Giáo án môn Ngữ văn khối 7 - Tiết 73 đến tiết 140

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tran Xuan Truong TiÕt: 73 Ngµy so¹n:27- 12- 2010 Ngµy gi¶ng: 7A2, 7A3: 29- 12- 2010 7A1: 31- 12- 2010. THCS Nghinh Tuong V¨n b¶n:. Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiên và lao động sản xuÊt. I. Mục tiêu cần đạt. 1. KiÕn thøc: - Học sinh nắm được khái niệm tục ng- Cảm nhận được giá trị nội dung, đặc điểm hình thức của tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất 2. KÜ n¨ng: - Rèn kĩ năng đọc hiểu phân tích các lớp nghĩa của tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất - Biết vận dụng một số câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống 3. Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên - Có thái độ trân trọng kho tàng tục ngữ VN II. Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng RÌn luyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng l¾ng nghe, kÜ n¨ng hîp t¸c, t­ duy... IIi. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh. 1. Gi¸o viªn: So¹n bµi, t×m thªm t­ liÖu 2. Học sinh: Tìm hiểu văn bản theo hướng dẫn đọc hiểu văn bản trong SGK, sưu tầm các câu tục ngữ cùng chủ đề. III. Các hoạt động dạy và học. 1. ổn định tổ chức: (1 phút ) 7A1......................................... 7A2......................................... 7A3........................................ 2. KiÓm tra bµi cò: ( 1 phót ) - KiÓm tra vë bµi so¹n 3. Bµi míi: Nội dung cần đạt. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của häc sinh. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng cho học sinh Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp Thêi gian: 1p Trong kho tµng v¨n häc d©n gian VN, ngoµi những bài ca dao, dân ca mượt mà đằm thắm thấm đẫm hồn quê VN, còn có một khối lượng đồ sé nh÷ng c©u tôc ng÷. VËy tôc ng÷ lµ g×? Néi dung của tục ngữ thường đề cập đến nội dung gì? Chóng ta cïng t×m hiÓu trong tiÕt häc h«m nay. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. L¾ng nghe, c¶m nhËn, suy ngÉm. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong. Hoạt động 2: Tìm hiểu chung Mục tiêu: HS nắm được sơ lược khái niệm của tục ngữ, nội dung và nghệ thuật của các câu tục ngữ Phương pháp: vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề Thêi gian: 33 phót §äc v¨n GV hướng dẫn học sinh đọc b¶n - §äc: to, râ rµng theo tõng c©u tôc ng÷ - Chú thích: gọi 1 học sinh đọc phần chú thích sgk * Tôc ng÷: Dùa vµo ? Tôc ng÷ lµ g×? - Lµ thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian. SGK tr¶ lêi - Lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, æn I. T×m hiÓu chung. định, có nhịp điệu, hình ảnh thể hiÖn nh÷ng kinh nghiÖm cña ND vÒ mäi mÆt. (thiªn nhiªn, L§SX, con người và XH). II. T×m hiÓu v¨n b¶n:. 1. Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn C©u 1: Gåm 2 vÕ + c¸ch nãi qu¸  nhấn mạnh đặc điểm ngắn của đêm th¸ng 5 vµ ngµy th¸ng 10 => Làm nổi bật sự trái ngược giữa đêm và ngày của mùa hè và mùa đông, dễ nãi dÔ nhí  Sö dông thêi gian hîp lý víi mçi mïa. Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung ý nghĩa của các Tr¶ lêi c©u tôc ng÷. Bæ xung ? Các câu tục ngữ bao gồm những đề tài gì? - Gồm 8 câu được chia thành 2 đề tài: + Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn 1 4 + Tục ngữ về lao động sản xuất 5 8. ? NhËn xÐt c¸c vÕ vµ c¸ch nãi cña c©u TN1? ? Phép đối xứng giữa hai vế của câu này cã t¸c dông g×?. Tr¶ lêi Bæ xung. ? Bµi häc ®­îc rót ra tõ c©u 1 lµ g×?. BiÕt c¸ch sö dông thêi gian trong ngµy theo tõng mïa sao cho cã hiÖu qu¶( lµm viÖc , ®i l¹i... ). C©u 2: - §ªm sao dµy b¸o hiÖu ngµy h«m sau trêi n¾ng, v¾ng sao ( Ýt sao ) ? Em hiÓu nghÜa cña c©u TN 2 nµy ntn? th× trêi sÏ m­a ? Kinh nghiệm được đúc kết từ câu tục ngữ này là - Tr«ng sao cã thÓ ®o¸n ®­îc thêi tiÕt g×? m­a n¾ng ? NghÖ thuËt sö dông trong c©u tôc ng÷ nµy? ? Cấu tạo 2 vế đối xứng có tác dụng gì? - 2 vế đối xứng nhấn mạnh ý  Phán đoán thời tiết để chủ động trong lao động, sinh hoạt. Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n. Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n. Tr¶ lêi Bæ xung. ? Kinh nghiệm đó được áp dụng ntn?. Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Em hiÓu néi dung c©u TN lµ g×?. C©u 3: - Khi chân trời xuất hiện sắc vàng ấy Kinh nghiệm nào cho thấy điều đó? ? Bµi häc rót ra tõ c©u tôc ng÷ nµy lµ g×? lµ ®iÒm b¸o s¾p cã b·o - Chủ động phòng chống thiên tai, bão lũ.... - coi gi÷ nhµ cöa C©u tôc ng÷ cho thÊy kinh nghiÖm g×?. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. Nªu ý kiÕnhäc sinh kh¸c nhËn. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong KN dù ®o¸n lò lôt. C©u 4: - KiÕn ra nhiÒu vµo th¸ng 7 ©m lÞch sÏ cßn cã lôt ? Em hiÓu g× vÒ ND c©u tôc ng÷ nµy? Tấc: đơn vị đo lường; 1 tấc = 10 thước  Nh×n kiÕn ®i, ®o¸n lôt - Tấc đất: mảnh nhỏ; tấc vàng: 1 lượng vàng lớn  Mảnh đất nhỏ bằng một lượng vàng lớn 2. Tục ngữ về lao động sản xuất K/N nào được đúc kết ở đây? C©u 5:. Nªu ý kiÕnhäc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung. - NT: So sánh đất quý hơn vàng - Đề cao giá trị của đất, phải quý trọng Chuyển lời câu TN sang tiếng Việt đất, cần sử dụng và khai thác đất có ? Nhất, nhị tam... có ý nghĩa gì? nhÊt, nhÞ, tam: thø tù lîi Ých cña nã hiÖu qu¶ C©u 6:. xÐt, bæ xung. Thứ nhất nuôi cá, thứ nhì làm vườn, thứ 3 làm ruéng Kinh nghiÖm s¶n xuÊt ë ®©y lµ g×? NghÜa cña c©u tôc ng÷ lµ g×?. - Nuôi cá có lợi nhất rồi đến làm vườn, lµm ruéng - Muốn làm giàu cần đến phát triển ? Cách nêu thứ tự đó có tác dụng gì? thuû s¶n C©u 7: - Nhất nước, thứ hai: phân, ba: ? K/n trồng trọt được đúc kết từ câu tục chuyªn cÇn, bèn: gièng - NhÊn m¹nh vai trß cña tõng yÕu tè ng÷ nµy lµ g×? dÔ nãi, dÔ nhí ? Th×, thôc lµ g×? - Nghề trồng lúa phải hội tụ 4 yếu tố. - Thì: Thời vụ thích hợp nhất để sản xuất Trong đó yếu tố nước là hàng đầu - Thục: Đất canh tác đã được cày bừa kĩ càng C©u 8: ? Néi dung cña c©u TN? - NhÊt th×, nh× thôc. ? Kinh nghiệm đúc rút trong câu TN này?. Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Tr¶ lêi Bæ xung Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n. Nªu ý kiÕnhäc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung. - Thứ nhất là thời vụ, thứ hai là đất canh t¸c - Trồng trọt cần đảm bảo 2 yếu tố: thời vụ và đất đai, trong đó yếu tố thời vụ là hµng ®Çu Hoạt động 3: Tổng kết Môc tiªu: Gióp häc sinh kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n Phương pháp: quy nạp, vấn đáp, thảo luận Thêi gian: 4 phót Th¶o luËn nhãm IV. Tæng kÕt - Bằng thực tế (quan sát, lao động) có Qua các câu TN chứng tỏ người dân lao động có thÓ ®­a ra nh÷ng nhËn xÐt chÝnh x¸c 1 nh÷ng kh¶ n¨ng næi bËt nµo? số hiện tượng thiên nhiên để chủ động trong lao động sản xuất + Am hiÓu s©u s¾c nghÒ n«ng, nhÊt lµ. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. Th¶o luËn nhãm. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong. ch¨n nu«i vµ tr«ng trät + S½n sµng truyÒn b¸ k/n lµm ¨n cho mọi người - DÔ nhí, ng¾n gän + Thường có 2 vế đối xứng NhËn xÐt lêi lÏ trong c¸c c©u TN, nghÖ thuËt chñ yÕu ?. Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Biết vận dụng những kiến thức kĩ năng đã học để làm bài tập Phương pháp: thực hành Thêi gian: 3 phót Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng các câu tục ngữ. Nªu ý kiÕnhäc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung. §äc thuéc lßng. 4. Cñng cè ( thêi gian 1 phót) 5. DÆn dß: ( Thêi gian 1 phót) - Häc thuéc lßng c¸c c©u tôc ng÷ - N¾m ®­îc néi dung, ý nghÜa cña tõng c©u tôc ng÷ - Sưu tầm thêm các câu tục ngữ cùng chủ đề * Tù rót kinh nghiÖm: .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................... TiÕt: 74 Ngµy so¹n:28- 12- 2010 Ngµy gi¶ng: 7A2, 7A3: 29- 12- 2010 7A1: 30- 12- 2010. Chương trình ngữ văn địa phương ca dao ở đại từ, phú bình, phú lương, định hoá.. I. Mục tiêu cần đạt. 1. KiÕn thøc: - Học sinh nắm được nội dung và những đặc sắc về nghệ thuật của các bài ca dao ơr Đại từ, Phú Bình - Cảm nhận được những nét hóm hỉnh nhưng tế nhị, kín đáo trong ngôn ngữ 2. KÜ n¨ng: - Rèn kĩ năng đọc hiểu những bài ca dao của địa phương - BiÕt ph©n tÝch néi dung vµ nghÖ thuËt cña c¸c bµi ca dao s­u tÇm ®­îc. 3. Thái độ: - Bồi dưỡng lòng say mê tìm tòi, khám phá những nét đặc sắc của ca dao địa phương II. Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng RÌn luyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng l¾ng nghe, kÜ n¨ng hîp t¸c, t­ duy... IIi. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh. 1. Gi¸o viªn: So¹n bµi, t×m thªm t­ liÖu. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong. 2. Học sinh: Tìm hiểu văn bản theo hướng dẫn đọc hiểu văn bản trong sách Văn học Thái Nguyên, học bµi cò III. Các hoạt động dạy và học. 1. ổn định tổ chức: (1 phút ) 7A1......................................... 7A2......................................... 7A3........................................ 2. KiÓm tra bµi cò: ( 4 phót ) - Đoc thuộc lòng hai bài ca dao đã học ở tiết 69 - KiÓm tra vë bµi so¹n 3. Bµi míi: Nội dung cần đạt. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động cña häc sinh. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng cho học sinh Phương pháp: thuyết trình Thêi gian: 1p Trong tiết học trước về văn học địa phương, các em đã được tìm hiểu những đặc sắc về nội dung vµ nghÖ thuËt cña hai bµi ca dao ë §Þnh ho¸, Phó Lương. Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu hai bµi ca dao ë §¹i tõ, Phó B×nh..... L¾ng nghe. Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản Mục tiêu: HS nắm được sơ lược về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Phương pháp: vấn đáp, nếu và giải quyết vấn đề, thảo luận Thêi gian: 30 phót Bµi 3:. Bao giờ cho đến tháng tư Lên đất Đại Từ ăn bát canh mon Ra ®i nhí vî cïng con VÒ nhµ nhí b¸t canh mon §¹i Tõ. NghÖ thuËt ®iÖp ng÷ nhÊn m¹nh nçi nhí cña nh©n vËt tr÷ t×nh. ThÓ hiÖn t×nh yêu đối với đất và người Đại Từ. Bµi 4:. Xin chµng bá ¸o em ra Råi mai em l¹i ®i qua chèn nµy Chèn nµy Nh· Léng CÇu M©y Råi mai em biÕt chèn nµy lµ ®©u. Hướng dẫn học sinh đọc: - Giäng chËm, t×nh c¶m Gọi học sinh đọc bài ca dao ? Bµi ca dao thÓ hiÖn t×nh c¶m g×? - Nỗi nhớ vùng đất Đại Từ cùng với đặc sản của vùng đất này ? Nỗi nhớ đó được thể hiện qua các từ ngữ nào? Bao giờ cho đến..., nhớ ? Bµi ca dao sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? T¸c dông? - NghÖ thuËt ®iÖp ng÷ NhËn m¹nh nçi nhí da diÕt cña nh©n vËt tr÷ t×nh, đồng thời khắc hoạ rõ nét địa danh Đại Từ. ở đây, nh©n vËt tr÷ t×nh kh«ng chØ nhí §¹i Tõ, nhí b¸t canh mon, mà có thể nhớ người nấu canh...Cách nói tế nhị, hết sức khéo léo của người dân Đại Từ đã làm nên vẻ đẹp của bài ca dao này. Gọi học sinh đọc bài ca dao 4 ? Địa danh Nhã Lộng Cầu mây ở địa danh nào? ? Bµi ca dao sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? §iÖp ng÷ vßng( chèn nµy) ®iÖp ng÷ c¸ch qu·ng (. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. §äc v¨n b¶n Tr¶ lêi Bæ xung. Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n L¾ng nghe. §äc bµi ca dao Tr¶ lêi Bæ xung. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong råi mai) ? T¸c dông cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµy lµ g×? Nhấn mạnh tình cảm của người con gái đối với chàng trai đồng thời nhấn mạnh đến một địa danh đẹp, lãng mạn ở Phú Bình, Thể hiện sự tế nhị, khéo léo trong cách đối đáp của người con gái. Giới thiệu một vùng quê tươi đẹp, thơ mộng. Qua đó, nhấn mạnh tình cảm của người con gái đối với chàng trai. Hoạt động 3: Tổng kết Môc tiªu: Gióp häc sinh kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n Phương pháp: quy nạp, vấn đáp Thêi gian: 4 phót III. Tæng kÕt 1. NghÖ thuËt Nªu c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong c¸c bµi ca dao đã học - Cả 4 bài ca dao đều sử dụng những biÖn ph¸p nghÖ thuËt quen thuéc cña ca dao nh­: Èn dô, ®iÖp ng÷, so s¸nh... - Ng«n ng÷ b×nh dÞ, tù nhiªn 2. Néi dung: - Ca ngợi tình yêu đôi lứa Néi dung chñ yªu c¶u c¸c bµi ca dao lµ g×? - Ca ngợi vẻ đẹp của quê hương. Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Biết vận dụng những kiến thức kĩ năng đã học để làm bài tập Phương pháp: thực hành Thêi gian: 3 phót C¶m nghÜ cña em vÒ mét trong c¸c bµi ca dao đã học. Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n. Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n. Nªu ý kiÕn- häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung. ViÕt ®o¹n v¨n biÓu c¶m. 4. Cñng cè ( thêi gian 1 phót) 5. DÆn dß: ( Thêi gian 1 phót) - Häc thuéc lßng c¸c bµi ca dao - Sưu tầm các bài ca dao ở địa phương I. Tục ngữ Tày Nùng : Câu 1 : Một hạt thóc, 9 hạt mồ hôi Câu 2 : Mười miếng thịt gà trắng, Không bằng một miếng khoai mon bản Nhì Câu 3 : Mười cây lúa cấy muộn Không bằng năm cây lúa cấy đúng vụ Câu4 : Ngồi ăn núi đá lở Câu 5 : Mèo ra khỏi cửa , chuột ca hát Câu 6 : Làm ăn xem nơi để mả Thong thả xem nơi làm nhà II.Tục ngữ Sán Dìu : Câu 1 : Tranh vợ người, Chiếm ruộng người. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong. Phú quí vinh hoa được vài năm thôi . Câu 2 : Nuôi con trai , không dạy được thà nuôi con lừa Nuôi con gái, không dạy được thà nuôi con lợn III. Ca dao Phú Bình: Thiếp tôi công nợ gì chàng Mà chàng xe chỉ đón đường cầm tay - ChuÈn bÞ tiÕt 75: T×m hiÓu chung vÒ v¨n biÓu c¶m * Tù rót kinh nghiÖm: .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................... TiÕt: 75 Ngµy so¹n: 28- 12- 2010 Ngµy gi¶ng: 7A3: 30- 12- 2010 7A2:31- 12 - 2010 7A1:31- 12 - 2010. TËp lµm v¨n. t×m hiÓu chung. vÒ v¨n nghÞ luËn. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong. I. Mục tiêu cần đạt. 1.Kiến thức: - Hiểu được nhu cầu nghị luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn nghị luận - Hiểu nhu cầu nghị luận trong đời sống là rất cần thiết và phổ biến 2.Kỹ năng: Bước đầu làm quen với kiểu VBNL nhận biết VBNL khi đọc sách báo, hiểu kĩ hơn về văn NL. 3.Thái độ: - Có ý thức nghị luận trong đời sống. - Cã ý thøc trau dåi kiÕn thøc, rÌn luyÖn kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n III. gi¸o dôc KÜ n¨ng sèng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng l¾ng nghe, hîp t¸c, t­ duy.... III. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh. 1. Gi¸o viªn: So¹n bµi, t×m c¸c ®o¹n v¨n mÉu 2. Học sinh: Soạn bài, viết một đoạn văn chủ đề tự chọn III. Các hoạt động dạy và học. 1. ổn định tổ chức: ( 1 phút) 7A1........................................A2.........................................7A3............................................. 