Giáo án Thủ công 3 tuần 2: Gấp tàu thủy 2 ống khói (tiết 2)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>HỌC KÌ 1 Ngày soạn: 07/ 8/ 2010 Tuaàn: 01 Tieát: 01 BAØI 1 :. I/ MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1. Về kiến thức - Nêu được thế nào là chí công vô tư. - Nêu được biểu hiện cảu chí công vô tư. - Hiểu được ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư. 2. Veà kó naêng Bieát theå hieän chí coâng voâ tö trong cuoäc soáng haèng ngaøy. 3. Về thái độ Đồng tình, ủng hộ những việc làm chí công vô tư, phê phán những biểu hiện thiếu chí coâng voâ tö. II/ PHÖÔNG PHAÙP : - Thaûo luaän. - Nêu vấn đề. - Phaân tích. - Đàm thoại. III/ TAØI LIEÄU – PHÖÔNG TIEÄN : - Saùch GV - HS. - Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn. IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1/ Ổn định tổ chức : 2/ Kieåm tra baøi cuõ: 3/ Bài mới : Hoạt động của GV - HS Nội dung cần đạt - Ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1 : Giới thiệu bài - GV thông qua việc nêu lên ý nghĩa và sự cần thiết và tác dụng của phẩm chất chí công vô tư để vào bài. - Vaäy chí coâng voâ tö laø gì ? Bieåu hieän cuûa phaåm chaát naøy nhö thế nào ? Vì sao trong cuộc sống mọi người cần phải chí công vô tư ? Làm thế nào để có được phẩm chất đạo đức này ? Lớp chuùng ta seõ cuøng nhau tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm nay. HOẠT ĐỘNG 2 : Phân tích truyện đọc, giúp HS hiểu thế naøo laø chí coâng voâ tö. * GV cho HS đọc phần Đặt vấn đề trong SGK/ trang 3, 4. * GV chia 6 nhóm và hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi gợi ý trong SGK : + Nhóm 1 + 2 + 3 : Câu a : Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ như thế nào trong việc dùng người và giải quyết công việc ? Qua đó em hieåu gì veà Toâ Hieán Thaønh ? + Nhóm 4 + 5 + 6 : Câu b : Em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghieäp caùch maïng cuûa Chuû tòch Hoà Chí Minh ? Theo em, ñieàu đó đã tác động như thế nào đến tình cảm của nhân dân ta với Baùc ? Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> * Sau khi thảo luận GV yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày nội dung thảo luận của nhóm trước lớp; các nhóm khác nhaän xeùt, boå sung. ( moãi caâu hoûi 1 nhoùm ). - GV nhaän xeùt, choát yù chính sau moãi caâu hoûi . Câu a : Tô Hiến Thành dùng người hoàn toàn căn cứ vào khả năng, năng lực của người đó chứ không vì vị nễ tình thân mà tiến cử -> Chứng tỏ ông là một người thật sự công bằng, không thiên vị, tôn trọng lẽ phải và hoàn toàn xuất phát vì lợi ích chung. Câu b : Cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh là tấm gương sáng tuyệt vời của một con người đã dành trọn đời mình cho quyền lợi của dân tộc, của đất nước và cho haïnh phuùc cuûa nhaân daân. . Bao giờ Người cũng chỉ theo đuổi một mục đích là “làm cho ích quốc, lợi dân “. . Chính vì vậy, Bác đã nhận được trọn vẹn tình cảm của nhân dân ta đối với Người : đó là sự tin yêu, lòng kính trọng, sự khâm phục, lòng tự hào và sự gắn bó vô cùng gần gũi, thân thiết. * GV tiếp tục cho HS thảo luận cả lớp câu hỏi c : Vậy, em hiểu thế nào về chí công vô tư và tác dụng của nó đối với đời sống cộng đồng ? - GV yêu cầu HS trả lời ( 2, 3 HS ). - GV nhaän xeùt, choát yù chính : Những việc làm của Tô Hiến Thành và Chủ tịch Hồ Chí Minh đều là những biểu hiện tiêu biểu của phẩm chất chí công vô tư. -> Đem lại lợi ích cho tập thể và cộng đồng xã hội, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh, cuộc sống nhân dân được hạnh phúc ấm no. * GV mở rộng: Bản thân Chủ tịch Hồ Chí Minh là một tấm gương sáng ngời về đạo đức. - Thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TW ngày 7 tháng 11 năm 2006 của Bộ Chính trị về tổ chức Cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh", tại lễ kỷ niệm 77 năm ngày thành lập Đảng ngày 3/2/2007, đồng chí Tổng Bí thư Nông Đức Mạnh, đã chính thức phát động Cuộc vận động. Kế hoạch thực hiện Cuộc vận động từ nay đến năm 2011.. I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : - Những việc làm của Tô Hiến Thaønh vaø Chuû tòch Hoà Chí Minh đều là những biểu hiện tiêu biểu cuûa phaåm chaát chí coâng voâ tö.. HOẠT ĐỘNG 3 : Giúp học sinh liên hệ thực tế. Hoạt động này giúp HS tìm thêm những biểu hiện trái với phẩm chất chí công vô tư, đồng thời phân biệt được người thật sự chí công vô tư với người gỉa danh chí công vô tư hoặc phân biệt rõ giữa việc kiên trì phấn đấu để đạt được lợi ích cá nhân một cách chính đáng với tự tư tự lợi. *Cho HS laøm baøi taäp1/ SGK/ Trang 5, theo nhoùm nhoû (2HS): ( Chí công vô tư : d, e : vì giải quyết công việc xuất phát từ lợi ích chung. Không chí công vô tư : a, b, c, đ : Vì xuất phát từ lợi ích cá nhân, do tình caûn rieâng tö chi phoái -> giaûi quyeát coâng vieäc thieân leäch, Lop6.net. II/ BIEÅU HIEÄN : * Chí coâng voâ tö : - Coâng baèng. - Khoâng thieân vò. - Toân troïng leõ phaûi..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> khoâng coâng baèng ). - GV gọi một số HS phát biểu, sau đó GV nhận xét và chỉ cho HS thaáy roõ raèng : + Nếu một người luôn cố gắng phấn đấu vươn lên bằng tài năng, bằng sức lực và trí tuệ của mình một cách chính đáng để đem lại lợi ích cho cá nhân ( mong muốn làm giàu, đạt kết qủa cao trong học tập, thành, mong muốn thành đạt … ) thì đó không phải là bieåu hieän cuûa haønh vi khoâng chí coâng voâ tö. + Có những người khi nói thì có vẻ chí công vô tư, song trong hành động và việc làm lại thể hiện tính ích kỷ, tham lam, đặt lợi ích cá nhân lên trên lợi ích tập thể, cộng đồng hay vì tình cảm riêng tư mà thiên lệch trong giải quyết công việc … Đó chỉ là những kẻ đạo đức giả ( giả danh chí công vô tư ). * GV gợi ý cho HS tự liên hệ bản thân, trong thực tế cuộc sống, giúp HS đưa ra những ví dụ về lối sống ích kỷ, vụ lợi, thiếu công bằng ( trong gia đình, nhà trường, ngoài xã hội ). * Sau đó GV cho HS chốt lại những biểu hiện chí công vô tư, những biểu hiện trái với phẩm chất chí công vô tư. ( Có thể tổ chức cho HS thi đua bằng trò chơi tiếp sức. ) HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn HS rút ra khái niệm “Chí công voâ tö “ vaø yù nghóa cuûa phaåm chaát naøy trong cuoäc soáng. * Cho HS laøm baøi taäp 2/ SGK/ Trang 5, 6 theo nhoùm : + Nhóm 1, 2, 3 : Tán thành với những quan điểm nào? Vì sao ? + Nhóm 4, 5, 6 : Không tán thành với những quan điểm nào? Vì sao ? * Sau khi thảo luận GV yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày nội dung thảo luận của nhóm trước lớp; các nhóm khác nhaän xeùt, boå sung. * GV nhaän xeùt, choát yù. * Cuối cùng GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi : 1. Theá naøo laø chí coâng voâ tö ? 