Bài soạn BC tong két...

Phòng GD&ĐT Thanh Sơn Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Trờng THCS Tân Lập Độc lập Tự do Hạnh phúc
Số: /BC THCS
Tân Lập, ngày 21 tháng 05 năm 2010
Báo cáo
Tổng kết năm học 2009 - 2010
- Căn cứ hớng dẫn số: 67/ PGD&ĐT ngày 05 tháng 05 năm 2010 của Phòng GD&ĐT
Thanh Sơn về việc thực hiện hớng dẫn tổng kết năm học 2009 2010.
- Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 2010 của trờng THCS Tân Lập.
Nay nhà trờng làm báo cáo kiểm điểm đánh giá kết quả năm học 2009 2010 nh sau:
Phần I. Đặc điểm tình hình:
1.Thuận lợi:
Cơ sở vật chất nhà trờng đã từng bớc đợc tằng cờng. Công tác xã hội hoá giáo dục đợc
chú trọng, hoạt động s phạm ngày các phát triển phong phú chuyên sâu. Công tác chăm lo
xây dựng đời sống văn hoá trong cán bộ giáo viên ngày càng đợc nâng dần.
Đợc sự quan tâm của Đảng uỷ, UBND xã, các cấp ngành từ huyện đến địa phơng
trong công tác giáo dục, là động lực cơ bản giúp nhà trờng hoàn thành nhiệm vụ năm học
đã đặt ra.
Có sự phối hợp chặt chẽ trong công tác chỉ đạo từ BGH đến tổ chuyên môn trong các
hoạt động sự phạm của nhà trờng. Tổ chức tốt các phong trào thi đua dạy tốt học tốt, ứng
dụng công nghệ thông tin trong dạy học, thực hiện tốt các chuyên đề về vận dụng, đổi mới
phơng pháp dạy học, từ đó tạo đợc sự đoàn kết thống nhất tốt trong tập thể cán bộ giáo
viên trong việc thực hiện các nhiệm vụ năm học.
2.Khó khăn:
Cơ sở vật chất: các phòng chức năng, phòng thực hành còn thiếu, khuôn viên trờng
học cha đảm bảo theo tiêu chuẩn quy định, diện tích sân chơi bãi tập hạn hẹp, cha đáp ứng
đợc nhu cầu hoạt động giáo dục toàn diện.
Một bộ phận học sinh còn lời học, nhận thức chậm, yếu trong việc tu dỡng rèn luyện,
khả năng thích nghi với môi trờng học tập chậm.
- 1 -
Vẫn còn nhiều hộ gia đình cha quan tâm trong việc giáo dục con cái, cha đầu t hỗ trợ

trong việc mua sắm đồ dùng, dụng cụ học tập cho các em, tình trạng nghỉ học, bỏ học giữa
chừng vẫn còn sảy ra.
Phần II. Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 2010
1.Kết quả triển khai thực hiện ba cuốc vận động và phong trào thi đua Xây dựng tr-
ờng học thân thiện, học sinh tích cực
a.Kết quả thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm g ơng đạo đức Hồ Chí
Minh theo chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị
Trong năm học 2009 2010, Chi bộ và nhà trờng đã tích cực triển khai đến toàn thể
cán bộ giáo viên, tiếp tục tham gia đăng ký học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí
Minh với chuyên đề: Nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng, hết sức phụng sự Tổ
Quốc, phục vụ nhân dân; chuyên đề về: Xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch, vững
mạnh, là đạo đức, là văn minh Qua nghiên cứu học tập, đội ngũ đã nhận thức sâu rộng
và tự liên hệ về bản thân mình, tự trau dồi phẩm chât đạo đức, luôn giữ gìn uy tín, danh dự
nhà giáo ở mọi nơi, mọi lúc, không để sảy ra tình trạng vi phạm đạo đức nhà giáo.
b.Kết quả thực hiện chỉ thị thị số 33/2006/CT-TTg của Thủ tớng Chính phủ về
chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục thông qua cuộc vận động
Hai không của ngành.
Nhà trờng tập trung xây dựng kỷ cơng nề nếp trong dạy và học. Ngay từ đầu năm học,
tổ chức cho cán bộ giáo viên và học sinh ký cam kết thực hiện tốt các nội dung trong cuộc
vận động Hai không với bốn nội dung của ngành. Thực hiện đánh giá chất lợng thật
của học sinh, khắc phục tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp.
Kết quả: 100% cán bộ giáo viên và học sinh thực hiện tốt nội dung này.
c.Kết quả thực hiện phong trao thi đua: Xây dựng tr ờng học thân thiện, học sinh
tích cực :
Tiếp tục năm học trớc, ngay khi bớc vào đầu năm học, nhà trờng đã triển khai phát
động phong trào Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực sâu rộng trong cán bộ
giáo viên và học sinh.
- 2 -
Thờng xuyên tổ chức các hoạt động lao động vệ sinh trờng lớp tạo quang cảnh nhà
trờng Xanh, Sạch và dần dần tiến tới tiêu chuẩn Đẹp. Phát động trong mỗi chi đội, lớp học

