Kiểm tra môn khoa học – Lớp 4 cuối kì I - Năm học: 2015 - 2016 thời gian làm bài: 40 phút

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 Ngày soạn:01/01/2011. Ngày giảng:…………………7A1 …………………7A2. TIẾT 73 : TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, học sinh cần nắm được: 1. Kiến thức -Hiểu sơ lược thế nào là tục ngữ . -Thấy được giá trị nội dung, đặc điểm hình thức của tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. 2. Kỹ năng -Biết tích lũy thêm kiến thức về thiên nhiên và lao động sản xuất qua các câu tục ngữ. -Tự nhận thức được những bài học kinh nghiệm về thiên nhiên, lao động sản xuất. -Ra quyết định : vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ. 3. Thái độ -Có ý thức học tập, sưu tầm và giữ gìn kho tàng tục ngữ, ca dao của dân tộc. B.CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị thêm một số câu tục ngữ về chủ đề trên. - Học sinh:Chuẩn bị bài. C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG. *Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ. (3’) - GVkiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. * Hoạt động 2: Giới thiệu bài. (1’) Tục ngữ là một thể loại văn học dân gian. Nó được ví là'' kho báu của kinh nghiệm và trí tuệ dân gian vô tận''.Tục ngữ là thể loại triết lý đồng thời cũng là cây đời xanh tươi. Tục ngữ có nhiều chủ đề. Để giúp các em có về những hiểu biết về những kinh nghiệm của nhân dân. Hôm nay chúng ta cùng đi tìm hiểu những câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. *Hoạt động 3:Bài mới. (39’) Hoạt động của GV - Gọi học sinh đọc chú thích dấu sao. ? Em hiểu thế nào là tục ngữ? - GV: phân tích khái niệm tục ngữ trên 3 phương diện:Hình thức, nội. HĐ của HS - Đọc - Nêu ý hiểu - Nghe.. -1Lop7.net. Nội dung cần đạt I. Đọc- Tiếp xúc văn bản. 1. Khái niệm tục ngữ..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 dung, sử dụng. - GV: nêu yêu cầu đọc: Giọng đọc chậm rãi, rõ ràng, chú ý cách ngắt nhịp. - GV: đọc một lần. - Gọi học sinh đọc bài, nhận xét ? Có thể chia 8 câu tục ngữ thành mấy nhóm? Dựa vào đâu em phân chia như vậy?. 2.Đọc.. - Đọc bài - Trình bày ý 3.Cấu trúc văn bản - Chia thành 2 nhóm: kiến. + 4 câu đầu là tục ngữ nói về thiên nhiên. + 4 Câu sau là những câu nói về lao động sản xuất. - GV khái quát, chuyển ý. II. Đọc hiểu văn bản. - Gọi 1 học sinh đọc 4 câu đầu. -Đọc bài 1.Tục ngữ đúc rút kinh nghiệm từ thiên nhiên. - GV:đọc câu 1. * Câu1. ? Quan sát câu tục ngữ cho biết mỗi - Nêu ý hiểu - Tháng năm( Âm lịch): đêm ngắn, ngày dài. vế câu nói gí? ý nghĩa của cả câu tục - Tháng mười: Đêm dài ngày ngữ? ngắn. ? Câu tục ngữ trên được đúc rút từ - Suy nghĩ -> Tháng 5 và tháng 10 tính theo cơ sở thực tế nào? trả lời. âm lịch. Do nước ta ở trên đường xích đạo nên khi trái đất quay theo trục nghiêng đó làm cho mùa hè ngày dài đêm ngắn và mùa đông thì ngược lại. ? Câu tục ngữ được diễn đạt qua - Phát hiện - >Cách đối, nói quá nghệ thuật đặc sắc nào.Giá trị của nghệ thuật. =>Làm nổi bật sự trái ngược giữa đêm và ngày của mùa đông và cách dùng từ ngữ đó? mùa hè. ? Bài học được rút ra từ ý nghĩa của - Nêu ý - Người nông dân vận dụng vào câu tục ngữ là gì? nghĩa. việc sắp xếp công việc cày cấy thời vụ. ? Bài học đó được áp dụng trong - Độc lập trả - Lịch làm việc mùa đông và mùa thực tế như thế nào? lời. hạ khác nhau. - Gọi học sinh đọc câu 2. -Đọc * Câu 2. ? Giải thích nghĩa của từ '' Mau'' -Giải thích ? Câu tục ngữ nói về điều gì? - Nêu ý kiến - Tối đến nhìn trời nhiều sao thì cá nhân. ngày hôm sau sẽ nắng. Nếu trời ít sao thì hôm sau sẽ mưa.. -2Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 -GV: Đây chỉ là kinh nghiệm dân gian nên độ chính xác không cao. ? Cấu tạo chia vế của câu tục ngữ đối xứng có ý nghĩa gì?. ? Trong thực tế đời sống kinh nghiệm này được áp dụng như thế nào? - GV: khái quát chuyển ý. - Gọi học sinh đọc câu 3. ? Em hiểu như thế nào về cụm từ ''Ráng mỡ gà''? ? Nghĩa của câu tục ngữ là gì? - GV: Ngày xưa nhà ở của nhân dân ta thường làm bằng tre nứa, lá cho nên mọi người thường dựng cây để gia cố thêm cho mái nhà khỏi bị bốc, khỏi đổ trước sức gió mạnh. ? Cách nói của câu tục ngữ có gì giống với các câu trên? ? Câu tục ngữ trên truyền cho ta kinh nghiệm gì?. - Phát hiện trả lời.. - Nhấn mạnh sự khác biệt về sao để đoán thời tiết. - Làm cho câu tục ngữ dễ nói, dễ nghe, dễ nhớ... - Biết trước được thời tiết để chủ động trong công việc hôm sau.. - Liên hệ, mở rộng. * Câu 3. - Ráng mỡ gà có nhà thì giữ. - Đọc bài. - Nêu ý hiểu - Tìm hiểu ý nghĩa.. - So sánh