Giáo án dạy Vật lý khối 7 bài 5: Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giaùo Vieân:. Giaùo aùn Vaät Lyù 7 Ngày soạn: Ngày dạy:. NGUYEÃN THÒ NGOÏC YEÁN. Tuần 5 Tiết 5. BÀI 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Nêu được những đặc đñieåm chung về ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng: Đó là ảnh ảo, có kích thước bằng vật, khoảng cách từ gương đến vật và ảnh bằng nhau. 2/ Kĩ năng: Dựng được ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. II/ CHUẨN BỊ: 1/ Đối với GV: a/ Chuẩn bị cho mỗi nhóm HS: - Một gương phaúng có giá đỡ , 1 tấm kính trong có giá đỡ. - Hai cây nến , diêm để đốt nến, 1 tờ giấy, 2 pin giống nhau. b/ Chuẩn bị cho cả lớp: Bảng con. 2/ Đối với HS: - Học bài và làm bài tập - Nghiên cứu bài mới 3/ Kiểm tra bài cũ: (5p) * HS1:- Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? (6 đ) - Cho tia phản xạ IR như hình vẽ. Xác định tia tới SI (5 đ) * HS2: Chiếu 1 tia sáng SI lên 1 gương phẳng a/ Vẽ tia phản xạ IR ( 5 đ ) b/ Vẽ 1 vị trí đặt gương đeå thu được tia phản xạ theo phương nằm ngang từ trái sang phải(5 đ) III/ TOÅ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HS. TRỢ GIÚP CỦA GV. NỘI DUNG. BỔ SUNG. *HĐ1: Tìm hieåu bài :(3p) Cá nhân đọc phần mở đầu của bài (1 em). Cá nhân GV: Gọi HS đọc phần mở bài => Yêu cầu HS trả lời trả lời ( 3 em ) Cả lớp cùng lắng nghe GV: Cái mà bé Lan nhìn thấy là ảnh của cái tháp trên mặt nước phẳng lặng như gương. Bài học hôm nay sẽ nghiên cứu những tính chất của ảnh tạo bởi *HĐ2:Tính chất ảnh tạo gương phẳng I/ Tính chất ảnh tạo bởi ND GDBVMT: bởi gương phẳng :( 18p) -Các mặt hồ trong gương phẳng : xanh tạo ra cảnh * Thí nghiệm : Cá nhân đọc mục thí quan rất đẹp, các GV: Gọi HS đọc mục thí nghiệm ( 1 em ) dòng sông trong Cả lớp quan sát dụng cụ nghiệm GV: Giới thiệu dụng cụ thí xanh ngoài tác dụng thí nghiệm đối với nông nghiệp Nhóm làm thí nghiệm (1p) nghiệm và sx còn có vai trò GV: Đề nghị các nhóm tiến hành thí nghiệm quan trọng trong GV: Theo dõi giúp đỡ các việc điều hòa khí Lop7.net. Trang 18.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giaùo Vieân:. Giaùo aùn Vaät Lyù 7. NGUYEÃN THÒ NGOÏC YEÁN. 1/ AÛnh của một vật tạo bởi gương phaúng có hứngđược trên màn chắn không?. nhóm gặp khó khăn. Cá nhân nêu dự đoán ( 2 em ) GV: Yêu cầu HS dự đoán xem ảnh của 1 vật tạo bởi gương phaúng có hứng được trên màn chắn không Nhóm làm thí nghiệm ( ? 3p) GV: Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm đeå kieåm tra dự đoán và tìm từ điền Cá nhân nhận xét phần vào phần kết luận điền từ của bạn ( 2 em ) GV: Đề nghị HS nhận xét phần điền từ của bạn Cá nhân đọc mục 2/ Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn GV: Gọi HS đọc mục 2/ của vật không ( 1 em ) Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật không Các nhóm làm thí nghiệm GV: Yêu cầu các nhóm theo yêu cầu câu C2 (3p) thay gương phẳng bằng 1 tấm kính màu trong suốt Và tiến hành thí nghiệm như yêu cầu câu C2 GV: Theo dõi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn Cá nhân đọc, điền từ vào GV: Treo bảng con phần phần kết luận ( 2 em ) kết luận. Gọi HS đọc và yêu cầu HS lên bảng hoàn thành GV: Nhận xét phần điền từ của HS Cá nhân lắng nghe trả lời GV: Ảnh của một vật tạo câu hỏi của GV ( 2 em ) bởi gương phẳng có hứng được trên màn chắn không? Độ lớn của ảnh như thế nào so vơi độ lớn Cá nhân lặp lại hai nội của vật ? dung để GV ghi bảng GV: Nhận xét câu trả lời của HS. Gọi HS lặp lại GV ghi bảng. hậu tạo ra môi trường trong lành. - Trong trang trí nội thất, trong gian phòng chật hẹp, có thể bố trí thêm các gương phẳng lớn trên tường để có cảm giác phòng rộng hơn. - Các bieån báo hiệu giao thông, các vạch phân chia làn đường *Kết luận: ( không ) thường dùng sơn 2/ Độ lớn của ảnh có bằng phản quang để người tham gia giao độ lớn của vật không: thông dễ dàng nhìn thấy vào ban đêm.. *Kết luận: ( bằng ). Ảnh ảo tảo bởi gương phaúng không hứng được trên màn chắn và lớn bằng vật 3/ So sánh khoảng cách từ một ñieåm của vật đến gương và khoảng cách từ ảnh của ñieåm đó đến gương phaúng:. Cá nhân đọc mục 3/ và nêu phương án so sánh ( 3 GV: Gọi HS đọc mục 3/ em) và nêu phương án so sánh Lop7.net. Trang 19.