2. Vì sao caàn phaûi chí coâng voâ tö ? 3. Chuùng ta reøn luyeän phaåm chaát chí coâng voâ tö nhö theá naøo ? * GV tổng kết lại toàn bộ những ý chính trong bài : + Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức tốt đẹp, trong sáng và cần thiết của tất cả mọi người. + Chí công vô tư là sự công bằng vô tư, hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung trong công việc. Song phẩm chất đó không chỉ biểu hiện qua lời nói, mà phải được thể hiện bằng việc làm và hành động cụ thể trong cuộc sống hàng ngày ở mọi nơi mọi lúc. + Người có phẩm chất chí công vô tư sẽ được mọi người tôn trọng và tin cậy, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh. + Vì vậy, để rèn luyện phẩm chất đạo đức này, mỗi người chúng ta không những phải có nhận thức đúng để có thể phân biệt được các hành vi thể hiện sự chí công vô tư mà còn phải có thái độ ủng hộ, qúy trọng người chí công vô tư và biết phê phán những Lop6.net. - Soáng lieâm khieát. - Vì lợi ích chung. ... * Thieáu chí coâng voâ tö : - Tự tư tự lợi, ích kỷ. - Giải quyết công việc dựa trên tình caûm. - Thieân vò. - Bao che vieäc laøm sai traùi. - Vì lợi ích cá nhân. .... III/ NDBH : 1. Chí coâng voâ tö : - Là phẩm chất đạo đức của con người. - Là sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc dựa trên lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung. 2. YÙ nghóa : - Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng xã hội. - Góp phần làm cho đất nước giàu maïnh, xaõ hoäi coâng baèng, daân chuû, vaên minh. - Được mọi người kính trọng, tin caäy. 3. Reøn luyeän : - Đặt lợi ích chung lên trên lợi ích caù nhaân. - Mạnh dạn phê phán những hành động vụ lợi, thiếu công bằng. - Ủng hộ, qúy trọng người chí coâng voâ tö. ( Hoïc SGK / Trg 4, 5 ).

<span class='text_page_counter'>(4)</span> hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công bằng trong công việc. + Reøn luyeän phaåm chaát chí coâng voâ tö khoâng coù nghóa laø yeâu caàu mọi người phải quên đi lợi ích cá nhân, song phải biết đặt lợi ích cá nhân trong mối quan hệ hài hòa với lợi ích của xã hội và cộng đồng. 4/ Cuûng coá - Thế nào là chí công vô tư? Ý nghĩa cảu chí công vô tư. - Học sinh cần phải làm gì để rèn luyện chí công vô tư? (GV gọi 2 HS trả lời – nhận xét – cho điểm) * GV kết luận toàn bài : Trong sự nghiệp CNH – HĐH đất nước hiện nay, chúng ta rất cần có những con người có phẩm chất đạo đức “ Chí công vô tư “ Vì như vậy tài sản nhà nước, tài sản nhân dân và sức lao động của con người mới được nâng niu, giữ gìn bảo vệ, không bị thất toát, hư hỏng, không bị lợi dụng. Thực hiện tốt Cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Là HS chúng ta cần phải quyết tâm rèn luyện phẩm chất đạo đức này để xứng đáng là những chủ nhân tương lai của đất nước. 5/ Daën doø a/ Hoïc baøi : - Hoïc noäi dung baøi hoïc ( SGK/ Trang 4 ). - Laøm baøi taäp 3/ SGK / Trang 6. - Söu taàm TN-CD veà phaåm chaát chí coâng voâ tö. b/ Chuẩn bị bài 2 : Tự chủ. + Đọc phần Đặt vấn đề. + Trả lời câu hỏi gợi ý.. IV/ BAØI TAÄP : 1/ Baøi 1/ SGK/ Trg 5. (Chí coâng voâ tö : d, e. Khoâng chí coâng voâ tö : a, b, c, ñ.) 2/ Baøi 2/ SGK/ Trg 5, 6. Tán thành với quan điểm d, đ. Không tán thành với các quan ñieåm : a, b, c.. Ngaøy. thaùng naêm 2010 Ký duyệt. ………………………………………………... Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngày soạn: 14/ 8/ 2010 Tuaàn: 02 Tieát: 02 BAØI 2 :. I/ MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1. Về kiến thức - Hiểu được thế nào là tự chủ. - Nêu được biểu hiện của con người có tính tự chủ - Hiểu được vì sao con người cần phải biết tự chủ 2. Veà kó naêng Có khả năng làm chủ bản thân trong học tập, sinh hoạt. 3. Về thái độ Có ý thức rèn luyện tính tự chủ II/ PHÖÔNG PHAÙP : - Thaûo luaän. - Giaûng giaûi. - Đàm thoại. - Giaûi quyeát tình huoáng. III/ TAØI LIEÄU – PHÖÔNG TIEÄN : - Saùch GV - HS. - Những tấm gương, những ví dụ thực tế về tính tự chủ. - Söu taàm TN – CD. IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1/ Ổn định tổ chức : 2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Bài tập 5 / STH / 6 : Em hãy nêu hành vi biểu hiện đức tính chí coâng voâ tö vaø haønh vi bieåu hieän tính thieáu chí coâng voâ tö ? - Theo em những ai cần rèn luyện đức tính chí công vô tư ? - Em haõy neâu TN – CD veà phaåm chaát chí coâng voâ tö ? - Bài tập 8 / STH / 7 : Để rèn luyện đức tính chí công vô tư cần: a/ Phải có sự hiểu biết, có tri thức để nhận thức đúng, sai.  b/ Phải có tính ngay thẳng, trung thực, vô tư, dũng cảm.  c/ Phải biết dung hòa giữa quyền lợi chung và riêng.  d/ Không thiên vị, vụ lợi, ích kỷ, chủ quan, không cơ hội, cá nhân.  đ/ Phải rèn luyện ngay trong học tập, trong gia đình, ngoài xã hội.  e/ Có thái độ qúy trọng, ủng hộ người chí công vô tư.  f/ Biết phê phán những hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công bằng.  3/ Bài mới : Hoạt động của GV - HS HOẠT ĐỘNG 1 : Giới thiệu bài - GV giới thiệu câu ca dao :. Nội dung cần đạt -Ghi bảng. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Duø ai noùi ngaõ noùi nghieâng Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân - Yeâu caàu HS cho bieát yù nghóa cuûa caâu ca dao treân. - GV choát yù vaø chuyeån yù vaøo baøi : Câu ca dao đó có ý nói khi con người đã có quyết tâm thì dù có bị người khác ngăn trở cũng vẫn vững vàng, không thay đổi ý định của mình - Và đó cũng là một trong những biểu hiện của tính tự chủ. Vậy tự chủ là gì ? Biểu hiện của phẩm chất này như thế nào ? Vì sao trong cuộc sống mọi người cần phải tự chủ ? Làm thế nào để có được phẩm chất đạo đức này ? Lớp chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu qua baøi hoïc hoâm nay. HOẠT ĐỘNG 2 : Thảo luận giúp HS bước đầu nhận biết những biểu hiện của tự chủ . - GV cho HS đọc phần đặt vấn đề trong SGK / trang 6, 7. - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm các câu hỏi gợi ý/ SGK : + Đặt vấn đề 1 : Nỗi bất hạnh nào đã đến với gia đình bà Tâm ? Bà Tâm đã làm gì với nỗi bất hạnh đó ? Theo em bà Tâm là người như thế nào ? + Đặt vấn đề 2 : N đã từ một HS ngoan đi đến chổ nghiện ngập, trộm cắp như thế naøo ? Vì sao nhö vaäy ? - Sau khi thảo luận GV yêu cầu 1 nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp; các nhóm khác nhận xét, bổ sung. * GV nhaän xeùt, choát yù chính sau moãi caâu hoûi . Đặt vấn đề 1: - Con trai baø Taâm nghieän ma tuùy, nhieåm HIV/ AIDS. - Bà Tâm đã nén chặt nỗi đau để chăm sóc con, giúp đỡ những người bị nhiễm HIV/ AIDS khác. Vận động gia đình quan tâm giúp đỡ, gần guõi chaêm soùc hoï. -> Bà Tâm là người làm chủ được hành vi, tình cảm của mình. Đặt vấn đề 2: - N bò baïn beø xaáu ruû reâ taäp huùt thuoác laù, uoáng bia, ñua xe maùy. - N trốn học và cuối năm thi trượt tốt nghiệp lớp 9. - Buồn chán, tuyệt vọng -> hút thử -> Nghiện ngập, trộm cắp. -> N là người không làm chủ được hành vi, tình cảm của mình. * Cuoái cuøng GV choát yù chính : 1. Bà Tâm là người đã làm chủ được tình cảm, hành vi của mình. -> Vượt qua được đau khổ, sống có ích cho gia đình và xã hội. 2. N không làm chủ được tình cảm, hành vi của bản thân. -> Hậu qủa trở thành kẻ nghiện ngập, trộm cắp. HOẠT ĐỘNG 3 : Giúp học sinh liên hệ thực tế. - GV gợi ý cho HS tự liên hệ bản thân, trong thực tế cuộc sống : 1. Em hãy tự nhận xét xem bản thân đã có tính tự chủ chưa ? ( Trước những khó khăn, xích mích, xung đột, khi bị bạn xấu rủ rê, loâi keùo … ) 2. Em hãy nêu một số tình huống đòi hỏi tính Lop6.net tự chủ mà em có thể. I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : 1. Bà Tâm vượt qua được đau khoå, soáng coù ích cho gia ñình vaø xaõ hoäi. -> Người làm chủ được tình caûm, haønh vi cuûa mình. 2. N trở thành kẻ nghiện ngaäp, troäm caép. -> Không làm chủ được bản thân để bạn bè xấu dụ dỗ, lôi keùo..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> gặp ( trong gia đình, nhà trường, ngoài xã hội ) và dự kiến cách ứng xử phù hợp ? * GV tiếp tục cho HS thảo luận cả lớp câu hỏi c : Vậy em theo em tính tự chủ được biểu hiện như thế nào ? Những biểu hiện nào là thiếu tự chủ ? GV tổ chức cho HS thi đua bằng trò chơi tiếp sức. ( Mỡi nhóm cử 2 bạn, chia ra làm 2 đội – với thời gian là 1 phút - Đội nào ghi được nhiều biểu hiện đúng là thắng ). - Sau đó GV nhận xét, chốt lại những biểu hiện đúng và chỉ cho HS thaáy roõ raèng : + Người có tính tự chủ thường tỏ ra bình tĩnh, tự tin, không nóng nảy, vội vàng ; khi gặp khó khăn không sợ hãi hoặc chán nản ; trong giao tiếp thường tỏ ra ôn tồn, mềm mỏng, lịch sự ; luôn biết tự kiểm tra, đánh gía hành vi của bản thân và biết tự điều chỉnh, sửa chữa những điều chưa đúng trong thái độ và cách cư xử ( lời nói, việc làm ). + Tự tin là một trong những điều kiện cơ bản nhất giúp con người có thể làm chủ được bản thân mình. * GV giúp HS liên hệ với tính tự tin đã học ở lớp 7 : - Tự tin là gì ? ( Là tin tưởng vào khả năng của mình, có quan hệ chặt chẽ với tự lập, tự lực . ) - Theo em người luôn luôn hành động theo ý của mình có phải là tự chủ không ? Vì sao ? ( Không. Vì đó là những biểu hiện lệch lạc, tiêu cực cần phê phán. Tự tin là một trong những điều kiện cơ bản nhất giúp con người có thể người tự chủ, nhưng người tự tin cũng cần sự hợp tác, giúp đỡ. Điều đó giúp con người có thêm sức mạnh và học hỏi được nhiều kinh nghiệm. ) * GV giới thiệu những tấm gương về tính tự chủ : Cô bé Gấm 6 năm về trước là cô bé bán khoai, đậu 3 trường đại học – Ngày hôm nay cô bé ấy đã trở thành một bác sĩ đang công tác tại bệnh viện Thoáng nhaát. TP. HCM. Còn biết bao HS có hoàn cảnh gia đình khó khăn không bi quan, chán nản, biết vượt lên số phận, vẫn đến lớp và khắc phục khó khăn để hoïc toát. HOẠT ĐỘNG 4 : Hướng dẫn HS rút ra khái niệm “ tự chủ “ và yù nghóa cuûa phaåm chaát naøy trong cuoäc soáng, * GV hướng dẫn HS thảo luận lớp các câu hỏi : - Thế nào là tự chủ ? Vì sao cần phải có tính tự chủ ? - HS có cần rèn tính tự chủ không ? Vì sao ? Rèn luyện tính tự chủ baèng caùch naøo ? * GV nhaän xeùt, choát yù chính sau moãi caâu hoûi : 1. Tự chủ là làm chủ bản thân. Tự chủ là một phẩm chất đạo đức qúy gía. Người biết tự chủ là người làm chủ được những suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh. 2. Tính tự chủ rất cần thiết trong cuộc sống. * Đối với bản thân : - Biết cư xử có đạo đức, có văn hóa. Lop6.net. II/ BIEÅU HIEÄN : * Tự chủ : - Bình tænh. - Tự tin. - Thái độ ôn tồn, mềm mỏng, lịch sự. - Biết tự kiểm tra, đánh gía haønh vi cuûa mình.. - Biết tự điều chỉnh hành vi cuûa baûn thaân. ... * Thiếu tự chủ : - Noùng naûy, thieáu chín chaén. - Bốc đồng. - Hay gaây goå, coäc caèn, thoâ loã. - Hoang mang, sợ hãi, chán naûn. - Bị người khác lôi kéo, dụ doã. ... III/ NDBH : 1. Khaùi nieäm : - Tự chủ là làm chủ bản thân: laøm chuû suy nghó, tình caûm, haønh vi cuûa mình trong moïi hoàn cảnh. -> Là một phẩm chất đạo đức quùy gía. 2. YÙ nghóa : - Giúp con người biết cư xử có đạo đức, có văn hóa, đứng vững trước những khó khăn, thử thách, cám dỗ, tránh được những sai lầm. - Goùp phaàn laøm cho xaõ hoäi toát đẹp hơn. 3. Reøn luyeän : - Biết suy nghĩ trước và sau khi hành động để kịp thời rút.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Đứng vững trước những khó khăn, thử thách, cám dỗ. - Tránh được những sai lầm. * Đối với xã hội : Góp phần làm cho xã hội tốt đẹp hơn. 3. Nếu HS không có tính tự chủ sẽ dễ bị rơi vào những cạm bẩy của kẻ xấu ( giăng bẫy lừa HS vào chốn ăn chơi sa đọa ). Các em HS không cưỡng lại được những lời mời đi ăn chơi miễn phí ở những nơi sôi động, hiện đại dần dần rơi vào bẫy của chúng. - > Về xin tiền nhà, thậm chí trở thành đạo tặc. - Rèn luyện bằng cách : Biết suy nghĩ trước và sau khi hành động để kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa. * Cuối cùng GV cho HS đọc lại NDBH/ SGK/ Trang 7, 8 . 