Giáo án Vật lý 9 - Trường THCS Trưng Vương

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n VËt lý 9. N¨m häc 2010 - 2011. Chương I: Điện học TiÕt 1 – Bµi 1: Sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vµo hiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ®Çu d©y dÉn I. Môc tiªu . 1. KiÕn thøc: - Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dßng ®iÖn vµo H§T gi÷a hai ®Çu d©y dÉn. - Vẽ được đồ thị biểu diễn mqh giữa U, I từ số liệu thực nghiệm. - Phát biểu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào HĐT giữa hai ®Çu d©y dÉn. 2. Kü n¨ng: - Vẽ và sử dụng đồ thị của học sinh. - Sử dụng sơ đồ mạch điện để mắc mạch điện với những dụng cụ đã cho. - Rèn kỹ năng đo và đọc kết quả thí nghiệm. 3. Thái độ: - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác trong học tập. - Tính trung thực trong báo cáo kết quả thực hành. Cẩn thận, tỉ mỉ trong vẽ đồ thị. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh:. 1. Gi¸o viªn: - B¶ng 1 cho tõng nhãm hs. (Phô lôc 1) - 1 tờ giấy kẻ ô li to cỡ A1 để vẽ đồ thị. 2. Mçi nhãm hs: - 1 d©y ®iÖn trë b»ng nikªlin chiÒu dµi l = 1800mm ®­êng kÝnh 0,3mm. - 1 Ampe kÕ 1 chiÒu cã GH§ 3A vµ §CNN 0,1A; 1 V«nkÕ 1 chiÒu cã GH§ 12V vµ §CNN 0,1V. 1 Kho¸ K (c«ng t¾c); BiÕn thÕ nguån. B¶y ®o¹n d©y nèi. 1 B¶ng ®iÖn. III- Phương pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp trong bµi C - Bµi míi: Hoạt động của giáo viên và học sinh GV: Giíi thiÖu s¬ bé nh÷ng kiÕn thøc ®­îc học trong chương I. HS: L¾ng nghe. H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : GV: ở lớp 7 chúng ta đã biết khi HĐT đặt. Kiến thức cần đạt. Trường THCS Trưng1Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 N¨m häc 2010 - 2011 vào hai đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện chạy qua đèn có cường độ càng lớn -> đèn càng sáng. Vậy cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn điện có tỉ lệ với HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn đó hay không. Bài học ngày hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu tường minh điều đó. HS: L¾ng nghe. H§2: HÖ thèng l¹i nh÷ng kiÕn thøc liÖn TiÕt 1 - Bµi 1: Sù phô thuéc . . . quan đến bài học: I. ThÝ nghiÖm: GV: Cô có sơ đồ như trên bảng. Để đo cường 1. Sơ đồ mạch điện độ dòng điện chạy qua đoạn dây dẫn MN và N M H§T gi÷a hai ®Çu ®o¹n d©y dÉn MN c« cÇn ph¶i cã nh÷ng dông cô g×? HS: Thảo luận nhóm, sau đó cử đại diện A nhãm tr¶ lêi. K + A B. GV: Ph¶i m¾c nh÷ng dông cô trªn ntn? Gäi đại diện 1 hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện. Sau đó gọi 2 hs nhóm khác nhận xét. HS: Trao đổi trong nhóm, cử 1 hs lên bảng vẽ sơ đồ. Các hs còn lại quan sát, nhận xét bài lµm cña b¹n. GV: H·y nªu nguyªn t¾c sö dông Ampe kÕ và Vôn kế (đã được học ở chương trình lớp 7) HS: Th¶o luËn nhãm H§3: T×m hiÓu mqh gi÷a I vµo H§T gi÷a 2 ®Çu d©y dÉn : GV: Ph¸t dông cô thÝ nghiÖm cho c¸c nhãm. GV: Với các dụng cụ đã cho các nhóm hãy mắc mạch điện như sơ đồ? HS: Các nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho c¸c thµnh viªn. L¾p m¹ch ®iÖn theo s¬ đồ. GV: Yêu cầu hs làm viêc cá nhân đọc thông tin môc 2, th¶o luËn nhãm nªu c¸c tiÕn hµnh các bước TN? HS: Thảo luận trong nhóm nêu phương án tiÕn hµnh TN. GV: Chốt lại các bước tiến hành. GV: Yªu cÇu c¸c nhãm tiÕn hµnh ®o.. 2. TiÕn hµnh TN a) Dông cô:. b) TiÕn hµnh: + Bước 1: Mắc mạch điện theo sơ đồ. + Bước 2: Lần lượt chỉnh BTN để Ura = 3V, 6V, 9V. §äc sè chØ trªn Ampe kế và Vôn kế tương ứng ghi vào bảng 1. + Bước 5: Từ bảng kết quả => KL về sù phô thuéc cña I vµo U gi÷a 2 ®Çu d©y dÉn. c) KÕt qu¶: I ch¹y qua d©y dÉn tû lÖ thuận với HĐT đặt vào 2 đầu dây dẫn đó LÇn ®o. Trường THCS Trưng2Vương – Hà Nội Lop7.net. V. I.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 B¸o c¸o kÕt qu¶ vµo B¶ng 1. L­u ý: Nh¾c nhë hs c¸c kü n¨ng trong thao tác TN (sau khi đọc kết quả ngắt mạch ngay, không để dòng điện chạy qua dây dẫn lâu lµm nãng d©y). GV: Kiểm tra, giúp đỡ các nhóm trong quá tr×nh m¾c m¹ch ®iÖn. GV: Th«ng b¸o Dßng ®iÖn qua V«n kÕ cã I rÊt nhá ( 0) => bá qua. Nªn Ampe kÕ ®o ®­îc I ch¹y qua ®o¹n d©y MN. HS: L¾ng nghe.. N¨m häc 2010 - 2011 1 2 3. GV: Treo b¶ng kÕt qu¶ cña 1 nhãm lªn b¶ng. Yªu cÇu nhËn xÐt råi tr¶ lêi C1. HS: Thảo luận trong nhóm rồi cử đại diện trả lêi C1: HĐ4: Tiến hành vẽ và dùng đồ thị để rút ra II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc cña I vµo U: kÕt luËn GV: Yêu cầu hs đọc thông tin mục 1 phần II 1. Dạng đồ thị: §å thÞ biÓu diÔn sù phô thuéc I vµo trong sgk. HS: Làm việc cá nhân, đọc