ài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 1: Ôn tập văn biểu cảm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>gi¸o ¸n tù chän ng÷ v¨n 7 n¨m häc : 2011-2012   . ******* Häc kú II ******* Ngµy so¹n: 7/12/2011 Ngµy gi¶ng:.................. TiÕt 1. «n tËp v¨n biÓu c¶m A. Môc tiªu bµi häc: - KiÕn thøc: Qua bµi häc gióp häc sinh «n tËp kiÕn thøc vÒ v¨n biÓu c¶m (thÕ nào là văn biểu cảm, đặc điểm chung của văn biểu cảm). - RÌn kü n¨ng ph©n biÖt biÓu c¶m trùc tiÕp vµ biÓu c¶m gi¸n tiÕp. - Bồi dưỡng tư duy ngôn ngữ, tư duy khoa học. B. Phương tiện thực hiện: - Gi¸o viªn: SGK + Gi¸o ¸n + TLTK - Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi C. C¸ch thøc tiÕn hµnh: - Gi¶i BT 1 nhËn xÐt, rót ra kÕt luËn - LuyÖn tËp. D. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1. ổn định: 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi: Néi dung I. Kh¸i niÖm v¨n biÓu c¶m - Thế nào là văn - Văn biểu cảm là văn bản viết ra nhằm biểu đạt tính chất, cảm biÓu c¶m? xúc, sự đánh giá của con người đối với thế giới xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc. II. §Æc ®iÓm chung cña v¨n biÓu c¶m - V¨n biÓu c¶m cã - V¨n biÓu c¶m (v¨n tr÷ t×nh) bao gåm c¸c thÓ lo¹i VH (th¬ tr÷ đặc điểm gì? t×nh, CD tr÷ t×nh, tuú bót...) Hoạt động của thầy, trò. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . N¨m häc : 2011-2012. - Tính chất trong văn biểu cảm thường là những tình cảm đẹp, thấm nhuần từ nhân văn (yêu con người, yêu TN, yêu Tổ quốc, ghét những thói tầm thường, độc ác). - Cã 2 c¸ch biÓu c¶m - Trùc tiÕp - Gi¸n tiÕp III. LuyÖn tËp Bµi tËp 1: §o¹n v¨n sau ®©y ®­îc viÕt theo PTB§ chÝnh nµo? Nêu nội dung của đoạn văn đó. “Mùa đông lạnh lắm. Mọi vật xung quanh đều lạnh cả. Nhưng đôi tay của bé, bộ ngực của bé và đôi môi hồng của bé vẫn ấm áp. Bởi trong bé có một ngọn lửa! Chả thế mà mùa đông mẹ thích hôn lên má bé. Ngọn lửa trong bé sưởi ấm cho mẹ. Thật thú vị biết bao khi mỗi con người là 1 ngọn lửa thiêng soi sáng và sưởi ấm c/đ này! + HD: §o¹n v¨n biÓu c¶m - ND: Dù mùa đông lạnh giá, tình người vẫn ấm áp. Đoạn văn qua ngọn lửa tưởng tượng từ trong các bé yêu, qua ngọn lửa tình yêu thương của mọi người, của mẹ, ca ngợi tình yêu trẻ thơ, tình mẫu tử, tỉnh cảm nhân ái giữa con người trong c/đ. Bµi tËp 2: ChØ ra ND biÓu c¶m trong bµi th¬ “SNNN” vµ “Phß gi¸ vÒ kinh”. + HD: - SNNN: khẳng định chủ quyền lãnh thổ của 1 đất nước thể hiện niềm tự hào dân tộc, quyết tâm chiến đấu bảo vệ TQ. - Phß gi¸ vÒ kinh: tù hµo vÒ tinh thÇn quyÕt chiÕn, quyÕt th¾ng của nhân dân ta trước kẻ thù xâm lược. (HS chia nhãm, s­u Bµi tËp 3: tÇm) S­u tÇm vµ chÐp vµo sæ 1 ®o¹n v¨n xu«i biÓu c¶m. 4. Cñng cè: - Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i kiÕn thøc. 5. Hướng dẫn học sinh về nhà: - N¾m néi dung bµi. - ChuÈn bÞ “C¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m”.. ******************************************* Ngµy so¹n: 7/12/2011 Ngµy gi¶ng:................. NguyÔn ThÞ Minh LÖ.  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . N¨m häc : 2011-2012. TiÕt 2. «n tËp v¨n biÓu c¶m A. Môc tiªu bµi gi¶ng: Qua tiÕt häc, gióp häc sinh: - Ôn lại những điểm quan trọng nhất về lý thuyết văn biểu cảm (đặc điểm văn biÓu c¶m, vai trß cña yÕu tè tù sù, miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m, c¸ch lµm bµi ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ t¸c phÈm v¨n häc). - Rèn kỹ năng lập dàn ý, dàn ý cho một đề văn biểu cảm. B. Phương tiện thực hiện: - Gi¸o viªn: SGK + Gi¸o ¸n + TLTK. - Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi C. C¸ch thøc tiÕn hµnh: - §µm tho¹i, LT. D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định: 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy, trò. V¨n miªu t¶ vµ v¨n biÓu c¶m kh¸c nhau ntn?. - V¨n biÓu c¶m vµ v¨n tù sù kh¸c nhau ntn?. - Tù sù, miªu t¶ trong văn biểu cảm đóng vai trß?. Néi dung I. ¤n tËp v¨n b¶n biÓu c¶m 1. Ph©n biÖt v¨n miªu t¶ vµ v¨n biÓu c¶m - Văn miêu tả: nhằm tái hiện đối tượng (người, cảnh vật), văn biểu cảm mượn những ctắc, phẩm chất mà nói lên SN, cảm xúc của mình. Do vậy, văn biểu cảm thường sử dụng nh÷ng biÖn ph¸p tu tõ (so s¸nh, Èn dÞ, nh©n ho¸). 2. Ph©n biÖt v¨n biÓu c¶m vµ v¨n tù sù - V¨n tù sù: nh»m kÓ l¹i mét c©u chuyÖn (sù viÖc) cã ®Çu, ®u«i, cã nh÷ng diÔn biÕn, kh¸i qu¸t. - VBC: yếu tố tự sự trong văn BC thường nhớ lại những sự việc trong QK, những sự việc để lại ấn tượng sâu đậm chứ kh«ng cÇn ®i s©u vµo nh÷ng KQ. 3. Vai trß cña TS, MT trong v¨n biÓu c¶m - Tù sù : miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m lµ c¸i cí cho t¸c gi¶ béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc. - ThiÕu TS, MT th× t×nh c¶m m¬ hå, kh«ng cô thÓ bëi t×nh cảm, cảm xúc cảu con người chỉ có thể nảy sinh từ sự việc, c¶nh vËt cô thÓ.. NguyÔn ThÞ Minh LÖ.  