nhieân em coù nhaän xeùt gì? - Quan saùt daõy soá vaø nhaän xeùt: + Số đứng trước so với số đứng sau như thế nào? + GV veõ tia soá leân baûng, yeâu caàu HS quan saùt + Nhìn vào tia số, ta thấy số nào là số tự nhiên bé + Số đứng sau so với số đứng trước như thế nào? - Quan saùt tia soá vaø nhaän xeùt: nhaát? + Số ở điểm gốc là số mấy? * Tieåu keát : + Số ở gần gốc 0 so với số ở xa gốc 0 hơn thì như thế Bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết về khả năng nào? (ví dụ: 1 so với 5) - Neâu nhaän xeùt nhö SGK. sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác định * GV đưa bảng phụ có viết nhóm các số tự nhiên như trong SGK - Yêu cầu HS sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn và theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng con. - Yêu cầu HS chỉ ra số lớn nhất, số bé nhất của Lop4.com. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường TH “A” Vĩnh An. Lớp : 4B. nhóm các số đó? - Vì sao ta xếp được thứ tự các số tự nhiên? - GV nhaän xeùt chung. Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: Củng cố cách so sánh hai số tự nhiên - Yeâu caàu HS giaûi thích lí do ñieàn daáu.. Bài tập 2: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn Củng cố cách xếp thứ tự các số tự nhiên Bài tập 3: Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé. Củng cố cách xếp thứ tự các số tự nhiên. - HS làm việc với bảng con - HS chỉ ra số lớn nhất, số bé nhất - HS neâu - HS đọc yêu cầu, cả lớp làm bài - Từng cặp HS sửa và giải thích lí do điền dấu. Chuù yù: Khi sửa bài, yêu cầu HS đọc cả “hai chiều”: ví dụ : 1 234 > 999 ; 999 < 1 234 - HS đọc yêu cầu, cả lớp làm bài - Từng cặp HS sửa và giải thích - HS đọc yêu cầu, cả lớp làm bài - Từng cặp HS sửa và giải thích. 4. Cuûng coá :. Tập đọc MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC A. MUÏC TIEÂU: - Biết đọc phân lời các nhân vật, bước đầu dọc được diễn cảm một đoạn trong bài. - Hiểu nội dung : Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm,tấm lòng vì dân ví nước của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa. - Tö duy pheâ phaùn. B. CHUẨN BỊ:Tranh minh hoạ nội dung bài học. C. LÊN LỚP: a. Khởi động: b. Bài cũ : Người ăn xin c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 . Giới thiệu bài MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC - HS quan saùt tranh 2. Các hoạt động: a) Đọc thành tiếng: Hoạt động 1 : Luyện đọc * Chia đoạn. Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn.( Đọc 2 - Chỉ định 1 HS đọc cả bài. Phân 3 đoạn. 3 lượt) . - Tổ chức đọc cá nhân. Kết hợp khen ngợi những -Đọc nối tiếp từng đoạn cả bài. em đọc đúng, nhắc nhở HS phát âm sai, ngắt nghỉ -Đọ c thaàm phaàn chuù giaûi. hơi chưa đúng hoặc giọng đọc chưa phù hợp . * Luyện đọc theo cặp . *Tiểu kết: Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài. * Vài em đọc cả bài . Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài : b) Đọc tìm hiểu bài * Đoạn 1 : ( từ đầu … là vua Lí Cao Tông) - HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi. - Cho HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi * Đoạn này kể chuyện gì ? * Đoạn 2 : Tiếp theo … thăm Tô Hiến Thành được . * Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến - Cho HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi. Thành được thể hiện như thế nào ? - HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi. * Đoạn 3 : Phần còn lại. * Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên săn - HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi. soùc oâng ? - HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi. *Tieåu keát: Hieåu noäi dung , yù nghóa caâu truyeän Ca Lop4.com. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường TH “A” Vĩnh An. Lớp : 4B. ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa . Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm : - GV đọc mẫu bài văn. Chú ý : phần đầu đọc với giọng kể : thong thả, rõ ràng ; Phần sau, lời Tô Hiến Thành được đọc với giọng điềm đạm nhưng dứt khoát, thể hiện thái độ kieân ñònh 4. Cuûng coá :. * Tô Hiến Thanh tiến cử ai sẽ thay thế ông đứng đầu trieàu ñình ? * Vì sao Thaùi haäu ngaïc nhieân khi Toâ Hieán Thaønh tieán cử Trần Trung Tá ? - Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của oâng Toâ Hieán Thaønh theå hieän nhö theá naøo ? c) Đọc diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc. - Thi đọc diễn cảm phân vai.. Lịch sử NƯỚC ÂU LẠC A. MUÏC TIEÂU: Nắm được một cách sơ lược cuộc chiến chống Triệu Đà của nhân dân Âu Lạc. Triệu Đà nhiều lần kéo quan sang xâm lược Âu Lạc. Thời kì đầu do đoàn kết , có vũ khí lợi hại nên dành được thắng lợi; nhưng về sau do An Dương Vuong chủ quan nên cuộc kháng chiến thất bại. B. CHUẨN BỊ:Hình ảnh minh hoạ,lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ . C. LÊN LỚP: a.Khởi động: b.Bài cũ : Nước Văn Lang c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài mới: 2.Các hoạt động: Quan sát lược đồ. Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp HS đọc SGK. -Treo lược đồ Bắc Bộ và Trung Bộ. - Yêu cầu HS đọc SGK và nêu về cuộc sống của Nêu về cuộc sống của người Âu Việt. người Âu Việt -Tiểu kết: Cuộc sống của người Âu Việt và Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng. - HS đọc SGK và nêu hoàn cảnh ra đời của nước Âu Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp. - Yêu cầu HS đọc SGK và nêu hoàn cảnh ra đời của Lạc. * So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô của nước Văn nước Âu Lạc. - GV mô tả về tác dụng của nỏ & thành Cổ Loa Lang và nước Âu Lạc? * Thành tựu lớn nhất của người dân Âu Lạc là gì? (qua sơ đồ) - HS (hoặc GV) kể sơ về truyền thuyết An Dương Vöông - HS đọc to đoạn còn lại Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp - Caùc nhoùm cuøng thaûo luaän caùc caâu hoûi sau: - GV yêu cầu HS đọc SGK - GV nhấn mạnh: Bài học qua sự thất bại của An + Nguyên nhân nước Âu Lạc bị rơi vào ách đô hộ của phong kieán phöông Baéc? Döông Vöông: - HS trả lời & nêu ý kiến của riêng mình. *Cảnh giác với kẻ thù. *Tin vaøo trung thaàn. *Dựa vào dân để chống giặc và bảo vệ đất nước. 4. Cuûng coá : Lop4.com. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường TH “A” Vĩnh An. Lớp : 4B Thứ ba, ngày 06 tháng 09 năm 2011 Chính taû TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH. A. MUÏC TIEÂU: -Nhớ - viết đúng 10 dịng thơ đầu và trình bày bài CT sạch sẽ ; biết trình bày đúng các dịng thơ lục bát - Làm đúng bài tập 2a B. CHUẨN BỊ:Bài tập 2a viết sẵn 2 lần trên bảng lớp. C. LÊN LỚP: a.Khởi động: b- Baøi cuõ : KT chuẩn bò cuûa hs c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài mới Truyện cổ nước mình 2. Các hoạt động: Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả . - 3 - 4 HS đọc thuộc lòng bài thơ. -Tổ chức nhớ – viết đúng, trình bày đúng qui định. - Trả lời câu hỏi: a) Trao đổi về nội dung đoạn thơ +Vì sao tác giả lại yêu cầu truyện cổ nước nhà? - Gọi HS đọc đoạn thơ. + Qua những câu chuyện cổ, cha ông ta muốn khuyên -Tìm hieåu noâïi dung con chaùu ñieàu gì? b) Hướng dẫn viết từ khó -HS tìm các từ khó dễ lẫn. - Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn. -HS đọc và viết các từ vừa tìm được. - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được. c) Vieát chính taû -HS HS vieát chính taû - Löu yù HS trình baøy thô luïc baùt.. d) Thu vaø chaám baøi - 1 HS đọc. * Tiểu kết : Nhớ - viết đúng, đẹp bài thơ lục bát . - Dùng bút chì viết vào vở. Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả -2 HS làm xong trước lên làm trên bảng. Baøi 2 - Nhaän xeùt, boå sung baøi cuûa baïn. – Gọi HS đọc yêu cầu. Chữa bài.: gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh diều. - Yêu cầu HS tự làm bài. - HS đọc lại câu văn. - Goïi HS nhaän xeùt, boå sung. - Chốt lại lời giải đúng. - Gọi HS đọc lại câu văn. 4. Cuûng coá :. Toán LUYEÄN TAÄP A. MUÏC TIEÂU: - Viết và so sánh được các số tự nhiên. - Bước đầu làm quen dạng x < 5 ; 2 < x < 5 với x là số tự nhiên . - Làm các bài tập 1,3,4 B. CHUẨN BỊ: Bảng cài, các tấm ghi các chữ số (bảng từ) C. LÊN LỚP: a.Khởi động: b. Bài cũ : So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên c. Bài mới. Lop4.com. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường TH “A” Vĩnh An. Lớp : 4B. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu: Luyện tập. 2. Các hoạt động: Hoạt động1: Củng cố về cách đọc viết số tự nhiên Baøi taäp 1: - Yêu cầu HS nêu đề bài, nhớ lại kiến thức cũ. Hoạt động 2: Củng cố về so sánh các số tự nhiên. Baøi taäp 3: - Viết chữ số thích hợp vào ô trống. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - HS nêu đề bài - HS nhớ lại các số tự nhiên đã học. - HS lên bảng làm, chữa bài.. - HS nêu đề bài - HS nhớ lại cách so sánh đã học. - HS lên bảng làm, chữa bài.. Baøi taäp 4: a)GV giới thiệu bài tập - GV viết x < 5 hướng dẫn đọc là : “ x bé hơn 5” Tìm số tự nhiên x , biết x bé hơn 5 . b) Hương dẫn tương tự 4. Cuûng coá :. HS laøm baøi theo maãu HS sửa. Luyện từ và câu TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY A. MUÏC TIEÂU: - Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt : ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau ( từ ghép) phối hợp những tiếng có âm hay vần giống nhau ( từ láy) - Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản(BT1); tìm được từ ghép , từ láy chứa tiếng đã cho(BT2) B. CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ.. C. LÊN LỚP: a.Khởi động: b- Bài cũ : MRVT: Nhân hậu – đoàn kết c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu bài Từ ghép và từ láy. 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Phần nhận xét - GV giúp HS đọc, xác định yêu cầu bài tập. - Tổ chức phân tích bài a và b . -Hướng dẫn rút ra nhận xét. + Có những từ phức do 2 tiếng có nghĩa tạo thành. + Có những từ phức do những tiếng có vần hoặc cả âm đầu lẫn vần lặp lại tạo thành. - Tiểu kết: Hiểu được hai cách cấu tạo của từ phức. Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - Từ ví dụ ở HĐ 1 GV rút ra ghi nhớ - GV giải thích phần ghi nhớ Tiểu kết: Hệ thống kiến thức.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Làm việc cả lớp - 1 HS đọc nội dung bài tập và gợi ý - Cả lớp đọc thầm lại - 1 HS đọc câu thơ thứ nhất cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, nêu nhận xét. + Các từ phức truyện cổ, ông cha do các tiếng có nghóa taïo thaønh (truyeän + coå, oâng + cha) + Từ phức thầm thì do các tiếng có âm đầu (th) lặp lại nhau taïo thaønh. - HS đọc câu thơ tiếp theo - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, nêu nhận xét. - 3 HS đọc ghi nhớ. Lop4.com. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tuaàn 04. Trường tiểu học “A” Vĩnh An Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Luyện tập phân biệt giữa từ ghép và từ laùy. - GV löu yù HS: + Chú ý những chữ in nghiêng, in đậm + Xác định các tiếng trong các từ phức có nghĩa hay không? Cả 2 đều có nghĩa là từ ghép (chúng có thể giống nhau ở âm đầu hay vần) - GV choát Bài tập 2: tìm các từ ghép và từ láy có chứa các tieáng : ngay, thaúng, thaät. - HS có thể tra tự điển - GV nhaän xeùt Bài tập 3: Đặt câu với các từ vừa tìm được. - GV nhaän xeùt 4. Cuûng coá :. Lớp : 4A. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập - Trao đổi nhóm đôi làm vào giấy. - Đại diện nhóm trình bày kết quả.  HS biết từ “cứng cáp” chỉ có tiếng cứng có nghĩa, tieáng caùp khoâng coù nghóa. Đây là từ láy chỉ trạng thái đã khỏe, không cò yếu ớt. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập - HS sử dụng từ điển để tìm từ. - HS baùo caùo keát quaû - HS đọc yêu cầu bài tập và câu văn mẫu - HS noái tieáp nhau moãi em ñaët 1 caâu. - Nhaän xeùt.. Khoa hoïc TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? A. MUÏC TIEÂU: - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng. - Biết được để có sức khoẻ tốt phải ăn nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món . - Chỉ vào bảng tháp dinmh dưỡng và nói : Cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi ta min chất khoáng , ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo; ăn ít dường và ăn hạn chế muối. - Tự nhận thức về sự can thiết phối hợp các loại thức ăn . B. CHUẨN BỊ:Tranh vẽ trong SGK, tranh ảnh các loại thức ăn. C. LÊN LỚP: a.Khởi động: b.Bài cũ : Vai trò của các chất Vitamin,khoáng và xơ? c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài mới: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN?. 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận Bước 1: Thảo luận nhóm - GV đi từng nhóm hướng dẫn, đưa ra các câu hỏi phụ neáu caàn. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV kết luận: Không có loại thức ăn nào chứa tất cả các chất dinh dưỡng. Tieåu keát: Giải thích được lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường đổi món. Hoạt động 2: Làm việc với SGK. - Nhóm đôi tìm hiểu:Tại sao ta phải phối hợp và thường xuyên đổi món? - HS trả lời tự do- Nói tên những thức ăn giàu chất đạm ( hình trang 12 ) - HS hỏi đáp theo cặp, nói tên nhóm thức ăn: cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế - Lớp nhận xét, bổ sung.. - HS tự nghiên cứu 7. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường tiểu học “A” Vĩnh An. Tuaàn 04. Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS nghiên cứu “tháp dinh dưỡng” cân đối trung bình cho 1 người trong 1 tháng. Bước 2: Làm việc theo cặp Bước 3: Làm việc cả lớp GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm việc theo cặp dưới dạng đố nhau Keát luaän Các thức ăn chứa chất bột đường, vitamin, chất khoáng và chất xơ cần ăn đầy đủ. Các thức ăn chứa chất đạm cần ăn vừa phải. Hạn chế chất béo, muối, không nên ăn nhiều đường. Hoạt động 3:Trò chơi Đi chợ Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi, treo lên bảng bức tranh vẽ một số món ăn, đồ uống Bước 2- Phát cho mỗi HS 3 tờ giấy màu khác nhau Bước 3- GV hướng dẫn HS nhận xét sự lựa chọn của bạn nào là phù hợp. 4. Cuûng coá :. Lớp : 4A. - HS trao đổi - HS hỏi đáp theo cặp, nói tên nhóm thức ăn: cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế - Lớp nhận xét, bổ sung.. -HS lựa chọn các thức ăn, đồ uống có trong tranh. - HS ghi các thức ăn cho từng bữa lên các tờ giấy maøu khaùc nhau HS tieán haønh chôi - Từng HS tham gia giới thiệu trước lớp những thức ăn, đồ uống mà mình đã chọn. Thứ tư , ngày 07 tháng 09 năm 2011 Tập đọc TRE VIEÄT NAM A. MUÏC TIEÂU - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát giọng tình cảm - ND: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực. - Thuộc khoảng 8 dòng thơ. B. CHUẨN BỊ:Tranh minh hoạ nội dung bài học. C. LÊN LỚP: a. Khởi động: b. Bài cũ : Một người chính trực c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 . Giới thiệu bài “Tre Việt Nam”. - Quan sát tranh minh hoạ 2. Các hoạt động: a) Đọc đúng: Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện đọc : -1 HS đọc cả bài. -Yêu cầu 1 HS đọc cả bài. Nhận xét sơ bộ cách đọc. - Hướng dẫn chia đoạn. - Chia đoạn : -Đọc nối tiếp, kết hợp luyện phát âm. -Đọc nối tiếp, kết hợp giải nghĩa từ : tự ( từ ) , áo cộc ( * Đoạn 1 : 3 dòng. * Đoạn 2 : 16 dòng tiếp theo . áo ngắn ) Nghĩa trong bài : lớp bẹ bọc bên ngoài của * Đoạn 3 : 14 dòng tiếp theo . maêng . - HS đọc nối tiếp (2 lần) -Đọc theo nhóm đôi. - Luyện đọc theo cặp . *Tiểu kết: Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ 8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tuaàn 04. Trường tiểu học “A” Vĩnh An hơi đúng , Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi. Lớp : 4A. - 3HS đọc cả bài. b) Đọc tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : * Tìm những câu thơ nói lên sự gắn bó của cây tre với người Việt Nam ? - HS đọc nối tiếp đoạn 2 và 3.Trả lời: * Những hình nào của tre tượng trưng cho tính cần cuø ? * Những hình nào của tre gợi nên phẩm chất đoàn kết của người Việt Nam ? * Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính ngay thaúng ? - HS đọc và trả lời câu hỏi: * Tìm những hình ảnh về cây tre và búp măng non maø em thích ? Giaûi thích vì sao ? - HS đọc và trả lời câu hỏi: *Đoạn kết bài thơ có ý nghĩa gì ? c) Đọc diễn cảm. - HS đọc thầm cả bài. - HS nối tiếp nhau đọc. Nhận xét rút ra cách đọc từng đoạn. - HS đọc diễn cảm theo nhóm đôi.. - Cho 2 HS đọc nối tiếp đoạn 2 và 3.. - Yêu cầu HS đọc thầm, đọc lướt toàn bài và trả lời caâu hoûi. -Cho 2 HS đọc 4 dòng thơ cuối, hỏi ý nghĩa. Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm : a.Yêu cầu HS đọc nối tiếp diễn cảm toàn bài . * Đoạn 1 : giọng chậm, sâu lắng. * Đoạn 2 : giọng ca ngợi, sảng khoái. * Đoạn 3 : giọng ngắt nhịp đều đặn. b.Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3. c. Tổ chức thi đọc thuộc lòng. 4. Cuûng coá :. Toán YEÁN, TAÏ, TAÁN A. MUÏC TIEÂU: - Bước đầu nhận biết được độ lớn của yến, tạ, tấn. nắm được mối quan hệ của yến, tạ, tấn vaø kiloâgam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, tấn và kilôgam - Biết thực hiện phép tính với các số đo tạ, tấn . - Laøm caùc baøi taäp 1,2,3( choïn 2/4 yeâu caàu) B. CHUAÅN BÒ: C. LÊN LỚP: a.Khởi động: b. Bài cũ : Ôn lại các đơn vị đo khối lượng đã học (kilôgam, gam) c. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài: Yến, tạ, tấn. 2.Các hoạt động: Hoạt động1: Giới thiệu đơn vị: yến, tạ, tấn. - HS xem tranh caân moät tuùi gaïo naëng 10kg a.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến - GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng - HS nêu khối lượng đã cân. 10 kg =1 yeán . hàng chục kilôgam, người ta còn dùng đơn vị yến 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Tuaàn 04. Trường tiểu học “A” Vĩnh An - GV vieát baûng: 10 kg =1 yeán . - Yêu cầu HS đọc theo cả hai chiều - Mua 2 yến gạo tức là mua bao nhiêu kilôgam gaïo? - Có 10 kg khoai tức là có mấy yến khoai? b.Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:  Để đo khối lượng một vật nặng hàng trăm kilôgam, người ta dùng đơn vị tạ. - GV vieát baûng: 100 kg =10 yeán = 1 taï. - Yêu cầu HS đọc theo cả hai chiều - GV ghi baûng..  Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilôgam, người ta dùng đơn vị tấn. - GV chốt: có những đơn vị để đo khối lượng lớn hơn yến, kg, g là tạ và tấn. Đơn vị tạ lớn hơn đơn vị yến và đứng liền trước đơn vị yến. Đơn vị tấn lớn hơn đơn vị tạ, yến, kg, g và đứng trước đơn vị taï (GV ghi baûng: taán, taï, yeán, kg, g) - GV cho HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn với kg - GV coù theå neâu ví duï: Con voi naëng 2 taán, con boø nặng 2 tạ, con lợn nặng 6 yến… để HS bước đầu cảm nhận được về độ lớn của những đơn vị đo khối lượng này. * Tiểu kết : yến, tạ, tấn là các đơn vị lớn hơn kilô-gam. Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:Viết số đo khối lượng thích hợp - Khi chữa bài, nên cho HS nêu như sau: “con bò naëng 2 taï, con gaø naëng 2 kg , con voi naëng 2 taán “ Baøi taäp 2: Đổi đơn vị đo - Đối với dạng bài 1yến 7 kg = …kg, có thể hướng daãn HS laøm nhö sau: 1yeán 7kg = 10kg + 7kg = 17kg. - Löu yù: HS chæ vieát keát quaû cuoái cuøng (72) vaøo chỗ chấm, phần tính trung gian hướng dẫn HS tính vaøo giaáy nhaùp. Baøi taäp 3: - Lưu ý HS nhớ viết tên đơn vị trong kết quả tính. Lớp : 4A. - HS đọc theo cả hai chiều - HS nhaän xeùt: caân caùc vaät naëng treân 10kg duøng ñôn vò ño : Yeán . HS xem tranh caân moät con heo naëng 100kg HS nêu khối lượng đã cân, nhận xét : 1 taï = …. kg? 1 taï = … yeán? * Đơn vị đo khối lượng tạ, đơn vị đo khối lượng yến, đơn vị đo khối lượng kg, đơn vị nào lớn hơn đơn vị nào, ñôn vò naøo nhoû hôn ñôn vò naøo. - HS đọc theo cả hai chiều - HS nhaän xeùt: caân caùc vaät naëng treân 100kg duøng ñôn vò ño : Taï. -. HS xem tranh caân con voi 1000kg HS nêu khối lượng đã cân, nhận xét : 1 taán = …kg? 1 taán = …taï? 1taán = ….yeán? * Trong các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị nào lớn nhất, sau đó tới đơn vị nào và nhỏ nhất là ñôn vò naøo? - HS đọc theo cả hai chiều - HS nhaän xeùt: caân caùc vaät naëng treân 1000kg duøng ñôn vò ño : Taán. - HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn với kg 1 taán =….taï = ….yeán = …kg? 1 taï = …..yeán = ….kg? 1 yeán = ….kg? -. - HS nêu đề bài - HS leân baûng laøm, vaø giaûi thích . - HS sửa. - HS nêu đề bài - HS leân baûng laøm, vaø giaûi thích . - HS sửa - HS nêu đề bài - HS leân baûng laøm, vaø giaûi thích . - HS sửa. 4. Cuûng coá : 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường tiểu học “A” Vĩnh An. Tuaàn 04. Lớp : 4A. Keå chuyeän MOÄT NHAØ THÔ CHAÂN CHÍNH A. MUÏC TIEÂU: - Nghe kể lại từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý ; kể nối tiếp từng đoạn câu chuyện Moät nhaø thô chaân chính . - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết chứ không khuất phục cường quyền. B. CHUAÅN BÒ: Tranh minh hoïa truyeän trong baøi. C. LÊN LỚP: a.Khởi động: b.Bài cũ : Kể câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về lòng nhân hậu. c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu truyện: Một nhà thơ chân chính 2. Các Hoạt động : - HS đọc thầm nội dung bài. Hoạt động 1: GV kể chuyện.(2 , 3 lần). - Lời kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả sự bạo ngược của nhà vua, nỗi thống khổ của nhaân daân, khí phaùch cuûa nhaø thô duõng caûm khoâng chòu khuất phục sự bạo tàn. Đọan cuối kể với nhịp nhanh, gioïng haøo huøng. - Nghe keå * GV kể lần 1, kết hợp giải nghĩa từ: -tấu: đọc thơ theo lối biểu diễn nghệ thuật -giàn hỏa thiêu: giàn thiêu người, một hình thức trình phạt dã man thời trung cổ ở các nước phương Tây - HS đọc thầm yêu cầu 1 (các câu hỏi a, b, c,d) * GV keå laàn 2. -Quan saùt tranh vaø nghe keå - Yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu 1. - Kể đến đọan 3, kết hợp giới thiệu tranh minh họa) * GV keå laàn 3 (neáu caàn) * Đọc câu hỏi. Trả lời từng câu. *Tieåu keát: Naém noäi dung caâu chuyeän. * HS kể chuyện theo nhóm 4:luyện kể từng đọan Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý và tòan bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu nghóa caâu chuyeän. * Dựa vào câu chuyện đã nghe kể, trả lời các câu hỏi sau. chuyện. * Thi kể tòan bộ câu chuyện trước lớp. Kể xong, Baûng phuï: nói ý nghĩa câu chuyện hoặc đặt câu hỏi và trả +Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản lời câu hỏi của các bạn về nhân vật, ý nghĩa câu ứng bằng cách nào? chuyeän. +Nhaø vua laøm gì khi bieát daân chuùng truyeàn tuïng baøi * Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn kể ca leân aùn mình? +Trước sự đe dọa của nhà vua, thái độ của mọi người chuyện hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện nhất . nhö theá naøo? +Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ? - Tổ chức cho HS kể chuyện. - GV nhận xét, khen ngợi HS *Tiểu kết: Kể lại được câu chuyện , có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. Hiểu trao đổi 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường tiểu học “A” Vĩnh An. Tuaàn 04. Lớp : 4A. veà yù nghóa caâu chuyeän.. 