Đề thi tuyển sinh lớp 10 năm 2013 môn thi: Toán (chuyên) thời gian: 150 phút

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường TH&THCS Păng Tiêng. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7 Häc kú II TuÇn 19. Ngµy so¹n: 28/12/2008 Ngµy d¹y: 30/12/2008 TiÕt 73: Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn. và lao động sản xuất. A-Môc tiªu bµi häc: -Häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ tôc ng÷. -HiÓu néi dung, ý nghÜa vµ mét sè h×nh thøc nghÖ thuËt (kÕt cÊu, nhÞp ®iÖu, c¸ch lËp luËn) cña nh÷ng c©u tôc ng÷ trong bµi. B-ChuÈn bÞ: tuyÓn tËp ca dao tôc ng÷ ViÖt Nam C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y - häc: I-ổn định tổ chức: II-KiÓm tra: III-Bµi míi: Trong kho tµng v¨n häc d©n gian ViÖt Nam, tôc ng÷ chiÕm mét vÞ trÝ quan träng vµ có số lượng khá lớn. Nó được ví là kho báu kinh nghiệm và trí tuệ dân gian. Tục ngữ Việt Nam có rất nhiều chủ đề. Trong đó nổi bật là những câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. Bài hôm nay chúng ta sẽ học về chủ đề này. Hoạt động của thầy-trò Néi dung kiÕn thøc I-Giíi thiÖu chung: -Tục ngữ là gì ?-Hs đọc chú thích* sgk. -Tôc ng÷: sgk (3.4 ). -Hướng dẫn đọc: giọng điệu chậm rãi, rõ II-Đọc và tìm hiểu văn bản: ràng, chú ý các vần lưng, ngắt nhịp ở vế đối trong câu hoặc phép đối giữa 2 câu. -Gi¶i thÝch tõ khã. -Ta cã thÓ chia 8 c©u tôc ng÷ trong bµi thµnh mÊy nhãm ? Mçi nhãm gåm nh÷ng c©u nµo ? Gọi tên từng nhóm đó ? (2 nhóm: Nói về thiªn nhiªn (c©i1->4), nãi vÒ L§SX (c©u 5>8). -Học sinh đọc 4 câu tục ngữ đầu. Bốn câu nµy cã ®iÓm chung g× ? 1-Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn: -C©u tôc ng÷ cã mÊy vÕ c©u, mçi vÕ nãi g×, c©u 1->4 vµ c¶ c©u nãi g× ? (§ªm th¸ng n¨m ng¾n vµ a-C©u 1: ngày tháng mười cũng ngắn). Đêm tháng năm chưa nằm đã -Câu tục ngữ có sử dụng các biện pháp NT sáng, Ngày tháng mười chưa nào, tác dụng của các b.p NT đó là gì ? cười đã tối. -ở nước ta, tháng năm thuộc mùa nào, tháng ->Cách nói thậm xưng - Nhấn mười thuộc mùa nào và từ đó suy ra câu tục mạnh đ2 của đêm tháng năm ng÷ nµy cã ý nghÜa g× ? và ngày tháng mười; gây ấn -Bài học được rút ra từ ý nghĩa câu tục ngữ tượng độc đáo khó quên. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7. nµy lµ g× ? (Sö dông th.gian trong cuéc sèng sao cho hîp lÝ). -Bài học đó được áp dụng như thế nào trong thùc tÕ ? (lịch làm việc mùa hè khác mùa đông). -Hs đọc câu 2. -C©u tôc ng÷ cã mÊy vÕ, nghÜa cña mçi vÕ lµ g× vµ nghÜa cña c¶ c©u lµ g× ? (§ªm cã n sao thì ngày hôm sau sẽ nắng, đêm không có sao th× ngµy h«m sau sÏ m­a). -Em cã nhËn xÐt g× vÒ c.t¹o cña 2 vÕ c©u ? Tác dụng của cách cấu tạo đó là gì ? -Kinh nghiệm được đúc kết từ hiện tượng nµy lµ g× ? -Trong thực tế đời sống kinh nghiệm này được áp dụng như thế nào ? (Biết thời tiết để chủ động bố trí công việc ngày hôm sau). -Hs đọc câu 3. -C©u 3 cã mÊy vÕ, em h·y gi¶i nghÜa tõng vÕ vµ nghÜa c¶ c©u ? (Khi ch©n trêi x.hiÖn s¾c vàng màu mỡ gà thì phải chống đỡ nhà cửa cÈn thËn). -Kinh nghiệm được đúc kết từ h.tượng “ráng mì gµ” lµ g× ? -D©n gian kh«ng chØ tr«ng r¸ng ®o¸n b·o, mà còn xem chuồn chuồn để báo bão. Câu tục ngữ nào đúc kết kinh nghiệm này ? (Th¸ng 7 heo may, chuån chuån bay th× b·o). -Hiện nay kh.học đã cho phép con ng dự báo b·o kh¸ c.x¸c. VËy KN “tr«ng r¸ng ®o¸n b·o” cña d©n gian cßn cã t¸c dông kh«ng ? (ë vïng s©u, vïng xa, ph.tiÖn th«ng tin h¹n chÕ th× KN ®o¸n b·o cña d©n gian vÉn cßn cã t¸c dông). -Hs đọc câu 4. -C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa g× ? (KiÕn bß ra n vµo th¸ng 7, th× th¸ng 8 sÏ cßn lôt) -KN nào được rút ra từ h.tượng này ? -Dân gian đã trông kiến đoán lụt, điều này cho thÊy ®.®iÓm nµo cña KN d©n gian ? (QS tØ mØ n biÓu hiÖn nhá nhÊt trong tù nhiªn, tõ Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. Sd phép đối xứng giữa 2 vế c©u – Lµm næi bËt t.chÊt tr¸i ngược của mùa đông và mùa hÌ; lµm cho c©u tôc ng÷ c©n đối, nhịp nhàng, dễ thuộc, dễ nhí. =>Mùa hè đêm ngắn, ngày dài; mùa đông đêm dài, ngày ng¾n. b-C©u 2: Mau sao th× n¾ng, v¾ng sao th× m­a. ->Hai vế đối xứng – Nhấn m¹nh sù kh¸c biÖt vÒ sao sÏ dẫn đến sự khác biệt về mưa, n¾ng vµ lµm cho c©u tôc ng÷ cân đối nhịp nhàng, dễ thuộc, dÔ nhí. =>Tr«ng sao ®o¸n thêi tiÕt m­a, n¾ng. c-C©u 3: R¸ng mì gµ, cã nhµ th× gi÷. =>Tr«ng r¸ng ®o¸n b·o. d-C©u 4: Th¸ng b¶y kiÕn bß, chØ lo l¹i lôt. =>Tr«ng kiÕn ®o¸n lôt.. 2-Tục ngữ về lao đọng sản xuÊt: a-C©u 5: Tấc đất, tấc vàng. ->Sd câu rút gọn, 2 vế đối xøng – Th«ng tin nhanh, 2. