Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 9 - Tiết 33: Chữa lỗi về quan hệ từ (Tiếp)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án : Ngữ văn 7. Tuaàn : 9 Tieát : 33.. CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ A . Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS : - Thấy rõ các lỗi thường gặp về quan hệ từ . - Thông qua luyện tập nâng cao kĩ năng sử dụng quan hệ từ .. B. Chuaån bò: * Thaày: Baûng phuï. * Trò: Nghiên cứu bài trước.. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Nội dung hoạt động. HĐ1: Khởi động: (6’). HÑ 2 : Hình thaønh kieán thức :(15’). I. Các lỗi thường gặp về quan hệ từ . 1)Thiếu quan hệ từ .. Hoạt động thầy Hoạt động trò * Lớp trưởng báo cáo. * OÅn ñònh : (1’) Kiểm diện, trật tự. * Kieåm tra : (4’) (?) Thế nào là quan hệ từ ? cho ví dụ ? -Hai học sinh trả bài. (?) Khi nói và viết ta phải sử dụng quan hệ từ như thế nào ? Cho ví dụ ? -Nghe và ghi tựa bài vào tập * Giới thiệu bài: (1’) * Các em đã được tìm hiểu và biết được thế nào là quan hệ từ, cách dùng quan hệ từ. Để củng cố những kĩ năng đã học, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu các lỗi thường gặp khi sử dụng quan hệ từ để sửa chữa lỗi sai đó .. - HS đọc mục 1, thảo luận: (?) Hai ví dụ ở mục 1, thiếu quan hệ từ ở hai chổ nào? Hãy chữa lại cho đúng .. - Cho HS đọc mục 2 thảo luận : 2) Dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa. (?) Các quan hệ từ để, và trong hai ví dụ có diễn đạt đúng quan hệ ý nghĩa không? Nên thay bằng quan hệ từ gì?. * Đọc, thảo luận trả lời: + Đừng nên nhìn hình thức mà (để) đánh giá kẻ khác . + Câu tục ngữ này chỉ đúng (đối) với xã hội xưa, còn (đối) với xã hội nay thì không đúng. * Đọc, thảo luận trả lời: + Nhà em ở xa trường nhưng bao giờ em cũng đến trường đúng giờ. ( tương phản) -1-. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án : Ngữ văn 7 Nội dung hoạt động. 3) Thừa quan hệ từ.. 4) Dùng quan hệ từ mà khoâng coù taùc duïng lieân keát.. HÑ 3 :Luyeän taäp (20’). II/ Luyeän taäp : 1)Thêm quan hệ từ thích hợp: + Noù chaêm chuù nghe keå chuyện từ đầu đến cuối. + Con xin baùo moät tin vui để/ cho cha mẹ mừng. 2)Thay quan hệ từ thích hợp: + Thay với  nhö + tuy  Duø + baèng  veà. 3)Chữa các câu văn cho hoàn chỉnh: Bỏ các quan hệ từ: Đối với, với, qua. 4)Dùng quan hệ từ đúng: a,b,d,h. Dùng quan hệ từ sai: c. Bỏ quan hệ từ:Cho. e. Quyền lợi của bản thân g. Thừa quan hệ từ: của. i. giaù chæ neâu ñieàu kieän thuận lợi làm giả thiết. HÑ 4 : Cuûng coá , Daën doø (4’). Hoạt động thầy. - Cho HS đọc mục 3, thảo luận: (?) Vì sao các ví dụ thiếu chủ ngữ? Hãy chữa lại cho câu văn được hoàn chænh? - Đọc mục 4, thảo luận: (?) Các câu in đậm sai ở đâu? Hãy