4/ cuûng coá - Cho HS laøm baøi taäp : a/ Baøi 1/ SGK/ Trang 8. - Đồng ý với các ý kiến : a, b, d, e : Vì thể hiện tự chủ, tự tin, suy nghĩ chín chắn, có thái độ theo yêu cầu của nếp sống văn hóa : bình tỉnh, ôn hòa, từ tốn, lễ độ. - Không đồng ý với các ý kiến : c, đ : Vì người có tính tự chủ phải biết tự điều chỉnh suy nghĩ, hành động của mình cho phù hợp với những tình huống, hoàn cảnh khác nhau ; không hành động một cách mù quáng hay theo ý thích cá nhân nếu ý thích đó không đúng, không phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh hay chuẩn mực xã hội. b/ Baøi 2/ SGK/ Trang 8. - Khoâng taùn thaønh vieäc laøm cuûa Haèng. - Khuyên Hằng phải biết tự kiềm chế những đòi hỏi, mong muốn hưởng thụ cá nhân và xa lánh những cám dỗ để tránh những việc laøm xaáu. c/ Nêu tục ngữ ca dao nói về tính tự chủ. * GV kết luận toàn bài : Tự chủ là là một phẩm chất đạo đức, một gía trị đạo đức qúy gía đối với mỗi người. - Nếu mỗi cá nhân đều có tính tự chủ thì mọi công việc được giao đều hoàn thành tốt đẹp, góp phần xây dựng gia đình văn hóa, xã hội vaên minh. - Mỗi HS có tính tự chủ sẽ trở thành con ngoan, trò giỏi, trường, lớp chúng ta sẽ luôn là môi trường trong sạch, văn minh, lịch sự. 5/ Daën doø a/ Hoïc baøi : - Hoïc noäi dung baøi hoïc ( SGK/ Trang 7,8 ). - Xây dựng kế hoạch rèn luyện tính tự chủ của bản thân. ( Ñieåm yeáu cuûa baûn thaân – Bieän phaùp khaéc phuïc. ) b/ Chuaån bò baøi 3 : Daân chuû vaø Kyû luaät + Đọc phần Đặt vấn đề ( 1, 2 ). + Phân công chuẩn bị trả lời câu hỏi gợi ý : . Nhoùm 1, 2, 3 : Caâu a,b. . Nhoùm 4, 5, 6 : Caâu c, d. Lop6.net. kinh nghiệm, sửa chữa. ( Hoïc SGK / 7, 8 ). IV/ BAØI TAÄP : 1/ Baøi 1/ SGK/ Trg 8. - Đồng ý với : a, b, d, e. - Không đồng ý : c, đ. 2/ Baøi 2/ SGK/ Trg 8. - Khoâng taùn thaønh vieäc laøm cuûa Haèng. - Khuyên Hằng phải biết tự kieàm cheá..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngày soạn: 21/ 8/ 2010 Tuaàn: 03 Tieát: 03 BAØI 3 :. I/ MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1. Về kiến thức - Hiểu được thế nào là dân chủ, kỉ luật - Hiểu được mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật - Hiểu được ý nghĩa của dân chủ và kỉ luật 2. Veà kó naêng Biết thực hiện quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luật của tập thể. 3. Về thái độ Có thái độ tôn trong quyền dân chủ và kỉ luật của tập thể. II/ PHÖÔNG PHAÙP : - Thaûo luaän. - Giaûng giaûi. - Phaùt vaán. - Giaûi quyeát tình huoáng. III/ TAØI LIEÄU – PHÖÔNG TIEÄN : - Saùch GV - HS. IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1/ Ổn định tổ chức : 2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Thế nào là tự chủ ? Hãy nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp ( gia đình, nhà trường, nơi công cộng ) và dự kiến cách ứng xử phù hợp. - Vì sao nói tự chủ là một đức tính quý giá của con người ? Theo em, người luôn luôn hành động theo ý mình có phải là người tự chủ khoâng ? Vì sao ? 3/ Bài mới : Hoạt động của GV - HS Noäi dung ghi baûng HOẠT ĐỘNG 1 : Giới thiệu bài * GV giới thiệu : Vào đầøu năm học các lớp đều tiến hành Đại hội chi đội, để cùng nhau bàn bạc, đóng góp ý kiến về phương hướng hoạt động của Chi đội và bầu ra BCH chi đội. Việc làm đó, nhằm phát huy được trí tuệ của tập thể, tạo ra sức mạnh trong hoạt động chung. -> Đó là phát huy tính dân chủ. - Nhưng muốn Đại hội thành công tốt đẹp đòi hỏi tất cả HS của lớp phải tham dự đầy đủ, nghiêm túc và tích cực phát biểu ý kiến. Đó là tính kỷ luật. - Vậy, để hiểu hơn về tính dân chủ và tính kỷ luật chúng ta sẽ cùng nhau tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm nay. HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu phần đặt vấn đề. I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : * Cho HS đọc phần Đặt vấn đề/ SGK. Trong moät taäp theå * GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm câu hỏi gợi ý a/ SGK : caàn phaûi phaùt huy tính - Nhóm 1, 2, 3 : Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy dân chủ dân chủ và tính kỷ luật tự hoặc thiếu dân chủ trong chuyện của lớp 9A ? giaùc. - Nhóm 4, 5, 6 : Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy dân chủ hoặc thiếu dân chủ trong chuyện ở một công ty ? Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> * Sau khi thảo luận, nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp ; các nhóm khaùc nhaän xeùt, boå sung. * GV nhaän xeùt, choát yù chính sau moãi caâu hoûi : + Nhoùm 1, 2, 3 : - Các bạn sôi nổi thảo luận, đề xuất chỉ tiêu cụ thể, biện pháp thực hiện. - Tự nguyện đăng ký tham gia các hoạt động tập thể. - Các ý kiến, đề nghị đều được ghi nhận,bàn bạc đi đến thống nhất. -> Các bạn lớp 9A có ý thức kỷ luật cao, phát huy được tính dân chủ. + Nhoùm 4, 5, 6 : - Công nhân không được tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến đối với những yêu cầu của giám đốc trong công việc. - Các kiến nghị không được chấp nhận,không quan tâm giải quyết. - Giám đốc là người chuyên quyền, độc đoán, gia trưởng. -> Thể hiện sự thiếu dân chủ. * GV : Qua đó em rút ra được điều gì ? (Trong một tập thể cần phải phát huy tính dân chủ và tính kỷ luật tự giác.) * GV đưa tiếp tục cho HS thảo luận cả lớp câu b để học sinh thấy sự kết hợp giữa dân chủ và kỷ luật : Hãy phân tích sự kết hợp biện pháp phát huy dân chủ và kỷ luật của lớp 9A ? + Bieän phaùp kyû luaät : - Các bạn tham dự đầy đủ, nghiêm túc, tích cực phát biểu đóng góp ý kiến. - Tự giác tuân theo những quy định của tập thể sau khi đã bàn bạc. - Đôn đốc, nhắc nhở nhau cùng thực hiện. + Bieän phaùp daân chuû : - Các bạn được tham gia bàn bạc, thảo luận, đề xuất các biện pháp thực hiện. - Bàn bạc đi đến thống nhất chỉ tiêu và biện pháp thực hiện. - Tự giác, tự nguyện tham gia. * Sau đó GV hướng dẫn HS rút ra khái niệm Dân chủ, Kỷ luật và mối quan hệ giữa dân chủ và kỷ luật. HOẠT ĐỘNG 3 : Phân tích tác dụng của việc thực hiện dân chủ và kỷ luật trong cuộc sống, trong lao động sản xuất và hoạt động xã hội. * GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm, cả lớp theo câu hỏi gợi ý c, d/ SGK : - Nhóm 1, 2: Hãy nêu tác dụng của việc phát huy dân