thông tin trong HĐT giữa 2 đầu dây dẫn là 1 đường thẳng đi qua đi qua gốc tọa độ (U=0, sgk. GV: §å thÞ biÓu diÔn sù phô thuéc cña I vµo I=0). U có đặc điểm gì? HS: th¶o luËn, tr¶ lêi GV: §Ýnh giÊy « li lªn b¶ng. Yªu cÇu hs dùa vào báo cáo kết quả hãy vẽ đồ thị biểu diễn mqh gi÷a I vµ U. Gäi 1 hs lªn b¶ng lµm vµo giấy ô li to còn các hs khác vẽ vào vở. Sau đó gäi 2 hs nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n ë trªn b¶ng. HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, dùa vµo b¶ng kÕt qu¶ vẽ đồ thị vào vở. Đại diện 1 hs lên bảng vẽ. Gợi ý : Cách xác định các điểm biểu diễn b»ng c¸ch vÏ 1 ®­êng th¼ng ®i qua gèc to¹ độ, đồng thời đi qua gần tất cả các điểm biểu diÔn. NÕu cã ®iÓm nµo n»m qu¸ xa ®­êng 2. KÕt luËn: H§T gi÷a 2 ®Çu d©y dÉn biểu diễn thì yêu cầu nhóm đó tiến hành đo tăng (giảm) bao nhiêu lần thì CĐDD l¹i. chạy qua dây dẫn đó cũng tăng GV: NÕu bá qua sai sè cña c¸c dông cô th× (gi¶m) bÊy nhiªu lÇn. đồ thị kia ntn? GV : Chèt: §å thÞ lµ 1 ®­êng th¼ng ®i qua gốc tọa độ (U=0;I=0). GV: Yªu cÇu hs rót ra kÕt luËn. III. VËn dông: Trường THCS Trưng3Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 H§5: VËn dông GV: Yªu cÇu hs hoµn thµnh C3, C4, C5. HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh. N¨m häc 2010 - 2011 - C3: U1 = 2,5V -> I1= 0,5A U2 = 3V -> I2 = 0,7A. - C4: 0,125A; 4V; 5V; 0,3A. - C5: I ch¹y qua d©y dÉn tû lÖ thuËn với HĐT đặt vào 2 đầu dây dẫn đó.. D. Cñng cè: - Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT có đặc điểm gì? - Nªu mèi liªn hÖ gi÷a C§D§ víi H§T?. E. Hướng dẫn chuẩn bị bài:. - Häc thuéc phÇn ghi nhí. §äc phÇn “Cã thÓ em ch­a biÕt” - Lµm bµi tËp 1.1 -> 1.4 trong sbt. - Đọc trước sgk bài 2: Điện trở - Định luật Ôm.. TiÕt 2 Bài 2: điện trở của dây dẫn - định luật ôm I. Môc tiªu tiÕt d¹y: 1. KiÕn thøc: - Biết được đơn vị điện trở là . Vận dụng được công thức R . U để giải một số bài tập. I. - BiÕt ®­îc ý nghÜa cña ®iÖn trë. - Phát biểu và viết được hệ thức của định luật Ôm. 2. Kü n¨ng: - Linh ho¹t trong sö dông c¸c biÓu thøc. - RÌn kü n¨ng tÝnh to¸n. Kü n¨ng so s¸nh, nhËn xÐt 3. Thái độ: - Rèn luyện tính độc lập, nghiêm túc, tinh thần hợp tác trong học tập. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. Gi¸o viªn: - Kẻ sẵn bảng phụ ghi giá trị thương số U/I đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu ở bài trước (Phụ lục 2). 2. Häc sinh: - HÖ thèng l¹i c¸c kiÕn thøc ®­îc häc ë bµi 1. III- Phương pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: Trường THCS Trưng4Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 B - KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp trong bµi C - Bµi míi: Hoạt động của giáo viên và học sinh H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp) GV: ở tiết trước chúng ta đã biết rằng I chạy qua 1 dây dẫn tỷ lệ thuận với HĐT đặt vào 2 đầu dây dẫn đó. Vậy nếu cùng 1 HĐT đặt vµo 2 ®Çu c¸c d©y dÉn kh¸c nhau th× I qua chóng cã nh­ nhau kh«ng? §Ó biÕt ®­îc ®iÒu đó chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. HS: L¾ng nghe. HĐ2: Xác định thương số U/I đối với mỗi d©y dÉn : GV: Ph¸t phô lôc 2 cho c¸c nhãm. Yªu cÇu các nhóm tính thương số U/I vào bảng. HS: Lµm viÖc theo nhãm GV: Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm hs trong qu¸ tr×nh hoµn thµnh bµi. GV: Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶. HS: §¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi. GV: Chốt: Cùng 1 dây dẫn thì U/I không đổi, c¸c d©y dÉn kh¸c nhau th× U/I kh¸c nhau HS: Ghi vë H§3: T×m hiÓu kh¸i niÖm ®iÖn trë ): U GV: Thông báo trị số R  không đổi I. N¨m häc 2010 - 2011. Kiến thức cần đạt. TiÕt 2 - Bµi 2: §iÖn trë cña d©y dÉn - §Þnh luËt ¤m. I. §iÖn trë cña d©y dÉn: 1. Xác định thương số U/I đối với mỗi d©y dÉn.. - Cùng1 dây dẫn thương số U/I có trị số không đổi. - C¸c d©y dÉn kh¸c nhau th× trÞ sè U/I lµ kh¸c nhau. 2. §iÖn trë: - R. U . (1): §iÖn trë cña d©y dÉn. I. - Ký hiÖu : đối với mỗi dây và được gọi là điện trở của dây dẫn đó. HoÆc : HS: Thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời. GV: Thông báo ký hiệu và đơn vị điện trở. HS: L¾ng nghe - ghi vë. - §¬n vÞ : ¤m () GV: Dùa vµo biÓu thøc h·y cho c« biÕt khi 1V 1   ( ) tăng HĐT đặt vào 2 đầu dây dẫn lên 2 lần thì 1A điện trở của nó thay đổi ntn? + 1k = 1000 HS: Thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời. + 1M = 106 GV: Yªu cÇu hs lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh 2 bài tập sau vào vở. Gọi đại diện 2 hs lên b¶ng ch÷a bµi. 1. TÝnh ®iÖn trë cña 1 d©y dÉn biÕt r»ng H§T - ¸p dông: U 3 gi÷a 2 ®Çu d©y lµ 3V dßng ®iÖn ch¹y qua nã + R    12 I 0 , 25 có cường độ là 250mA? (Gợi ý: Cần phải đổi đơn vị I về A (0,25A). 