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . N¨m häc : 2011-2012. 4. C¸c biÖn ph¸p tu tõ trong v¨n biÓu c¶m - C¸c biÖn ph¸p tu tõ - So s¸nh thường sử dụng trong văn - Nhân hoá biÓu c¶m? - Èn dô - §N II. LuyÖn tËp §Ò bµi: C¶m nghÜ vÒ mïa xu©n - HS đọc yêu cầu đề. - THD: - Tìm ý và sắp xếp ý cho + Nêu cảm xúc của mình đối với mùa xuân đề văn trên? + Mùa xuân đã gợi suy nghĩ, cảm xúc của mình như thế nµo? - LËp dµn ý: + MB: Nêu lý do để có cảm xúc C¶m nhËn chung vÒ mïa xu©n + TB: Nêu ý nghĩa của mùa xuân đối với con người, cây cá, v¹n vËt. Mïa xu©n mang l¹i søc sèng Mùa xuân đánh dấu bước đi của ĐN, con người  C¶m nghÜ cña em vÒ mïa xu©n Mùa đơm hoa kết trái Mïa sinh s«i cña v¹n vËt Mùa HT lên một bước mới Mùa thêm tuổi đời + KB: ấn tượng sâu sắc về mùa xuân 4. Cñng cè: - Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i kiÕn thøc. 5. Hướng dẫn học sinh về nhà: - Dùa vµo dµn ý, viÕt thµnh bµi hoµn chØnh.. ****************************************. Ngµy so¹n: 10/01/2012 Ngµy d¹y: .................... TiÕt 3 + 4 «n tËp tiÕng viÖt. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Gióp häc sinh «n tËp l¹i c¸c kiÓu c©u rót gon, c©u ®¨c biÖt NguyÔn ThÞ Minh LÖ.  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . N¨m häc : 2011-2012. 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nhËn biÕt vµ t¹o c©u rót gän, c©u ®¨c biÖt 3- Thái độ: - Giáo dục tư tưởng, lòng yêu TV, Lµm phong phó thÖm vèn ng«n ngõ d©n téc II- CHUẨN BỊ : - GV:Tham khảo sgk, sgv và một số tài liệu có liên quan. - HS: Soạn theo sự hướng dẫn của gv. III.TIếN TRìNH Tổ CHứC CáC Hoạt động dạy học 1.KiÓm tra bµi cò 2.Bµi míi Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ? ThÕ nµo lµ c©u rót gän? TiÕt 1 I.C©u rót gän 1. Kh¸i niÖm ? Rút gọn câu nhằm mục đích gì? Là câu có thể lược bỏ số thành phần ? Người ta có thể rút gọn những thành cña c©u. phÇn nµo cña c©u 2.Mục đích RGC - CN, VN hoÆc c¶ CN vµ VN Lµm c©u gän h¬n, th«ng tin nhanh, ? LÊy vÝ dô tránh lặp những từ ngữ đã xuất hiện ở câu Häc ¨n, häc nãi, häc gãi häc më trước. ? Khi rót gän c©u cßn l­u ý ®iÒu g×? Ngụ ý hành động nói trong câu là của - Tr¸nh viÖc hiÓu sai néi dung c©u nãi chung mọi người. - Tr¸nh biÕn c©u nãi thµnh c©u céc lèc 3. Nh÷ng l­u ý khi RGC khiÕm nh· - Tr¸nh viÖc hiÓu sai néi dung c©u nãi Bµi 1: T×m c©u rót gän chñ ng÷ trong ®o¹n trÝch sau vµ cho biÕt t¸c dông cña - Tr¸nh biÕn c©u nãi thµnh c©u céc lèc khiÕm nh· nã: “Ngµy x­a, bè MÞ lÊy mÑ MÞ kh«ng cã đủ tiền cưới, phải đến vay nhà Thống LÝ, bè cña Thèng LÝ P¸ Tra b©y giê. 4. LuyÖn tËp Mçi n¨m ®em nép l¹i cho chñ nî mét Bµi 1: T×m c©u rót gän chñ ng÷ trong ®o¹n nương ngô. Đến tận khi hai vợ chồng về già rồi mà cũng chưa trả đủ được nợ. trích sau và cho biết tác dụng của nó? - Mçi n¨m ®em nép l¹i cho chñ nî mét Người vợ chết cũng chưa trả hết nợ.” nương ngô. Bài 2:T×m các câu rút gọn cã trong ->T¸c dông: Lµm c©u gän h¬n vµ tr¸nh đoạn trích : Bµi cuéc chia tay cña lÆ­ l¹i tõ ng÷ ®ac cã (b« mÑ MÞ) nh÷ng con bóp bª Bµi 3: T×m c©u rót gän trong c¸c ®o¹n trÝch sau vµ cho biÕt t¸c dông cña nã: Bài 2: Các câu rút gọn trong đoạn trích như sau. a) Mãi không về. b) Cứ nhắm mắt lại là dường như vang bên tai tiếng đọc bài trầm bỗng. Bài 3: Các câu rút gọn trong đoạn trích như NguyÔn ThÞ Minh LÖ.  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . Hoạt động của thầy và trò. N¨m häc : 2011-2012 Nội dung cần đạt. sau: a). - Đem chia đồ chơi ra đi! - Không phải chia nữa. - Lằng nhằn mãi. Chia ra! =>TD: tập trung sự chú ý của người nghe vào nội dung câu nói. b) Ăn chuối xong là cứ tiện tay vứt toẹt ngay cái vỏ ra cửa, ra đường… Bài 5: Các câu sau nếu bị rút gọn chủ => TD: ngụ ý rằng đó việc làm của ngữ thì sẽ thành các câu ntn? ViÖc rót những người có thói quen vứt rác bừa gän c©u nh­ vËy cã ®­îc kh«ng ? t¹i bãi. sao? c) Tháng hai trồng cà, tháng ba trồng - C« biết chuyện rồi. C« thương em đỗ. lắm. => hành động nói đến là của chung mọi - C« tặng em. Về trường mới, cố gắng người. học nhé! d) Nhứ người sắp xa, còn trước Bµi 6: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng mặt…nhứ một trưa hè gà gáy câu rút gọn khan…nhớ một thành xưa son uể - HS: viết đoạn văn đọc và nhận xét oải… Bài 4: Trong thơ, ca dao, hiện tượng rút gọn chủ ngữ tương đối phổ biến. Chñ ngữ được hiểu là chính tác giả hoặc là những người đồng cảm với chính tác giả. Lối rút gọn như vậy làm cho cáh diễn đạt trở nên uyển chuyển, mềm mại, thể hiện sự đồng cảm. Bài 5: Các câu trªn nếu bị rút gọn chủ ngữ ? Thế nào là câu đặc biệt thì sẽ thành các câu: ? Nêu tác dụng của câu đặc biệt? - Biết chuyện rồi. Thương em lắm. - Tặng em. Về trường mới, cố gắng học nhé! Sẽ làm cho câu mất sắc thái tình cảm thương xót của cô giáo đối với nhân vật em. Bài 4: T¹i sao trong thơ, ca dao, hiện tượng rút gọn chủ ngữ tương đối phổ biến.. TiÕt 2. NguyÔn ThÞ Minh LÖ. II.Câu đặc biệt 1. Kh¸i niÖm - Lµ c©u kh«ng cÊu t¹o theo m« h×nh CNVN 2.Tác dụng: - Nêu thời gian, không gian diễn ra sự việc. - Thông báo sự liệt kê sự tồn tại của các sự vật, hiện tượng. - Biểu thị cảm xúc. 6  Trường THCS Quảng Minh Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . Hoạt động của thầy và trò. N¨m häc : 2011-2012 Nội dung cần đạt. - Gọi đáp. 3.Luyện tập. Bài tập 1: Nêu tác dụng của những câu Bài tập 1:Tác dụng của những câu in đậm a) Nêu thời gian, diễn ra sự việc. in đậm trong đoạn trích sau đây: a) Buổi hầu sáng hôm ấy.Con mẹ b) Nêu thời gian, diễn ra sự việc. Nuôi, tay cầm lá đơn, đứng ở sân công c) Nêu thời gian, diễn ra sự việc. đường. ( Nguyễn Công Hoan) b) Tám giờ. Chín giờ. Mười giờ. Mười một giờ.Sân công đường chưa lúc nào kém tấp nập. ( Nguyễn Thị Thu Hiền) c) Đêm. Bóng tối tràn đầy trên bến Cát Bài tập 2: Phân biệt câu đặc biệt và câu rút Bà. gọn trong những trường hợp sau: ( giáo trình TV 3, ĐHSP) a) Vài hôm sau. Buổi chiều. CĐB CĐB Anh đi bộ dọc con đường từ bến xe tìm về Bài tập 2: Phân biệt câu đặc biệt và phố thị. b) Lớp sinh hoạt vào lúc nào? câu rút gọn trong những trường hợp - Buổi chiều.(CRG) sau: a) Vài hôm sau. Buổi chiều. c) Bên ngoài.(CĐB) Anh đi bộ dọc con đường từ bến xe tìm Người đang đi và thời gian đang trôi. ( Nguyễn Thị Thu về phố thị. b) Lớp sinh hoạt vào lúc nào? Huệ) - Buổi chiều d) Anh để xe trong sân hay ngoài sân? c) Bên ngoài. Người đang đi và thời - Bên ngoài( CRG) e) Mưa. ( ĐB) Nước xối xả đổ vào mái gian đang trôi. ( Nguyễn Thị Thu Huệ) hiên. d) Anh để xe trong sân hay ngoài sân? (Nguyễn Thị Thu Huệ) - Bên ngoài g) Nước gì đang xối xả vào mái hiên thế? e) Mưa. Nước xối xả đổ vào mái hiên. - Mưa (CRG) Bµi tËp3: (Nguyễn Thị Thu Huệ) a)Nhà ông X. Buổi tối. Một chiếc đèn g) Nước gì đang xối xả vào mái hiên m¨ng s«ng. Mét bé bµn ghÒ. thế? b)MÑ ¬i! ChÞ ¬i! - Mưa c)Cã m­a! Bài tập3: Trong những trường hợp sau d)Đẹp quá! đây, câu đặc biệt dùng để làm gì? a)Nhà ông X. Buổi tối. Một chiếc đèn m¨ng s«ng. Mét bé bµn ghÒ. ¤ng X đang ngồi có vẻ chờ đợi. b)Mẹ ơi! Chị ơi! Em đã về. c)Cã m­a! d)Đẹp quá! Một đàn cò trắng đang bay k×a! NguyÔn ThÞ Minh LÖ.  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . N¨m häc : 2011-2012. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Bài tập 4. Viết một đoạn văn có dùng câu rút gọn và câu đặc biệt - HS: viết đoạn văn đọc và nhận xét 3. Cñng cè vµ HDVN - ? thế nào là câu rú gọn,? Câu đặc biệt? - ? khi dùng câu đạc biệt, câu rút gọ cần lưu ý diều gì? - ChuÈn bÞ néi dung bµi sau ****************************************. Ngµy so¹n: 10/01/2012 Ngµy gi¶ng:................. TiÕt 5. «n tËp v¨n nghÞ luËn A. Môc tiªu bµi gi¶ng: Gióp häc sinh - HÖ thèng ho¸ mét sè kü n¨ng, tri thøc c¬ b¶n vÒ nghÞ luËn. Kü n¨ng v¨n nghÞ luận, các loại văn nghị luận, các phương thức biểu đạt của văn nghị luận, luận điểm, cách nêu luận điểm, phương pháp làm sáng tỏ luận điểm, các loại luận cứ. - Những điểm nổi bật về NT biểu đạt của những áng văn nghị luận tiêu biểu đã häc. HiÖu qu¶ vµ t¸c dông cña nh÷ng biÖn ph¸p NT lËp luËn trong nh÷ng TPNL đã học. - RÌn kü n¨ng lËp luËn khi viÕt bµi nghÞ luËn. - Gíáo dục tư tưởng: học sinh có hiểu biết, có ý thức đối với bộ môn. B. Phương tiện thực hiện: - Gi¸o viªn: SGK + Gi¸o ¸n + TLTK. - Häc sinh: §äc SGK + vë ghi. C. C¸ch thøc tiÕn hµnh: - Giáo viên hướng dẫn học tập ở nhà + trên lớp. - T/c’ tr×nh bµy KQ + tranh luËn. - Thùc hµnh. D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định: 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña HS. 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy, trò Néi dung 1. Kh¸i niÖm - ThÕ nµo lµ v¨n nghÞ V¨n b¶n nghÞ luËn lµ lo¹i v¨n b¶n ®­îc viÕt (nãi) nh»m luËn? nêu ra và xác lập cho người đọc (nghe, 1 từ, 1 vấn đề nào NguyÔn ThÞ Minh LÖ.  