Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 14 - Tiết 53, 54: Tiếng gà trưa (Tiết 3)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc. Tuần 14 Tiết 53- 54. TIẾNG GÀ TRƯA Xuân Quỳnh. Giáo án Ngữ Văn 7. NS: ND:. I. Mục tiêu: Giúp học sinh : - Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng, đằm thắm của những kỷ niệm về tuổi thơ và tình cảm bà cháu được thể hiện trong bài. - Thấy được biểu hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả qua những chi tiết tự nhiên, bình dị. II. Chuẩn bị: - Bảng phụ. - Chân dung Xuân Quỳnh. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Đọc diễn cảm bài thơ “Cảnh khuya” và “Rằm tháng giêng”. Em thích bài nào hơn, vì sao? 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc và tìm I. Đọc và tìm hiểu chung: hiểu chung. 1. Đọc: - GV đọc mẫu. Gọi hs đọc lại. - HS đọc bài thơ. 2. Chú thích: - Yêu cầu các em đọc chú thích. - HS đọc chú thích. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi II. Tìm hiểu chi tiết: tiết. 1. TiÕng gµ tr­a vµ kû Nghe tiÕng gµ nh¶y æ. - C¶m høng cña t¸c gi¶ trong bµi niÖm tuæi th¬ Êu: th¬ ®­îc kh¬i gîi tõ viÖc g×?. - Tác giả nghe thấy âm thanh đó trong hoµn c¶nh nµo?. - M¹ch c¶m xóc trong bµi th¬ diÔn biÕn nh­ thÕ nµo?. - Những hình ảnh và kỷ niệm gì trong tuổi thơ đã được gợi lại từ tiếng gà trưa?. - H×nh ¶nh nh÷ng con - Khi dõng ch©n trong 1 gµ m¸i m¬, m¸i vµng vµ xóm như giữa chặng ổ trứng hồng đẹp như trong tranh. ®­êng hµnh qu©n. - Nghe âm thanh đó, tác - Kỷ niệm về tuổi thơ giả cảm thấy xao động, dại: Tò mò xem trộm gà thấy bàn chân đỡ mỏi, để bị bà mắng. Kỷ niệm kû niÖm tuæi th¬ ïa vÒ. tuỏi thơ đẹp, hồn nhiên, - Hình ảnh những con gà mái trong sáng. - Nhớ thương, yêu quý, biết và ổ trứng hồng. ơn bà --> yêu quê hương đất - Tò mò nhìn gà để trứng. nước. - Người bà lo toan trứng, gà.. - Được quần áo mới. - Em nhận xét gì về những kỷ niệm đó? - Qua những kỷ niệm đã được gợi lại ấy bài thơ đã biểu hiện những tình cảm gì của tác giả?. - TL - Tâm hồn trong sáng, hồn nhiên của một em nhỏ và tình cảm nhớ thương, yêu quý người bà của mình.. Hết tiết 53 chuyển sang tiết 54. - GV chuyển ý: Trong dòng kỷ niệm tuổi thơ in đậm nét hình ảnh người bà.. 2. Hình ảnh và tình cảm của người bà:. Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo. Lop7.net. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc. - Yêu cầu đọc khổ 3 đến 6.. Giáo án Ngữ Văn 7. - HS đọc. - H×nh ¶nh cña bµ hiÖn lªn qua - Th¶o luËn vµ tr¶ lêi. nh÷ng kû niÖm g×? - Em cảm nhận được gì về hình ảnh của - Tần tảo, chắt chiu trong người bà trong các khổ thơ mà bạn vừa cảnh nghèo. Dành trọn vẹn tình yêu thương cho cháu. đọc? - GV liên hệ: “Bếp lửa” (Bằng Việt). “Cháu ở cùng bà, bà... nghe Bà dạy cháu làm, bà...học” - Qua bµi th¬, em cã c¶m nhËn g× - T©m hån bµ ch¸u thËt về hình ảnh người đàn bà và tình sâu nặng, thắm thiết, cảm động và thiêng c¶m bµ ch¸u. liªng.. - Tần tảo, chắt chiu. - Giàu tình yêu thương, hy sinh cho con cháu. - Cháu kính trọng, biết ơn bà --> yêu thương quê hương, đất nước, chiến đấu cho quê hương. - Bảo ban, dạy dỗ, trách mắng cũng là yêu thương cháu. III. Tổng kết: - Ghi nhớ/151 SGK.. - Qua đó em hiểu thêm điều gì về - HS thảo luận nhúm, trả lời. người chiến sỹ - nhân vật trữ tình cña bµi th¬? Hoạt động 3: Tổng kết. - Hãy nêu nhận xét, cảm nghĩ của em về - TL nội dung và nghệ thuật của bài thơ? Hoạt động 4: Củng cố. - Nêu cảm nghĩ về tình bà cháu. 4. Dặn dò: - Học thuộc bài. - Soạn bài Một món quà của lúa non: “Cốm”. 