nhận xét. - Nêu kinh nghiệm.. - Sắc màu vàng mỡ gà xuất hiện ở phía chân trời. - >Khi chân trời xuất hiện sắc màu vàng mỡ gà thì phải chống đỡ nhà cho chắc chắn.. - Câu nó gồm 2 vế có vần dễ thuộc, dễ nhớ. - >Kinh nghiệm nhìn trời mà đoán thời tiết để chủ động trong công việc. - GV: đọc câu 4. * Câu 4. ? Câu tục ngữ này có mấy vế? Giải - Phát hiện. - Tháng 7 kiến bò, chỉ lo lại lụt - Giải thích. - Câu tục ngữ có 2 vế. thích nghĩa của từng vế. + Kiến bò ra nhiều vào tháng 7 + Lo sẽ còn lụt nữa. ? Câu tục ngữ đó nêu điều gì? - Độc lập trả => Kiến bũ ra nhiều vào tháng 7( lời. Âm lịch) sẽ còn lụt nữa. ? Như vậy kinh nghiệm nào được rút - Trả lời. - Thấy kiến bò ra nhiều vào ra từ câu tục ngữ? tháng 7 thì tháng 8 còn mưa ? Dân gian đã trứng kiến để dự đoán nhiều. - Quan sát tỉ mỉ những hiện tượng hiện tượng lũ lụt điều này cho thấy nhỏ nhất trong tự nhiên từ đó rút đặc điểm nào của kinh nghiệm dân gian? ra những nhận xét to lớn.. -3Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011. - GV: khái quát những câu tục ngữ về kinh nghiệm thời tiết chuyển ý. - GV: đọc câu 5. ? Gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c tõ: ''TÊc đất, tấc vàng''. ( Tấc: Đơn vị đo diện tích đất=1/10 thước tức 2,4m2( Tấc Bắc bộ) hay 3,2 m( TÊc Trung bé). Vµng lµ kim lo¹i quÝ ®­îc ®o b»ng c©n tiÓu li. ? C©u tôc ng÷ nµy cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo?. - Gi¶i thÝch.. 2. Những câu tục ngữ về kinh nghiệm trong lao động sản xuất. * Câu 5. - Tấc đất: Mảnh đất nhỏ. - Tấc vàng: Một lượng vàng rất lín.. - Nªu ý nghÜa.. - Câu tục ngữ đã lấy cái rất nhỏ so sánh với cái rất lớn để nói giá trị của đất. - >§Êt quÝ h¬n vµng.. - §äc bµi.. - NhËn xÐt kh¸i qu¸t. - Nªu t¸c dông. - ý nghÜa.. - Th«ng tin nhanh, nªu bËt gi¸ trÞ của đất, dễ nói, dễ nhớ, dễ nghe. - Giá trị của đất đai trong cuộc sóng lao động và sản xuất. * C©u 6. - NhÊt canh tr×, nhÞ canh viªn tam canh ®iÒn. - Gi¶i thÝch. - NhÊt, nhÞ, tam: 1,2,3. - Canh: Canh( Cµy, cÊy, cuèc, xíi) - Tr×: ao - Viên: Vườn tược. - Điền: Ruộng đất. - Nªu ý hiÓu => HiÖu qu¶ kinh tÕ mµ nhµ n«ng ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ lµ g×? thường làm. Nuôi cá là có lãi nhất sau đến là làm vườn thứ ba là làm ruéng. - Suy nghÜ, -> Bµi häc vÒ viÖc lµm ¨n cña ? Bµi häc ®­îc rót ra tõ c©u tôc ng÷ tr¶ lêi. người nông dân phát triển nhất lµ g×? lµ nu«i c¸, nu«i t«m vµ trång c©y ¨n qu¶. §éc lËp tr¶ HiÖn nay nghÒ nu«i c¸, nu«i t«m ? Trong thùc tÕ bµi häc nµy ®­îc ¸p lêi. ở nước ta phát triển, mô hình Vdụng như thế nào? A-C. *C©u 7. - GV: đọc câu 7. ? Các từ nhất, nhị, tam, tứ có ý nghĩa Trình bày ý Nhất nước, nhì phân, tam cần , tứ hiÓu. gièng. g×? - Thø nhÊt,thø 2,thø 3,thø 4. ? C©u tôc ng÷ muèn nãi ®iÒu g×? - Thứ nhất là nước, thứ 2 là phân, ? Kinh nghiÖm ®­îc rót ra tõ c©u tôc ng÷? ? H×nh thøc cña c©u tôc ng÷ ng¾n gọn trong 2 vế đối có tác dụng gì? ? Từ đó người nông dân muốn nhấn m¹nh ®iÒu g×? - Gọi học sinh đọc câu 6. - Gi¶i thÝch c¸c tõ h¸n viÖt trong c©u tôc ng÷.. -4Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 ? C¸ch sö dông phÐp liÖt kª cã t¸c dông g×? ? Kinh nghiệm trồng trọt được đúc kÕt tõ c©u tôc ng÷ lµ g×?. - Nªu t¸c dông. - độc lập trả lêi.. thø 3 chuyªn cÇn, thø 4 lµ gièng. - Nªu râ thø tù quan träng vµ nhÊn m¹nh vai trß cña tõng yÕu tè trong nghÒ trång lóa.. - 4 yÕu tè c¬ b¶n cña nghÒ trång trọt: Nước, phân, cần, giống. ? Bµi häc ®­îc giót ra tõ kinh - Tr¶ lêi. -> Trong làm ruộng phải đủ 4 nghiÖm nµy lµ g×? yếu tố trên nhưng nước là yếu tố quan träng nhÊt. * C©u 8. - Gọi học sinh đọc câu 8. - §äc bµi. - NhÊt th× ,nh× thôc. - Th×:Thêi vô thÝch hîp nhÊt cho ? Tõ th×, thôc cã ý nghÜa g×? - Gi¶i nghÜa. viÖc trång trät tõng lo¹i c©y. - Thôc: §Êt canh t¸c hîp víi viÖc trång trät. ? Bài học kinh nghiệm được rút ra từ - Suy nghĩ trả -> Thứ nhất thời vụ thứ 2 là đất c©u tôc ng÷ trªn lµ g×? lêi. canh t¸c. - GV: Trong trồng trọt cần đạt 2 yếu tố trong đó thời vụ là yếu tố quan träng nhÊt . - NhËn xÐt. - Gieo trồng phải đúng thời vụ ? Kinh nhiÖm nµy ®i vµo thùc tÕ ngành nông nghiệp nước ta như thế cải tạo đất sau mỗi mùa vụ. nµo? - GV: kh¸i qu¸t phÇn võa häc. ? Tõ 8 c©u tôc ng÷ võa häc, em nhËn - Th¶o luËn - Tôc ng÷ cã c¸ch nãi ng¾n gän, nhãm. hµm xóc. Lêi Ýt mµ ý nhiÒu. ra điều gì về cách diễn đạt của tục - Cử đại diện - Cách kết cấu đối ý, đối lời làm ng÷ (c¸ch nãi, h×nh ¶nh, kÕt cÊu) tr×nh bµy. cho ý võa rµnh m¹ch võa cã nhÞp - Gọi đại diện trình bày. điệu để gây ấn tượng cho người đọc người nghe. - Chia 2 vế có vấn đề thuộc, để nhí. - H×nh ¶nh ®­îc lÊy tõ cuéc sèng hàng ngày..