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . N¨m häc : 2011-2012. đó văn nghị luận nhất thiết phải có luận điểm (tư tưởng) rõ rµng, lý lÏ + dÉn chøng thuyÕt phôc. 2. §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn V¨n nghÞ luËn bao giê còng ph¶i cã mét hÖ thèng luËn - V¨n b¶n nghÞ luËn cã ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn g¾n bã mËt thiÕt víi nhau. những đặc điểm gì? a) LuËn ®iÓm Lµ ý kiÕn thÓ hiÖn tõ, quan ®iÓm trong bµi v¨n nghÞ luËn. VD: VB “Sèng chÕt mÆc bay” - LuËn ®iÓm lµ g×? VB “Sự giàu đẹp của TN - Cho VD minh ho¹. - LĐ TN giàu và đẹp - Đoạn 1 : Luận điểm : TN đẹp và hay - Đoạn 2: Luận điểm: TN thứ tiếng khá đẹp - LuËn cø lµ g×? b) LuËn cø: - Là những lý lẽ, dẫn chứng cơ sở cho luận điểm, dẫn đến luận điểm như là KL của lý lẽ, dẫn chứng đó. - LuËn cø tr¶ lêi c©u hái: VS ph¶i nªu ra luËn ®iÓm, nªu ra để làm gì? LĐ ấy có đáng tin cậy không? VD: VB “Kh«ng sî sai lÇm” (43) + LĐ : Không sợ sai lầm (được nêu đầu đề và câu KL). + Luận cứ: - Lý lẽ nếu sống không chút sai lầm (ảo tưởng - LËp luËn lµ g×? Cho + hÌn nhÊt). VD? - PT lý lÏ : sî thÊt l¹c - kh«ng tù lËp ®­îc - D/c : Sợ sặc nước  không biết bơi - Yªu cÇu HS xem l¹i Sî nãi sai  kh«ng häc ®­îc nh÷ng... SGK (30) c) LËp luËn: - LËp luËn lµ c¸ch lùa chän, s¾p xÕp tr×nh bµy luËn cø sao cho chóng lµm c¬ së v÷ng ch¾c cho L§. VD: VB “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” - Cã nh÷ng c¸ch lËp luËn + Quan hÖ nh©n qu¶. + Quan hÖ tæng - ph©n - hîp + Quan hệ suy luận tương đồng 4. Cñng cè vµ HDVN - §Æc ®iÓm v¨n nghÞ luËn. - Xem lại các văn bản nghị luận đã học, phát hiện luận điểm, luận cứ và lËp luËn. - Giê sau t×m hiÓu tiÕp: §Æc tr­ng v¨n nghÞ luËn.. ****************************************** Ngµy so¹n: 10/01/2012 Ngµy gi¶ng:. TiÕt 6 NguyÔn ThÞ Minh LÖ.  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . N¨m häc : 2011-2012. «n tËpv¨n nghÞ luËn I. Môc tiªu bµi gi¶ng: Gióp häc sinh - HÖ thèng ho¸ mét sè kü n¨ng, tri thøc c¬ b¶n vÒ nghÞ luËn. Kü n¨ng v¨n nghÞ luận, các loại văn nghị luận, các phương thức biểu đạt của văn nghị luận, luận điểm, cách nêu luận điểm, phương pháp làm sáng tỏ luận điểm, các loại luận cứ. - Những điểm nổi bật về NT biểu đạt của những áng văn nghị luận tiêu biểu đã học. Hiệu quả và tác dụng của những biện pháp NT lập luận trong những TPNL đã học. - RÌn kü n¨ng lËp luËn khi viÕt bµi nghÞ luËn. - Gíáo dục tư tưởng: học sinh có hiểu biết, có ý thức đối với bộ môn. II.CHUẨN BỊ : GV:Tham khảo sgk, sgv và một số tài liệu có liên quan. HS: Soạn theo sự hướng dẫn của gv. III. tiến trình tổ chức các Hoạt động dạy học 1. ổn định: 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy, trò Néi dung 3. C¸c lo¹i v¨n nghÞ luËn - KÓ tªn c¸c lo¹i VNL - Chøng minh mµ em biÕt? - Gi¶i thÝch - B×nh luËn - NghÞ luËn hçn hîp - GV giíi thiÖu lµ 2 thÓ lo¹i CM - GT häc sinh * Chøng minh: ®­îc häc ë líp 7. - Lµ 1 phÐp lËp luËn dïng nh÷ng lý lÏ, b»ng chøng ch©n thực, đã được thừa nhận để chứng tỏ luận điểm mới (cần được chứng minh) là đáng tin cậy. - C¸c lý lÏ, b»ng chøng dïng trong phÐp lËp luËn chøng minh ph¶i ®­îc lùa chän, thÈm tra, ph©n tÝch th× míi cã søc thuyÕt phôc. VD. “§õng sî vÊp ng·” (41) * Gi¶i thÝch: - Là làm cho người đọc hiểu rõ các tư tưởng, đạo lý, phong c¸ch, quan hÖ... cÇn ®­îc GT nh»m n©ng cao nhËn thức, trí tuệ, BD từ, tình cảm cho con người. - Người ta GT bằng cách: nêu định nghĩa, kể ra các biểu hiện rõ, đối chiếu với các hiện tượng khác, chỉ ra các mặt NguyÔn ThÞ Minh LÖ.  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. - LËp ý trong bµi VNL theo quy tr×nh nh­ thÕ nµo?. - Bè côc bµi v¨n nghÞ luËn cã mÊy phÇn? Nªu ND mçi phÇn?. - Yêu cầu HS đọc lại VB “Tư tưởng yêu nước của nhân dân ta”. Xác định bè côc cña VB?. . N¨m häc : 2011-2012. lợi, hại, những hậu quả của hiện tượng hoặc vấn đề được gi¶i thÝch. VD. “Lßng khiªm tèn” (70) 4. C¸ch lËp ý trong bµi v¨n nghÞ luËn - Xác định: luận điểm (mỗi 1 luận đề phải xác định bằng mét hÖ thèng luËn ®iÓm). - T×m luËn cø (lý lÏ, dÉn chøng). V¨n nghÞ luËn ®­îc h×nh thµnh ë lÝ lÏ vµ dÉn chøng. LÝ lÏ phải sắc bén, đanh thép, hùng hồn (đảm bảo tính chân lí). DÉn chøng ph¶i x¸c thùc, chän läc, giµu søc thuyÕt phôc. - X©y dùng lËp luËn: tr×nh bµy lÝ lÏ vµ dÉn chøng theo c¸c c¸ch dùng ®o¹n (QN, ddÞch, song hµnh, mãc xÝch, tam ®o¹n luËn) lµm cho lÝ lÏ vµ dÉn chøng liªn kÕt víi nhau mét c¸ch chÆt, s¾c bÐn. 5. Biểu cảm và phương pháp lập luận trong VNL a) Bè côc: - MB: nêu vấn đề có ý nghĩa đối với đời sống XH (LuËn ®iÓm xuÊt ph¸t tæng qu¸t) - TB: Tr×nh bµy ND chñ yÕu cña bµi (cã thÓ cã nhiÒu ®o¹n nhá, mçi ®o¹n cã mét luËn ®iÓm phô) - KB: nêu KL nhằm KĐ tư