Giáo án Tự nhiên xã hội tiết 29: Một số loài vật sống dưới nước

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 - Cã sù lßng ghÐp 2 cèt truyÖn nhá. + Cốt truyện về người em: Kiều Phương mê vẽ -> được phát hiện tài năng vẽ -> bức tranh đạt giải nhất + Cốt truyện về người anh: Ngạc nhiên...-> ghen tức trước tài năng cña em -> h·nh diÖn vµ xÊu hæ khi xem tranh... - 3 HS kÓ -> HS nhËn xÐt -> GV bæ sung II. Ph©n tÝch v¨n b¶n Hoạt động 3 (19’) ?) Theo em truyÖn cã thÓ chia thµnh mÊy ®o¹n? Néi dung? 1. Bè côc: 3 phÇn 2. Ph©n tÝch - Đ1: Từ đầu -> là được: Giới thiệu Kiều Phương - Đ2: Tiếp -> mẹ vẫn hồi hộp : Diễn biến tâm trạng người anh a) Nhân vật Kiều Phương - §3: Cßn l¹i: T¸c dông cña lßng nh©n hËu ?) TruyÖn ®­îc kÓ b»ng lêi cña nh©n vËt nµo? Theo ng«i thø mÊy? - Nhân vật người anh – ngôi thứ nhất ?) Sù lùa chän vai kÓ nh­ vËy cã t¸c dông g× trong viÖc x©y dựng nhân vật và thể hiện chủ đề của truyện? - Miªu t¶ t©m tr¹ng cña nh©n vËt mét c¸ch tù nhiªn b»ng lời của chính nhân vật ấy -> thể hiện chủ đề câu chuyện ®­îc tù nhiªn vµ thÊm thÝa h¬n qua sù tù nhËn thøc cña nhân vật người anh ?) Có ý kiến cho rằng “truyện nhằm khẳng định, ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của cô em gái”. Nhưng có ý kiến lại khẳng định “truyện muốn hướng người đọc tới sự tự thức tỉnh của người anh.” Vậy ý kiến của em như thế nào? - ý kiến 2 là đúng vì thể hiện chủ đề của văn bản ?) Chủ đề của văn bản là gì? Trong cuộc sống, mỗi con người đều phải vượt qua lòng mặc cảm, tự ti để có được sự trân trọng và niềm vui thật sự chân thành trước những thành công hay tài năng của người khác để vượt lên tự khẳng định giá trị và năng lực của chÝnh m×nh ?) Nh©n vËt chÝnh trong truyÖn lµ ai? V× sao? - Kiều Phương và người anh là nhân vật chính nhưng nhân vật người anh có vị trí quan trọng hơn vì thể hiện chủ đề v¨n b¶n ?) Nhân vật Kiều Phương được giới thiệu như thế nào? Có những nét đẹp nào về tâm hồn, tính cách? - Ngoại hình, hành động: mặt luôn bị bôi bẩn, hay lục lọi các đồ vật, tự chế thuốc vẽ, tập vẽ các đồ vật, luôn vui vẻ, vÏ vÒ anh... - Tính cách và phẩm chất nổi bật: hồn nhiên, hiếu động, tài n¨ng héi ho¹, t×nh c¶m trong s¸ng vµ lßng nh©n hËu ?) Theo em nét nào là đáng quí nhất ở Kiều Phương? - Lµ mét em g¸i hån - Mặc dù có tài năng và được đánh giá cao, được mọi nhiên, hiếu động, có tài người quan tâm nhưng Kiều Phương không hề mất đi sự n¨ng héi ho¹, t×nh c¶m hån nhiªn, trong s¸ng cña tuæi th¬, vÉn dµnh cho anh trai trong s¸ng, nh©n hËu vµ 18 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 những tình cảm tốt đẹp ?) Hãy đánh giá về nhân vật Kiều Phương? - 3 HS tr×nh bµy-> GV chèt -> Ghi. tấm lòng bao dung độ lượng. TiÕt 82 1. ổn định tổ chức (1’) 2. KiÓm tra bµi cò (5’): ? Kể tóm tắt truyện và nêu cảm nghĩ của em về Kiều Phương? 3. Bµi míi Hoạt động 1 * GV: Người đọc có ấn tượng sâu sắc về những hành động, suy nghĩ, diễn biến tâm lý của người anh – người kể chuyÖn... ?) Nêu diễn biến tâm trạng của người anh qua 3 thời điểm: trước và sau khi tài năng củ Kiều Phương được phát hiện, khi Kiều Phương được giải cao nhất cuộc thi vẽ? - Tho¹t ®Çu: thÊy em g¸i thÝch vÏ vµ tù chÕ mµu vÏ -> coi lµ nh÷ng trß nghÞch ngîm => nh×n b»ng c¸i nh×n kÎ c¶, kh«ng thèm để ý (đặt tên cho em, giọng điệu khi kể...) - Khi tài năng hội hoạ của Kiều Phương được phát hiện: + Mọi người ngạc nhiên, vui mừng, sung sướng + Người anh: buồn -> thất vọng (vì không có tài năng nào) c¶m thÊy bÞ l·ng quªn ?) Thái độ của người anh bắt đầu thay đổi với em gái như thÕ nµo? - Khó chịu, hay gắt gỏng, không thân như trước *GV: Đây là một biểu hiện tâm lý dễ gặp ở mọi người nhất lµ ë tuæi TN ?) Tại sao người anh có thái độ và hành động như vậy? - V× tù ¸i, mÆc c¶m, tù ti khi thÊy em g¸i cã tµi n¨ng næi bËt... ?) Việc người anh vãn lén xem tranh của Kiều Phương nói lên điều gì? Thái độ của người anh? - Người anh tò mò -> tâm lý lứa tuổi - Thë dµi -> buån vµ thÇm c¶m phôc tµi n¨ng cña KiÒu Phương *GV: T×nh huèng quan träng t¹o ra ®iÓm nót cña diÔn biÕn tâm trạng người anh là ở cốt truyện khi đứng trước bức tranh ®­îc tÆng gi¶i cña em g¸i m×nh ?) Tại sao người anh nỡ đẩy Kiều Phương ra khi em muốn chia sÎ niÒm vui víi anh? - Cã lÏ do tøc tèi, ghen tÞ (v× em g¸i h¬n m×nh) ?) Trong trường hợp này, em khuyên người anh như thế nào? - Ghen tị là một thói xấu làm người ta nhỏ nhen, không xứng đáng làm anh ?) Thái độ của người anh khi đứng trước bức tranh đoạt giải 19 Lop6.net. b) Nhân vật người anh - Người anh có lúc mặc cảm, tự ti nhưng sau đó xÊu hæ nhËn ra ®iÓm yÕu cña m×nh.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 của Kiều Phương? Tại sao? - BÊt ngê, ng¹c nhiªn v× Bøc tranh vÏ m×nh H×nh ¶nh cña m×nh qua c¸i nh×n cña em g¸i, ®­îc em g¸i vÏ ?) Từ tâm trạng ngỡ ngàng tại sao sau đó người anh lại hãnh diÖn vµ xÊu hæ? - H·nh diÖn v×: Được bao nhiêu người ngắm Bức vẽ đẹp vì bản thân hiện ra với nét đẹp (suy t­ – m¬ méng) -> hoµn h¶o - XÊu hæ: nhận ra những yếu kém của mình (tự ái, đố kị) thấy không xứng đáng như vậy ?) Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ ®o¹n kÕt “T«i kh«ng tr¶ lêi...con đấy”? Cảm nhận của em về người anh? - Người anh đã hiểu ra rằng: bức chân dung mình được vẽ b»ng “T©m hån vµ lßng nh©n hËu” cña c« em g¸i *GV: T©m hån trong s¸ng vµ tÊm lßng nh©n hËu cña KiÒu Phương là liều thuốc vô giá giúp người anh biết được bệnh tự ti, đố kị nhỏ nhen của mình để vươn lên... ?) TruyÖn gîi cho em nh÷ng suy nghÜ vµ bµi häc g× vÒ c¸ch ứng xử trước thành công hay tài năng của người khác hoặc cña chÝnh m×nh? - Trước tài năng hay thành công của người khác: phải biết vượt qua thói đố kị, lòng tự ái -> vui mừng, quý trọng... - Bản thân: cần đề phòng tính kiêu ngạo -> coi thường mọi ngươi ?) TruyÖn thµnh c«ng nh­ thÕ nhê vµo ®©u? III. Tæng kÕt - Néi dung: cã ý nghÜa gi¸o dôc nh©n c¸ch nh­ng kh«ng r¬i * Ghi nhí: Sgk(35) vµo gi¸o huÊn kh« khan - NghÖ thuËt: c¸ch kÓ nhÑ nhµng, gîi c¶m vµ diÔn t¶ tinh tÕ diÔn biÕn t©m lý nh©n vËt, t¹o t×nh huèng béc lé chiÒu s©u nội tâm nhân vật và tư tưởng chủ đề văn bản IV. LuyÖn tËp Hoạt động 2(10’) 1. BT 1: Kªnh h×nh (31) m« t¶ ®o¹n v¨n nµo? - HS lµm ra phiÕu häc tËp 2. BT 1 (35) - 1 HS đọc Viết đoạn văn thuật tâm trạng của người anh 3. BT đọc thêm 4. Cñng cè 5. Hướng dẫn về nhà - TËp tãm t¾t truyÖn, häc bµi, lµm bµi tËp 2 (35) - ChuÈn bÞ: + C¸c bµi tËp trong bµi luyÖn nãi quan s¸t... +Vượt thác: Trả lời các câu hỏi trong SGK E. Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 20 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 TuÇn 21, TiÕt 83, 84. So¹n: TËp lµm v¨n. Luyện nói về quan sát,Tưởng tượng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶ A. Môc tiªu - Giúp HS biết cách trình bày và diễn đạt một vấn đề bằng miêng trước tập thể (luyện kĩ n¨ng nãi) - Từ những nội dung luyện nói, nắm chắc hơn kiến thứ đã học về quan sát, tưởng tượng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶. B. ChuÈn bÞ - SGK, SGV, gi¸o ¸n, tµi liÖu tham kh¶o, b¶ng phô, phÊn mµu. C. C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp qui nạp D. TiÕn tr×nh 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò (5’) ? Nh÷ng yÕu tè quan träng trong v¨n miªu t¶ lµ g×? V× sao? 3. Bµi míi I. ChuÈn bÞ Hoạt động 1 (7’) * GV nªu vai trß, tÇm quan 1. Bµi tËp 1 (36) a) Kiều Phương träng, ý nghÜa cña viÖc *Đánh giá, nhận xét: Là bé gái hồn nhiên, hiếu động, luyÖn nãi Yªu cÇu: Dùa vµo dµn ý c¸c cã tµi n¨ng héi ho¹, t×nh c¶m trong s¸ng, nh©n hËu vµ tấm lòng bao dung, độ lượng -> là hình tượng đẹp... bài tập đã chuẩn bị ở nhà * Miªu t¶: (kh«ng viÕt thµnh v¨n ) -> - MÆt lu«n bÞ b«i bÈn nãi râ, m¹ch l¹c... - GV chia 2 nhóm thảo luận - Hay lục lọi các đồ vật - Tự chế thuốc vẽ -> Tập vẽ các đồ vật -> x©y dùng mét dµn ý - Luôn vui vẻ, vẽ về người anh chung -> cử một đại diện b) Người anh tr×nh bµy - Có lúc mặc cảm, tự ti, đố kị trước tài năng của Kiều + Nhãm 1: Bµi tËp 1 Phương nhưng sau đó xấu hổ nhận ra điểm yếu của + Nhãm 2: Bµi tËp 2 m×nh -> Cã nhiÒu thãi xÊu cÇn phª ph¸n nh­ng còng cã nh÷ng phÈm chÊt tèt * Người anh trong thực tế và trong tranh: 2. Bµi tËp 2 (36) - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ VD: T¶ em g¸i cña HS - Khu«n mÆt: m¾t (trong trÎo, ®en l¸y...) tóc (mượt, ngắn...) miÖng, r¨ng da (tr¾ng hoÆc ®en gißn) - TÝnh c¸ch: thÝch ho¹t h×nh, vÏ, móa Hay quan tâm đến mọi người Cßn hay nhâng nhÏo... 21 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 II. Thùc hµnh 1. Nhãm 1: BT 1(36) - 1 HS trình bày về Kiều Phương - 1 HS trình bày về người anh 2. Nhãm 2: BT 2(36) - 1 HS tr×nh bµy phÇn t¶ ngo¹i h×nh - 1 HS tr×nh bµy phÇn t¶ tÝnh c¸ch III. Nhận xét, đánh giá Hoạt động 3 (4’) * ¦u ®iÓm GV nhËn xÐt kÕt qu¶ chung: ­u – nhược (tư thế, tác phong, cách nói, nội * Nhược điểm dung...) vµ nh÷ng ®iÓm cÇn kh¾c phôc. * C¸ch söa 4. Cñng cè 5. Hướng dẫn về nhà - Ôn lại: Quan sát, tưởng tượng, so sánh và chuẩn bị bài 3, 4, 5(36) - TËp nãi ë nhµ. E. Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …….……………………………………………………………………………………… Hoạt động 2 (25’) - Các nhóm cử đại diện tr×nh bµy => HS nhãm kh¸c nhËn xÐt -> GV nhËn xÐt, bæ sung, uèn n¾n. TiÕt 84 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò (5’): KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3. Bµi míi I. ChuÈn bÞ Hoạt động 1 (8’) ?) Đó là một đêm trăng như 1. Bài tập 3 (36) a) Mở bài: Nhận xét khái quát về đêm trăng thÕ nµo? - 1 đêm trăng kì diệu - 1 đêm trăng mà cả đất trời cùng vạn vật như được tắm géi trong ¸nh tr¨ng... b) Thân bài: Các nét đặc sắc ?) Đêm trăng đó có gì đặc - BÇu trêi: (trong s¸ng nh­ võa ®­îc gét röa...) s¾c? - §ªm: (bÇu trêi nh­ cµng réng vµ yªn tÜnh...) - Chó ý dïng c¸c h×nh ¶nh - VÇng tr¨ng: (trßn vµnh v¹nh nh­ khu«n mÆt...) so s¸nh - C©y cèi: (nh­ ®ang nghØ ng¬i...) - Nh­ gîi ý SGK (36) - Nhµ cöa c) Kết bài: Cảm nghĩ của em về đêm trăng 2. Bµi tËp 4 (36) a) Më bµi: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t