Đề thi môn Tiếng Anh Lớp 8 - Kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp Huyện năm 2013-2014 - Phòng GD & ĐT Huyện Cẩm Xuyên

<span class='text_page_counter'>(1)</span>MOÂN: TIEÁNG VIEÄT. 1. Tieát: 1 I. Muïc tieâu 1. Kiến thức: Kiểm tra đọc (lấy điểm) Nội dung: Các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 2. Kyõ naêng: Kĩ năng đọc thành tiếng: phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 50 chữ/ 1 phút, biết ngắt nghỉ đúng sau có dấu câu và giữa các cụm từ. Kĩ năng đọc hiểu: Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài học. 3. Thái độ: Oân luyện cách đặt và trả lời câu hỏi: Khi nào? Oân luyện cách đáp lời cảm ơn của người khác. II. Chuaån bò GV: Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26. HS: Vở III. Các hoạt động Htñb Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) Soâng Höông GV gọi HS đọc bài và TLCH GV nhaän xeùt 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) Neâu muïc tieâu tieát hoïc. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc. Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung bài vừa đọc. Gọi HS nhận xét bài bạn vừa đọc. Cho điểm trực tiếp từng HS. Chú ý: Tùy theo số lượng và chất lượng HS của lớp được kiểm tra đọc. Nội dung này sẽ được tiến hành trong caùc tieát 1, 2, 3, 4, 5 cuûa tuaàn naøy.  Hoạt động 2: Oân luyện cách đặt và trả lời câu hỏi: Khi naøo? Baøi 2Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi về nội dung gì? Hãy đọc câu văn trong phần a. Khi nào hoa phượng vĩ nở đỏ rực? Vậy bộ phận nào trả lời cho câu hỏi “Khi nào?” Yêu cầu HS tự làm phần b. Bài 3Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. Gọi HS đọc câu văn trong phần a. Bộ phận nào trong câu trên được in đậm? Bộ phận này dùng để chỉ điều gì? Thời gian hay địa ñieåm? Vaäy ta phaûi ñaët caâu hoûi cho boä phaän naøy ntn? Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng thực hành hỏi đáp theo yêu cầu. Sau đó, gọi 1 số cặp HS lên trình bày trước lớp. Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS.  Hoạt động 3: Oân luyện cách đáp lời cảm ơn của người khác. Haùt HS đọc bài và TLCH của GV, bạn nhận xeùt. Lần lượt từng HS gắp thăm bài, về chỗ chuaån bò. Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta: Tìm boä phaän của mỗi câu dưới đây trả lời cho câu hỏi: “Khi nào?Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi về thời gian. Đọc: Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực.Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực. Muøa heø. Suy nghĩ và trả lời: khi hè về. Đặt câu hỏi cho phần được in đậm. Những đêm trăng sáng, dòng sông trở thành một đường trăng lung linh dát vàng. Bộ phận “Những đêm trăng sáng”. Bộ phận này dùng để chỉ thời gian. Câu hỏi: Khi nào dòng sông trở thành một đường trăng lung linh dát vàng? Một số HS trình bày, cả lớp theo dõi và nhận xét. Đáp án b) Khi nào ve nhởn nhơ ca hát?/ Ve nhởn nhô ca haùt khi naøo? Đáp án: a) Coù gì ñaâu./ Khoâng coù gì./ Ñaâu coù gì to taùt ñaâu maø baïn phaûi caûm ôn./ OÀ, baïn beø nên giúp đỡ nhau mà./ Chuyện nhỏ ấy maø./ Thoâi maø, coù gì ñaâu./… b) Không có gì đâu bà ạ./ Bà đi đường cẩn thaän, baø nheù./ Daï, khoâng coù gì ñaâu aï./…. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2 Bài tập yêu cầu các em đáp lại lời cảm ơn của người khaùc. Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể hiện lại từng tình huống, 1 HS nói lời cảmơn, 1 HS đáp lại lời cảm ơn. Sau đó gọi 1 số cặp HS trình bày trước lớp. Nhận xét và cho điểm từng HS. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi về nội dung gì? Khi đáp lại lời cảm ơn của người khác, chúng ta cần phải có thái độ ntn? Dặn dò HS về nhà ôn lại kiến thức về mẫu câu hỏi “Khi nào?” và cách đáp lời cảm ơn của người khác. Chuaån bò: Tieát 2. c) Thöa baùc, khoâng coù gì ñaâu aï./ Chaùu cũng thích chơi với em bé mà./ Không có gì ñaâu baùc, laàn sau baùc baän baùc laïi cho cháu chơi với em, bác nhé./… Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi về thời gian. Chúng ta thể hiện sự lịch sự, đúng mực.. Tieát: 2 I. Muïc tieâu 1Kiến thức: Kiểm tra đọc. Nội dung: Các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 2Kỹ năng: Kĩ năng đọc thành tiếng: phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 50 chữ/ 1 phút, biết ngắt nghỉ đúng sau có dấu câu và giữa các cụm từ. Kĩ năng đọc hiểu: Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài học. Mở rộng vốn từ về bốn mùa qua trò chơi. Oân luyeän caùch duøng daáu chaám. 3Thái độ: Ham thích môn học. II. Chuaån bò GV: Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26. Bảng để HS điền từ trong troø chôi. HS: SGK, vở. III. Các hoạt động Htñb Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) OÂn taäp tieát 1 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) Neâu muïc tieâu tieát hoïc vaø ghi teân baøi leân baûng. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc. Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung bài vừa đọc. Gọi HS nhận xét bài bạn vừa đọc. Cho điểm trực tiếp từng HS. Chú ý: Tùy theo số lượng và chất lượng HS của lớp được kiểm tra đọc. Nội dung này sẽ được tiến hành trong caùc tieát 1, 2, 3, 4, 5 cuûa tuaàn naøy.  Hoạt động 2: Trò chơi mở rộng vốn từ về bốn mùa Chia lớp thành 4 đội, phát co mỗi đội một bảng ghi từ (ở mỗi nội dung cần tìm từ, GV có thể cho HS 1, 2 từ để làm mẫu), sau 10 phút, đội nào tìm được nhiều từ. -. Haùt.. Lần lượt từng HS gắp thăm bài, về choã chuaån bò. Đọc và trả lời câu hỏi. Theo doõi vaø nhaän xeùt.. HS phối hợp cùng nhau tìm từ. Khi hết thời gian, các đội dán bảng từ của mình lên bảng. Cả lớp cùng. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 3 nhất là đội thắng cuộc. đếm số từ của mỗi đội. Đáp án: Muøa Muøa haï Muøa thu Muøa ñoâng xuaân Từ tháng Từ tháng 4 Từ tháng 7 Từ tháng 10 Thời 1 đến đến tháng 6 đến tháng 9 đến tháng 12 gian thaùng 3 Hoa đào, Hoa Hoa cuùc… Hoa maäm, phượng, hoa gaïo, hoa Caùc hoa mai, sữa,… loài hoa thược hoa bằng laêng, hoa hoa dược,… loa keøn,… Me, döa haáu, Các Quýt, vú Nhãn, sấu, Bưởi, na, leâ,… loại sữa, táo,… vải, xoài,… hồng, 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc cam,… quaû thaà Aám aùp, Oi noàng, Maùt meû, Rét mướt, m theo. möa nóng bức, naéng nheï,… gioù muøaHS laøm baøi. Thời i đã vào thu. Những đám mấy phuøn,… möa to, đông bắTrờ c, giaù tieát bớ t đổi màu. Trời bớt nặng. Gió möa nhieàu, laïnh,… hanh heo đã rải khắp cánh đồng. luõ luït,… Trời xanh và cao dần lên. Tuyên dương các nhóm tìmđược nhiều từ, đúng.  