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7. đó rút ra được những nhận xét to lớn, c.xác). -Bµi häc thùc tiÔn tõ KN d©n gian nµy lµ g× ? (Phải đề phòng lũ lụt sau tháng 7 âm lịch). -Hs đọc câu 5->câu 8. Bốn câu tục ngữ này cã ®iÓm chung lµ g× ? -C©u 5 cã mÊy vÕ, gi¶i nghÜa tõng vÕ vµ gi¶i nghĩa cả câu ? (Một mảnh đất nhỏ bằng một lượng vàng lớn). -Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh thøc c.t¹o cña câu tục ngữ này ? Tác dụng của cách c.tạo đó lµ g× ? -Kinh nghiệm nào được đúc kết từ câu tục ng÷ nµy ? -Hs đọc câu 6. -ở đâu thứ tự nhất, nhị, tam, xác định tầm q.träng hay lîi Ých cña viÖc nu«i c¸, lµm vườn, trồng lúa ? (chỉ thứ tự lợi ích của các nghề đó). -KN s.xuÊt ®­îc rót ra tõ ®©y lµ kinh nghiÖm gì ? (Nuôi cá có lãi nhất, rồi mới đến làm vườn và trồng lúa). -Bài học từ kinh nghiệm đó là gì ? -Trong thùc tÕ, bµi häc nµy ®­îc ¸p dông nh­ thÕ nµo ? (NghÒ nu«i t«m, c¸ ë nc ta ngµy cµng ®­îc ®Çu t­ p.triÓn, thu lîi nhuén lín). -Hs đọc câu 7. -NghÜa cña c©u tôc ng÷ lµ g× ? (Thø nhÊt lµ nc, thø 2 lµ ph©n, thø 3 lµ chuyªn cÇn, thø t­ lµ gièng). -Câu tục ngữ nói đến n v.đề gì ? (Nói đến các yÕu tè cña nghÒ trång lóa). -C©u tôc ng÷ cã sd b.p NT g×, t¸c dông cña b.p NT đó ? -KN trồng trọt được đúc kết từ câu tục ngữ nµy lµ g× ? -Bµi häc tõ kinh nghiÖm nµy lµ g× ? (NghÒ làm ruộng phải đảm bảo đủ 4 yếu tố trên có nh­ vËy th× lóa míi tèt). -Học sinh đọc câu 8. -ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ nµy lµ g× ? (Thø nhất là thời vụ, thứ 2 là đất canh tác). Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. gän; nªu bËt ®­îc g.trÞ cña đất, làm cho câu tục ngữ cân đối, nhịp nhàng, dễ thuộc, dễ nhí. =>§Êt quý nh­ vµng. b-C©u 6: NhÊt canh tr×, nhÞ canh viªn, tam canh ®iÒn.. =>Muèn lµm giµu th× ph¶i ph¸t triÓn thuû s¶n. c-C©u 7: Nhất nước, nhì phân, tam cÇn, tø gièng.. ->Sö dông phÐp liÖt kª - Võa nªu râ thø tù, võa nhÊn m¹nh vai trß cña tõng yÕu tè trong nghÒ trång lóa. =>NghÒ trång lóa cÇn ph¶i đủ 4 yếu tố: Nước, phân, cần, giống trong đó quan trọng hàng đầu là nước. d-C©u 8: NhÊt th×, nh× thôc. ->Sö dông c©u rót gän vµ phép đối xứng – Nhấn mạnh 2 yÕu tè th×, thôc, võa th«ng tin nhanh, gän l¹i võa dÔ thuéc, dÔ nhí. =>Trong trồng trọt cần đảm bảo 2 yếu tố thời vụ và đất đai, trong đó yếu tố thời vụ là quan träng hµng ®Çu. 3. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7. -Hình thức diễn đạt của câu tục ngữ này có *Ghi nhớ: sgk (5 ). gì đặc biệt, tác dụng của hình thức đó ? *LuyÖn tËp: -C©u tôc ng÷ cho ta kinh nghiÖm g× ? -KN nµy ®i vµo thùc tÕ n«ng nghiÖp ë nc ta như thế nào ? (Lịch gieo cấy đúng thời vụ, cải tạo đất sau mỗi thời vụ). -Hs đọc ghi nhớ. -S­u tÇm nh÷ng c©u tôc ng÷ nãi vÒ thiªn nhiªn vµ L§SX. * Cñng cè: Sau khi häc xong v¨n b¶n nµy em rót ra ®­îc ®iÒu g×? IV-Hướng dẫn học bài: -Häc thuéc lßng v¨n b¶n, n¾m ®­îc ND, NT cña tõng c©u, häc thuéc ghi nhí. -Soạn bài: Chương trình địa phương phần văn và tập làm văn. D-Rót kinh nghiÖm:. Ngµy so¹n: 01/01/2008. Ngµy d¹y: 03/01/2009 TiÕt: 74. Chương trình địa phương ( PhÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n ). A-Môc tiªu bµi häc: -Hs nắm được yêu cầu và cách thức sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ địa phương theo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc, sắp xếp, tìm hiểu ý nghĩa của chúng. -T¨ng hiÓu biÕt vµ t×nh c¶m g¾n bã víi ®.phg q.hg m×nh. -Rèn kỹ năng trau dồi vốn văn hoá dân gian địa phương. B-ChuÈn bÞ: -§å dïng: C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y - häc: I-ổn định tổ chức: II-KiÓm tra: -Em hãy đọc 1 bài ca dao mà em thích và cho biết thế nào là ca dao, dân ca ? (Dân ca, dân ca là loại thể trữ tình dân gian, kết hợp lời và nhạc, diễn tả đời sống nội tâm của con người). -Thế nào là tục ngữ ? Em hãy đọc 1 câu tục ngữ và giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ đó ? (Tục ngữ là n câu nói dân gian ngắn ngọn, ổn định, có vần điệu, hình ảnh, thể hiện n kinh nghiệm của n.dân về các mặt TN, SX, XH, được n.dân vận dụng vào đời sống, suy nghÜ vµ lêi ¨n tiÕng nãi h»ng ngµy). III-Bµi míi: Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7. Sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ địa phương có ý nghĩa gì ? (Rèn luyện đức tính kiên trì, rèn thói quen học hỏi, đọc sách, ghi chép, thu lượm, có tri thức hiểu biết về địa phương và có ý thức rèn luyện tính khoa học. Bài hôm nay chúng ta sẽ sưu tầm ca dao. dân ca, tục ngữ của địa phương mình. Hoạt động của thầy-trò Néi dung kiÕn thøc -Gv hướng dẫn học sinh cách sưu tầm: 1-C¸ch s­u tÇm: +Tìm hỏi người địa phương. +ChÐp l¹i tõ s¸ch b¸o. +T×m ca dao, tôc ng÷ viÕt vÒ ®.phg. -Mçi em tù s¾p xÕp ca dao riªng, tôc ng÷ 2-ChÐp nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷ riêng theo trật tự A, B, C của chữ cái đầu đã sưu tầm được: c©u ? a-Ca dao: b-Tôc ng÷: -Häc sinh thµnh lËp nhãm biªn tËp. 3-Thµnh lËp nhãm biªn tËp: -Tục ngữ, ca dao đ.phg em có những đặc 4-Thảo luận về những đặc sắc của s¾c g× ? tục ngữ, ca dao địa phương mình: IV-Cñng cè: -Gv nhËn xÐt, tæng kÕt vµ rót kinh nghiÖm. V-Hướng dẫn học bài: -Häc thuéc lßng nh÷ng c©u tôc ng÷, ca dao võa s­u tÇm ®­îc. -Tiếp tục sưu tầm thêm tục ngữ, ca dao địa phương. D-Rót kinh nghiÖm:. Ngµy so¹n: 01/01/2009 Ngµy d¹y: 03/01/2009 TiÕt: 75-76: T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn A-Môc tiªu bµi häc: -Bước đầu làm quen với kiểu văn bản nghị luận. -Hiểu được nhu cầu nghị luận trong đời sống là rất phổ biến và cần thiết. -Nắm được đặc điểm chung của văn nghị luận. -RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt v¨n nghÞ luËn. B-ChuÈn bÞ: Mét vµi ®o¹n v¨n nghÞ luËn mÉu C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y - häc: I-ổn định tổ chức: II-KiÓm tra: III-Bµi míi: Hoạt động của thầy-trò Néi dung kiÕn thøc -Trong đời sống em có thường gặp các I-Nhu cầu nghị luận và văn bản nghị vấn đề và câu hỏi kiểu như dưới đây luận: Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång Lop8.