2. Đổi đơn vị sau: Trường THCS Trưng5Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 0,1M =. . . . k = . . . . .  HS: Lµm viÖc c¸ nh©n GV: Gäi 2 hs nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n. HS: NhËn xÐt bµi lµm cña b¹n. GV: Yêu cầu hs đọc thông tin trong sgk mục d. 1 học sinh đọc to trước lớp. HS: Làm việc cá nhân đọc thông tin trong sgk. GV: §iÖn trë d©y dÉn cµng lín th× dßng ®iÖn ch¹y trong nã cµng nhá. HS: Ghi vë H§5: T×m hiÓu néi dung vµ hÖ thøc cña định luật Ôm (7’) GV: Yêu cầu hs đọc thông tin trong sgk phần II. Gọi 1 học sinh đọc to trước lớp. HS: Làm việc cá nhân đọc thông tin trong sgk. GV: Thông báo: Hệ thức của định luật Ôm I. U . R. HS: Ghi vë GV: Gọi lần lượt 2 hs phát biểu nội dung định luật Ôm. HS: Phát bểu nội dung định luật Ôm. GV: Yªu cÇu hs tõ hÖ thøc (2) => c«ng thøc tÝnh U. HS: Lµm viÖc c¸ nh©n rót ra biÓu thøc tÝnh U. H§6: VËn dông GV: Yêu cầu hs hoàn thành C3, C4. Gọi đại diÖn 2 hs lªn b¶ng tr×nh bµy HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C3, C4 vµo vë GV: NhËn xÐt bµi lµm cña hs. HS: Söa sai (nÕu cã). N¨m häc 2010 - 2011 +0,1M =. . . . k = . . . . . . - ý nghÜa cña R: §iÖn trë biÓu thÞ mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít cña d©y dÉn.. II. §Þnh luËt ¤m - Hệ thức của định luật Ôm: I. U . (2) R. + U ®o b»ng V. + I ®o b»ng A. + R ®o b»ng . - Néi dung: sgk (trang 8) (2) => U = I.R (3). III. VËn dông: - C3: - C4:. D. Cñng cè bµi: C«ng thøc R . U dùng để làm gì? Từ công thức này có thể nói U tăng bao nhiêu lần I. th× R t¨ng bÊy nhiªu lÇn ®­îc kh«ng? V× sao? E. . Hướng dẫn chuẩn bị bài: - Häc thuéc phÇn ghi nhí. §äc phÇn “Cã thÓ em ch­a biÕt” - Lµm bµi tËp 2.1 -> 2.4 trong sbt. - Đọc trước sgk bài 3. Viết sẵn mẫu báo cáo ra giấy. - Trả lời trước phần 1 vào mẫu báo cáo thực hành. Trường THCS Trưng6Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 TuÇn S: G:. N¨m häc 2010 - 2011 TiÕt 3. Bµi 3: Thùc hµnh xác định điện trở của một dây dẫn b»ng ampe kÕ vµ v«n kÕ. I. Môc tiªu tiÕt d¹y: 1. KiÕn thøc:. - Nêu được cách xác định điện trở từ công thức R . U . I. - Vẽ được sơ đồ mạch điện và tiến hành được thí nghiệm xác định điện trở của một dây dÉn b»ng Ampe kÕ vµ V«n kÕ. 2. Kü n¨ng: - Vẽ sơ đồ mạch điện - Lắp các dụng cụ thí nghiệm để tiến hành đo điện trở 3. Thái độ: - Rèn tính nghiêm túc, chấp hành đúng các quy tắc về an toàn trong sử dụng các thiết bÞ ®iÖn trong thÝ nghiÖm.. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh:. 1. Gi¸o viªn: - MÉu b¸o c¸o thùc hµnh cho tõng hs 2. Mçi nhãm hs: - Mét d©y dÉn constantan cã ®iÖn trë ch­a biÕt gi¸ trÞ. Mét biÕn thÕ nguån - Mét v«n kÕ 1 chiÒu cã GH§ 12V vµ §CNN 0,1V. Mét ampe kÕ 1 chiÒu cã GH§ 3A vµ §CNN 0,1A. - B¶y ®o¹n d©y nèi, mét kho¸ K. 1 B¶ng ®iÖn. - B¸o c¸o thùc hµnh. III- Phương pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: 9A: 9B: B - KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp trong bµi C - Bµi míi: Hoạt động của giáo viên và học sinh. Kiến thức cần đạt Tiết 3 - Bài 3: Thực hành xác định ®iÖn trë . . . H§1:KiÓm tra phÇn tr¶ lêi c©u hái 1 trong I. ChuÈn bÞ : mÉu b¸o c¸o thùc hµnh : * Tr¶ lêi c©u hái: Trường THCS Trưng7Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 N¨m häc 2010 - 2011 GV: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ b¸o c¸o thùc hµnh - CT tÝnh ®iÖn trë: R  U cña hs. I GV: Gäi 1 hs viÕt c«ng thøc tÝnh ®iÖn trë. - V«n kÕ m¾c // víi ®iÖn trë. HS: §¹i diÖn tr¶ lêi - Ampe kÕ m¾c nt víi ®iÖn trë. GV: Yêu cầu 1 hs đứng tại chỗ trả lời câu hỏi b, c phÇn 1. C¸c hs kh¸c nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña b¹n. HS: §øng t¹i chç tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn: GV: Gọi 1 hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiÖm. HS: 1 hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện II. Néi dung thùc hµnh: HĐ2: Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành 1. Sơ đồ: ®o : N M GV: Yªu cÇu hs tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhóm theo các bước như bài 1. V A. HS: Lµm viÖc theo nhãm, m¾c m¹ch ®iÖn theo K sơ đồ đã vẽ trên bảng. + GV: L­u ý theo dâi, kiÓm tra, nh¾c nhë c¸c A B nhóm trong quá trình mắc mạch điện đặc biệt cÇn m¾c chÝnh x¸c c¸c dông cô. KiÓm tra c¸c 2. TiÕn hµnh ®o. mèi nèi cña hs. - Bước 1: Mắc mạch điện theo sơ đồ. - Bước 2: Lần lượt chỉnh BTN để GV: Yªu cÇu c¸c nhãm tiÕn hµnh ®o vµ ghi kÕt Ura cã gi¸ trÞ lµ 3V, 6V, 9V. §äc sè qu¶ vµo b¶ng trong mÉu b¸o c¸o. chỉ trên Ampe kế và Vôn kế tương HS: C¸c nhãm tiÕn hµnh ®o vµ ghi kÕt qu¶ vµo øng vµo b¶ng 1. b¶ng b¸o c¸o thùc hµnh. - Bước 3: Từ bảng kq tính R theo GV: Theo dâi nh¾c nhë c¸c hs trong tõng CT: R = U/I. Ghi c¸c gi¸ trÞ R1, R2, nhóm đều phải tham gia mắc mạch điện hoặc R3 vào bảng 1. ®o mét gi¸ trÞ. - Bước 4: Tính . R + R2 + R3 R=. 