4. Cuûng coá :. Ñòa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOAØNG LIÊN SƠN A. MUÏC TIEÂU: -. Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Hoàng Liên Sơn : + Troàng troït : luùa, ngoâ, cheø, rau, caây aên quaû treân nöông raãy vaø ruoäng baäc thang. + Làm các nghề thủ công: dệt thêu , đan ,rèn ,đúc ,… + Khai thác khoáng sản: a-pa-tít, đồng ,chì ,kẽm …. + Khai tháclâm sản gỗ,mây.nứa,... - Sử dụng tranh ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản. - Nhận biết được khó khăn của giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt lở vào mùa mưa. - Giúp hs thấy được tầm quan trọng của các loại tài nguyên nói trên , từ đó gd ý thứ sd tiết kiệm , hiệu quả các nguồn tài nguyên đó. B. CHUẨN BỊ:- Tranh ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản.. - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. C. LÊN LỚP: a.Khởi động: b.Bài cũ : Một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài mới: HĐ sx của người dân HLS. HS tìm hiểu mục 1 và quan sát hình 1 ,trả lời câu 2.Các hoạt động: hoûi: Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS nghiên cứu tìm hiểu mục 1 và quan - Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu? - Taïi sao phaûi laøm ruoäng baäc thang? sát hình 1 ,trả lời câu hỏi. - Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng -Tiểu kết: Hoạt động sản xuất nông nghiệp với ruộng những gì trên ruộng bậc thang? Lớp nhận xét, bổ xung. bậc thang và cây ăn quả, lương thực. Xác định địa lí trên bản đồ. - HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận trong nhóm theo các gợi ý: Hoạt động 2: Thảo luận nhóm -Chia nhóm. Yêu cầu HS dựa vào hình 2 và tranh ảnh *Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. để thảo luận *Nhaän xeùt veà maøu saéc cuûa haøng thoå caåm. - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. *Hàng thổ cẩm thường được dùng để làm gì ? -Tiểu kết: Hoạt động nghề thủ công truyền thống - Đại diện nhóm báo cáo - HS boå sung, nhaän xeùt 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tuaàn 04. Trường tiểu học “A” Vĩnh An - Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. -Tiểu kết: Khai thác khoáng sản ở vùng núi Hoàng Lieân Sôn.. Lớp : 4A. - HS quan sát hình 3, đọc mục 3, trả lời các câu hỏi *Kể tên một số khoáng sản có ở Hoàng Liên Sơn? *Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, hiện nay khoáng sản nào được khai thác nhiều nhất? *Moâ taû qui trình saûn xuaát ra phaân laân. *Tại sao chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khoáng sản hợp lí? *Ngoài khai thác khoáng sản, người dân miền núi coøn khai thaùc gì? - Lớp trao đổi thống nhất ý kiến. 4. Cuûng coá :. Thứ năm, ngày 08 tháng 0 9 năm 2011 Taäp laøm vaên COÁT TRUYEÄN A. MUÏC TIEÂU: - Hiểu thế nào là cột truyện và ba phần của cột truyện : mở bài , diễn biến, kết thúc. - Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó. B. CHUẨN BỊ:- Bảng phụ ghi sẵn, nội dung cần ghi nhớ. C. LÊN LỚP: a. Khởi động: b.Baøi cuõ: c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài mới “Cốt truyện” 2. Các hoạt động: *HS tìm hieåu ví duï * Hoạt động 1: NHẬN XÉT - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK. Trả lời câu hỏi: - Tìm hieåu ví duï: Thế nào là sự việc chính. *Bài 1: Ghi lại những sự việc chính trong truyện: - HS hoạt động nhóm 4.Thư ký ghi nhanh ý kiến “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” của nhóm. Đại diện mỗi nhóm trình bày: * Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò đang khóc. * Sự việc 2: Nhà Trò kể lại tình cảnh. * Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ. * Sự việc 4: Dế Mèn phá vòng vây hãm nhà Trò. * Sự việc 5: Bọn Nhện sợ hãi phải nghe theo. * Baøi 2: - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK. Trả lời câu hỏi. GV choát yù theo SGK -HS đọc đề bài. Thảo luận nhóm 2 – trả lời: * Baøi 3: * Tiểu kết : Cốt truyện và ba phần cơ bản của một *Cốt truyện gồm những phần như thế nào? *Nêu tác dụng của từng phần. cốt truyện: Mở đầu, diễn biến, kết thúc. * Hoạt động 2: Ghi nhớ - Lắng nghe, trả lời. -Cho HS đọc - Yêu cầu HS tìm cốt truyện trong truyện “ Chiếc áo - HS đọc phần ghi nhớ SGK. raùch” . 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường tiểu học “A” Vĩnh An. Tuaàn 04. -Nhaän xeùt, tuyeân döông HS hieåu baøi. * Tiểu kết : HS nắm được cốt truyện, ba phần cơ bản cuûa moät coát truyeän. * Hoạt động 3: Luyện tập Baøi 1: -Cho HS đọc yêu cầu. -Tổ chức thảo luận -Gọi 2 HS lên bảng, lớp nhận xét.. Lớp : 4A. - HS tìm coát truyeän theo yeâu caàu. - 2 HS đọc yêu cầu. - Dùng bút chì gạch 1 gạch dưới lời dẫn trực tiếp, gạch hai gạch dưới lời dẫn gián tiếp. -2 HS đánh dấu trên bảng lớp. - Laéng nghe nhaän xeùt.. - 2 HS đọc yêu cầu. - HS dựa vào 6 sự việc đã được sắp xếp trên kể lại Bài 2: Cho HS dựa vào 6 sự việc đã được sắp xếp truyeän theo nhoùm 6. treân keå laïi truyeän caây kheá theo moät trong 2 caùch . - HS thi keå. -Cho HS đọc yêu cầu. * Lần 1: kể theo đúng thứ tự chuỗi sự việc, giữ -Tổ chức thảo luận nguyeân caùc caâu vaên. -Gọi HS kể, lớp nhận xét. * Tiểu kết : Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã *Lần 2: bằng lời của em. học để sắp xếp lại các sự việc chính của một câu - Lắng nghe nhận xét. chuyeän thaønh moät coát truyeän. 