chủ của lớp 9A ? - Nhóm 3, 4: Việc làm của ông giám đốc đã có tác hại như thế nào? - Nhóm 5, 6 : Tôn trọng kỷ luật có làm chúng ta mất tự do không ? Vì sao ?. II/ NDBH : 1. Khaùi nieäm : - Dân chủ : là mọi người được làm chủ công việc chung : mọi người được biết, được bàn bạc, thực hieän vaø giaùm saùt vieäc thực hiện. - Kyû luaät : laø tuaân theo những quy định chung, tạo ra sự thống nhất trong hành động.. 2. Mối quan hệ giữa dân chuû vaø kyû luaät : - Dân chủ để phát huy trí tuệ, sức mạnh của tập theå. - Kyû luaät laø ñieàu kieän đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quûa.. 3. YÙ nghóa : - Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí, hành động. - Taïo cô hoäi cho moïi * Sau khi thảo luận GV yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày nội dung người phát triển, cống hieán cho xaõ hoäi. thảo luận của nhóm trước lớp ; các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Xây dựng quan hệ xã * GV nhaän xeùt, choát yù chính. * Sau đó GV đặt câu hỏi để HS rút ra tác dụng của việc phát huy dân chủ hội tốt đẹp. - Nâng cao chất lượng, và thực hiện kỷ luật: Vì sao phải phát huy dân chủ và thực hiện kỷ luật ? hiệu qủa lao động, tổ ( - Là cơ hội, điều kiện cho mọi người hoạt động, phát triển trí tuệ, năng lực. -> Phát triển nhân cách của mỗi người, cống hiến sức lực và trí tuệ cho sự chức tốt các hoạt động xã hoäi. phaùt tieån xaõ hoäi. - Tạo ra tính thống nhất trong hoạt động chung. -> Nâng cao chất lượng và hiệu qủa lao động, tổ chức tốt các hoạt động xã hội. 4. Để thực hiện tốt dân Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Xây dựng được quan hệ xã hội tốt đẹp. -> Xã hội phát triển.) chuû vaø kyû luaät : * GV có thể gợi ý cho HS nêu thêm ví dụ trong thực tế cuộc sống thể hiện - Mỗi người phải tự giác chaáp haønh kyû luaät. sự thiếu dân chủ và kỷ luật và phân tích tác hại của nó. * GV: Để thực hiện tốt dân chủ và kỷ luật trong nhà trường, học sinh - Cán bộ, các tổ chức phải tạo điều kiện để mọi chuùng ta caàn phaûi laøm gì ? người phát huy dân chủ. (+ Tự giác thực hiện tốt nội quy của nhà trường, quy định của lớp. + Tham gia đầy đủ và tích cực phát biểu, đóng góp ý kiến trong các buổi sinh hoạt của lớp, trường. (Hoïc SGK) + Những công việc chung của lớp, chi đội cần được đem ra bàn bạc, thảo luận trước khi thực hiện. III/ BAØI TAÄP : + Tự nguyện tham gia và đôn đốc nhắc nhở nhau thực hiện những điều đã * Baøi 1/ SGK/ 11. thoáng nhaát sau khi baøn baïc. Đáp án : + Có thái độ ủng hộ những bạn thực hiện tốt dân chủ, kỷ luật, biết phê phán - Daân chuû : a, c, d. những hành vi vi phạm dân chủ, kỷ luật.) - Thieáu daân chuû : b. * Cho HS đọc NDBH/ SGK/ Trang 7, 8 - Thieáu kyû luaät : ñ. * GV kết luận toàn bài : Dân chủ và kỷ luật là điều kiện cần thiết đảm bảo cho mỗi cá nhân, mỗi tập thể và toàn xã hội có cơ hội được phát triển. Vì vậy đối với mỗi cá nhân có những điều không thích, không hứng thú thực hiện kỷ luật, nhưng phải thực hiện với nhận thức vì quyền lợi chung. - Chủ trương của Đảng : “ Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra.” -> Phát huy tính dân chủ và quyền làm chủ của nhân dân trong quản lý Nhà nước, quaûn lyù xaõ hoäi. 4/ Cuûng coá - Cho HS laøm baøi taäp : Baøi 1, 2/ SGK/ 11. 5/ Daën doø - Hoïc noäi dung baøi hoïc ( SGK/ Trang 10, 11 ). - Laøm baøi taäp 3, 4/ SGK/ 11 - Chuaån bò baøi 4 : Baûo veä hoøa bình. + Đọc phần Đặt vấn đề ( 1, 2 ). + Phân công chuẩn bị trả lời câu hỏi gợi ý : . Nhóm 1, 2, 3 : Câu a,b. . Nhoùm 4, 5, 6 : Caâu c, d. Ngaøy thaùng naêm 2010 Ký duyệt. ………………………………………………... Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ngày soạn: 28/ 8/ 2010 Tuaàn: 04 Tieát: 04. BAØI 4 : I/ MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1. Về kiến thức - Hiểu được thế nào là hòa bình và bảo vệ hòa bình. - Giải thích được vì sao cần phài bảo vệ hòa bình. - Nêu được ý nghĩa của các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh đang diễn ra ở Việt Nam và trên thế giới. - Nêu được các biểu hiện của sống hòa bình trong sinh hoạt hằng ngày. 2. Veà kó naêng Tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh do nhà trường, địa phương tổ chức. 3. Về thái độ Yeâu hoøa bình, gheùt chieán tranh phi nghóa. II/ PHÖÔNG PHAÙP : - Thaûo luaän. - Giaûng giaûi. - Phaùt vaán . - Tự liên hệ. - Điều tra thực tế. III/ TAØI LIEÄU – PHÖÔNG TIEÄN : - Saùch GV - HS. - Tranh ảnh các bài báo về các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh. IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1/ Ổn định tổ chức : 2/ Kieåm tra baøi cuõ: Caâu 1 : Daân chuû laø gì ? Kyû luaät laø gì ? - Dân chủ là mọi người được làm chủ công việc chung. Có nghĩa là mọi người được biết, được bàn bạc, thảo luận, thực hiện và tham gia kiểm tra, giám sát việc thực hiện. - Kỷ luật là tuân theo những quy định chung, tạo ra sự thống nhất trong hành động. Caâu 2 : Theo em, hoïc sinh coù caàn reøn luyeän tính daân chuû vaø kyû luaät khoâng ? Vì sao ? Để thực hiện tốt dân chủ và kỷ luật trong nhà trường, học sinh chúng ta caàn phaûi laøm gì ? - HS chuùng ta caàn reøn luyeän phaùt huy tính daân chuû vaø kyû luaät. Vì daân chuû vaø kỷ luật là điều kiện đảm bảo cho mỗi cá nhân, mỗi tập thể và toàn xã hội coù cô hoäi phaùt trieån. - Tự giác tuân theo kỷ luật của nhà trường . - Tạo điều kiện cho mọi người phát huy tính dân chủ. 3/ Bài mới : Hoạt động của GV - HS HOẠT ĐỘNG 1 : Giới thiệu bài - GV cho HS xem moät soá hình aûnh veà caùc cuoäc khaùng chieán choáng giaëc Lop6.net. Noäi dung ghi baûng.