tưởng, tiến độ quan điểm của bµi. VD. “Tư tưởng yêu nước của nhân dân ta” - Bè côc: 3 phÇn MB : §1 TB : §2 + 3 KB : §4 - Luận điểm chính: Lòng yêu nước của ND ta. - Luận điểm phụ: Lòng yêu nước trong quá khứ Lòng yêu nước trong hiện tại - LĐ kết luận: BP của chúng ta là làm cho tình yêu nước của tất cả mọi người được thực hành vào công việc ĐN. b) Phương pháp lập luận - Suy luËn nh©n qu¶ - Suy luận tương đồng - Quan hÖ tæng - ph©n - hîp - So s¸nh suy lý. - §Ó X§ luËn ®iÓm trong tõng phÇn vµ mqh gi÷a các phần, người ta SD những phương pháp lập luËn nµo? - Do luận điểm có tầm - VS phải nêu ra luận điểm đó? quan trọng nên phương - Luận điểm đó có những ND gì? NguyÔn ThÞ Minh LÖ  Trường THCS Quảng Minh Lop7.net. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . N¨m häc : 2011-2012. pháp lập luận trong VNL - LĐ đó có cơ sở thực tế không? đòi hỏi phải chặt. Nó trả - LĐ đó có tác dụng gì? VD. Lập luận cho LĐ “Sách là người bạn lớn của con lêi nh÷ng c©u hái nµo? người” + Sách là kho tri thức vô tận của con người. (Muốn TL các câu hỏi đó + Sách là người bạn lớn - giúp mở mang trí tuệ ph¶i lùa chän luËn cø - dễ dàng trao đổi thông tin - vượt qua trở ngại KG, T tæng hîp, s¾p xÕp chÆt chÏ). + L§ nµy xuÊt ph¸t tõ c¬ së thùc tÕ. + TD luận điểm: nhắc nhở, động viên, khích lệ mọi người biết quý sách, hiểu giá trị sách, ham thích đọc sách. 4. Cñng cè vµ HDVN - Biểu cảm - phương pháp lập luận trong bài VNL - Häc, n¾m kiÕn thøc c¬ b¶n. - Giờ sau: Nghệ thuật lập luận trong các áng văn nghị luận đã học.. **********************************************. Ngµy so¹n: 20/02/2012 Ngµy gi¶ng: ................. TiÕt 7+8. nghÖ thuËt lËp luËn trong c¸c văn bản nghị luận đã học I. Môc tiªu bµi gi¶ng: Gióp häc sinh - HÖ thèng ho¸ mét sè kü n¨ng, tri thøc c¬ b¶n vÒ nghÞ luËn. Kü n¨ng v¨n nghÞ luận, các loại văn nghị luận, các phương thức biểu đạt của văn nghị luận, luận điểm, cách nêu luận điểm, phương pháp làm sáng tỏ luận điểm, các loại luận cứ. - Những điểm nổi bật về NT biểu đạt của những áng văn nghị luận tiêu biểu đã häc. HiÖu qu¶ vµ t¸c dông cña nh÷ng biÖn ph¸p NT lËp luËn trong nh÷ng TPNL đã học. - RÌn kü n¨ng lËp luËn khi viÕt bµi nghÞ luËn. - Gíáo dục tư tưởng: học sinh có hiểu biết, có ý thức đối với bộ môn. II.CHUẨN BỊ : GV:Tham khảo sgk, sgv và một số tài liệu có liên quan. HS: Soạn theo sự hướng dẫn của gv. NguyÔn ThÞ Minh LÖ.  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . N¨m häc : 2011-2012. III. tiến trình tổ chức các Hoạt động dạy học 1. ổn định: 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy, trò Néi dung - Yêu cầu HS đọc lại VB. Bố cục văn TiÕt 1 b¶n? 1. Văn bản “Tư tưởng yêu nước của nhân dân - NX vÒ c¸ch x©y dùng luËn ®iÓm? ta” - C¸ch lùa chän vµ sö dông luËn cø? (HCM 1890 - 1969) -Phương pháp luận chứng? - VB nµy ®­îc xem nh­ mét kiÓu mÉu vÒ v¨n CM, tiªu biÓu cho phong c¸ch chÝnh luËn cña HCM: ng¾n gän, sóc tÝch, lËp luËn chÆt chÏ, lý lÏ hïng hån, dÉn chøng võa cô thÓ, võa kh¸i qu¸t. - Më ®Çu VB t¸c gi¶ K§ vµ nªu râ K§ ph¶i CM “D©n ta cã mét lßng nång nµn yªu nước”... 2 câu tiếp theo làm nb luận đề, truyền thèng quý b¸u, lµn sãng... - Phương pháp: tác giả nêu hàng loạt dẫn chứng lịch sử và xã hội để CM, làm sáng tỏ luận điểm. Các dẫn chứng vừa khái quát, định h×nh: c¶m xóc dµo d¹t, lÝ lÏ hïng hån, lËp luËn đanh thép (đó là văn phong của Bác Hồ). - C¸c dÉn chøng ®­îc s¾p xÕp hîp lý (theo trình tự tác giả xưa - nay, lứa tuổi, tiền tuyến - Nêu ý kiến về bố cục của bài? (2 hậu phương, các giới, các tầng lớp XH) vừa cụ ®o¹n) thÓ, võa KQ, võa ®iÓn h×nh, võa toµn diÖn, ®Çy søc thuyÕt phôc. 2. Văn bản “Sự giàu đẹp của TV” (§Æng T. Mai) - Chỉ ra điểm đặc sắc trong cách a) Bè côc: tr×nh bµy cña t¸c gi¶? - Đ1: nêu nhận định: TV là 1 thứ tiếng đẹp, hay GT nhận định ấy - Đ2: CM cái đẹp (hay) sự giàu có, phương ph¸p cña TV vÒ c¸c mÆt (ng÷ ©m, tõ vùng, ng÷ ph¸p). b) Đ/á bài VNLCM đã khẳng định và ca ngợi sự NguyÔn ThÞ Minh LÖ.  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. - NhËn xÐt bè côc cña VB?. . N¨m häc : 2011-2012. giàu đẹp của TV. Trước khi CM, tác giả đã GT ng¾n gän. PhÇn CM c¸ch lËp luËn rÊt chÆt chÏ, ®­îc th«ng qua: hÖ thèng lý lÏ vµ dÉn chøng làm sáng tỏ 2 luận điểm: TV đẹp, TV hay (giµu cã, trong s¸ng). C¸ch më ®o¹n, c¸ch tr×nh bµy lÝ lÏ vµ dÉn chøng, c¸ch chuyÓn ý, chuyÓn ®o¹n, c¸ch tiÓu kÕt võa KH, chÆt chÏ, võa tinh tÕ. - §äc VB nµy, ta cµng thªm yªu quý vµ tù hµo TV rất giàu đẹp. Đồng thời, học tập được cách dùng từ, đặt câu, cách chứng minh ... mẫu mùc.. TiÕt 2 3. “§øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå” (P.V.