Giáo án Ngữ văn 9 tuần 30

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn:. Tiết 146+147:. 4/4/2008. Ngày dạy:. 7/4/2008. RÔ-BIN-XƠN NGOÀI ĐẢO HOANG (Rô –bin –xơn Cru-xô ). A.Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: Hình dung được cuộc sống vô cùng gian khổ nhưng tràn đầy tinh thần lạc quan của Rô-bin-xơn trên hòn đảo hoang ngoài biển khơi được thể hiện qua những nét tự miêu tả của nhân vật ở đoạn trích truyện Rô-bin-xơn Cru-xô. B.Chuẩn bị: -GV:giáo án, bảng phụ , sgk, sách bài tập ngữ văn 9. -HS: đọc trước truyện, soạn bài, SGK. C.Tiến trình tổ chức dạy và học: I.Ổn định: (1 phút) II.Kiểm tra bài cũ: (5phút) III.Bài mới: Hoạt động của Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung: Gọi học sinh trình bày KT đã chuẩn bị về tác giả, tác phẩm. Hướng dẫn học sinh nhận xét, bổ sung → chốt KT Hướng dẫn học sinh đọc văn bản, đọc trước 1 đoạn - gọi học sinh đọc GV kiểm tra việc đọc, tìm hiểu chú thích của học sinh ? Văn bản có thể chia mấy phần? nội dung của mỗi phần là gì? Hướng dẫn trình bày – nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản: Đọc văn bản và cho biết: ? Rô-bin-xơn tự giới thiệu về trang phục của mình như thế nào? Em có nhận xét gì về trang phục đó?. Hoạt động của Trò. trình bày KT đã chuẩn bị về tác giả, tác phẩm nhận xét, bổ sung → chốt KT Chú ý theo dõi, ghi nhớ Đọc văn bản , trình bày nội dung chú thích theo yêu cầu của GV Suy luận, trao đổi, phát hiện phát biểu Nhận xét, bổ sung. Đọc lại văn bản Suy luận, trao đổi, phát hiện phát biểu Nhận xét, bổ sung Suy luận, trao đổi - trình bày Nhận xét. Lop7.net. Nội dung I/ Tìm hiểu chung: 1. Tác giả - tác phẩm: (SGK). 2. Đọc văn bản –tìm hiểu chú thích: 3. Bố cục: 4 đoạn - (đoạn 4 chia 2 đoạn nhỏ). II/ Tìm hiểu văn bản: 1. Diện mạo của Rô-bin-xơn : hài hước, hóm hỉnh → cho rằng nhiều người ở nước Anh bấy giờ nếu nhìn thấy sẽ hoảng sợ hoặc phá lên cười sằng sặc… a. Trang phục của Rô-bin-xơn: Trang phục khá độc đáo : đội chiếc mũ to tướng, cao lêu đêu làm bằng da dê ... → chiếc mũ giúp chàng bảo vệ được sức.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? Sống trên đảo, Rô-bin-xơn Suy luận, trao đổi, phát hiện trang bị cho mình những gì? phát biểu Em có nhận xét gì về trang bị Nhận xét, bổ sung đó ?. ? Diện mạo của Rô-bin-xơn Suy luận, trao đổi( thảo luận) như thế nào? Em có nhận xét Trình bày Nhận xét, bổ sung gì về cách tả trên?. ? Cuộc sống trên đảo của Rôbin-xơn là cuộc sống như thế nào? ? Trước những khó khăn như vậy chàng có nản chí… không? Em có nhận xét gì về nhân vật này? Hướng dẫn học sinh suy luận, phát biểu, nhận xét, bổ sung Hướng dẫn học sinh liên hệ thực tế. Hoạt động 3: hướng dẫn tổng kết ? Khái quát nội dung chính của đoạn trích vừa học? Gọi học sinh trình bày Hướng dẫn nhận xét, bổ sung → chốt KT. Suy luận, trao đổi, phát hiện phát biểu Nhận xét, bổ sung Suy luận, trao đổi – trình bày Liên hệ thực tế và bản thân . Trình bày Nhận xét, bổ sung. Suy