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng kh«ng: V× sao em ®i häc ? V× sao con ng cÇn ph¶i cã b¹n ? Theo em nh­ thÕ nào là sống đẹp ? Trẻ em hút thuốc lá lµ tèt hay xÊu, lîi hay h¹i ? (Trong ®.s ta vẫn thường gặp n v.đề như đã nêu ra). -H·y nªu thªm c¸c c©u hái vÒ nh÷ng v.đề tương tự ? -Gặp các v.đề và câu hỏi loại đó, em có thể trả lời bằng các kiểu văn bản đã häc nh­ kÓ chuyÖn, miªu t¶, biÓu c¶m¶m hay kh«ng ? H·y gi¶i thÝch v× sao ? (Kh«ng- V× b¶n th©n c©u hái ph¶i tr¶ lêi b»ng lÝ lÏ,ph¶i sd kh¸i niÖm míi phï hîp). -§Ó tr¶ lêi nh÷ng c©u hái nh­ thÕ, hµng ngày trên báo chí, qua đài phát thanh, truyền hình, em thường gặp những kiểu v¨n b¶n nµo ? H·y kÓ tªn 1 vµi kiÓu v¨n b¶n mµ em biÕt ?. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7 1-Nhu cÇu nghÞ luËn: Tại sao học phải đi đôi với hành ? T¹i sao nãi Lao §éng lµ quÝ nhÊt trong cuéc sèng ? T.sao nãi TN lµ b¹n tèt của con người ? -KiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn nh­: Nêu gương sáng trong h.tập và LĐ. N sự kiện xảy ra có liên quan đến đ.s. T×nh tr¹ng vi ph¹m luËt trong x©y dựng, sd đất, nhà. =>Trong đời sống, ta thg gặp văn nghị luận dưới dạng các ý kiến nêu ra trong cuéc häp, c¸c bµi x· luËn, b×nh luËn, bµi ph¸t biÓu ý kiÕn trªn b¸o chÝ,... 2-ThÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn:. IV-Hướng dẫn học bài: -Học thuộc ghi nhớ, làm bài 3 (10 ). -§äc bµi: §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn. D-Rót kinh nghiÖm:. TuÇn 20 Ngµy so¹n: 05/01/2009 Ngµy d¹y: 07/01/2009 TiÕt: 76: T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn(TT) A-Môc tiªu bµi häc: -Bước đầu làm quen với kiểu văn bản nghị luận. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7. -Hiểu được nhu cầu nghị luận trong đời sống là rất phổ biến và cần thiết. -Nắm được đặc điểm chung của văn nghị luận. -RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt v¨n nghÞ luËn. B-ChuÈn bÞ: Mét vµi ®o¹n v¨n nghÞ luËn mÉu C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y - häc: I-ổn định tổ chức: II-KiÓm tra: III-Bµi míi: Hoạt động của thầy-trò Néi dung kiÕn thøc -Trong đời sống ta thường gặp văn nghị I-Nhu cầu nghị luận và văn bản nghị luận dưới những dạng nào ? luËn: -Hs đọc văn bản: Chống nạn thất học. 1-Nhu cÇu nghÞ luËn: -Bác Hồ viét bài này để nhằm mục đích 2-Thế nào là văn nghị luận: g× ? *V¨n b¶n: Chèng n¹n thÊt häc. -Để thực hiện mục đích ấy, bài viết nêu a-MễC đíCH: Bác nói với dân về “1 ra n ý kiÕn nµo ? Nh÷ng ý kiÕn Êy ®­îc trong n c«ng viÖc cÇn ph¶i lµm ngay diễn đạt thành n luận điểm nào ? trong lóc nµy lµ n©ng cao d©n trÝ...” -LuËn ®iÓm: +Mọi người VN phải hiểu biết q.lợi và -§Ó ý kiÕn cã søc thuyÕt phôc, bµi viÕt bæn phËn cña m×nh. đã nêu lên n lí lẽ nào ? Hãy liệt kê n lí +Có k.thức mới có thể tham gia vào lÏ Êy ? công việc XD nước nhà. -Tác giả có thể thực hiện mục đích của b-Lí lẽ: m bằng văn tự sự, miêu tả, biểu cảmảm -Tình trạng thất học, lạc hậu trước không ? Vì sao ? (V.đề này không thể CM/8 do ĐQ gây nên. thực hiện bằng văn tự sự, miêu tả, biểu -Đ.kiện trước hết cần phải có là n.dân cảmảm. Vì n kiểu văn bản này không phải biết đọc, biết viết mới thanh toán thể diễn đạt được mục đích của ng được nạn dốt nát, lạc hậu. viÕt). -ViÖc “chèng n¹n thÊt häc” cã thÓ thùc -Vậy v.đề này cần phải thực hiện bằng hiện được vì n.dân ta rất yêu nước và kiÓu v¨n b¶n nµo ? hiÕu häc. -Em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn ? c-Kh«ng dïng v¨n tù sù, miªu t¶, biÓu -Gv: Những tư tưởng, q.điểm trong bài cảm. văn nghị luận phải hướng tới giải quyết Phải dùng văn nghị luận. những v.đề đặt ra trong đ.s thì mới có ý =>Văn nghị luận: là văn được viết ra nghÜa. nhằm xác lập cho ng đọc, ng nghe 1 tư -Hs đọc ghi nhớ. tưởng, q.điểm nào đó. Muốn thế văn nghÞ luËn ph¶i cã luËn ®iÓm râ rµng, cã -Hs đọc bài văn. lÝ lÏ, d.chøng thuyÕt phôc.. -§©y cã ph¶i lµ bµi v¨n nghÞ luËn *Ghi nhí: sgk (9 ). kh«ng ? V× sao ? II-LuyÖn tËp: -Tác giả đề xuất ý kiến gì ? Những 1-Bài văn: Cần tạo ra thói quen tốt Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng dòng câu nào thể hiện ý kiến đó ? -Để thuyết phục ng đọc, tác giả nêu ra nh÷ng lÝ lÏ vµ dÉn chøng nµo ? -Em cã nhËn xÐt g× vÒ n lÝ lÏ vµ d.chøng mµ t¸c gi¶ ®­a ra ë ®©y ? (LÜ lÏ ®­a ra rÊt thuyÕt phôc, d.chøng râ rµng, cô thÓ). -Bµi nghÞ luËn nµy cã nh»m gi¶i quyÕt v.