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ngoại xâm của nhân dân Việt Nam. - GV : Trong suốt chiều dài lịch sử của đất nước, dân tộc Việt Nam ta đã tiến hành nhiều cuộc kháng chiến đánh đuổi quân xâm lược để giành độc lập tự do cho đất nước, đem lại cuộc sống hòa bình cho nhân dân. Để giúp các em hiểu rỏ hơn thế nào là hòa bình ? Vì sao phải bảo vệ hòa bình? Lớp chúng ta sẽ tìm hiểu nội dung bài 4. HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn HS phân tích mục đặt vấn đề. - GV cho HS đọc phần đặt vấn đề trong SGK / trang 12. Quan sát tranh SGK/ 13, 14. - GV cho HS thảo luận cả lớp theo các câu hỏi sau : Em có suy nghĩ gì khi xem các ảnh và đọc các thông tin trên ? - Sau khi HS trả lời, phân tích, GV chốt lại : Chiến tranh gây tổn thất lớn cho nhân loại. -> Cần phải ngăn ngừa chiến tranh, bảo vệ hòa bình. HOẠT ĐỘNG 3 : Giúp học sinh tìm hiểu nội dung bài học * GV cho HS vẽ tranh về chủ đề hoà bình theo tổ. - Đại diện từng tổ lên giới thiệu nội dung tranh, nói lên suy nghĩ của caùc em veà hoøa bình. - GV nhaän xeùt. * GV giới thiệu tranh kỷ lục về hoà bình của Việt Nam ( 1/9/2005 ) - GV hoûi HS: Vaäy, caùc em hieåu : Theá naøo laø hoøa bình ? - HS trả lời. - Sau đó GV nhận xét chốt ý : Khái niệm hòa bình. * GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi sau : Nhóm 1 + 2 + 3 : Nguyên nhân nào dẫn đến chiến tranh ? Em hiểu theá naøo laø chieán tranh chính nghóa, chieán tranh phi nghóa ? Nhóm 4 + 5 + 6 : Vì sao phải bảo vệ hòa bình, ngăn ngừa chiến tranh? Nêu lên sự đối lập giữa hòa bình với chiến tranh ? * GV nhaän xeùt, choát yù sau moãi caâu hoûi : 1. Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh là do những mâu thuẫn về dân tộc, tôn giáo và tranh chấp biên giới, lãnh thổ giữa các quốc gia ... Chieán tranh chính nghóa - Đấu tranh chống xâm lược. - Bảo vệ độc lập tự do. - Baûo veä hoøa bình.. Chieán tranh phi nghóa - Đi xâm lược đất nước khác. - Gây xung đột, cướp của, giết người. - Phá hoại hòa bình.. 2. Chiến tranh gây ra đau thương, chết chóc, đói nghèo, bệnh tật, thất học và tàn phá mọi thứ -> Chậm phát triển, lạc hậu. HOAØ BÌNH CHIEÁN TRANH - Yeân bình. - Ñau thöông, cheát choùc. - AÁm no. - Đói nghèo, bệnh tật. - Haïnh phuùc. - Ñau khoå. - Đoàn tụ. - Chia ly, maát maùt. - Phaùt trieån. - Chaäm tieán, laïc haäu. Lop6.net. I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : - Chieán tranh gaây toån thất lớn cho nhân loại. -> Cần phải ngăn ngừa chieán tranh, baûo veä hoøa bình.. II/ NDBH : 1/ Hoøa bình laø : - Khoâng coù chieán tranh, xung đột vũ trang. - Moái quan heä hieåu bieát, toân troïng, bình ñaúng, hợp tác giữa các quốc gia - dân tộc - người với người. - Khát vọng của toàn nhân loại..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Khaùt voïng. - Thaûm hoïa. * GV cho HS xem theâm moät soá hình aûnh haäu quaû cuûa chieán tranh. * GV kết luận: - Chiến tranh là thảm họa của loài người. - Hoà bình là hạnh phúc, khát vọng của toàn nhân loại. * GV : Theá naøo laø baûo veä hoøa bình ? * GV choát yù theo muïc 1/ NDBH / SGK / 14, 15.. * GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận cả lớp : Ngày nay trên thế giới đã thật sự có hòa bình chưa? Bảo vệ hòa bình trách nhiệm thuộc về ai ? - HS trả lời. * GV giới thiệu một số hình ảnh về tình hình chiến tranh, xung đột vũ trang, bạo động đang xảy ra ở các nước trên thế giới. * GV choát yù : - Ngày nay các thế lực phản động, hiếu chiến vẫn đang âm mưu phá hoại hòa bình, gây chiến tranh tại nhiều nơi trên thế giới. - Nhiều khu vực trên thế giới vẫn đang xảy ra chiến tranh, xung đột vũ trang, xung đột dân tộc, tôn giáo, khủng bố… - Chủ nghĩa khủng bố là mối nguy cơ lớn nhất cho công cuộc phát triển thế giới. * Cho HS đọc mục phần tư liệu tham khảo/ SGK/15. * GV keát luaän : Ngaên chaën chieán tranh, baûo veä hoøa bình laø traùch nhiệm của tất cả các quốc gia, các dân tộc và của toàn nhân loại. * GV đặt thêm câu hỏi : Em biết gì về các cuộc chiến tranh ở Việt Nam ? - HS trả lời. * GV giới thiệu thêm cuộc đấu tranh của nhân dân Việt Nam qua các thời kỳ cách mạng và những hậu quả do chiến tranh gây ra cho đến tận hôm nay, mặc dù hòa bình đã hơn 30 năm. * Cuối cùng GV chốt lại : Dân tộc Việt Nam tích cực đấu tranh vì hoøa bình, coâng lyù. * GV cho HS thảo luận nhóm nhỏ : Em hãy nêu những hoạt động nhaèm baûo veä hoøa bình maø em bieát ? - Mời một vài nhóm trình bày, các nhóm còn lại nhận xét bổ sung. * GV nhận xét, giới thiệu một số hình ảnh, hoạt động thể hiện mối quan hệ hữu nghị, hợp tác giữa Việt Nam và các nước. (GV nhấn mạnh quan hệ giữa VN và Mỹ hiện nay.) * Cho HS đọc mục 2 phần tư liệu tham khảo/ SGK/15. * GV kết luận : Để bảo vệ hòa bình, ngăn ngừa chiến tranh chúng ta cần xây dựng mối quan hệ tôn trọng, thân thiện giữa con người với con người; xây dựng mối quan hệ hiểu biết, bình đẳng, hữu nghị hợp tác giữa các dân tộc và quốc gia trên thế giới. * Cho HS đọc lại NDBH / SGK / Trang 14, 15. Lop6.net. Baûo veä hoøa bình laø : - Giữ gìn cuộc sống xã hoäi bình yeân. - Dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết moïi maâu thuaån, xung đột. - Không để xảy ra chiến tranh, xung đột vũ trang.. 2/ Baûo veä hoøa bình laø trách nhiệm của toàn nhân loại.. 3/ Daân toäc Vieät Nam tích cực đấu tranh vì hoøa bình, coâng lyù.. 4/ Những việc làm để baûo veä hoøa bình : - Xây dựng mối quan heä toân troïng, bình ñaúng,.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> HOẠT ĐỘNG 4 : Biểu hiện của lòng yêu hòa bình. * GV : Ý thức bảo vệ hòa bình, lòng yêu hòa bình phải được thể hiện ở mọi nơi, mọi lúc, trong các mối quan hệ giao tiếp hàng ngày giữa con người với con người. Em hãy cho biết hành vi nào sau đây bieåu hieän loøng yeâu hoøa bình trong cuoäc soáng haøng ngaøy ? (Baøi taäp 1/ SGK/ 16) * GV chốt ý đáp án đúng.. thaân thieän. - Thieát laäp quan heä hiểu biết,hữu nghị, hợp taùc. ( Hoïc SGK / 14, 15). * GV: Học sinh có thể làm gì để biểu hiện lòng yêu hòa bình ? * GV nhaän xeùt, choát yù : - Trong giao tiếp biết cư xử với bạn bè, mọi người một cách bình đẳng, tôn trọng, thân thiện, hợp tác và chia sẻ, học hỏi lẫn nhau. - Tích cực tham gia các hoạt động vì hòa bình, chống chiến tranh do nhà trường, địa phương tổ chức. 4/ Cuûng coá * Cho HS laøm baøi taäp : Baøi taäp 2/ SGK 5/ Daën doø a/ Hoïc baøi : NDBH/ SGK/ 14, 15. a/ Laøm baøi taäp : Baøi taäp 3,4 SGK a/ Chuaån bò baøi 5 : “ TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI " - Đọc đặt vấn đề và quan sát ảnh/ SGK/ 17. - Trả lời 2 câu hỏi gợi ý/ SGK/ 18 : - Sưu tầm tranh ảnh, bài báo … về tình đoàn kết, hữu nghị giữa nhân dân Việt Nam và nhân dân các nước trên thế giới.. Ngaøy. III/ BAØI TAÄP : 1/ Baøi taäp 1/ SGK - Bieåu hieän loøng yeâu hoøa bình: a,b,d,e,h,i. 2/ Baøi taäp 2/ SGK - Taùn thaønh: a,c.. thaùng naêm 2010 Ký duyệt. ………………………………………………... Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Ngày soạn: 04/ 9/ 2010 Tuaàn: 05 Tieát: 05 BAØI 5 :. I/ MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1. Về kiến thức - Hiểu được thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới. - Hiểu được ý nghĩa của quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới. 2. Veà kó naêng - Biết thể hiện tình hữu nghị với người nước ngoài khi gập gỡ, tiếp xúc. - Tham gia các hoạt động đoàn kết hữu nghị do nhà trường, địa phương tổ chức. 3. Về thái độ Tôn trọng, thân thiện với người nước ngoài khi gặp gỡ, tiếp xúc. II/ PHÖÔNG PHAÙP : - Thaûo luaän. - Giaûng giaûi. - Phát vấn . - Liên hệ thực tế. III/ TAØI LIEÄU – PHÖÔNG TIEÄN : - Saùch GV - HS. - Tranh ảnh các bài báo liên quan đến nội dung bài học. IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định tổ chức : 2/ Kieåm tra baøi cuõ: Caâu 1 : Theá naøo laø baûo veä hoøa bình ? ( Giữ gìn cuộc sống XH bình yên. Dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết mọi mâu thuẩn, xung đột. Không để xảy ra chiến tranh,xung đột.) Câu 2 : HS cần phải làm gì để thể hiện lòng yêu hòa bình ? Nêu 1 số hoạt động vì hòa bình ở trường lớp mà em đã tham gia. ( - Cư xử tôn trọng, hòa nhã, thân thiện với mọi người xung quanh. Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình. ) Caâu 3 :Vì sao phaûi baûo veä hoøa bình ? - Hòa bình là … - > Hòa bình là hạnh phúc, là khát vọng của toàn nhân loại. - Chiến tranh đem lại … - > Chiến tranh là thảm họa của loài người. Caâu 4 : Baøi taäp 7/ STH/ 16 . ( Choïn caâu d ) 3/ Bài mới : Hoạt động của GV - HS HOẠT ĐỘNG 1 : Giới thiệu bài * GV thông qua việc kiểm tra bài cũ để vào bài : Biện pháp bảo vệ hòa bình vững chắc nhất là xây dựng quan hệ hiểu biết, bình đẳng, hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc , quốc gia trên thế giới. Vậy thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới ? Để giúp các em hiểu thêm, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu những vấn đề này qua nội dung bài 5. Lop6.net. Noäi dung ghi baûng.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn HS phân tích mục đặt vấn đề. - GV cho HS đọc phần đặt vấn đề, quan sát tranh/ SGK/ 15. - GV cho HS thảo luận cả lớp theo các câu hỏi sau : Em có suy nghĩ gì khi xem các ảnh và đọc các thông tin trên ? - Sau khi HS trả lời, phân tích, GV chốt lại : Việt Nam mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước trên thế giới. - > Chính sách hòa bình, hữu nghị. HOẠT ĐỘNG 3 : Giúp học sinh tìm hiểu nội dung bài học * GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi sau : - Nhóm 1, 2 : Qua các thông tin sự kiện trên, em nghĩ như thế nào về chính sách đối ngoại của Đảng – Nhà nước ta, về mối quan hệ giữa nhân dân ta với nhân dân các nước trên thế giới ? - Nhóm 3, 4 : Hãy nêu những hoạt động thể hiện tình hữu nghị giữa thiếu nhi và nhân dân ta với thiếu nhi và nhân dân các nước ? - Nhóm 5, 6 : Chúng ta cần làm gì để thể hiện tình hữu nghị với bạn bè của mình và với người nước ngoài trong cuộc sống hằng ngày ? * Sau khi thảo luận GV yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày nội dung thảo luận của nhóm trước lớp; các nhóm khác nhận xét, bổ sung. * GV nhaän xeùt, choát yù chính sau moãi caâu hoûi : 1/ Chính sách đối ngoại của nhà nước ta được ghi rõ trong Hiến pháp và được quy định cụ thể trong các văn bản quy phạm PL. - > Chính phủ và nhân dân Thế giới sẽ hiểu rõ Việt Nam : - Mong muốn là bạn của tất cả các nước. - Tranh thủ sự ủng hộ, hợp tác của thế giới đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. - Đồng thời là cơ hội để giới thiệu với bạn bè thế giới về đất nước, con người Việt Nam. * Nguyeân taéc : - Không phân biệt chế độ chính trị , xã hội. - Tôn trọng độc lập - chủ quyền – toàn vẹn lãnh thổ của nhau. - Khoâng can thieäp vaøo coâng vieäc noäi boä cuûa nhau. - Bình đẳng các bên cùng có lợi. 2/ GV coù theå boå sung theâm : * Việt Nam quan hệ nhiều nước – nhiều tổ chức quốc tế: - 20/9/1977 : Việt Nam gia nhập Liên hợp Quốc. (191 nước tham gia) - 28/7/1995 : Vieät Nam gia nhaäp ASEAN. ( Hiệp hội các nước Đông Nam á -10 nước tham gia ) - 3/1996 : Việt Nam gia nhập ASEM. (Hợp tác Á – Aâu – 26 thành viên sáng lập (25 nước và Ủy ban châu Aâu (EC)). - Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á – Thái Bình Dương ( APEC ). - WHO – FAO – UNDP – UNESCO – UNICEF… * Những việc làm cụ thể : - Quan hệ đối tác KT – KHKT – CNTT. - Các lĩnh vực VH – TDTT – GD – YT – D.Số – Du lịch. - Bảo vệ môi trường, xóa đói giảm nghèo. Lop6.net. I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : Việt Nam mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước trên thế giới. - > Chính saùch hoøa bình, hữu nghị của Đảng và Nhà nước ta..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Hợp tác chống các bệnh AIDS, SARS, Cúm gia cầm… - Chống chủ nghĩa khủng bố – Ngăn chặn chiến tranh hạt nhân. - > Đảm bảo an ninh toàn cầu. HOẠT ĐỘNG 4 : Hướng dẫn HS rút ra nội dung bài học. * GV hướng dẫn HS thảo luận cả lớp các câu hỏi : 1. Thế nào là tình hữu nghị ? 2. Quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển của mỗi nước và của toàn nhân loại ? 3. Chúng ta cần làm gì để thể hiện tình hữu nghị với bạn bè của mình và với người nước ngoài trong cuộc sống hằng ngày ? * GV chốt lại ý từng câu theo NDBH / SGK / Trang 18, * Cho HS đọc lại NDBH / SGK / Trang 18.. II/ NDBH : 1. Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là quan heä baïn beø thaân thieän giữa nước này với nước khaùc.. 2. YÙ nghóa : - Tạo cơ hội, điều kiện để các nước, các dân tộc cùng * GV yêu cầu HS nêu những biểu hiện tốt, chưa tốt với bạn bè của hợp tác, phát triển. - Tăng cường sự hiểu biết mình và với người nước ngoài trong cuộc sống hằng ngày : laãn nhau. - Traùnh maâu thuaãn, caêng Vieäc laøm toát Chöa toát thaúng -> chieán tranh. -Có thái độ thông cảm, chia sẻ nỗi - Thờ ơ với nỗi bất hạnh của người đau với các bạn mà nước họ có khác. Chỉ nghĩ đến bản thân, không 3. Chính sách đối ngoại chiến tranh, xung đột, khủng bố. quan tâm đến mọi người xung quanh. của Đảng – Nhà nước ta : - Cư xử VM – LS với người nước - Cư xử thô lỗ, thiếu lịch sự với bạn ngoài. (hiếu khách) bè, người nước ngoài. - Tham gia các hoạt động văn hóa, - Tự cô lập mình, không hòa đồng với giáo dục, KH-KT, TDTT. Tích cực bạn bè, mọi người. tham gia các hoạt động XH nhân . . . đạo, từ thiện, hoạt động bảo vệ môi trường. ... 