để hiểu. - Kh¸i qu¸t III.Tæng kÕt. ? Nh÷ng bµi häc rót ra tõ 8 c©u tôc néi dung. ng÷. *Ghi nhí SGK IV. LuyÖn tËp. 1.S­u tÇm mét sè c©u tôc ng÷ cã néi dung ph¶n ¸nh kinh nghiÖm của nhân dân ta về các hiện tượng m­a, n¾ng, b·o, lôt. -5Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 2. Hướng dẫn học sinh đọc phần đọc thêm sách giáo khoa / 5. *Hoạt động 4 :Hoạt động nối tiếp (3’) - Học nội dung ghi nhớ - Học ở nhà: Học thuộc 8 câu tục ngữ. Sưu tầm thêm một số câu tục ngữ cùng chủ đề trên. - Soạn: Chương trình địa phương( Phần văn và tập làm văn). Ngày soạn:02/01/2011. Ngày giảng:…………………7A1 …………………7A2. TIẾT 74 : CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, học sinh cần nắm được: 1. KiÕn thøc - Nắm được cách thức sưu tầm ca dao, tục ngữ ở địa phương. -Hiểu thêm về giá trị nội dung đặc điểm, hình thức ca dao, tục ngữ ở địa phương. 2. Kü n¨ng - Biết cách sưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc, sắp xếp tìm hiÓu ý nghÜa cña chóng. 3. Thái độ -Có ý thức sưu tầm tục ngữ, ca dao, có ý thức giữ gìn kho tàng văn học dân gian ở địa phương. B. CHUẨN BỊ + Gi¸o viªn: B¶ng phô + Häc sÞnh : ChuÈn bÞ bµi. C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG *Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ (3’) KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. * Hoạt động 2. Giới thiệu bài. (1’) Mỗi địa phương đều có những câu ca dao, tục ngữ riêng mang những nét riêng của từng vùng miền đó. Để giúp các em có ý thức sứu tầm và giữ gìn vẻ đẹp riêng của. -6Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 địa phương mình trong giờ học hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em sưu tầm tục ngữ , ca dao địa phương. * Hoạt động 3. Bài mới. (39’) Hoạt động của thầy. H§ cña HS. - GV nªu yªu cÇu néi dung tiÕt häc h«m nay: + S­u tÇm nh÷ng c©u tôc ng÷, ca dao, dân ca lưu hành ở địa phương mình hoặc quê hương mình. + Nh÷ng c©u ca dao d©n ca mang tÝnh địa phương nói về sản vật di tích, thắng c¶nh. - S­u tÇm 20- 30 c©u.. Nghe. Nội dung cần đạt I. Néi dung thùc hiÖn.. II. HÖ thèng l¹i kiÕn thøc vÒ ca dao, d©n ca, tôc ng÷. ? Nh¾c l¹i kh¸i niÖm ca dao d©n ca, tôc Nh¾c l¹i kiÕn 1. ca dao, d©n ca. thøc cò. ng÷ . - Lµ c¸c thÓ lo¹i tr÷ t×nh d©n gian, kÕt hîp lêi vµ nh¹c, diÔn tả đời sống nội tâm con người. 2. Tôc ng÷ . - Lµ nh÷ng c©u nãi d©n gian ng¾n gän cã nhÞp ®iÖu, h×nh ¶nh, thÓ hiÖn nh÷ng kinh nghiÖm cña nh©n d©n vÒ mäi mÆt, ®­îc nh©n d©n vËn dông vào đời sống, suy nghĩ. - Nh¾c l¹i ? ThÕ nµo lµ c©u ca dao? - C©u ca dao lµ mét bµi ca dao kiến thức cũ. đơn vị sưu tầm là những bài ca dao. Cã bµi lµ 1 c©u cã bµi gåm nhiÒu c©u tr×nh bÇy mét ý hoµn chØnh. ? ThÕ nµo lµ " Tôc ng÷, ca dao l­u hµnh - Suy nghÜ, - Tôc ng÷ , ca dao, d©n ca l­u tr¶ lêi. ở địa phương và nói về địa phương ". hành ở địa phương là gồm những câu ca dao ở nhiều địa phương được lưu truyền ở địa phương mình đang sống. - GV: Nªn s­u tÇm c¸c c©u ca dao, tôc - Tục ngữ ca dao nói về địa ngữ nói về địa phương mình. phương; là những câu hát, câu nói, nói về chính địa phương -7Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011. - GV hướng dẫn học sinh cách sưu tầm. + Hỏi cha mẹ, người địa phương, người giµ trong lµng b¶n, nghÖ nh©n, nhµ v¨n ở địa phương. - GV hướng dẫn học sinh cách ghi sau khi đã sưu tầm được.. Nghe, lµm theo hướng dÉn. - Lµm theo hướng dẫn.. - GV hướng dẫn học sinh ghi sổ sưu tÇm. + Mỗi lần sưu tầm được ghi vào sổ để nhí vµ khái thÊt l¹c. - C¸ch ghi sæ theo tõng lo¹ivµ theo thø tù A, B, C. - GV nªu thêi gian nép. em ®ang sèng. III. Phương pháp thực hiện. 1. C¸ch s­u tÇm.. 2. C¸ch ghi. - S¾p xÕp ca dao, d©n ca, tôc ng÷ riªng. - Mỗi loại đều sắp xếp theo A, B ,C ....c¸ch tÝnh A, B, C theo ch÷ c¸i ®Çu dßng cña c©u ca dao . 3. LËp sæ s­u tÇm. 4. Thêi gian nép: - TuÇn 29 cña n¨m häc.. *Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (2’) - GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung tiÕt häc. - Học ở nhà: Sưu tầm những câu tục ngữ, ca dao nói về địa phương. - So¹n: T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn. Ngày soạn:04/01/2011. Ngày giảng:…………………7A1 …………………7A2. TIẾT 75:TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, học sinh cần nắm được: 1. KiÕn thøc Hiểu được nhu cầu nghi luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn bản nghị luËn. 2. Kü n¨ng Nhận diện được văn nghi luận, biết sử dụng phương thức biểu đạt trong văn nghị luận. 3. Thái độ Có năng lực suy luận, tinh