Giáo án môn Vật lý 7 tiết 15: Phản xạ âm - Tiếng vang

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Tà Long. Ngày soạn: / / TIẾT BÀI 14: PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG 15 A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Mô tả và giải thích được một số hiện tượng liên quan đến tiếng vang. Nhận biết một số vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém. Kể tên một số ứng dụng phản xạ âm. 2. Kĩ năng : Rèn khả năng tư duy từ các hiện tượng thực tế, từ các thí nghiệm. 3. Thái độ : Tích cực trong các hoạt động B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Trực quan - vấn đáp - hoạt động nhóm C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Giáo viên: Phóng to hình 14.1, 14.2, 14.3 2. Học sinh : Trả lời trước các câu hỏi ở phần I SGK D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định tổ chức: + Ổn định lớp: + Kiểm tra sĩ số: II. Kiểm tra bài cũ: HS1: Trình bày hiểu biết của em về môi trường truyền âm? HS2: Ví dụ chứng tỏ âm truyền được trong môi trường lỏng và khí. III. Nội dung bài mới: 1. Đặt vấn đề: Trong cơn giông khi có tia chớp thưòng kèm theo tiếng sấm , sau đó nghe tiếng ì ầm kéo dài gọi là rền . Tại sao có tiếng sấm rền ? 2. Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Nghiên cứu âm phản xạ và hiện tượng tiếng vang GV: Cho HS đọc thông báo SGK thảo luận trả I. Âm phản xạ – Tiếng vang : lời câu C1? HS: Đọc SGK, thảo luận nhóm trả lời C1 GV: Yêu cầu nhóm cử đại diện trình bày HS: Nhóm trình bày Nhận xét, bổ sung và thống nhất kết quả GV: Vậy ta nghe được tiếng vang khi nào? HS: Khi âm dội lại đến tai chậm hơn âm C2: Vì ở ngoài trời ta chỉ nghe được truyền trực tiếp đến tai 1 khoảng thời gian ít âm phát ra, còn ở trong phòng kín ta nhất là 1/15s nghe được âm phát ra và âm phản xạ từ tường cùng một lúc nên nghe to hơn. GV: Âm phản xạ là gì? HS: Âm dội lại khi gặp một mặt chắn là âm C3: phản xạ GV: Tại sao trong phòng kín ta nghe âm to a) Trong cả 2 phòng đều có âm phản xạ.. GV: Hoµng §×nh TuÊn Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Tà Long. hơn với khi ta nghe chính âm đó ở ngoài trời ? b) Khoảng cách giữa người nói và bức HS: Vì ở trong phòng kín ngoài việc nghe âm tường: S = v.t = 340.1/30 = 11,3m phát ra còn có âm phản xạ nữa Kết luận: HS: Cá nhân trả lời C3 - Âm dội lại khi gặp một mặt chắn là âm phản xạ. GV: Hướng dẫn HS trả lời + Trong phòng nào có âm phản xạ - Tiếng vang là âm phản xạ nghe HS: Cả hai phòng được cách âm trực tiếp ít nhất là 1/15 + Tính khoảng cách nhắn nhất từ người nối giây. đến bức tường HOẠT ĐỘNG 2: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém II. Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ GV: Yêu cầu HS bố trí và tiến hành TN như âm kém. - Những vật cứng có bề mặt nhẵn thì hình 14.2 HS: Bố trí và tiến hành TN phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) + Theo dõi và mô tả hiện tượng - Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ + Nhận xét về sự phản xạ (tốt hơn) trong ghề thì phản xạ âm kém. hai trường hợp GV: Hướng dẫn C4: HS: Nhóm cử đại diện trình bày + Vật phản xạ âm tốt : mặt gương, GV: Qua TN hãy cho biết vật có đặc điểm mặt đá hoa, tấm kim loại, tường gạch + Vật phản xạ âm kém: miếng xốp, như thế nào thì phản xạ âm tốt, vật có đặc áo len, ghế đệm mút, cao su xốp. điểm như thế nào thì phản xạ âm kém? HS: Các vật cứng, có bề mặt nhẵn, phản xạ âm tốt. Các vật mềm, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm kém. HS: Làm việc theo bàn, trả lời C4 GV: Hướng dẫn thống nhất câu trả lời HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng HS: Cá nhân trả lời C6, C7 III. Vận dụng GV: Hướng dẫn HS cả lớp trả lời C5: Làm tường sần sùi , treo rèm nhung HS: + Đọc đáp án để hấp thụ âm tốt hơn nên giảm tiếng + Nhận xét và bổ sung vang Âm nghe được rõ hơn. GV: Nhận xét và chốt kết quả đúng C6: Để hướng âm phản xạ từ tay đến tai GV: Hướng dẫn HS làm C7 ta giúp ta nghe được âm to hơn. HS: Làm C7 theo hướng dẫn C7: Ta có: v = S/t HS: Cá nhân trả lời C8 => S = v.t = 1500 m/s . 0,5s = 750m GV: Hướng dẫn cả lớp thống nhất C8 C8: a,b,d IV. Củng cố: - Khi nào thì có âm phản xạ? Tiếng vang là gì? - Vật nào phản xạ âm tốt, phản xạ âm kém. V. Dặn dò : Học bài cũ, làm bài tập SBT Nghiên cứu bài mới: chống ô nhiễm tiếng ồn. GV: Hoµng §×nh TuÊn Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>