4/ Cuûng coá - Cho HS laøm baøi taäp : - Baøi 1,2/ SGK/ Trang 19. 5/ Daën doø a/ Hoïc baøi : NDBH/ SGK/ 18. Laøm baøi taäp : Baøi taäp 3,4/ SGK b/ Chuẩn bị bài 6 : “HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN“ - Đọc đặt vấn đề và quan sát ảnh/ SGK/ 20, 21. - Trả lời gợi ý/ SGK/ 18. - Sưu tầm tranh ảnh, bài báo … về sự hợp tác giữa nước ta với các nước khác trên mọi lĩnh vực. Ngaøy. Lop6.net. hoà bình, hữu nghị với các daân toäc, caùc quoác gia. 4. Traùch nhieäm CD – HS: cần thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị với bạn bè, người nước ngoài trong cuộc sống haèng ngaøy. ( Hoïc SGK / 18). III/ BAØI TAÄP : - Baøi 1: + Quan tâm, giúp đỡ bạn beø. + Lịch sự, tế nhị với người nước ngoài. - Baøi 2: a) Em khuyeân baïn em neân lịch sự, tế nhị. b) Em tích cực hưởng ứng.. thaùng naêm 2010 Ký duyệt.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngày soạn: 11/ 9/ 2010 Tuaàn: 06 Tieát: 06 BAØI 6 :. I/ MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1. Về kiến thức - Hiểu được thế nào là hợp tác cùng phát triển. - Hiểu được vì sao phải hợp tác quốc tế. - Nêu được nguyên tắc hợp tác quốc tế của Đảng và Nhà nước ta. 2. Veà kó naêng Tham gia các hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả năng của bản thân. 3. Về thái độ Ủng hộ các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về hợp tác quốc tế. II/ PHÖÔNG PHAÙP : - Thaûo luaän. - Giaûng giaûi. - Phaùt vaán. III/ TAØI LIEÄU – PHÖÔNG TIEÄN : - Saùch GV - HS. - Tranh ảnh, bài báo về sự hợp tác quốc tế. IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1/ Ổn định tổ chức : 2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới ? Nêu những hoạt động thể hiện tình hữu nghị ? - Quan hệ hữu nghị có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển của các quoác gia ? - Theo em, HS chúng ta có những hoạt động nào thể hiện tình hữu nghị ? 3/ Bài mới : Hoạt động của GV - HS HOẠT ĐỘNG 1 : Giới thiệu bài - GV thông qua việc nêu lên ý nghĩa của quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới để vào bài : “ Quan hệ hữu nghị tạo điều kiện các nước, các dân tộc cùng hợp tác, phát triển về nhiều mặt . - Vậy thế nào là hợp tác ? Vì sao phải hợp tác ? Để hiểu rõ hơn lớp chuùng ta seõ cuøng nhau tìm hieåu qua noäi dung baøi 6 . HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu mục đặt vấn đề. - GV cho HS đọc phần đặt vấn đề trong SGK / trang 20, 21. - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm các câu hỏi sau : + Nhoùm 1 + 2 + 3 : Caâu 1 : Qua caùc aûnh vaø thoâng tin treân, em coù nhận xét gì về quan hệ hợp tác giữa nước ta với các nước trong khu vực và trên thế giới ? Theo em, để hợp tác có hiệu qủa cần dựa trên những nguyên tắc nào ? Lop6.net. Noäi dung ghi baûng.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> + Nhoùm 4 + 5 + 6 : Câu 2 : Vì sao sự hợp tác giữa các quốc gia dân tộc hiện nay lại trở thành một vấn đề quan trọng và tất yếu ? Sự hợp tác với các nước khác đã mang lại lợi ích gì cho nước ta và các nước khác ? * Sau khi thảo luận GV mời 1 nhóm cử HS lên trình bày nội dung thảo luận của nhóm trước lớp; các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. * GV nhaän xeùt, choát yù sau moãi caâu hoûi. ( GV chốt ý câu 1 : - Việt Nam tham gia vào các tổ chức quốc tế trên tất cả lĩnh vực. Đó là sự hợp tác toàn diện để thúc đẩy sự phát triển của đất nước. -> Ghi tóm tắt phần đặt vấn đề . ) * GV giuùp HS choát laïi theo muïc 1, 2 phaàn NDBH/ SGK : 1. Thế nào hợp tác ? Sự hợp tác đúng đắn phải dựa trên cơ sở nào? 2. Sự cần thiết phải hợp tác ? 3. Yêu cầu học sinh nêu một vài ví dụ cụ thể về sự hợp tác của nước ta với các nước khác trong việc bảo vệ môi trường và tài nguyeân thieân nhieân. HOẠT ĐỘNG 3 : Trao đổi về thành qủa của sự hợp tác. - GV yêu cầu các nhóm lên giới thiệu về những thành qủa của sự hợp tác giữa nước các nước. - Hoặc cho HS đọc phần tư liệu tham khảo ở STH/ 25 -> 28. - GV nhaän xeùt vaø bieåu döông. - GV có thể giới thiệu thêm một số thành qủa hợp tác giữa Việt Nam với các nước – các tổ chức quốc tế. * GV giuùp HS choát laïi theo muïc 3, 4 phaàn NDBH/ SGK : Em có nhận xét gì về chủ trương của Đảng và Nhà nước ta trong vấn đề hợp tác với các nước khác ? Nhà nước ta : Coi trọng việc tăng cường hợp tác với các nước trong khu vực và trên thế giới. - Nguyeân taéc : + Không phân biệt chế độ chính trị, xã hội. + Tôn trọng độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ của nhau. + Khoâng can thieäp vaøo coâng vieäc noäi boä cuûa nhau. + Bình đẳng các bên cùng có lợi. + Giải quyết bất đồng, tranh chấp bằng thương lượng hòa bình, không dùng vũ lực hoặc đe dọa dùng vũ lực. + Phản đối mọi âm mưu, hành động gây sức ép, áp đặt, cường quyeàn. - GV chốt lại ý chính ở mục 3 NDBH / SGK / 22. HOẠT ĐỘNG 4 : Biểu hiện của tinh thần hợp tác trong cuộc soáng haèng ngaøy. - GV : Tinh thần hợp tác cần được biểu hiện và rèn luyện trong các hoạt động hằng ngày. Vậy, các em hãy nêu các biểu hiện cụ thể. - GV cho HS thaûo luaän theo nhoùm : Lop6.net. I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : - Sự hợp tác toàn diện thông qua các tổ chức quốc tế, để thúc đẩy sự phát triển của đất nước trên tất cả các lĩnh vực.. II/ NDBH : 1. Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung. - Hợp tác phải dựa trên cơ sở bình ñaúng, hai beân cuøng coù lợi, không làm hại đến quyền lợi của người khác. 2. YÙnghóa : Cuøng nhau giaûi quyết những vấn đề bức xúc có tính toàn cầu mà không moät quoác gia, daân toäc naøo coù thể tự giải quyết (đói nghèo, dân số, môi trường … ). 3. Chủ trương của Đảng và Nhà nước ta : Coi trọng việc tăng cường hợp tác với các nước trong khu vực, trên thế giới..

<span class='text_page_counter'>(21)</span>