Đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2012 môn: Địa lí − Giáo dục trung học phổ thông

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn : Tuaàn 24. Baøi 21, 22 Kết quả cần đạt – Trang 45/SGK.. TiÕt 95 A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Nắm được công dụng của trạng ngữ. - Nắm được giá trị của tu từ và tách trạng ngữ thành câu riêng. B. Chuaån bò cuûa giaùo vieân vaø hoïc sinh  GV: SGK, STK, gi¸o ¸n.  HS: Chuẩn bị bài trước ở nhà, trả lời câu hỏi SGK. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học 1. Ổn định lớp : 2. Kieåm tra baøi cuõ : - Em hãy nêu các đặc điểm của trạng ngữ? Lấy ví dụ. - Kieåm tra taäp baøi taäp cuûa hoïc sinh. 3. Bài mới : - Giới thiệu : Tiết học này chúng ta sẽ tìm hiểu công dụng của trạng ngữ và việc tách trạng ngữ ra thành câu riêng.. Hoạt động của thaày. Hoạt động của troø. Hoạt động 1 : Tìm hiểu công dụng của trạng ngữ. Gọi học sinh đọc ví dụ a, b. - Như chúng ta biết trạng ngữ khoâng phaûi laø thaønh phaàn baét buoäc cuûa caâu. Nhöng vì sao caùc trạng ngữ trong những câu văn trong ví duï naøy ta khoâng neân boû trạng ngữ? - Muốn trả lời các câu hỏi này trước hết em nào có thể xác định cho cô các trạng ngữ trong đoạn văn? - Không nên lược bỏ, vì : các trạng ngữ a, b, d, g bổ sung ý nghóa veà taùc giaû giuùp cho noäi dung mieâu taû cuûa caâu chính xaùc hơn. Ngoài ra, các trạng ngữ trong các đoạn văn a có tác dụng tạo nên sự liên kết câu. * Vaäy em naøo coù theå cho coâ bieát trạng ngữ có những công dụng. Noäi dung kieán thức I. Công dụng của trạng ngữ. * Ví duï: 1 (a, b) vaø 2 SKG. *Ghi nhớ: Trang 46/SGK.. * Hs trả lời. a. Thường thường, vào khoảng đó  trạng ngữ chỉ thời gian b. Sáng dậy trạng ngữ chỉ thời gian c. Treân giaøn hoa lyù  traïng ngữ chỉ địa điểm nơi chốn. d. Chỉ độ tám giờ sángtrạng ngữ chỉ thời gian e. Trên nền trời cong cong trạng ngữ chỉ địa điểm. g. Về mùa đôngtrạng ngữ chỉ thời gian.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> gì? - Học sinh đọc to ghi nhớ 1.. Hoạt đôïng 2: Tách trạng ngữ thành câu riêng. - Gọi học sinh đọc ví dụ sách giaùo khoa. - Các em thử ghép 2 câu lại với nhau và tìm trạng ngữ có trong câu đó? - Vaäy khi chuùng ta nhìn vaøo nguyên văn thì trạng ngữ này có gì ñaëc bieät? - Việc tách trạng ngữ trên thành caâu rieâng coù taùc duïng gì? * Vậy khi sử dụng trạng ngữ ta caàn chuù yù ñieàu gì?. * Hs đọc ví dụ SGK.. II. Tách trạng ngữ thành câu rieâng: VD : Người Việt Nam ngày nay có lý do đầy đủ và vững chắc để tự hào với tiếng nói của mình. Và để tin tưởng hơn nữa về tương lai của nó. (trạng ngữ taùch thaønh caâu rieâng). * Được tách ra thành câu riêng chứ không còn là cụm từ nữa. * Để nhấn mạnh ý rằng người Việt Nam rất tự hào về tiếng * Ghi nhớ 2 :sgk noùi cuûa mình. III. Luyeän taäp a. “Kết hợp những bài này lại”  Trạng ngữ chỉ ra cách thức diễn ra sự việc. - “Ở loại bài thứ nhất”. * Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Gọi học sinh đọc bài tập 1 :. - “Ở loại bài thứ hai”. Nêu công dụng của trạng ngữ trong các đoạn trích sau?.  Trạng ngữ chỉ nơi chốn b.- “Lần đầu tiên chập chững bước đi” trạng ngữ chỉ thời gian - “Lần đầu tập bơi” - “Lần đầu tiên chơi bóng bàn” - “Luùc coøn hoïc phoå thoâng” Trạng ngữ chỉ thời gian. Gọi học sinh đọc bài tập 2 :. a. Bố cháu đã hi sinh. Năm Bài tập 3 : học sinh về nhà làm 1972 Chỉ ra những trường hợp trạng ngữ tách thành câu riêng và nêu b. Bốn lính đều cúi đầu, tóc xõa gối. Trong lúc tiếng đờn vẫn tác dụng của những câu do khắc khoải vang lên những chữ trạng ngữ tạo thành đờn ly biệt bồn chồn, a. Nhằm nhấn mạnh ý về thời gian. b. Nhaèm theå hieän moät tình huoáng daït daøo caûm xuùc. 4. Củng cố : Gọi học sinh đọc lại ghi nhớ. 5. Daën doø : Hoïc baøi, laøm baøi taäp coøn laïi. Chuaån bò baøi tieáp theo. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>