đề có trong thực tế hay không ? -Em h·y t×m hiÓu bè côc cña bµi v¨n trªn ? -Hs đọc văn bản: Hai biển hồ. -Văn bản em vừa đọc là văn bản tự sự hay nghÞ luËn ?. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7 trong đời sống xã hội. a-§©y lµ bµi v¨n nghÞ luËn. Vì ngay nhan đề của bài đã có t.chất nghÞ luËn. b-Tác giả đề xuất ý kiến: Tạo nên thói quen tốt như dậy sớm, luôn đúng hẹn, luôn đọc sách,... bỏ thói quen xấu như hay c¸u giËn, mÊt trËt tù, vøt r¸c bõa b·i,... -LÜ lÏ: Thãi quen xÊu dÔ nhiÔm, t¹o thãi quen tèt rÊt khã. Nh­ng mçi ng, mỗi g.đình hãy tự xem xét lại m để tạo ra nếp sống đẹp, văn minh cho XH. -DÉn chøng: thãi quen g¹t tµn bõa b·i ra nhµ, thãi quen vøt r¸c bõa b·i... c-Bài nghị luận g.quyết v.đề rất thực tế, cho nªn mäi ng rÊt t¸n thµnh. 2-Bè côc: 3 phÇn. -MB: T¸c gi¶ nªu thãi quen tèt vµ xÊu, nãi qua vµi nÐt vÒ thãi quen tèt. -TB: T¸c gi¶ kÓ ra thãi quen xÊu cÇn lo¹i bá. -KB: NghÞ luËn vÒ t¹o thãi quen tèt rÊt khã, nhiiÔm thãi quen xÊu th× dÔ, cÇn làm gì để tạo nếp sống văn minh. 3-V¨n b¶n: Hai biÓn hå. -Là văn bản tự sự để nghị luận. Hai cái hồ có ý nghĩa tượng trưng, từ đó mà nghĩ đến 2 cách sống của con người.. IV-Hướng dẫn học bài: -Học thuộc ghi nhớ, làm bài 3 (10 ). -§äc bµi: §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn. D-Rót kinh nghiÖm:. Ngµy so¹n: 07/01/2009. Ngµy d¹y: 09/01/2009 TiÕt 77. Văn bản: Tục ngữ về con người và xã hội A-Môc tiªu bµi häc: Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7. -Hiểu nội dung ý nghĩa và 1 số hình thức diễn đạt (so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen, nghĩa bãng) cña n c©u tôc ng÷ trong bµi. -Rèn kĩ năng phân tích nội dung ý nghĩa tục ngữ để rút ra bài học kinh nghiệm vận dụng vào đời sống. B-ChuÈn bÞ: -§å dïng: C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y - häc: I-ổn định tổ chức: II-KiÓm tra: Đọc thuộc lòng bài tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất và cho biết bài tục ngữ đã cho ta những kinh nghiệm gì ? III-Bµi míi: Tục ngữ là những lời vàng ý ngọc, kết tinh trí tuệ dân gian qua bao đời nay. ngoài những kinh nghiệm về thiên nhiên và lao động sản xuất, tục ngữ còn là kho báu về kinh nghiệm xã hội. Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về những KN XH mà cha ông ta để l¹i qua tôc ng÷. Hoạt động của thầy-trò Néi dung kiÕn thøc -ThÕ nµo lµ tôc ng÷ ? I-Giíi thiÖu chung: -Hd đọc:Giọng đọc rõ, chậm, ngắt nghỉ đúng II-Đọc - Hiểu văn bản: dấu câu, chú ý vần, đối 1-Tôc ng÷ vÒ phÈm chÊt -Gi¶i thÝch tõ khã. con người (câu 1->3 ): -Ta cã thÓ chia 9 c©u tôc ng÷ trong bµi thµnh a-C©u 1: mÊy nhãm ? (3 nhãm: Tôc ng÷ vÒ phÈm chÊt Một mặt người bằng con người (câu1->3), Tục ngữ về học tập tu mười mặt của. dưỡng (câu4->6), Tục ngữ về quan hệ ứng xử ->Nhân hoá - Tạo điểm (c©u 7->9). nhấn sinh động về từ ngữ -V× sao l¹i xÕp 3 nhãm trªn vµo 1 v¨n b¶n ? vµ nhÞp ®iÖu. (Vì chúng đều là KN và bài học của dân gian So sánh, đối lập – K.định về con người và XH). sự quí giá của người so với -Hs đọc câu 1->3. Ba câu em vừa đọc có chung của. néi dung g× ? =>Người quí hơn của. -Câu tục ngữ có sử dụng những biện pháp tu -K.đ tư tưởng coi trong g.trị từ gì ? Tác dụng của các biện pháp tu từ đó ? cña con ng. -Gv: Một mặt người là cách nói hoán dụ dùng b-Câu 2: bộ phận để chỉ toàn thể. của là của cải vật chất, C¸i r¨ng c¸i tãc lµ gãc mười mặt của ý nói đến số của cải rất nhiều. con người. -C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa g× ? =>Khuyên mọi người hãy -C©u tôc ng÷ cho ta kinh nghiÖm g× ? gi÷ g×n h×nh thøc bªn ngoµi -C©u tôc ng÷ nµy cã thÓ øng dông trong nh÷ng cho gän gµng, s¹ch sÏ, v× trường hợp nào ? (Phê phán những trường hợp hình thức bên ngoài thể coi của hơn người hay an ủi động viên những hiện phần nào t.cách bên trường hợp “của đi thay người”). trong. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7. -Gv: C©u tôc ng÷ nãi vÒ triÕt lÝ sèng cña nh©n dân ta là đặt con người lên trên mọi thứ của c¶i. Ngoµi ra nã cßn ph¶n¸nh 1 hiÖn thùc lµ người xưa ước mong có nhiều con cháu dể tăng cường sức LĐ. -Hs đọc câu 2. -Em hãy giải thích “góc con người” là như thế nào? T.sao “cái răng cái tóc là góc con người” ? (Góc tức là 1 phần của vẻ đẹp. So với toàn bộ con người thì răng và tóc chỉ là n chi tiết rất nhá, nh­ng chÝnh nh÷ng chi tiÕt nhá nhÊt Êy l¹i làm nên vẻ đẹp con người). -C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa g× ? -C©u tôc ng÷ ®­îc øng dông trong nh÷ng trường hợp nào ? (khuyên nhủ, nhắc nhở con người phải biết giữ gìn răng, tóc cho sạch đẹp và thể hiện cách nhìn nhận, đánh giá, bình phẩm con người của nhân dân ta). -C¸c tõ: §ãi-s¹ch, r¸ch-th¬m ®­îc dïng víi nghÜa nh­ thÕ nµo ? (§ãi-r¸ch lµ c¸ch nãi k.quát về cuộc sống khổ cực, thiếu thốn; sạchthơm là chỉ phẩm giá trong sáng tốt đẹp mà con người cần phải giữ gìn). -C©u tôc ng÷ cã nghÜa lµ g× ? (NghÜa ®en: dï đói vẫn phải ăn uống sạch sẽ, dù rách vẫn phải ¨n mÆc s¹ch sÏ, th¬m tho. NghÜa bãng: dï nghÌo khæ thiÕu thèn vÉn ph¶i sèng trong s¹ch, kh«ng v× nghÌo khæ mµ lµm ®iÒu xÊu xa, téi lçi). -Hình thức của câu tục ngữ có gì đặc biệt ? tác dông cña h×nh thøc nµy lµ g× ? -C©u tôc ng÷ cho ta bµi häc g× ? -Trong d©n gian cßn cã nh÷ng c©u tôc ng÷ nµo đồng nghĩa với câu tục ngữ này ? (Chết trong còn hơn sống đục, Giấy rách phải giữ lấy lề). -Hs đọc câu 4,5,6. Ba câu này có chung nội dung g× ? -Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ trong c©u 4? Tác dụng của cách dùng từ đó ? -C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa g× ? (Nãi vÒ sù tØ mØ c«ng phu trong viÖc häc hµnh). -Bµi häc rót ra tõ c©u tôc ng÷ nµy lµ g×? Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. c-C©u 3: §ãi cho s¹ch, r¸ch cho th¬m. ->Có vần, có đối – làm cho câu tục ngữ cân đối, dễ thuéc, dÔ nhí. =>CÇn gi÷ g×n phÈm gi¸ trong s¹ch, kh«ng v× nghÌo khổ mà bán rẻ lương tâm, đạo đức. 2-Tôc ng÷ vÒ häc tËp, tu dưỡng (4-6): a-C©u 4: Häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më. ->§iÖp tõ – Võa nªu cô thÓ n ®iÒu cÇn thiÕt mµ con người phải học, vừa nhấn m¹nh tÇm q.trong cña viÖc häc. =>Ph¶i häc hái tõ c¸i nhá cho đến cái lớn. b-C©u 5: Không thầy đố mày làm nªn. ->Kh«ng cã thÇy d¹y b¶o sÏ kh«ng lµm ®­îc viÖc g× thµnh c«ng. =>Khẳng định vai trò và c«ng ¬n cña thÇy. c-C©u 6: Häc thÇy kh«ng tµy häc b¹n. ->Phải tích cực chủ động häc hái ë b¹n bÌ. =>§Ò cao vai trß vµ ý nghÜa cña viÖc häc b¹n. 3-Tôc ng÷ vÒ q.hÖ øng xö ( 7 ->9): a-C©u 7: Thương người như thể thương thân. 12. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7. -Hs đọc câu 5. -C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa g× ? -Nói như vậy để nhằm mục đích gì ? -C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa g× ? -Mục đích của cách nói đó là gì ? -C©u 5,6 m©u thuÉn víi nhau hay bæ sung cho nhau ? V× sao ? (Hai c©u tôc ng÷ trªn nãi vÒ 2 v.đề khác nhau: 1 câu nhấn mạnh vai trò của người thầy, 1 câu nói về tầm q.trong của việc học bạn. Để cạnh nhau mới đầu tưởng mâu thuÉn nh­ng thùc ra chóng bæ xung ý nghÜa cho nhau để hoàn chỉnh q.niệm đúng đắn của người xưa: trong học tập vai trò của thầy và bạn đều hết sức quan trọng). -Hs đọc câu 7,8,9. -Giải nghĩa từ : Thương người, thương thân ? (Thương người: tình thương dành cho người khác; thương thân: tình thương dành cho bản th©n). -Nghĩa của câu tục ngữ là gì ? (Thương mình thế nào thì thương người thế ấy). -Hai tiếng “thương người” đặt trước “thương thân”, đặt như vậy để nhằm mục đích gì ? -C©u tôc ng÷ cho ta bµi häc g× ? -Hs đọc câu 8. -Gi¶i nghÜa tõ : qu¶, c©y, kÎ trång c©y ? (Qu¶ lµ hoa qu¶; c©y lµ c©y trång sinh ra hoa quả; kẻ trồng cây là người trồng trọt, chăm sóc cây để cây ra hoa kết trái). -NghÜa cña c©u tôc ng÷ lµ g× ? (NghÜa ®en: hoa quả ta dùng đều do công sức người trồng mà có, đó là điều nên ghi nhớ. Nghĩa bóng: ... ). -C©u tôc ng÷ ®­îc sö dông trong nh÷ng h.c¶nh nào ? (Thể hiện tình cảm của con cháu đối với ông bà, cha mẹ hoặc tình cảm của học trò đối víi thÇy c« gi¸o. Cao h¬n n÷a lµ lßng biÕt ¬n của n.dân đối với các anh hùng liệt sĩ đã c.đấu hi sinh dể bảo vệ đất nước). -Nghiã của câu 9 là gì ? (1 cây đơn lẻ không lµm thµnh rõng nói; nhiÒu c©y gép l¹i thµnh rõng rËm, nói cao). -C©u tôc ng÷ cho ta bµi häc kinh nghiÖm g× ? Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. ->Nhấn mạnh đối tượng cần sự đồng cảm, thương yªu. =>H·y c­ xö víi nhau b»ng lòng nhân ái và đức vị tha. b-C©u 8: ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y. =>Khi được hưởng thụ thµnh qu¶ nµo th× ta ph¶i nhớ đến công ơn của người đã gây dựng nên thành quả đó. c-C©u 9: Mét c©y lµm ch¼ng nªn non Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao. =>Chia rÏ th× yÕu, ®.kÕt th× mạnh; 1 người không thể lµm nªn viÖc lín, nhiÒu người hợp sức lại sẽ giải quyÕt ®­îc nh÷ng k.kh¨n trë ng¹i dï lµ to lín. *Ghi nhí: sgk (13 ). *LuyÖn tËp: c©u 1. -§ång nghÜa, gÇn nghÜa: +Người sống đống vàng. +Người là hoa đất. -Tr¸i nghÜa: +Hợm của, khinh người. +Tham vµng phô ng·i (nghÜa).. 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7. -VÒ h×nh thøc nh÷ng c©u tôc ng÷ nµy cã g× đ.biệt ? Chín câu tục ngữ trong bài đã cho ta hiểu gì về q.điểm của người xưa ? -Tìm những câu tục ngữ đồng nghĩa hoặc trái nghÜa víi 9 c©u tôc ng÷ trªn ? IV-Hướng dẫn học bài: -Học thuộc lòng bài tục ngữ, học thuộc ghi nhớ. -Soạn bài: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta. D-Rót kinh nghiÖm:. Ngµy so¹n: 08/01/2009 Ngµy d¹y: 10/01/2009 TiÕt 78: C©u rót gän A-Môc tiªu bµi häc: -Hs n¾m ®­îc c¸ch rót gän c©u, hiÓu ®­îc t¸c dông cña c©u rót gän. -Cã kÜ n¨ng dïng c©u rót gän cho phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp. B-ChuÈn bÞ: -§å dïng: B¶ng phô. C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y - häc: I-ổn định tổ chức: II-KiÓm tra: Đặt một câu đơn bình thường và phân tích cấu trúc câu ? III-Bµi míi: Câu thường có những thành phần chính nào ? (2 thành phần chính: CN và VN). Cã nh÷ng c©u chØ cã 1 thµnh phÇn chÝnh hoÆc kh«ng cã thµnh phÇn chÝnh mµ chØ cã thµnh phÇn phô. §ã lµ c©u rót gän – Bµi h«m nay chóng ta sÏ t×m hiÓu vÒ lo¹i c©u nµy Hoạt động của thầy-trò Néi dung kiÕn thøc -Hs đọc vd (Bảng phụ). I-ThÕ nµo lµ rót gän gän: -C.t¹o cña 2 c©u ë vd1 cã g× kh¸c *VÝ dô1: nhau? a-Häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më. (C©u b cã thªm tõ chóng ta). b-Chóng ta häc ¨n, häc nãi, häc gãi, -Từ chúng ta đóng vai trò gì trong học mở c©u?