3. III. B¸o c¸o kÕt qu¶:. D. Cñng cè:. - Yªu cÇu hs nép b¸o c¸o thùc hµnh - Nªu ý nghÜa cña bµi TH? - Qua bµi TH em cã rót ra nhËn xÐt g×? - nhận xét và rút kinh nghiệm tinh thần, thái độ thực hành của các nhóm. E. Hướng dẫn chuẩn bị bài:. Trường THCS Trưng8Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 - Đọc trước sgk bài 4 - Đoạn mạch nối tiếp. TuÇn S: G:. TiÕt 4. N¨m häc 2010 - 2011. Bµi 4: ®o¹n m¹ch nèi tiÕp. I. Môc tiªu tiÕt d¹y: 1. KiÕn thøc: - Biết cách suy luận từ biểu thức I = I1 = I2 và hệ thức của định luật Ôm để xây dựng ®­îc hÖ thøc. U1 R  1. U 2 R2. - Suy luận được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở m¾c nèi tiÕp lµ Rt® = R1 + R2. 2. Kü n¨ng: - BiÕt c¸ch bè trÝ vµ tiÕn hµnh ®­îc TN kiÓm tra c¸c hÖ thøc suy ra tõ lý thuyÕt theo s¬ đồ có sẵn. - Vận dụng những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và giải các bài tập vÒ ®o¹n m¹ch nèi tiÕp. - RÌn kü n¨ng quan s¸t rót ra nhËn xÐt. 3. Thái độ: - Nghiªm tóc trong qu¸ tr×nh lµm thÝ nghiÖm theo nhãm. - Tích cực, sôi nổi, hào hứng tham gia vào các hoạt động của nhóm. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. Gi¸o viªn: - Hệ thống lại những kiến thức trong chương trình lớp 7 có liên quan đến bài học. - H×nh vÏ phãng to H27.1a sgk líp 7 (trang 76). H×nh vÏ 4.1, 4.2 phãng to. 2. Mçi nhãm hs: - Ba điện trở mẫu lần lượt có giá trị 6, 10, 16. Một khoá K. Một biến thế nguồn. B¶y ®o¹n d©y nèi. Mét v«n kÕ 1 chiÒu cã GH§ 12V vµ §CNN 0,1V. Mét ampe kÕ 1 chiÒu cã GH§ 3A vµ §CNN 0,1A. 1 B¶ng ®iÖn. III- Phương pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: 9A: 9B: B - KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp trong bµi C - Bµi míi: Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt H§1:HÖ thèng l¹i nh÷ng kiÕn thøc cã liªn quan đến bài học : TiÕt 4 - Bµi 4: §o¹n m¹ch nèi tiÕp. GV: §­a tranh vÏ H×nh 27.1a, yªu cÇu hs cho I. I vµ U trong ®o¹n m¹ch nèi tiÕp: biÕt: 1. Nh¾c l¹i kiÕn thøc ë líp 7: Trường THCS Trưng9Vương – Hà Nội A. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 Trong ®o¹n m¹ch gồm 2 bóng đèn m¾c nèi tiÕp: 1. Cường độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có mối liên hệ ntn với cường độ dòng điện trong m¹ch chÝnh? 2. H§T gi÷a hai ®Çu ®o¹n m¹ch cã mèi liªn hÖ ntn với HĐT giữa 2 đầu mỗi đèn? HS: Quan s¸t tranh vÏ tr¶ lêi H§2: NhËn biÕt ®o¹n m¹ch gåm 2 ®iÖn trë m¾c nèi tiÕp : GV: Treo tranh vÏ h×nh 4.1 lªn b¶ng. Yªu cÇu hs quan s¸t vµ nhËn xÐt c¸c ®iÖn trë R1, R2 vµ Ampe kÕ ®­îc m¾c ntn trong m¹ch ®iÖn? HS: Quan s¸t h×nh vÏ, lµm viÖc c¸ nh©n víi C1 GV: Th«ng b¸o: Trong ®o¹n m¹ch nèi tiÕp th× 2 điện trở chỉ có 1 điểm chung, đồng thời I chạy qua chúng có cường độ bằng nhau tức là hệ thức (1) (2) vẫn đúng với đoạn mạch nt. HS: Ghi vë GV: Yªu cÇu hs vËn dông nh÷ng kiÕn thøc võa ôn tập và hệ thức của định luật Ôm để trả lời C2. HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C2. GV: Tuỳ từng đối tượng hs mà có thể yêu cầu hs tự bố trí TN để kiểm tra lại các hệ thức (1), (2) H§3: X©y dùng c«ng thøc tÝnh Rt® cña ®o¹n m¹ch gåm 2 ®iÖn trë m¾c nt GV: Yêu cầu hs đọc sgk mục 1 phần II rồi trả lời câu hỏi: Thế nào là một điện trở tương ®­¬ng cña mét ®o¹n m¹ch. HS: Cá nhân đọc sgk tìm hiểu khái niệm Rtđ. GV: Hướng dẫn hs dựa vào bt (1), (2) và hệ thức của ĐL Ôm để xây dựng CT tính Rtđ. Gọi đại diện 1 hs lên bảng trình bày cách làm. HS: Dưới sự hướng dẫn của gv cá nhân tự rút ra c«ng thøc tÝnh Rt®. H§4: TiÕn hµnh TN kiÓm tra: GV: Yªu cÇu c¸c nhãm lªn nhËn dông cô TN HS: §¹i diÖn c¸c nhãm lªn nhËn dông cô. Nhóm trưởng phân công công việc cho các thµnh viªn trong nhãm GV: Yêu cầu hs đọc thông tin mục 3 phần II. N¨m häc 2010 - 2011 Trong ®o¹n m¹ch gåm §1 nt §2 th×: I = I1 = I2. (1) U = U1 + U2. (2). 2. §o¹n m¹ch gåm 2 ®iÖn trë m¾c nt: a) Sơ đồ:. A K. + A. B. b) Các hệ thức đối với đoạn mạch gåm R1 nt R2. I = I1 = I2 . (1) U = U1 + U2 . (2) U1 R1  U 2 R2. (3). II. Điện trở tương đương của một ®o¹n m¹ch nt: 1. Kh¸i niÖm Rt®: sgk. - Ký hiÖu: Rt® 2. C«ng thøc tÝnh: Theo (2) ta cã U = U1 + U2 = IR1 + IR2 = I(R1 + R2) =IRt®. VËy suy ra Rt® = R1 + R2 (4) 3. ThÝ nghiÖm kiÓm tra: a) Sơ đồ: H4.1.. Trường THCS Trưng10 Vương – Hà Nội Lop7.net. R2. R1.