Đề tài Phương pháp dạy hai văn bản: “ Cô bé bán diêm” và “ Thuế máu"

<span class='text_page_counter'>(1)</span>**S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – NguyÔn ThÞ Sang**. 1. Lêi nãi ®Çu Trong tiến trình phát triển vượt bậc của kinh têa xã hội, Cùng với sự phát triển ấy, ngành giiáo dục cũng không ngừng nâng cao, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực và tích hợp. Trong đó người thầy đống vai trò là người hướng dẫn chính để học sinh tiếp thu kiến thức một cách có sáng tạo. Để giúp HS cảm thụ được cái hay, cái đẹp và những giá trị của văn bản, mỗi GV Ngữ văn phải không ngừng nghiên cứu tìm tòi, sáng tạo những phương pháp truyền thụ phù hợp với trình độ HS cũng như điều kiện cơ sở vạt chất của trường, lớp. Qua 04 năm giảng dạy tại Trường THCS Tân Thành với hai năm trực tiếp giảng dạy Ngữ văn 8, tôi đã rút ra một số kinh nghiệm, mà theo tôi nó có hiệu qu¶ cao. Trong khi ®­a nh÷ng kinh nghiÖm nµy vµo gi¶ng d¹y t«i thÊy ®a sè HS tiếp thu và hiểu bài nhanh hơn, tốt hơn. Đó là phương pháp dạy học theo cách phân tích đối chiếu nội dung có ý nghĩa đối lập tương phản trong một văn bản. Nội dung đề tài này, bước đầu tôi mạnh dạn trình bày phương pháp dạy hai v¨n b¶n: “ C« bÐ b¸n diªm” vµ “ ThuÕ m¸u”. §©y còng lµ hai v¨n b¶n tiªu biểu, có nội dung và nghệ thật phong phú, sâu sắc. Khi dạy theo phương pháp nµy, HS sÏ dÔ dµng hiÓu vµ n¾m v÷ng néi dung- ý nghÜa vµ nghÖ thuËt cña v¨n bản, bên cạnh đó còn tạo hứng thú cho HS khi học cũng như các em có nhiều t×nh c¶m víi nh÷ng nh©n vËt mµ c¸c em yªu thÝch.. T©n Thµnh, ngµy th¸ng 4 n¨m 2008 NguyÔn ThÞ Sang. Nguyễn Thị Sang- Trường THCS T©n Thµnh- yªn Thµnh- NghÖ An Lop7.net. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2. **S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – NguyÔn ThÞ Sang** PhÇn mét. I. Những ưu điểm và tồn tại khi dạy theo hướng dẫn sách giáo khoa vµ s¸ch gi¸o viªn.. 1. ¦u ®iÓm: - HS n¾m ®­îc kiÕn thøc c¬ b¶n qua c¸ch tr¶ lêi c©u hái gîi ý trong s¸ch gi¸o khoa. ( n¾m ®­îc kiÕn thöctong môc nghi nhí) 2. Tån t¹i: - Ch­a cã kiÕn thóc kh¾c s©u, ch­a ®i sau ph©n tÝch nghÖ thu¹t cña v¨n b¶n. - Ch­a yªu cÇu HS lËp b¶ng so s¸nh, nªn thiÕu tÝnh trùc quan, thiÕu tÝnh kÝch t hÝch sù høng thó cho HS trong khi tiÕp thu bµi,còng nh­ ph¸t hiÖn néi dung, nghÖ thuËt, ý nghÜa cña v¨n b¶n. II. ¦u ®iÓm d¹y theo SKKN - Dưới sự chướng dẫn của GV: ra câu hỏi từ dễ. gîi më. đến khó để HS. tự tìm nội dung, kiến thức và điền vào bảng đối chiếu theo yêu cầu nội dung bài học, từ đó giúp các em phát huy tính chủ động tu duy, sáng tạo của HS dựa trên cơ sở gợi ý của GV. Qua đó, HS dễ dàng nắm vững và khắc sâu kiến thức hơn, từ đó các em sẽ khái quát được nội dung, ý nghĩa của bài học. - Víi c¸ch d¹y nµy, GV gióp HS tr¸nh ®­îc ph¶i nhí mét c¸ch trµn lan kh«ng có hệ thống, không nắm vững kiến thúc trọng tâm. Từ đó HS thấy được khả năng tư duy, tiếp thu kiến thức của bản thân cũng như tạo được hứng thú đối víi m«n häc Ng÷ v¨n.. Nguyễn Thị Sang- Trường THCS T©n Thµnh- yªn Thµnh- NghÖ An Lop7.