(lµm CN) -Nh­ vËy 2 c©u nµy kh¸c nhau ë chç *VÝ dô2: nào ? (Câu a vắng CN, câu b có CN). a, Hai ba người đuổi theo nó. Rồi ba -Tìm những từ ngữ có thể làm CN bốn người, sáu bảy người. ->lược trong c©u a ? (Chóng ta, chóng em, CN. người ta, người VN). ->Rồi ba bốn người, sáu bảy người / Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng -Theo em, v× sao CN trong c©u a được lược bỏ ? Lược bỏ CN nhằm lµm cho c©u gän h¬n, nh­ng vÉn cã thÓ hiÓu ®­îc). -Hs đọc ví dụ. -Trong n câu in đậm dưới đây, thành phần nào của câu được lược bỏ ? Vì sao ? -Thªm n tõ ng÷ thÝch hîp vµo c¸c câu in đậm để chúng được đầy đủ nghÜa ? -Tại sao có thẻ lược như vậy ? (Làm cho câu gọn hơn, nhưng vẫn đảm bảo lượng thông tin truyền đạt). -ThÕ nµo lµ c©u rót gän ? (C©u rót gọn: là câu đã được lược bỏ 1 số thành phần của câu, nhưng người đọc, người nghe vẫn hiểu). -Rút gọn câu để nhằm mục đích gì ? (lµm cho c©u gän h¬n, th«ng tin nhanh, tr¸nh lÆp tõ ). -Hs đọc ghi nhớ1. -Hs đọc ví dụ (bảng phụ). -Nh÷ng c©u in ®Ëm thiÕu thµnh phÇn nµo ? (thiÕu CN). -Cã nªn rót gän c©u nh­ vËy kh«ng ? V× sao ? (Kh«ng nªn rót gän nh­ vËy, v× rót gän nh­ vËy sÏ lµm cho c©u khã hiÓu ). -Hs đọc ví dụ. -Em cã nhËn xÐt g× vÒ c©u tr¶ lêi cña người con ? (Câu trả lời của người con ch­a ®­îc lÔ phÐp) -Ta cÇn thªm n tõ ng÷ nµo vµo c©u rút gọn dưới đây để thể hiện thái độ lÔ phÐp ? (¹, mÑ ¹). -Khi rót gän c©u cÇn chó ý g× ? -Hs đọc ghi nhớ2. -Trong c¸c c©u tôc ng÷ sau, c©u nµo lµ c©u rót gän ? -Nh÷ng thµnh phÇn nµo cña c©u ®­îc rút gọn ? Rút gọn như vậy để làm gì. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7 ®uæi theo nã. b, -Bao giõ cËu ®i Hµ Néi ? -Ngày mai. ->lược cả CN và VN. ->Ngµy mai, tí / ®i Hµ Néi. *Ghi nhí: sgk (15 ).. II-C¸ch dïng c©u rót gän: *VÝ dô: 1, S¸ng chñ nhËt, trong em tæ chøc cắm trại. Sân trong thật đông vui. Ch¹y lo¨ng qu¨ng. Nh¸y d©y. Ch¬i kÐo co. ->ThiÕu CN – lµm cho c©u khã hiÓu. 2, -MÑ ¬i, h«m nay con ®­îc ®iÓm 10. -Con ngoan qu¸ ! Bµi nµo ®­îc ®iÓm 10 thÕ ? -Bµi kiÓm tra to¸n. *Ghi nhí2: sgk (16 ). II-LuyÖn tËp: 1-Bµi 1 (16 ): b-¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y. c-Nu«i lîn ¨n c¬m n»m, nu«i t»m ¨n cơm đứng. ->Rót gän CN – Lµm cho c©u ng¾n gän, th«ng tin nhanh. 2-Bµi 2 (16 ): a-Tôi bước tới... T«i thÊy cá c©y...lom khom...l¸c đác... T«i nh­ con quèc... con gia gia... T«i dõng ch©n.... Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng ? -Em h·y thªm CN vµo 2 c©u tôc ng÷ trªn ? (C©u b: chóng ta, c©u c: người). -Hs th¶o luËn theo 2 d·y, mçi d·y 1 phÇn. -H·y t×m c©u rót gän trong c¸c vÝ dô dưới đây ? -Kh«i phôc n thµnh phÇn c©u rót gän ? -Cho biÕt v× sao trong th¬, ca dao thường có nhiều câu rút gọn như vậy ?. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7 T«i c¶m thÊy chØ cã mét m¶nh... ->Nh÷ng c©u trªn thiÕu CN, c©u cuèi thiÕu c¶ CN vµ VN chØ cã thµnh phÇn phô ng÷. b-Thiếu CN (trừ câu 7 là đủ CV , VN ). -Người ta đồn rằng... Quan tướng cưỡi ngựa... Người ta ban khen... Người ta ban cho... Quan tướng đánh giặc... Quan tướng xông vào... Quan tướng trở về gọi mẹ... ->Lµm cho c©u th¬ ng¾n gän, xóc tÝch, t¨ng søc biÓu c¶m.. IV-Hướng dẫn học bài: -Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi 3,4 (17,18 ). -Đọc bài: Câu đặc biệt. D-Rót kinh nghiÖm:. Ngµy so¹n: 08/01/2009. Ngµy d¹y: 10/01/2009 TiÕt 79. TËp lµm v¨n: §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn A-Môc tiªu bµi häc: -Gióp hs nhËn biÕt râ c¸c yÕu tè c¬ b¶n cña bµi v¨n nghÞ luËn vµ mèi quan hÖ cña chóng víi nhau. -RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn trong v¨n b¶n nghÞ luËn. B-ChuÈn bÞ: -§å dïng: B¶ng phô. C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y -häc: I-ổn định tổ chức: II-KiÓm tra: ThÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn ? (ghi nhí – sgk – 9 ). III-Bµi míi: Hoạt động của thầy-trò Néi dung kiÕn thøc I-LuËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn: -Hs đọc văn bản: Chống nạn thất học. 1-Luận điểm: Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng -Theo em ý chÝnh cña bµi viÕt lµ g× ? -ý chính đó được thể hiện dưới dạng nµo ? -Các câu văn nào đã cụ thể hoá ý chÝnh? -ý chính đó đóng vai trò gì trong bài v¨n nghÞ luËn ? -Muèn cã søc thuyÕt phôc th× ý chÝnh phải đạt được yêu cầu gì ? -Gv: Trong văn nghị luận người ta gäi ý chÝnh lµ luËn ®iÓm. -VËy em hiÓu thÕ nµo lµ luËn ®iÓm ? -Người viết triển khai luận