Giáo án môn Toán khối 2 năm 2007 - 2008 - Tiết 27: 47 + 5

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn : 6 Tieát : 27. Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2007 Toán. 47. + 5. Mục tiêu :Giúp HS biết cách thực hiện phép cộng dạng 47 + 5 ( cộng có nhớ dạng tính viết . - Củng cố về kĩ năng vẽ đoạn thắng có độ dài cho trước Chuẩn bị :40 que tính và 12 que rời -Phieáu BT. ND - HTTC. TG. 1/Kieåm tra baøi 4’ cuõ:oân baûng7 coäng 1 soá –caù nhaân. 2’ 2/Bài mới: 8’ HÑ1 : .G/ thieäu pheùp coäng 47 +5 -caû lớp .. HÑ2 : Luyeän taäp . Baøi 1 Tính -baûng con . Baøi 2 : vieát soá -phieáu BT.. 5’. 5’. Bài 3 : Giải bài toán có lời văn –làm vở . 8’. Baøi 4 khoanh keát 4’ quả đúng –làm vở BT. 3/C uûng coá ,daën do:ø 2’ -caù nhaân.. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. -Gọi hs đọc và tính kết quả phép tính Và sửa bài. -Nhaän xeùt ghi ñieåm . -Giới thiệu –ghi đầu bài. - Coâ coù 47 que tính coâ theâm 5 que tính nữa. . Hoûi coâ coù bao nhieâu que tính ? . Để biết được có bao nhiêu que tính ta phaûi laøm nhö theå naøo ? . GVsử dụng bảng cài và que tính HDHS tìm keát quaû cuûa 47 + 5--theo doõi . -Yêu cầu hs trình bày các bước thực hieän.. -2 hs đọc bảng cộng 7 -1 hs laøm baøi 3 SGK/26. -Đọc từng phép tính – cho hs làm . -Sửa sai. -Phaùt phieáu baøi taäp . -YC HS laøm baøi.. -1 hs lên bảng làm -Lớp làm baûng con .. -Yêu cầu đọc bài trên phiếu. -Chốt bài làm đúng. -Gọi HS đọc đề bài. -Quan sát hs làm bài ,nhắc nhở. .Bài toán thuộc dạng toán nào? * Thu baøiû chaám . -Theo doõi hs laøm baøi. -Yêu cầu hs đọc bài trong vở BT. -Chốt bài làm đúng. -Yeâu caàu hs neâu caùch ñaët tính vaø thực hiện phép tính 47 + 5 . * Nhận xét giờ học .. Lop2.net. - HS thao taùc que tính -3 , 4 hs trả lời -2hs trả lời. - HS thao taùc treân que tính 2, 3 hs trả lời - 1 hs lên đặt tính và tính- lớp laøm bc.. - 1 hs lên bảng làm –lớp làm phieáu BT. -1hs đọc. -Đổi phiếu kiểm tra chéo. -1hs đọc đề . -1 hs lên bảng giải – lớp làm vở. -1,2 hs trả lời. -1hs lên bảng-lớp làm vào vởBT. -1hs đọc. -Đổi vở kiểm tra chéo. -2,3 hs neâu..

<span class='text_page_counter'>(2)</span>