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> **S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – NguyÔn ThÞ Sang**. 3. PhÇn hai - V¨n b¶n: C« bÐ b¸n diªm (An- xÐc -®an) Bước1. Xác định mục tiêu bầi học, giúp HS nắm được : - Hoàn cảnh, ccái chết thương tâm của cô bé bán diêm - Những mộng tưởng đan xen với thực tế tạo nên sự kỳ ảo, lung linh màu s¾c cæ tÝch cña VB. - Giá trị nhân đạo- nhân văn sâu sắc của văn bản. Bước2. - GV cÇn chuÈn bÞ SGK, b¶ng phô, tranh ¶nh, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. - HS cần soạn bài, đọc kỹ văn bản trước khi đến lớp Bø¬c3. - T×m hiÓu néi dung Hoạt động1. I. §äc v¨n b¶n- t×m hiÓu chó thÝch - GV hướng dấn HS đọc diễn cảm, phù hợp với tâm trạng của nhân vật - Yªu cµu HS tãm t¾t néi dung chÝnh cña v¨n b¶n - Hs dọc chú thích để hiểu rõ hơn về tác giả, tác phẩm và các từ ngữ khó - Xác địn phương thức biểu đạt: tự sự kết hợp với biểu cảm và miêu tả. - T×m bè côc cña v¨n b¶n: gåm 3 phÇn chÝnh ( ghi trªn b¶ng phô) + phần1. Từ đầu đến “ cứng đờ ra”: gia cảnh của cô bé bán diêm. + Phần2. Tiếp cho đến “ chầu thượng đế”: thực tế và mộng tưởng qua các lần quÑt diªm. + Phần3. đoạn còn lại: cái chết thương tâm của cô bé bán diêm. Hoạt động 2 - §äc – t×m hiÓu chi tiÕt. GV căn cứ theo bố cục của văn bản để hướng dấn HS tìm hiểu nôi dung, ý nghĩa của VB, đồng thời Gv đặt những câu hỏi mang tính gợi mở từ dễ đến khó để HS tìm ra nội dung chính của từng phần và cả bài. 1. Hoµn c¶nh c« bÐ b¸n diªm HS đọc phần1. GV nêu câu hỏi: Hoàn cảnh cô bé bán diêm như thế nào? NghÖ thuËt tiªu biÓu phÇn nµy? NhËn xÐt bøc tranh SGK? * Hướng dẫn trả lời: - Mẹ chết, bà mất, ở với bố cay nghiệt, phải đi bán diêm trong đêm giao thừa. - Nghệ thuật: Tương phản- đối lập làm nổi bật tình cảnh đáng thương của cô bé với hoàn cảnh chung của mọi người cụ thể: Hoµn c¶nh c« bÐ b¸n diªm - Đầu trần , chân đất, quần áo rách rưới, đi bán diêm kh«ng b¸n ®­îc bao nµo, em kh«ng d¸m vÒ nhµ - Em ngồi nép bên góc tường tối, l¹nh lÏo - Em bụng đói cả ngày Cô đơn, đói rét, tội nghiệp.. Hoàn cảnh của mọi người - Mọi người quần áo sạch sẻ, vội về nhµ kh«ng ai mua. - Mọi nhà đề sáng rực ánh đền - Phè sùc nøc mïi ngæng quay - H¹nh phóc Êm cóng. Nguyễn Thị Sang- Trường THCS T©n Thµnh- yªn Thµnh- NghÖ An Lop7.