thần tự chủ trước cuộc sống B.CHUẨN BỊ -8Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 - GV: Nghiªn cøu so¹n bµi, chuÈn bÞ mét vµi vÝ dô vÒ v¨n b¶n nghÞ luËn. - HS : ChuÈn bÞ bµi. C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3’) GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. *Hoạt động 2 :Giới thiệu bài. (1’) Trong cuộc sống con người cần sử dụng nhiều phương thức biểu đạt khác nhau. Khi cÇn kÓ mét c©u chuyÖn, ngưêi ta dïng ph¬ng thøc tù. Khi cÇn giíi thiÖu h×nh ¶nh mét ngưêi, mét sù vËt, mét con vËt…ngưêi ta dïng phư¬ng thøc miªu t¶. §Ó bµy tá t×nh cảm, cảm xúc ta làm văn biểu cảm.Vậy khi cần nêu ý kiến, những nhận định, suy nghĩ, quan điểm tư tưởng của mình trước một vấn đề nào đó trong cuộc sống ta cần sử dụng phương thức biểu đạt nào? Trong tiết học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu. *Hoạt động 3: Bài mới. (38’) Hoạt động của GV. H§ cña HS. - GV đưa ra một số câu hỏi để trao đổi với học sinh. ? Vì sao em đi học , vì sao con người - Thảo luận nhãm cÇn cã b¹n bÌ? - Cử đại ? Theo em thế nào là cuộc sống đẹp? diÖn tr×nh (th¶o luËn). bµy. - GV gọi đại diện trình bày. ? Trong cuéc sèng, em cã thưêng - Suy nghÜ, tr¶ lêi. gặp các vấn đề và câu hỏi kiểu như trªn kh«ng? -Lấy ví dụ ? T×m mét vµi c©u hái nh­ trªn? - GV: Nh÷ng c©u hái như trªn lµ rÊt hay. Nó cũng chính là những vấn đề ph¸t sinh trong cuéc sèng hµng ngµy khiÕn cho con ngêi ta cÇn bËn t©m vµ nhiÒu khi t×m c¸ch gi¶i quyÕt. ? Khi gặp các vấn đề và câu hỏi loại - Độc lập tr¶ lêi. nh­ trªn em cã thÓ tr¶ lêi b»ng c¸c kiểu văn bản đã học như : Kể truyện, miªu t¶, hay biÓu c¶m kh«ng? H·y gi¶i thÝch v× sao? - GV:§Ó tr¶ lêi c©u hái:ThÕ nµo lµ - Nghe. sống đẹp. Ta có thể kể một câu -9Lop7.net. Nội dung cần đạt I. Nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn. 1. Nhu cÇu nghÞ luËn.. - Trong đời sống ta thường gặp các câu hỏi về vấn đề như trên. -> Làm thế nào để học giỏi môn Ng÷ v¨n, To¸n, Lý, Ho¸. - V× sao con c¸i ph¶i hiÕu th¶o víi «ng bµ cha mÑ. - Vì sao phải giữ cho trái đất xanh, sạch, đẹp. - Gặp các vấn đề và các câu hỏi loại đó ta không trả lời bằng các kiÓu v¨n b¶n kÓ truyÖn, miªu t¶, hoÆc biÓu c¶m v× nh÷ng c©u hái đó đòi hỏi phải dùng lí lẽ kèm theo những dẫn chứng xác đáng để bầy tỏ một tư tưởng, một.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 truyện, hoặc một vài tấm gương sống đẹp mà ta biết, cũng có thể nêu nh÷ng c¶m nghÜ vÒ nh÷ng con ngưêi. Nh­ng dï thÕ nµo víi ba kiÓu v¨n bản trên người nghe khó có thể hình dung một cách đầy đủ và thấu đáo thế nào là một cuộc sống đẹp. Chỉ có v¨n b¶n nghÞ luËn míi lµm ®­îc ®iÒu này một cách triệt để. ? §Ó tr¶ lêi cho nh÷ng c©u hái nh­ trên hàng ngày trên báo chí qua đài phát thanh truyền hình. Em thường gÆp nh÷ng kiÓu v¨n b¶n nµo? H·y kÓ tªn mét vµi kiÓu v¨n b¶n mµ em biÕt. - GV đọc một bài phê bình ngắn cho häc sinh lµm quen. - ChØ ra mét sè bµi nghÞ luËn trªn b¸o cho häc sinh thÊy. - GV kh¸i qu¸t: C¸c v¨n b¶n trªn lµ v¨n b¶n nghÞ luËn. ? Em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn trong đời sống - GV khái quát: Để hiểu được đặc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn chóng ta cïng t×m hiÓu tiÕp.. quan điểm nào đó thật rõ ràng, m¹ch l¹c cã søc thuyÕt phôc cao. -Trả lời. - X· luËn, b×nh luËn, nghiªn cøu phª b×nh, ph¸t biÓu ý kiÕn.. - Nghe.. - Kh¸i qu¸t. - Trong đời sống ta thường gặp nhiều văn bản nghị luận dưới d¹ng lµ mét ý kiÕn nªu trong cuéc häp c¸c bµi x· luËn, b×nh luËn. 2. ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn. - Bµi v¨n: Chèng n¹n thÊt häc.. -§äc bµi v¨n. ? Bác Hồ viết bài văn này để hướng - Phát hiện. - Đối tượng: Hướng tới toàn thể nh©n d©n ViÖt Nam. tới đối tượng nào và nhằm mục đích - Mục đích của bài viết: Chống g×? giÆc dèt (Chèng n¹n thÊt häc ngu d©n cña thùc d©n Ph¸p ®em l¹i) ? Để thực hiện mục đích ấy bài viết - Nêu ý kiến - Thực dân Pháp dùng chính sách ngu dân, số người Việt Nam mù c¸ nh©n. nªu ra nh÷ng ý kiÕn nµo? ch÷ chiÕm 95%. - Nay hoà bình độc lập phải cấp tèc n©ng cao d©n trÝ. - Häc ch÷ b»ng nhiÒu c¸ch nhiÒu h×nh thøc. ? Những ý kiến ấy được diễn đạt - Phát hiện * Luận điểm: - Gọi học sinh đọc bài văn.. - 10 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 thµnh nh÷ng luËn ®iÓm nµo? T×m những câu mang luận điểm đó.. ? Nh÷ng c©u v¨n mang luËn ®iÓm cã đặc điểm gì? ? §Ó ý kiÕn cã søc thuyÕt phôc bµi viết đã nêu lên những lí lẽ dẫn chứng nµo? H·y liÖt kª nh÷ng lÝ lÏ vµ dÉn chứng đó?. ? Để thực hiện mục đích của mình t¸c gi¶ cã thÓ b»ng v¨n kÓ chuyÖn hoÆc