Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 2 - Tiết 5, 6 - Văn bản: Cuộc chia tay của những con búp bê (Tiếp)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 2 TiÕt 5+6 V¨n b¶n:. Ngµy so¹n: 21/08/2010 Ngµy d¹y: 23/08/2010. Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª. Kh¸nh Hoµi. A. Mục tiêu cần đạt: - Qua bài học, giúp HS cảm nhận được nỗi đau đớn, xót xa của những bạn nhỏ chẳng may lâm vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh. Thấy được cái hay của truyện ở cách kể cảm động, chân thực - Gióp häc sinh thÊy ®­îc t×nh c¶m ch©n thµnh, s©u nÆng cña hai anh em trong truyÖn;ca ngîi t×nh c¶m nh©n hËu, trong s¸ng, vÞ tha cña hai em bÐ - Giáo dục học sinh tình cảm nhận hậu, thương yêu, biết thông cảm và sẻ chia với những người bÊt h¹nh. -Nghệ thuật kể chuyện nhỏ nhẹ, tự nhiên, xen nhiều đối thoại chân thật, cảm động - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích văn bản; kĩ năng kể chuyện ở ngôi thứ nhất B. ChuÈn bÞ: - GV: sgk + sgv Ng÷ v¨n7 tËp 1 - HS: So¹n bµi theo yªu cÇu cña gi¸o viªn. C. Phương pháp: Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, liên hệ thực tế… D.TiÕn tr×nh d¹y häc: 1: Tæ chøc : KiÓm tra sÜ sè 2: KiÓm tra bµi cò: - Mẹ của En-ri-cô là người như thế nào? Nêu cảm nghĩ của em về người mẹ trong văn bản? - Nhận xét thái độ của người bố đối với En-ri-cô? Em có đồng ý cách cư xử của bố đối với En-ri-c« kh«ng? V× sao? Bước 3: Bài mới: Giới thiệu bài: Trẻ em có quyền được hưởng hạnh phúc gia đình không? Tất nhiên rồi. Nhưng những cặp vợ chồng buộc phải chia tay nhau có nghĩ gì đến sự đau xót và mất mát không thể gì bù đắp nổi của chính con cái mình? Hay họ chỉ nghĩ đến bản thân mình? Họ đã vi phạm quyền trẻ em từ lúc nào và họ có định sửa lỗi không? Vì bố mẹ chia tay nhau nên hai anh em Thành - Thủy rất ngoan, rất thương yêu nhau phải đau đớn chia tay với những con búp bê. Cuộc chia tay đó đã diễn ra như thế nào và qua đó người kể muốn nói gì với chúng ta? Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1:HD tìm hiểu tác giả và tác phẩm Yêu cầu HS đọc chú thích sgk ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? ? Em biÕt g× vÒ t¸c phÈm?. Kiến thức cần đạt I. Giíi thiÖu t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm: - T¸c gi¶ : Kh¸nh Hoµi. - T¸c phÈm ®o¹t gi¶i nh× trong cuéc thi th¬ v¨n viÕt vÒ quyÒn trÎ em do viÖn khoa häc gi¸o dôc vµ tæ chøc cøu trî Rat-®a Bac- nen tæ chøc n¨m 1992. II. §äc - hiÓu v¨n b¶n: 1. §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch. - Chó ý chó thÝch : 3,5,6.. Hoạt động 2: HD đọc và tìm hiểu chung văn bản Gv hướng dẫn hs cách đọc Gọi 1 HS đọc 1 đoạn. Gọi 1 HS khác nhận xét. GV đọc tiếp. Gọi HS đọc ®o¹n cßn l¹i. ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu ý chÝnh 2. Bè côc: chia 3 ®o¹n cña mçi phÇn? - Đoạn 1: Từ đầu đến hiếu thảo như vậy:Chia búp bª ? Văn bản được viết theo phương thức biểu đạt nào? - Đoạn 2: Tiếp theo đến trùm lên cảnh vật:Chia tay. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> líp häc. - §o¹n 3: Cßn l¹i: Chia tay anh em.. ? Néi dung truyÖn kÓ vÒ sù viÖc g×? ? Nh©n vËt chÝnh trong truyÖn lµ ai? - Phương thức biểu đạt: Tự sự. - Nội dung chính: Cuộc chia tay của hai anh em khi gia đình tan vỡ. - Nh©n vËt chÝnh: Hai anh em Thµnh vµ Thñy.. Hoạt động 3: HD hs phân tích nọi dung và nghệ thuËt cña v¨n b¶n Theo dâi v¨n b¶n. ? Cảnh trước khi chia đồ chơi được tác giả miêu tả nh­ thÕ nµo? Nh÷ng chi tiÕt cô thÓ? (Một buổi sáng, cảnh vật bên ngoài thật sôi động). ? T©m tr¹ng cña hai anh em Thµnh – Thuû nh­ thÕ nµo? T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn t©m tr¹ng cña hai anh em? ? T¹i sao Thµnh l¹i nghÜ vÒ c©u chuyÖn em v¸ ¸o cho m×nh ? ( Để nhớ một kỷ niệm đẹp về tình anh em và càng thương em hơn ). ? Em có nhận xét gì về sự đối lập giữa cảnh và tâm tr¹ng cña Thµnh vµ Thuû ë ®©y ? ( Đối lập cảnh vui thường nhật của đời với nỗi đau của hai anh em làm tăng nỗi đau trong lòng Thành, làm người đọc có cảm giác xót xa hơn ).. III. Ph©n tÝch 1. Thành – Thuỷ chia đồ chơi và búp bê. a. Trước khi chia đồ chơi. + Cảnh vật: Vui tươi, sôi động. + Tâm trạng hai đứa trẻ: - Thuû: Buån ®au, tuyÖt väng, khãc nøc në. - Thành: Thương em, nhớ về chuyện em vá áo, buồn kh«ng muèn chia tay..  Tội nghiệp, thương tâm.. ? Hai anh em Thành và Thuỷ chịu chia đồ chơi khi nµo ? ( Khi mẹ giục đến lần thứ ba - gay gắt nhất ).. ? Tại sao hai anh em lại để mẹ giục đến lần thứ ba mới chịu chia đồ chơi?. b. Khi chia đồ chơi.. ? Khi Thµnh chia hai con bóp bª VÖ sÜ vµ Em nhá ra hai bên, Thuỷ đã có những lời nói và hành động  ntn? ? Thành có hành động, thái độ  ntn? ( Chia búp bê, nhưng thương em lại đặt chúng lại gần nhau, nhường em cả ) ? Theo em làm thế nào để giải quyết những mâu thuÉn nµy ?Thµnh – Thuû kh«ng ph¶i xa nhau  Bè, mÑ hai em. + Hành động, thái độ của Thành, Thuỷ đầy mâu thuÉn. - GiËn d÷, kh«ng muèn chia rÏ hai con bóp bª  thương anh, rất bối rối. ? Đoạn Thành hồi tưởng về chuyện Thuỷ bắt con bóp bª VÖ sÜ canh g¸c giÊc ngñ cho anh cã ý nghÜa ntn? ? Qua nh÷ng chi tiÕt võa ph©n tÝch, em cã nhËn xÐt gì về cảnh chia đồ chơi của hai anh em? (Hai anh em Thành - Thuỷ biết yêu thương nhau,chia sẻ và luôn gần gũi nhau. + Hồi tưởng của Thành về việc Thuỷ bắt con búp bê VÖ sÜ canh g¸c giÊc ngñ cho m×nh.. Vì mỗi em đều muốn dành lại toàn bộ kỷ niệm cho người mình thương yêu, đó cũng là thể hiện sự gắn bó của hai anh em, không muốn chia đồ chơi có nghÜa lµ kh«ng muèn xa nhau. kh«ng li dÞ n÷a. + Mẹ giục đến lần thứ ba mới chịu chia..  Tình anh em rất keo sơn, gắn bó, đầy cảm động.. là thế vậy mà sắp phải chia tay. Cảnh ấy thật đáng thương, đáng xúc động.). ? Thái độ của cô giáo và các bạn ntn khi biết hoàn cảnh của Thuỷ? Tìm các chi tiết nói lên điều đó ? ? Em xúc động nhất ở chi tiết nào ? Vì sao?. ( Thuỷ ko được đi học, phải lao động kiếm sống) * Nỗi đau mà Thuỷ phải chịu đựng quả là quá lớn. Nó không chỉ làm đau xót đến các thầy cô giáo, bè bạn của Thuỷ. Nó cũng làm chúng ta cảm thấy xót ®au v« h¹n. Ch¼ng biÕt bè mÑ Thuû, vµ nh÷ng bËc lµm bè, lµm mÑ r¬i vµo hoµn c¶nh gièng nh­ vËy suy nghÜ nh÷ng g× ?. 2. Thuû chia tay c« gi¸o vµ líp häc. + Thái độ của cô giáo, bạn bè: Ng¹c nhiªn, ®au xãt, c¶m th«ng víi nçi bÊt h¹nh cña Thuû. + Thuû kh«ng nhËn bót vµ sæ: Thuû kh«ng ®­îc ®i häc n÷a. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> (MÊt quyÒn c¬ b¶n cña trÎ em). + Cảnh vật khi hai anh em rời khỏi lớp: Tươi đẹp.  Đau xót, thương tâm cực độ. 3. Thµnh - Thuû chia tay nhau. ? Trong cảnh Thành – Thuỷ chia tay nhau, em thấy + Thuỷ đặt con búp bê Vệ Sĩ, con búp bê Em Nhỏ chi tiết nào làm cho con cảm động ? Vì sao? lại để nó gác đêm cho anh. + Thuû nh¾c anh khi nµo ¸o r¸ch, em sÏ v¸ cho .....  Thuû lµ c« bÐ ngoan ngo·n vµ ®Çy nh©n hËu. ? Qua đó em cảm nhận được điều gì ? Em có t/c (Thuỷ thật đáng thương, đáng quý) nh­ thÕ nµo víi Thuû? IV / Tæng kÕt ( Mét c« bÐ ngoan, nh©n hËu lµ thÕ; Mét c« bÐ ngay trong thêi kh¾c ®au khæ cận kề vẫn không hề nghĩ cho mình, chỉ nghĩ cho anh và thương hai con búp a. Néi dung bê ... Phẩm chất ấy của Thuỷ thật đáng quý.) + Ca ngîi t×nh c¶m anh em. Hoạt động 4:: HD HS tổng kết và luyện tập Dù trong hoàn cảnh nào cũng yêu thương, gắn bó ? Qua truyÖn, em thÊy ®­îc nh÷ng ý nghÜa to lín víi nhau. nµo? + Phản ánh một thực tế của xã hội hiện đại: Hiện ? Theo em, qua c©u chuyÖn nµy, t/g muèn göi g¾m tượng li hôn và hậu quả nghiêm trọng của nó. đến mọi người điều gì ? b. NghÖ thuËt ( Hạnh phúc gđ là điều vô cùng quý giá, đb đối với trẻ thơ. Mọi người cần giữ gìn nó) ? Có ý kiến cho rằng: t/g muốn phê phán những bậc + Mở truyện đột ngột, hấp dẫn. + Cã sù kÕt hîp gi÷a qu¸ khø vµ hiÖn t¹i. lµm cha mÑ thiÕu tr¸ch nhiÖm víi con c¸i? ý kiÕn + Miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc, kết hợp với tả cña em ntn? c¶nh. ? NhËn xÐt cña em vÒ nghÖ thuËt cña truyÖn? + Chi tiÕt tiªu biÓu, gîi c¶m. - Hs ph¸t biÓu theo suy nghÜ riªng. 