Giáo án Hinh học lớp 7 - Tiết 25: Luyện tập 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn:02/12/2008 Ngày giảng:03/12/2008. Tiết 25: LUYỆN TẬP 1 I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: - Học sinh được củng cố và nắm chắc được trường hợp bằng nhau cạnh – góc - cạnh của hai tam giác. - Kỹ năng: Rèn kĩ năng sử dụng trường hợp bằng nhau của hai tam giác cạnh – góc – cạnh để chứng minh hai tam giác bằng nhau từ đó chỉ ra hai góc tương ứng bằng nhau, các cạnh tương ứng bằng nhau. Luyện khả năng sử dụng dụng cụ để vẽ hình, tính cẩn thận và chính xác trong vẽ hình, rèn tính thông minh, tính chính xác. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, ... - Học sinh: Đồ dùng học tập, ôn tập trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ GV: Em hãy phát biểu trường hợp bằng nhau HS: Phát biểu trường hợp bằng nhau ccạnh – góc – cạnh ? g-c . Làm bài tập 27 SGK Làm bài tập 27 SGK a, Góc BAC = góc DAC b, AM = EM GV: Gọi HS nhận xét sau đó GV chuẩn hoá c, CA = DB HS: Nhận xét và cho điểm. Hoạt động 2: Luyện tập GV: Gọi HS đọc đầu bài bài toán, sau đó GV HS: Đọc đề bài bài tập 26 treo bảng phụ hình vẽ, GT, KL. Em hãy sắp xếp lại 5 câu trên một cách hợp lý HS: Lên bảng làm bài Sắp xếp hợp lí là: để giải bài toán trên. 5)  AMB và  EMC có: GV: Gọi HS lên bảng làm bài, HS còn lại làm 1) MB = MC (gt) Góc AMB = góc EMC (đđ) theo nhóm sau đó nhận xét. MA = ME (gt) 2) Do đó  AMB =  EMC (c-g-c) HS: Nhận xét bài làm của bạn 4)  AMB =  EMC  góc MAB = góc GV: Chuẩn hoá và cho điểm. MEC (hai góc tương ứng) 3) góc MAB = góc MEC  AB//CE. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV: Treo bảng phụ hình 89 SGK. HS: Trả lời câu hỏi Quan sát bảng phụ, em hãy cho biết những  DKE có góc K = 800 , góc E = 400 mà góc D + góc E + góc K = 1800 tam giác nào bằng nhau ? GV: Yêu cầu HS làm theo nhóm sau đó đại vậy góc D = 1800 – (800 + 400) = 600 suy ra xét  ABC và  KDE có: diện lên bảng trình bày. AB = KD Góc B = góc D GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn BC = DE Vậy  ABC =  KDE GV: Chuẩn hoá và đánh giá điểm. HS: Nhận xét theo nhóm GV: Gọi HS đọc đề bài bài toán 29 SGK HS: Đọc bài HS: Lên bảng làm bài xét  ABC =  ADE có - AC = AE - Góc A chung - AB = AD Vậy  ABC =  ADE HS: Nhận xét. GV: Chuẩn hoá và cho điểm.. Hoạt động 3: Củng cố GV: Gọi HS phát biểu trường hợp bằng nhau thứ hai của tam giác ?. HS: Phát biểu tính chất.. Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà: - Về nhà vẽ một tam giác tuỳ ý bằng thước thẳng, dùng thước thẳng và compa vẽ một tam giác bằng tam giác vừa vẽ theo trường hợp c – g – c - Học thuộc và hiểu kĩ càng tính chất hai tam giác bằng nhau c-g-c. Làm bài tập 40, 42, 43 SBT. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>