Hoạt động 3: Oân luyện cách dùng dấu chấm Yêu cầu 1 HS đọc đề bài tập 3. Yêu cầu HS tự làm bài vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, taäp hai. Gọi 1 HS đọc bài làm, đọc cả dấu chấm. Nhaän xeùt vaø chaám ñieåm moät soá baøi cuûa HS. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) Nhaän xeùt tieát hoïc. Yêu cầu HS về nhà tập kể những điều em biết về bốn muøa. Chuaån bò: Tieát 3 MÔN: TOÁN Tieát: SOÁ 1 TRONG PHEÙP NHAÂN VAØ PHEÙP CHIA I. Muïc tieâu 1Kiến thức: Giúp HS biết: Số 1 nhân với số nào cũng bằng chính số đó; số nào nhân với số 1 cũng bằng chính số đó. Số nào chia cho 1 cũng bằng chính số đó. 2Kỹ năng: Ghi nhớ công thức và thực hành đúng, chính xác. 3Thái độ: Ham thích môn học. II. Chuaån bò GV: Bộ thực hành Toán. Bảng phụ.HS: Vở III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) Luyeän taäp. Sửa bài 4 GV nhaän xeùt 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) Soá 1 trong pheùp nhaân vaø chia.. Hoạt động của Trò Haùt 2 HS lên bảng sửa bài 4. Bạn nhận xét. HS chuyeån thaønh toång caùc soá haïng baèng nhau: 1x2=2 1x3=3 1x4=4 HS nhận xét: Số 1 nhân với số nào cũng bằng chính số đó. Vaøi HS laëp laïi. Lop2.net. Htñb.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 4 Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Giới thiệu phép nhân có thừa HS nhận xét: Số nào nhân với số 1 cũng bằng soá 1. chính số đó. a) GV nêu phép nhân, hướng dẫn HS chuyeån thaønh toång caùc soá haïng baèng nhau:1 Vaøi HS laëp laïi.. x2=1+1=. vaäy. 1x2=2. 1 x 3 = 1 + 1 + 1 = 3 vaäy 1x3=3 1 x 4 = 1 + 1 + 1 + 1 = 4 vaäy 1 x 4 = 4 GV cho HS nhận xét: Số 1 nhân với số nào cũng bằng chính số đó. b) GV nêu vấn đề: Trong các bảng nhân đã học Vài HS lặp lại: đều có 2:1=2 2x1=2 ta coù 2 : 1 = 2 3:1=3 3x1=3 ta coù 3 : 1 = 3 4:1=4 HS nhận xét: Số nào nhân với số 1 cũng bằng 5:1=5 chính số đó. HS keát luaän: Soá naøo chia cho 1 cuõng baèng chính Chú ý: Cả hai nhận xét trên nên gợi ý để HS tự só đó. nêu; sau đó GV sửa lại cho chuẩn xác rồi kết Vài HS lặp lại. luaän (nhö SGK).  Hoạt động 2: Giới thiệu phép chia cho 1 (số HS tính theo từng cột. Bạn nhận xét. chia laø 1) Dựa vào quan hệ của phép nhân và phép chia, GV neâu: 2 HS leân baûng laøm baøi. Baïn nhaän xeùt. 1x2=2 ta coù 2:1=2 HS dưới lớp làm vào vở. 1x3=3 ta coù 3:1=3 1x4=4 ta coù 4:1=4 3 HS leân baûng thi ñua laøm baøi. Baïn nhaän xeùt. 1x5=5 ta coù 5:1=5 GV cho HS keát luaän: Soá naøo chia cho 1 cuõng bằng chính só đó.  Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: HS tính nhẩm (theo từng cột) Bài 2: Dựa vào bài học, HS tìmsố thích hợp điền vào ô trống (ghi vào vở). 1x2=2 5x1=5 3:1=3 2x1=2 5:1 =5 4 x 1 = 4 Bài 3: HS tự nhẩm từ trái sang phải. a) 4 x 2 = 8; 8 x 1 = 8 vieát 4 x 2 x 1 = 8 x 1 = 8 b) 4 : 2 = 2; 2 x 1 = 2 vieát 4 : 2 x 1 = 2 x 1 = 2 c) 4 x 6 = 24; 24 : 1 = 24vieát 4 x 6 : 1 = 24 : 1 = 24 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Chuaån bò: Soá 0 trong pheùp nhaân vaø pheùp chia. MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT I. Muïc tieâu 1Kiến thức: - Người khuyết tật là những người mà cơ thể, trí tuệ có phần thiếu hụt. Họ yếu đuối và phải chịu nhiều thiệt thòi trong cuộc sống nên chúng ta cần phải giúp đỡ họ. - Nếu được giúp đỡ, cuộc sống của người tàn tật sẽ bớt khó khăn hơn, họ sẽ vui hơn. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 2Kỹ năng: Thông cảm với người khuyết tật. - Đồng tình với những ai biết giúp đỡ người khuyết tật. - Phê bình, nhắc nhở những ai không biết giúp đỡ người khuyết tật hoặc chê chọc người khuyết tật. 3Thái độ: Bước đầu thực hiện hành vi giúp đỡ người khuyết tật trong những tình huống cụ thể. II. Chuaån bò GV: Noäi dung truyeän Coõng baïn ñi hoïc (theo Phaïm Hoå). Phieáu thaûo luaän. HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy. 5. Hoạt động của Trò. 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Lịch sự khi đến nhà người khác (tiết 2) GV hỏi HS các việc nên làm và không nên làm khi đến chơi nhà người khác để cư xử cho lịch sự. GV nhaän xeùt 3. Bài mới Giới thiệu: (1’)Giúp đỡ người khuyết tật. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Kể chuyện: “Cõng bạn đi học” Hồng và Tứ là đôi bạn thân, quê ở Thái Bình. Hồng bị liệt từ nhỏ, hai chân teo quắt lại không đi đứng được. Vậy mà Hồng rất ham học. Thấy các bạn hằng ngày ríu rít cắp sách đến trường, em cũng khóc xin mẹ cho đi học. Tứ ở cùng xóm với Hồng nhà Tứ nghèo, bố mẹ già thường xuyên đau ốm nên mới ít tuổi em đã phải lo toan nhiều công việc nặng trong gia đình. Có lẽ vì vậy mà Tứ trông gầy gò bé nhỏ so với các bạn cùng tuổi. Thương Hồng tàn tật, thương mẹ bạn già yếu, lại bận sản xuất, Tứ xin phép được giúp bạn. Hằng ngày, Tứ cõng Hồng đến trường rồi lại cõng Hồng về nhà, chẳng quản mưa nắng đường xa. Những hôm trời mưa, đường làng đầy vết chân trâu, trơn như đổ mỡ, cõng bạn trên lưng Tứ phải cố bấm mười đầu ngón chân xuống đất cho khỏi ngã. Có những hôm bị ốm, nhưng sợ Hồng bị mất buổi, Tứ vẫn cố gắng cõng bạn đi học. Ba năm liền Tứ đã cõng bạn đi học như vậy. Tấm gương của Tứ đã được bạn bè khắp xa gần học tập. Giờ đây, cùng với em, có cả 1 tiểu đội các bạn cùng lớp hằng ngày thay nhau đưa Hồng đi học. Biết câu chuyện cảm động này, Bác Hồ đã khen ngợi và gửi tặng đôi bạn huy hiệu của Người.  Hoạt động 2: Phân tích truyện: Cõng bạn đi học. Tổ chức đàm thoại: Vì sao Tứ phải cõng bạn đi học? Những chi tiết nào cho thấy Tứ không ngại khó, ngại khổ để cõng bạn đi hoïc? Các bạn trong lớp đã học được điều gì ở Tứ. Em rút ra từ bài học gì từ câu chuyện này. Những người như thế nào thì được gọi là người khuyết tật? Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết tật vì họ là những người thiệt thòi trong cuộc sống. Nếu được giúp đỡ thì họ sẽ vui hơn và cuộc sống đỡ vất vả hơn.  Hoạt động 3: Thảo luận nhóm. Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm những việc nên làm và không nên làm đối với người khuyết tật. Gọi đại diện các nhóm trình bày, nghe HS trình bày và ghi các ý kiến không truøng nhau leân baûng. Kết luận: Tùy theo khả năng và điều kiện của mình mà các em làm những việc giúp đỡ người tàn tật cho phù hợp. Không nên xa lánh, thờ ơ, chế giễu người tàn tật. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) Nhaän xeùt tieát hoïc. Chuaån bò: Tieát 2.. Lop2.net. -. Haùt. -. HS trả lời, bạn nhận xét. Vì Hồng bị liệt không đi được nhưng lại raát muoán ñi hoïc. Dù trời nắng hay mưa, dù có những hôm ốm mệt. Tứ vẫn cõng bạn đi học để bạn khoâng maát buoåi. Các bạn đã thay nhau cõng Hồng đi học. Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết tật. Những người mất chân, tay, khiếm thị, khiếm thính, trí tuệ không bình thường, sức khoẻ yếu…. Chia thaønh 4 nhoùm thaûo luaän vaø ghi yù kieán vaøo phieáu thaûo luaän nhoùm.. Trình baøy keát quaû thaûo luaän. Ví duï: Những việc nên làm: + Đẩy xe cho người bị liệt. + Đưa người khiếm thị qua đường. + Vui chơi với các bạn khuyết tật. + Quyên góp ủng hộ người khuyết tật. Những việc không nên làm: + Trêu chọc người khuyết tật. + Chế giễu, xa lánh người khuyết tật…. HS laéng nghe.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 6 Tieát :. MOÂN: TIEÁNG VIEÄT. I. Muïc tieâu 1Kiến thức: Kiểm tra đọc Nội dung: Các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 2Kỹ năng:Kĩ năng đọc thành tiếng: phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 50 chữ/ 1 phút, biết ngắt nghỉ đúng sau có dấu câu và giữa các cụm từ.Kĩ năng đọc hiểu: Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài học. Oân luyện cách đặt và trả lời câu hỏi: “Ở đâu?” - Oân luyện cách đáp lời xin lỗi của người khác. 3Thái độ: Ham thích môn học. II. Chuẩn bị GV: Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26. Bảng để HS điền từ trong trò chơi. HS: SGK, vở. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’)OÂn taäp tieát 2 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) Neâu muïc tieâu tieát hoïc vaø ghi teân baøi leân baûng. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc. Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung bài vừa đọc. Gọi HS nhận xét bài bạn vừa đọc. Cho điểm trực tiếp từng HS. Chú ý: Tùy theo số lượng và chất lượng HS của lớp được kiểm tra đọc. Nội dung này sẽ được tiến hành trong các tiết 1, 2, 3, 4, 5 cuûa tuaàn naøy.  Hoạt động 2: Oân luyện cách đặt và trả lời câu hỏi: Ở ñaâu? Baøi 2 Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi về nội dung gì? Hãy đọc câu văn trong phần a. Hoa phượng vĩ nở đỏ rực ở đâu? Vậy bộ phận nào trả lời cho câu hỏi “Ở đâu?” Yêu cầu HS tự làm phần b. Bài 3 Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. Gọi HS đọc câu văn trong phần a. Bộ phận nào trong câu văn trên được in đậm? Bộ phận này dùng để chỉ điều gì? Thời gian hay địa điểm? Vaäy ta phaûi ñaët caâu hoûi cho boä phaän naøy ntn? Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng thực hành hỏi đáp theo yêu cầu. Sau đó, gọi 1 số cặp HS lên trình bày trước lớp. Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS.  Hoạt động 3: Oân luyện cách đáp lời xin lỗi của người khaùc Bài tập yêu cầu các em đáp lời xin lỗi của người khác. Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể hiện lại từng tình huống, 1 HS nói lời xin lỗi, 1 HS đáp lại lời xin lỗi. Sau đó gọi 1 số cặp HS trình bày trước lớp. Nhận xét và cho điểm từng HS. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi về nội dung gì? Khi đáp lại lời cảm ơn của người khác, chúng ta cần phải có thái độ ntn? Dặn dò HS về nhà ôn lại kiến thức về mẫu câu hỏi “Ở đâu?” và cách đáp lời xin lỗi của người khác.. Hoạt động của Trò Haùt. Lần lượt từng HS gắp thăm bài, về chỗ chuẩn bị. Đọc và trả lời câu hỏi. Theo doõi vaø nhaän xeùt. Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta: Tìm boä phaän caâu traû lời cho câu hỏi: “Ở đâu?” Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi về địa điểm (nơi choán). Đọc: Hai bên bờ sông, hoa phượng vĩ nở đỏ rực. Hai bên bờ sông. Hai bên bờ sông. Suy nghĩ và trả lời: trên những cành cây. Đặt câu hỏi cho bộ phận được in đậm. Hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông. Bộ phận “hai bên bờ sông”. Bộ phận này dùng để chỉ địa điểm. Câu hỏi: Hoa phượng vĩ nở đỏ rực ở đâu?/ Ở đâu hoa phượng vĩ nở đỏ rực? Một số HS trình bày, cả lớp theo dõi và nhận xét. Đáp án: b) Ở đâu trăm hoa khoe sắc?/ Trăm hoa khoe sắc ở đâu? Đáp án: a) Không có gì. Lần sau bạn nhớ cẩn thận hơn nheù./ Khoâng coù gì, mình veà giaët laø aùo laïi traéng thoâi./ Baïn neân caån thaän hôn nheù./ Thoâi khoâng sao./… b) Thoâi khoâng coù ñaâu./ Em queân maát chuyeän aáy rồi./ Lần sau chị nên suy xét kĩ hơn trước khi trách người khác nhé./ Không có gì đâu, bây giờ chò hieåu em laø toát roài./… c) Khoâng sao ñaâu baùc./ Khoâng coù gì ñaâu baùc aï./… Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi về địa điểm. Chúng ta thể hiện sự lịch sự, đúng mực, nhẹ nhàng, không chê trách nặng lời vì người gây lỗi đã biết lỗi rồi. HS laéng nghe. Lop2.net. Htñb.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 7. MOÂN: TIEÁNG VIEÄT Tieát: 4. I. Muïc tieâu 1Kiến thức: Kiểm tra đọc Nội dung: Các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 2Kỹ năng: Kĩ năng đọc thành tiếng: phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 50 chữ/ 1 phút, biết ngắt nghỉ đúng sau có dấu câu và giữa các cụm từ. Kĩ năng đọc hiểu: Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài học. Mở rộng vốn từ về chim chóc qua trò chơi. Viết được một đoạn văn ngắn (khoảng 3, 4 câu) về một loài chim hoặc gia cầm. 3Thái độ: Ham thích môn học. II. Chuaån bò GV: Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 19 đến 26. Các câu hỏi về chim chóc để chơi trò chơi. 4 lá cờ. HS: SGK, vở. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) OÂn taäp tieát 3. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) Neâu muïc tieâu tieát hoïc vaø ghi teân baøi leân baûng. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc.Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung bài vừa đọc. Gọi HS nhận xét bài bạn vừa đọc. -Cho điểm trực tiếp từng HS. Chú ý: Tùy theo số lượng và chất lượng HS của lớp được kiểm tra đọc. Nội dung này sẽ được tiến hành trong các tieát 1, 2, 3, 4, 5 cuûa tuaàn naøy.  