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> **S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – NguyÔn ThÞ Sang**. 4. - NhËn xÐt bøc tranh SGK: nãi lªn hoµn c¶nh thùc tÕ cña c« bÐ rÊt téi nghiÖp… 2. Thực tế và những mộng tưởng của cô bé bán diêm. * GV nªu c©u hái: - V× sao c« bÐ quÑt diªm, sè lÇn quÑt diªm? - Mỗi lần quẹt diêm đã thấy những mộng tưởng gì? Thực tế thì sao? - Em mong ­íc ®iÒu g× qua mçi lÇn quÑt diªm? * GV hướng dẩntả lời: - Em quẹt diêm để hy vọng xua tan bớt nỗi buồn, sự cô đơn và đói rét. Mong có những điều tốt đẹp nào đó sẽ đến, nhưng thực tế hoàn toàn ngược lại các mộng tưởng qua ánh lửa các que diêm. GV hướng dẫn HS kẻ bảng và nêu nội dung: cụ thể: LÇn1 LÇn2. LÇn3. LÇn4. LÇn5. Mộng tưởng và mong ước - Em ngồi trước lò sưởi sáng ấm Mong cã mét m¸i nhµ Êm cóng - Phßng ¨n cã nhiÒu thøc ¨n sang träng, ngæng quay tiÕn vÒ phÝa em. Em mong được ăn no đầy đủ như trước đây - C©y th«ng no en xuÊt hiiÖn cïng hµng ngµn ngän nÕn lÊp l¸nh Em mong ®­îc vui ch¬i nh­ bao đứa trẻ khác và như trước ®©y. Hoµn c¶nh thùc tÕ - Quần áo em đã rách rưới, ngồi bên một góc tường lạnh lẽo. Diªm t¾t lò sưởi biến mất - Em đang bụng đói cồn cào, suốt một ngày chưa có cái gì để lãt d¹. §iªm t¾t phßng ¨n biÕn mÊt. - Em kh«ng ®­îc vui ch¬i- ph¶i ®i b¸n diªm, kh«ng d¸m vÒ nhà- rất cô đơn. - Phè x¸ v¾ng teo, chØ cã ¸nh đèn mờ qua khe cửa sổ, mọi người lãnh đạm với em. Diªm t¾t chØ thÊy nh÷ng ngôi sao, có một ngôi sao đổi ng«i. - Thấy bà mỉm cươiì với em - Em đang rất cô đơn, lẽ loi Mong được ở bên bà - người trong đên giao thừa vui vẻ, yêu thương em nhất để xoá bớt đi hạnh phúc đối với mọi người. sự cô đơn, thiếu tình thương của Diêm tất, bà biến mất. em - ánh sáng huy hoàng đón em về - Cái giá lạnh, đói rét, cô đơn cùng bà. Hai bà cháu bay về trời. đã cướp đi sự sống của em. Em đã chết ở một xó tường sau khi quÑt hÕt bao diªm.. * GV hướng dẫn HS nhận xét các mộng tưởng: - DiÔn ra hîp lý: tõ mong uíc cã vËt chÊt tinh thÇn gi¶i tho¸t. - Mộng tưởng có trong thực tế: lò sưởi, phòng ăn, cây thông noen. - Mộng tưởng thuần tuý: ngổng quay nhảy ra khỏi đĩa, cùng bà bay về trời. * GV hướng dẫn HS nhận xét nghệ thuật:. Nguyễn Thị Sang- Trường THCS T©n Thµnh- yªn Thµnh- NghÖ An Lop7.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> **S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – NguyÔn ThÞ Sang**. 5. - Đan xen thực tế và mộng tưởng mµu s¾c cæ tÝch kú ¶o, hÊp dÉn. - Miªu t¶ ¸nh löa diªm nhiÒu mµu s¾c kh¸c nhau. - Tương phản- đối lập giữa thực tế và mộng tưởng mộng t ưởng càng đẹp, thùc tÕ cµng phñ phµng. 