c¶nh biÓn buæi s¸ng - HS sö dông c¸c h×nh ¶nh b) Thân bài: Các nét đặc sắc so s¸nh cho mçi nÐt chÝnh - MÆt trêi (bÇu trêi) cña c¶nh - MÆt biÓn - Sãng biÓn - Giã biÓn - B·i c¸t - Nh÷ng con thuyÒn c) KÕt bµi: C¶m nghÜ cña em vÒ c¶nh biÓn... II. Thùc hµnh Hoạt động 2 (20’) 22 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 - HS tr×nh bµy -> NhËn xÐt. - 2 HS tr×nh bµy më bµi (cña 2 bµi tËp) - 3 HS tr×nh bµy th©n bµi (cña 2 bµi tËp) - 2 HS tr×nh bµy kÕt bµi (cña 2 bµi tËp) III. Nhận xét, đánh giá Hoạt động 3 (5’) * ¦u ®iÓm GV nhËn xÐt -> uèn n¾n * Nhược điểm * C¸ch söa 4. Cñng cè ? Nh÷ng yÕu tè cÇn thiÕt trong bµi miªu t¶? - Quan sát kĩ lưỡng -> TN gợi tả + so sánh, tưởng tượng -> Nêu bật đặc điểm của đối tượng -> nhận xét, cảm xúc 5. Hướng dẫn về nhà - ¤n tËp v¨n miªu t¶ - Chuẩn bị: “Phương pháp tả cảnh” - Bài “Vượt thác” E. Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …….……………………………………………………………………………………… So¹n: TuÇn 22, TiÕt 85 V¨n b¶n. Vượt thác <Vâ Qu¶ng > A. Môc tiªu - Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ của thiên nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp của người lao động được miêu tả trong bài - Nắm được nghệ thuật kết hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con người - Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước B. ChuÈn bÞ - SGK, SGV, gi¸o ¸n, tµi liÖu tham kh¶o, tranh minh ho¹. C. C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp qui nạp – giảng bình. D. TiÕn tr×nh 1. ổn định tổ chức (1’) 2. KiÓm tra bµi cò (5’) ? Phân tích tâm trạng của người anh và ý nghĩa truyện “Bức tranh của em gái tôi” 3. Bµi míi I. T¸c gi¶ - t¸c phÈm Hoạt động 1 (5’) 1. T¸c gi¶ ?) Nªu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶? - Vâ Qu¶ng (1920) lµ mét - 2 HS nªu -> GV chèt trÝ thøc c¸ch m¹ng chuyªn - GV bæ sung: ¤ng tõng bÞ thùc d©n Ph¸p cÇm tï, sau viÕt cho thiÕu nhi 1954 ông tham gia hoạt động văn nghệ: là kiến trúc sư - V¨n phong cña «ng ®iÒm NXB Kim Đồng và xưởng phim hoạt hình - Có 9 cuốn truyện, 6 tập thơ, 3 kịch bản phim hoạt hình đạm, hồn hậu, cách viết nhÑ nhµng, hãm hØnh VN vµ 3 t¸c phÈm dÞch 23 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 - C¸c t¸c phÈm “Quª néi”, “T¶ng s¸ng”, “Gµ m¸i hoa” 2. T¸c phÈm v« cïng gÇn gòi, th¾m thiÕt víi tuæi trÎ ViÖt Nam - TrÝch trong phÇn ®Çu chương XI của truyện ?) XuÊt xø ®o¹n trÝch? *GV: Dượng Hương Thư đưa thuyền lên Dùi Chiêng mua “Quê nội” (1974) gỗ dựng trường cho làng Hoà Phước. Đoàn người: Hương Th­, chó Hai Qu©n, 2 thiÕu niªn (Cï Lao, Côc) -> §o¹n văn ghi lại hành trình con thuyền từ Hoà Phước ngược sông Thu Bồn, qua phg Ranh, vượt thác Cổ Cò đến Trung Phước để lấy gỗ 3. §äc, chó thÝch Hoạt động 2(2’) 4. KÓ tãm t¾t GV nêu yêu cầu đọc : đoạn đầu giọng điệu nhẹ nhàng Đoạn vượt thác: sôi nổi, mạnh mẽ §o¹n cuèi: ªm ¶, tho¶i m¸i - 2 HS đọc, 1 HS nêu một số từ ngữ khó II. Ph©n tÝch v¨n b¶n Hoạt động 3 (23’) 1. Bè côc: 3 ®o¹n ?) V¨n b¶n chia thµnh mÊy ®o¹n? Néi dung? + Đ1:Từ đầu -> thác nước: Con thuyền chuẩn bị vượt thác + Đ2:Tiếp -> Cổ Cò: Hình ảnh con thuyền vượt thác + Đ3: Còn lại: Cảnh quan sông Thu Bồn khi con thuyền đã vượt thác ?) Văn bản muốn ta cảm nhận mấy vấn đề chính? 2. Ph©n tÝch v¨n b¶n - 2 vấn đề (Bức tranh thiên nhiên và hình ảnh con người...) a. Bøc tranh thiªn ?) Xác định ngôi kể của truyện? – Ngôi thứ 3 nhiªn ?) Hãy xác định vị trí quan sát để miêu tả của tác giả? Tác - Thiªn nhiªn phong dông? phó, ®a d¹ng th¬ méng - Trªn con thuyÒn -> thÝch hîp víi ph¹m vi t¶ c¶nh réng, vµ hïng vÜ thËt h÷u t×nh ®­îc quan s¸t trùc tiÕp -> t¶ logic ?) §Ó dùng l¹i bøc tranh thiªn nhiªn,t¸c gi¶ tËp trung t¶ c¶nh dòng sông và 2 bên bờ. Em hãy chỉ rõ sự đổi thay của cảnh theo tõng chÆng ®­êng cña con thuyÒn? NghÖ thuËt? - §o¹n s«ng vßng ®­êng b»ng + êm đềm, hiền hoà, thơ mộng + thuyÒn bÌ tÊp nËp + c¶nh 2 bªn bê réng r·i, trï phó, b·i d©u b¹t ngµn - Sắp đến đoạn nhiều thác: vườn um tùm, chòm cổ thụ..., nói cao... - Đoạn sông có nhiều thác: nước từ trên cao phóng giữa 2 vách đá...-> hiểm trở - §o¹n cuèi s«ng quanh co, bít hiÓm trë đột ngột mở ra vòng bằng phẳng - Nghệ thuật: nhân hoá, so sánh -> gợi tả một vài nét đẹp h÷u t×nh cña s«ng Thu Bån ?) H×nh ¶nh c©y cæ thô ë §1 vµ §3 cã g× kh¸c nhau? T¸c dông? - §o¹n 1: báo trước về khúc sông dữ mách bảo con người chuẩn bị sức để vượt thác 24 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 - §o¹n 3: ThÓ hiÖn t©m tr¹ng hµo høng, phÊn khëi cña con người vừa vượt qua ghềnh thác * GV: Khi t¶ bøc tranh thiªn nhiªn n¬i ®©y, t¸c gi¶ dïng lèi tả điểm xuyết theo sự chuyển động của con thuyền mở ra một không gian nghệ thuật nối tiếp, mở rộng về phía trước ?) NhËn xÐt vÒ bøc tranh thiªn nhiªn? *GV bình: -> Chuyển ý: Cảnh vượt thác là trung tâm ?) Cảnh con thuyền vượt thác được miêu tả như thế nào? - Đặt con thuyền khung cảnh hiểm trở “nước từ trên cao...” -> thö th¸ch lín - ThuyÒn vïng v»ng chùc tôt xuèng -> cè lÊn lªn ?) Suy