4. Cuûng coá :. Toán BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG A. MUÏC TIEÂU: - Nhận biết được tên gọi, kí hiệu, độ lớn của Đề-ca-gam và héc-tô-gam ; quan hệ giữa Đềca-gam , héc-tô-gam và gam. - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng. - Biết thực hiện phép tính với số đo khối lượng. - Laøm caùc baøi taäp 1;2. B. CHUAÅN BÒ: Veõ saün tia soá (nhö SGK) vaøo baûng phu C. LÊN LỚP: a.Khởi động: b- Kieåm tra baøi cuõ : c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu bài: Bảng đơn vị đokhối lượng. 2.Các hoạt động: Hoạt động1: Giới thiệu đêcagam & hectôgam - Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã hoïc. a.Giới thiệu đêcagam: - GV có thể cho HS cầm một số vật cụ thể để HS có thể cảm nhận được độ lớn của các đơn vị đo như: moät tuùi caø pheâ naëng 10g - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đề-ca-gam.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - HS nêu các đơn vị đo khối lượng đã học. -. HS caân moät tuùi caø pheâ naëng 10g HS nêu khối lượng đã cân. 10 g =1 dag .. - HS đọc theo cả hai chiều. 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường TH “A” Vĩnh An. Lớp : 4B. - Đề-ca-gam viết tắt là dag (GV yêu cầu HS đọc) - GV vieát: 1 dag = ….g? - Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ cách đọc, kí hiệu, độ lớn của đêcagam. - Độ lớn của dag với kg, với g như thế nào? b.Giới thiệu hectôgam: - Giới thiệu tương tự như trên - GV có thể cho HS cầm một số vật cụ thể để HS có thể cảm nhận được độ lớn của các đơn vị đo như: gói mì chính 100g (1hg), goùi caø pheâ nhoû 20g (2 dag)… *Tieåu keát: dag, hg laø caùc ñôn vò nhoû hôn ki-loâ-gam. Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng.  GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo khối lượng - Yêu cầu HS nêu các đơn vị đo khối lượng đã được hoïc - GV gắn bảng các thẻ từ - GV nêu: các đơn vị đo khối lượng tấn, tạ, yến, kg: đơn vị nào lớn nhất, tiếp đến là những đơn vị nào? (học từ bài tấn, tạ, yến) * GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng có kẻ sẵn khung sau khi HS neâu - GV hỏi tiếp: trong những đơn vị còn lại, đơn vị nào lớn nhất? Đơn vị này lớn hơn hay nhỏ hơn đơn vị kg? (sau khi HS nêu xong, GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng) - Yêu cầu HS nhận xét: những đơn vị lớn hơn kg? Những đơn vị nhỏ hơn kg? - GV choát laïi - Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng  GV hướng dẫn HS nhận biết mối quan hệ giữa các đơn vị: - Cứ tương tự như thế cho đến đơn vị yến. Những đơn vò nhoû hôn kg, HS leân baûng ñieàn vaøo moái quan heä giữa các đơn vị để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng . -Yêu cầu HS nhớ được mối quan hệ giữa một số đơn vò ño thoâng duïng - Tiếp tục cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để HS ghi nhớ bảng này. *Tiểu kết: Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự , mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng trong bảng đơn vị đo khối lượng .. - HS nhaän xeùt: caân caùc vaät naëng treân 10g duøng ñôn vị đo : đề-ca-gam . HS nêu các đơn vị đo khối lượng đã học. -. HS caân moät goùi mì chính naëng 100g HS nêu khối lượng đã cân.. 100 g =1 hg - HS đọc theo cả hai chiều - HS nhaän xeùt: caân caùc vaät naëng treân 100g duøng ñôn vò ño : hec-toâ-gam .. - HS nêu các đơn vị đo khối lượng đã được học (HS có thể nêu không theo đúng thứ tự của bảng) - HS nêu: các đơn vị đo khối lượng tấn, tạ, yến, kg: đơn vị nào lớn nhất, tiếp đến là những đơn vị nào? (học từ bài tấn, tạ, yến) - HS trả lời câu hỏi: trong những đơn vị còn lại, đơn vị nào lớn nhất? (vừa học phần hoạt động 1). Đơn vị này lớn hơn hay nhỏ hơn đơn vị kg? - HS nhận xét: những đơn vị lớn hơn kg nằm ở bên nào cột kg? Những đơn vị nhỏ hơn kg nằm ở beân naøo coät kg?. -. HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng. - HS neâu1 taán = … taï? 1 taï = ….taán? - HS tự lên bảng điền vào mối quan hệ giữa các đơn vị để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng nhö trong SGK - HS trả lời :Mỗi đơn vị đo khối lượng đều gấp mấy lần đơn vị đo khối lượng nhỏ hơn liền nó? - HS nhớ được mối quan hệ giữa một số đơn vị đo thoâng duïng nhö : 1 taán = 1000 kg , 1 taï = 100 kg , 1 kg = 1 000 g Hoạt động 3: Thực hành - HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để HS ghi Bài tập 1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm. nhớ bảng này. - Củng cố lại mối liên hệ giữa các đơn vị đo khối -HS nêu đề bài lượng đã học theo cả hai chiều . -HS leân baûng laøm, vaø giaûi thích . 