3. Cái chết thương tâm của cô bé bán diêm. * GV cho HS đọc đoạn cuooí và nêu câu hỏi: - Nguyªn nh©n vµ h×nh ¶nh c¸i chÕt cña c« bÐ? - NghÖ thuËt? ý nghÜa ra sao? * Hướng dẫn trả lời: - Nguyên nhân: + Đói, rét, cô đơn. + Mọi người vô tình lãnh đạm với em. - Hình ảnh cái chết: + Miêu tả: đôi má hồng- môi mỉm cười gièng thiªn thần đang mỉm cười với thương đế. + Đáng thương, tội nghiệp, buồn đau. - Nghệ thuật đối lập: +Cái chết thương tâm với hình ảnh miêu tả. + Mọi người vui vẻ đối lập với cái chết của em trong cô đơn. - ý nghĩa: Sự đáng thương của một em bé bị bỏ rơi, cô độc, luôn khát khao ®­îc Êm no h¹nh phóc. Tác giả dùng hình ảnh miêu tả cái chết để giảm bớt sự đáng thương, tội nghiÖp cña c« bÐ khi tõ gi¶ trÇn gian. *Hoạt động3: III. Tæng kÕt 1. ý nghÜa n«i dung: - Nói lên số phận và hoàn cảnh đáng thương của cô bé. - Lòng nhân đạo- sự cảm thương của tác giả - Tố cáo xã hội lạnh lùng thiếu tình thương. - Kêu gọi mọi người hãy yêu thương, giúp đỡ những đứa trẻ mồ côi, nghÌo khæ Tác phẩm có giá trị nhân đạo sâu sắc. 2.§Æc s¾c nghÖ thuËt. - Đan xen thực tté và mộng tưởng. - Tương phản- đối lập. - KÕt hîp tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m. - Sö dông nhiÒu fc©u c¶m th¸n. * Hoạt động 4 IV. Luyªn tËp : GV ghi vµo b¶ng phô yªu cÇu HS lµm theo nhãm. 1.Tại sao nói câu chuyện cổ tích này là sự đan xen giữa thực tế và mộng tưởng? 2. C¸ch kÕt thóc c©u chuyÖn cã hËu hay kh«ng? V× sao? 3. Suy nghÜ cña em vÒ c« bÐ b¸n diªm?. Nguyễn Thị Sang- Trường THCS T©n Thµnh- yªn Thµnh- NghÖ An Lop7.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> **S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – NguyÔn ThÞ Sang**. V¨n b¶n:. 6. ThuÕ m¸u ( NguyÔn ¸i Quèc). * Bước 1: GV đọc và xác định mục tiêu. Giúp HS: - Thấy được bản chất xấu xa, độc ác, giả dối của thực dân Pháp. - Số phận khổ cực bị áp bức, bị bóc lột tàn nhẫn đén cả xương máu và sinh m¹ng. - NghÖ thuËt: trµo phóng, mØa mai. * Bước2: GV chuẩn bị SGK, tranh ảnh phóng to, bảng phụ, phiếu học tập. * Bước3: Tìm hiểu nội dung. Hoạt động1 I. §äc v¨n b¶n- t×m hiÓu chó thÝch. - GV hướng dẫn HS đọc diến cảm phù hợp với giọng điệu. - HS đọc và tìm hiểu chú thích SGK - Xác định bố cục: 3 phần theo SGK Hoạt động 2 II. §äc- t×m hiÓu chi tiÕt. Gv hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung theo 3 phần SGK. 1. Chiến tranh và người bản xứ * GV nêu câu hỏi: - thái độ của các quan cai rị pháp và số phận của người dân thuộc địa được thể hiện như thế nào ở phần I? - Nghệ thuật đặc sắc của phần này. * GV hướng dẫn trả lời: Hướng dẫn HS kẻ bảng điền nội dung, cụ thể:. Trước chiÕn tranh Khi chiÕn tranh. Thái độ của các quan cai trị thùc d©n Ph¸p - Khinh rẻ, đối