nghÜ cña em vÒ h×nh ¶nh con thuyÒn? *GV: Thiªn nhiªn hiÓm trë, hung d÷ nh­ muèn nhÊn ch×m tất cả thế nhưng con thuyền nhỏ bé vẫn dũng mãnh vượt lên nhờ vào sức mạnh của con người... ?) Ai là nhân vật trung tâm giúp con thuyền vượt lên phía trước? Hãy phân tích nhân vật đó? - Dượng Hương Thư * Ngoại hình: cởi trần, như một pho tượng đồng đúc, bắp thịt cuån cuén, hai hµm r¨ng c¾n chÆt, quai hµm b¹nh ra, cÆp m¾t n¶y löa * Động tác: co người phóng sào, ghì chặt đầu sào -> thả sào, rót sµo nhanh nh­ c¾t -> gh× trªn ngän sµo. ?) Để khắc hoạ hình ảnh dượng Hương Thư, tác giả dùng nghÖ thuËt tiªu biÓu nµo? - So s¸nh ?) H×nh ¶nh so s¸nh nµo kh¸i qu¸t vµ gîi c¶m nhÊt? V× sao? - So sánh dượng Hương Thư “như một pho tượng đồng đúc” -> ngoại hình gân guốc, vững chắc -> có sức mạnh để vượt thác - So sánh dượng Hương Thư “giống như một hiệp sĩ...” -> vẻ dũng mãnh, tư thế hào hùng của con người trước thiên nhiên hung d÷ *GV:Dượng Hương Thư – vị chỉ huy cuộc vượt thác dày dặn kinh nghiệm được đặc tả bằng những nét vẽ khoẻ và mạnh mẽ. Đó là hình ảnh một con người lao động chân chính không lùi bước trước bất kì khó khăn, thử thách nào ?) Em cảm nhận như thế nào về con người lao động qua nhân vật dượng Hương Thư? - Hïng dòng, m¹nh mÏ, ®Çy quyÕt t©m... ?) Hãy đánh giá thành công của bài văn? - Néi dung: c¶nh thiªn nhiªn th¬ méng vµ hïng vÜ người lao động: hăm hở, dũng mãnh - NghÖ thuËt: so s¸nh, nh©n ho¸ *GV:TÊt c¶ ®­îc hiÖn diÖn trªn nh÷ng trang v¨n ®Çy chÊt thơ khiến cho “Vượt thác” là bài ca lao động đáng yêu IV. LuyÖn tËp Hoạt động 4 (6’) 1. Bµi 1: §äc thªm (41) - 1 HS đọc 25 Lop6.net. b. Cảnh vượt thác - Cảnh vượt thác là một cuộc chiến đấu dữ dội, chinh phôc thiªn nhiªn của những con người lao động hùng dũng, m¹nh mÏ. III. Tæng kÕt * Ghi nhí: sgk (41).

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 - HS lµm ra phiÕu häc tËp -> chÊm chÐo. 2. BT (41) a) Sông nước Cà Mau: Thiên nhiên bao la, hoang dã, kênh r¹ch, s«ng ngßi ch»ng chÞt - Nghệ thuật: ấn tượng cảm nhận bằng nhiều giác quan và hiÓu biÕt cña t¸c gi¶ b) Vượt thác: dòng sông Thu Bồn với cảnh vật thay đổi từ hạ lưu -> thượng nguồn - NghÖ thuËt: miªu t¶ b»ng vµi nÐt chÊm ph¸ kÕt hîp víi khắc hoạ hình ảnh con người lao động 4. Cñng cè: - C©u hái SGK 5. Hướng dẫn về nhà - Häc bµi, tËp kÓ tãm t¾t - ChuÈn bÞ: Buæi häc cuèi cïng ? TËp kÓ tãm t¾t, chia ®o¹n, tr¶ lêi c©u hái SGK E. Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… So¹n: TuÇn 22, TiÕt 86 TiÕng ViÖt. SO s¸nh ( TiÕp) A. Môc tiªu - Gióp HS n¾m ®­îc hai kiÓu so s¸nh c¬ b¶n lµ ngang b»ng vµ kh«ng ngang b»ng, hiÓu ®­îc t¸c dông chÝnh cña so s¸nh - Bước đầu học sinh tạo được một số phép so sánh B. ChuÈn bÞ - SGK, SGV, gi¸o ¸n, tµi liÖu tham kh¶o - B¶ng phô, phÊn mµu C. C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp quy nạp, hoạt động nhóm D. TiÕn tr×nh 1. ổn định tổ chức (1’) 2. KiÓm tra bµi cò (5’) ? So s¸nh lµ g×? CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh? Cho vÝ dô minh ho¹? 3. Bµi míi A - Lý thuyÕt Hoạt động 1 (7’) I. C¸c kiÓu so s¸nh Gọi HS đọc khổ thơ ở bài tập 1 (41) ?) T×m phÐp so s¸nh trong khæ th¬? 1. VÝ dô 2. Ph©n tÝch - So s¸nh 1: c©u 1, 2 - So s¸nh 2: c©u 4 3. NhËn xÐt - A lµ B ?) Ph©n tÝch m« h×nh cÊu t¹o cña 2 phÐp so s¸nh trªn? Tõ - A ch¼ng b»ng B ng÷ chØ ý so s¸nh cã g× kh¸c nhau? 4. Ghi nhí 1: sgk (42) - So s¸nh 1: A ch¼ng b»ng B => So s¸nh h¬n kÐm (kh«ng ngang b»ng) - So s¸nh 2: A lµ B => So s¸nh ngang b»ng ?) T×m thªm nh÷ng tõ ng÷ chØ ý ngang b»ng? Kh«ng ngang 26 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 b»ng? - Ngang b»ng: tùa, gièng, lµ, nh­, bao nhiªu...bao nhiªu - Kh«ng ngang b»ng: h¬n, h¬n lµ, kÐm, kÐm h¬n, kh¸c, kh«ng b»ng... II T¸c dông cña so s¸nh Hoạt động 2(9’) 1. VÝ dô HS đọc đoạn văn (42) 2. Ph©n tÝch ?) T×m c¸c phÐp so s¸nh trong ®o¹n v¨n? T¸c dông? 3. NhËn xÐt -........tùa mòi tªn nhän - Gîi h×nh -........nh­ cho xong chuyÖn - Gîi c¶m -........những con chim lảo đảo... -........nh­ thÇm b¶o r»ng -........nh­ sî h·i -........như gần tới mặt đất * T¸c dông: Gîi h×nh: t¹o ra nh÷ng h×nh ¶nh cô thÓ, sinh động, giúp người đọc, người nghe hình dung được những cách rụng khác nhau của lá -> không đơn điệu, 4. Ghi nhí 2: sgk(42) nhµm ch¸n - Gợi cảm: người đọc, người nghe nắm bắt được TT, tình cảm của người viết (nói) -> thể hiện quan niệm của tác gi¶ vÒ sù sèng vµ c¸i chÕt ?) Tõ vÝ dô trªn em cho biÕt t¸c dông cña phÐp so s¸nh? - Gîi h×nh, gîi c¶m B. LuyÖn tËp Hoạt động 3(20’) 1. BT 1(43) - HS đọc, xác định yêu a) So s¸nh : t©m hån t«i lµ mét buæi tr­a hÌ -> ngang b»ng cÇu cña BT 1 b) So s¸nh: Con ®i...ch­a b»ng mu«n nçi... - T×m phÐp so s¸nh Con đi đánh giặc...chưa bằng...60 - ChØ ra kiÓu so s¸nh => So s¸nh kh«ng ngang b»ng - Ph©n tÝch t¸c dông c) So s¸nh: Anh ®oµn viªn...Nh­ n»m -> ngang b»ng - HS chän vµ ph©n tÝch Bãng B¸c...Êm h¬n...