luận, trao đổi, phát hiện phát biểu Nhận xét, bổ sung → chốt KT. khoẻ Chiếc áo, cái quần, đôi ủng đều được làm bằng da dê → tự thừa nhận là quá kì cục b. Trang bị của Rô-bin-xơn : -Có nhiều thứ được làm bằng da dê : thắt lưng, đai da, túi đựng thuốc súng và đạn -Cưa, rìu, gùi, súng...  cần thiết cho cuộc sống của chàng trên đảo hoang c. Diện mạo của Rô-bin-xơn: - Đặc tả bộ ria mép to tướng (sử dụng ngôi thứ nhất để miêu tả → chỉ kể, tả những cái mà chàng quan sát được rõ nhất 2. Bài học về cuộc đời của Rôbin-xơn: - Cuộc sống của Rô-bin-xơn trên đảo hoang vô cùng khó khăn, gian khổ → phải chống chọi với thiên nhiên khắc nghiệt ; lo toan cho cuộc sống hoàn toàn tự lập → oai phong, lẫm liệt đầy bản lĩnh Không hề nản chí, sờn lòng – luôn lạc quan và tin vào tài năng, trí tuệ của mình có thể làm chủ được thiên nhiên và cuộc sống, bắt thiên nhiên phải phục vụ mình III/ Tổng kết : 1. Nội dung : Cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô-bin-xơn trên một hòn đảo hoang ngoài biển khơi qua bức chân dung tự hoạ đặc sắc của chàng, 2. Nghệ thuật : kể và tả xen nhau, giọng điệu hài hước của ngôi kể thứ nhất. ? Văn bản có những nét thành Suy luận, trao đổi , trình bày công nào về nghệ thuật ? Nhận xét, bổ sung Gọi học sinh trình bày Hướng dẫn nhận xét, bổ sung IV.Củng cố-Dặn dò:(3') * Cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm củng cố: Câu 1: Qua chi tiết của bức chân dung tự hoạ có thể hình dung việc gì Rô-bin-xơn không cần chú trọng trong cuộc sống của mình trên đảo hoang? A. Đề phòng mọi bất trắc. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> B. Chống chọi với thời tiết khắc nghiệt. C. Duy trì cuộc sống bằng việc săn bắt, tròng trọt, chăn nuôi D. Luôn vượt lên hoàn cảnh và hi vọng cuộc sống sẽ khá hơn. E. Ăn mặc đẹp. Câu 2: Rô-bin-xơn đã nói về cuộc sống của mình qua bức chân dung với thái độ: A. Lạnh lùng, bình thản. B. Chán nản, tuyệt vọng. C. Hài hước, lạc quan. D. Tự cao, yêu đời. * Về nhà học thuộc nội dung kiến thức trong bài, ghi nhớ sgk. -Xem và chuẩn bị nội dung bài “Bố của Xi-mông” Soạn ngay bài: Tổng kết về ngữ pháp để hôm sau học. RÚT KINH NGHIỆM:. Ngày soạn:. 4/04/2008.. Tieát 148:. Ngày dạy:. 8/04/2008.. TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP. A.Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Hệ thống hoá kiến thức về: Từ loại và cụm từ. - Biết vận dụng những kiến thức trên trong hoạt động giao tiếp, nhất là việc tạo lập văn bản. B.Chuẩn bị: -GV:giáo án, bảng phụ, phấn màu, sgk, bảng tóm tắt khả năng kết hợp của các từ loại. -HS: Tìm hiểu trước bài ở nhà, sgk. C.Lên lớp: I.