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 trong sgk sau đó yêu cầu các nhóm thảo luận nêu phương án tiến hành TN với các dụng cụ đã cho. HS: Làm việc cá nhân đọc sgk. Thảo luận nhóm nêu phương án tiến hành TN. GV: Nhận xét - Chốt lại các bước tiến hành TN.. N¨m häc 2010 - 2011 b) TiÕn hµnh: - Bước 1: Mắc điện trở R=6 nt với R=10. HiÖu chØnh biÕn thÕ nguån để Ura = 6V. Đọc I1. - Bước 2: Thay 2 điện trở trên bằng ®iÖn trë cã R=16. Ura = 6V. §äc I2. - Bước 3: So sánh I1 và I2 => mlh gi÷a R1, R2, Rt®.. GV: Yªu cÇu hs tiÕn hµnh TN. HS: TiÕn hµnh TN theo nhãm GV: Nh¾c nhë hs ph¶i ng¾t kho¸ K ngay khi đã đọc số chỉ trên Ampe kế. Theo dâi kiÓm tra c¸c nhãm trong qu¸ tr×nh l¾p m¹ch ®iÖn - kiÓm tra c¸c mèi nèi vµ m¹ch ®iÖn 4. KÕt luËn: §o¹n m¹ch gåm 2 ®iÖn cña c¸c nhãm. trë m¾c nt cã GV: Yªu cÇu 4 nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ thÝ Rt® = R1 + R2. nghiÖm. HS: §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. GV: Nhận xét - khẳng định kết quả đúng. GV: Yªu cÇu nhãm th¶o luËn rót ra KL. HS: Thảo luận nhóm để rút ra kết luận. GV: Yêu cầu hs đọc phần thông báo trong sgk. HS: §äc th«ng b¸o trong sgk. III. VËn dông: H§4: vËn dông - C4: GV: Yêu cầu hs đọc và hoàn thành C4, C5. HS: Lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C4, C5. GV: 1. Cần mấy công tắc để điều khiển đoạn - C5: m¹ch nt? 2. Trong sơ đồ H4.3 sgk có thể chỉ mắc 2 điện trë cã trÞ sè thÕ nµo nèi tiÕp víi nhau (thay v× ph¶i m¾c 3 ®iÖn trë). 3. Nêu cách tính điện trở tương đương của ®o¹n m¹ch AC. HS: §¹i diÖn tr¶ lêi c¸c c©u hái GV ®­a ra D. Cñng cè: + NÕu cã R1, R2...RN m¾c nt víi nhau th× ta cã: Rt® =R1 + R2 +..+RN +NÕu R1=R2=..=RN m¾c nt víi nhau th× RN=NR1 E. Hướng dẫn chuẩn bị bài: - Häc thuéc phÇn ghi nhí. §äc phÇn cã thÓ em ch­a biÕt. - Đọc trước sgk bài 5 - Đoạn mạch song song. - Lµm c¸c bµi tËp 4.1 -> 4.6 trong sbt. Trường THCS Trưng11 Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9. TuÇn S: G:. N¨m häc 2010 - 2011. TiÕt 5. Bµi 5: ®o¹n m¹ch song song. I. Môc tiªu tiÕt d¹y: 1. KiÕn thøc: - Biết cách suy luận từ biểu thức U = U1 = U2 và hệ thức của định luật Ôm để xây dựng ®­îc hÖ thøc. I1 R  2. I 2 R1. - Suy luận được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở m¾c song song lµ. 1 1 1   Rtd R1 R2. 2. Kü n¨ng: - Biết cách bố trí và tiến hành được TN kiểm tra các hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với đoạn mạch song song theo sơ đồ có sẵn. - Vận dụng những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng thực tế và giải các bµi tËp vÒ ®o¹n m¹ch sonh song. - RÌn kü n¨ng quan s¸t rót ra nhËn xÐt. 3. Thái độ: - Nghiªm tóc trong qu¸ tr×nh lµm thÝ nghiÖm theo nhãm. - Tham gia vào các hoạt động của nhóm một cách tích cực. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. Gi¸o viªn: - Hệ thống lại những kiến thức trong chương trình lớp 7 có liên quan đến bài học. - H×nh vÏ phãng to H28.1a sgk líp 7 (trang 79). H×nh vÏ 5.1 phãng to. 2. Mçi nhãm hs: - Ba điện trở mẫu lần lượt có giá trị là 10, 15, 6. Một khoá K. - Mét biÕn thÕ nguån. B¶y ®o¹n d©y nèi. Mét v«n kÕ 1 chiÒu cã GH§ 12V vµ §CNN 0,1V. Mét Ampe 1 chiÒu kÕ cã GH§ 3A vµ §CNN 0,1A. 1 B¶ng ®iÖn III- Phương pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: 9A: 9B: B - KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp trong bµi C - Bµi míi: Hoạt động của giáo viên và học sinh Trường THCS Trưng12 Vương – Hà Nội Lop7.net. Kiến thức cần đạt.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 N¨m häc 2010 - 2011 H§1:HÖ thèng l¹i nh÷ng kiÕn thøc cã liªn I. I vµ U trong ®o¹n m¹ch //: 1. Nh¾c l¹i kiÕn thøc líp 7: quan đến bài học §o¹n m¹ch gåm §1 //§2 th×: I = I1 + I2. (1) GV: §­a tranh vÏ H×nh 28.1a, yªu cÇu hs cho biÕt: Trong ®o¹n m¹ch U = U1 = U2. (2) gồm 2 bóng đèn mắc song song th×: 1. Cường độ dòng điện chạy qua mạch chính có mối liên hệ ntn vớicường độ dòng điện chạy qua 2. Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc c¸c m¹ch rÏ? //: 2. HĐT giữa hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ a) Sơ đồ: ntn víi H§T gi÷a 2 ®Çu mçi m¹ch rÏ?  Điện trở có thể thay đổi trị số được gọi là biÕn trë  Bµi míi H§2:NhËn biÕt ®o¹n m¹ch gåm 2 ®iÖn trë m¾c song song GV: Treo tranh vẽ hình 5.1 lên bảng. Yêu cầu hs b) Các hệ thức đối với đoạn mạch quan s¸t vµ nhËn xÐt c¸c ®iÖn trë R1, R2 ®­îc gåm R1 // R2. I = I1 + I2 . (1) m¾c ntn trong m¹ch ®iÖn? HS: Quan sát tranh vẽ. Sau đó tiến hành thảo U = U1 = U2 . (2) luËn trong nhãm tr¶ lêi c©u hái GV: Th«ng b¸o: Trong ®o¹n m¹ch // th× 2 ®iÖn trở có 2 điểm chung và hệ thức (1) (2) vẫn đúng víi ®o¹n m¹ch // HS: Ghi vë GV: Nªu vai trß cña Ampe kÕ vµ V«nkÕ trong s¬ đồ? HS: trong nhãm tr¶ lêi. GV: Yªu cÇu hs vËn dông nh÷ng kiÕn thøc võa I1 R2  (3) ôn tập và hệ thức của định luật Ôm để trả lời I 2 R1 C2? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C2. GV: yêu cầu hs tự bố trí và tiến hành TN để kiÓm tra l¹i c¸c hÖ thøc (1), (2). HS: Hoµn thµnh theo nhãm II. Điện trở tương đương của một H§3: X©y dùng c«ng thøc tÝnh Rt® cña ®o¹n ®o¹n m¹ch nt: m¹ch gåm 2 ®iÖn trë m¾c //: 1. C«ng thøc tÝnh Rt® cña ®o¹n GV: Hướng dẫn hs dựa vào hệ thức (1) và (2) và mạch gồm 2 điện trở mắc //. hệ thức của ĐL Ôm để xây dựng CT tính Rtđ. Gọi đại diện 1 hs lên bảng trình bày cách làm. 1 1 1 HS: Dưới sự hướng dẫn của gv hs tự rút ra công R  R  R (4) td 1 2 thøc Trường THCS Trưng13 Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9. N¨m häc 2010 - 2011. H§4: TiÕn hµnh TN kiÓm tra : GV: ph¸t dông cô TN HS: NhËn dông cô vµ tiÕn hµnh TN theo nhãm GV: Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ TN. HS: §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o KQ GV: Yªu cÇu hs lµm viÖc nhãm rót ra kÕt luËn. HS: Th¶o luËn trong nhãm rót ra KL. => Rtd . R1R2 (4’) R1  R2. 2. ThÝ nghiÖm kiÓm tra: a) Sơ đồ: H5.1. b) Các bước tiến hành: - Bước 1: Mắc R=10 // với R=15. HiÖu chØnh biÕn thÕ nguồn để U là 6V. Đọc I1. - Bước 2: Thay 2 điện trở trên bằng ®iÖn trë cã R=6. U= 6V. §äc I2. - Bước 3: So sánh I1 và I2 => mlh gi÷a R1, R2, Rt®. 4. KÕt luËn: Víi ®o¹n m¹ch gåm 2 điện trở mắc // thì nghịch đảo của điện trở tương đương bằng tổng các nghịch đảo của từng điện trở thµnh phÇn. H§4: vËn dông : III. VËn dông: GV: Yêu cầu hs đọc và hoàn thành C4, C5. GV: Gợi ý cho hs phần 2 của C5: Trong sơ đồ có - C4: thÓ chØ m¾c 2 ®iÖn trë cã trÞ sè b»ng bao nhiªu // víi nhau (thay cho viÖc m¾c 3 ®iÖn trë) Nªu - C5: cách tính Rtđ của đoạn mạch đó? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C4, C5.. D. Cñng cè:. Më réng: + NÕu cã R1, R2...RN m¾c // víi nhau th× ta cã: 1 1 1 = + .. + Rt ® R` RN. E. Hướng dẫn chuẩn bị bài:. - Häc thuéc phÇn ghi nhí. - Đọc trước sgk bài 6 - Bài tập vận dụng định luật Ôm. - §äc phÇn cã thÓ em ch­a biÕt. - Lµm c¸c bµi tËp 5.1 -> 5.6 trong sbt.. TuÇn S: G:. TiÕt 6. Bài 6: Bài tập vận dụng định luật Ôm. Trường THCS Trưng14 Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9. N¨m häc 2010 - 2011. I. Môc tiªu tiÕt d¹y: 1. KiÕn thøc: - Biết cách vận dụng các kiến thức đã được học từ bài 1 đến bài 5 để giải được các bài tập đơn giản về đoạn mạch nối tiếp và song song (gồm nhiều nhất 3 điện trở). - Tìm được những cách giải khác nhau đối với cùng một bài toán. 2. Kü n¨ng: - Rèn kỹ năng vẽ sơ đồ mạch điện và kỹ năng tính toán. 3. Thái độ: - Nghiêm túc, trung thực trong báo cáo đáp số của bài toán. - Tích cực suy nghĩ để tìm ra được những cách giải khác nhau. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. Gi¸o viªn: - Bảng liệt kê các giá trị HĐT và CĐDD định mức của một số đồ dùng điện trong gia đình tương ứng với 2 loại nguồn điện là 110V và 220V. 2. Mçi nhãm hs: - Hệ thống lại những kiến thức đã được học. - Ghi nhớ các công thức đối với đoạn mạch //, đoạn mạch nối tiếp, định luật Ôm. III- Phương pháp: Vận dụng, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: 9A: 9B: B - KiÓm tra bµi cò: 1 HS: Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm. 2 HS: ViÕt c«ng thøc biÓu diÔn mèi quan hÖ gi÷a U, I, R trong ®o¹n m¹ch cã 2 ®iÖn trë m¾c nèi tiÕp, song song. C - Bµi míi: Hoạt động của giáo viên và học sinh Gi¶i bµi tËp 1 - Gọi 1 HS đọc đề bài bài 1. - Gọi 1 HS tóm tắt đề bài. - Yªu cÇu c¸ nh©n HS gi¶i bµi tËp 1 ra nh¸p.. Kiến thức cần đạt. 1, Bµi 1 - HS đọc đề bài bài 1. - C¸ nh©n HS tãm t¾t bµi vµo vë vµ gi¶i bµi tËp 1. Tãm t¾t: R1 = 5  - GV hướng dẫn chung cả lớp giải bài tập 1 bằng UV = 6V c¸ch tr¶ lêi c¸c c©u hái: IA = 0,5A a) Rt® = ? b) R2 = ? + Cho biÕt R1 vµ R2 ®­îc m¾c víi nhau nh­ thÕ Bµi gi¶i nào? Ampe kế, vôn kế đo những đại lượng nào PT mạch điện: R nt R 1 2 trong m¹ch ®iÖn? (A) nt R1 nt R2  IA= IAB = 0,5A + Vận dụng công thức nào để tính điện trở tương Trường THCS Trưng15 Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 ®­¬ng Rt® vµ R2?  Thay sè tÝnh Rt®  R2. - Yªu cÇu HS nªu c¸c c¸ch gi¶i kh¸c. Cã thÓ HS đưa ra cách giải như: Tính U1 sau đó tính U2  R2 HS: ch÷a bµi vµo vë.. N¨m häc 2010 - 2011 UV = UAB = 6V a) Rt® = UAB/IAB= 6V:0,5A = 12 ( ) Điện trở tương đương của đoạn m¹ch AB lµ 12 . b) V× R1 nt R2  Rt® = R1 + R2  R2 = Rt® - R1 = 12  - 5  = 7 VËy ®iÖn trë R2 b»ng 7. 