§ 1906 - 2000) a) Bè côc: - MB: Sự nhất quán giữa cuộc đời và cuộc sống - Chỉ ra phương pháp lập luận của giản dị thanh bạch ở Bác Hồ. t¸c gi¶? - TB: CM sù gi¶n dÞ cña B¸c Hå trong sinh ho¹t, lèi sèng, viÖc lµm. + Bác ăn chỉ vài 3 món đơn giản + C¸i nhµ sµn chØ cã 2 - 3 phßng, hoµ cïng TN. - NhËn xÐt vÒ lèi viÕt cña t¸c gi¶? + Việc làm: từ việc nhỏ đến lớn, ít cần đến người phục vụ. - Gi¸ trÞ tu tõ mµ VB mang l¹i? + Sự giản dị trong đời sống vật chất đi liền với - NX bè côc cña ®o¹n trÝch? đời sống tinh thần phong phú cao đẹp. - Tác giả đã bàn về ý nghĩa văn + Giản dị trong lời nói, bài viết. chương bằng cách nào? b) VB nµy lµ mét vµi v¨n nghÞ luËn hçn hîp. T¸c giả đã kết hợp một cách chặt chẽ giữa 3 thao tác GT - CM - BL. Về “đức tính”... trong đời sèng s«i næi, phong phó vµ c¸ch nãi, c¸ch viÕt rÊt gi¶n dÞ vÒ nh÷ng ch©n lý lín, nh÷ng tõ vÜ đại. - VBNL thể hiện một lối viết đặc sắc, mẫu mùc, lËp luËn chÆt chÏ, lý lÏ s¾c s¶o, dÉn chøng cô thÓ, chän läc, rÊt tb’, lèi b×nh luËn so s¸nh vµ ®Çy søc thuyÕt phôc. C¸ch s¾p xÕp, NguyÔn ThÞ Minh LÖ.  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . N¨m häc : 2011-2012. tr×nh bµy lÝ lÏ, dÉn chøng khóc triÕt, chøng tá giê v¨n s«i næi, t©m lÝ, trang träng, tù hµo. - Qua bài văn này, tác giả đã nâng cao lòng kÝnh yªu vµ biÕt ¬n B¸c Hå trong t©m hån chóng ta. Bµi v¨n lµ biÓu hiÖn quý b¸u c¶ vÒ tõ, về văn chương. 4. ý nghĩa văn chương (H.Thanh 1909 1982) ? tác phẩm nghị luận văn chương của HT më ra cho em nh­ng hiÓu biÕt míi mÎ s©u s¾c nµo vÒ ý nghÜa cña văn chương ? §Æc s¾c trong nghÖ thuËt nghÞ luËn cña bµi v¨n trªn lµ g×? ? Theo hoµi thanh nguån gèc cèt yÕu cña v/c lµ g×? ? C«ng dông nµo cña v/c ch­a ®­îc đề cập đến trong bài viết? ? T¹i sao HT l¹i nãi” VC sÏ lµ h×nh dung cña sù sèng mu«n h×nh v¹n tr¹ng? ? vì sao HT lại nói văn chương sáng t¹o ra sù sèng. 4.Cñng cè vµ HDVN NguyÔn ThÞ Minh LÖ. I. Néi dung - Nguồn góc văn chương là tình cảm nhân ái - Văn chương có công dụng đặc biệt: vừa làm giàu cho tình cảm cong người vừa làm giàu cho c/s II. NghÖ thuËt LËp luËn võa cã lÝ lÏ võa cã c¶m xóc, h×nh ¶nh III.LuyÖn tËp 1. Lòng thương người và rộng 2 . Văn chương là loại hình giải trí của con người 3. .Vì v/c có nhiệm vụ phản ánh đời sống phong phú và đa dạng của con người xh 4.V× v/c cã thÓ dùng len nh÷ng h/a, ®­a ra những ý tưởng mà c/s chưa có hoặc cần có để mọi người phấn đấu xây dựng, biến chúng thành hiện thực trong tương - GT: V/c gây cho ta những t/c ta ko có vì đối với những người hoặc cảnh ta chưa từng tiếp xóc , gÆp gì ta cá thÓ yªu hoÆc ghÐt khi ta đọc được trong v/c. V/c luyện cho ta những t/c ta sẵn có vì t/y g/đ, người thân, quê hương đất nước là những t/c ta sẵn có nhờ có v/c mà những t/c đố thếmâu sắc. - CM: Khi đọc “ cuộc chia tay của những con búp bê” , ta chưa biết Thành và Thuỷ là người ntn, ở đâu, nhưng ta cảm thấy rất thương cảm cho hoàn cảnh éo le của họ, hay đọc “ sống chÕt mÆc bay”, ta thÊy c¨m ghÐt v« cïng tªn quan phụ mấu vô lương tâm vô trách nhiệm dù ta chưa từng được chứng kiến cảnh đó , thấy người đó. T/Y gia đình , người thân thêm sâu sắc thấm thía hơn khi đọc những bài ca dao về t/c gia đình, càng thêm yêu q/h đ/n khi đọc nhưng câu ca dao về chủ đề đó….  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . N¨m häc : 2011-2012. - Nét đặc sắc trong 4 văn bản nghị luận. - Häc vµ n¾m ch¾c v¨n b¶n nghÞ luËn. - Giê sau luyÖn tËp.. ******************************************* Ngµy so¹n: 30/03/2012 Ngµy gi¶ng:………..... TiÕt 9 «n tËp v¨n lËp luËn chøng minh I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Gióp häc sinh «n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc cña kiÓu bµi lËp luËn chøng minh 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ năng lµm v¨n nghÞ lu¹n chøng minh 3- Thái độ: - có ý thức trình bày các vấn đề trong c/s một cách rành mạch , thuyết phục II- CHUẨN BỊ : GV:Tham khảo sgk, sgv và một số tài liệu có liên quan. HS: Soạn theo sự hướng dẫn của gv. III. tiến trình tổ chức các Hoạt động dạy học 1.KiÓm tra bµi cò 2.Bµi míi Hoạt động của thày và trò Nội dung cần đạt TiÕt 1 ? ThÕ nµo lµ v¨n chøng minh? I. Kh¸i niÖm V¨n CM lµ phÐp l©p luËn dïng nh÷ng lÝ lÏ Lµ phÐp l©p luËn dïng nh÷ng lÝ lÏ b»ng bằng chứng chân thực,đã được thừa nhận chứng chân thực,đã được thừa nhận để để chứng tỏ luận điểm mới là đáng tin cậy chứng tỏ luận điểm mới là đáng tin cậy ? §Ó lµm bµi v¨n chøng minh cÇn thùc II. C¸ch lµm hiện những bước nào? trình bày cụ thể 1.Tìm hiểu