5. Rút kinh nghiệm:. Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo. Lop7.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc. Tuần 14 Tiết 55. ĐIỆP NGỮ. Giáo án Ngữ Văn 7. NS: ND:. I. Mục tiêu: Giúp học sinh : - Hiểu được thế nào là điệp ngữ và giá trị của điệp ngữ. - Biết và sử dụng điệp ngữ khi cần thiết. II. Chuẩn bị: - Bảng phụ. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Em hiểu thành ngữ là gì? Hãy tìm thành ngữ và cho biết ý nghĩa, phép tu từ sử dụng: Xem phim kinh dị, nhiều lúc tôi dựng tóc gáy. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hình thành khái niệm điệp I. Bài học: ngữ. 1. Khái niệm: - Yêu cầu đọc khổ 1+2 bài “ Tiếg gà trưa”. - HS đọc - Trong mỗi khổ thơ đó,co những từ ngữ - Nghe, vì, --> lặp từ. nào được lặp đi lặp lại? GV đưa thêm: 1/ HCM muôn năm! - “ HCm muôn năm”--> lặp câu. HCM muôn năm! HCM muôn năm! Là biện pháp lặp lại từ ngữ hoặc cả câu,đoạn. Phút giây thiêng liêng anh gọi Bác ba lần - Trong ví dụ 1, câu nào được lặp lại? - Là biện pháp lặp lại từ, - Gọi các cách lặp đi lặp lại như thế là điệp ngữ, hoặc câu. ngữ. Vậy em hiểu như thế nào là điệp ngữ? Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của điệp 2. Tác dụng: ngữ. - Làm nổi bật ý, gây cảm - Yêu cầu đọc lại khổ 1+2 bài “Tiếng gà - HS đọc. xúc mạnh,khắc sâu,mở trưa”. rộng điều muốn nói. - Theo em, nếu không dùng điệp ngữ - Không nhấn mạnh, khắc sâu “nghe”, “vì” thì ý câu sẽ như thế nào? được trạng thái lắng nghe âm 3.Các dạng điệp ngữ. thanh tiếng gà và tình cảm - Điệp ngữ cách quãng. biết ơn của người cháu. - Điệp ngữ nối tiếp. - Vậy, dùng điệp ngữ sẽ có tác dụng gì? - Làm nổi bật ý, gây cảm xúc - Điệp ngữ chuyển tiếp (vòng). Hoạt động 3:Tìm hiểu các dạng điệp ngữ. mạnh. - Treo bảng phụ ghi mẫu câu: - HS đọc ba ví dụ. 1/...Nghe xao động nắng trưa - 1: Đặt cách một tố từ. * Ghi nhớ: SGK. Nghe bàn chân đỡ mỏi - 2: Đặt nối tiếp. Nghe gọi về tuổi thơ. - 3: Chuyển tiếp, vòng tròn. 2/ Anh đã tìm em rất lâu, rất lâu... 3/ Cùng trông lại mà cũng thấy xanh xanh những mấy ngàn dâu. - Em có nhận xét gì về vị trí của các từ, ngữ được lặp trong mỗi ví dụ?. Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo. Lop7.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc. - Bài tập nhanh: Tìm điệp ngữ và xác định dạng điệp ngữ trong ví dụ sau: - Tre xung phong vào...Tre giữ làng,giữ nước,giữ mái nhà tranh... - Những lúc say sưa cũng muốn chừa Muốn chừa nhưng tính lại hay ưa Hay ưa nên nỗi không chưa được Chừa được nhưng mà cũng chẳng chừa. Hoạt động 4: Luyện tập. - BT 1: HS đọc,xác định đề. + Gợi ý:a/ Một...góc--> khẳng định bản chất anh hùng, ngoan cường của dân tộc ta trong chiến đấu. + Dân...được--> nhấn mạnh quyền được hưởng độc lập,tự do tất yếu của dân tộc ta. b/ Đi cấy, trông--> Nhấn mạnh tầm quan sát, mối quan tâm,lòng mong mỏi thời tiết thuận hòa cảu người nông dân. - BT2: HS đọc, xác định vấn đề.  