chữa lại cho đúng?. -Chỉ định hs đọc to ghi nhớ. * Cho hs đọc và thảo luận tổ từng câu: 1,2,3,4. -Đánh giá, khẳng định.. -Các lỗi nào thường gặp về QHT ? -Làm hoàn chỉnh các bài tập Soạn bài: Xa ngắm thác núi Lư.. Hoạt động trò + Chim saâu raát coù ích cho noâng daân vì noù dieät saâu phaù hoại mùa màng. (lí do) -Đọc, thảo luận trả lời - Bỏ quan hệ từ: Qua, về.. -Đọc, thảo luận trả lời: + Không những giỏi về môn toán mà còn giỏi cả môn vaên… + Nó thích tâm sự với mẹ mà không thích tâm sự với chò. -3 HS đọc ghi nhớ. * Đọc, thảo luận từng câu. -Đại diện tổ trình bày. -Toå khaùc nhaän xeùt, boå sung. -HS trả lời . -Nghe và tự ghi nhớ.. -2Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án : Ngữ văn 7. Tuaàn : 9 Tieát : 34.. XA NGAÉM THAÙC NUÙI LÖ PHONG KIEÀU DAÏ BAÏC. (Lí Bạch-Trương Kế) (đọc thêm) A . Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS : -Vận dụng những kiến thức đã học về văn miêu tả, biểu cảm để phân tích được vẻ đẹp của thác núi Lư và qua đó, thấy được 1 số nét trong tâm hồn và tính cách của nhả thơ Lí Bạch. -Bước đầu có ý thức và biết sử dụng phần dịch nghĩa trong việc phân tích tác phẩm và phần nào trong việc tích luỹ vốn từ Hán Việt.. B. Chuaån bò: * Thaày: Baûng phuï,chaân dung Lí Baïch. * Trò: Đọc văn bản, chú thích, Soạn các câu hỏi THVB SGK.. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Nội dung hoạt động. HĐ1: Khởi động: (6’) * OÅn ñònh : (1’) * Kieåm tra : (4’) * Giới thiệu bài: (1’). HĐ 2 : Đọc hiểu văn bản (37’) I/ Tìm hieåu chung:. Hoạt động thầy Kiểm diện, trật tự. (?) Đọc thuộc lòng bài thơ: Bạn đến chôi nhaø cuûa Nguyeãn Khuyeán . (?) Em cảm nhận được gì về tình bạn cuûa Nguyeãn Khuyeán qua baøi thô ? -Thơ Đường là 1 thành tựu huy hoàng cuûa thô coå Trung Hoa do hôn 2000 nhaø thơ sống ở triều đại nhà Đường viết neân. Xa ngaém thaùc nuùi Lö laø 1 trong những bài thơ nổi tiếng của Lí Bạch – nhà thơ Đường nổi tiếng hàng đầu.. -Đọc. -Hướng dẫn hs đọc : + Gioïng nheï nhaøng vaø dieãn caûm, ngaét nhòp 4/3. (?) Bài thơ viết theo thể thơ gì? Giới. *. Hoạt động trò Lớp trưởng báo cáo.. -Hai hoïc sinh traû baøi.. -Nghe và ghi tựa bài vào taäp. -Nghe. -Dựa vào chú thích trả lời.. -3Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án : Ngữ văn 7 Nội dung hoạt động. 1)Theå thô : Thất ngôn tứ tuyệt. 2)Taùc giaû, taùc phaåm :. Hoạt động thầy thiệu vài nét về thể thất ngôn tứ tuyệt?. Hoạt động trò. (?) Em hieåu gì veà Lí Baïch vaø thô cuûa oâng? Phöông Keá?. Hs đọc chú thích dấu sao trang 111, phuï chuù cuoái trang112. II/ HƯỚNG DẪN ĐỌC THEÂM. + Gv nêu lần lượt các câu hỏi đọc hiểu văn bản trong SGK để gợi sự suy nghĩ cho học sinh định hướng trả lời. Học sinh đọc bài thơ: (phieân aâm, dòch nghóa, dòch thô). 