điểm bằng c¸ch nµo ? -Em h·y chØ ra c¸c luËn cø trong v¨n b¶n Chèng n¹n thÊt häc ? -LÝ lÏ vµ dÉn chøng cã vai trß nh­ thÕ nµo trong bµi v¨n nghÞ luËn ? (LuËn điểm thường mang tính k.quát cao, VD: Chèng n¹n thÊt häc, TiÕng ViÖt giàu và đẹp, Non sông gấm vóc. Vì thÕ: -Gv: Cã thÓ t¹m s2 luËn ®iÓm nh­ xương sống, luận cứ như xương sườn, xương các chi, còn lập luận như da thÞt, m¹ch m¸u cña bµi v¨n nghÞ luËn. -Muèn cã søc th.phôc th× lÝ lÏ vµ d.c cần phải đảm bảo n yêu cầu gì ? -Luận điểm và luận cứ thường được diễn đạt dưới những hình thức nào và cã tÝnh chÊt g× ? -Em h·y chØ ra tr×nh tù lËp luËn cña v¨n b¶n Chèng n¹n thÊt häc ? -Gv:Tóm lại: trước hết tác giả nêu lí do v× sao ph¶i chèng n¹n thÊt häc vµ chống nạn thất học để làm gì. Có lí lẽ. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7 *V.B¶n: Chèng n¹n thÊt häc ->ý chÝnh. -Đc trình bày dưới dạng nhan đề. -C¸c c©u v¨n cô thÓ ho¸ ý chÝnh: +Mọi người VN... +Những người đã biết chữ... +Những người chưa biết chữ... -ý chính thể hiện tư tưởng của bài v¨n nghÞ luËn. -Muèn th.phôc ý chÝnh ph¶i râ rµng, sâu sắc, có tính phổ biến (v.đề được nhiều người quan tâm). =>LuËn ®iÓm: ghi nhí (sgk-19 ). 2-LuËn cø: -TriÓn khai luËn ®iÓm b»ng lÝ lÏ, d.chøng cô thÓ lµm c¬ së cho luËn điểm, giúp cho luận điểm đạt tới sự sáng rõ, đúng đắn và có sức th.phục. -LuËn cø trong v¨n b¶n Chèng n¹n thÊt häc: +Do chÝnh s¸ch ngu d©n... +Nay nc độc lập rồi... -Muốn cho người đọc hiểu và tin, cần ph¶i cã h.thèng luËn cø cô thÓ, sinh động, chặt chẽ. -Muèn cã tÝnh th.phôc th× luËn cø phải chân thật, đúng đắn và tiêu biểu. =>LuËn cø: ghi nhí (sgk-19 ). 3-LËp luËn: -Luận điểm và luận cứ thường được diễn đạt thành n lời văn cụ thể. Những lời văn đó cần được lựa chọn, sắp xếp, trình bày 1 cách hơpk lí để lµm râ luËn ®iÓm. -Tr×nh tù lËp luËn cña v¨n b¶n Chèng n¹n thÊt häc: +Nªu lÝ lÏ, dÉn chøng: Ph¸p thùc hiÖn chÝnh s¸ch ngu d©n nªn n.d©n VN bị thất học. Nay độc lập muốn tiÕn bé ph¶i cÊp tèc n©ng cao d©n trÝ. +Nªu c¸ch chèng n¹n thÊt häc: Nh÷ng ng biÕt ch÷ d¹y cho ng ch­a. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7. rồi mới nêu tư tưởng chống nạn thất học. Nhưng chỉ nêu tư tưởng thì chưa trọn vẹn. Người ta sẽ hỏi: Vậy chống n¹n thÊt häc b»ng c¸ch nµo ? PhÇn tiÕp theo cña bµi viÕt sÏ gi¶i quyÕt việc đó. Cách sắp xếp như trên chính lµ lËp luËn. LËp luËn nh­ vËy lµ chÆt chÏ. -VËy em hiÓu lËp luËn lµ g× ? -Hs đọc ghi nhớ.. biÕt ch÷. =>LËp luËn: ghi nhí (sgk-19 ). *Ghi nhí: sgk (19 ). II-LuyÖn tËp: V¨n b¶n: CÇn t¹o thãi quen tèt trong đời sống xã hội. -Luận điểm: chính là nhan đề. -LuËn cø: +LuËn cø 1: Cã thãi quen tèt vµ cã thãi quen xÊu. +LuËn cø 2: Cã ng biÕt ph©n biÖt tèt -Đọc lại văn bản Cần tạo thói quen và xấu, nhưng vì đã thành thói quen tốt trong đời sống xã hội (bài 18 ). nªn rÊt khã bá, khã söa. -Cho biÕt luËn ®iÓm ? +LuËn cø 3: T¹o ®­îc thãi quen tèt -LuËn cø ? lµ rÊt khã. Nh­ng nhiÔm thãi quen xÊu th× dÔ. -LËp luËn: -Vµ c¸ch lËp luËn trong bµi ? +Lu«n dËy sím,... lµ thãi quen tèt. +Hót thuèc l¸,... lµ thã quen xÊu. +Mét thãi quen xÊu ta thg gÆp h»ng ngµy... rÊt nguy hiÓm. -NhËn xÐt vÒ søc thuyÕt phôc cña bµi +Cho nªn mçi ng... cho x· héi. v¨n Êy? -Bµi v¨n cã søc thuyÕt phôc m¹nh mÏ v× luËn ®iÓm mµ t¸c gi¶ nªu ra rÊt phï hîp víi cuéc sèng hiÖn t¹i. IV-Cñng cè: Gv hÖ thèng l¹i kiÕn thøc toµn bµi. V-Hướng dẫn học bài: -Häc thuéc ghi nhí, lµm tiÕp bµi luyÖn tËp. -§äc bµi: §Ò v¨n nghÞ luËn vµ viÖc lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn. D-Rót kinh nghiÖm:. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7. TuÇn 21 TiÕt: 80 TËp lµm v¨n: §Ò v¨n nghÞ luËn vµ viÖc lËp ý cho bµi v¨n. nghÞ luËn. A-Môc tiªu bµi häc: -Giúp hs làm quen với đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề và biết cách lập ý cho bài văn nghÞ luËn. -Rèn kĩ năng nhận biết luận điểm, tìm hiểu đề bài, tìm ý, lập ý cho bài nghị luận. B-ChuÈn bÞ: -§å dïng: B¶ng phô. -Những điều cần lưu ý: Lập ý là x.định ND cho bài văn theo đề bài. Lập ý chỉ bắt đầu sau khi tìm hiểu đề, đó là việc x.đ v.đề, luận điểm, luận cứ và cách lập luận cho bài lµm. C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc: I-ổn định tổ chức: II-KiÓm tra: -§Æc ®iÓm cña v¨n nghÞ luËn lµ g× ? ThÕ nµo lµ luËn ®iÓm ? -LuËn cø lµ g× ? LËp luËn lµ g× ? III-Bµi míi: Hoạt động của thầy-trò. Néi dung kiÕn thøc I-Tìm hiểu đề văn nghị luận: 1-Nội dung và tính chất của đề văn nghÞ luËn: *§Ò v¨n: sgk (21 ).. -Hs đọc đề bài (bảng phụ ). -Các đề văn nêu trên có thể xem là đề bài, đầu đề được không ? Nếu dùng làm đề bài cho bài văn sắp viết có được kh«ng? -Căn cứ vào đâu để nhận ra các đề trên Ví dụ: Đề 1,2 là nhận định n q.điểm, là văn nghị luận ? (Nội dung: Căn cứ luận điểm; đề 3,7 là lời kêu gọi mang 1 vào mỗi đề đều nêu ra 1 khái niệm, 1 tư tưởng, 1 ý tưởng. v.