2, Bµi 2 - HS đọc đề bài bài 2, cá nhân hoµn thµnh BT 2.. Gi¶i bµi tËp 2 - Gọi 1 HS đọc đề bài bài 2. - Yªu cÇu c¸ nh©n HS gi¶i bµi 2 (cã thÓ tham khảo gợi ý cách giải trong SGK) theo đúng các bước giải. - Sau khi HS lµm bµi xong, GV thu bµi cña 1 sè HS để kiểm tra. - Gäi 1 HS lªn ch÷a phÇn a); 1 HS ch÷a phÇn b) - 2 HS lªn b¶ng gi¶i bµi tËp 2. - Gọi HS khác nêu nhận xét; Nêu các cách giải - HS khác nêu nhận xét từng bước gi¶i cña c¸c b¹n trªn b¶ng. kh¸c. - Yªu cÇu HS ch÷a bµi vµo vë nÕu sai. Bµi 2: Tãm t¾t R1 = 10 ; IA1= 1,2A IA = 1,8A a) UAB = ? b) R2 = ? - PhÇn b) HS cã thÓ ®­a ra c¸ch gi¶i kh¸c vÝ dô: Bµi gi¶i I R V× R1 //R2  1  2  C¸ch tÝnh R2 víi R1; I1 a) (A) nt R1  I1 = IA1 = 1,2A I 2 R1 (A) nt (R1 // R2)  IA = IAB = 1,8A U đã biết; I2 = I - I1. Tõ c«ng thøc: I =  U  I .R HoÆc ®i tÝnh RAB: R U AB 12V 20  U1 = I1.R1 = 1,2.10 = 12 (V)   () RAB = I AB 1,8 A 3 R1 //R2  U1 = U2 = UAB = 12V 1 1 1 1 1 1 HiÖu ®iÖn thÕ gi÷a 2 ®iÓm AB lµ      R AB R1 R2 R2 R AB R1 12V b) V× R1//R2 1 3 1 1     R2  20() R2 20 10 20  I2 = I - I1 = 1,8A - 1,2 A = 0,6A U2 = 12 V theo c©u a) Sau khi biÕt R2 còng cã thÓ tÝnh UAB = I.RAB - Gäi HS so s¸nh c¸c c¸ch tÝnh R2  c¸ch lµm  R2 = U 2  12V  20() R2 0,6 A nµo nhanh gän, dÔ hiÓu  Ch÷a 1 c¸ch vµo vë. VËy ®iÖn trë R2 b»ng 20 Trường THCS Trưng16 Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 D. Củng cố: (Hướng dẫn BT3). N¨m häc 2010 - 2011. Bµi 3: Tãm t¾t (1 ®iÓm) R1 = 15 ; R2 = R3 = 30 UAB = 12V a) RAB = ? b) I1, I2, I3 = ? Bµi gi¶i a) (A) nt R1 nt (R2//R3) (1®iÓm) - Tương tự hướng dẫn HS giải bài tập 3. V× R2 = R3  R2,3 = 30/2 = 15 () Yêu cầu HS đổi bài cho nhau để chấm (1điểm) (Có thể tính khác kết quả đúng còng cho 1 ®iÓm) ®iÓm cho c¸c b¹n trong nhãm. RAB = R1 + R2,3 = 15 + 15 = 30 - L­u ý c¸c c¸ch tÝnh kh¸c (1®iÓm) §iÖn trë cña ®o¹n m¹ch AB lµ 30 (0,5®iÓm) b) áp dụng công thức định luật Ôm I = U/R  IAB =. U AB 12V   0,4( A) R AB 30. I1 = IAB = 0,4A (1,5 ®iÓm) U1 = I1.R1 = 0,4.15 = 6(V) (1®iÓm) U2 = U3 = UAB - U1 = 12V- 6V = 6V (0,5®iÓm) I2 =. U2 6   0,2( A) R2 30. (1 ®iÓm). I2 = I3 = 0,2A (0,5®iÓm) Vậy cường độ dòng điện qua R1 là 0,4A; Cường độ dòng điện qua R2; R3 bằng nhau vµ b»ng 0,2A. (1®iÓm) E. Hướng dẫn chuẩn bị bài: - Đọc trước sgk bài 7 - Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn. - Lµm c¸c bµi tËp 6.1 -> 6.5 trong sbt. TuÇn S: G:. TiÕt 7. Bµi 7: Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo chiÒu dµi d©y dÉn. I- Môc tiªu 1- KiÕn thøc: - Nªu ®­îc ®iÖn trë cña d©y dÉn phô thuéc vµo chiÒu dµi, tiÕt diÖn vµ vËt liÖu lµm d©y dÉn. Trường THCS Trưng17 Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 N¨m häc 2010 - 2011 - Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu tố (chiều dài, tiết diÖn, vËt liÖu lµm d©y dÉn). - Suy luËn vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm kiÓm tra sù phô thuéc cña ®iÖn trë d©y dÉn vµo chiÒu dµi. - Nªu ®­îc ®iÖn trë cña c¸c d©y dÉn cã cïng tiÕt diÖn vµ ®­îc lµm tõ cïng mét vËt liÖu th× tØ lÖ víi chiÒu dµi cña d©y. 2- KÜ n¨ng: - Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn. 3- Thái độ: Trung thực, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm. II- §å dïng d¹y häc * Mçi nhãm HS: - 1 ampe kÕ cã GH§ 1,5A vµ §CNN 0,1A - 1 v«n kÕ cã GH§ 6V vµ §CNN 0,1V - 1 nguån ®iÖn 3V, 1 c«ng t¾c, 8 ®o¹n d©y nèi. - 3 d©y ®iÖn trë cã cïng tiÕt diÖn, ®­îc lµm b»ng cïng mét lo¹i vËt liÖu: 1 d©y dµi l, 1 d©y dµi 2 l, 1d©y dµi 3 l. Mçi d©y ®­îc quÊn quanh mét lâi c¸ch ®iÖn ph¼ng, dẹt và dễ xác định số vòng dây. * GV: Chuẩn bị giấy trong đã kẻ sẵn bảng 1 (tr20 - SGK); Đèn chiếu III- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: 9A: 9B: B - KiÓm tra bµi cò: KT 15 phót (Bµi tËp 6.2 phÇn a _ SBT) Bµi gi¶i a) Vì hai cách mắc đều được mắc vào cùng một hiệu điện thế U = 6V C1: Điện trở tương đương của đoạn mạch là Rtd1 = U/I1  Rtd1 = 6V/0,4A = 15 C2: Điện trở tương đương của đoạn mạch là Rtd2 = U/I2  Rtd2 = 6V/1,8A = 10/3 Rtd1 > Rtd2  C¸ch 1: R1 nt R2 C¸ch 2: R1//R2 HS có thể không cần tính cụ thể nhưng giải thích đúng để đi đến cách mắc.(5đ) Vẽ sơ đồ đúng (5®) C - Bµi míi: Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu điện trở dây dẫn phụ I- Xác định sự phụ thuộc của điện thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? trë d©y dÉn vµo mét trong nh÷ng yÕu tè kh¸c nhau. - HS quan s¸t h×nh 7.1, nªu ®­îc c¸c - Yªu cÇu HS quan s¸t c¸c ®o¹n d©y dÉn ë h×nh d©y dÉn nµy kh¸c nhau: 7.1 cho biÕt chóng kh¸c nhau ë yÕu tè nµo? + ChiÒu dµi d©y Trường THCS Trưng18 Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9 §iÖn trë cña c¸c d©y dÉn nµy liÖu cã nh­ nhau không?  