2. KiÓm tra bµi cò: ( 5 phót) - Mục đích của văn miêu tả, văn tự sự? - KiÓm tra vë bµi so¹n. 3. Bµi míi: nội dung cần đạt Hoạt động của GV h. Hoạt động cña häc sinh. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới Mục tiêu: Tạo tâm thế và đinh hướng cho học sinh Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình. Thêi gian: 1p Để người đọc hình dung được diễn biến một câu L¾ng nghe chuyện nào đó, ta phải dùng văn TS, muốn người nghe hình dung được đối tượng ta cần dùng văn miêu tả. Tuy nhiên, tròn cuộc sống đôi khi ta rất cần lí lẽ và dẫn chứng để bàn luận, bình luận về một vấn đề nào đó. Vậy lúc ấy ta cần sử dụng loại văn bản nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu nghị luận và văn bản nghị luận Mục tiêu: Hiểu được nhu cầu nghị luậ rất cần thiết trong cuộc sống hằng ngày của con người, nắm được kh¸i niÖm v¨n nghÞ luËn Phương pháp: Diễn dịch, quy nạp, thuyết trình Thêi gian: 36 phót L¾ng nghe I. Nhu cầu nghị luận và văn GV giải thích : NL là bàn bạc, bàn luận bản nghị luận - Trong đời sống ta thường gặp những câu hỏi, những Suy nghÜ vấn đề trên 1. Nhu cầu nghị luận H. Gặp các vấn đề và những câu hỏi loại đó, em có tr¶ lêi c¸ thể trả lời bằng các kiểu VB đã học như : KC, MT, nh©n BC hay không ? Hãy giải thích tại sao ? - Không vì không giải đáp được vấn đề cho đúng, đầy đủ với yêu cầu L¾ng nghe - Để trả lời những câu hỏi như vậy ta phải dïng văn NL tức là phải dùng lí lẽ, dẫn chứng, sử dụng kinh nghiệm vận dụng những hiểu biết để trả lời -> người đọc , ngưòi nghe hiểu rõ, đồng tình và tin tưởng Nªu ý H. Để trả lời những câu hỏi như thế , người ta thường kiÕn- häc dùng loại VBNL trên báo, đài phát thanh, đài truyền sinh kh¸c. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tran Xuan Truong - NghÞ luËn rÊt cÇn trong cuéc sèng hµng ngµy. - Khi muốn phát biểu 1 nhận định một tư tưỏng, một suy nghĩ , quan điểm, thái độ trước 1 vấn đề của cuộc sống . 2. Thế nào là VBNL : Văn bản : Chống nạn thất học - MĐ của VB : kêu gọi toàn thể nhân dân VN cùng đi học để ai ai cũng biết đọc biết viết chữ nước nhà . - Nêu ý kiến của tác giả (luận điểm) -Dùng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục người đọc. * Ghi nhớ : (SGK). THCS Nghinh Tuong hình.. kể tên một vài VB mà em biết ? - Xã luận, bình luận, bình luận thời sự, bình luận thể thao, tạp chí văn học, văn học và tuổi trẻ … ? Khi nµo th× cÇn sö dông v¨n b¶n nghÞ luËn GV lấy dẫn chứng - Khi cÇn lªn ¸n tÖ n¹n x· héi, thãi quen vøt r¸c bõa b·i, qu¹n niÖm vÒ t×nh b¹n.... H. Bác Hồ viết VB này nhằm mục đích gì ? Hướng tới ai ? Nói với ai ? H. Để thực hiện MĐ trên người viết đã đưa ra những ý kiến nào ? H. Những ý kiến ấy được diễn đạt thành những luận điểm nào ? - Luận điểm chủ chốt : 1 trong những công việc phải thực hiện cấp tèc trong lúc này là nâng cao dân trí H. Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã nêu ra những lí lẽ nào ? H. Vậy theo em, tác giả có thể thực hiện mục đích của mình bằng VB KC,MT, BC hay không ? Vì sao ? GV: Giíi thiÖu mét sè bµi viÕt trªn b¸o Nh©n d©n, b¸o TiÒn Phong...... nhËn xÐt, bæ xung Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n. Tr¶ lêi Bæ xung Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Nªu ý kiÕn- häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung. §äc ghi nhí Quan s¸t L¾ng nghe. 4. Cñng cè: ( 1 phót ) - HÖ thèng l¹i néi dung bµi häc 5. DÆn dß: ( 1 phót ) - Häc thuéc ghi nhí - S­u tÇm mét sè bµi v¨n, ®o¹n v¨n nghÞ luËn - ChuÈn bÞ tiÕt: 76 T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn (tiÕp theo). Tù rót kinh nghiÖm ......................................................................................................... ............................................................................................................................................. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Tran Xuan Truong. TiÕt: 76 Ngµy so¹n: 29- 12- 2010 Ngµy gi¶ng: 7A3:30- 12 - 2010 7A2:31- 12 - 2010 7A1:07- 01 - 2011. THCS Nghinh Tuong. TËp lµm v¨n. t×m hiÓu chung. vÒ v¨n nghÞ luËn. I. Mục tiêu cần đạt. 1.Kiến thức: - Hiểu được nhu cầu nghị luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn nghị luận - Hiểu nhu cầu nghị luận trong đời sống là rất cần thiết và phổ biến 2.Kỹ năng: Bước đầu làm quen với kiểu VBNL nhận biết VBNL khi đọc sách báo, hiểu kĩ hơn về văn NL. 3.Thái độ: Có ý thức nghị luận trong đời sống III. gi¸o dôc KÜ n¨ng sèng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng l¾ng nghe, hîp t¸c, t­ duy.... III. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh. 1. Gi¸o viªn: So¹n bµi, t×m c¸c ®o¹n v¨n mÉu 2. Học sinh: Soạn bài, viết một đoạn văn chủ đề tự chọn III. Các hoạt động dạy và học. 1. ổn định tổ chức: ( 1 phút) 7A1........................................A2.........................................7A3............................................. 2. KiÓm tra bµi cò: ( 5 phót) - ThÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn? Yªu cÇu chung cña v¨n nghÞ luËn lµ g×? - KiÓm tra vë bµi so¹n 3. Bµi míi: nội dung cần đạt Hoạt động của GV h«. Hoạt động cña häc sinh. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới Mục tiêu: Tạo tâm thế và đinh hướng cho học sinh Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình. Thêi gian: 1p Trong tiết 75, chúng ta đã tìm hiểu về Lắng kh¸i niÖm v¨n b¶n nghÞ luËn. TiÕt häc nghe. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong. h«m n¸y, chóng ta tiÕp tôc t×m hiÓu mét số đặc điểm cơ bản của văn bản nghị luËn Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chúng của văn nghị luận Môc tiªu: N¾m ®­îc s¬ bé vÒ luËn ®iÓm, luËn cø, bè côc, c¸ch nghÞ luËn cña v¨n b¶n nghÞ luËn Phương pháp: Diễn dịch, quy nạp, thuyết trình Thêi gian: 36 phót Gọi học sinh đọc văn bản II. Luyện tập : Bµi 1 : Văn bản : Cần tạo ra thói quen tốt trong đời ? Đây có phải là 1 VBNL không ? Tại sao ? sống xã hội a, Đây là 1 VBNL vì : - Vấn đề nêu ra để bàn luận để giải quyết là 1 vấn đề xã hôị . - Để giải quyết vấn đề trên tác giả đã sử dụng khá nhiều lí lẽ lập luận và dẫn chứng để trình ? Tác giả đề xuất ý kiến gì ? bày và bảo vệ quan điểm của mình b, Tác giả đề xuất ý kiến : Cần phân biệt thói quen tốt và thói quen xấu, cần tạo ra thói quen ? Những câu văn nào thể hiện ý kiến trên tốt và khắc phục thói quen xấu trong đời sống ? hàng ngày . - Những câu văn : + Có thói quen tốt và thói quen xấu … có người biết phân biệt tốt xấu nhưng … Thói quen thành tệ nạn …. Tạo dược thói quen tốt là rất khó, nhưng nhiễm thói quen xấu ,… cho nên mỗi ?Những dẫn chứng của người viết? người, mỗi gia đình … cho xã hội … - Thãi quen xÊu: - > Đó cũng chính là lí lẽ của người viết . +Hót thuèc- g¹t tµn bõa b·i- trong phßng kh¸ch + Vứt rác: chai lọ... trẻ em người già dẫm ph¶i.. con s«ng r¸c... ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c dÉn chøng trong v¨n b¶n?. - Dẫn chứng khá phong phú, cách nêu cũng khá linh hoạt : Thói quen xấu – thói quen tốt - so sánh. c, Bài văn NL trên nhằm gi¶i quyÕt mét vấn đề có trong thực tế Bài 2 : Bố cục 3 phần : - MB : từ đầu ..thói quen tót - TB : Hút thuốc lá ….rất nguy hiểm KB : Còn lại. §äc v¨n b¶n Tr¶ lêi. Nªu ý kiÕn. Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n. Dùa vµo SGK tr¶ lêi Nªu ý kiÕn. Nªu ý ? Bài NL có nhằm giải quyết vấn đề có kiÕn trong thực tế hay không ? Em có tán thành không ? Vì sao ? - T¸n thµnh - Vì trong thực tế, con người có cả thói quen tèt vµ thãi quen xÊu. CÇn lo¹i bá c¸c thãi quen xÊu, t¹o ra thãi quen tèt Suy nghÜ ? V¨n b¶n cã bè côc nh­ thÕ nµo? tr¶ lêi c¸ 3 phÇn nh©n GV: Còng gièng nh­ c¸c kiÓu v¨n b¶n kh¸c, v¨n nghÞ luËn còng cã bè côc 3 phÇn, néi dung cô hÓ cña tõng phÇn nh­ thÕ nµo chóng ta sÏ t×m hiÓu cô thÓ h¬n trong c¸c tiÕt häc tiÕp theo. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong §äc Gọi 2- 3 học sinh đọc đoạn văn nghị luận đoạn văn đã sưu tầm được NL đã ? Đoạn văn nghị luận em vừa đọc có nội sưu tầm ®­îc dung g×?. Bài 3 : Cuộc sống đẹp (Lê Duẩn ). §äc v¨n b¶n ? §©y lµ v¨n b¶n nghÞ luËn hay v¨n b¶n tù sù? V× sao?. Bài 4 : Văn bản Hai biển hồ - Đây là văn bản NL - Qua việc KC về 2 biển hồ, tg nªu ý kiÕn quan ®iÓm cña m×nh về Cách sống cá nhân và cách sống sẻ chia hòa nhập => Đây là VBNL. ? Vấn đề nghị luận được thể hiện trong ®o¹n v¨n nµo? §o¹n v¨n 3- 4 ? Đoạn văn 1-2 tg sử dụng phương thức biểu đạt nào? Tự sự kết hợp miêu tả qua đó nêu ý kiến, quan ®iÓm cña m×nh vÒ c¸ch sèng GV lưu ý : VBNL thường được trình bày chặt chẽ, rõ ràng trực tiếp, khúc chiết nhưng cũng có khi trình bày một cách gián tiếp hình ảnh bóng bảy kín đáo. §äc v¨n b¶n. Nªu ý kiÕn Tr¶ lêi. L¾ng ngheghi bµi. 4. Cñng cè: ( 1 phót ) - Nªu sù kh¸c nhau cña v¨n nghÞ luËn vµ v¨n tù sù? 5. DÆn dß: ( 1 phót ) - Häc thuéc ghi nhí - Tìm đọc các bài văn, đoạn văn nghị luận - Chuẩn bị tiết: 77 Tục ngữ về con người và xã hội. Tù rót kinh nghiÖm ......................................................................................................... ............................................................................................................................................. TiÕt: 77 Ngµy so¹n:04- 01- 2011 Ngµy gi¶ng: 7A2, 7A3: 05- 01- 2011 7A1: 08- 01- 2011. V¨n b¶n:. Tục ngữ về con người và xã hội. I. Mục tiêu cần đạt. 1. KiÕn thøc:. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong. Học sinh nắm được nội dung ý nghĩa và một số hình thức diễn đạt của các câu tục ngữc. 2. KÜ n¨ng: - Rèn kĩ năng đọc hiểu một văn bản tục ngữ - BiÕt ph©n tÝch néi dung, ý nghÜa cña c¸c c©u tôc ng÷ 3. Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu văn học dân gian của dân tộc - Có thái độ tìm hiểu, sưu tầm các câu tục ngữ II. Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng RÌn luyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng l¾ng nghe, kÜ n¨ng hîp t¸c, t­ duy... IIi. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh. 1. Gi¸o viªn: So¹n bµi, t×m thªm t­ liÖu 2. Học sinh: Tìm hiểu văn bản theo hướng dẫn đọc hiểu văn bản trong SGK, học bài cũ III. Các hoạt động dạy và học. 1. ổn định tổ chức: (1 phút ) 7A1......................................... 7A2......................................... 7A3........................................ 2. KiÓm tra bµi cò: ( 4 phót ) - ThÕ nµo lµ tôc ng÷? §äc thuéc lßng nh÷ng c©u TN vÒ thiªn nhiªn, nªu néi dung ý nghÜa cña 1 c©u? - KiÓm tra vë bµi so¹n 3. Bµi míi: Nội dung cần đạt. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động cña häc sinh. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng cho học sinh Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp Thêi gian: 1p TN là sự đúc kết kinh nghiệm trí tuệ qua bao đời của nhân dân. Ngoài những kinh nghiệm vÒ thiªn nhiªn, L§SX tôc ng÷ cßn lµ kho b¸u những kinh ngjiệm dân gian về con người và x· héi. §ã lµ nh÷ng bµi häc v« gi¸ víi chóng ta.. L¾ng nghe. Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung của các câu tục ngữ Mục tiêu: HS nắm được sơ lược về nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật củaấcc câu tục ngữ Phương pháp: vấn đáp, nếu và giải quyết vấn đề, thảo luận Thêi gian: 30 phót I. Tục ngữ về con người và xã hội. GV hướng dẫn đọc: Chú ý cách ngắt nhịp. Gv đọc mẫu - gọi 2 học sinh đọc.. ? C¸c c©u tôc ng÷ cã thÓ chia ra thµnh mÊy nhóm? Tại sao em có thể xác định như thế? 3 nhãm. Dùa vµo néi dung cña c¸c c©u tôc ngữ đó + Phẩm chất con người: Câu 1,2,3 + Học tập tu dưỡng : Câu 4,5,6 + Quan hÖ øng xö: C©u 7,8,9. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. Häc sinh đọc bài §äc chó thÝch Tr¶ lêi Bæ xung. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tran Xuan Truong 1. Những câu TN về phẩm chất con người. THCS Nghinh Tuong * Chia nhãm th¶o luËn: 3 nhãm - Mçi nhãm 1 c©u.. ? NhËn xÐt c¸ch thÓ hiÖn cña c©u TN? * Câu 1: Một mặt người bằng mười mặt của ? Tác giả dùng nghệ thuật gì? T/dụng? - So s¸nh. ? NghÜa cña c©u tôc ng÷? - So sánh 1 người bằng 10 thứ của cải. ? PhÐp so s¸nh cã ý nghÜa g×? Kinh nghiÖm nào của dân gian được đúc kết trong câu tục ng÷ nµy? - Giá trị của con người: ? Chúng ta cần có thái độ như thế nào? Câu + Con người là thứ của cải quý nhất. tục ngữ có thể sử dung trong những trường + Cần tôn trọng và bảo vệ con người. hîp nµo? - Phê phán trường hợp coi của hơn người - An ủi những trường hợp của đi thay người. * Câu 2: Cái răng cái tóc là góc con người.. - Vẻ đẹp con người, - Nhìn nhận đánh giá con người => Hãy biÕt tù hoµn thiÖn m×nh tõ nh÷ng ®iÒu nhá nhÊt. * C©u 3: §ãi cho s¹ch, r¸ch cho th¬m.. - Phẩm giá con người.. - Dï thiÕu thèn vËt chÊt vÉn ph¶i sèng trong s¹ch, kh«ng v× nghÌo khæ mµ lµm ®iÒu xÊu xa téi lçi. 2. Câu tục ngữ học tập tu dưỡng * C©u 4:. Chia nhãm th¶o luËn nªu ý kiÕn c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ xung. ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ lµ g×? R¨ng vµ tãc của câu này được xét trên phương diện nào? - ThÈm mÜ: Nh÷ng chi tiÕt nhá còng lµm nªn vẻ đẹp con người. ? Kinh nghiÖm nµo ®­îc ph¶n ¸nh? - Con người đẹp từ những thứ nhỏ nhất. ? Câu TN khuyên con người điều gì?. ? H×nh thøc thÓ hiÖn c©u tôc ng÷ nµy cã g× đặc biệt? Tác dụng? Nghệ thuật đối 2 vế rất chỉnh: §ãi – s¹ch > < R¸ch – th¬m = > DÔ nhí. ? Đói, rách chỉ những hiện tượng gì ở con người? - ThiÕu thèn vÒ vËt chÊt: ¡n, mÆc. ? Sạch thơm chỉ điều gì ở con người? - PhÈm chÊt bªn trong, trong s¸ng cña con người. ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ lµ g×? Kinh nghiÖm sống nào được đúc kết trong câu tục ngữ này? - Dù thiếu thốn đến đâu.... - Gi¸o dôc lßng tù träng.... ? NhËn xÐt h×nh thøc c©u tôc ng÷? - 4 vÕ, ®iÖp tõ häc. ? Néi dung c©u tôc ng÷ lµ g×? Kinh nghiÖm nµo ®­îc thÓ hiÖn qua c©u tôc ng÷?. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. Tr¶ lêi. Nªu ý kiÕn Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n. Ghi bµi. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong Tr¶ lêi. - Việc học phải tỉ mỉ, toàn diện: Con người cÇn thµnh th¹o mäi viÖc, khÐo lÐo trong giao tiÕp. * C©u 5,6:. ? Gi¶i nghÜa c©u tôc ng÷? ? Mỗi câu tục ngữ khuyên con người điều gì?. Nªu ý kiÕn. ? Quan hÖ gi÷a 2 c©u tôc ng÷ nµy? - 2 c©u bæ sung ý nghÜa cho nhau.. Ghi bµi Tr¶ lêi. - Khẳng định vai trò công ơn của thày. - Vai trß, ý nghÜa cña viÖc häc b¹n. => Hai c©u bæ sung ý nghÜa cho nhau. 3: Nhãm c©u quan hÖ øng xö: * Câu 7: Thương người như thể thương th©n. - Biết quý trọng, đồng cảm, yêu thương con người. * C©u 8: - Mọi thứ ta hưởng thụ đều do công sức của con người . => Hưởng thành quả phải nhớ công ơn người có công gây dựng. * C©u 9:. Søc m¹nh cña sù ®oµn kÕt,tinh thÇn tËp thÓ.. ? ý nghÜa cña c©u TN? ? Câu TN khuyên nhủ con người điều gì? Tìm Suy ngfhÜ những câu tương tự? tr¶ lêi c¸c nh©n ? ý nghÜa c©u TN? Kinh nghiÖm nµo ®­îc Nªu ý đúc rút? ? Từ kinh nghiệm đó rút ra bài học gì? kiÕn - Lßng biÕt ¬n. ? C¸c tõ phiÕm chØ : Mét c©y, ba c©y trong c©u tôc ng÷ nµy cã ý nghÜa g×? - 1 cây: ít ỏi, đơn lẻ. - 3 c©y: NhiÒu, liªn kÕt. ? NghÜa cña c©u tôc ng÷? ? Kinh nghiÖm ®­îc rót ra lµ g×? C©u tôc ng÷ khẳng định điều gì? - Søc m¹nh ®oµn kÕt.. Gọi học sinh đọc ghi nhớ. + Ghi nhí: SGK. Nªu ý kiÕn Tr¶ lêi. Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Nªu ý kiÕn Ghi bµi §äc ghi nhí. Hoạt động 3: Tổng kết Môc tiªu: Gióp häc sinh kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña c¸c c©u tôc ng÷ Phương pháp: quy nạp, vấn đáp Thêi gian: 4 phót ? Chứng minh và phân tích giá trị của các đặc II. Tæng kÕt: ®iÓm trong TN? Nªu ý - Diễn đạt bằng so sánh: Câu 1,6,7. kiÕn, bæ // h×nh ¶nh Èn dô: C©u 8,9. xung - Tõ vµ c©u cã nhiÒu nghÜa: 2,3,4,8,9 Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Biết vận dụng những kiến thức kĩ năng đã học để làm bài tập Phương pháp: thực hành Thêi gian: 3 phót Sưu tầm những câu tục ngữ đồng nghĩa Hướng dẫn học sinh làm bài tập Lµm bµi hoặc trái nghĩa với câu TN đã học. tËp 4. Cñng cè ( thêi gian 1 phót). Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong. 5. DÆn dß: ( Thêi gian 1 phót) - Häc thuéc lßng c¸c c©u tôc ng÷ - Sưu tầm thêm các câu tục ngữ cùng chủ để - ChuÈn bÞ tiÕt: 78 Rót gän c©u * Tù rót kinh nghiÖm:.............................................................................................................. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong. TiÕt 78 Ngµy so¹n:. TiÕng ViÖt:. Ngµy gi¶ng:. Rót gän c©u. 7A3: 7A2: 7A1: I. Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc: - N¾m ®­îc kh¸i niÖm rót gän c©u - HiÓu ®­îc t¸c dông cña viÖc rót gän c©u, nh÷ng l­u ý khi sö dông c©u rót gän 2. KÜ n¨ng: - Sö dông c©u rót gän trong lêi ¨n tiÕng nãi hµng ngµy, vËn dông trong khi t¹o lËp v¨n b¶n - NhËn biÕt ®­îc c©u rót gän trong v¨n b¶n 3. Thái độ: Trau dåi vèn ng«n ng÷ TiÕng ViÖt. Sö dông c©u rót gän phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp II. RÌn luyÖn kÜ n¨ng sèng - KÜ n¨ng hîp t¸c, t­ duy - Kĩ năng thương lượng III. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh - Gi¸o viªn: ChuÈn bÞ gi¸o ¸n, bót d¹, giÊy A0 - Học sinh: ôn tập kiến thức cũ, xem trước bài mới III. các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức: (1 phút) 7A1..................... 7A2..................... 7A3...................... 2. Kiểm tra bài cũ: (1 phút) Cấu tạo đầy đủ của một câu đơn? Cho ví dụ? 3. Bµi míi: nội dung cần đạt. Hoạt động của GV. h. Hoạt động của häc sinh. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới Mục tiêu: Tạo tâm thế và đinh hướng cho học sinh Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình. Thêi gian: 1p Như chúng ta đã biết cấu tạo đầy đủ của một câu L¾ng nghe bao gåm chñ ng÷- vÞ ng÷. Nh­ng trong thùc tÕ nãi và viết, đôi khi chúng ta không sử dụng các câu văn đủ thành phần, đó là những câu rút gọn, vậy thÕ nµo lµ c©u rót gän, c¸ch sö dông nã nh­ thÕ nµo?.... Hoạt động 2 : tìm hiểu khái niệm câu rút gọn Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được thế nào là câu rút gọn, mục đích của việc rút gọn câu là gì? Phương pháp : vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm Thêi gian: 12 phót I. ThÕ nµo lµ c©u rót gän:. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong. 1. VÝ dô: Gọi học sinh đọc ví dụ a. Häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më. b. Chóng ta häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më. * NhËn xÐt: - Câu a lược bỏ CN.. => Làm câu gọn hơn, thông tin vẫn đảm bảo , hành động nói trong câu là của chung mọi người 2, VÝ dô - Lược bỏ vị ngữ - Lµm cho c©u v¨n ng¾n gän, tr¸nh lÆp lại các từ đã dùng trước đó 3, VÝ dô: - Lược bỏ cả chủ ngữ và vị ngữ - Th«ng tin ng¾n, nhanh. HS đọc * HS ho¹t động theo cÆp tr¶ lêi:. ? Ph©n tÝch cÊu t¹o cña 2 c©u trªn vµ so s¸nh? ? C©u b cã thªm tõ nµo? Chóng ta ? Tõ “chóng ta” cã vai trß g× trong c©u? - Chñ ng÷. => C©u a: v¾ng CN C©u b: Cã CN. ? T×m nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm chñ ng÷ cho c©u a? - Chúng ta, người Việt nam, Chúng em, em, chóng t«i, bän nã.... ? Theo em c©u tôc ng÷ cã nãi riªng vÒ mét