xử tàn nhẫn: gọi người dân thuộc địa là nh÷ng tªn An- nam- mit bÈn thØu, tªn da ®en bÈn thØu Là kẻ ngu si, hạ đẵng - Gọi người dân thuộc địa b»ng nh÷ng danh hiÖu cao quý, hảo huyền: “đứa con yêu”, “ người bạn hiền”, “chiÕn sü b¶o vÖ c«ng lý vµ tù do”. T©ng bèc, tá vÎ t« träng để chuẩn bị biến họ thành vật hy sinh. B¶n chÊt: lõa bÞp, gi¶ nh©n, gi¶ nghÜa, tµn ¸c.. Số phận của người dân bản xứ thuộc địa - Bị đối xử tàn nhẫn như một súc vật nuôi trong lao động, là công cụ lao động biết nói: phải kéo xe, bị đánh đập. - Phải đột ngột xa rời vợ con, gia đình và quê hương: + ở chiến trường: pphơi thây trên khắp chiến trường, làm mồi cho cá dưới biển dưới đại dương. + ở hậu phương phải chế tạo vũ khí, bị nhiễm độc đau đớn, chÕt chãc Bị đàn áp, làm vật hy sinh, làm bia đỡ đạn cho các cuộc chiến tranh cña Ph¸p.. Nguyễn Thị Sang- Trường THCS T©n Thµnh- yªn Thµnh- NghÖ An Lop7.net. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> **S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – NguyÔn ThÞ Sang**. 7. - NghÖ thuËt vµ giäng ®iÖu: + Giễu cợt: cách gọi của người Pháp + Xót xa: số phận của người dân - Trào phúng: từ ngữ mỉa mai của Pháp đối với dân thuộc địa “ đứa con yêu”, “ người bạn hiền”. - Tác dụng: Tạo sự đối lập giữa cái bản chất bên trong và lời nói của thực dân Pháp với cuộc sống khổ cực của người dân bản địa ( làm vật hy sinh cho kÎ bãc lét) 2. Chế độ lính tình nguyện GV nªu c¸c c©u hái - Nhan đề của văn bản có ý nghĩa gì? - Để thực hiện “ Chế độ lính tình nguyện” thực dân Pháp đã tiến hành những hành động và thủ đoạn nào? - Người bản xứ thực hiện bằng cách nào? - Kết quả của “chế độ lính tình nguyện” . - NghÖ thuËt lËp luËn? GV hướng dẫn HS trả lời - Nhan đề có ý nghĩa mỉa mai “ tình nguyện” ở đây thực chất là bị cưỡng bức tàn bạo bằng mọi hình thức, mọi thủ đoạn buộc mọi người phải đi lÝnh. Thủ đoạn- mánh khoé và hành động cña thùc d©n ph¸p - Tiến hành lùng bắt, cướng bức buộc người ta phải đi lính - Doạ nạt, xoay xở kiếm tiền đối với nhµ giµu - Tró, xích, nhốt đàn áp như súc vật đối với những người chống đối - ChÝnh quyÒn thùc d©n dïng lêi lÏ bÞp bîm rªu rao vÒ lßng tù nguyÖn đâu quản “ hiến xương máu” , “tấp nËp ®Çu qu©n”. - Kªta qu¶ “ c¬ héi lµm giµu, ¨n tiÒn kh«ng ph¶i kh«ng cßn luËt lÖ cña quan chøc Ph¸p.. Phản ứng và hành động của người d©n b¶n xø - Tìm cách đấu tranh bằng mọi cách + Người giàu dùng tiền thay thế + Người nghèo: bị đánh đập và phải ®i + Tù t¹o cho m×nh mét c¨n bÖnh nặng nhất để khỏi phải đi lính như: ®au m¾t toÐ, ch¶y rmòi bÖnh lËu… + Biểu tình, bạo động, đỗ máu. - KÕt qu¶: mÊt tiÒn cña, mang nhiÒu bÖnh tËt.. - NghÖ thuËt lËp luËn + Lêi lÏ ®anh thÐp mÜa mai, giÔu cît + Tương phản- đối lập + Dẫn chứng sinh động, mang nội dung tố cáo mạnh mẽ. 3. KÕt qu¶ cña sù hy sinh. ( kÕt qu¶ cña cuéc bcs lét b¾ng thuÕ m¸u) - GV nªu c¸c c©u hái: - Khi chiến tranh kết thúc, những chiến sỹ bảo vệ “ tự do” đã được các ngµi cÇm quyÒn “ ban tÆng nh÷ng phÈm hµm nµo”? - B¶n chÊt cñat thù d©n Ph¸p lµ g×?. Nguyễn Thị Sang- Trường THCS T©n Thµnh- yªn Thµnh- NghÖ An Lop7.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> **S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – NguyÔn ThÞ Sang**. 8. - Số phận của người dân thuộc địa ra sao? - GV hướng dẫn trả lời Lời nói và hành động của Pháp - §uæi hä “ cót ®i” sau khi chiÕn đấu. - Lời hứa hẹn ban chức tước, phẩm hàm trước đây im bặt - Không biết đến chính nghĩa và ch©n lý. - Tước đoạt mọi của cải, đánh đập hä nh­ sóc vËt - CÊp mu«n bµi b¸n lÎ thuèc phiÖn cho thương binh và vợ con tử sỹ Ph¸p đầu độc dân t ộc Việt nam Lừa dối, độc ác, tàn bạo, bóc lột của cải, xương máu và gây thêm những bệnh tật cho người dân bản xø.. Số phận và cuộc sống người dân bản xứ - Những người tâng bốc nay trë vÒ “giống người hèn hạ” - Kh«ng cã lîi Ých g×? - Bị lột hết của cải, bị đánh đập và kiểm so¸t v« cí. - BÞ xÕp xuèng hÇm tµu tèi, thiÕu kh«ng khÝ BÞ bãc lét tr¾ng trîn hÕt “ thuÕ m¸u”.. - NghÖ thuËt: + Dïng c©u hái tu tõ + LËp luËn ph¶n b¸c + Dẫn chứng sinh động III. Tæng kÕt 1.Nghệ thuật đặc sắc - Bè côc s¾p xÕp hîp lý, lµm râ ®­îc ý nghÜa néi dung - Châm biếm, đả kích sắc sảo tài tình qua: + Hình ảnh xác thực, sinh động, phản ánh chính xác thực tế. + Hình ảnh mỉa mai, chua chát, cay đắng cho số phận người lính thuộc địa + Ng« tõ mang mµu s¾c trµo phóng: “ con yªu”, “ b¹n hiÒn”… + Giäng ®iÖu trµo phóng, mØa mai. +Dïng nhiÒu c©u hái tu tõ, nghÖ thuËt ph¶n b¸c. + YÕu tè biÓu c¶m vµ tù sù. 2. ý nghÜa néi dung - Phê phán, tố cáo tội ác, sự tham lam, đểu giả và tàn nhẫn của thực dân Pháp. - Hoàn cảnh, số phận cùng cực, đáng thương mất quyền tự do của người dân Đông phương ( bị bóc lột đến tận xương máu) - Kêu gọi sự đồng tình, ủng hộ chống chiến tranh phi nghĩa IV luyÖn tËp - GV ghi lªn b¶ng phô ( hoÆc phiÕu häc tËp) cho HS lµm bµi tËp Bµi tËp1 Mục đích viết truyện của Nguyễn ái Quốc là gì? A. Kêu gọi đấu tranh B. Phª ph¸n téi ¸c C. Sự cảm thương với người thuộc địa. D. Cả A, B, C đêud đúng.. Nguyễn Thị Sang- Trường THCS T©n Thµnh- yªn Thµnh- NghÖ An Lop7.