Ổn định: (1’) II.Bài mới: 1. Giới thiệu bài. (1') 2.Tiến trình tổ chức dạy và học: Hoạt động của Thầy Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh tổng kết về từ loại: ? Hãy trình bày đặc điểm của các từ loại danh từ, động từ, tính từ? Hướng dẫn học sinh nhớ KT cũ → trình bày Nhận xét, bổ sung GV treo bảng tóm tắt khả năng kết hợp của các từ loại cho học sinh đối chiếu Gọi học sinh đọc bài tập 1. Cho học sinh trao đổi (theo bàn) → trình bày Nhận xét, bổ sung. Hoạt động của Trò. Nội dung A. Từ loại:. nhớ KT cũ về danh từ, động từ, tính từ → trình bày nhận xét, bổ sung đối chiếu bảng tóm tắt khả năng kết hợp của các từ loại đọc bài tập 1 suy luận, trao đổi, phát hiện phát biểu nhận xét, bổ sung Lop7.net. 1. Danh từ, động từ, tính từ: Bài tập 1: DT: lần, lăng, làng ĐT: nghĩ ngợi, phục dịch, đập TT: hay, đột ngột, phải, sung.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> sướng Gọi học sinh đọc bài tập 2 đọc bài tập 2 Bài tập 2: Hướng dẫn học sinh thực hiện thực hiện làm bài tập theo yêu - Kết hợp với các nhóm từ a: → trình bày cầu → trình bày những, các, một là các danh từ: lần, cái(lăng), làng, Nhận xét, bổ sung Nhận xét, bổ sung ông(giáo) - Kết hợp với các nhóm từ b: hay, đã, vừa là các đt: đọc, nghĩ ngợi, phục dịch, đập. - Kết hợp với các nhóm từ c: rất, hơi, quá là các tt: hay, đột ngột, phải, sung sướng. Gọi học sinh đọc bài tập 3,4. Hướng dẫn học sinh từ kết quả đọc bài tập 3,4 Bài tập 3,4: bài tập 1,2 chốt lại & ghi ra từ kết quả bài tập 1,2 thực hiện làm bài tập→ trình bày bảng Hướng dẫn học sinh trình bày, nhận xét, bổ sung nhận xét, bổ sung Treo bảng tổng kết về khả đối chiếu bảng tổng kết về khả năng kết hợp của DT, ĐT, TT năng kết hợp của DT, ĐT, TT cho học sinh đối chiếu. Gọi học sinh đọc bài tập 5. đọc bài tập 5 - suy luận, trao Bài tập 5: Hướng dẫn học sinh thực đổi, phát hiện - phát biểu a. TT tròn dùng như động từ hiện. nhận xét, bổ sung b. DT lý tưởng dùng như TT Trình bày, nhận xét, bổ sung c. TT băn khoăn dùng như DT ? Ngoài 3 từ loại trên, em còn Nhớ KT cũ  trình bày học những loại từ nào? Nêu Nhận xét, bổ sung → chốt KT đặc điểm của các từ loại đó? Hướng dẫn học sinh gợi nhớ, thực hiện Hướng dẫn nhận xét, bổ sung 2. Các từ loại khác: Gọi học sinh đọc bài tập 1: đọc bài tập 1 Hướng dẫn học sinh thực hiện thực hiện làm bài tập nhận xét, bổ sung → Nhận xét, bổ sung Gọi học sinh thực hiện bài tập thực hiện bài tập 2 2 – suy nghĩ trong 5’ → trình trình bày bày Nhận xét, bổ sung Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: hướng dẫn học Tập trung nhóm theo yêu cầu sinh tổng kết về cụm từ: của GV - bầu nhóm trưởng nhóm trưởng điều khiển nhóm nắm bắt yêu cầu và thực hiện GV chia lớp 6 nhóm – phân làm bài tập . cho học sinh thực hiện làm 2 Đại diện nhóm trình bày kết nhóm làm 1 bài – cho thực quả Nhận xét, bổ sung hiện trong 7’. Hướng dẫn học sinh thực hiện Lop7.net. Bài tập 1: Số từ: ba, năm; đại từ: tôi, bao nhiêu, bao giờ, bấy giờ ; lượng từ: những; chỉ từ: ấy; phó từ: đã, mới, đang; quan hệ từ: ở, của, nhưng, như; trợ từ: chỉ, cả, ngay, chỉ; tình thái từ: hả; thán từ: trời ơi Bài tập 2: Tìm các tình thái từ:…. B. Cụm từ: Bài tập 1: a) Có 3 cụm dt mà phần trung tâm là: ảnh hưởng, nhân cách, lối(sống). Dấu hiệu nhận ra cụm dt: những, một đứng trước b) Có 1 cụm dt mà phần trung tâm là: ngày. Dấu hiệu nhận ra cụm dt: những đứng trước c) Có 1 cụm dt mà phần trung tâm là: tiếng (cười nói). Dấu hiệu nhận ra cụm dt: có thể thêm từ những, một.