4: Cñng cè:- KÓ tãm t¾t truyÖn. - Em có suy nghĩ gì trước sự việc hai anh em chia búp bê? Em có đồng ý với cách chia nh­ vËy kh«ng? V× sao? - Nªu ý nghiÏa c¬ b¶n cña toµn bµi - Tính thời sự của câu chuyện là ở chi tiết nào? địa phương em có câu chuyện nào tương tù? 5: Hướng dẫn học bài. - Häc bµi, n¾m v÷ng néi dung truyÖn. - Soạn: NHững câu hát về tình cảm gia đình *- Rót kinh nghiÖm: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________. TuÇn 2. Ngµy so¹n: 21/08/2010. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TiÕt 7 TËp lµm v¨n:. Ngµy d¹y: 25/08/2010. Bè côc trong v¨n b¶n A. Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh hiểu rõ: - Tầm quan trọng của bố cục trong văn bản; trên cơ sở đó có ý thức khi xây dựng bố cục tạo lËp v¨n b¶n. - Thế nào là một bố cục hợp lí, rõ ràng, rành mạch để bước đầu xây dựng được những bố côc rµnh m¹ch, hîp lÝ cho c¸c bµi lµm. - TÝnh phæ biÕn vµ sù hîp lÝ cña d¹ng bµi bè côc 3 phÇn, nhiÖm vô cña mçi phÇn trong bè cục, từ đó có thể làm mở bài, thân bài và kết bài đúng hướng hơn, đạt kết quả tốt hơn. - RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖnc ¸c phÇn trong bè côc cña mét v¨n b¶n. - Cã ý thøc x©y dùng cho v¨n b¶n m×nh t¹o ra cã bè côc râ rµng, m¹ch l¹c. B. ChuÈn bÞ: - GV: sgk + sgv Ng÷ v¨n 7 tËp 1 - HS: Soạn bài theo hướng dẫn của giáo viên. C. Phương pháp: Phân tích mẫu, qui nạp, nêu vấn đề… D. TiÕn tr×nh d¹y häc. 1: Tæ chøc: KiÓm tra sÜ sè. 2: KiÓm tra bµi cò. - Liªn kÕt trong c¨n b¶n lµ g×? Vai trß cña liªn kÕt? - Người ta thường sử dụng các phương tiện nào để thực hiện việc liên kết? 3: Bµi míi: Hoạt động của giáo viên Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: HD tìm hiểu thế nào là bố cục và những I. Bố cục và những yêu cầu về bố cục trong văn yuª cÇu cña bè côc b¶n. 1. Bè côc cña v¨n b¶n: a.VÝ dô: §¬n xin gia nhËp §éi ThiÕu niªn TiÒn ? Em đã viết đơn xin gia nhập Đội thiếu niên Tiền phong. phong. Em h·y ghi l¹i nh÷ng néi dung cÇn ghi trong - Quèc hiÖu đó? Các nội dung đó được trình bày lần lượt như thế - Tên đơn nµo? - Người gửi đơn - Lí do viết đơn - Lêi høa - Nơi gửi đơn - KÝ tªn b. NhËn xÐt: ? Việc sắp xếp đó đã hợp lí chưa? Em hãy tự thay đổi - Các nội dung đã được sắp xếp hợp lí. tật tự đó và rút ra nhận xét? - Nếu thay đổi trật tự: Văn bản sẽ lộn xộn, khó hiểu, không thể hiện được ý định của người viết. ? Bè côc cña mét v¨n b¶n cã t¸c dông nh­ thÕ nµo  Bè côc gióp cho v¨n b¶n m¹ch l¹c, râ rµng dÔ Gọi HS đọc ví dụ sgk - 29. hiểu, thực hiện được mục đích giao tiếp. 2. Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc trong v¨n b¶n. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ néi dung vµ h×nh thøc cña a. VÝ dô: ( sgk - 29 ) nh÷ng v¨n b¶n nµy? b. NhËn xÐt: - So s¸nh b¶n kÓ trong vÝ dô víi b¶n kÓ trong sgk Ng÷ * VÝ dô 1: v¨n 6: V× sao b¶n kÓ trong vÝ dô trªn l¹i khã hiÓu? - Néi dung: V¨n b¶n lén xén, khã hiÓu, ý 2 ®o¹n - C¸c c©u trong ®o¹n v¨n cã tËp trung vµo ý chung v¨n kh«ng râ, cã nh÷ng chç gièng nhau. kh«ng? Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Hai ý cña hai ®o¹n v¨n cã ph©n biÖt kh«ng? ? Muèn v¨n b¶n dÔ tiÕp nhËn th× bè côc ph¶i nh­ thÕ nµo? Gọi HS đọc ví dụ 2( sgk - 29) ? V¨n b¶n gåm mÊy ®o¹n? ý c¸c ®o¹n cã ph©n biÖt kh«ng? ? C¸c c©u trong ®o¹n cã thèng nhÊt trong mét ý chung kh«ng? ? So s¸nh víi b¶n kÓ trong sgk Ng÷ v¨n 6 th× b¶n kÓ trong ví dụ có gì thay đổi? ? Việc thay đổi này dẫn đến hậu quả gì? ? Nªu kÕt luËn cña em sau khi t×m hiÓu v¨n b¶n?. ? H·y nh¾c l¹i bè côc cña mét sè v¨n b¶n: tù sù , miªu t¶? ? Cã cÇn ph©n biÖt râ nhiÖmvô cña mçi phÇn kh«ng? V× sao? Yªu cÇu HS theo dâi phÇn 3.c ( sgk - 29) ? NhËn xÐt ý kiÕn nªu ë phÇn 3.c?. ? Nªu kÕt luËn vÒ vai trß cña bè côc ba phÇn trong v¨n b¶n? Gọi HS đọc ghi nhớ sgk. Hoạt động 2: HD hS luyện tập Yêu cầu HS thảo luận nhóm đối với bài tập 1. ? NhËn xÐt vÒ bè côc cña b¶n b¸o c¸o kinh nghiÖm häc tËp? ? Theo em, cÇn bæ sung ®iÒu g×?. - Hình thức: Việc sắp đặt bố trí các câu văn, đoạn v¨n kh«ng hîp lÝ  Bè côc trong v¨n b¶n ph¶i m¹ch l¹c, râ rµng. * VÝ dô 2: ( sgk - 29) - Văn bản gồm 2 đoạn, ý của các đoạn tương đối râ rµng vµ thèng nhÊt trong mét ý chung.  §¶m b¶o yªu cÇu m¹ch l¹c.. - So s¸nh víi b¶n kÓ trong sgk: trËt tù mét sè c©u đã thay đổi( anh lợn cưới và anh áo mới đổi chỗ cho nhau)  văn bản mất đi yếu tố bất ngờ, không đạt được mục đích phê phán nhân vật chính. Kết luận: Bố cục hợp lí mới giúp văn bản đạt yêu cầu cao về mục đích giao tiếp do người tạo lập văn bản đặt ra. 3. C¸c phÇn cña bè côc. - Gåm ba phÇn: Më bµi, th©n bµi, kÕt bµi. - Cần phân biệt rõ nhiệm vụ của 3 phần để tránh sự lặp lại của các phần trong văn bản đảm bảo yêu cÇu rµnh m¹ch, thèng nhÊt. - ý kiÕn trong phÇn 3.c sai v× mçi phÇn cã mét môc đích nhất định: + Mở bài: giúp người đọc tiếp nhận đề tài một c¸ch tù nhiªn, høng thó. + Kết bài: giúp để lại ấn tượng tốt đẹp cho người đọc người nghe.  