-> kh«ng ngang b»ng t¸c dông cña so s¸nh -> nhËn xÐt -> GV uèn n¾n 2. BT 2(43) -........nhanh nh­ c¾t - HS tr¶ lêi miÖng -........như một pho tượng đồng đúc - 2 HS ph©n tÝch 1 h×nh -........như một hiệp sĩ của Trường Sơn ¶nh so s¸nh tù chän -........nh­ nh÷ng cô giµ 4. Cñng cè: - C©u hái SGK 5. Hướng dẫn về nhà - Häc bµi, lµm bµi tËp 3 (43) - ChuÈn bÞ phÇn II (47) - §äc l¹i c¸c v¨n b¶n k× I – viÕt chÝnh t¶ E. Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 27 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 TuÇn 22, TiÕt 87. So¹n: TiÕng ViÖt. Chương trình địa phương RÌn luyÖn chÝnh t¶ A. Môc tiªu - Giúp HS sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương - Có ý thức khắc phục các lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương - Rèn kĩ năng nói, viết đúng chính tả B. ChuÈn bÞ - SGK, SGV, gi¸o ¸n, tµi liÖu tham kh¶o C. C¸ch thøc tiÕn hµnh D. TiÕn tr×nh 1. ổn định tổ chức (1’) 2. KiÓm tra bµi cò (5’): KiÓm tra vë häc sinh 3. Bµi míi I. ViÕt chÝnh t¶: §o¹n v¨n cã c¸c tõ dÔ nhÇm c¸c cÆp Hoạt động 1 (16’) phô ©m ®Çu: tr – ch, s – x, r - d- gi, l – n GV đọc – HS chép - §o¹n v¨n trÝch trong “C©y tre ViÖt Nam” – ThÐp míi - HS nªu c¸c phô ©m dÔ “Gậy tre, chông tre...anh hùng chiến đấu” (97) nhÇm lÉn -> GV kiÓm tra - §o¹n v¨n “Luü gi÷a...kh«ng râ” trÝch “Luü lµng” (46) một số vở -> đánh giá II. §iÒn phô ©m hoÆc tiÕng cho phï hîp Hoạt động 2(18’) - GV đọc bài 1 -> HS chép 1) Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy nổi ba chìm với nước non lªn b¶ng R¾n n¸t mÆc dÇu tay kÎ nÆn Mµ em vÉn gi÷ tÊm lßng son 2) §iÒn tiÕng - GV chÐp 1 tiÕng trong c¸c - nung nÊu, lung linh, nøc në, sÆc sì, su«n sÎ, xa x¨m, tõ => HS ®iÒn tr¬ trôi, tr¾c trë, chøa chÊp, ch÷a ch¸y, chuyÖn trß, do¹ dÉm, dßng gièng, giãng gi¶, gißn gi· III. ViÕt ®o¹n v¨n (3 c©u) cã c¸c phô ©m dÔ lÉn Hoạt động 3(5’) - HS viÕt ra phiÕu -> GV thu kiÓm tra – söa 4. Cñng cè: C©u hái SGK 5. Hướng dẫn về nhà - TËp viÕt ®o¹n v¨n -> tù söa lçi - Chuẩn bị: Nhân hoá (Đọc SGK, tìm thêm VD, xem trước luyện tập) E. Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. 28 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 TuÇn 22, TiÕt 88. So¹n: TËp lµm v¨n. Phương pháp tả cảnh ViÕt bµi lµm v¨n t¶ c¶nh ë nhµ A. Môc tiªu - Gióp HS n¾m ®­îc c¸ch t¶ c¶nh vµ bè côc h×nh thøc cña mét ®o¹n, mét bµi v¨n t¶ c¶nh - LuyÖn tËp kÜ n¨ng quan s¸t vµ lùa chän, kÜ n¨ng tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t, lùa chän theo mét thø tù hîp lý. B. ChuÈn bÞ - SGK, SGV, gi¸o ¸n, tµi liÖu tham kh¶o - B¶ng phô, phÊn mµu. C. Phương pháp - Phương pháp qui nạp D. TiÕn tr×nh 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò (5’) ? Cho biÕt c¸c yÕu tè cÇn ph¶i cã khi lµm bµi miªu t¶? V× sao? 3. Bµi míi A. Lý thuyÕt Hoạt động 1 (16’) I. Phương pháp viết văn - Gọi 2 HS đọc Vd a, b (45) t¶ c¶nh ?) ở văn bản (a) tại sao qua hình ảnh dựng Hương Thư ta cã thÓ h×nh dung ®­îc nh÷ng nÐt tiªu biªu cña c¶nh s¾c ë 1. VÝ dô: sgk 2. Ph©n tÝch khóc s«ng cã nhiÒu th¸c d÷? 3. NhËn xÐt - Dượng Hương Thư phải tập trung sức lực vào việc đưa thuyền vượt thác -> thiên nhiên hung dữ... ?) V¨n b¶n (b) t¶ quang c¶nh g×? Thø tù miªu t¶? - T¶ quang c¶nh dßng s«ng N¨m C¨n (vµ rõng ®­íc) - Thứ tự: dưới sông -> lên bờ (gần -> xa) ?) ChØ râ nh÷ng c©u t¶ dßng s«ng, nh÷ng c©u t¶ c¶nh hai bªn bê? - Dßng s«ng: C©u 1, 2 - Hai bê: C©u 3, 4 ?) Có thể đảo ngược thứ tự này không? Vì sao? - Xác định đối tượng miêu ?) Muèn t¶ c¶nh cÇn lµm nh­ thÕ nµo? t¶ - HS tr¶ lêi -> GV chèt theo ghi nhí 1 (47) - Quan s¸t, lùa chän h×nh * HS đọc VD c (45 – 46) ¶nh ?) H·y chØ ra bè côc 3 phÇn cña v¨n b¶n? ý cña mçi - Tr×nh bµy theo mét thø tù phÇn? * Bè côc: 3 phÇn - Më ®Çu: Tõ ®Çu -> mµu cña luü: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ luü tre lµng (phÈm chÊt, h×nh d¸ng, mµu s¾c) - Phần 2: Tiếp -> không rõ: Miêu tả lần lượt, cụ thể 3 vßng tre cña luü lµng - PhÇn 3: Cßn l¹i: c¶m nghÜ vµ nhËn xÐt vÒ tre ?) Nªu thø tù miªu t¶ cña t¸c gi¶ ë phÇn thø 2? 29 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 - Quan s¸t, miªu t¶ tõ ngoµi -> trong, tõ kh¸i qu¸t -> cô thÓ ?) Từ văn bản này hãy cho biết bố cục thường gặp của bµi t¶ c¶nh? Néi dung cña mçi phÇn? - 2 HS tr¶ lêi -> GV chèt ghi nhí 2 II. Ghi nhí: SGK(47) Gọi 1 HS đọc ghi nhớ (47) B. Luyện tập phương pháp viết văn tả cảnh và bố Hoạt động 2 (20’) côc bµi t¶ c¶nh - HS xác định yêu cầu bài tập 1. BT 1 (47) - HS lµm phÇn a, b ra phiÕu T¶ quang c¶nh líp häc häc tËp a) Chän h×nh ¶nh tiªu biÓu - GV thu chÊm mét sè bµi - C« gi¸o (thÇy), kh«ng khÝ líp häc - Quang cảnh chung của phòng học (bảng, tường, bàn ghÕ, c©y c¶nh...) - HS (tư thế, thái độ, công việc chuẩn bị...) - C¶nh viÕt bµi, c¶nh ngoµi s©n, tiÕng trèng... b) Thø tù - Từ ngoài -> trong, trên -> dưới, khái quát -> cụ thể (hoặc ngược lại) 2. BT 2 (47) - HS tr¶ lêi miÖng Tả quang cảnh sân trường giờ ra chơi - Thø tù kh«ng gian: xa -> gÇn - Thứ tự thời gian: trước -> trong -> sau giờ ra chơi - Thø tù kh¸i qu¸t -> cô thÓ (quang c¶nh chung -> b¶n th©n) - HS đọc văn bản -> lập dàn ý 3. BT 3 (47) a) Mở bài: Biển đẹp sơ lược b) Thân bài: Tả vẻ đẹp và màu sắc của biển ở các thời - 1 HS đọc thêm (48) điểm và góc độ khác nhau: - Buæi s¸ng - Buæi chiÒu (chiÒu l¹nh, n¾ng t¾t sím, chiÒu n¾ng tµn, m¸t dÞu) - Buæi tr­a - Ngµy m­a rµo - Ngµy n¾ng c) Kết bài: Nhận xét, suy nghĩ về sự thay đổi cảnh sắc cña biÓn (§o¹n cuèi) 4. Cñng cè 5. Hướng dẫn về nhà - Häc bµi, lµm phÇn c (Bµi 1), Bµi tËp 2 (47) - §Ò bµi sè 5: §Ò 1: H·y t¶ l¹i mét danh lam th¾ng c¶nh mµ em thÝch §Ò 2: (SGK - 49) (HS chọn một trong 2 đề) E. Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …….……………………………………………………………………………………… 30 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 TuÇn 23, TiÕt 89, 90. So¹n: V¨n b¶n. Buæi häc cuèi cïng. <An – Ph«ng -x¬ §« - §ª> A. Môc tiªu - Giúp HS nắm được cốt truyện, nhân vật, tư tưởng của truyện: qua câu chuyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng ở vùng An - dát, đã thể hiện lòng yêu nước đó là tình yêu tiếng nói cña d©n téc - Nắm được tác dụng của phương thức kể chuyện từ ngôi thứ nhất và nghệ thuật thể hiện tâm lý nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ, ngoại hình, hành động B. ChuÈn bÞ - SGK, SGV, bµi so¹n, tranh ¶nh minh ho¹, tµi liÖu tham kh¶o C. C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp qui nạp - giảng bình. D. TiÕn tr×nh 1. ổn định tổ chức (1’) 2. KiÓm tra bµi cò (5’): ? Qua đoạn trích “Vượt thác” tác giả muốn nhắn gửi chúng tả điều gì? 3. Bµi míi I. Giíi thiÖu t¸c gi¶ - v¨n b¶n Hoạt động 1 (5’) 1. T¸c gi¶: (1840 – 1897) ?) Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? - GV bổ sung: Ông còn viết kịch, tiểu thuyết nhưng - Là nhà văn lỗi lạc của nước Ph¸p thÕ kØ 19 cã nhiÒu truyÖn næi bËt nhÊt lµ truyÖn ng¾n (Nh÷ng bøc th­ tõ cèi ng¾n tiªu biÓu xay giã cña t«i 1869, ChuyÖn kÓ ngµy thø 2 – - Truyện thấm đượm chất đồng 1873) - Truyện ông thấm đượm chất đồng giao, dân ca nhẹ giao, dân ca, nhẹ nhàng, trong s¸ng nhàng, trong sang diễn tả tình yêu quê hương đất 2. V¨n b¶n nước - TrÝch trong tËp truyÖn ng¾n ?) Nªu xuÊt xø, néi dung ®o¹n trÝch? “ChuyÖn kÓ ngµy thø 2” – - 1 HS nªu *GV: ChiÕn tranh Ph¸p – Phæ (1870 – 1871) Ph¸p 1873 - KÓ vÒ buæi häc cuèi cïng thua trËn -> Vïng An d¸t cña Ph¸p c¾t cho Phæ -> b»ng tiÕng Ph¸p cña mét líp HS ph¶i häc tiÕng §øc (ng«n ng÷ cña Phæ) häc thuéc lµng quª vïng And¸t - Truyện nói lên nỗi đau của người dân...và khẳng định: yêu tiếng mẹ đẻ là yêu nước, giữ tiếng nói dân téc lµ ch×a kho¸ gi¶i phãng d©n téc... Hoạt động 2 (10’) 3. §äc, chó thÝch GV hướng dẫn: Giọng điệu, nhịp điệu biến đổi theo cái nh×n vµ t©m tr¹ng cña Phr¨ng: §o¹n cuèi: dån dËp, c¨ng thẳng, xúc động - GV đọc mẫu 1 đoạn -> 3 HS đọc tiếp 4. KÓ tãm t¾t ?) H·y kÓ tãm t¾t v¨n b¶n? ?) Cho biết hoàn cảnh, thời gian, địa điểm diễn ra câu chuyÖn? - Buổi học bằng tiếng Pháp cuối cùng của một trường thuộc 31 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 And¸t sau chiÕn tranh Ph¸p - Phæ (1870 - 1871) *GV: An dát và Loren là 2 vùng đất sát biên giới nước Phổ -> Ph¸p ph¶i c¾t cho Phæ ?) Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ tªn “Buæi häc cuèi cïng”? - Sau buæi häc nµy chÝnh quyÒn Phæ kh«ng cho tiÕp tôc d¹y b»ng tiÕng Ph¸p -> §©y lµ buæi häc b»ng tiÕng Ph¸p cuèi cïng Hoạt động 3 (24’) ?) V¨n b¶n chia thµnh mÊy phÇn? - 3 phÇn - P1: Từ đầu -> vắng mặt con: Trước buổi học, quang cảnh trên đường và ở trường - P2: TiÕp -> buæi häc cuèi cïng nµy: DiÔn biÕn cña buæi häc cuèi cïng - P3: Cßn l¹i: C¶nh kÕt thóc buæi häc cuèi cïng ?) TruyÖn ®­îc kÓ b»ng lêi cña nh©n vËt nµo?Thuéc ng«i thø mÊy? T¸c dông? - Nh©n vËt Phr¨ng -> ng«i thø nhÊt -> thÓ hiÖn .... ?) TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo? §©u lµ nh©n vËt chÝnh? - Nh©n vËt chÝnh: Phr¨ng vµ thÇy Ha – men - Cßn mét sè nh©n vËt phô chØ xuÊt hiÖn tho¸ng qua *GV: Ph©n tÝch v¨n b¶n b»ng ph©n tÝch c¸c nh©n vËt ?) ý nghĩ và tâm trạng của Phrăng vào buổi sáng trước giờ học được miêu tả như thế nào? Vì sao có tâm trạng đó? - Phr¨ng lµ mét chó bÐ cßn ham ch¬i, v« t­, kh«ng ch¨m chỉ học tập -> Định trốn học, ra chơi ngoài đồng, vội chạy đến trường V×: trÔ häc, bµi ch­a häc, sî thÇy quë ph¹t ?) Đã bao giờ em có tâm trạng đó chưa? Vì sao? - 3 HS ph¸t biÓu ?) Quang c¶nh buæi s¸ng h«m Êy cã g× kh¸c l¹? (Trên đường, ở trường, không khí lớp học) - Trêi: Êm, trong trÎo - Ven rừng, cánh đồng, tiếng sáo hót - LÝnh Phæ: ®ang tËp - Cảnh trường: yên tĩnh, trang nghiêm - Mọi người: lặng lẽ, buồn rầu => báo hiệu sự khác thường đặc biệt và rất nghiêm trọng ?) ý nghÜa vµ t©m tr¹ng cña Phr¨ng diÔn biÕn nh­ thÕ nµo trong buæi häc cuèi cïng? - Cho¸ng v¸ng, s÷ng sê(v× hiÓu ®­îc nguyªn nh©n cña sù kh¸c l¹...) -> Tiếc nuối, ân hận (về sự lười nhác học tập) -> xÊu hæ, tù giËn m×nh (kh«ng biÕt qui t¾c ph©n tõ) -> hiÓu ®­îc ý nghÜa thiªng liªng cña viÖc häc tiÕng Ph¸p mong ®­îc häc tËp nh­ng kh«ng cßn c¬ héi... *GV: Từ hình ảnh rất cảm động của các cụ già, từ lời lẽ và 32 Lop6.net. III. Ph©n tÝch v¨n b¶n 1. Bè côc: 3 phÇn 2. Ph©n tÝch a) Chó bÐ Phr¨ng. - Lóc ®Çu cßn ham ch¬i, lười học nhưng qua buổi.