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> vào phía trước trung tâm: chẳng hạn: Những tiếng cười nói xô xao. Bài tập 2: a) Có 3 cụm đt mà phần trung tâm là: đến, chạy, ôm. Dấu hiệu nhận ra cụm đt: đã, sẽ đứng trước b) Có 1 cụm đt mà phần trung tâm là: lên. Dấu hiệu nhận ra cụm đt: vừa đứng trước Bài tập 3: a) Có 6 cụm tt mà phần trung tâm là: Việt Nam, bình dị, Việt nam, Phương đông, mới, hiện đại. Dấu hiệu nhận ra cụm tt: rất đứng trước ( Lưu ý: các từ Việt nam, Phương đônglà các dt, dt trung tâm được dùng như tt) b) Có 1 cụm dt mà phần trung tâm là: êm ả. Dấu hiệu nhận ra cụm dt: có thể thêm rất vào trước êm ả : sẽ rất không êm ả c) Có 2 cụm tt mà phần trung tâm là:phức tạp, phong phú và sâu sắc. Dấu hiệu nhận ra cụm tt: có thể thêm từ rất vào phía trước tt. * Cụm từ là một loại tổ hợp từ trong đó có từ làm trung tâm và một số từ ngữ phụ thuộc vào trung tâm dùng để tạo câu. * Ở dạng đầy đủ, cụm từ gồm 3 phần. Phần trước và phần sau phụ thuộc vào phần trung tâm nên còn gọi là phụ ngữ. Phần trung tâm của cụm từ có thể là DT, ĐT, TT . Tuỳ theo trung tâm của cụm từ là DT, ĐT, TT mà ta có cụm DT, cụm ĐT hay cụm TT. làm bài tập Chỉ định đại diện các nhóm trình bày kết quả bài tập Hướng dẫn học sinh nhận xét, bổ sung → chữa bài tập Cho học sinh ghi bài. IV.Củng cố: (2 phút) - GV hướng dẫn học sinh chốt lại các KT vừa tổng kết. V.Dăn dò: (1 phút) -Học bài và tiêp tục làm bài tập để hoàn thiện hơn. - Xem và soạn bài Tổng kt về ngữ pháp (TT), Luyện tập viết biên bản. RÚT KINH NGHIỆM:. Ngày soạn :. Tieát 149:. 5/04 / 2008. Ngày dạy :. 9/04 / 2008. LUYỆN TẬP VIẾT BIÊN BẢN. A.Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Trình bày và phân tích được các đặc điểm và cách viết biên bản - Viết được biên bản hội nghị hoặc biên bản sự vụ thông dụng B.Chuẩn bị: -GV: Một số biên bản mẫu, bảng phụ, soạn giáo án. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -HS: Xem kỹ và soạn bài theo những câu hỏi gợi ý trong SGK. C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học I.Ổn định: (1’) II.Kiểm tra bài cũ: không thực hiện. III.Bài mới: 1. Giới thiệu bài (1’) 2. Bài mới:. Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. Hoạt động 1: hướng dẫn ôn tập Lý thuyết: ? Biên bản viết nhằm mục Nhớ KT đã học đích gì? Xung phong trình bày ? Biên bản có các loại nào? Các nội dung bài theo câu hỏi của GV Người viết b/b cần có thái độ như thế nào? Nhận xét, bổ sung ? Trình bày bố cục phổ biến của một biên bản.. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Gọi học sinh đọc bài tập 1 → GV định hướng và cho học sinh trao đổi, trình bày: ? nội dung ghi chép đã đầy đủ chưa? Vì sao? ? Cách sắp xếp các nội dung đó có phù hợp không? Vì sao? ? Phải sắp xếp lại như thế nào cho hợp lý?. Nội dung I/ Ôn tập lý thuyết: - Biên bản ghi chép những sự việc đã xảy ra hoặc đang xảy ra trong Hoạt động của các cơ quan, tổ chức chính trị xã hội và doanh nghiệp. - Biên bản phải được ghi chép một cách chính xác, khách quan và trung thực - Tuỳ theo nội dung từng vụ việc mà có các loại biên bản khác nhau: biên bản hội nghị, biên bản sự vụ * Một biên bản nhất thiết phải có các phần: Phần mở đầu: quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham dự vào sự việc và chức trách của mỗi thành viên Phần nội dung: diễn biến và kết quả sự việc Phần kết thúc: Thời gian kết thúc, chữ kí và tên họ của các thành viên có trách nhiệm chính, những văn bản hoặc hiện vật kèm theo (nếu có) Một biên bản cần đảm bảo các yêu cầu: - Số liệu, sự kiện phải chính xác cụ thể, nếu có tang vật chứng cứ, các mục lục diễn giải phải gửi kèm theo biên bản. - Ghi chép trung thực, đầy đủ, không suy diễn chủ quan. - Thủ tục chặt chẽ( cần đọc cho mọi người tham dự cùng nghe để sửa chữa bổ sung và nhất trí tán thành, ghi thời gian, địa điểm cụ thể), chữ kí và họ tên các thành viên chịu trách nhiệm chính. - Lời văn ngắn gọn, chính xác. II/ Hướng dẫn luyện tập : Bài tập 1: đọc bài tập 1 Khôi phục biên bản theo bố cục: trao đổi trong nhóm Quốc hiệu, tiêu ngữ (bàn), lần lượt trình bày: Địa điểm, thời gian …….. Tên b/b: Hội nghị trao đổi kinh nghiệm học tập môn ngữ văn Thành phần tham dự: GV… văn, toàn thể lớp…, đại biểu các lớp Chú ý theo dõi Diễn biến, kết quả hội nghị: Nhận xét, bổ sung Các b/cáo kinh nghiệm được đọc Làm rõ các nội dung cần trong hội nghị trình bày Tổng kết tại hội nghị Thời gian kết thúc hội nghị Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hướng dẫn học sinh nhận xét, bổ sung GV chia lớp 6 nhóm – phân cho học sinh thực hiện làm 2 nhóm làm 1 bài – cho thực hiện trong 10’. Hướng dẫn học sinh thực hiện làm bài tập Chỉ định đại diện các nhóm trình bày kết quả bài tập Hướng dẫn học sinh nhận xét, bổ sung → chữa bài tập. Tập trung nhóm theo yêu cầu của GV - bầu nhóm trưởng nhóm trưởng điều khiển nhóm nắm bắt yêu cầu và thực hiện làm bài tập. Đại diện nhóm trình bày kết quả Học sinh cả lớp hận xét, bổ sung. Thủ tục xác nhận vào cuối biên bản Bài tập 2: Ghi lại b/b họp lớp tuần vừa qua Bài tập 3: Ghi lại b/b bà giao lịch trực tuần của chi đội em cho chi đội bạn Bài tập 4: Hãy viết b/b xử phạt hành chính …. V.Củng cố - dặn dò:3' ? Nêu những yêu cầu ơ bản khi viết biên bản? Hướng dẫn tổng kết tóm lại ý chính - Xem và soạn bài Hợp đồng. RÚT KINH NGHIỆM:. Ngày soạn:. 5 /04/ 2008. Tieát 150:. Ngày dạy:. 11 /04/ 2008. HỢP ĐỒNG. A.Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Trình bày được đặc điểm mục đích, tác dụng và cách viết hợp đồng. - Viết được các hợp đồng đơn giản. - Có ý thức cẩn trọng khi soạn thảo hợp đồng và ý thức trách nhiệm với việc thực hiệncác điều khoản trong hợp đồng đã được thoả thuận và kí kết. B.Chuẩn bị: -GV:giáo án, một số mẫu hợp đồng, bảng phụ. -HS:Xem và chuẩn bị nội dung trước. C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học: I.