Bè côc ba phÇn cã kh¶ n¨ng gióp v¨n b¶n trë nªn rµnh m¹ch, râ rµng vµ hîp lÝ. 4. Ghi nhí: sgk - 30 II. LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: sgk - 30 Bµi tËp 3: sgk - 30 - Bè côc cña b¶n b¸o c¸o ch­a hîp lÝ: ®iÓm 2,3 míi chØ lµ kÓ l¹i viÖc häc tËp tèt, ®iÓm 4 kh«ng nãi vÒ häc tËp. - Bæ sung: + Chú ý về sự rành mạch: nêu lần lượt từng kinh nghiÖm råi rót ra kÕt luËn. + Chó ý vÒ sù hîp lÝ: nªu nh÷ng kinh nghiÖm dễlàm, nhiều người làm được trước.... Hướng dẫn, gợi ý để học sinh tìm ra cách giải quyết tốt nhÊt 4: Cñng cè: - Nªu nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc cña v¨n b¶n? - Nªu nhiÖm vô tõng phÇn cña bè côc v¨n b¶n trong v¨n b¶n tù sù? 5: Hướng dẫn về nhà. - Häc bµi, n¾m ch¾c néi dung. - Lµm bµi tËp2 ( sgk - 30). - Xem bµi : M¹ch l¹c trong v¨n b¶n. * Rót kinh nghiÖm: ____________________________________________________________ TuÇn 2 Ngµy so¹n: 21/08/2010 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TiÕt 8. Ngµy d¹y: 25/08/2010. TËp lµm v¨n. M¹ch l¹c trong v¨n b¶n A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh có những hiểu biết bước đầu về mạch lạc trong văn bản và sự cần thiết phải làm cho văn bản mạch lạc không đứt đoạn hoặc quẩn quanh. - Häc sinh biÕt vËn dông lÝ thuyÕt vµo bµi tËp. B. ChuÈn bÞ: - GV: sgk + sgv Ng÷ v¨n 7 tËp 1 - HS: Soạn bài theo sự hướng dẫn của giáo viên. C. Phương pháp: Phân tích mẫu, qui nạp, nêu vấn đề… D. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1: Tæ chøc: KiÓm tra sÜ sè. 2: KiÓm tra bµi cò: - Nªu nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc trong v¨n b¶n? - V¨n b¶n tù sù cã mÊy phÇn? Nªu nhiÖm vô tõng phÇn? 3: Bµi míi: Hoạt động của giáo viên Kiến thức cần đạt Hoạt động 1:Tìm hiểu thế nào là mạch lạc và yêu cầu I. Mạch lạc và những yêu cầu mạch lạc trong v¨n b¶n. cña m¹ch l¹c trong v¨n b¶n 1. M¹ch l¹c trong v¨n b¶n. Gọi học sinh đọc phần 1.a ( sgk - 31) Yªu cÇu HS chó ý nghÜa cña tõ m¹ch l¹c. ? Kh¸i niÖm m¹ch l¹c trong v¨n b¶n cã ®­îc dïng theo nghÜa ®en kh«ng? ? Néi dung cña kh¸i niÖm m¹ch l¹c trong v¨n b¶n cã xa víi nghÜa ®en kh«ng? V× sao? - M¹ch l¹c cã nh÷ng tÝnh chÊt sau: ? VËy, m¹ch l¹c cã nh÷ng tÝnh chÊt g×? + Tr«i ch¶y thµnh dßng, thµnh m¹ch. + TuÇn tù ®i qua c¸c phÇn, c¸c ®o¹n + Th«ng suèt, liªn tôc ? Có người cho rằng: Trong văn bản, mạch lạc là sự  Mạch lạc là sự tiếp nối của các câu, các