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 thái độ ân cần, tha thiết và đau xót của thầy Hamen...Tất cả đã tác động mạnh mẽ đến nhận thức và tình cảm, suy nghÜ cña Phr¨ng... ?) Nêu nhận xét, đánh giá về Phrăng? - Vừa là người kể vừa có vai trò thể hiện chủ đề tư tưởng cña v¨n b¶n (thÊm thÝa, gÇn gòi h¬n). học cuối cùng Phrăng đã hiÓu ®­îc ý nghÜa thiªng liªng cña viÖc häc tiÕng Ph¸p vµ tha thiÕt muèn häc tËp. TiÕt 90 1. ổn định tổ chức (1’) 2. KiÓm tra bµi cò (5’) ? KÓ tãm t¾t truyÖn vµ ph©n tÝch nh©n vËt chó bÐ Phr¨ng? 3. Bµi míi Hoạt động 1(25’) Nh©n vËt thÇy gi¸o Hamen trong buæi häc cuèi cïng ®­îc miªu t¶ nh­ thÕ nµo? (chó ý trang phôc, cö chØ, lêi nãi, th¸i độ) - Trang phục: trang trọng, khác thường (mũ, áo -> dùng trong nh÷ng buæi lÔ trang träng) -> ý nghÜa hÖ träng cña buæi häc - Thái độ với học sinh + Lêi lÏ: dÞu dµng (nh¾c nhë mµ kh«ng quë m¾ng häc sinh) + NhiÖt t×nh, kiªn nhÇn gi¶ng bµi - Lời nói: tha thiết, xúc động, sâu sắc về việc học tiếng Pháp -> bộc lộ tình yêu nước sâu đậm và tự hào về tiếng nói của d©n téc m×nh ?) Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ chi tiÕt “ch×a kho¸...tï”? - Gi¸ trÞ thiªng liªng vµ søc m¹nh to lín cña ng«n ng÷ d©n tộc trong cuộc đấu tranh giành tự do -> Đập tan gông xiềng n« lÖ, thu phôc l·nh thæ *GV: Liªn hÖ thêi B¾c thuéc vµ Ph¸p thuéc TiÕng ViÖt vÉn ®­îc gi÷ g×n vµ ph¸t triÓn... * HS đọc đoạn cuối “Bỗng đồng hồ...” ?) Hình ảnh thầy Hamen ở những giây phút cuối cùng đặc biệt và cảm động như thế nào? - TiÕng chu«ng nhµ thê ®iÓm 12 tiÕng - TiÕng kÌn cña bän Phæ vang lªn => b¸o hiÖu giê phót cuèi cïng cña buæi häc b»ng tiÕng Ph¸p - Thầy Hamen: người tái nhợt, nghẹn ngào, dồn sức mạnh viết lên bảng “Nước Pháp muôn năm” => đau đớn, xúc động lên đến cực điểm -> thể hiện tấm lòng yªu tæ quèc s©u ®Ëm cña thÇy Hamen ?) C¶m nghÜ cña em vÒ thÇy Hamen? - Lµ mét thÇy gi¸o hÕt lßng v× sù nghiÖp gi¸o dôc - Lµ mét c«ng d©n yªu tæ quèc ?) C¸c nh©n vËt phô ®­îc giíi thiÖu nh­ thÕ nµo? - Các cụ già (cụ Hôde): Tập đánh vần, nâng niu quyển sách 33 Lop6.net. b) ThÇy gi¸o Hamen. - ThÇy lµ mét c«ng d©n yêu nước nên tha thiết kêu gọi mọi người yêu tiÕng nãi d©n téc, gi÷ g×n vµ häc tËp ng«n ngữ dân tộc vì đó là biÓu hiÖn cña t×nh yªu nước.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 cò - Lũ trẻ nhỏ: chăm chú tập đánh vần... => tình cảm thiêng liêng, trân trọng đối với tiếng nói dân tộc III. Tæng kÕt ?) Hãy nêu tư tưởng chủ đề và nghệ thuật nổi bật làm nên * Ghi nhí: Sgk(55) thµnh c«ng cña c©u chuyÖn? - ý nghĩa tư tưởng: phải biết yêu quý, giữ gìn và học tập tiếng nói của dân tộc nhất là khi đất nước bị mất tự do vì ngôn ngữ dân tộc vừa là tài sản quý báu vừa là phương tiện đấu tranh giành độc lập - NghÖ thuËt: + KÓ b»ng ng«i thø nhÊt: kh¸i qu¸t, thÊm thÝa + Miªu t¶ nh©n vËt qua ý nghÜ, t©m tr¹ng (Phr¨ng), qua ngo¹i h×nh, cö chØ, lêi nãi... (Hamen) + Ngôn ngữ tự nhiên, giọng kể chân thành, xúc động IV. LuyÖn tËp Hoạt động 5(10’) 1. §äc thªm(56) - HS lµm ra phiÕu häc tËp -> kiểm tra chéo -> 2 HS đọc 2. BT 2 (56) ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ thÇy Hamen hoÆc Phr¨ng bµi kh¸ nhÊt 3. BT 1 (56) KÓ tãm t¾t truyÖn 4. Cñng cè 5. Hướng dẫn về nhà - Học bài, phân tích các nhân vật, ý nghia tư tưởng và nghệ thuật văn bản - ChuÈn bÞ: “§ªm nay B¸c kh«ng ngñ” + Phân tích hai nhân vật: anh đội viên và Bác Hồ + Phân tích nghệ thuật đặc sắc E. Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… So¹n: TuÇn 23, TiÕt 91 TiÕng ViÖt. Nh©n ho¸ A. Môc tiªu - Gióp HS n¾m ®­îc kh¸i niÖm nh©n ho¸, c¸c kiÓu nh©n ho¸, t¸c dông cña nh©n ho¸ - BiÕt c¸ch dïng c¸c kiÓu nh©n ho¸ trong bµi viÕt cña m×nh B. ChuÈn bÞ - SGK, SGV, gi¸o ¸n, tµi liÖu tham kh¶o - B¶ng phô, phÊn mµu C. C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp quy nạp D. TiÕn tr×nh 1. ổn định tổ chức (1’) 2. KiÓm tra bµi cò (5’) ? ThÕ nµo lµ so s¸nh? C¸c kiÓu so s¸nh? Cho vÝ dô vµ ph©n tÝch? 34 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 3. Bµi míi A - Lý thuyÕt Hoạt động 1 (7’) I. Nh©n ho¸ lµ g×? - HS đọc đoạn thơ (56) ?) §o¹n th¬ miªu t¶ c¶nh g×? 