1/ Xa ngaém thaùc nuùi lö. Cho học sinh đọc ghi nhớ trang 112. 2/ Phong kieàu daï baïc. Cho hs đọc phầ gợi ý thưởng thức SGK trang 113. SGK/Tr 111.112. HÑ 3 : Daën doø(2’). + Hoïc sinh phaùt bieåu caùch hieåu cuûa mình thoâng qua caùc caâu hoûi + HS đọc ghi nhớ + Hs đọc gợi ý trang 113. * Học thuộc lòng phiên âm và dịch thơ. + Nghe và tự ghi nhớ. * Học ghi nhớ + Thực hiện theo yêu cầu SGK -Soạn bài : Từ đồng nghĩa + Làm trước các bài tập.. Tuaàn : 9 Tieát : 35.. TỪ ĐỒNG NGHĨA A . Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS : -Hiểu được thế nào là từ đồng nghĩa. Hiểu được sự phân biệt giữa từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn. -Nâng cao kĩ năng sử dụng từ đồng nghĩa.. B. Chuaån bò: * Thaày: Baûng phuï. * Trò: Nghiên cứu bài trước.. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động:. -4Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án : Ngữ văn 7 Nội dung hoạt động. HĐ1: Khởi động: (6’) * OÅn ñònh : (1’) * Kieåm tra : (4’). * Giới thiệu bài: (1’). Hoạt động thầy * Kiểm diện, trật tự. (?) Trong caùc caâu sau caâu naøo sai quan hệ từ ? hãy sửa lai cho đúng ? a).Tôi với nó rất thân . b). Trời mưa to và tôi vẫn đến trường. c). Nó cũng ham đọc sách như tôi. (?)Hãy tìm những QHT dùng sai trong caâu sau ? -Trong xã hội cũ có những người không làm mà vẫn giàu sang ,ngược lại đối với những người nông dân và công nhaân laøm nhieàu maø vaãn ngheøo khoå.. Hoạt động trò Lớp trưởng báo cáo.. - Hoïc sinh traû baøi. +Caâu b) sai. +Trời mưa to nhưng tôi vẫn đến trường.. -QHT sai là : Đối với. Sửa lại thay “đối với” bằng “những”.. * Khi nói và viết, ta phải hết sức thận trọng vì có những từ phát âm giống nhau -Nghe và ghi tựa bài vào nhưng nghĩa lại hoàn toàn khác xa nhau. taäp Trái lại, có những từ phát âm khác xa nhau lại có những nét nghĩa giống nhau hoạc gần nhau mà ta đã gọi là từ đồng nghĩa. Vậy, thế nào là từ đồng nghĩa? Chúng được phân loại ra sao và được dùng ntn cho chính xác? Muốn hiểu rõ điều đó, chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài: Từ đồng nghóa.. HÑ 2 Hình thaønh kieán thức (15’). 1) Thế nào là từ đồng nghóa?. - Cho HS đọc lại bản dịch thơ bài: Xa ngaém thaùc nuùi Lö (?) Tìm những từ đồng nghĩa với mỡi từ: rọi, trông. (?) Ngoài ra, từ Trông còn có nghĩa sau: a. Coi sóc, giữ gìn cho yên ổn. b. Mong. -Là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống -Tìm những từ đồng nghĩa với mỗi từ trên của từ trông ? nhau. Một từ nhiều nghĩa coù theå thuoäc vaøo nhieàu (?) Từ đó, em có thể rút ra kết luận thế nhóm từ đồng nghĩa khác nào là từ đồng nghĩa? nhau. -Đọc ghi nhớ SGK và tự ghi bài. 2) Các loại từ đồng nghĩa: - Cho hs đọc, quan sát 2VD mục 1. (?) So sánh nghĩa của từ: Quả và Trái. -Đọc bài thơ. + roïi: chieáu (soi) + Troâng: nhìn ( ngoù, doøm, lieác). ví duï: Troâng coi, chaêm soùc, coi soùc… Ví duï: Troâng mong, hi voïng… * Caù nhaân: Coù nghóa gioáng nhau hoặc gần giống nhau. - Đọc ghi nhớ và tự ghi bài. - Đọc ví dụ. + Quaû- Traùi: YÙ nghóa gioáng -5-. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án : Ngữ văn 7. -Có 2 loại : a.Đồng nghĩa hoàn toàn (khoâng phaân bieät veà saéc thaùi yù nghóa.) b.Đồng nghĩa không hoàn toàn (có sắc thái ý nghóa khaùc nhau) 3)Sử dụng từ đồng nghĩa:. Không phải bao giờ từ đồng nghĩa cũng có thể. thay theá cho nhau. Caàn cân nhắc để chọn từ đúng thực tế khách quan và sắc thaùi bieåu caûm. HÑ 3 : Luyeän taäp :(22’) 4) Luyeän taäp : BT1: - Gan daï : Duõng caûm. - Nhaø thô : Thi só. - Moå xeû : Phaãu thuaät. - Cuûa caûi : Taøi saûn. - Nước ngoài:Ngoại quốc. - Choù bieån : Haûi caåu. - Đòi hỏi : Yeâu caàu. - Năm học : Niên khoá.. trong 2 vd. Em có nhận xét gì về các từ đồng nghĩa nói trên? - Cho HS đọc, quan sát 2 VD mục 2. (?) Nghĩa của 2 từ: Bỏ mạng, hi sinh coù choã naøo gioáng nhau, choã naøo khaùc nhau?. (?) Em có nhận xét gì về các từ đồng nghóa naøy? (?) Tóm lại, có mấy loại từ đồng nghóa? (?) Thử thay thế các từ đồng nghĩa: Quaû –traùi, hi sinh- boû maïng trong caùc ví duï treân vaø ruùt ra nhaän xeùt ? (?) Ở bài 7, đoạn trích trong Chinh phụ ngâm khúc, tại sao lấy tiêu đề là Sau phuùt chia li maø khoâng phaûi laø sau phuùt chia tay?. (?) Tóm lại, cần lưu ý gì trong việc sử dụng từ đồng nghĩa ?. - Neâu yeâu caàu, thaûo luaän. - Đánh giá, nhận xét.. nhau  Đồng nghĩa hoàn toàn. -Caù nhaân: + Giống: Đều có nghĩa cheát + Khaùc: boû maïng: cheát voâ ích khinh bæ. Hi sinh: cheát vì nghóa vuï , lí tưởng cao đẹp  Kính troïng  Đồng nghĩa không hoàn toàn. -Caù nhaân. -2 HS đọc to ghi nhớ và tự ghi baøi. + Quaû- traùi coù theå thay theá. + Boû maïng- hi sinh khoâng theå thay theá vì saéc thaùi bieåu caûm khaùc nhau. - Chia li = chia tay: đều có nghĩa rời nhau, mỗi người đi 1 nơi. Nhưng trong đoạn trích lấy tiêu đề chia li hay hơn chia tay vì từ chia li vừa mang sắc thái cổ xưa vừa diễn tả được cảnh ngộ sầu bi của người chinh phụ. -Caù nhaân. -2 HS đọc ghi nhớ và tự ghi baøi. - Thaûo luaän toå. - Đại diện trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung. -6Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án : Ngữ văn 7. - Loài người : Nhân loại. - Thay mặt : Đại diện. BT2: -Maùy thu thanh: Radio. - Sinh toá : Vitamin. - Xe hôi : OÂtoâ. - Döông caàm : Pianoâ. BT3: - Boá, cha, ba, tía, thaày… - Baøn uûi- baøn laø; cheùn- baùt. - Dù-ô; vớ-tất; kiếnggương; bao diêm- hộp queït; tuïng- gioû. BT4: - Ñöa