Đề thi môn Tiếng Anh Lớp 6 - Khảo sát chọn học sinh giỏi cấp Huyện - Phòng GD&ĐT

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n: 6/2/2010. Ngµy d¹y: 8A:……………; 8B:……………… TiÕt 89. C©u trÇn thuËt A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS nắm được khái niệm, đặc điểm hình thức và chức năng của câu trần thuật. - Giáo dục cho các em ý thức giữ gìn và phát huy sự giàu đẹp của tiếng Việt - RÌn kü n¨ng nhËn biÕt vµ sö dông c©u trÇn thuËt. B. ChuÈn bÞ - GV: B¶ng phô thÓ hiÖn ng÷ liÖu. - HS: T×m hiÓu ng÷ liÖu vµ bµi tËp. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1. khởi động: 1. Tæ chøc: 8A:.............................................................. 8B:.............................................................. 2. KiÓm tra: C©u hái: §Æt mét c©u c¶m th¸n thÓ hiÖn c¶m xóc vui mõng vµ cho biÕt thÕ nµo lµ c©u c¶m th¸n? §Æc ®iÓm, chøc n¨ng cña c©u c¶m th¸n? §¸p ¸n: - HS lÊy VD. - Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi: Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới I. §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng: (GV gọi HS đọc ngữ liệu) 1. Ng÷ liÖu: (SGK) 2. Ph©n tÝch ng÷ liÖu: ? Trong nh÷ng ®o¹n trÝch trªn - C¸c c©u trÇn thuËt: những câu nào không có đặc + Câu: “Ôi Tào Khê!” là câu có đặc điểm ®iÓm h×nh thøc cña c©u nghi h×nh thøc cña c©u c¶m th¸n. + Các câu khác không có đặc điểm hình thức vÊn, c©u cÇu khiÕn, c©u c¶m th¸n? ciuar c©u nghi vÊn, cÇu khiÕn, c¶m th¸n. Mµ lµ c©u trÇn thuËt. ? T¸c dông cña nh÷ng c©u nµy? - T¸c dông: + Trong (a) dùng để trình bày suy nghĩ của người viết về dân tộc ta (câu 1 và 2) và yêu cầu (c©u 3). + Trong (b) dùng để kể (câu 1) và thông báo (c©u 2) + Trong (c) dùng để miêu tả hình thức của một người dàn ông. + Trong (d) dùng để nhận định (câu 2) bộc lộ t×nh c¶m, c¶m xóc (c©u 3). 36 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? Trong bốn kiểu câu: Cầu - Trong các kiểu câu đã học thì kiểu vâu trần thuật khiến, nghi vấn, cảm thán, trần thường được dùng nhiều nhất vì: + Nã cã thÓ tháa m·n nhu cÇu th«ng tin vµ thuật kiểu câu nào thường được trao đổi tư tưởng, tình cảm của con người trong dïng nhiÒu nhÊt? V× sao? giao tiÕp h»ng ngµy còng nh­ trong v¨n b¶n. + Ngoµi chøc n¨ng th«ng tin, th«ng b¸o c©u trần thuật còn dùng để yêu cầu, đề nghị, bộc lộ cảm xóc, ... NghÜa lµ c©u trÇn thuËt cã thÓ thùc hiÖn được hầu hết các chức năng của ba kiểu câu đã học. * Bµi tËp nhanh: ? Cho biÕt chøc n¨ng cña c©u - HS chuÈn bÞ nhanh vµ tr¶ lêi. trần thuật dưới đây? - HS kh¸c nhËn xÐt, bæ xung. a. R¾n lµ loµi bß s¸t kh«ng ch©n. b. Một người vừa cưởi áo mưa, vừa cười làm quen với cúng tôi. - Giáo viên chốt: c. Chóng ta ph¶i thÊm nhuÇn a. Th«ng tin khoa häc. b. Th«ng tin miªu t¶. đạo lý “Uống nước nhớ nguồn”. d. Buæi chia tay cuèi n¨m häc c. Yªu cÇu. cø b©ng khu©ng mét nçi buån. d. Béc lé c¶m xóc. HS đọc ghi nhớ. * Ghi nhí: (SGK) T46 Hoạt động3.Luyện tập II. Luyện tập: 1. Bµi tËp 1: (SGK) ? Xác định kiểu câu và chức a. Câu 1: Dùng để kể. n¨ng cña c¸c c©u sau? Câu 2, 3: Dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của Dế Mèn đối với cái chết của Dế Chũi -> Là câu trÇn thuËt. b. Câu 1: Trần thuật dùng để kể. C©u 2: C¶m th¸n dïng béc lé c¶m xóc. C©u 3, 4: TrÇn thuËt dïng béc lé c¶m xóc. 2. Bµi tËp 3: ? Xác định các kiểu câu sau - Câu a: Câu cầu khiến -> ý nghĩa mang tính chất ra thuéc c©u g×? NhËn xÐt vÒ sù lÖnh. kh¸c biÖt vÒ ý nghÜa cña nh÷ng - C©u b: C©u nghi vÊn -> ý nghÜa mang tÝnh chÊt đề nghị nhẹ nhàng. c©u nµy? - C©u c: C©u trÇn thuËt. Hoạt động 4. củng cố, dặn dò: 4. Cñng cè: - T¸c dông cña c©u trÇn thuËt? 