đề, tìm ý cac bước đó? 2.LËp dµn bµi ? Để các phần các đoạn của bài văn được - MB: Nêu vấn đề cần được chứng minh liªn kÕt chÆt chÏ ta ph¶i lµm g×? - TB:Nêu lí lẽ , dân chứng để chứng tỏ - Dïng tõ ng÷ liªn kÕt: ThËt vËy. luận điẻm là đúng đán ®ung nh­ vËy, tãm l¹i… - KB: Nêu ý nghĩa của luận điểm đã được chøng minh -Chó ý: Gi÷a c¸c phÇn, c¸c ®o¹n v¨n cÇn có phương tiện liên kết. ? Thực hiện các bước làm bài văn nghị III. LuyÖn tËp luận cho đè văn sau: “Ca dao, dân ca VN Ca dao, dân ca VN thấm đẫm tình yêu thấm đẫm tình yêu quê hương đất nước. 16 NguyÔn ThÞ Minh LÖ  Trường THCS Quảng Minh Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . Hoạt động của thày và trò Em h·y chøng minh” ? Đọc và xác định yêu cầu của đề ? - Y/c: Chøng minh ? Vấn đề cần chứng minh là gì? - Ca dao d©n ca ViÖt Nam thÊm ®Ém t×nh yêu quê hương đất nước. ? Ph¹m vi dÉn chøng? - Các bài ca dao dân ca đã học và đọc thªm ? Lạp dàn ý chi tiết cho đề văn trên - HS: thực hiện ra nháp sau đó trình bµy, nhËn xÐt bæ xung, söa ch÷a - Gv: ChuÈn x¸c ? LuyÖn tËp viÕt tõng ®o¹n v¨n - §o¹n MB - Đoạn thân bài( tương ứng với mỗi néi dung nhá lµ mét ®o¹n - §o¹n KB HS: luyÖn tËp viÕt , tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung ( 3-5HS). N¨m häc : 2011-2012. Nội dung cần đạt quê hương đất nước. Em hãy chứng minh. A. Më bµi: Dẫn dắt vào đề + Ca dao lµ lêi ru ªm ¸i, quen thuéc + Là tiếng nói gia đình, đằm thắm, tình yêu quê hưong đất nước B. Th©n bµi: Ca dao ghi nội lại tình yêu quê hương đất nước - Hä yªu nh÷ng g× th©n thuéc trªn m¶nh đất quê hương “§øng bªn...mªng m«ng”. - Xa quª, hä nhí nh÷ng g× b×nh dÞ cña quê hương, nhớ người thân: “Anh đi anh nhí ...h«m nao” - Nhớ cảnh đẹp và nghề truyền thống của quê hương “Giã ®­a cµnh tróc...T©y Hå”. - Nhớ đến Huế đẹp và thơ mộng “Lờ đờ bóng ngả trăng chênh Tiếng hò xa vắng nặng tình nước non”... C. Kết Bài: Ca dao chất lọc những vẻ đẹp bình dị, bồi đắp tâm hồn tình yêu cuộc sèng. 3. Cñng cè vµ HDVN - ThÕ nµo lµ v¨n chøng minh? - Nêu các bước làm bài văn chứng minh?. **********************************. Ngµy so¹n: 30/03/2012 Ngµy d¹y: .................... TiÕt 10. LuyÖn tËp lµm v¨n chøng minh I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Gióp häc sinh «n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc cña kiÓu bµi lËp luËn chøng minh 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ năng lµm v¨n nghÞ lu¹n chøng minh 3- Thái độ: - có ý thức trình bày các vấn đề trong c/s một cách rành mạch , thuyết phục NguyÔn ThÞ Minh LÖ.  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . N¨m häc : 2011-2012. II- CHUẨN BỊ : - GV:Tham khảo sgk, sgv và một số tài liệu có liên quan. - HS: Soạn theo sự hướng dẫn của gv. III.TIếN TRìNH Tổ CHứC CáC Hoạt động dạy học 1.KiÓm tra bµi cò 2.Bµi míi Hoạt động của thày và trò Nội dung cần đạt ? Nhắc lại các bước làm bài vă chứng 1. Chứng minh: “Rừng đem lại lợi ích to minh? lớn cho con người” - Tìm hiểu đề, tìm ý a)MB: Tầm quan trọng của rừng đối với cuộc - LËp dµn ý sống, sự ưu đãi của thiên nhiên đối với con - ViÕt hoµn chØnh người. - §äc söa ch÷a b)TB: Chøng minh: ? Em hãy thực hiện các bước đó cho - Từ xa xưa rừng là môi trường sống của bầy đề văn: Chứng minh: “Rừng đem lại người nguyên thuỷ: lợi ích to lớn cho con người” + Cho hoa th¬m qu¶ ngät ? Xác định yêu cầu của đề? + Cho vá c©y lµm vËt che th©n - §Ò y/c chøng minh + Cho củi, đốt sưởi. ? Vấn đề cần CM là gì? - Rõng cung cÊp vËt dông cÇn thiÕt - Lîi Ých to lín cña rõng + cho tre nøa lµm nhµ ? theo em rừng có những lợi ích nào? + Gỗ quý làm đồ dùng - Là môi trường sống của người xưa + Cho lµ lµm nãn... - Cung cấp cho con người những vật + Cho dược liệu làm thuốc chữa bệnh liÖu cÇn thiÕt + Rõng lµ nguån v« tËn cung cÊp vËt liÖu: - §iÒu hoµ khÝ hËu giấy viết, sợi nhân tạo để dệt vải, thắng cảnh ? Em hãy sắp xếp các ý vừa tịm được để nghỉ ngơi, là nguồn du lịch. thµnh dµn bµi? + Rõng ®iÒu hoµ khÝ hËu, lµm trong lµnh - Häc sinh viÕt nh¸p vµ tr×nh bµy kh«ng khÝ - GV nhËn xÐt , chuÈn x¸c c) KB: Khẳng định lợi ích to lớn của rừng B¶o vÖ rõng 2. Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ? Thực hiện các yêu cầu tương tự với ngữ :“Một cây làm chẳng lên non đề văn sau: Chứng minh tính đúng Ba c©y chôm l¹i thµnh hßn nói cao” đắn của câu tục ngữ câu tục ngữ “Mét c©y lµm ch¼ng lªn non A.Më bµi: Ba c©y chôm l¹i thµnh hßn nói cao” - Nªu tinh thÇn ®k lµ nguån søc m¹nh - HS làm tương tự như trên - Ph¸t huy m¹nh mÏ trong kh¸ng chiÕn chèng - Gv nhËn xÐt chuÈn x¸c qu©n thï Nêu vấn đề: “Một cây..núi cao” B.Th©n bµi:  Gi¶i thÝch: “Mét c©y kh«ng lµm nªn non, nªn nói cao” - Ba c©y lµm nªn non, nªn nói cao - Câu tục ngữ nói lên tình yêu thương, đ/k của cộng đồng dân tộc.  