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 9. **S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – NguyÔn ThÞ Sang** Bài tập2. Nghệ thuật đặc sắc trong bài là A. Tương phản- đối lập B. Dùng nhiều từ có ý nghĩa mỉa mai, trào phúng C. Nh÷ng c©u hái tu tõ D. Cả A, B, C đều đúng.. PhÇn ba KÕt qu¶. - Sau khi áp dụng phương pháp dạy học này, cùng các bài tập kiểm tra ở líp bµi tr¾c nghiÖm, t«i thÊy ®a sè c¸c em n¾m v÷ng néi dung lµm tèt bµi tập đạt kết quả cao hơn rất nhiều, đặc biệt là tỷ lệ % khá- giỏi tăng lên, cßn tû lÖ % HS yÕu gi¶m.. Nh÷ng kÕt qu¶ thu ®­îc trong qu¸ tr×nh ¸p dông kiÕn kiÕn. Sè HS Líp D¹y theo SK Líp D¹y kh«ngt heo SK. Sè HS. giái. %. Kh¸. %. tb. %. YÕu. %. 36. 2. 5.5. 15. 41.6. 17. 47.2. 2. 5.5. 36. 1. 2.7. 10. 27.7. 20. 55.5. 5. 13.8. Đây là số liệu số lần kiểm tra thường xuyên, định kỳ và kiểm tra học kỳ của các líp t«i d¹y n¨m 2005- 2006.. Nguyễn Thị Sang- Trường THCS T©n Thµnh- yªn Thµnh- NghÖ An Lop7.net. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 10. **S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – NguyÔn ThÞ Sang** Tµi liÖu tham kh¶o. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.. SGK Ng÷ v¨n 8 tËp 1, 2 – NXB GD SGV Ng÷ v¨n 8 tËp 1, 2 - NXBGD Ng÷ v¨n 8 n©ng cao – NguyÔn §¨ng §iÖp NXBGD ThiÕt kÕ bµi gi¶ng T1, T2 – NguyÔn V¨n §­êng. Hướng dẫn xtự học T1, T2 của Nguyễn Văn Lạc- Bùi Tất Tươm Hệ thống đọc hiểu văn bản – TrầnĐình Chung Mét sè kiÕn thøc – kü n¨ng vµ bµi tËp n©ng cao Ng÷ v¨n (NguyÔn ThÞ Mai Hoa- §inh ChÝ S¸ng – NXBGD) 8. T­ liÖu Ng÷ v¨en ( §ç Ngäc Thèng- NXBGD). Môc lôc TT 1 2 2 3 4 5 6. Néi dung Lêi nãi ®Çu PhÇn mét PhÇn hai ThuÕ m¸u PhÇn ba- kÕt qu¶ Tµi liÖu tham kh¶o Phiếu đánh giá. Trang 1 2 3 6 9 10 11. Nguyễn Thị Sang- Trường THCS T©n Thµnh- yªn Thµnh- NghÖ An Lop7.net. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> **S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – NguyÔn ThÞ Sang**. 11. Phiếu đánh giá của hđKH cấp trường S¸ng kiÕn kinh nghiÖm- n¨m häc. NguyÔn thÞ sang – tæ: khxh& nv Tên sáng kiến: phương pháp dạy học theo cách phân tích đối chiếu trong b¨n b¶n: c« bÐ b¸n diªm vµ thuÕ m¸u T¸c gi¶:. 1. ¦u khuyÕt ®iÓm. 2.TÝnh khoa häc. 3. TÝnh s¸ng t¹o. 4.TÝnh thùc tiÔn. 5.TÝnh s­ ph¹m. XÕp bËc:. Nguyễn Thị Sang- Trường THCS T©n Thµnh- yªn Thµnh- NghÖ An Lop7.net. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> **S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – NguyÔn ThÞ Sang**. 12. Phiếu đánh giá của hđKH cấp trường S¸ng kiÕn kinh nghiÖm- n¨m häc. NguyÔn thÞ sang – tæ: khxh& nv Tên sáng kiến: phương pháp dạy học theo cách phân tích đối chiếu trong b¨n b¶n: c« bÐ b¸n diªm vµ thuÕ m¸u T¸c gi¶:. 1. ¦u khuyÕt ®iÓm. 2.TÝnh khoa häc. 3. TÝnh s¸ng t¹o. 4.TÝnh thùc tiÔn. 5.TÝnh s­ ph¹m. XÕp bËc:. Nguyễn Thị Sang- Trường THCS T©n Thµnh- yªn Thµnh- NghÖ An Lop7.net. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>