Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 89: Thêm trạng ngữ cho câu (Tiết 4)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An. Giáo án văn 7. Ngµy so¹n: 9/2/2009 Ngµy d¹y: 16/2/2009 Lớp : 7A - B TiÕt 89. Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u. I.. Mục tiêu cần đạt.. 1. KiÕn thøc: - N¾m ®­îc c«ng dông cña tr¹ng ng÷ ( bæ sung nh÷ng th«ng tin t×nh huèng vµ liªn kÕt cña c¸c c©u, ®o¹n v¨n trong bµi ) - N¾m ®­îc t¸c dông cña viÖc t¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng( nhÊn m¹nh ý, chuyÓn ý, béc lé c¶m xóc 2. Kü n¨ng : - Biết sử dụng các loại trạng ngữ và kĩ năng tách trạng ngữ. 3.Thái độ : - Cú thỏi độ đỳng đắn khi sử dụng trạng ngữ trong cõu.. III. chuÈn bÞ:. 1. Gi¸o viªn: Soạn bài, b¶ng phô 2. Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi mới. III TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t * Hoạt động1. Kiểm tra bài cũ.. động. ? Nêu đÆc ®iÓm cña tr¹ng ng÷ ? Xác định trạng ngữ trong câu sau và cho biết chúng bổ xxung ý nghĩa gì cho câu? - Sáng hôm ấy, tôi dạy sớm hơn mọi ngày. TN -> (t) - Trên giàn mướp, mấy trăm hoa nở muộn. TN -> nơi chốn * Hoạt động 2. Giới thiệu bài Tr¹ng ng÷ ®­îc chia lµm nh÷ng lo¹i kh¸c nhau theo ý nghÜa tÝnh chÊt cña chóng vµ nh÷ng c«ng dông nh­ thÕ nµo, chóng ta cïng t×m hiÓu trong bµi h«m nay. * Hoạt động 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên - B¶ng phô- bµi tËp.. H§ cña HS - §äc tËp.. bµi. Nội dung cần đạt I. C«ng dông cña tr¹ng ng÷. 1. Bµi tËp:. ? Xác định trạng ngữ trong bài tập trªn? X¸c định * Trạng ngữ. tr¹ng ng÷. a. Thường thường, vào khoảng đó -> thêi gian. - S¸ng dËy -> Thêi gian. - Trªn giµn hoa lÝ->Nơi chốn (§Þa ®iÓm). - Chỉ độ tám chín giờ sáng -> Thời 1. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An. Giáo án văn 7. gian. - Trªn nÒn trêi trong trong -> Nơi chốn ( §Þa ®iÓm.) b. Về mùa đông -> Thời gian.. ? Cho biÕt c¸c tr¹ng ng÷ trªn bæ xung ý nghÜa g× cho c©u. - §éc lËp tr¶ lêi. - GV lược bỏ các trạng ngữ trong 2 vÝ dô trªn. hs theo dõi ? Em có nhận xét gì về nội dung tr¶ lêi. của câu khi lược bỏ trạng ngữ? - Vẫn hiểu được nội dung của câu ? Vậy,V× sao người viết không lược bỏ trạng ngữ đi mà vẫn để các trạng ngữ này có mặt trong HS thảo luận câu? bàn (1') -> Góp phần làm cho nội dung, hoàn cảnh, điều kiện nói trong câu được đầy đủ chính xác. - GV : VD trạng ngữ" về mùa đông, trên giàn thiên lí, chỉ độ 8,9 giờ sáng -> các trạng ngữ chỉ thời gian, nơi chốn này sẽ góp phần bổ xung cho nội dung câu văn được miêu tả đầy đủ thực tế khách quan nếu không có các trạng ngữ này Hs nghe thì câu sẽ thiếu chính xác Hs đọc kĩ đoạn văn khi đã lược bỏ ? Em có nhận xét gì khi đọc đoạn trạng ngữ văn này? tr¶ lêi - Không mạch lạc ? Trạng ngữ có nhiệm vụ gì trong đoạn văn này? - tr¶ lêi ? Vậy trong văn nghị luận, trạng ngữ có vai trò gì trong việc thể hiện trình tự lập luận ấy? Trả lời - GV vd ở đoạn a các TN ở 2 câu cuối đoạn o thể bỏ được vì có vai trò liên kết.. -> Góp phần nối kết các câu văn, đoạn văn với nhau -> mạch lạc - Trong văn nghị luận, trạng ngữ có vai trò nối kết các luận cứ -> mạch lạc. 2. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An. -> Không lược bỏ các trạng ngữ trong 2 vÝ dô trªn ®­îc v×: + Trạng ngữ xác định về mặt thời gian, địa điểm cho nội dung câu. + Nã liªn kÕt c¸c c©u v¨n víi nhau. + Gióp cho néi dung miªu t¶ cña c©u ®­îc chÝnh x¸c h¬n. (Trong VD -b nÕu bá tr¹ng ng÷, néi dung cña c©u sÏ thiÕu chÝnh x¸c) + Nh­ vËy trong bµi v¨n nghÞ luËn người ta thường sử dụng trạng ngữ để liên kết câu văn, đoạn văn. ? Qua t×m hiÓu, h·y cho biÕt tr¹ng Nªu ng÷ cã nh÷ng t¸c dông g×? dông. - GV kh¸i qu¸t, chuyÓn ý: nh­ vËy. t¸c. §äc ghi nhí.. chóng ta thÊy tr¹ng ng÷ trªn cã những ý nghĩa nhất định. Vậy khi đứng thành câu độc lập trạng ngữ cã nh÷ng t¸c dông nh­ thÕ nµo?> PhÇn II.. Giáo án văn 7. 2. Ghi nhí: SGK.. II.T¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng. 1. Bµi tËp.. - B¶ng phô.. -HS đọc, chú ý câu 1. ? Xác định trạng ngữ ở câu 1? X¸c định - Người Việt Nam ngày nay có lí do đầy đủ và vững chắc để tự hào tr¹ng ng÷. với tiếng nói của mình. Và để tin ? H·y so s¸nh ý nghÜa cña tr¹ng tưởng hơn nữa vào tương lai của ng÷ ë c©u1 víi c©u in ®Ëm đứng nã. sau đó em thấy có gì gièng vµ kh¸c nhau? Hs so sánh - Giống: cả hai đều có quan hệ với nßng cèt c©u, cã thÓ gép l¹i thµnh mét c©u cã 2 tr¹ng ng÷. - Kh¸c: Người viết o gộp mà tách trạng ngữ thành hai cõu: '' và để tin ? ViÖc t¸ch tr¹ng ng÷ thµnh mét tưởng...'' được tách thành một câu c©u riªng trong vÝ dô trªn cã t¸c riªng. dông g×. Trả lời -> NhÊn m¹nh ý, chuyển ý, thÓ hiÖn nh÷ng t×nh huèng hoÆc béc lé 3. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An. Giáo án văn 7. c¶m xóc. ? Người ta thường tách TN ở Trả lời những vị trí nào ? ? Người ta thường tách trạng ngữ thµnh c©u riªng trong nh÷ng trường hợp nào? Trả lời Đọc ghi nhớ. - Vị trí cuối câu.. 2. Ghi nhí: SGK. III. LuyÖn tËp: 1. Bµi tËp1.. - Nªu yªu cÇu cña bµi tËp. §äc bµi tËp. ? Em hãy xác định các trạng ngữ? Nªu c«ng dông cña tr¹ng ng÷? - Thùc hiÖn theo yªu a. - ë lo¹i bµi thø nhÊt cÇu. - Ở lo¹i bµi thø hai -> Tr¹ng ng÷ cã t¸c dông liªn kÕt c¸c c©u, ®o¹n v¨n víi nhau. b - §· bao lÇn, - Lần đầu tiên chập chững bước ®i, lÇn ®Çu tiªn ch¬i bãng bµn, - LÇn ®Çu tiªn tËp b¬i, - Lóc cßn häc phæ th«ng, -VÒ m«n ho¸. -> Xác định hoàn cảnh diễn ra sự viÖc vµ lµm cho néi dung c©u v¨n đầy đủ, chính xác hơn làm cho bài - Gäi häc sinh nhËn xÐt. v¨n trë lªn râ rµng, dÔ hiÓu. - GV kÕt luËn. 2. Bµi tËp 2. Häc sinh ? Chỉ ra những trường hợp tách đọc bài tập. tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng? nªu c«ng dông? a. N¨m 72.-> NhÊn m¹nh thêi ®iÓm bÞ hy sinh cña nh©n vËt ®­îc nãi đến trong câu đứng trước. b. Trong lúc tiếng đờn vẫn khắc khoải vẳng lên những chữ đờn li biÖt, bån chån. -> Lµm næi bËt th«ng tin ë nßng cèt c©u(câu 1) ThÓ hiÖn mét t×nh huèng c¶m xóc(câu 2) - Gv nhấn mạnh đến tâm trạng của những người lính và giai điệu của - Nghe tiếng đờn 4. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An. Hs đọc. Giáo án văn 7. 