Hoạt động 2: Trò chơi mở rộng vốn từ về chim chóc Chia lớp thành 4 đội, phát cho mỗi đội một lá cờ. Phoå bieán luaät chôi: Troø chôi dieãn ra qua 2 voøng. + Vòng 1: GV đọc lần lượt từng câu đố về các loài chim. Mỗi lần GV đọc, các đội phất cờ để dành quyền trả lời, đội nào phất cờ trước được trả lời trước, nếu đúng được 1 điểm, nếu sai thì không được điểm nào, đội bạn được quyền trả lời. + Vòng 2: Các đội được quyền ra câu đố cho nhau. Đội 1 ra câu đố cho đội 2, đội 2 ra câu đố cho đội 3, đội 3 ra câu đố cho đội 4, đội 4 ra câu đố cho đội 5. Nếu đội bạn trả lời được thì đội ra câu đố bị trừ 2 điểm, đội giải đố được cộng 3 điểm. Nếu đội bạn không trả lời được thì đội ra câu đố giải đố và được cộng 2 điểm. Đội bạn bị trừ đi 1 điểm. Tổng kết, đội nào dành được nhiều điểm thì đội đó thắng cuoäc.  Hoạt động 3: Viết một đoạn văn ngắn (từ 2 đến 3 câu) về một loài chim hay gia cầm mà em biết. Hoûi: Em ñònh vieát veà con chim gì? Hình dáng của con chim đó thế nào? (Lông nó màu gì? Nó to hay nhoû? Caùnh cuûa noù theá naøo…) Em biết những hoạt động nào của con chim đó? (Nó bay thế nào? Nó có giúp gì cho con người không…) 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) Nhaän xeùt tieát hoïc. Dặn dò HS về nhà ôn lại kiến thức của bài và chuẩn bị bài sau.. Haùt. Lần lượt từng HS gắp thăm bài, về chỗ chuẩn bò. Đọc và trả lời câu hỏi. Theo doõi vaø nhaän xeùt.. Chia đội theo hướng dẫn của GV. Giải đố. Ví dụ: 1/ Con gì biết đánh thức mọi người vào mỗi saùng? (gaø troáng) 2/ Con chim có mỏ vàng, biết nói tiếng người. (veït) 3/ Con chim naøy coøn goïi laø chim chieàn chieän. (sôn ca) 4/ Con chim được nhắc đến trong bài hát có caâu: “luoáng rau xanh saâu ñang phaù, coù thích khoâng…” (chích boâng) 5/ Chim gì bơi rất giỏi, sống ở Bắc Cực? (cánh cuït) 6/ Chim gì có khuôn mặt giống với con mèo? (cuù meøo) 7/ Chim gì có bộ lông đuôi đẹp nhất? (công) 8/ Chim gì bay laû bay la? (coø) 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi SGK. HS nối tiếp nhau trả lời. HS khá trình bày trước lớp. Cả lớp theo dõi và nhaän xeùt. HS viết bài, sau đó một số HS trình bày bài trước lớp. HS laéng nghe. Lop2.net. Htñb.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 8. MÔN: TOÁN Tieát: SOÁ 0 TRONG PHEÙP NHAÂN VAØ PHEÙP CHIA I. Muïc tieâu 1Kiến thức: Giúp HS biết: Số 0 nhân với số nào hoặc số nào nhân với số 0 cũng bằng 0.Số 0 chia cho số nào khác cũng bằng 0. Khoâng coù pheùp chia cho 0. 2Kỹ năngGhi nhớ công thức và thực hành đúng, chính xác. 3Thái độ: Ham thích học Toán. II. Chuaån bò GV: Bộ thực hành Toán. Bảng phụ. HS: Vở. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) Soá 0 trong pheùp nhaân vaø pheùp chia. - Sửa bài 3 a) 4 x 2 = 8; 8 x 1 = 8 vieát 4 x 2 x 1 = 8 x 1 = 8 b) 4 : 2 = 2; 2 x 1 = 2 vieát 4 : 2 x 1 = 2 x 1 = 2 c) 4 x 6 = 24; 24 : 1 = 24 vieát 4 x 6 : 1 = 24 : 1 = 24 - GV nhaän xeùt 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) Số 0 trong phép nhân và phép chia. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Giới thiệu phép nhân có thừa số 0. Dựa vào ý nghĩa phép nhân, GV hướng dẫn HS viết pheùp nhaân thaønh toång caùc soá haïng baèng nhau: 0 x 2 = 0 + 0 = 0, vaäy 0x2=0 Ta coâng nhaän: 2x0=0 Cho HS nêu bằng lời: Hai nhân không bằng không, khoâng nhaân hai baèng khoâng. 0x3=0+0+0 =0 vaäy 0x3=3 Ta coâng nhaän: 3x0=0 Cho HS nêu lên nhận xét để có:.  Hoạt động 2: Giới thiệu phép chia có số bị chia là 0. Dựa vào mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia, GV hướng dẫn HS thực hiện theo mẫu sau: Maãu: 0 : 2 = 0, vì 0 x 2 = 0 0 : 3 = 0, vì 0 x 3 = 0 0 : 5 = 0, vì 0 x 5 = 0 Cho HS tự kết luận: Số 0 chia cho số nào khác cũng baèng 0.  Hoạt động 3: Thực hành Baøi 1: HS tính nhaåm. Chaúng haïn: 0 x 4 = 0 Baøi 2: HS tính nhaåm. Chaúng haïn: 0 : 4 = 0 Bài 3: Dựa vào bài học. HS tính nhẩm để điền số thích hợp vào ô trống. Chẳng hạn: 0x5=0 0: 5=0 Bài 4: HS tính nhẩm từ trái sang phải. Chẳng hạn: Nhaåm: 2 : 2 = 1; 1 x 0 = 0. Vieát 2 : 2 x 0 = 1 x 0. =0 Nhaåm 0 : 3 = 0; 0 x 3 = 0. Vieát 0:2 =0x3 = 0 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) Nhaän xeùt tieát hoïc. Chuaån bò: Luyeän taäp.. Hoạt động của Trò Haùt 3HS lên bảng sửa bài 3, bạn nhận xét.. HS vieát pheùp nhaân thaønh toång caùc soá haïng baèng nhau: 0x2=0 2x0=0 HS nêu bằng lời: Hai nhân không bằng không, khoâng nhaân hai baèng khoâng. HS neâu nhaän xeùt: + Số 0 nhân với số nào cũng bằng 0. + Số nào nhân với 0 cũng bằng 0. Vaøi HS laëp laïi. HS thực hiện theo mẫu: 0 : 2 = 0, vì 0 x 2 = 0 (thương nhân với số chia baèng soá bò chia) HS làm: 0 : 3 = 0, vì 0 x 3 = 0 (thương nhân với soá chia baèng soá bò chia) 0 : 5 = 0, vì 0 x 5 = 0 (thương nhân với số chia baèng soá bò chia) HS tự kết luận: Số 0 chia cho số nào khác cuõng baèng 0. HS tính HS làm bài. Sửa bài. HS làm bài. Sửa bài.. HS làm bài. Sửa bài.. HS laøm baøi. HS sửa bài. HS LAÉNG NGHE. Lop2.net. Htñb.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 9. MOÂN: TIEÁNG VIEÄT. I. Muïc tieâu 1Kiến thức: Kiểm tra đọ -Nội dung: Các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 2Kỹ năng: Kĩ năng đọc thành tiếng: phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 50 chữ/ 1 phút, biết ngắt nghỉ đúng sau có dấu câu và giữa các cụm từ. Kĩ năng đọc hiểu: Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài học. Oân luyện cách đặt và trả lời câu hỏi: Như thế nào? -Oân luyện cách đáp lời khẳng định, phủ định của người khác. 3Thái độ: Ham thích môn học. II. Chuaån bò GV: Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26. HS: SGK, vở. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) OÂn taäp tieát 4. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) Nêu mục tiêu tiết học. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc. Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung bài vừa đọc. Cho điểm trực tiếp từng HS. Chú ý: Tùy theo số lượng và chất lượng HS của lớp được kiểm tra đọc. Nội dung này sẽ được tiến hành trong caùc tieát 1, 2, 3, 4, 5 cuûa tuaàn naøy.  Hoạt động 2: Oân luyện cách đặt và trả lời câu hỏi: Nhö theá naøo? Baøi 2 Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? Câu hỏi “Như thế nào?” dùng để hỏi về nội dung gì? Hãy đọc câu văn trong phần a. Mùa hè, hai bên bờ sông hoa phượng vĩ nở ntn? Vậy bộ phận nào trả lời cho câu hỏi “Như thế nào?” Yêu cầu HS tự làm phần b. Bài 3 Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. Gọi HS đọc câu văn trong phần a. Bộ phận nào trong câu trên được in đậm? Phaûi ñaët caâu hoûi cho boä phaän naøy ntn? Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng thực hành hỏi đáp theo yêu cầu. Sau đó, gọi 1 số cặp HS lên trình bày trước lớp. Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS.  