trao. - Ñöa tieãn. - Keâu reân (than). - Noùi traùch (pheâ bình). - Đi mất (từ trần). BT5: -Aên, xôi, cheùn. + Aên: sắc thái bình thường. + Xơi: _ Lịch sự, xã giao. + Cheùn:_ Thaân maät, thoâng tuïc. -Yếu đuối, yếu ớt. + Yeáu ñuoái:. + Yếu ớt:. * Xinh, đẹp + Xinh:. + Đẹp: * Tu, nhaáp, noác ( uoáng). + Tu:. + Nhaáp:. - Neâu yeâu caàu, thaûo luaän. - Đánh giá, nhận xét.. -Thaûo luaän toå. -Đại diện trình bày. -Toå khaùc nhaän xeùt.. - Tổ chức trò chơi tiếp sức. - Nhaän xeùt.. -Chơi tiếp sức giữa 2 dãy trong 3 phuùt.. - Cho HS dọc, trả lời cá nhân. - Nhận xét, đánh giá.. -Caù nhaân - Nhaän xeùt.. - Neâu yeâu caàu, phaân coâng moãi nhoùm moät cuïm. - Đánh giá, Khẳng định.. -Thaûo luaän nhoùm. -Đại diện trình bày -Nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung.. sự thiếu hẵn sức mạnh về thể chất hoặc tinh thaàn. yếu đến mức sức lực hoặc tác dụng coi như không đáng kể (không nói về tinh thaàn. - chỉ người nhỏ, hình dáng nhỏ nhắn, ưa nhìn - có ý nghĩa chung hơn, mức độ cao hơn.. - uoáng nhieàu, lieàn moät maïch baèng caùch ngậm trực tiếp vào miệng chai, vòi ấm. - uống từng chút một bằng cách chỉ hốp đầu môi để biết vị.. -7Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án : Ngữ văn 7 + Noác:. BT6: a.Thành quả thành tựu. b.Ngoan cốngoan cường. c.Nghóa vu ï nhieäm vuï. d.Giữ gìn  bảo vệ. BT7: a. Đối xử / đối đãi. Đối xử. b. Trọng đại / to lớn. To lớn. BT9: a. Hưởng lạc hưởng thụ. b. Bao che  che chở. c. Giaûng daïy daïy. d.Trình baøy tröng baøy HÑ 4 : Daën doø : (2’). - uoáng nhieàu vaø heát ngay trong moät luùc moät caùch thoâ tuïc.. -Caù nhaân. -Nhaän xeùt. - Cho HS đọc, trả lời cá nhân. - Nhận xét, đánh giá. -Caù nhaân. -Nhaän xeùt. - Cho HS đọc, trả lời cá nhân. - Nhận xét, đánh giá. - Cho HS dọc, trả lời cá nhân. - Nhận xét, đánh giá. * Học 3 ghi nhớ, làm tiếp BT8 -Soạn bài: Cách lập ý của bài văn bieåu caûm + Đọc các ví dụ + Trả lời các câu hỏi sau mỗiví dụ.. -Caù nhaân - Nhaän xeùt. -Nghe và tự ghi nhận.. Tuaàn : 9 Tieát : 36.. CAÙCH LAÄP YÙ CUÛA BAØI VAÊN BIEÅU CAÛM A . Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS : -Tìm hiểu những cách lập ý đa dạng của bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vi, kĩ năng laøm vaên bieåu caûm. -Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm, nhận ra cách viết của từng đoạn văn .. B. Chuaån bò: * Thaày: Baûng phuï. * Trò: Đọc các văn bản và trả lời các câu hỏi SGK.. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động: -8Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án : Ngữ văn 7 Nội dung hoạt động. HĐ1: Khởi động: (4’) * OÅn ñònh : (1’) * Kieåm tra : (2’) * Giới thiệu bài: (1’). HÑ 2 : Hình thaønh kiến thức : (27). 