3 Bài tập 3:. ? Viết đoạn văn ngắn về sự giàu đẹp của tiếng việt? Chỉ ra trạng ngữ và giải thích tại sao lại thêm Hs viết -> trạng ngữ đó? trình bày. - Gv : Tiếng việt của chúng ta rất giàu. Tiếng việt giàu như thế nào, ( cách thức) tiếng ta giàu bởi đời sống muôn màu, đời sống tư tưởng và tình cảm dồi dào của dân tộc ta. * Hoạt động 4 Hoạt động nối tiếp :. - Đối với hs khá giỏi : ? Làm bài tập 3 (sgk.47) - Đối với hs trung bình yếu : ? Nêu công dụng của trạng ngữ? ? Người ta thường tách trạng ngữ thành câu riêng trong những trường hợp nào? Ở vị trớ nào? - Học bài - Làm tiếp bài tập 3 - ¤n tËp chuÈn bÞ kiÓm tra 1 tiÕt.( tiếng việt ). 5. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An. So¹n.23/2/2008 Gi¶ng 25/2/2008. TiÕt 26. Giáo án văn 7. KiÓm tra 1 tiÕt. I. Mục tiêu cần đạt. 1. Kiến thức. Nằm kiểm tra đánh giá tình hình học tập , tiếp thu kiến thức của học sinh. - qua phần làm bài của học sinh g/v nắm được khả năng tiếp của học sinh để có phương ph¸p uèn n¾n nh÷ng h/s yÕu 2. kü n¨ng.RÌn cho h/s cã ý thøc tù gi¸c khi lµm bµi. 3. Thái độ. II. ChuÈn bÞ - Giáo viên. Ra đề kiểm tra. - Học sinh . Ôn lại kiến thức đã học. III. TiÕn tr×nh lªn líp. 1. ổn định. 2. KTBC. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. 3. Bµi míi. - Giáo viên phát đề cho h/s - Yªu cÇu lµm bµi nghiªm tóc. 4. Cñng cè dÆn dß. - HÐt giê g/v thu bµi vµ nhËn xÐt líp - VÒ «n l¹i vµ chuÈn bÞ bµi c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh.. So¹n 6. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An. gi¶ng. Giáo án văn 7. TiÕt 98. KiÓm tra 1 tiÕt. ( Kiểm tra theo đề của phòng). I. Mục tiêu cần đạt. 1. Kiến thức. Nằm kiểm tra đánh giá tình hình học tập , tiếp thu kiến thức của học sinh. - qua phần làm bài của học sinh g/v nắm được khả năng tiếp của học sinh để có phương ph¸p uèn n¾n nh÷ng h/s yÕu 2. kü n¨ng.RÌn cho h/s cã ý thøc tù gi¸c khi lµm bµi. 3. Thái độ. II. ChuÈn bÞ - Giáo viên. Ra đề kiểm tra. - Học sinh . Ôn lại kiến thức đã học. III. TiÕn tr×nh lªn líp. 1. ổn định. 2. KTBC. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. 3. Bµi míi. - Giáo viên phát đề cho h/s - Yªu cÇu lµm bµi nghiªm tóc. 4. Cñng cè dÆn dß. - HÐt giê g/v thu bµi vµ nhËn xÐt líp - Về ôn lại và chuẩn bị bài chuyển đổi câu chủ động thành câu động. So¹n.2/3//2008 7. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An. Gi¶ng 5/3/2008. TiÕt 25. Giáo án văn 7. KiÓm tra 1 tiÕt. I. Mục tiêu cần đạt. 1. Kiến thức. Nằm kiểm tra đánh giá tình hình học tập , tiếp thu kiến thức của học sinh. - qua phần làm bài của học sinh g/v nắm được khả năng tiếp của học sinh để có phương ph¸p uèn n¾n nh÷ng h/s yÕu 2. kü n¨ng.RÌn cho h/s cã ý thøc tù gi¸c khi lµm bµi. 3. Thái độ. II. ChuÈn bÞ - Giáo viên. Ra đề kiểm tra. - Học sinh . Ôn lại kiến thức đã học. III. TiÕn tr×nh lªn líp. 1. ổn định. 2. KTBC. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. 3. Bµi míi. - Giáo viên phát đề cho h/s - Yªu cÇu lµm bµi nghiªm tóc. 4. Cñng cè dÆn dß. - HÕt giê g/v thu bµi vµ nhËn xÐt líp - VÒ «n l¹i vµ chuÈn bÞ bµi c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh.. 8. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>