Hoạt động 3: Oân luyện cách đáp lời khẳng định, phủ định của người khác. Bài tập yêu cầu các em đáp lại lời khẳng định hoặc phủ định của ngườikhác. Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể hiện lại từng tình huống, 1 HS nói lời khẳng định (a,b) và phủ định (c), 1 HS nói lời đáp lại. Sau đó gọi 1 số cặp HS trình bày trước lớp. Nhận xét và cho điểm từng HS. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) Câu hỏi “Như thế nào?” dùng để hỏi về nội dung gì? Khi đáp lại lời khẳng định hay phủ định của người khác, chúng ta cần phải có thái độ ntn? Dặn dò HS về nhà ôn lại kiến thức về mẫu câu hỏi “Như thế nào?” và cách đáp lời khẳng định, phủ định của người khác.. Hoạt động của Trò Haùt. Lần lượt từng HS gắp thăm bài, về chỗ chuẩn bị. Đọc và trả lời câu hỏi. Theo doõi vaø nhaän xeùt. Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta: Tìm boä phaän caâu traû lời cho câu hỏi: “Như thế nào?” Câu hỏi “Như thế nào?” dùng để hỏi về đặc ñieåm. Đọc: Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông. Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ soâng. Đỏ rực. Suy nghĩ và trả lời: Nhởn nhơ. Đặt câu hỏi cho bộ phận được in đậm. Chim đậu trắng xoá trên những cành cây. Bộ phận “trắng xoá”. Câu hỏi: Trên những cành cây, chim đậu ntn?/ Chim đậu ntn trên những cành cây? Một số HS trình bày, cả lớp theo dõi và nhận xét. Đáp án: b) Bông cúc sung sướng như thế nào? Đáp án: a) Oâi, thích quá! Cảm ơn ba đã báo cho con biết./ Thế ạ? Con sẽ chờ để xem nó./ Cảm ơn ba ạ./… b) Thật à? Cảm ơn cậu đã báo với tớ tin vui này./ Oâi, thật thế hả? Tớ cảm ơn bạn, tớ mừng quá./ Oâi, tuyeät quaù. Caûm ôn baïn./… c) Tieác quaù, thaùng sau chuùng em seõ coá gaéng nhieàu hôn aï./ Thöa coâ, thaùng sau nhaát ñònh chúng em sẽ cố gắng để đoạt giải nhất./ Thầy (cô) đừng buồn. Chúng em hứa tháng sau sẽ cố gắng nhiều hơn ạ./…Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hoûi veà ñaëc ñieåm. Chúng ta thể hiện sự lịch sự, đúng mực HS laéng nghe. Lop2.net. Htñb.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> MÔN: TOÁN Tieát: LUYEÄN TAÄP. 10. I. Muïc tieâu 1Kiến thức: Giúp HS rèn luyện kỹ năng tính nhẩm về phép nhân có thừa số 1 và 0; pheùp chia coù soá bò chia laø 0. 2Kỹ năng: Ghi nhớ công thức và thực hành đúng, chính xác. 3Thái độ: Ham thích học Toán. II. Chuaån bò GV: Bộ thực hàng Toán, bảng phụ. -HS: Vở. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. Haùt 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) Soá 0 trong pheùp nhaân vaø pheùp 2 HS tính, baïn nhaän xeùt. chia. Sửa bài 4: Nhaåm: 2 : 2 = 1; 1 x 0 = 0. Vieát 2:2x0 = 1 x 0. = 0 Nhaåm 0 : 3 = 0; 0 x 3 = 0. Vieát 0:2 =0x3 = 0 GV nhaän xeùt 3. Bài mới HS tính nhaåm (baûng nhaân 1, baûng chia 1) Giới thiệu: (1’) Cả lớp đọc đồng thanh bảng nhân 1, bảng Luyeän taäp. chia 1. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Thực hành. Baøi 1: HS tính nhaåm GV nhận xét , cho cả lớp đọc đồng thanh bảng nhaân 1, baûng chia 1 Bài 2: HS tính nhẩm (theo từng cột) a) HS caàn phaân bieät hai daïng baøi taäp: Pheùp coäng coù soá haïng 0. Phép nhân có thừa số 0. b) HS caàn phaân bieät hai daïng baøi taäp: Pheùp coäng coù soá haïng 1. Phép nhân có thừa số 1. c) Pheùp chia coù soá chia laø 1; pheùp chia coù soá chia laø 0.  Hoạt động 2: Thi đua. Bài 3: HS tìm kết quả tính trong ô chữ nhật rồi chỉ vào số 0 hoặc số 1 trong ô tròn. Tổ chức cho HS thi nối nhanh phép tính với kết quả. Thời gian thi là 2 phút. Tổ nào có nhiều bạn nối nhanh, đúng là tổ thắng cuộc. GV nhaän xeùt, tuyeân döông. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) Nhaän xeùt tieát hoïc. Chuaån bò: Luyeän taäp chung.. Làm bài vào vở bài tập, sau đó theo dõi bài laøm cuûa baïn vaø nhaän xeùt. Một số khi cộng với 0 cho kết quả là chính số đó. Một số khi nhân với 0 sẽ cho kết quả là 0 Khi cộng thêm 1 vào một số nào đó thì số đó sẽ tăng thêm 1 đơn vị, còn khi nhân số đó với 1 thì kết quả vẫn bằng chính nó. Kết quả là chính số đó Các phép chia có số bị chia là 0 đều có kết quaû laø 0.. 2 toå thi ñua.. HS laéng nghe. Lop2.net. Htñb.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 11. MOÂN: TIEÁNG VIEÄT Tieát: 6. I. Muïc tieâu 1Kiến thức: Kiểm tra lấy điểm học thuộc lòng. 2Kỹ năng: Mở rộng vốn từ về muông thú qua trò chơi. 3Thái độ: Biết kể chuyện về các con vật mà mình yêu thích. II. Chuaån bò GV: Phiếu ghi sẵn tên các bài học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26. Các câu hỏi về chim chóc để chơi trò chơi. 4 lá cờ. HS: SGK, Vở III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) OÂn taäp tieát 5. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) Nêu mục tiêu tiết học. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Kiểm tra lấy điểm học thuộc lòng Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc. Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung bài vừa đọc. Gọi HS nhận xét bài bạn vừa đọc. Cho điểm trực tiếp từng HS. Chú ý: Tùy theo số lượng và chất lượng HS của lớp được kiểm tra đọc. Nội dung này sẽ được tiến hành trong các tiết 1, 2, 3, 4, 5 cuûa tuaàn naøy.  Hoạt động 2: Trò chơi mở rộng vốn từ về muông thú Chia lớp thành 4 đội, phát cho mỗi đội một lá cờ. Phoå bieán luaät chôi: Troø chôi dieãn ra qua 2 voøng. + Vòng 1: GV đọc lần lượt từng câu đố về tên các con vật. Mỗi lần GV đọc, các đội phất cờ để giành quyền trả lời, đội nào phất cờ trước được trả lời trước, nếu đúng được 1 điểm, nếu sai thì không được điểm nào, đội bạn được quyền trả lời. + Vòng 2: Các đội lần lượt ra câu đố cho nhau. Đội 1 ra câu đố cho đội 2, đội 2 ra câu đố cho đội 3, đội 3 ra câu đố cho đội 4, đội 4 ra câu đố cho đội 5. Nếu đội bạn trả lời được thì đội ra câu đố bị trừ đi 2 điểm, đội giải câu đố được cộng thêm 3 điểm. Nếu đội bạn không trả lời được thì đội ra câu giải đố và được cộng 2 điểm. Đội bạn bị trừ đi 1 điểm. Nội dung câu đố là nói về hình dáng hoặc hoạt động của một con vaät baát kì. Tổng kết, đội nào giành được nhiều điểm thì đội đó thắng cuoäc.  Hoạt động 3: Kể về một con vật mà em biết Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó dành thời gian cho HS suy nghó veà con vaät maø em ñònh keå. Chuù yù: HS coù theå keå laïi moät câu chuyện em biết về một con vật mà em được đọc hoặc nghe kể, có thể hình dung và kể về hoạt động, hình dáng của moät con vaät maø em bieát. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) Nhaän xeùt tieát hoïc. Dặn dò HS về nhà tập kể về con vật mà em biết cho người thaân nghe.Chuaån bò: OÂn taäp tieát 7. Nhaän xeùt tieát hoïc. Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài để kiểm tra lấy điểm viết. Haùt. Lần lượt từng HS gắp thăm bài, về chỗ chuẩn bò. Đọc và trả lời câu hỏi. Theo doõi vaø nhaän xeùt. Chia đội theo hướng dẫn của GV. Giải đố. Ví dụ: Voøng 1 1/ Con vật này có bờm và được mệnh danh là vua của rừng xanh. (sư tử) 2/ Con gì thích aên hoa quaû? (khæ) 3/ Con gì coø coå raát daøi? (höôu cao coå) 4/ Con gì rất trung thành với chủ? (chó) 5/ Nhaùt nhö … ? (thoû) 6/ Con gì được nuôi trong nhà cho bắt chuột? (meøo)… Voøng 2: 1/ Cáo được mệnh danh là con vật ntn? (tinh ranh) 2/ Nuôi chó để làm gì? (trông nhà) 3/ Soùc chuyeàn caønh ntn? (kheùo leùo, nhanh nheïn) 4/ Gaáu traéng coù tính gì? (toø moø) 5/ Voi keùo goã ntn? (raát khoeû, nhanh,…)… Chuẩn bị kể. Sau đó một số HS trình bày trước lớp. Cả lớp theo dõi và nhận xét.. HS laéng nghe. --------------------------------------. Lop2.net. Htñb.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 12. MÔN: TOÁN Tieát: LUYEÄN TAÄP CHUNG I. Muïc tieâu 1Kiến thức: Giúp HS rèn luyện kỹ năng: Hoïc thuoäc baûng nhaân, chia. 2Kyõ naêng: Tìm thừa số, tìm số bị chia. Giải bài toán có phép chia. 3Thái độ: Ham thích môn học.. II. Chuẩn bịGV: Bảng phu HS: Vở. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) Luyeän taäp. Goïi 2 HS leân baûng laøm baøi taäp sau: Tính: 4 x 7 : 1 0:5x5 2x5:1 GV nhaän xeùt 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) Luyeän taäp chung. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Thực hành Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó yêu cầu 1 HS đọc bài laøm cuûa mình. Hỏi: Khi đã biết 2 x 3 = 6, ta có ghi ngay kết quả của 6 : 2 vaø 6 : 3 hay khoâng? Vì sao? Chaúng haïn: 2 x 3 = 6 6 : 2 = 3 6 : 3 = 2 Bài 2: GV hướng dẫn HS nhẩm theo mẫu. Khi làm bài chỉ cần ghi kết quả phép tính, không cần viết tất cả các bước nhaåm nhö maãu. Chaúng haïn: 30 x 3 = 90 (Coù theå noùi: ba chuïc nhaân ba baèng chín chuïc, hoặc ba mươi nhân ba bằng chín mươi) 20 x 4 = 80  Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm thừa số, tìm số bị chia. Bài 3: a/ HS nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết. Giải bài tập “Tìm x” (tìm thừa số chưa biết). Chẳng hạn: X x 3 = 15 X = 15 : 3 X = 5 b/ HS nhaéc laïi caùch tìm soá bò chia chöa bieát. Giaûi baøi taäp “Tìm y” (tìm soá bò chia chöa bieát). Chaúng haïn: Y:2=2 Y=2x2 Y=4 Baøi 4: HS choïn pheùp tính vaø tính 24 : 4 = 6. Trình baøy: Baøi giaûi Số tờ báo của mỗi tổ là: 24 : 4 = 6 (tờ báo) Đáp số: 6 tờ baùo Baøi 5: Caùch xeáp nhö sau: GV hướng dẫn cách xếp cho HS. GV nhaän xeùt 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) Nhaän xeùt tieát hoïc .Chuaån bò: Luyeän taäp chung.. Lop2.net. Haùt 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài ra giaáy nhaùp.. HS tính nhaåm (theo coät) Khi bieát 2 x 3 = 6, coù theå ghi ngay keát quaû cuûa 6 : 2 = 3 vaø 6 : 3 = 2 vì khi laáy tích chia cho thừa số này ta sẽ được thừa số kia. HS nhaåm theo maãu 30 coøn goïi laø ba chuïc. Làm bài và theo dõi để nhận xét bài laøm cuûa baïn.. Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số đã biết. Muoán tìm soá bò chia chöa bieát ta laáy thương nhân với số chia. 1 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở bài tập. Laøm baøi theo yeâu caàu cuûa GV.. HS laéng nghe. Htñb.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 13. MÔN: TOÁN. Tieát : I. Muïc tieâu. LUYEÄN TAÄP CHUNG. 1Kiến thức: Giúp HS rèn luyện kỹ năng: Học thuộc bảng nhân, chia; vận dụng vào việc tính toán. 2Kỹ năng: Giải bài toán có phép chia. 3Thái độ: Ham thích học Toán. II. Chuaån bò GV: Baûng phuï. HS: Vở. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) Luyeän taäp chung. Sửa bài 4 Số tờ báo của mỗi tổ là: 24 : 4 = 6 (tờ báo) Đáp số: 6 tờ báo GV nhaän xeùt 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) Luyeän taäp chung. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Thực hành Bài 1: HS tính nhẩm (theo từng cột). Hỏi: Khi đã biết 2 x 4 = 8, có thể ghi ngay kết quả của 8 : 2 vaø 8 : 4 hay khoâng, vì sao? Chaúng haïn: a) 2 x 4 = 8 b) 2cm x 4 = 8cm 8:2=4 5dm x 3 = 15dm 8:4=2 4l x 5 = 20l Khi thực hiện phép tính với các số đo đại lượng ta thực hieän tính nhö theá naøo? Bài 2: Yêu cầu HS nêu cách thực hiện tính các biểu thức. Hỏi lại về phép nhân có thừa số là 0, 1, phép chia có soá bò chia laø 0. Chaúng haïn: Tính:3 x 4 = 12Vieát 3 x 4 + 8 = 12 + 8 12 + 8 = 20 = 20  Hoạt động 2: Thi đua, thực hành. Baøi 3: a) Hỏi: Tại sao để tìm số HS có trong mỗi nhóm em lại thực hiện phép tính chia 12 : 4 ?. Trình baøy:. Haùt HS lên bảng thực hiện, HS dưới lớp làm vaøo nhaùp.. Laøm baøi theo yeâu caàu cuûa GV. Khi bieát 2 x 4 = 8 coù theå ghi ngay keát quaû cuûa 8 : 2 = 4 vaø 8 : 4 = 2 vì khi laáy tích chia cho thừa số này ta sẽ được thừa soá kia. Khi thực hiện phép tính với các số đo đại lượng ta thực hiện tính bình thường, sau đó viết đơn vị đo đại lương vào sau keát quaû. HS tính từ trái sang phải. HS trả lời, bạn nhận xét.. Baøi giaûi. -. Soá HS trong moãi nhoùm laø: 12 : 4 = 3 (hoïc sinh) Đáp số: 3 học sinh. b) HS choïn pheùp tính roài tính 12 : 3 = 4. Baøi giaûi. Số nhóm học sinh là 12 : 3 = 4 (nhóm) Đáp số: 4 nhoùm. - GV nhaän xeùt, tuyeân döông. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) Nhaän xeùt tieát hoïc. Chuaån bò: Ñôn vò, chuïc, traêm, nghìn.. Vì có tất cả 12 HS được chia đều thành 4 nhóm, tức là 12 được chia thành 4 phần bằng nhau.. HS thi ñua giaûi.. HS laéng nghe Lop2.net. Htñb.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 14. MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: LOAØI VẬT SỐNG Ở ĐÂU?. I. Muïc tieâu 1Kiến thức: Loài vật có thể sống ở khắp nơi: Trên cạn, dưới nước và trên không.2Kỹ năng: Hình thành kĩ năng quan sát, nhaän xeùt vaø moâ taû. 3Thái độ: Biết yêu quý và bảo vệ động vật. II. Chuaån bò GV: Vô tuyến, băng hình về thế giới động vật. Aûnh minh họa tranh ảnh sưu tầm về động vật. Các hình vẽ trong SGK trang 56, 57 phoùng to. Phieáu xem baêng.HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Khởi động (1’) Yêu cầu mỗi tổ hát một bài nói về một con vật nào đó. GV khen caùc toå. 2. Bài cũ (3’) Một số loài cây sống dưới nước. 1/ Neâu teân caùc caây maø em bieát? 