1)Liên hệ hiện tại với töông lai. Hoạt động thầy * - Kiểm diện, trật tự. -Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa hoïc sinh . * Qua bài viết số 2, các em đã trình bày khá tốt cảm nghĩ của mình dựa vào dàn ý khái quát hoặc dựa vào cảm xúc từ bài văn mẫu hoặc ham khảo thêm sách báo để làm phong phú thêmý tứ của mình .Điều này chứng tỏ rằng, van7 biểu cảm có nhiều cách lập ý. Để giúp các em có thể mở rộng phạm vi và kỉ năng biểu caûm, hoâm nay chuùng ta seõ tìm hieåu caùc daïng laäp yù cuûa baøi vaên bieåu caûm -Mời hs đọc đoạn văn 1 nói về cây tre (?) Cây tre đã gắn bó với đời sống của người Việt Nam bởi những công duïng cuûa noù ntn? (hieän taïi) (?) Tre luôn gắn bó và còn mãi với người trong mọi hoàn cảnh. Hãy tìm chi tiết cho thấy rõ điều đó? (?) Viết về cây tre, người viết đã có liên tưởng, tưởng tượng gì?. Hoạt động trò Lớp trưởng báo cáo.. - Hoïc sinh ñem taäp baøi taäp cho GV kieåm tra.. -Nghe và ghi tựa bài vào tập. -Đọc -Caù nhaân: Tre che boùng maùt, mang khuùc nhaïc, laøm coång chaøo, ñu, saùo dieàu… -Tre , nứa chia ngọt, sẻ bùi… còn maõi… vui hạnh phúc, hoà bình…… - Con người nhũn nhặn, thuỷ chung, can đảm, con người hiền  tượng trưng cao quý của dân (?) Dựa vào những đặc điểm nào của tộc VN… - Deûo dai, deã uoán cong nhuõn tre mà người viết liên tưởng, tưởng nhaën. tượng như thế? - Moïc thaúng ngay thaúng. - Gắn bó với người thuỷ chung. - Gaäy, choâng tre ra traän duõng caûm.  Đức tính người hiền. (?) Ngoài ra, cây tre còn giúp ích gì cho con người ngoài những công dụng - Cá nhân: + Trong đời sống: đòn gánh, rỗ mà tác giả đã nói trong bài? rế, đũa, cắm dàn trầu dưa, kê giường… + Trong vui chôi, giaûi trí: Che -9Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án : Ngữ văn 7. 2)Hồi tưởng quá khứ vaø suy nghó veà hieän taïi. Giảng thêm: Đó là thời điểm 1955 mới chỉ có xi măng, sắt thép, chưa nghĩ đến đồ nhựa. Cho dù như thế coâng duïng cuûa tre vaãn nhieàu hôn taùc giả nghĩ: chiếu tre, tâm tre,đũa, hàng mó ngheä baèng tre, haøng maây tre ñan có giá trị trên thị trường quốc tế. Kết luận: Từ đó, ta thấy khi ta gợi nhắc đến những quan hệ với sự vật thì đó là cách ta bày tỏ đối với sự vật.. 3)tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong -Cho hs đọc đoạn 3 (1) nói về cô ước giaùo. (?) Đoạn văn đã gợi lại những kỉ nieäm gì veà coâ giaùo?. (?) Qua đoạn văn, ta thấy tác giả đã thể hiện tình cảm với cô giáo như thế naøo? (?) Xuất phát từ tình cảm thân yêu đối với cô giáo, tác giả đã tưởng tượng những gì? (?) Việc nhớ lại những kỉ niệm có tác dụng gì đối với bài văn biểu cảm? 4)Quan saùt, suy nghó:. -Cho hs đọc đoạn 4 nói về mẹ “U toâi”. (?) Đoạn văn nhắc đến những hình ảnh gì về “U tôi”? Đọc dẫn chứng cụ theå. (?) Hình bóng, nét mặt U được gợi tả ntn? ( Cảm xúc đối với U được gợi tả ntn?). boùng maùt, saùo, choõng, noâi, ñu… -Nghe.. -Đọc - Cá nhân: Cô giữa đàn em nhoû, nghe coâ giaûng baøi, coâ theo dõi lớp học, cô thất vọng khi em caàm buùt sai. coâ lo cho hs, sung sướng khi hs có kết quả xuất sắc.  