1. VÝ dô 2. Ph©n tÝch - Cảnh bầu trời và cảnh vật trước cơn mưa 3. NhËn xÐt ?) Bầu trời được gọi là gì? Có những hành động gì? 4. Ghi nhí: sgk(57) - ¤ng -> mÆc ¸o gi¸p, ra trËn ?) Cách gọi và các hành động của bầu trời thường dùng cho ai? - Con người ?) Hình ảnh cây mía, đàn kiến được miêu tả như thế nào? Gợi cho em suy nghÜ g×? - Mía: múa gươm - KiÕn: hµnh qu©n => Giống các hoạt động của con người ?) Miªu t¶ bÇu trêi, c¶nh vËt nh­ trªn cã t¸c dông g×? - Tăng tính biểu cảm, làm cho quang cảnh trước cơn mưa sống động hơn, gần gũi với con người ?) So sánh với cách diễn đạt sau (Câu 2 – 57) và cho biết cách miêu tả sự vật, hiện tượng ở khổ thơ trên hay ở chỗ nào? - Đoạn thơ có tính hình ảnh, gần gũi với con người ?) Vậy ở đoạn thơ, tác giả đã dùng phép nhân hoá. Em hiểu nh­ thÕ nµo vÒ phÐp nh©n ho¸? - 2 HS tr¶ lêi -> GV chèt theo ghi nhí (57) - 1 HS đọc ghi nhớ II. C¸c kiÓu nh©n ho¸ Hoạt động 2(10’) 1. VÝ dô - 1 HS đọc VD a, b, c (57) 2. Ph©n tÝch ?) T×m nh÷ng sù vËt ®­îc nh©n ho¸ trong c¸c vÝ dô? 3. NhËn xÐt a) MiÖng, tai, m¾t, ch©n, tay b) Tre c) Tr©u ?) Dùa vµo c¸c tõ “L·o, b¸c, c«, cËu” (VD a) “Chèng l¹i, xung phong, gi÷” (VD b) vµ “¬i” (VD c) cho biÕt mçi sù vËt ®­îc nh©n ho¸ b»ng c¸ch nµo? - Câu a: Dùng từ ngữ vốn gọi để gọi sự vật - Câu b: Dùng từ ngữ chỉ hành động, tính chất của người để chỉ tính chất, hành động của vật - Câu c: Trò chuyện, xưng hô với vật, như với người ?) Tõ c¸c VD trªn em thÊy cã mÊy kiÓu nh©n ho¸? - 3 kiÓu (nh­ ghi nhí – 58) 4. Ghi nhí: sgk(58) - 1 HS đọc ghi nhớ (58) *GV: Trong 3 kiÓu nh©n ho¸ trªn th× kiÓu thø 2 hay gÆp nhiÒu h¬n B. LuyÖn tËp Hoạt động 3(20’) 1. BT 1(58) + BT 2 (58) - HS lªn b¶ng lµm * Phép nhân hoá thể hiện bằng các từ ngữ: đông vui, mẹ, con, - HS chÐp c¸ch diÔn anh, em, tÝu tÝt, bËn rén đạt khác nhau lên 35 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 b¶ng-> Nªu t¸c dông. * Tác dụng: sinh động, gợi cảm vì quang cảnh bến cảng được miêu tả sống động, người đọc hình dung được cảnh nhộn nhịp, bận rộn của các phương tiện có trên cảng - HS lªn lËp b¶ng so 2. BT 3(58) - C¸ch 1: nhiÒu phÐp nh©n ho¸, tÝnh biÓu c¶m cao h¬n, sù vËt sánh cách diễn đạt sống động, gần gũi với con người -> phù hợp với văn bản biểu c¶m - C¸ch 2: phï hîp víi v¨n b¶n thuyÕt minh 3. BT 4(59) - Quay ®Çu ch¹y lµ a) Nói ¬i -> kiÓu 3 (trß chuyÖn...) hiện tượng chuyển b) - (cua c¸) tÊp nËp, (cß, sÕu...) c·i cä om sßm -> kiÓu 2 (tõ nghÜa cña tõ ngữ chỉ hành động, tính chất...) hä (cß, sÕu...), anh (cß) -> kiÓu 1 c) (chßm cæ thô) d¸ng...lÆng nh×n,(thuyÒn) vïng v»ng->kiÓu 2 d) (cây) bị thương, thân mình, vết thương, cục máu -> kiểu 2 => Tác dụng: sinh động, gợi cảm...hoặc bộc lộ tâm tình, tâm sự của con người (a) 4. Cñng cè: C©u hái SGK 5. Hướng dẫn về nhà - Häc ghi nhí, lµm bµi tËp 5 (59) - ChuÈn bÞ: Èn dô: ? Ph©n tÝch VÝ dô 1 ( 69 – 70) ? Tr¶ lêi c©u hái a, b, c (71) E. Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… So¹n: TuÇn 23, TiÕt 92 TËp lµm v¨n. Phương pháp tả người A. Môc tiªu - Giúp HS nắm được cách tả người và bố cục hình thức của một đoạn văn tả người - LuyÖn tËp kÜ n¨ng quan s¸t vµ lùa chän, kÜ n¨ng tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t, lùa chän ®­îc theo thø tù hîp lÝ B. ChuÈn bÞ - SGK, SGV, gi¸o ¸n, tµi liÖu tham kh¶o, b¶ng phô, tranh ¶nh. C. C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp qui nạp D. TiÕn tr×nh 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò (5’) ? Cho biÕt yªu cÇu vµ bè côc cña mét bµi v¨n t¶ c¶nh? 3. Bµi míi A. Lý thuyÕt Hoạt động 1 (20’) I. Phương pháp viết một HS đọc bài tập 1 (59) phần a, b ?) Mỗi đoạn văn đó tả ai? Người đó có đặc điểm gì đoạn văn, bài văn tả người næi bËt? ThÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh nµo? 1. VÝ dô 36 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n líp 6 a) Dượng Hương Thư chèo thuyền vượt thác 2. Ph©n tÝch - Đặc điểm nổi bật - pho tượng đồng đúc 3. NhËn xÐt - b¾p thÞt cuån cuén khoÎ m¹nh - r¨ng: c¾n chÆt r¾n rái - quai hµm: b¹nh ra oai phong - cÆp m¾t: n¶y löa b) ¤ng cai gian gi¶o (Cai tï) - §Æc ®iÓm næi bËt: gÇy, xÊu + ThÊp, gÇy + M¾t: gian + MÆt vu«ng, m¸ hãp + Mòi: gå + L«ng mµy: læm chæm + R¨ng: vµng ?) Bè côc 3 phÇn vµ néi dung bµi v¨n c? * Më bµi: Tõ ®Çu -> næi lªn Çm Çm: giíi thiÖu chung vÒ quang c¶nh n¬i diÔn ra keo vËt * Th©n bµi: TiÕp -> nhÞp trèng ®Çu...ngang vËy: Miªu t¶ chi tiÕt keo vËt * KÕt bµi: Cßn l¹i: C¶m nghÜ vµ nhËn xÐt vÒ keo vËt ?) Nếu đặt tên cho bài văn em đặt là gì? - Keo vật hoặc kết thúc bất ngờ hoặc 2 người trong keo vËt ?) Trong c¸c ®o¹n v¨n a, b, c ®o¹n nµo t¶ ch©n dung? Đoạn nào tả người gắn với công việc? - §o¹n a, b: kh¾c ho¹ ch©n dung nh©n vËt - Đoạn c: tả người gắn với công việc ?) Nh­ thÕ yªu cÇu lùa chän chi tiÕt, h×nh ¶nh sÏ nh­ thÕ nµo? - Tả chân dung (gắn với hình ảnh tĩnh): dùng động từ, - Xác định đối tượng tÝnh tõ, danh tõ - Quan s¸t, lùa chän nh÷ng - Tả hành động người: nhiều động từ chi tiÕt tiªu biÓu ?) Qua c¸c VD trªn, em h·y cho biÕt yªu cÇu khi t¶ - Tr×nh bµy theo mét thø tù người? - 3 yêu cầu ?) Từ VD c em hãy nêu bố cục thường gặp của bài tả * Bố cục: 3 phần II. Ghi nhí: sgk(61) người? B. LuyÖn tËp Hoạt động 2 (15’) 1. BT 1 (62) HS đọc và xác định yêu cầu - Chia 3 nhãm häc tËp chuÈn a) Miªu t¶ em bÐ 4 – 5 tuæi - M¾t: ®en, trßn, s¸ng ngêi bị 3 đề -> cử đại diện trình - Miệng: chúm chím, môi đỏ tươi.. bµy - Da: tr¾ng hång - GV nhËn xÐt, uèn n¾n - Mòi: hÕch - Tóc: đen, mượt... b) Miªu t¶ cô giµ - Tãc: tr¾ng (®iÓm nhiÒu sîi b¹c) - Da: nhăn nheo, đồi mồi - M¾t: h¬i nheo, tinh anh (hoÆc mê) - Giäng nãi: trÇm Êm, ®iÒm tÜnh - Dáng người: còng, chậm chạp hoặc nhanh nhẹn 37 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>