5. DÆn dß: Học bài và nắm được nội dung đã học. Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn l¹i. Xem bài: “Câu phủ định ”. 37 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngµy so¹n: 6/2/2010. Ngµy d¹y: 8A:……………; 8B:………………. TiÕt 90.. Chiếu dời đô (Lý C«ng UÈn). A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS thấy được khát vọng của nhân dân ta về một đất nước độc lập, thống nhất, hùng cường và khí phách của dân tộc Đại Việt đang trên đà lớn mạnh được phản ánh qua “Chiếu dời đô”. Nắm được đặc điểm cơ bản của thể chiếu. Thấy được sức thuyết phục to lớn của “Chiếu dời đô” là sự kết hợp giữa lí lẽ và dẫn chứng. Biết vận dụng bài học để viÕt thÓ v¨n nghÞ luËn. - Giáo dục cho các em tinh thần xây dựng đất nước hùng cường. - Rèn kĩ năng đọc, phân tích lí lẽ và dẫn chứng trong văn nghị luận trung đại: Chiếu. B. ChuÈn bÞ - GV: Tranh ảnh về đền thờ Lý Bát Đế và tượng đài Lý Công Uốn. - HS: So¹n bµi theo SGK. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động1.Khởi động: 1. Tæ chøc: 8A:.......................................................................... 8B:.......................................................................... 2. KiÓm tra: C©u hái: ? §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m phÇn phiªn ©m vµ dÞnh th¬ bµi “Ng¾m tr¨ng”, “§i ®­êng” cña Hå CHÝ Minh? ? Nhận định nào nói đúng nhất hình ảnh Bác Hồ hiện lên qua bài “Ngắm trăng”? A. Một con người có khả năng nhìn xa trông rộng. B. Một con người có bản lĩnh kien cường. C. Một con người yêu thiên nhiên và luôn lạc quan. D. Một con người giàu lòng yêu thương. §¸p ¸n: - Theo SGK. - (C). 3. Giới thiệu: Trong chương trình ngữ văn lớp 7, 8 ngoài những văn bản nghị luận hiện đại đã học. Hôm nay chúng ta sẽ được làm quen với một dạng nghị luận nữa đó là nghị luận Trung đại. Một trong những văn bản nghị luận trung đại tiêu bieur là văn bản “Chiếu dời đô”. Đây là một văn bản viết theo thể chiếu. Vậy chiếu là gì? Giá trin nộ dung, nghÖ thuËt nh­ thÕ nµo – Ta vµo bµi ngµy h«m nay. Hoạt động 2. Đọc - hiểu văn bản: (GV nêu yêu cầu, gọi HS đọc, I. Tiếp xúc văn bản: nhËn xÐt) 1. §äc v¨n b¶n: Yªu cÇu: §äc chÝnh x¸c, giäng ®iÖu phï hîp víi néi dung vµ c¶m xóc cña mçi lêi v¨n. 2. T×m hiÓu chó thÝch: 38 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> a. T¸c gi¶: ? T×m hiÓu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ - Lý C«ng Uèn (974 – 1028) ë B¾c Ninh. (SGK). t¸c gi¶? - Chiếu: Là thể văn do vua dùng để bán bố mệnh lÖnh, viÕt b»ng v¨n xu«i, biÒn ngÉu v¨n vÇn -> Trang träng. - 1010, viết bài “Chiếu dời đô”. b. Tõ khã: (SGK) c. Bè côc: ? Cho biÕt bè côc cña bµi Chia lµm ba phÇn. chiÕu? Néi dung tõng phÇn? - Phần 1: Từ đầu đến “Phồn thịnh” (Phân tích những cơ sở lịch sử cho việc dời đô) - Phần 2: Tiếp đến “dời đô” (Soi sáng tiền đề vào thực tiễn hai nhà Đinh, Lê) - PhÇn 3: Cßn l¹i. (Khẳng định Đại La là nơi tốt nhất để chọn làm kinh đô” II. Ph©n tÝch v¨n b¶n: Học sinh đọc đoạn một. 1. Những cơ sở lịch sử cho việc dời đô: ? Tác giả đã dẫn những gương sử sách nào đã làm những việc - Nhà Thương: Năm lần dời đô. - Nhà Chu: Ba lần dời đô. dời đô? ? Nhằm mục đíc gì? Kết quả? - Mục đích: Mưu toan việc lớn, xây dựng vương (? Việc dời đô là theo “mệnh triều phồn thịnh, thuận theo mệnh trời và ý dân. trời”, “ý dân” là như thế nào?) - Kết quả: Đất nước vững bền, phát triển thịnh - Mệnh trời: Hợp với vượng. quy luËt kh¸ch quan. - ý d©n: Hîp víi nguyÖn väng cña nh©n d©n. ? ViÖc t¸c gØa dÉn nh÷ng sè -> Dông ý: ChuÈn bÞ cho lÝ lÏ ë phÇn sau: Trong liệu cụ thể về các lần dời đô lịch sử đã có viecj dời đô và đã từng đem lại kết quả của các nhà Thương, Chu như tốt đẹp. Việc Lý Thái Tổ dời đô là không có gì khác vậy để nhằm dụng ý gì? thường và trái quy luật cả. 2. Soi sáng tiền đề vào thực tiễn hai nhà Đinh, Lª: ? Trong phần hai tác giả đã - Hai triều đại Đinh, Lê: Không theo mệnh trời, nêu ra thực tiễn nào về hai không noi dấu cũ cứ đóng yên đô thành. Kết quả: triều đại nhà Đinh, Lê? Triều đại không bền lâu, trăm họ hao tổn, vạn vật kh«ng ®­îc thÝch nghi. ? Tính thuyết phục người đọc ở - Tác giả thuyết phục người đọc bằng cách đề cập ®©y lµ g×? đến sự thật của đất nước liên quan đến hai nhà Đinh, Lê vẫn phải định đô ở Hoa Lư. ? Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× về thái độ của tác giả với hai (Thái độ phê phán) nhµ §inh, Lª? ? B»ng nh÷ng hiÓu biÕt vÒ lich sö h·y gi¶i thÝch lÝ do hai nhµ 39 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Đinh, Lê không dời đô? ? Khi viÕt t¸c gi¶ lång c¶m xóc cña m×nh nh­ thÕ nµo? C¶m xúc đó phản ánh khát vọng nào cña Lý C«ng Uèn?. (HS béc lé) - “TrÉm rÊt ®au xãt” ->TÝnh thuyÕt phôc cña lý lÏ dời đô tăng lên => Khát vọng muốn thay đổi đất nước để phát triển đất nước hùng cường.. => Khẳng định sự cần thiết phải dời đô và thực hiện khát vọng xây dựng đất nước lâu bền và hùng cường. 3. Khẳng định thành Đại La là nơi tốt nhất để định đô: ? Thành Đại La có những lợi - Về địa lí: Là nơi trung tâm trời đất thế nào để chọn làm nơi định Cã thÕ rång cuén, hæ ngåi đô? §ïng ng«i Nam, B¾c, §«ng, T©y Tiện hướng nhìn sông dựa nuuis. - VÒ chÝnh trÞ – v¨n hãa: Lµ ®Çu mèi giao l­u chèn hội tụ của bốn phương muôn vật phong phú, tốt tươi. ? Khi tiªn ®o¸n “§¹i La sÏ lµ chèn héi tô träng yÕu ...” T¸c giả đã bộc lộ khát vọng nào -> Thể hiện khát vọng thông nhất đất nước, về sự của nhà vua cũng như của dân bền vững của quốc gia, về một đất nước vững mạnh, téc ta? hùng cường. - Cách kết thúc mang tính chất đối thoại, trao đổi tạo sự đồng cảm giữa mệnh lệnh của vua với thần dân. * Tæng kÕt: ? Nêu những nét đặc sắc về - Nghệ thuật: nghÖ thuËt vµ néi dung? - Néi dung: (HS tù rót ra) (HS đọc ghi nhớ) * Ghi nhí: (SGK) Hoạt động 3. Luyện tập: ? “Chiếu dời đô” thể hiện tầm nhìn xa, trông rộng và phản ánh khát vọng xây dựng đất nước độc lập, phồn thịnh của Lý Công Uốn và của nhân dân ta> Đúng hay sai? A. §óng. B. Sai. Hoạt