miªu t¶ cã ®­îc kh«ng? V× sao?. ? Như vậy mục đích của bài viết đã được giải quyết thông qua phương ph¸p nµo? - Bµi v¨n trªn lµ mét bµi v¨n nghÞ luËn tiªu biÓu. ? Văn nghị luận viết ra thường nhằm mục đích gì? ? Muèn lµm v¨n nghÞ luËn cÇn cã nh÷ng yªu cÇu nµo? ? Tư tưởng, quan điểm trong văn nghị luận phải đảm bảo yêu cầu gì.. luËn ®iÓm.. + Mét trong nh÷ng c«ng viÖc cÇn thùc hiÖn cÊp tèc trong lóc nµy lµ n©ng cao d©n trÝ. + Mọi người phải hiểu quyền lợi vµ bæn phËn cña m×nh ph¶i cã kiến thức mới để có thể tham gia vào công việc xây dựng nước nhµ. - NhËn xÐt. -> C¸c c©u v¨n mang luËn ®iÓm là những câu khẳng định một ý kiến, tư tưởng. - T×m lÝ lÏ, - Lý lÏ: dẫn chứng. + Tình trạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng 8 dẫn đến l¹c hËu dèt n¸t. + Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà. + Nh÷ng kh¶ n¨ng thùc tÕ trong c«ng viÖc chèng n¹n thÊt häc. - DÉn chøng: + Thực dân Pháp để lại chính s¸ch ngu d©n. + Trên 95% người dân mù chữ. - Nªu ý - C¸c lo¹i v¨n b¶n biÓu c¶m, kiến, lí giải. miêu tả, tự sự đều không thực hiện được mục đích trên. - Không giải quyết được vấn đề kêu gọi mọi người dân chống nạn thÊt häc mét c¸ch chÆt chÏ, râ ràng, đầy đủ như vậy. - Ph¸t hiÖn, - §­a ra nh÷ng luËn ®iÓm, lÝ lÏ vµ tr¶ lêi. dẫn chứng rõ ràng xác đáng. - Vấn đề đó trong thực tế lúc bấy giê lµ rÊt cÇn thiÕt. - Tr¶ lêi. - §éc lËp tr¶ lêi. - Xác lập cho người đọc, người nghe một tư tưởng, quan điểm nào đó. -> LuËn ®iÓm, lÝ lÏ, dÉn chøng. - Tư tưởng, vấn đề trong đời. - 11 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 - GV kh¸i qu¸t toµn bµi. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ.. - §äc ghi nhí.. sèng. 3. Ghi nhí: SGK.. II. LuyÖn tËp. - §äc bµi 1. Bµi tËp1. - GV gọi học sinh đọc bài văn. v¨n. - Bµi v¨n: CÇn t¹o ra thãi quen Suy nghÜ, tốt trong đời sống và xã hội. Bµi v¨n trªn cã ph¶i lµ mét bµi v¨n tr¶ lêi. - Bµi v¨n chÝnh lµ mét v¨n b¶n nghÞ luËn kh«ng? V× sao? nghÞ luËn. - Vì: Vấn đề xã hội cần tạo ra mét thãi quen tèt trong cuéc sèng. - Mở bài, thân bài, kết bài, đều thÓ hÞªn râ tÝnh nghÞ luËn. Ph¸t hiÖn . - ý kiến đề xuất: Cần phân biệt ? Tác giả đã đề xuất ý kiến gì? thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu, Nh÷ng dßng v¨n nµo thÓ hiÖn ý kiÕn cÇn t¹o thãi quen tèt vµ kh¾c đó? phôc thãi quen xÊu. ? Để thuyết phục người đọc tác giả - Phát hiện - Lí lẽ, dẫn chứng. kiÕn thøc. + Cã thãi quen tèt cã thãi quen đã nêu lí lẽ và dẫn chứng nào. xÊu.... + Có người phân biệt tốt và xấu. + NhiÔm thãi quen xÊu th× dÔ cßn t¹o thãi quen tèt th× khã... - DÉn chøng phong phó. ? Bµi v¨n nghÞ luËn cã nh»m gi¶i - Nªu ý kiÕn - Bµi v¨n nghÞ luËn trªn nh»m rÊt c¸ nh©n. trúng một vấn đề có trong thực tế quyết vấn đề có trong thực tế hay trong cả nước nhất là trong các kh«ng? Em cã t¸n thµnh víi ý kiÕn thµnh phè lín. cña bµi viÕt kh«ng? V× sao? - Chúng ta tán thành ý kiến đó vì vấn đề nêu ra hoàn toàn đúng đắn vµ cô thÓ. - Nªu bè - Bè côc cña bµi v¨n: Gåm 3 - Nªu bè côc cña bµi v¨n. côc. phÇn. - GV nhËn xÐt, kÕt luËn. + Më bµi: C©u1 + Th©n bµi: TiÕp-> nguy hiÓm + KÕt bµi: Cßn l¹i. 2. Bµi tËp 2. HS thùc - Häc sinh su tÇm hai ®o¹n v¨n ? Su tÇm 2 ®o¹n v¨n nghÞ luËn vµ hiÖn theo nghÞ luËn vµ chÐp vµo vë. chÐp vµo vë. yªu cÇu. 3. Bµi tËp 3. - 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 - Gọi học sinh đọc bài văn. - Bµi v¨n lµ mét v¨n b¶n nghÞ -Đọc ? Bài văn là văn bản tự sự hay nghị - Nêu ý kiến luận. ở đây tác giả đã kể chuyện luËn? để nghị luận. Hai cái hồ mang ý nghĩa tượng trưng, từ hai cái hồ mà khiến người ta liên tưởng tới cách sống của hai con người *Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (3’) - N¾m ®­îc : ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn? - Häc ghi nhí. - S­u tÇm nh÷ng v¨n b¶n nghÞ luËn vµ chÐp vµo vë. Ngày soạn:05/01/2011. Ngày giảng:…………………7A1 …………………7A2. TIẾT 76:TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, học sinh cần nắm được: 1. KiÕn thøc Hiểu được nhu cầu nghi luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn bản nghị luËn. 2. Kü n¨ng Nhận diện được văn nghi luận, biết sử dụng phương thức biểu đạt trong văn nghị luận. 3. Thái độ Có năng lực suy luận, tinh thần tự chủ trước cuộc sống B.CHUẨN BỊ - GV: Nghiªn cøu so¹n bµi, chuÈn bÞ mét vµi vÝ dô vÒ v¨n b¶n nghÞ luËn. - HS : ChuÈn bÞ bµi. C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3’) GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. *Hoạt động 2 :Giới thiệu bài. (1’) *Hoạt động 3: Bài mới. (38’) Hoạt động của GV. H§ cña