tiÕp nèi cña c¸c c©u, c¸c ý theo 1 tr×nh tù hîp lÝ. Em cã ý theo mét tr×nh tù hîp lÝ. 2. Các điều kiện để văn bản có tính mạch tán thành ý kiến đó không? Vì sao? l¹c. * VB: Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª. ? H·y liÖt kª c¸c sù viÖc trong v¨n b¶n? - c¸c sù viÖc chÝnh: GV dïng b¶ng phô liÖt kª c¸c sù viÖc. ? Toµn bé c¸c sù viÖc trong truyÖn xoay quanh chuyÖn + ChuyÖn hai anh em Thµnh, Thñy ph¶i chia tay nahu. g×? ? Sù chia tay vµ nh÷ng con bóp bª cã vai trß g× trong + ChuyÖn vÒ hai con bóp bª. - Sù chia tay lµ néi dung chÝnh cña truyÖn. truyÖn? - Hai anh em Thµnh, Thñy cã vai trß lµ ? Hai anh em Thµnh, Thñy cã vai trß g× trong truyÖn? nh©n vËt chÝnh trong diÔn biÕn truyÖn. - Hai con bóp bª cã vai trß t¹o sù liªn kÕt ? Gọi học sinh đọc phần 2.b ( sgk -32) ? Các từ ngữ được lặp đi lặp lại trong văn bản có tác truyện và có ý nghĩa biểu tượng. - C¸c tõ ng÷ lÆp ®i lÆp l¹i trong v¨n b¶n cã dông g×? t¸c dông : Gọi HS đọc đoạn văn. ? Các đoạn trong văn bản được nối với nhau bằng mối + Thể hiện sự tập trung chủ đề chính của. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> quan hÖ nµo? ( thêi gian, kh«ng gian, t©m lÝ, ý nghÜa...) ? Nhận xét về sự liên kết đó. truyÖn: Cuéc chia tay cña hai anh em vµ kh«ng chia tay cña hai con bóp bª. + Liªn kÕt c¸c sù viÖc víi nhau. - C¸c ®o¹n ®­îc nèi víi nhau b»ng c¸c mèi liªn hÖ : thêi gian, kh«ng gian, t©m lÝ, ý nghÜa...  Các mối liên hệ đó được vận dụng rất linh ho¹t, hîp lÝ. Gọi HS đọc ghi nhớ sgk. 3. Ghi nhí: sgk - 32 II. LuyÖn tËp. Hoạt động 2: HD luyện tập Bµi tËp 2: sgk - 35 - T¸c gi¶ kh«ng thuËt l¹i tØ mØ nguyªn nh©n dẫn đến sự chia tay của hai người lớn bởi ? Tại sao trong văn bản: Cuộc chia tay của những vì: Chủ đề chung của văn bản là cuộc chia con bóp bª t¸c gi¶ kh«ng thuËt l¹i nguyªn nh©n dÉn tay cña hai con bóp bª( cuéc chia tay cña đến sự chia tay của bố mẹ hai đứa trẻ? hai anh em). Do v©y, nÕu thuËt nguyªn nhân dẫn đến sự chia tay của 2 bố mẹ sẽ làm phân tán chủ đề, văn bản thiếu tính m¹ch l¹c. ? H·y tãm t¾t v¨n b¶n Cuéc chia tay cña nh÷ng con Bµi tËp: Tãm t¾t v¨n b¶n Cuéc chia tay bóp bª b»ng mét ®o¹n v¨n? cña nh÷ng con bóp bª. - GV gäi HS nhËn xÐt vµ cho ®iÓm c¸c nhãm. 4: Cñng cè. - TÝnh m¹ch l¹c cña v¨n b¶n lµ g×? - Nªu nh÷ng yªu cÇu vÒ tÝnh m¹ch l¹c trong v¨n b¶n? 5: Hướng dẫn về nhà. - Häc bµi, n¾m ch¾c lÝ thuyÕt. - Lµm bµi tËp 1 ( sgk -34 ) - Tìm hiểu tính mạch lạc trong văn bản: Cổng trường mở ra. * Rót kinh nghiÖm __________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>