sinh làm một công trình măng non bằng thiết thực bằng cây xanh.
Kết quả: Đã tổ chức làm đợc 9 công trình măng non bằng bôn hoa, đồng thời giao
trách nhiệm chăm sóc đến các lớp.
Bớc vào năm học 2009 2010, nhà trờng nhận đảm nhiệm chăm sóc, vệ sinh
quang cảnh 01 di tích lich sử tại địa phơng (Di tích lịc sử Đình La). Hàng tuần, hàng
tháng có giao trực tiếp công việc đến từng nhóm học sinh và giáo viên thực hiện. Qua đây
giáo dục truyền thống yêu nớc, tôn trọng giá trị văn hoá địa phơng và tạo mối thân thiện
giữa học sinh với môi trờng xung quanh.
Tổ chức nhiều phong trào văn hoá văn nghệ thể dục thể thao, vui chơi giải trí trong
nhà trờng nh: Tổ chức thi đèn lồng dịp Tết trung thu, thi làm bu thiếp dịp 20/10, tổ chức
phong trào Xổ số học tập, văn nghệ 20/11, báo ảnh Tiếp bớc cha anh dịp 22/12,
Hội trại 26/3, Thi Cây hoc điểm tốt dịp 30/4, ..vv.
Đẩy mạnh và phát huy phong trào thi đua Hai tốt, đổi mới phơng thức điều hành
lãnh đạo, chỉ đạo chuyên môn, tăng cờng chủ động sáng tạo, thiết lập kỷ cơng và nề nếp
trong dạy và học. Trên cơ sở tự giác phấn đấu, tự giác học tập và tự giác hoàn thành mục
tiêu, nhiệm vụ đợc giao.
2. Kết quả triển khai đổi mới công tác quản lý giáo dục:
Trên cơ sở nhiệm vụ giáo dục đợc ngành giao cho, nhà trờng đã tập trung xây dựng
các giải pháp sau:
2.1 Việc thực hiện công khai dân chủ trong nhà trờng:
Cùng với các ban ngành đoàn thể, với sự chỉ đạo xuyên suốt từ chi bộ Đảng. Mọi
hoạt động ở đơn vị đều đảm bảo tinh thần công bằng, dân chủ và công khai. Quyền lợi, chế
độ của cán bộ giáo viên đều đợc thực hiện kịp thời và đảm bảo, tạo điều kiện thuận lợi cho
đội ngũ yên tâm công tác. Chính vì vậy ở đơn vị không sảy ra tình trạng khiếu kiện hay
đơn th vợt cấp trong nội bộ.
2.2 Việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục:
- 3 -
Khuyến khích giáo viên, căn cứ vào thực tế đơn vị và đặc thù bộ môn, khai thác
triệt để những ứng dụng phù hợp của công nghệ thông tin vào thực tế giảng dạy và thực
hiện quy chế chuyên môn nh: Quản lý học sinh, cộng tính điểm, soạn giảng, ...vv.