ai không hay nó được đúc rút từ những kinh nghiệm chung cho con người? - Kinh nghiệm chung cho mọi người? ? Vậy vì sao chủ ngữ trong câu a có thể bị lược bá? - Đây là câu tục ngữ khuyên mọi người nói chung. - GV nªu vÝ dô 4 ? Trong nh÷ng c©u in ®Ëm, thµnh phÇn nµo cña câu bị lược bỏ? Vì sao? Thêm từ ngữ thích hợp? ? Tại sao có thể lược bỏ như vậy? GV C¸c c©u võa ph©n tÝch ®­îc gäi lµ c©u rót gän. ? VËy thÕ nµo lµ c©u rót gän? ? LÊy vÝ dô vÒ c©u rót gän.. * HS lµm bµi theo bàn => đối chiÕu kÕt qủa => đối chiếu đáp ¸n. HS đọc ghi nhí.. * Ghi nhí: GSK. Hoạt động 3 : tìm hiểu cách dùng câu rút gọn Môc tiªu: Häc sinh n¾m ®­îc c¸ch dïng c¸c c©u rót gän, biÕt c¸ch sö dông c©u rót gän phï hîp víi ng÷ c¶nh Phương pháp : vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, kĩ thuật khăn phủ bàn Thêi gian: 12 phót GV nªu vÝ dô trªn b¶ng phô. quan s¸t II. C¸ch dïng c©u rót gän: ? ChØ ra nh÷ng c©u rót gän? Tr¶ lêi 1. VÝ dô: ? Nh÷ng c©u in ®Ëm thiÕu thµnh phÇn nµo? T×m nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ thªm vµo c©u in ®Ëm? - C¸c c©u thiÕu CN 2. NhËn xÐt: - Thªm tõ : chóng em, c¸c b¹n n÷, c¸c b¹n nam... ? Cã thÓ rót gän c©u nh­ vËy kh«ng? V× sao? Nªu ý - Kh«ng nªn, v× lµm c©u khã hiÓu: Kh«ng biÕt ai kiÕn- häc ch¹y lo¨ng qu¨ng, ai nh¶y d©y, ai ch¬i kÐo co... sinh kh¸c nhËn xÐt,. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Tran Xuan Truong. THCS Nghinh Tuong GV nªu vÝ dô c©u hái 2. ? ChØ ra c©u rót gän? ? Cần thêm những từ ngữ nào vào câu rút gọn để thể hiện thái độ lễ phép? - Thªm tõ: MÑ ¹; ¹. ? VËy khi rót gän c©u cÇn l­u ý ®iÓm g×?. bæ xung Tr¶ lêi Bæ xung rót ra kÕt luËn- ghi bµi --- > - HS đọc ghi nhí.. - Rót gän c©u kh«ng lµm cho c©u v¨n khã hiÓu - Kh«ng biÕn c©u v¨n thµnh c©u céc lèc, khiÕm nh· * Ghi nhí: SGK. Hoạt động 4: Luyện tập Môc tiªu: NhËn biÕt c©u rót gän trong v¨n b¶n vµ ph©n tÝch t¸c dông cña c©u rót gän... Phương pháp: Thực hành, động não , thảo luận nhóm Thêi gian: 15 phót III. LuyÖn tËp: Gọi học sinh đọc nội dung và yêu cầu của bài tập Bµi 1: T×m c©u rót gän. - C©u b,c lµ c©u tôc ng÷ rót gän NhËn xÐt, bæ xung CN. - C©u d: Rót gän nßng cèt c©u. Gọi học sinh đọc nội dung và yêu cầu của bài tập Bµi 2: HS chØ ra c©u rót gän. NhËn xÐt bæ xung - Trong th¬ vµ ca dao sè ch÷ trong mét dßng h¹n chÕ, lèi nãi sóc tÝch. Gọi học sinh đọc câu chuyện Bµi tËp 3: Cậu bé và người khách trong câu chuyện hiÓu lÇm nhau v× cËu bÐ trong khi tr¶ lêi người khách đã dùng câu rút gọn. Bæ xung, nhËn xÐt Bµi tËp 4: ViÖc dïng c©u rót gän cña anh chµng phàm ăn có tác dụng gây cười và phê phán: Rút gọn câu đến mức thô lỗ.. - Bµi 1: HS lµm c¸ nh©n.. - Bµi 2: HS lµm bµi c¸ nh©n. Bµi 3- 4 th¶o luËn theo bµn Ghi kÕt qu¶. 4. Cñng cè: ( 1 phót ) - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm c©u rót gän, c¸ch sö dôg cu rót gän 5. DÆn dß: ( 1 phót ) - Häc thuéc ghi nhí - Lµm hoµn thiÖn c¸c bµi tËp - ChuÈn bÞ tiÕt 79 Tù rót kinh nghiÖm ......................................................................................................... ............................................................................................................................................. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tran Xuan Truong. TiÕt: 79 Ngµy so¹n: - 2010 Ngµy gi¶ng: 7A3: - 2010 7A2: - 2010 7A1: - 2010. THCS Nghinh Tuong. TËp lµm v¨n. đặc điểm cña v¨n b¶n nghÞ luËn. I. Mục tiêu cần đạt. 1. KiÕn thøc: - Học sinh nắm được đặc điểm của văn bản nghị luạn với các yếu tố luận điểm, luận cứ, lập luận gắn bó mËt thiÕt víi nhau 2. KÜ n¨ng: - NhËn biÕt luËn ®iÓm, luËn cø vµ l¹p luËn trong mét v¨n b¶n nghÞ luËn - Bước đầu biết xác định luận điểm, xay dựng hệ thống luận điểm, luận cứ và lập luận cho một đề bài cụ thÓ 3. Thái độ: - Cã ý thøc trau dåi kiÕn thøc, rÌn luyÖn kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n III. Gi¸o dôc KÜ n¨ng sèng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng l¾ng nghe, hîp t¸c, t­ duy.... III. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh. 1. Gi¸o viªn: So¹n bµi, t×m c¸c ®o¹n v¨n mÉu 2. Học sinh: Soạn bài, viết một đoạn văn chủ đề tự chọn III. Các hoạt động dạy và học. 1. ổn định tổ chức: ( 1 phút) 7A1........................................A2.........................................7A3............................................. 2. KiÓm tra bµi cò: ( 5 phót) - Thế nào là văn bản nghị luận? Em thường gặp các bài văn nghị luận ở đâu? - KiÓm tra vë bµi so¹n 3. Bµi míi: nội dung cần đạt. Hoạt động của GV. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới Mục tiêu: Tạo tâm thế và đinh hướng cho học sinh. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 7. Lop7.net. Hoạt động cña häc sinh. N¨m häc 2010- 2011.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>