Do nhieàu kæ nieäm neân hs khoâng queân coâ. + Dùng từ ngữ biểu cảm: OÂ ! Coâ giaùo raát toát cuûa em… Không bao giờ quen cô được, lớn lên vẫn nhớ cô. Lúc nào cô cũng dịu hiền như 1 người meï. - Cá nhân: Tìm gặp cô giữa đám trò nhỏ, Mỗi bận qua trường nghe cô giáo giảng bài tưởng như nghe tiếng cô,Em nhớ lại…. -Đọc. -Cá nhân: Gợi tả bóng dáng và khuoân maët U. - Giaø nua Loøng thöông caûm vaø hối hận vì mình đã thờ ơ vô tình ( đọc dẫn chứng) + Khắc hoạ hình ảnh mẹ. + Neâu nhaän xeùt veà meï  Caùch baøy toû tình caûm cuûa mình. - 10 -. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án : Ngữ văn 7. -Mieâu taû, khaéc hoa ïhình aûnh vaø neâu nhaän xeùt, suy nghó. KEÁT LUAÄN: Ghi nhớ: SGK HÑ 3: Luyeän taäp (10’). 4) Luyeän taäp : Daøn yù a)Cảm xúc về vườn nhaø: MB: Giới thiệu vườn và tình cảm đối với vườn. TB: Miêu tả vườn, lai lịch vườn.. (?) Như vậy, để thể hiện tình yêu thương đối với mẹ, tác giả đã làm gì?. (?) Từ những tìm hiểu trên, em hãy neâu caùc caùch taïo yù cho baøi vaên bieåu caûm? - Phaân coâng thaûo luaän: + Tổ 1,2 : Đề a. + Tổ 3,4: Đề b.. -Cá nhân : Ghi nhớ -2hs đọc, tự ghi.. -Thaûo luaän toå.. -Thảo luận theo 3 bước: Tìm hiểu đề, -Đại diện lên bảng trình bày dàn tìm ý, lập dàn ý (theo gợi ý SGK) yù. -Nhaän xeùt, boå sung. -Đánh giá , bổ sung, treo bảng phụ (dàn ý) để HS tham khảo.. -Nghe, quan saùt.. + Vườn và cuộc sống vui buoàn cuûa gia ñình.. + Vườn và lao động cuûa cha meï. + Vườn qua 4 mùa… KB: Cảm xúc về vườn nhaø. b)Cảm xúc về người thaân: MB: Giới thiệu người thaân, neâu tình caûm, aán tượng của em đối với người ấy. TB: - Miêu tả những nét tiêu biểu của người aáy vaø boäc loä suy nghó cuûa em. - Keå laïi, nhaéc laïi vaøi neùt veà ñaëc ñieåm (thoùi quen), tính tình, phaåm chất của người ấ - Gợi lại những kỉ niệm giữa em và người - 11 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án : Ngữ văn 7. aáy. - Nêu lên những suy nghó vaø mong muoán cuûa emveà moái quan heä giữa em và người thân naøy… KB: Aán tượng và cảm xúc của em về người aáy. HÑ 4 : Daën doø (4’).. -Học bài ghi và ghi nhớ. -Xây dựng hoàn chỉnh 2 dàn ý a,c ( tập diễn đạt miệng) -Soạn bài:Tĩnh dạ tứ- Lí Bạch. + Đọc văn bản, chú thích, trả lời các caâu hoûi tìm hieåu vaên baûn. + Suy nghĩ trước câu hỏi luyện tập.. * Nghe và tự ghi nhận.. DUYEÄT Ngaøy …. thaùng …. naêm 200…. - 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>