HS. Nội dung cần đạt I. Nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n. - 13 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 -GV: Cho HS nhắc lại kiến thức của tiết trước. Nhắc lại. b¶n nghÞ luËn.. II. LuyÖn tËp. 1. Bµi tËp1. - §äc bµi - Bµi v¨n: CÇn t¹o ra thãi quen - GV gọi học sinh đọc bài văn. v¨n. tốt trong đời sống và xã hội. Bµi v¨n trªn cã ph¶i lµ mét bµi v¨n - Suy nghÜ, - Bµi v¨n chÝnh lµ mét v¨n b¶n tr¶ lêi. nghÞ luËn. nghÞ luËn kh«ng? V× sao? - Vì: Vấn đề xã hội cần tạo ra mét thãi quen tèt trong cuéc sèng. - Mở bài, thân bài, kết bài, đều thÓ hÞªn râ tÝnh nghÞ luËn. - ý kiến đề xuất: Cần phân biệt Ph¸t hiÖn . thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu, ? Tác giả đã đề xuất ý kiến gì? cÇn t¹o thãi quen tèt vµ kh¾c Nh÷ng dßng v¨n nµo thÓ hiÖn ý kiÕn phôc thãi quen xÊu. đó? - LÝ lÏ, dÉn chøng. ? Để thuyết phục người đọc tác giả - Phát hiện + Có thói quen tốt có thói quen kiÕn thøc. xÊu.... đã nêu lí lẽ và dẫn chứng nào. + Có người phân biệt tốt và xấu. + NhiÔm thãi quen xÊu th× dÔ cßn t¹o thãi quen tèt th× khã... - DÉn chøng phong phó. - Bµi v¨n nghÞ luËn trªn nh»m rÊt Nªu ý kiÕn trúng một vấn đề có trong thực tế ? Bµi v¨n nghÞ luËn cã nh»m gi¶i c¸ nh©n. trong cả nước nhất là trong các quyết vấn đề có trong thực tế hay thµnh phè lín. kh«ng? Em cã t¸n thµnh víi ý kiÕn - Chúng ta tán thành ý kiến đó vì cña bµi viÕt kh«ng? V× sao? vấn đề nêu ra hoàn toàn đúng đắn vµ cô thÓ. Nªu bè - Bè côc cña bµi v¨n: Gåm 3 - Nªu bè côc cña bµi v¨n. côc. phÇn. - GV nhËn xÐt, kÕt luËn. + Më bµi: C©u1 + Th©n bµi: TiÕp-> nguy hiÓm + KÕt bµi: Cßn l¹i. ? Su tÇm 2 ®o¹n v¨n nghÞ luËn vµ - HS thùc 2. Bµi tËp 2. hiÖn theo - Häc sinh su tÇm hai ®o¹n v¨n chÐp vµo vë. yªu cÇu. nghÞ luËn vµ chÐp vµo vë. -Đọc 3. Bµi tËp 3. - Gọi học sinh đọc bài văn. Nªu ý kiÕn - Bµi v¨n lµ mét v¨n b¶n nghÞ ? Bµi v¨n lµ v¨n b¶n tù sù hay nghÞ - 14 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 luËn?. luận. ở đây tác giả đã kể chuyện để nghị luận. Hai cái hồ mang ý nghĩa tượng trưng, từ hai cái hồ mà khiến người ta liên tưởng tới cách sống của hai con người *Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (3’) - N¾m ®­îc : ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn? - Häc ghi nhí. - S­u tÇm nh÷ng v¨n b¶n nghÞ luËn vµ chÐp vµo vë. -So¹n: Tục ngữ về con người và xã hội. Ngày soạn:08/01/2011. Ngày giảng:…………………7A1 …………………7A2. BÀI 19 :VĂN BẢN: TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI TIẾT 77: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Học song bài này , HS đạt được: 1. KiÕn thøc -Hiểu ý nghĩa chùm tục ngữ tôn vinh giá trị con người, đưa ra nhận xét, lời khuyên về lối sống đạo đức đúng đắn, cao đẹp, tình nghĩa của người VN. -Thấy được đặc điểm hình thức của những câu tục ngữ về con người và xã hội. 2. kü n¨ng - Thuéc lßng nh÷ng c©u tôc ng÷ trong v¨n b¶n. -Tự nhận thức được những bài học kinh nghiệm về thiên nhiên, lao động sản xuất. -Ra quyết định : vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ. 3. Thái độ - Cã ý thøc s­u tÇm, gi÷ g×n kho tµng tôc ng÷, ca dao cña d©n téc. B. CHUẨN BỊ - GV: So¹n bµi. - Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi theo c©u hái SGK. C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG * Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (5’) Tục ngữ là gì? đọc thuộc lòng các câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. Em hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ: tấc đất, tấc vàng như thế nào? * Hoạt động 2: Giới thiệu bài. (1’) Tôc ng÷ lµ nh÷ng lêi vµng ý ngäc, lµ sù kÕt tinh kinh nghiÖm trÝ tuÖ cña nh©n d©n bao đời. Ngoài những kinh nghiệm về thiên nhiên và lao động sản xuất, tục ngữ còn là kho báu những kinh nghiệm đáng giá về con người và xã hội.Dưới hình thức những nhận. - 15 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 xét, những lời khuyên nhủ. Tục ngữ truyền đạt rất nhiều bài học bổ ích, vô giá trong cách nhìn nhận giá trị của con người, trong cách học, cách sống và ứng xử hàng ngày. *Hoạt động 3 : Bài mới. ( 37’ ) Hoạt động của gáo viên. H§ cña HS. -Nghe. - GV yêu cầu đọc: Giọng chậm rãi, rõ rµng, chó ý c¸ch ng¾t nhÞp vµ vÇn chÊm, vÇn l­ng. -L¾ng nghe. - GVđọc 1 lần. - Gọi học sinh đọc. - Gv kiÓm tra viÖc n¾m chó thÝch cña häc sinh. ? VÒ néi dung cã thÓ chia v¨n b¶n tôc ng÷ nµy hµnh thµnh mÊy nhãm?. ? T¹i sao 3 nhãm trªn vÉn cã thÓ hîp thµnh mét v¨n b¶n nh­ trong SGK.. - GV chuyÓn ý. - Gọi học sinh đọc câu 1. ? NÕu ch÷ mÆt chØ sù hiÖn diÖn (cã mặt) thì