Gợi ý: Xa nhau--> cách quãng. Một giấc mơ--> chuyển tiếp. - BT3: HS đọc, xác định đề.  Gợi ý: Trên các bản làng,đến mùa hoa ban nở trắng rừng, Ban ở trước mặt, sau lưng. Ban ở bên phải, bên trái. Ban ở trên núi cao, trong thung lũng, Trắng trời, trắng núi một thề giới ban. Hoạt động 5: Củng cố. - Nêu khái niệm? tác dụng và các dạng điệp ngữ.. Giáo án Ngữ Văn 7. - Tre, giữ ---> điệp ngữ cách quảng. - Muốn chừa, hay ưa, chừa được --> Diệp chuyển tiếp, vòng.. - Thảo luận nhóm. III. Luyện tập: - BT 1: Tìm và nêu tác dụng của điệp ngữ.. - HS làm độc lập.. - BT 2: Tìm và xác định dạng điệp ngữ.. - HS làm độc lập.. - BT 3: Viết đoạn văn có dòng điệp ngữ.. 4. Dặn dò: - Học thuộc bài. - Soạn bài Chơi chữ. 5. Rút kinh nghiệm:. Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo. Lop7.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc. Tuần 14 Tiết 56. LUYỆN NÓI PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC. Giáo án Ngữ Văn 7. NS: ND:. I. Mục tiêu: Giúp học sinh : - Củng cố kiến thức về cách làm bài văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học. - Luyện phát biểu trước tập thể, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ về tác phẩm văn học. II. Chuẩn bị: - Bảng phụ. - Giới hạn đề, cho học sinh chuẩn bị trước ở nhà. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Chuẩn bị của hs. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Chuẩn bị ở nhà. - Ghi đề lên bảng, hướng dẫn chuẩn bị trưóc - Nghiên cứu đề. I. Yêu cầu: ở nhà: - Lập dàn ý bài mới. - Nói chứ không đọc. - Đề: cảm nghĩ của em về một bài thơ đã - Chọn người đại diện tổ. - Chú ý điệu bộ, cử chỉ học(ngữ văn 7) mà em thích. minh họa phù hợp. Hoạt động 2: Thực hành trên lớp. - Giọng truyền cảm, - GV nêu yêu cầu của giờ học nói: - HS lắng nghe. ngữ điệu tốt. + Theo em ban không nói mà đọc được -->Không đúng với yêu cầu - Phong thái tự nhiên. II. Trình bày: không? Vì sao? của giờ luyện nói. + Nói tốt, có hiệu qủ là nói như thế nào? em --> Có điệu bộ, chú ý giọng 1. Cá nhân: có đạt được không? điệu, bình tĩnh. 2. Tổ: - GV hướng dẫn dàn ý: bài “ rằm tháng - HS tham khảo dàn ý mẫu, bổ giêng” a/ MB:- Giới thiệu tác phẩm: sung vào phần trình bày của mình. - Giới thiệu ấn tượng,cảm xúc. b/ TB: - Chuẩn bị đoạn văn nêu cảm nhận - HS trình bày cá nhân (3 em). - Đại diện tổ trình bày (2 tổ). chung về hình ảnh trong bài thơ. - Chuẩn bị đoạn văn nêu cảm nghĩ cho từng câu thơ, các biện pháp liên tưởng,so sánh... c/ KB:- Qua bài thơ ta càng hiểu thêm tâm hồn lạc quan yêu đời của Bác. - HS còn lại chú ý nghe, nhận III. Tổng kết: Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá. xét bổ sung. - GV nhận xét phù hợp. Hoạt động 4: Củng cố. - Phát huy những ưu điểm,hạn chế những thiếu sót để rút kinh nghiệm lần sau trình bày tốt hơn, đạt kết quả cao hơn. 4. Dặn dò: - Học thuộc bài. - Soạn bài Trả bài viết tập làm văn số 3. 5. Rút kinh nghiệm:. Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo. Lop7.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc. Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo. Lop7.net. Giáo án Ngữ Văn 7. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>