2/ Neâu nôi soáng cuûa caây. 3/ Nêu đặc điểm giúp cây sống được trên mặt nước. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) Loài vật sống ở đâu? Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Kể tên các con vật Hoûi: Con haõy keå teân caùc con vaät maø con bieát? Nhận xét: Lớp mình biết rất nhiều con vật. Vậy các con vật này có thể sống được ở những đâu, cô và các con cùng tìm hiểu qua bài: Loài vật sống ở đâu? Để biết rõ xem động vật có thể sống ở đâu các con sẽ cùng xem băng về thế giới động vật.  Hoạt động 2: Xem băng hình * Bước 1: Xem băng. Yêu cầu vừa xem phim các con vừa ghi vào phiếu học tập. GV phaùt phieáu hoïc taäp. * Bước 2: Yêu cầu trình bày kết quả.. GV nhaän xeùt. Hỏi: Vậy động vật có thể sống ở những đâu? GV gợi ý: Sống ở trong rừng hay trên đồng cỏ nói chung lại là ở ñaâu? Vậy động vật sống ở những đâu?  Hoạt động 3: Làm việc với SGK Yêu cầu quan sát các hình trong SGK và miêu tả lại bức tranh đó. GV treo ảnh phóng to để HS quan sát rõ hơn.GV chỉ tranh để giới thiệu cho HS con cá ngựa. Hoạt động 4: Triển lãm tranh ảnh * Bước 1: Hoạt động theo nhóm. Yeâu caàu HS taäp trung tranh aûnh söu taàm cuûa caùc thaønh vieân trong tổ để dán và tranh trí vào một tờ giấy to, ghi tên và nơi sống của con vaät. * Bước 2: Trình bày sản phẩm. Caùc nhoùm leân treo saûn phaåm cuûa nhoùm mình treân baûng. GV nhaän xeùt. 4.Hoạt động 5: Cuûng coá – Daën doø (3’) Hỏi: Con hãy cho biết loài vật sống ở những đâu? Cho ví dụ? Chơi trò chơi: Thi hát về loài vật + Mỗi tổ cử 2 người lên tham gia thi hát về loài vật. + Bạn còn lại cuối cùng là người thắng cuộc. - Daën doø HS chuaån bò baøi sau. Lop2.net. Haùt+ Toå 1: Con voi (Troâng ñaèng …) + Toå 2: Con chim (Con chim non …) + Toå 3: Con vòt (Moät con vòt …) + Tổ 4: Con mèo (Meo meo meo rửa mặt. Trả lời: Mèo, chó, khỉ, chim chào mào, chim chích choøe, caù, toâm, cua, voi, höôu, deâ, caù sấu, đại bàng, rắn, hổ, báo … HS vừa xem phim, vừa ghi vào phiếu học taäpTrình baøy keát quaû Trả lời: Sống ở trong rừng, ở đồng cỏ, ao hồ, bay lượn trên trời, … Trên mặt đất. Trên mặt đất, dưới nước và bay lượn trên không.Trả lời: + Hình 1: Đàn chim đang bay trên bầu trời, … + Hình 2: Đàn voi đang đi trên đồng cỏ, một chuù voi con ñi beân caïnh meï thaät deã thöông, … + Hình 3: Một chú dê bị lạc đàn đang ngơ ngaùc, … + Hình 4: Những chú vịt đang thảnh thơi bơi loäi treân maët hoà … + Hình 5: Dưới biển có bao nhiêu loài cá, toâm, cua Taäp trung tranh aûnh; phaân coâng người dân, người trang trí. Các nhóm khác nhận xét những điểm tốt và chöa toát cuûa nhoùm baïn. Sản phẩm các nhóm được giữ lại. Trả lời: Loài vật sống ở khắp mọi nơi: Trên mặt đất, dưới nước và bay trên không. Ví dụ:+ Trên mặt đất: ngựa, khỉ, sói, cáo, gaáu + Dưới nước: cá, tôm, cua, ốc, hến … + Bay lượn trên không: đại bàng, diều hâu Tham gia hát lần lượt từng người và loại dần những người không nhớ bài hát nữa bằng cách đếm từ 1 -> 10. HS laéng nghe.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 15. THEÅ DUÏC BAØI TAÄP REØN LUYEÄN TÖ THEÁ CÔ BAÛN I-MUC TIEÂU: -Hoàn thiện bài tập rèn luyện tư thế cơ bản. Yêu cầu thực hiện động tác ở mức cơ bản đúng. -Trò chơi yêu thích. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động. II-ÑÒA ÑIEÅM, PHÖÔNG TIEÄN: -Địa điểm: sân trường sạch sẽ. -Phöông tieän: coøi. III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Phần mở đầu: 6 – 10 phút.. HÑ CUÛA HOÏC SINH. Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh HS tập hợp thành 4 hàng. trang phuïc taäp luyeän. Xoay các khớp cổ tay, cẳng tay, cánh tay, cổ chân, đầu gối, hoâng. HS chôi troø chôi. Chạy trên địa hình tự nhiên. Troø chôi: Keát baïn. 2. Phaàn cô baûn: 18 – 22 phuùt. HS thực hành a. Baøi taäp RLTTCB Ôn bật xa. Chia nhóm tập luyện theo khu vực đã quy định. Yêu cầu HS hoàn thiện kĩ thuật và nâng cao thành tích. Đi theo vaïch thaúng- hai tay choáng hoâng GV nhaéc caùch taäp luyeän phối hợp, làm mẫu, sau đó cho HS thực hiện. HS chôi. Cho HS tập luyện theo đội hình hàng dọc. b. Trò chơi vận động các em yêu thích GV cho HS tập hợp, nêu trò chơi, giải thích luật chơi, rồi cho HS làm mẫu cách chơi. Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi. GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi của mình. 3. Phaàn keát thuùc: 4 – 6 phuùt. Đi thường theo nhịp, vừa đi vừa hát. Đứng tại chỗ thực hiện một số động tác thả lỏng. GV cuûng coá, heä thoáng baøi. GV nhận xét, đánh giá tiết học.. Lop2.net. HS thực hiện.. HS laéng nghe.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> AÂM NHAÏC OÂN TAÄP BAØI HAÙT CHIM CHÍCH BOÂNG MUÏC TIEÂU : HS hát kết hợp động tác múa phụ họa bài hát Chim Chích Bông Tập đọc và nghe thang âm : Đô_ Rê _ Mi _ Son _ La ; Đô_ Rê _ Mi _ Son ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Hoïc sinh : SGK ; Vở chép nhạc . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Phần mở đầu: Giới thiệu nội dung tiết học. 2. Phần hoạt động : Noäi dung 1: Daïy haùt baøi Chim Chích Boâng Hoạt động 1: Dạy hát. Giới thiệu bài: GV sử dụng tranh, ảnh, bản đồ, chỉ cho HS biết vị trí vùng đồng bằng Nam Bộ, nơi có vườn cây có các loài chim sinh sống và giới thiệu bài như SGK. Chim Chích Boâng Lời thứ nhất: Lời thứ hai chia tương tự như lời thứ nhất. GV giaûi thích cho HS Ñom boong: quaû ña. Những chỗ có nốt hoa mĩ phải luyến nhanh ; chỗ luyến hai noát moùc ñôn phaûi haùt meàm maïi. Những chỗ cuối câu hát, trường độ ngân và nghỉ hai phách rưỡi (nốt trắng và lặng đơn ), GV đếm 2-3 để HS thực hiện đúng. Hoạt động 2: Củng cố bài hát.chim chích bông GV yêu cầu một HS hát lời một và một HS hát lời hai bài Chim Chích boâng GV chỉ định nhóm gồm 3-4 HS lên trình bày bài hát trước lớp. Nội dung 2: Bài đọc thêm Tiếng sáo của người tù. GV dành ít thời gian hỏi HS cảm nhận sau khi đọc bài Tiếng sáo của người tù. (Khâm phục người chiến sĩ Cách mạng, trong hoàn cảnh cực kì khó khăn vẫn lạc quan yêu đời và hoạt động âm nhạc, luôn tin tưởng vào ngày mai tươi sáng.ổ/ 3/ Phaàn keát thuùc: GV yêu cầu từng tổ trình bày bài hát chú chim nhỏ dễ thöông Nhắc các em học thuộc lời ca và tập vận động phụ hoạ.. Lop2.net. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. HS hát từng câu theo giáo viên.. HS haùt. Caùc nhoùm trình baøy. Từng tổ trình bày.. HS laéng nghe. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> THUÛ COÂNG LAØM ĐỒNG HỒ ĐEO TAY. 17. I.Mục đích yêu cầu:_ Biết cách làm đồng hồ đeo tay _ Kẻ, cắt, dán được hình đúng quy trình kĩ thuật _ Học sinh có hứng thú trong việc làm đồng hồ đeo tay II.Chuaån bò: 1.Giáo viên : _ Mẫu chữ E cắt đã dán và mẫu chữ E được cắt từ giấy màu hoặc giấy trắng có kích thước đủ lớn, để rời , chưa dán _ Tranh quy trình kẻ , cắt , dán đồng hồ đeo tay 2.Học sinh : _Giấy thủ công , thước kẽ , bút chì , kéo thủ công , hồ dán III.Hoạt động lên lớp : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động: Hát bài hát 2.Kieåm tra baøi cuõ:Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp 3.Bài mới: Hoạt động 1 : Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét(Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại) Giáo viên giới thiệu mẫu cách dán hình và hướng dẫn học sinh quan sát để rút ra nhận xét: ngang. _ Học sinh quan sát mẫu chữ E Hoạt động 2 :Giáo viên hướng dẫn mẫu(Phương pháp quan sát, đàm thoại) +Bước 1 : Cách1 làm giấy xúc xích trang trí _Lật mặt trái của tờ giấy thủ công, kẻ, cắt một hình chữ nhật có chiều dài 5 ô, rộng 2 ô rưỡi _ Chấm các điểm đánh dấu hình vào hình chữ nhật. Sau đó, kẻ đường xúc xích theo các điểm đã đánh dấu ( H 2 ). +Bước 2 : Cắt dán hình _Do tính chất đối xứng nên không cần cắt cả chữ E mà chỉ gấp đôi hình chữ nhật đã kẻ chữ E theo đường dấu giữa ( mắt trái ra ngoài _ Học sinh quan sát mẫu chữ E ) Cắt theo đường kẻ nửa chữ E bỏ phần gạch chéo ( H.3 ) .Mở ra được mặt đồng hồ +Bước 3 : Dán hình vưa cắt _ Thực hiện tương tự như dán chữ cái ở bài trước ( H4 ) _Sau khi học sinh hiểu cách kẻ cắt chữ E, giáo viên tổ chức cho hoïc sinh taäp keû, caét daùn hình Hoạt động 3 : Học sinh thực hanh2 làm xúc xích trang trí _ Học sinh thực hành cắt dán chữ E _ Học sinh nhắc lại các bước làm đồng hồ đeo tay _ Giáo viên nhận xét và nhắc lại các bước kẻ, cắt dán đồng hồ theo quy trình _ Giáo viên tổ chứ cho học sinh thực hành kẻ, cắt, dán xúc xích trang trí Giáo viên quan sát, uốn nắn, giúp đỡ học sinh còn lúng túng để các em hoàn thành sản phẩm. _ Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày và đánh giá nhận xét _ Học sinh trưng bày và đánh giá nhận saûn phaåm xét sản phẩm của các bạn trong lớp. _ Giáo viên đánh giá sản phẩm thực hành của học sinh. 4.Củng cố :_ Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kĩ năng thực hành của học sinh . HS laéng nghe 5.Dặn dò: _Bài nhà: Dặn dò học sinh về nhà tự cắt lại chữ E cho deïp. _Chuaån bò baøi sau. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tieát :. 18. THEÅ DUÏC TROØ CHÔI : TUNG VOØNG VAØO ÑÍCH. I-MUC TIEÂU: -Đi nhanh chuyển sang chạy. Yêu cầu thực hiện động tác ở mức cơ bản đúng. -Trò chơi “ theo ý thích” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động. II-ÑÒA ÑIEÅM, PHÖÔNG TIEÄN: -Địa điểm: sân trường sạch sẽ. -Phöông tieän: coøi. III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 3. Phần mở đầu: 6 – 10 phút.. HÑ CUÛA HOÏC SINH. Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh HS tập hợp thành 4 hàng. trang phuïc taäp luyeän. Xoay các khớp cổ tay, cẳng tay, cánh tay, cổ chân, đầu gối, hoâng. HS chôi troø chôi. Chạy trên địa hình tự nhiên. Troø chôi: Keát baïn. 2. Phaàn cô baûn: 18 – 22 phuùt. HS thực hành a. Baøi taäp RLTTCB Ôn bật xa. Chia nhóm tập luyện theo khu vực đã quy định. Yêu cầu HS hoàn thiện kĩ thuật và nâng cao thành tích. Đi nhanh chuyển sáng chạy GV nhắc cách tập luyện phối hợp, làm mẫu, sau đó cho HS thực hiện. HS chôi. Cho HS tập luyện theo đội hình hàng dọc. b. Trò chơi vận động: Kết Bạn GV cho HS tập hợp, nêu trò chơi, giải thích luật chơi, rồi cho HS làm mẫu cách chơi. Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi. GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi của mình. 3. Phaàn keát thuùc: 4 – 6 phuùt. Đi thường theo nhịp, vừa đi vừa hát. Đứng tại chỗ thực hiện một số động tác thả lỏng. GV cuûng coá, heä thoáng baøi. GV nhận xét, đánh giá tiết học.. Lop2.net. HS thực hiện.. HS laéng nghe.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> MYÕ THUAÄT VEÕ THEO MAÃU : VEÕ CAËP SAÙCH HOÏC SINH. 19. I/Muïc ñích yeâu caàu: Hs : vẽ được cặp sách hs Kó Naêng : Bieát caùch moâ taû , nhaän xeùt hình aûnh , maøu saéc cuûa chieác caëp Thái độ : Có ý thức vẽ đúng theo đề tài II/Chuaån bi: 1/ Giáo viên Sưu tầm một số tranh thiếu nhi về bảo vệ môi trường và đề tài khác . Tranh của hoạ sĩ vẽ cùng đề tài 2/Hoïc sinh Sưu tầm tranh , ảnh vẽ cắp sách hs... Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ . Bút chì , màu vẽ III/Hoạt động lên lớp 1/Khởi động:. 5’ hát bài hát 2/ Kieåm tra baøi cuõ: 3/Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TG 5’ _ GV giới thiệu tranh vẽ cặp sách để HS quan sát _ GV giới thiệu những hoạt động CỦA CON VẬTo trường trong cuộc soáng _ GV giới thiệu một số tranh của thiếu nhi về các đề tài khác và gợi ý để HS nhận xét _ GV nhấn mạnh : các bạn đã vẽ được những bức tranh đẹp để chúng ta cuøng quan saùt . Hoạt động 1 : Xem tranh. 20’. _ GV yêu cầu HS quan sát và trả lời các câu hỏi về tìm hiểu nội dung tranh. _ Tranh vẽ về đề tài : mẽ hoặc cô giaùo _ Đề tài về mẽ hoăc cô giáo rất phong phuù vaø ña daïng nhö troàng caây , chăm sóc cây , bảo vệ rừng , chim thú …. Ví dụ : + Tranh vẽ hoạt động gì ? + Những hình ảnh chính , hình ảnh phụ trong tranh . + Hình dáng , động tác của các hình ảnh chính như thế nào ? Ở đâu ? + Những màu sắc nào có nhiều ở trong tranh ? _ Sau khi HS trả lời đủ và đúng GV cần khen ngợi , động viên khích lệ : HS nào trả lời chưa đúng , cần sửa chữa và bổ sung thêm _ GV nhaán maïnh + Xem tranh , tìm hiểu tranh là tiếp xúc với cái đẹp để yêu thích cái đẹp. _Mẹ hoặc cô giáo đang chăm sóc cây xanh . _ Hình ảnh chính là người , hình ảnh phuï laø caây coái . _ Cô giáo đang chăm sóc cây cối ở vườn trường .. + Xem tranh cần có những nhận xét của riêng mình Hoạt động2 : Nhận xét đánh giá _ Nhaän xeùt chung tieát hoïc 10’. _ Khen ngợi , động viên những HS và các nhóm có nhiều ý kiến nhận xét hay phú hợp với nội dung của tranh 4 Củng cố : Hôm nay chúng ta học Mĩ thuật bài gì ? Đề tài gì ? HS Xem tranh veõ veà caëp saùch hs 5 Dăn dò: + Bài nhà: Về nhà các em sưu tầm các bức tranh về đề tài môi trường .. + Chuẩn bị: bài : tìm và xem những đồ vật có trang trí đường diềm. Lop2.net. HS laéng nghe.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TIEÁNG VIEÄT KIEÅM TRA. Lop2.net. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>