nghĩa của một mặt người và mười mặt của là gì? ? C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo? ? Trong c©u tôc ng÷ t¸c gi¶ d©n gian đã sử dụng nghệ thuật tiêu biểu nào? Giá trị biểu đạt của nó.. Nội dung cần đạt I, §äc - TiÕp xóc v¨n b¶n 1. §äc:. -Đäc bµi. 2. Tõ khã - §éc lËp tr¶ lêi.. 3. CÊu tróc v¨n b¶n. - 3 nhãm. - Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc về phẩm giá con người: 1,2,3. - Nh÷ng kinh nghiÖm vÒ c¸ch học và phương pháp học để tự hoµn thiÖn m×nh: c©u 4,5,6. - Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ quan hÖ øng xö:7,8,9. - Suy nghĩ - Về nội dung, chúng đều là bài tr¶ lêi. häc vµ kinh nghiÖm cña d©n gian và con người và xã hội. - Về hình thức, chúng đều có cấu tạo ngắn, có vần,nhịp, thường dïng so s¸nh, Èn dô. II. §äc - hiÓu v¨n b¶n. *.Câu 1.Một mặt người bằng 10 - §äc c©u 1. mÆt cña. - Nªu ý - Sù hiÖn diÖn cña mét con hiÓu. người. - Sù hiÖn diÖn cña 10 thø cña c¶i. -Nêu ý -> Sự có mặt của 1 người bằng nghĩa sù cã mÆt cña 10 thø cña c¶i. - Phát hiện => Nghệ thuật so sánh đề cao tr¶ lêi. giá trị của con người trước của c¶i.(nh©n ho¸: mÆt cña) - 16 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 ? Tìm những câu tục ngữ có cùng nội Sưu tầm tục - Người làm ra của chứ của dung tư tưởng? ng÷. không làm ra người. - Người sống đống vàng - LÊy cña che th©n chø kh«ng ai lÊy th©n che cña. ? Câu tục ngữ này thường được sử - Trả lời độc -> Phê phán những trường hợp dông trong nh÷ng v¨n c¶nh nµo? lËp. coi của hơn con người. - An ủi động viên những trường hîp mµ nh©n d©n cho r»ng lµ cña đi thay người. - Nói về tư tưởng, đạo lý sống của nhân dân: Đặt con người lên trªn mäi thø cña c¶i. * C©u 2. - GVđọc câu 2. C¸i r¨ng c¸i tãc lµ gãc con -Đọc ? Em hiểu góc con người trong câu tục - Trình bày người. ngữ trên theo nét nghĩa nào dưới đây? - Dáng vẻ, đường nét con người. ý hiÓu. - Một phần cơ thể con người. - Dáng vẻ đường nét con người. ? Vậy răng, tóc trong câu tục ngữ được -Suy nghĩ, -> Phương diện thẩm mĩ. nhận xét trên phương diện sức khoẻ - R¨ng, tãc phÇn nµo thÓ hiÖn tr¶ lêi. hay thÈm mÜ. ®­îc t×nh tr¹ng søc khoÎ cña con người. ? Qua nh÷ng chi tiÕt trªn ta thÊy c©u - Suy nghÜ, - H·y hoµn thiÖn m×nh tõ tôc ng÷ ®­îc hiÓu theo nh÷ng ý nghÜa nh÷ng ®iÒu nhá nhÊt. tr¶ lêi. nµo? - Cã thÓ xem xÐt t­ c¸ch cña con - GV: Suy réng ra nh÷ng g× trong h×nh người từ những biểu hiện nhỏ của chính con người đó. thức con người đều thể hiện nhân cách của người đó. Người đẹp từ những thứ nhá.. ? Lêi khuyªn tõ kinh nghiÖm nµy lµ -Suy luận g×? - Gọi học sinh đọc câu 3. - §äc c©u 3. *C©u 3. ? VÒ h×nh thøc c©u tôc ng÷ nµy cã g× -NhËn xÐt. §ãi cho s¹ch, r¸ch cho th¬m. đáng chú ý? (vần,nhịp,đối) - Vần lưng,nhịp 3/3 và đối rất chØnh. ? Các từ đói, rách,và sạch thơm có ý - Nêu ý kiến - Đói, sạch thể hịên sự khó khăn, nghÜa nh­ thÕ nµo? c¸ nh©n. thiÕu thèn vÒ vËt chÊt. - S¹ch, th¬m: ChØ nh÷ng ®iÒu con người cần phải đạt, phải giữ gìn, vươn lên hoàn cảnh. ? Trình bày nghĩa đen và nghĩa bóng - Suy nghĩ, - Nghĩa đen: Dù đói vẫn phải ăn - 17 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 cña c©u tôc ng÷.. tr×nh bµy.. ? KÕt cÊu cña hai vÕ c©u lµ kÕt cÊu đẳng lập. kết cấu câu như thế có ý nghÜa g×? - GV: Đó là sự trong sạch của đạo đức nhân cách và giáo dục con người có đạo đức nhân cách. ? T×m mét sè c©u tôc ng÷ cã ý nghÜa tương tự.. - Suy nghÜ, tr×nh bµy.. - S­u tÇm tôc ng÷. nghe.. - Gv đọc câu 4. ? C©u tôc ng÷ gåm mÊy vÕ, c¸c vÕ cã quan hÖ nh­ thÕ nµo? ? §iÖp tõ häc ®­îc lÆp l¹i 4 lÇn cã t¸c dông g×?. - Ph¸t hiÖn. ? Tại sao con người cần phải học, ăn, häc nãi.. -Th¶o luËn nhãm 2 người. - §¹i diÖn tr×nh bµy.. ? Häc gãi, häc më ®­îc hiÓu réng ra nh­ thÕ nµo? - GV giải thích: ở Hà Nội trước đây một số gia đình giàu sang… (SGV/18). NhËn xÐt.. uèng s¹ch sÏ, gi÷ g×n cho th¬m tho - NghÜa bãng: dï nghÌo khæ thiÕu thèn vÉn ph¶i sèng trong s¹ch, kh«ng v× nghÌo khæ mµ lµm ®iÒu xÊu xa, téi lçi. => KÕt cÊu d¼ng lËp bæ sung ý nghĩa cho nhau để nhắc nhở con người phải luôn giữ gìn cái s¹ch, c¸i th¬m cña nh©n phÈm. - GiÊy r¸ch ph¶i gi÷ lÊy lÒ. - Chết trong còn hơn sống đục *C©u 4. Häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më. - C©u tôc ng÷ gåm 4 vÕ, quan hÖ đẳng lập. - §iÖp tõ- NhÊn m¹nh vµ më ra những điều con người cần phải häc. - V× c¸ch ¨n nãi thÓ hiÖn rÊt râ trình độ văn hoá, nết sống, tính cách, tâm hồn của con người.. - Học để biết làm biết giữ mình và biết giao tiếp với người khác. - Mỗi hành vi của con người đều là sự tự giới thiệu mình với người khác và đều