Ổn định: (1phút) II.Kiểm tra bài cũ: (5') ? Trình bày những yêu cầu ơ bản khi viết biên bản? III.Bài mới: 1. Giới thiệu bài (1phút): Khơi gợi hiểu biết của học sinh về hợp đồng →giới thiệu. 2. Bài mới:. Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm của hợp đồng: Gọi học sinh đọc HĐ Mua đọc HĐ Mua bán SGK Lop7.net. Nội dung I/ Đặc điểm của hợp đồng: Xét ví dụ:… - Các loại hợp đồng: Hợp đồng lao động, hợp đồng kinh tế, hợp đồng.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> bán SGK trong sách . cung ứng vật tư, hợp đồng mua bán Hướng dẫn nhận xét: suy luận, trao đổi, phát sản phẩm… ? Hãy kể 1 số hợp đồng mà hiện - phát biểu  Hợp dồng là một loại vv có tính em biết? Tại sao cần phải có nhận xét, bổ sung chất pháp lý ghi lại nội dung thoả hợp đồng? HĐ ghi lại những thuận về trách nhiệm, nghĩa vụ quyền nội dung gì? cần phải đạt lợi của mỗi bên tham gia nhằm thực những yêu cầu và nội dung hiện công việc đạt kết quả. - Hợp đồng ghi lại nội dung thoả gì? thuận về trách nhiệm, nghĩa vụ quyền lợi của mỗi bên tham gia theo điều khoản đã thống nhất. II/ Cách làm hợp đồng: Hoạt động 2: hướng dẫn tìm Hợp đồng gồm những mục: Phần mở đọc lại HĐ Mua bán đầu, phần nội dung, phần kết thúc hiểu cách làm HĐ: Gọi học sinh đọc lại HĐ Mua SGK P. mở đầu: quốc hiệu, tiêu ngữ, tên Thực hiện theo nhóm hợp đồng, địa điểm, thời gian, họ tên, bán SGK Cho học sinh thảo luận các nhỏ thảo luận các câu chức vụ địa chỉ của các bên kí kết hợp câu hỏi mục II tr 136-138 hỏi mục II tr 136-138 đồng. GV định hướng – cho học Phần nội dung: ghi lại nội dung của sinh thực hiện theo nhóm nhỏ đại diện nhóm trả lời h.đồng theo từng điều khoản đã được thống nhất Cử đại diện nhóm trả lời câu nhận xét, bổ sung Phần kết thúc: Chức vụ, chữ kí và họ, hỏi. tên của các bên tham gia ký kết hợp Hướng dẫn nhận xét, bổ sung đồng và xác nhận bằng dấu của cơ quan hai bên (nếu có) Hoạt động 3: hướng dẫn Lời văn: ngắn gọn, chính xác III/ Luyện tập : luyện tập: Gọi học sinh đọc, xác định Đọc, xác định y/cầu bài Bài tập 1: y/cầu bài tập. tập. Chọn các tình huống b, c, e Cho học sinh thảo luận nhóm thảo luận nhóm Gọi đại diện 2 nhóm trình bày đại diện 2 nhóm trình kết quả bày Hướng dẫn nhận xét, bổ sung nhận xét, bổ sung Gọi học sinh đọc, xác định y đọc, xác định y cầu bài Bài tập 2: cầu bài tập 2 tập 2 Cho học sinh thực hiện Ghi lại Phần mở đầu, phần kết thúc và các mục lớn trong phầ nội dung của Gọi 3-4 học sinh trình bày thực hiện làm bài tập Hướng dẫn nhận xét, chữa bài 3-4 học sinh trình bày hợp đồng tập Nhận xét, chữa bài tập V.Củng cố - dặn dò:3' Trình bày những yêu cầu cơ bản khi tạo lập một hợp đồng. - Về nhà học kỹ nội dung bài học - soạn bài luyện tập viết hợp đồng làm trước các bài tập luyện tập vào vở soạn bài. Soạn bài Bố của Xi-mông theo các cầu hỏi hướng dẫn học bài.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>