Chøng minh: -Thời xa xưa VIệt Nam đã trồng rừng, lấn 18 NguyÔn ThÞ Minh LÖ  Trường THCS Quảng Minh Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7 Hoạt động của thày và trò. ? Em h·y viÕt thµnh bµi v¨n hoµn chỉnh cho đề số 2. . N¨m häc : 2011-2012. Nội dung cần đạt biển, làm lên những cánh đồng màu mỡ: “ViÖt Nam...h¬n”- NguyÔn §×nh Thi. - Trong lịch sử đấu tranh dựng nước, giữ nước + Khëi nghÜa Bµ Tr­ng, Bµ TriÖu, Quang Trung... +TK 13: Ng« QuyÒn chèng qu©n Nam H¸n +TK 15: Lª Lîi chèng Minh +Ngµy nay: chiÕn th¾ng 1954 +§¹i th¾ng mïa xu©n 1975 - Trªn con ®­êng ph¸t triÓn c«ng n«ng nghiệp, hiện đại hoá phấn đấu cho dân giàu nước mạnh. +Hàng triệu con người đang đồng tâm.. C.KÕt bµi: - §oµn kÕt trë thµnh 1 truyÒn thèng quý b¸u cña d©n téc - Lµ HS em cïng x©y dùng tinh thÇn ®oµn kÕt, gióp nhau häc tËp.. 3. Cñng cè vµ HDVN - Nhắc lại những yêu cầu về các bước và bố cục của bài văn CM - Để CM một vấn đề nào đó yếu tố quan trong nhất là gì? - Luyện tập viết bài hoàn chỉnh đề 1.. ************************************************************. Ngµy so¹n: 15/04/2012 Ngµy d¹y: ................... TiÕt 11. ¤n tËp tiÕng viÖt. (Trạng ngữ , Câu chủ động, Câu bị động) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Gióp häc sinh «n tËp l¹i c¸c kiÓu c©u rót gon, c©u ®¨c biÖt 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nhËn biÕt vµ t¹o c©u rót gon, c©u ®¨c biÖt 3- Thái độ: - Giáo dục tư tưởng, lòng yêu TV, Lµm phong phó thÖm vèn ng«n ngõ d©n téc II- CHUẨN BỊ : - GV:Tham khảo sgk, sgv và một số tài liệu có liên quan. NguyÔn ThÞ Minh LÖ.  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n Tù chän Ng÷ v¨n 7. . N¨m häc : 2011-2012. - HS: Soạn theo sự hướng dẫn của gv. III. tiến trình tổ chức các Hoạt động dạy học 1.KiÓm tra bµi cò 2.Bµi míi Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ? Nªu t¸c dông cña tr¹ng ng÷ trong c©u? * Tr¹ng ng÷ ? Trong câu trạng ngữ có thẻ đứng ở những I.Lí thuyết: vÞ trÝ nµo? 1.Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u ? Tr¹ng ng÷ cã b¾t buéc ph¶i cã kh«ng? a) Để các định thời điểm, nơi chốn, ? Người ta dựa vào đâu để phân loại trạng nguyên nhân, mục đích, phương ng÷? tiện, cách thức diễn ra sự việc nêu A. Theo vÞ tri trong c©u trong câu, câu thường được mở B. Theo néi dung mµ nã biÓu thÞ rộng bằng cách thêm trạng ngữ. C. Theo mục đích nói của câu b). Trạng ngữ có thể đứng ở đầu D. Theo thµnh phÇn chÝnh cña c©u câu, giữa câu, cuối câu. ? Kể tên những trạng ngữ thường gặp? c) Trạng ngữ được dùng để më rộng - Tr¹ng ng÷ chØ thêi gian câu, có trường hợp bắt buộc phải - Tr¹ng ng÷ chØ n¬i chèn dùng trạng ngữ. - Tr¹ng ng÷ chØ nguyªn nh©n 2. T¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u - Trạng ngữ chỉ mục đích riªng - Tr¹ng ng÷ chØ c¸ch thøc - §Ó nhÊn m¹nh ý, chuyÓn ý hoÆc - Trạng ngữ chỉ phương tiện thÎ hiÓn nh÷ng t×nh huèng c¶m ? Tìm trạng ngữ trong những câu dưới xóc nhÊt dÞnh đây: a) Mùa đông, giũa ngày mùa-làng quê toàn II- Luyện tập màu vàng- những màu vàng rất khác nhau ( Bài tập 1: trạng ngữ cña câu: a)Mùa đông, giũa ngày mùa Tô Hoài) b) Qủa nhiên mùa đông năm ấy xảy ra một b) mùa đông năm ấy c)Ngµy h«m qua, trªn ®­êng lµng, việc biến lớn( Tô Hoài) c)Ngµy h«m qua, trªn ®­êng lµng, lóc 12 lóc 12 giê tr­a giờ trưa, đã xảy ra một vụ tai nạn giao d)khi đi qua những cánh đồng xanh, mµ h¹t thãc nÕp ®Çu tiªn lµm trÜu th«ng. d)Các bạn có ngửi thấy, khi đi qua những thân lúa còn tươi cánh đồng xanh, mà hạt thóc nếp đầu tiên làm trĩu thân lúa còn tươi, ngửi thấy cái mùi Bài tập 2: th¬m m¸t cña b«ng lóa non kh«ng? ? Xác định và nêu tác dụng của các trạng a)Trên quãng trường Ba Đình lịc sủ .-> Trạng ngữ xác định nơi chốn ngữ trong đoạn trích sau đây: a)Trên quãng trường Ba Đình lịch sủ, lăng diễn ra sự việc Bác uy nghi mà gần gũi, cây và hoa khắp b) trong một ngày, Bình minh, miền đất nước về đây hội tụ, đâm chồi phô Trưa, khi chiều tà. ( trạng ngữ xác định thời gian, điều sắc và tỏa hương thơm b) Diệu kì thay, trong một ngày, cöa Tùng kiện diễn ra sự việc: sự thay đổi có ba sắc màu nước biển. Bình minh, mặt màu sắc của biển và liên kết, thể trời như chiếc than hồng đỏ ối chiếu xuống hiện mạch lạc giũa các câu trong mặt biển, nước biển nhuộm màu hồng nhạt. đoạn văn) NguyÔn ThÞ Minh LÖ.  Lop7.net. Trường THCS Quảng Minh. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>