được người khác đánh giá. ? Bài học kinh nghiệm ứng xử mà câu - Rút ra bài => Con người phải học để mọi häc. hành vi ứng xử đều chứng tỏ tôc ng÷ nªu lªn lµ g×? mình là một con người lịch sự, tÕ nhÞ thµnh th¹o c«ng viÖc. S­u tÇm tôc - Ăn trông nồi ngồi trông hướng. ? T×m nh÷ng c©u tôc ng÷ nãi vÒ viÖc ng÷. - Lêi nãi gãi vµng. häc ¨n, häc nãi. - ¡n tuú n¬i ch¬i tuú chèn. §äc c©u 5. * C©u 5. - Gọi học sinh đọc câu 5. Không thầy đố mày làm nên. - 18 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 => C©u tôc ng÷ nh­ mét lêi thách đố khẳng định vai trò và công ơn của người thầy. ? Bài học nào được rút ra từ câu tục - Rút ra bài - Muốn nên người và thành đạt ng÷ nµy? häc. người ta cần được dậy dỗ bởi các bËc thÇy. - Trong sự học của con người , kh«ng thÓ thiÕu thÇy d¹y. - Khuyên con người phải biết kÝnh träng, t×m thÇy mµ häc. * C©u 6. - GV đọc câu 6. - Häc thÇy kh«ng tµy häc b¹n. ? Quan hÖ so s¸nh gi÷a hai vÕ cña c©u - §éc lËp - Hai vÕ cã quan hÖ so s¸nh tr¶ lêi. khẳng định, đề cao việc học tập. tôc ng÷ cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo ? Nã kh«ng h¹ thÊp viÖc häc cña thÇy mµ muèn nhÊn m¹nh tíi một đối tượng khác mà con người cần học hỏi. ? Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều - Rút ra bài => Cần học hỏi nhiều đối häc. tượng với nhiều hình thức. g×? ? Tõ viÖc hiÓu ý nghÜa cña hai c©u tôc - NhËn xÐt, - Nh÷ng ®iÒu khuyªn r¨n trong 2 bæ sung. c©u tôc ng÷ lµ bæ xung cho nhau. ng÷ trªn theo em ®iÒu khuyªn r¨n - V× mçi c©u thµnh ng÷ nhÊn trong hai c©u tôc ng÷ m©u thuÉn hay m¹nh mét c¸ch häc, mét h×nh bæ xung cho nhau? V× sao ? thức học để rồi cùng đề cao việc häc. ? T×m mét vµi c©u tôc ng÷ cã cïng néi S­u tÇm tôc - M¸u ch¶y ruét mÒm. ng÷. - B¸n anh em xa mua l¸ng giÒng dung tư tưởng như ngược nhau nhưng gÇn. l¹i bæ sung cho nhau. -? C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo?. -Suy nghÜ, tr×nh bµy.. - Gọi học sinh đọc câu 7. ? ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ .. §äc c©u 7.. ? Việc đặt hai tiếng thương người lên trước tiếng thương thân có ý nghĩa gì? - GV : §©y lµ lêi khuyªn triÕt lÝ vÒ c¸ch sèng, c¸ch øng xö trong quan hÖ giữa con người với con người. Như vậy thµnh ng÷ kh«ng chØ lµ kinh nghiÖm vÒ. Suy nghÜ, tr¶ lêi.. - Nªu ý nghÜa.. L¾ng nghe.. - 19 Lop7.net. 7. C©u 7. - Thương người như thể thương th©n => C©u tôc ng÷ khuyªn nhñ con người thương yêu người kh¸c nh­ chÝnh b¶n th©n m×nh. - Nhấn mạnh đối tượng cần đồng cảm, thương yêu..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 tri thøc vÒ c¸ch øng xö mµ cßn lµ bµi häc vÒ t×nh c¶m lêi khuyªn vµ triÕt lÝ sèng ®Çy gi¸ trÞ nh©n v¨n. - GV đọc câu 8. ? ¡n qu¶, kÎ trång c©y ®­îc hiÓu nh­ thÕ nµo?. ? Tõ trong viÖc hiÓu ®­îc ý nghÜa cña c¸c tõ trªn cho biÕt nghÜa bãng cña c©u tôc ng÷. ? C©u tôc ng÷ trªn ®­îc sö dông trong hoµn c¶nh nµo. -GV:Giảng - Gọi học sinh đọc câu 9. ? C¸c tõ phiÕm chØ: Mét c©y, ba c©y trong c©u tôc ng÷ nµy cã nghÜa g× ? ? T¹i sao ba c©y l¹i lµm thµnh nói cao. Em hiÓu nghÜa cña c¶ c©u tôc ng÷ nµy nh­ thÕ nµo? ? NÕu coi ®©y lµ nh÷ng Èn dô so s¸nh th× c©u tôc ng÷ cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo? ? Lêi khuyªn cña c©u tôc ng÷ lµ g×? ? T×m nh÷ng c©u tôc ng÷, ca dao ... kh¸c cã cïng néi dung nh­ trªn?. 8. C©u 8. - ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y. - Gi¶i thÝch. - ¡n qu¶: ¡n qu¶ ngon tr¸i ngät hoặc được hưởng thụ thành quả. - Kẻ trồng cây: Người trồng cây, người làm ra của cải vật chất.... - NghÜa ®en: Khi ta ¨n tr¸i ngon quả ngọt cần nhớ ơn người trồng c©y. - Suy nghÜ, - NghÜa bãng: Khi ®­îc nhËn tr¶ lêi. hưởng thành quả phải biết ơn người đã làm ra của cải vật chất đó. - Tr¶ lêi. - §­îc sö dông trong hoµn c¶nh kh¸c nhau. Con ch¸u ph¶i biÕt ¬n «ng bµ, häc trß ph¶i biÕt ¬n thÇy c«, nh©n d©n biÕt ¬n c¸c anh hïng liÖt sÜ. - §äc bµi. 9. C©u 9. - Mét c©y lµm ch¼ng nªn non Nªu ý Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao. nghÜa. - Một cây: Chỉ sự đơn lẻ, ít ỏi. Tr×nh bµy ý - Ba c©y : chØ sù liªn kÕt, nhiÒu. hiÓu. - Trên núi cao thường có nhiều c©y mäc thµnh rõng. - Độc lập - > Một cây đơn lẻ không làm tr¶ lêi. thµnh rõng nói. NhiÒu c©y gép l¹i thµnh rõng rËm, nói cao. - Tr¶ lêi. - Một người không thể làm được việc lớn, việc khó, nhiều người sÏ lµm ®­îc. => C©u tôc ng÷ khuyªn con người phải biết đoàn kết. Đoàn kÕt lµ søc m¹nh. - S­u tÇm - §oµn kÕt th× sèng, chia rÏ th× tôc ng÷. chÕt. - ThuËn vî thuËn chång... III. Tæng kÕt. 1. NghÖ thuËt. - 20 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>