động 4. Củng cố, dặn dò: 4. Cñng cè: - Gv hÖ thèng bµi häc. 5. DÆn dß: Häc bµi, hoµn thiÖn bµi tËp SGK. Tìm hiểu bài mới “Câu phủ định”.. Ngµy so¹n: 6/2/2010. Ngµy d¹y: 8A:……………; 8B:……………… 40 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TiÕt 91.. Câu phủ định. A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS hiểu rõ đặc điểm hình thức câu phủ định, nắm được chức năng và cách thức sử dụng câu phủ định. - Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c, tÝch cùc trong qu¸ tr×nh häc tËp. - RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt vµ sö dông c©u phñ dÞnh phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp. B. ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô thÓ hiÖn ng÷ liÖu. - HS: T×m hiÓu ng÷ liÖu vµ bµi tËp. C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1. khởi động: 1. Tæ chøc: 8A:.............................................................. 8B:.............................................................. 2. KiÓm tra: C©u hái:- Cho vÝ dô vÒ c©u trÇn thuËt? Cho biÕt chøc n¨ng vµ h×nh thøc c©u trÇn thuËt đó? §¸p ¸n: - VÝ dô: HS tù lÊy. - Đặc điểm hình thức: Không có đặc điểm hnhf thức các câu đã học. - Đặc điểm chức năng: Khác chức năng của các câu đã học. 3. Bµi míi: Hoạt động 2. hình thành kiến thức mới: I. bµi häc: (GV gọi HS đọc ngữ liệu) * §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng: 1. Ng÷ liÖu: (SGK) 2. Ph©n tÝch ng÷ liÖu: a. Ng÷ liÖu 1: Tæ chøc cho HS th¶o luËn - C¸c c©u b, c, d kh¸c c©u a lµ nã chøa c¸c t­g nhóm, đại diện các nhóm “Không, chưa, chẳng” + Câu a: Khẳng định việc đi Huế của Nam có tr×nh bµy ý kiÕn, GV kÕt luËn. diÔn ra. + Câu b, c, d: Dùng để phủ định lại việc đó. ? Gọi các câu b, c, d là câu -> Câu phủ định là câu có chứa những từ ngữ phủ phủ định. Vậy em hiểu thế định như: Khong, chưa, chẳng, không phải, chẳng nào là câu phủ định? ph¶i, ®au cã ph¶i, ... b. Ng÷ liÖu 2: ? Xác định câu p0hủ định - Câu phủ định: trong ®o¹n trÝch? C¸c tõ phñ + Không phải ... đòn càn + ®au cã ... định được dùng với mục đích - Các từ phủ định: g×? + Kh«ng ph¶i: B¸c bá ý kiÕn cña «ng thÇy sê vßi. + Đau có: Trực tiếp bác bỏ nhận định của ông thầy 41 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> sờ ngà và giải thích bác bỏ nhận định của thầy sờ vßi. ? Qua c¸c ng÷ liÖu trªn cho -> Chøc n¨ng: Th«ng b¸o, x¸c nhËn kh«ng cã sù biét các chức năng chủ yếu vật, sự việc, tính chất, quan hệ nào đó (phủ định của câu phủ định? miêu tả) Phản bác một ý kiến, một nhận định (phủ định bác bỏ). HS đọc ghi nhớ. * Ghi nhí: (SGK) Hoạt động 3: II. Luyện tập: 1. Bµi tËp 1: (SGK) ? Nhận biết câu phủ định bác Câu 1: “ Cụ cứ tưởng .. gì đâu?” -> Ph¶n b¸c ®iÒu mµ l·o H¹c ®ang d»n vÆt. bá? Gi¶i thÝch v× sao? C©u 2: “Kh«ng ...n÷a ®©u” -> B¸c bá ®iÒu mµ c¸i TÝ cho r»ng mÑ nã ®ang lo lắng, thương xót vì chị em nó đói quá. 2. Bµi tËp 2: - Cả ba câu đều là câu phủ định nhưng ý nghĩa của câu là ý khẳng định vì có từ ngữ phủ định kết hợp với từ ngữ phủ định khác. + Không phải là không = có (Khẳng định) + Không ai không = ai cũng (Khẳng định) + Ai chẳng = ai cũng (Khẳng định) ? Đặt câu không có từ ngữ (HS tự đặt câu) phủ định song có ý nghĩa -> Trong khi tạo lập các văn bản nghị luận hay trong gigải thích ta dùng các từ phủ định của phủ định để tương đương? Nhận xét? khẳng định thường có ý nghĩa khẳng định mạnh hơn vµ cã søc thuyÕt phôc cao h¬n. 3. Bµi tËp 3, 4, 5: HS th¶o luËn Hoạt động 4. củng cố, dặn dò: 4. cñng cè: - Chức năng của câu phủ định? 5. dÆn dß: Học bài và nắm được nội dung đã học. Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn l¹i. Xem bài: “Chương trình địa phương phần TLV ”. Ngµy so¹n: 6/2/2010. Ngµy d¹y: 8A:……………; 8B:……………… 42 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TiÕt 92 .. Chương trình địa phương (phÇn: TËp lµm v¨n). A. Mục tiêu cần đạt: - Gióp HS vËn dông kÜ n¨ng lµm v¨n b¶n thuyÕt minh. - HS có ý thức tự giác tìm hiểu những di tích, thắng cảnh ở quê hương mình. - RÌn kÜ n¨ng chuÈn bÞ vµ viÕt bµi thuyÕt minh giíi thiÖu mét di thÝch lÞch sö, danh lam. B. ChuÈn bÞ - GV: Nªu yªu cÇu cho HS chuÈn bÞ. - HS: ChuÈn bÞ bµi ë nhµ. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1. Khởi động: 1. Tæ chøc: 8A:.............................................................. 8B:.............................................................. 2. KiÓm tra: (Sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña HS). 3. Bµi míi: Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới I. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhµ: 1. §Ò bµi: - (Chia líp thµnh 4 nhãm) Nhãm 1: Giíi thiÖu vÒ chïa lµng? - Hướng dẫn HS tìm hiểu đối Nhóm 2: Giới thiệu về đình làng? tượng. Nhóm 3: Giới thiệu về đền thờ Ngô Quang Bích? - §Õn th¨m quan trùc tiÕp. Hái Nhãm 4: Giíi thiÖu vÒ c«ng tr×nh thuû lîi ®Ëp Ban? han, s­ tÇm tµi liÖu. 2. LËp dµn bµi cho bµi v¨n thuyªt minh: Soạn đề cương, lập dàn ý bài A. Mở bài: thuyÕt minh. DÉn vµo DTLS, vai trß, ý nghÜa cña nã. B. Th©n bµi: - Lần lượt giới thiệu từng bộ phận của di tÝch, danh lam (Tr×nh tù kh«ng gian, thêi gian) - VÞ trÝ cña di tÝch, danh lam. - CÊu tróc, c¸c bé phËn. - Sù kiÖn lich sö cã liªn quan. - Vị trí, ý nghĩa của di chs, danh lam đó với đất nước, bản thân. II. Hướng dẫn học sinh thể hiện bài v¨n thuyÕt minh: (Gäi tõng nhãm lªn giíi thiÖu 1. Trªn líp: bµi thuyÕt minh cña nhãm mình như một hướng dẫn viên Gi¸o viªn cïng c¸c b¹n l¾ng nghe, bæ xung, du lÞch) nhËn xÐt vÒ néi dung, h×nh thøc tr×nh bµy cña tõng 43 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> nhãm. Tổ chức tham quan ngắn ngay 2. Tại thực địa: trong buổi học đó tới một - Học sinh trình bày bài thuyết minh của mình. trong những nơi DT tiêu biểu - Giáo viên và các học sinh khác đối chiếu với thực của địa phương. tÕ vµ rót ra nhËn xÐt. 3. Tr×nh bµy bµi thuyÕt minh trªn líp vµ cïng xem b¨ng h×nh: (Cã thÓ mêi c¸c cô thñ tõ, c¸c nhµ s­ ®Ðn dù vµ giíi thiÖu bæ xung) Hoạtđộng3.Luyện tập III. Luyện tập: HS lµm bµi tËp: ? Qua tiÕt häc nµy em hiÓu biÕt g× thªm vÒ truyÒn thèng lich sử, văn hoá của quê hương? (HS tù béc lé c¶m xóc cña b¶n th©n) Hoạt động 4. củng cố, dặn dò: 4. cñng cè: - GV nhËn xÐt chung vÒ giê häc. 5. dÆn dß: Ôn tập kiến thức đã học, viết bài thuyết minh hoàn chỉnh. Soạn bài: “Hịch tướng sĩ”. 44 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>