Bên cạnh đó, để thuận tiện trong công tác quản lý giáo dục, cùng với các năm học
trớc, bắt đầu từ năm học này, đơn vị vẫn tiếp tục cập nhật các hệ thống phần mềm thực
hiện và quản lý giáo dục của Sở, Phòng cho phép triển khai vào công tác quản lý giáo dục,
luôn đảm bảo tính chính xác, liên thông và thống nhất. Tuy nhiên do điều kiện về cơ sở vật
chất còn thiếu thốn nên kết quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy
và học kết quả còn nhiều hạn chế.
2.3 Công tác kiểm tra nội bộ của nhà trờng:
Đây là nội dung quan trọng đợc nhà trờng hết sức quan tâm. Đối với học sinh nhà
trờng, tăng cờng quản lý các em bằng việc theo dõi sĩ số hàng ngày, phối hợp với gia đình
trong việc quản lý học sinh Giao cho Đoàn - Đội phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp và
đội tự quản của mỗi chi đội, kiểm tra đôn đốc các hoạt động nề nếp, học tập và hoạt động
phong trào của lớp, học sinh. Có đánh giá sơ kết tổng kết theo tháng, tuần cụ thể, từ đó kịp
thời khắc phục những sai sót, khuyết điểm của học sinh, giúp các em tiến bộ hơn trong
mọi hoạt động.
Về đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý: Tiếp tục tăng cờng công tác t tởng chính trị
cho đội ngũ, xây dựng ý thức tự học tự rèn luyện để nâng cao tay nghề, đầu t về cơ sở vật
chất, phơng tiện máy tính, môi trờng làm việc để cán bộ quản lý và giáo viên thực hiện
nhằm nâng cao hiệu quả và chất lợng công việc.
Nghiêm túc thực hiện công khai dân chủ trong đơn vị. Đối với mỗi hoạt động, có
đôn đốc, kiểm tra, đánh gia xếp loại theo từng đợt, tháng tuần. Việc thành lập ban thanh
tra nhân dân ngay từ đầu mỗi năm học đã giúp đơn vị khách quan, dân chủ trong công tác
thanh kiểm tra.
Đối với tổ chuyên môn, hàng tháng có kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên thông
qua việc thực hiện quy chế chuyên môn, ngày gìơ công và hiệu quả công việc đợc giao.
2.4 Việc đổi mới trong kiểm tra đánh giá chất lợng học sinh:
- 4 -
Công tác đổi mới kiểm tra đánh giá, xếp loại kết quả học tập của học sinh gắn liền
với cuộc vận động Hai không của ngành là 1 yêu cầu về đánh giá thực chất về chất lợng
học sinh.
Ngay từ đầu năm học, đã tiến hành khảo sát chất lợng, phân loại đối tợng học sinh,

từ đó có kế hoạch về chỉ tiêu chất lợng, đồng thời giao trách nhiệm chất lợng mũi nhọn,
đại trà cho từng bộ phận giáo viên phụ trách.
Đổi mới ngay từ khâu ra đề kiểm tra, đến chấm chữa, cho điểm và đánh giá, xếp loại
học sinh đợc tập huấn, học tập thông qua các văn bản chỉ đạo của ngành đã triển khai. Chỉ
đạo đến từng giáo viên kiên quyết chống tình trạng rong công phóng điểm, kiên quyết
chống bệnh hình thức trong khi đánh giá , xếp loại học sinh. Đánh giá xếp loại học sinh
bằng định lợng, tránh chung chung, cảm tính.
Giáo viên giảng dạy bộ môn phải là ngời chịu trách nhiệm về chất lợng giảng dạy
bộ môn và đợc xác định đây cũng là 1 tiêu chí lớn trong đánh giá, xếp loại giáo viên.
Đối với đối tợng học sinh yếu kém: Gắn chặt trách nhiệm của giáo viên giảng dạy
với đối tợng học sinh này, đồng thời làm tốt công tác t tởng, khơi dậy tinh thần trách
nhiệm, tình thơng yêu học sinh trong đội ngũ. Bàn bạc, phối hợp với gia đình học sinh
cùng chú ý kết hợp trong công việc học tập của các em; Yêu cầu gia đình sẽ tạo điều kiên
tốt nhất về thời gian, cơ sở vật chất cho các em học tập. Nhà trờng tiếp tục làm tốt công tác
phụ đạo học sinh yếu kém, giao chỉ tiêu đến từng giáo viên bộ môn, gắn công tác này
trong thi đua năm học.
Khơi dậy phong trào thi đua hoc tập trong học sinh, tinh thần đoàn kết, tơng trợ,
giúp đỡ nhau trong học tập. Thành lập những Đôi bạn cùng tiến , nhóm học tập; trong đó
những em học khá sẽ giúp đỡ những em học yếu hơn.
Thực hiện giảng dạy đầy đủ các môn ở các khối lớp, tạo môi trờng học tập thoáng
mát, thân thiện để thu hút học sinh đến trờng, hạn chế dần dần tình trạng học sinh bỏ học.
Tăng cờng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho dạy và học: Tổ chức tốt việc bảo vệ và
sử dụng các trang thiết bị đợc cấp, phân phối nguồn kinh phí hợp lý để sửa chữa, tu bổ bàn
ghế và bảo trì trang thiết bị dạy học.
3.Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lợng giáo dục.
- 5 -