đề lí luận). -Tính chất của đề văn có ý nghĩa gì đối với việc làm văn ? (có ý nghĩa định hướng cho bài viết như lời khuyên, lơì tranh luËn, lêi gi¶i thÝch,... chuÈn bÞ Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng cho ng viết 1 thái độ, 1 giọng điệu). -Gv: Tóm lại đề văn nghị luận là câu hay cụm từ mang tư tưởng, q.điểm hay 1 v.đề cần làm sáng tỏ. Như vậy tất cả các đề trên đều là đề văn nghị luận, đại bé phËn lµ Èn yªu cÇu. -§Ò v¨n nghÞ luËn cã ND vµ t.chÊt g× ? -Hs đọc đề bài. -Đề bài nêu lên vấn đề gì ? (Đề nêu lên 1 tư tưởng, 1 thái độ phê phán đối với bÖnh tù phô). -Đối tượng và phạm vi nghị luận ở đây lµ g× ? (Lµ lêi nãi, h.® cã t.chÊt tù phô của 1 con người). -Khuynh hướng tư tưởng của đề là k.định hay phủ định ? (K.định “Chớ nªn tù phô”). -Đề này đòi hỏi người viết phải làm gì? (Ph¶i t×m luËn cø råi x©y dùng lËp luËn để phê phán bệnh tự phụ). -Yêu cầu của tìm hiểu đề là gì ?. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7. * Ghi nhí1: (sgk -23 ). 2-Tìm hiểu đề văn nghị luận: a-§Ò bµi: Chí nªn tù phô.. b-Yêu cầu của việc tìm hiểu đề: Ghi nhí2 (sgk -23 ). II-LËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn: *§Ò bµi: Chí nªn tù phô. -§Ò bµi Chí nªn tù phô nªu ra 1 ý kiÕn 1-X¸c lËp luËn ®iÓm: thể hiện 1 tư tưởng, 1 thái độ đối với thãi tù phô. Em cã t¸n thµnh víi ý kiÕn đó không ? -Nếu tán thành thì coi đó là luận điểm -Tự phụ là 1 căn bệnh, là 1 thói xấu của mình và lập luận cho luận điểm của con người mà hs chúng ta dễ mắc đó?. Hãy nêu ra các luận điểm gần gũi phải. với luận điểm của đề bài để mở rộng -Bệnh tự phụ dễ mắc phải nhưng rất suy nghÜ. Cô thÓ ho¸ luËn ®iÓm chÝnh khã söa. b»ng c¸c luËn ®iÓm phô. -Tù phô trong h.tËp th× lµm cho h.tËp kÐm ®i, sai lÖch ®i. -Tự phụ trong g.tiếp với mọi người, với -Gv: Để lập luận cho tư tưởng chớ nên bạn bè thì sẽ hạn chế nhiều mặt. tự phụ, thông thường ng ta nêu câu hỏi: 2-Tìm luận cứ: Tù phô lµ g× ? V× sao khuyªn chí nªn tù phô ? Tù phô cã h¹i nh­ thÕ nµo ? Tù phô cã h¹i cho ai ? -H·y liÖt kª nh÷ng ®iÒu cã h¹i do tù Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7. phụ và chọn các lí lẽ, dẫn chứng -Tự phụ là căn bệnh tự đề cao mình, q.trong nhất để phục vụ mọi người ? coi thường ý kiến của người khác. -§Ó cho b¶n th©n tiÕn bé, cÇn tr¸nh bÖnh tù phô, tù phô sÏ khã tiÕp thu ý kiến của người khác, làm cho mình ngµy cµng co m×nh l¹i, kh«ng tiÕn bé ®­îc. -Bệnh tự phụ thường được biểu hiện ở sự coi thường ý kiến của người khác, tự cho ý kiến của mình là đúng, là tuyệt dẫn đến thái độ khắt khe với người, để -Nên bắt đầu lời khuyên chớ nên tự phụ dễ dãi đối với mình. từ chỗ nào ? Dẫn dắt ng đọc đi từ đâu 3-Xây dựng lập luận: tíi ®©u ? Cã nªn b¾t ®Çu b»ng viÖc -Tù phô lµ c¨n bÖnh dÔ m¾c ph¶i vµ miêu tả 1 kẻ tự phụ với thái độ chủ khó sửa chữa căn bệnh này thường xuất quan, tự đánh giá mình rất cao và coi hiện ở lứa tuổi thanh thiếu niên, ở thường ng khác không ? Hay bắt đầu đ.tượng có năng khiếu, học khá, học bằng cách định nghĩa tự phụ là gì, rồi giỏi. suy ra t¸c h¹i cña nã ? -Người mắc bệnh tự phụ thường có thái -Hãy xây dựng trật tự lập luận để giải độ không b.thg hay đề cao ý kiến, quyết đề này ? t.tưởng củ m, coi thg xem nhẹ ý kiến cña ng kh¸c. -Kh«ng nªn nhÇm lÉn gi÷a lßng tù träng vµ lßng tù phô. Tù träng lµ cã thái độ giữ gìn nhân cách đúng đắn của m, không để cho ng khác chê bôi, nhạo báng 1 cách không đúng đắn với m. Tự phụ thì khác hẳn, đó là thái độ tự cho m h¬n h¼n ng kh¸c, tù t¹o ra kho¶ng c¸ch gi÷a m vµ bÌ b¹n. Đến 1 lúc nào đó bệnh tự phụ sẽ bị cô -Em hãy nêu cách lập ý cho bài nghị lập và mất dần đi sự tiến bộ đã có. luËn ? *Ghi nhí3: sgk (23 ) -Hs đọc ghi nhớ. -Hãy tìm hiểu đề và lập ý cho đề bài: II-Luyện tập: Sách là người bạn lớn của con người ? 1-Xác định luận điểm: -Sách có vai trò to lớn trong đời sống xã hội. Sách đáp úng nhu cầu hưởng thụ cái hay, cái đẹp và nhu cầu p.triển trÝ tuÖ t©n hån. -Ta ph¶i coi “s¸ch lµ ng b¹n lín cña Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. 21 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường TH&THCS Păng Tiêng. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7 con người” vì trên lĩnh vực văn hoá, t.tưởng không có gì thay thế được sách. 2-T×m luËn cø: -S¸ch më mang trÝ tuÖ-gióp ta kh¸m ph¸ n ®iÒu bÝ Èn cña thÕ giíi x.quanh, ®­a ta vµo t×m hiÓu T¸C GI¶ cùc lín lµ thiªn hµ vµ T¸C GI¶ cùc nhá nh­ h¹t vËt chÊt. -Sách đưa ta ngược thời gian về với n biến cố LS xa xưa và hướng về ngày mai. -S¸ch cho ta n phót th­ gi·n tho¶i m¸i. 3-X©y dùng lËp luËn: Sách là báu vật không thể thiếu đối víi mçi ng. Ph¶i biÕt n©ng niu, tr©n trọng và chon n cuốn sách hay để đọc.. IV-Hướng dẫn học bài: -Häc thuéc ghi nhí, lµm tiÕp bµi luyÖn tËp. -Đọc bài:Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận. D-Rót kinh nghiÖm:. Ngµy so¹n: 14/01/2009. Ngµy d¹y: 16/01/2009 TiÕt: 81. Văn bản: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta (Hå ChÝ Minh) A-Môc tiªu bµi häc: Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hång. 22 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>