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giaùo Vieân:. Giaùo aùn Vaät Lyù 7 GV: Lựa chọn phương án Cá nhân thực hiện phương thực hiện được. Sau đó án thảo luận trên lớp GV: Yêu cầu HS thực hiện Cá nhân đọc, điền từ vào GV: Nhận xét sửa sai phần kết luận ( nếu có ) GV: Treo bảng con phần Cá nhân nhận xét phần kết luận. Gọi HS đọc và điền từ của bạn ( 2 em) hoàn thành GV: Gọi HS nhận xét và Cá nhân lắng nghe câu hỏi bổ sung của GV GV: Qua thí nghiệm hãy cho biết khoảng cách từ một đñieåm của vật đến gương như thế nào so với khoảng cách từ ảnh của Cá nhân trả lời (2 em) điểm đó đến gương Cá nhân lặp lại nội dung phẳng? GV vừa nhận xét (3 em ) GV: Yêu cầu HS trả lời GV: Nhận xét câu trả lời của HS. Sau đó gọi HS lặp *HĐ3: Giải thích sự tạo lại GV ghi bảng thành ảnh bởi gương phaúng : ( 10p) Cá nhân đọc câu C4 ( 1 em ) Cá nhân trả lời từng câu GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi C4 Cá nhân nhận xét câu trả GV: Yêu cầu cá nhân giải lời của bạn ( 2 em) thích nội dung từng câu hỏi GV: Gọi HS nhận xét. NGUYEÃN THÒ NGOÏC YEÁN. * Kết luận: ( bằng ). Khoảng cách từ một ñieåm của vật đến gương bằng khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến gương: II/ Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gương phẳng :. C4:. GV: Nhận xét và bổ sung khi câu trả lời của HS d/ Vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài chưa hoàn chỉnh qua S, GV: Yêu cầu HS hoàn * Kết luận: ( đường kéo dài) thành phần kết luận GV: Nhận xét và sữa sai nếu có Cả lớp lắng nghe GV: Thông báo tính chất sự tạo thành ảnh bởi Các tia sáng từ ñieåm sáng Cá nhân lặp lại tính chất gương phẳng S tới gương phaúng cho tia sự tạo thành ảnh bởi GV: Gọi HS lặp lại và ghi phản xạ có đường kéo dài gương phẳng bảng đi qua ảnh ảo S’ *HĐ4: Vận dụng: ( 5p) GV: Gọi HS đọc câu C5 III/ Vận dụng: Cá nhân đọc câu C5 ( 1 em ) GV: Yêu cầu HS lên bảng Lop7.net. Trang 20.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giaùo Vieân:. Giaùo aùn Vaät Lyù 7 Cá nhân lên bảng thực vẽ ảnh của vật AB tạo bởi hiện yêu cầu câu C5( 1 gương theo yêu cầu của em) câu C5 GV: Gọi HS nhận xét bài Cá nhân nhận xét bài làm làm của bạn của bạn ( 2 em) GV: Chỉ tham gia ý kiến khi bài làm của HS chưa hoàn chỉnh GV: Yêu cầu HS giải đáp Cá nhân giải đáp câu C6 câu C6 (1 em ) GV: Đề nghị HS nhận xét Cá nhân nhận xét câu C6 bài làm của bạn (2 em ) GV: Nhận xét và boå sung nếu có. NGUYEÃN THÒ NGOÏC YEÁN. C5: Kẻ AA,, BB, vuông góc với mặt gương rồi lấy AH = HA, và BK= KB,. C6: Chân tháp ở sát đất , đỉnh tháp ở xa đất nên ảnh của đỉnh tháp cũng ở xa đất và ở phía bên kia gương phẳng tức là ở dưới mặt nước. IV/ PHỤ CHÚ : ( 4P) - Học bài và làm các bài tập trang 7 SBT. - Nghiên cứu bài mới : “Thực hành quan sát vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng”. - Tiết sau mỗi em chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thực hành ở trang 19 ra đôi giấy của HS. - Đọc mục : “Có thể em chưa biết” để biết được tấm kính phẳng thực ra nó có 2 mặt phản xạ mặt trên và mặt dưới. Hướng dẫn bài tập về nhà: 5.1.C 5.2.a/ Vẽ SS’ vuông góc với gương và SH =HS’ b/Vẽ SI, SKvà các pháp tuyến IN1 và KN2 . Sau đó vẽ i=i’ ta có hai tia phản xạ IR1 và KR2 kéo dài gặp nhau ở đúng đieåm S’ vẽ theo cách a 5.3. Vẽ AA’vuông góc với gương AH= A’H BB’ vuông góc với gương BK = B’K AB và A’B’ gặp nhau ở I trên mặt gương. Góc tạo bởi ảnh A’B’và mặt gương bằng 600. 5.4.a/ Vẽ SS’ vuông góc với gương SH =HS’ b/ Các tia phản xạ kéo dài đều đi qua ảnh S’ Vẽ S’A cắt gương ở I, SI là tia tới cho tia phản xạ IR đi qua A * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………. Lop7.net. Trang 21.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>