15 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường TH “A” Vĩnh An. Lớp : 4B. - HS sửa Baøi taäp 2: - Thực hiện tính số tự nhiên có kèm tên đơn vị. HS nêu đề bài - GV lưu ý: tính bình thường như khi tính số tự nhiên, - HS lên bảng làm, và giải thích . ghi keát quaû, sau keát quaû ghi teân ñôn vò. 4. Cuûng coá :. Thứ sáu, ngày 09 tháng 09 năm 2011 Taäp laøm vaên LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN. A. MUÏC TIEÂU: - Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề, xây dựng được cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể vắn tắt câu chuyện đó. B. CHUẨN BỊ: -Tranh minh họa cho cốt truyện: nói về lòng hiếu thảo của người con khi mẹ ốm. C. LÊN LỚP: a. Khởi động: b. Baøi cuõ : coát truyeän c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài mới: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN. 2. Các hoạt động: Hoạt động 1: Xác định yêu cầu của đề bài. - Treo bảng phụ đề bài. - Xác định yêu cầu của đề bài. GV : để xây dựng được cốt truyện với những điều kiện đã cho (nhân vật: bà me ốm, người con, bà tiên), phải tưởng tượng để hình dung điều gì có thể xảy ra, diễn bieán cuûa caâu chuyeän. Chæ caàn keå vaén taét. * Tiểu kết: Dựa vào yêu cầu xây dựng một cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyeän. Họat động 2: Lựa chọn chủ đề của câu chuyện. -Cho HS dựa vào gợi ý (SGK) để chọn lựa chủ đề. -GV nhắc: từ đề bài đã cho, các em có thể tưởng tượng ra những cốt truyện khác nhau. SGK gợi ý 2 chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực) để các em có hướng tưởng tựơng, xây dựng cốt truyện . * Tiểu kết: Hệ thống kiến thức lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt truyện. Hoạt động 3: Thực hành xây dựng cốt truyện. -Tổ chức kể theo nhóm -Thi keå. - Nhaän xeùt vaø tính ñieåm, bình choïn baïn coù caâu chuyeän tưởng tượng sinh động, hấp dẫn nhất. * Tiểu kết: Thực hành tưởng tượng, biết tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho sẵn nhân vật, chủ. - HS đọc đề bài. - HS xác định yêu cầu của đề bài. * Đề bài yêu cầu điều gì ? * Trong câu chuyện có những nhân vật nào ? (gạch chân yêu cầu đề bài) Tưởng tượng và kể lại vắn tắt câu chuyện. Bà mẹ ốm , người con , bà tiên.. * 1 HS đọc to gợi ý 1, cả lớp đọc thầm. * 1 HS đọc to gợi ý 2, cả lớp đọc thầm. * Một vài HS tiếp nối nhau nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn.. -HS làm việc cá nhân, đọc thầm và lần lượt trả lời các câu hỏi khơi gợi tưởng tượng theo gợi ý 1 hay 2 -1HS giỏi làm mẫu, trả lời lần lượt các câu hỏi - HS thực hiện kể theo nhóm đôi - Mỗi tổ chọn 1 bạn lên kể theo chủ đề của mình.. 16 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường TH “A” Vĩnh An. Lớp : 4B. đề câu chuyện. 4. Cuûng coá :. Toán GIAÂY – THEÁ KÆ A. MUÏC TIEÂU: - Bieát ñôn vò giaây – theá kæ. - Biết được mối quan hệ giữa phút và giây ; giữa thế kỉ và năm. - Biết xđ một năm cho trước thuộc Tk - Laøm caùc baøi taäp 1 ; 2 a,b. B. CHUẨN BỊ: - Đồng hồ thật có đủ 3 kim chỉ giờ, phút, chỉ giây C. LÊN LỚP: a.Khởi động: b. Bài cũ : Ôn lại các đơn vị đo thời gian đã học (giờ, phút , giây) c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài: Giây, thế kỉ. 2.Các hoạt động: - HS quan sát sự chuyển động của kim giờ, kim Hoạt động1: Giới thiệu về giây phuùt. Neâu nhaän xeùt: GV dùng đồng hồ có đủ 3 kim để ôn về giờ, phút và - Kim chỉ giờ đi từ 1 số đến số tiếp liền nó hết 1 giới thiệu về giây - GV cho HS quan sát sự chuyển động của kim giờ, giờ. Vậy 1 giờ = … phút? - Kim hoạt động liên tục trên mặt đồng hồ là kim kim phuùt. chæ giaây. 1giờ = 60 phút - HS quan sát hoạt động của kim giây và nêu: 1 phuùt = 60 giaây + Khoảng thời gian kim giây đi từ một vạch đến vaïch tieáp lieàn laø 1 giaây . - GV tổ chức hoạt động để HS có cảm nhận thêm về + Khoảng thời gian kim giây đi hết 1 vòng ( trên mặt đồng hồ ) là 1 phút , tức là 60 giây . giaây. - HS ước lượng khoảng thời gian đứng lên, ngồi * Tiểu kết : Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây. xuống là mấy giây? (hướng dẫn HS đếm theo sự chuyển động của kim giây để tính thời gian của mỗi hoạt động nêu trên) Hoạt động 2: Giới thiệu về thế kỉ - GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn hơn năm là - Vài HS nhắc lại “thế kỉ”. GV vừa nói vừa viết lên bảng: - HS xem hình vẽ trục thời gian và nêu cách tính moác caùc theá kæ: 1 theá kæ = 100 + 2 vạch dài liền nhau là khoảng thời gian 100 naêm naêm (1 theá kæ) - Yeâu caàu vaøi HS nhaéc laïi - Cho HS xem hình vẽ trục thời gian và nêu cách tính - HS nhắc lại - HS nhaéc laïi moác caùc theá kæ. + GV chỉ vào sơ lược tóm tắt: từ năm 1 đến năm 100 là theá kæ moät. (yeâu caàu HS nhaéc laïi) + Từ năm 101 đến năm 200 là thế kỉ hai. (yêu cầu HS. - HS Trả lời : Năm 1975 thuộc thế kỉ nào? Hiện nay chúng ta đang ở thế kỉ thứ mấy?. 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường TH “A” Vĩnh An. Lớp : 4B. nhaéc laïi) - GV lưu ý: người ta dùng số La Mã để ghi thế kỉ (ví duï: theá kæ XXI) * Tiểu kết : Làm quen với đơn vị đo thời gian: thế kỷ. HS nêu đề bài Hoạt động 3: Thực hành - HS leân baûng laøm, vaø giaûi thích . Bài tập 1:Đổi đơn vị đo. Viết số thích hợp vào chỗ trống (đổi đơn vị đo thời - HS sửa gian) HS nêu đề bài - HS leân baûng laøm, vaø nhaän xeùt Baøi taäp 2: (a,b) - HS sửa Xác định năm đó thuộc thế kỷ nào? 4. Cuûng coá :. Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY A. MUÏC TIEÂU: - Qua luyện tập bước đầu nắm được hai loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)BT1,2. - Bước đầu nắm được 3 nhóm từ láy(giống nhau âm đầu , vần , cả âm đầu và vần)- BT3 B. CHUẨN BỊ:- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ.. C. LÊN LỚP: a.Khởi động: b. Bài cũ: Từ ghép vàtừ láy c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài: LTtừ ghép, từ láy. 2. Các hoạt động: - HS đọc nội dung bài tập 1 Hoạt động 1: Bài tập 1: - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, nêu ý kiến. - GV nhận xét, chốt lời giải đúng  Bánh trái có nghĩa tổng hợp - GV hỏi: Nghĩa tổng hợp là thế nào?  