Yếu tố nào có thể gây ảnh hưởng đến điện trở của dây dẫn. - Yêu cầu thảo luận nhóm đề ra phương án kiÓm tra sù phô thuéc cña ®iÖn trë d©y dÉn vµo chiÒu dµi d©y. - GV cã thÓ gîi ý c¸ch kiÓm tra sù phô thuéc của một đại lượng vào 1 trong các yếu tố khác nhau đã học ở lớp dưới. - Yêu cầu đưa ra phương án thí nghiệm tổng quát để có thể kiểm tra sự phụ thuộc của điện trë vµo 1 trong 3 yÕu tè cña b¶n th©n d©y dÉn Hoạt động 2: Xác định sự phụ thuộc của ®iÖn trë vµo chiÒu dµi d©y dÉn - Dù kiÕn c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm.. - Yªu cÇu HS nªu dù ®o¸n vÒ sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo chiÒu dµi d©y b»ng c¸ch tr¶ lêi c©u C1.  GV thống nhất phương án thí nghiệm  Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 7.2a  Yêu cÇu c¸c nhãm chän dông cô thÝ nghiÖm, tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm, ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 1 (GV ph¸t giÊy trong cho c¸c nhãm). - GV thu b¶ng qu¶ thÝ nghiÖm cña c¸c nhãm. ChiÕu kÕt qu¶ cña 1 sè nhãm  Gäi c¸c b¹n nhãm kh¸c nhËn xÐt. - Yªu cÇu nªu kÕt luËn qua thÝ nghiÖm kiÓm tra dù ®o¸n. - GV: Với 2 dây dẫn có điện trở tương ứng R1, R2 cã cïng tiÕt diÖn vµ ®­îc lµm tõ cïng mét loại vật liệu chiều dài dây dẫn tương ứng là l1 vµ l2 th×:. R 1 l1  R2 l2. Hoạt động 3: Vận dụng - Yªu cÇu c¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C2. - Hướng dẫn HS thảo luận câu C2. HS: hoµn thµnh c©u C2. N¨m häc 2010 - 2011 + TiÕt diÖn d©y + ChÊt liÖu lµm d©y dÉn - Thảo luận nhóm đề ra phương án kiÓm tra sù phô thuéc cña ®iÖn trë d©y dÉn vµo chiÒu dµi d©y. - Đại diện nhóm trình bày phương ¸n, HS nhãm kh¸c nhËn xÐt  phương án kiểm tra đúng.. II- Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo chiÒu dµi d©y dÉn. - Cá nhân HS nêu phương án làm thí nghiệm kiểm tra: Từ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để đo ®iÖn trë cña d©y dÉn  Dông cô cÇn thiết, các bước tiến hành thí nghiệm, gi¸ trÞ cÇn ®o. - HS nªu dù ®o¸n. - Các nhóm chọn dụng cụ để tiến hµnh thÝ nghiÖm. TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm  Ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 1.. - Tham gia th¶o luËn kÕt qu¶ b¶ng 1. - So s¸nh víi dù ®o¸n ban ®Çu  §­a ra kÕt luËn vÒ sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo chiÒu dµi d©y dÉn. - Ghi vë: §iÖn trë cña c¸c d©y dÉn cã dïng tiÕt diÖn vµ ®­îc lµm tõ cïng mét lo¹i vËt liÖu th× tØ lÖ thuËn víi chiÒu dµi cña mçi d©y. III. VËn dông - C2 Yªu cÇu gi¶i thÝch ®­îc: ChiÒu dµi d©y cµng lín (l cµng lín)  §iÖn trë cña ®o¹n m¹ch cµng lín (R cµng lín). NÕu gi÷ hiÖu ®iÖn thÕ (U) không đổi  Cường độ dòng điện. Trường THCS Trưng19 Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n VËt lý 9. N¨m häc 2010 - 2011 ch¹y qua ®o¹n m¹ch cµng nhá (I cµng nhá)  §Ìn s¸ng cµng yÕu. - C©u C4: Vì hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây không đổi. I1 = 0,25I2  R2 =0,25. - Tương tự với câu C4. HS: hoµn thµnh c©u C4. R1 hay R1 = 4R2 .Mµ.  l1. = 4 l2.. D. Cñng cè: HDHS hoµn thµnh C3 C3: §iÖn trë cña cuén d©y lµ: R  ChiÒu dµi cña cuén d©y lµ: l . R 1 l1  R2 l2. U  20 I. 20 .4  40m 2. E. Hướng dẫn chuẩn bị bài: - Đọc trước sgk bài 8 - Sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn. - Lµm c¸c bµi tËp 7.1 -> 7.4 trong sbt. - §äc cã thÓ em ch­a biÕt. Häc thuéc ghi nhí.. TuÇn S: G:. TiÕt 8. Bµi 8: sù phô thuéc cña biÕn trë vµo tiÕt diÖn cña d©y dÉn. I. Môc tiªu tiÕt d¹y: 1. KiÕn thøc: - BiÕt ®­îc ®iÖn trë cña d©y dÉn phô thuéc vµo chiÒu dµi, tiÕt diÖn vµ vËt liÖu lµm d©y dÉn. - BiÕt c¸ch suy luËn r»ng c¸c d©y dÉn cã cïng chiÒu dµi vµ cïng vËt liÖu th× ®iÖn trë cña chóng tû lÖ nghÞch víi tiÕt diÖn cña d©y. - BiÕt c¸ch bè trÝ vµ tiÕn hµnh ®­îc thÝ nghiÖm kiÓm tra sù phô thuéc cña ®iÖn trë d©y dÉn vµo tiÕt diÖn cña d©y. - Nªu ®­îc ®iÖn trë cña c¸c d©y dÉn cã cïng chiÒu dµi vµ ®­îc lµm tõ cïng mét vËt liÖu th× tû lÖ nghÞch víi tiÕt diÖn cña d©y. 2. Kü n¨ng: - Rèn kỹ năng quan sát suy luận, lắp mạch điện và tiến hành thí nghiệm, đọc báo cáo sè liÖu. 3. Thái độ: - Nghiªm tóc, trung thùc trong b¸o c¸o sè liÖu. - Tích cực suy nghĩ tham gia vào các hoạt động của nhóm. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. Gi¸o viªn: - B¶ng 1 cho c¸c nhãm. Trường THCS Trưng20 Vương – Hà Nội Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>