Bánh rán có nghĩa phân loại Nghĩa phân loại là thế nào? - HS trả lời. Lớp nhận xét. Tiểu kết: Nhận biết từ ghép có nghĩa tổng hợp - HS đọc nội dung bài tập 2. và từ ghép có nghĩa phân loại - HS trao đổi nhóm 4 HS ghi vào giấy khổ to theo mẫu Hoạt động 2: Bài tập 2 SGK -Hướng dẫn: Muốn làm bài tập này phải biết 2 - Đại diện nhóm trình bày kết quả loại từ ghép * Câu a: Từ ghép có nghĩa phân loại: xe điện,xe đạp, - GV nhaän xeùt. tàu hỏa, đường ray, máy bay. * Tiểu kết: Phân loại từ ghép * Câu b: Từ ghép có nghĩa tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, bãi bờ, hình dạng, màu sắc. - Đọc nội dung bài tập 3 Hoạt động 3: Bài tập 3 - HS dùng bút chì gạch dưới các từ láy GV: Muốn làm đúng bài tập này cần xác định các từ láy lặp lại bộ phận nào? (âm đầu, vần, cả - Thảo luận nhóm đôi để phân loại từ láy - HS nêu các từ láy đã phân loại âm đầu và vần). - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt - Cho HS xác định từ láy có trong đoạn văn . - Sửa bài. - GV nhaän xeùt vaø choát  Giống nhau âm đầu: nhút nhát. *Tiểu kết: Nhận biết từ láy trong một đoạn văn. 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường TH “A” Vĩnh An. Lớp : 4B  . Giống nhau ở phần vần: lạt xạt, lao xao Giống nhau cả âm đầu và vần: rào rào. 4. Cuûng coá :. Khoa hoïc TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VAØ ĐẠM THỰC VẬT. A. MUÏC TIEÂU: - Biết được cần ăn phối hợp đạm dộng vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho cơ thể. - Nêu ích lợi của việc ăn cá : đạm của cá dễ tiêu hơn đạm của gia súc, gia cầm. B. CHUAÅN BÒ:- Hình veõ trong SGK. C. LÊN LỚP: a.Khởi động: b.Bài cũ : Tại sao phải phối hợp nhiều loại thức ăn? c. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài mới: - Biết muốn đủ chất dinh dưỡng cần ăn phối hợp đạm HS quan sát và nêu tên các loại rau quả động vật, đạm thực vật. 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Trò chơi học tập - HS chơi theo sự hướng dẫn. Bước 1: Tổ chức -Mỗi đội cử đội trưởng lên rút thăm nói trước. - GV chia lớp thành 2 đội. Bước 2: Cách chơi và luật chơi. - GV hướng dẫn cách chơi. Thi kể tên các món thức ăn - 2 đội lần lượt kể các thức ăn chứa nhiều chất đạm. có nhiều chất đạm. - Thư ký viết tên các món ăn chứa nhiều chất đạm - GV đánh giá và đưa ra kết quả: đội nào ghi được mà đội mình đã kể vào giấy khổ to nhieàu teân moùn aên laø thaéng cuoäc. - Hai đội bắt đầu chơi như hướng dẫn Bước 3: Thực hiện Tieåu keát: Lập ra được danh sách thức ăn có nhiều chất đạm. Hoạt động 2: Thảo luận Bước 1: Thảo luận cả lớp - GV yêu cầu cả lớp đọc lại danh sách các món ăn đã - HS chỉ ra món ăn nào vừa chứa đạm động vật và laäp. thực vật Bước 2: Làm việc với phiếu học tập theo nhóm. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát phiếu học yeâu caàu cuûa phieáu hoïc taäp. taäp cho caùc nhoùm. - HS bắt đầu làm phiếu và có sự giải thích khi trình - GV đặt vấn đề: Tại sao nên ăn phối hợp đạm động baøi vật và thực vật? Giải thích Caùc nhoùm trình baøy caùch giaûi thích cuûa nhoùm mình Bước 3: Thảo luận cả lớp trên cơ sở xử lí các thông tin trong phiếu học tập GV Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết . -HS đọc để chốt ý. 4. Cuûng coá :. Kó thuaät KHÂU THƯỜNG (Tiết 1) 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường TH “A” Vĩnh An. Lớp : 4B. A. MUÏC TIEÂU: - Biết cách cầm vải, cầm kim , lên kim , xuống kim khi khâu. - Biết cách khâu và khâu được mũi khâu thường. các mũi khâu có thể chưa đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. B. CHUẨN BỊ:- Tranh quy trình khâu thường. - Mẫu khâu thường, vải. - Sản phẩm được khâu bằng mũi khâu thường. C. LÊN LỚP: a.Khởi động: b- Kiểm tra bài cũ : Cắt vải theo đường vạch dấu. c- Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài mới: Khâu thường. 2.Các hoạt động: - HS quan saùt maët phaûi, maët traùi maãu, quan saùt Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. - GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường và giải thích: khâu hình 3a, 3b. -Neâu nhaän xeùt. thường còn được gọi là khâu tới, khâu luôn. - GV kết luận: Đường khâu mũi khâu ở mặt phải và mặt - Đọc mục 1 ghi nhớ. - Quan saùt hình 1, 2a, 2b. trái giống nhau, dài bằng nhau, cách đều nhau. - Quan sát tranh. Nêu các bước khâu thường - GV hỏi: Thế nào là khâu thường Tiểu kết : Biết HS biết đặc điểm mũi khâu, đường khâu - HS quan sát hình 4 nêu cách vạch dấu đường khaâu. thường. - HS đọc nội dung mục 2 quan sát hình 5a, 5b, Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật. 5c và tranh quy trình để trả lời câu hỏi. - Tranh quy trình khâu thường. - Quan saùt hình 6a, b, c. - Hướng dẫn HS biết cách cầm vải cầm kim, cách lên HS đọc phần ghi nhớ. kim, xuoáng kim. * Löu yù: - GV nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu theo 2 cách đã - Khâu từ phải sang trái. hoïc. - Tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu lên, - GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật xuống nhịp nhàng với sự lên xuống của mũi  Lần đầu hướng dẫn từng thao tác và giải thích. kim.  Lần 2 hướng dẫn nhanh các thao tác. - Hướng dẫn thao tác khâu lại mũi và nút chỉ cuối đường - Dùng kéo cắt chỉ sau khi khâu. - HS tập khâu mũi khâu thường trên giấy kẻ ô li. khaâu - Các mũi khâu thường cách đếu 1 ô trên giất kẻ Tiểu kết : Quy trình kỹ thuật mũi khâu thường oâ li. SINH HOẠT. I . MUÏC TIEÂU : - Rút kinh nghiệm công tác đầu năm . Nắm kế hoạch công tác tuần tới . - Biết phê và tự phê . Thấy được ưu điểm , khuyết điểm của bản thân và của lớp qua các hoạt động . - Hòa đồng trong sinh hoạt tập thể . II. CHUAÅN BÒ : - Kế hoạch tuần 5. - Baùo caùo tuaàn 4. III. LÊN LỚP : 1. Khởi động : 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>