Kê hoạch baì dạy năm học 2011 - 2012 - Đỗ Mạnh Hùng - Trường Tiêủ học An Phú - Tuần 15

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Tuần 15 Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2011 TẬP ĐỌC:. CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I. MỤC TIÊU:. 1. Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: bãi thả, trầm bổng, huyền ảo, khổng lồ, ngửa cổ,… - Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài. 2. Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: mục đồng , huyền ảo , khát vọng , tuổi ngọc ngà ... - Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp , trò chơi thả diều đã mang lại cho bọn trẻ mục đồng khi các em nghe tiếng sáo diều , ngắm những cánh diều bay lơ lửng trên bầu trời. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:. - Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn cần luyện đọc. - Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 146. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: - HS lên bảng thực hiện yêu cầu. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - Quan sát và lắng nghe. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài - HS đọc theo trình tự. + Đoạn 1: Tuổi thơ … đến vì sao sớm. + Đoạn 2: Ban đêm ... khao của tôi. - HS đọc phần chú giải. - HS đọc. - HS đọc toàn bài. - 3 HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc như SGV. - Lắng nghe. * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi, trả lời câu hỏi. - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, 2 HS ngồi + Tác giả đã chọn những chi tiết nào để cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi. tả cánh diều ? + Tác giả đã tả cánh diều bằng những giác quan nào ? - Cánh diều được tác giả miêu tả tỉ mỉ - Lắng nghe bằng cách quan sát tinh tế làm cho nó trở nên đẹp hơn, đáng yêu hơn. + Đoạn 1 cho em biết điều gì ? + Đoạn 1: tả vẻ đẹp cánh diều. + Ghi ý chính đoạn 1. - 2 HS nhắc lại. - HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời câu - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. HS thảo hỏi. luận cặp đôi và trả lời câu hỏi. 1. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. + Trò chơi thả diều đã đem lại niềm vui sướng cho đám trẻ như thế nào ? + Trò chơi thả diều đã đem lại những ước - HS lắng nghe. mơ đẹp cho đám trẻ như thế nào ? - Cánh diều là ước mơ, là khao khát của trẻ thơ. Mỗi bạn trẻ thả diều đều đặt ước mơ của mình vào đó. Những ước mơ đó sẽ - Trò chơi thả diều đem lại niềm vui và chắp cánh cho bạn trong cuộc sống. những ước mơ đẹp. - Nội dung chính của đoạn 2 là gì? - 2 HS nhắc lại. - Ghi bảng ý chính đoạn 2. - Tuổi thơ của tôi được nâng lên từ - Hãy đọc câu mở bài và kết bài ? cánh diều - Tôi đã ngửa cổ suốt một thời ...mang theo nỗi khát khao của tôi - 1 HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi. - HS đọc câu hỏi 3. - Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi * Cánh diều thật thân quen với tuổi thơ. gợi những ước mơ đẹp cho tuổi thơ. Nó là kỉ niệm đẹp, nó mang đến niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp cho đám trẻ mục đồng khi thả diều - Nói lên niềm vui sướng và những - Bài văn nói lên điều gì ? khát vọng tốt dẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng. - 1 HS nhắc lại ý chính. * Ghi nội dung chính của bài. * Đọc diễn cảm: - 2 HS đọc - 2 HS đọc bài - HS luyện đọc theo cặp. - Treo bảng phụ ghi đoạn văn. HS luyện - 3 - 5 HS thi đọc. đọc. - HS thi đọc từng đoạn văn và cả bài. - Nhận xét về giọng đọc và cho điểm. 3. Củng cố – dặn dò: - Trò chơi thả diều đã mang lại cho tuổi thơ những gì? - Nhận xét tiết học. - Thực hiện theo lời dặn của giáo viên. - Dặn HS về nhà học bài.. 2. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. TOÁN : CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0 I.. MỤC TIÊU:. - Thực hiện được chia hai số có tận cùng là các chữ số 0- Thực hiện được chia hai số có tận cùng là các chữ số 0. Hoàn thành cả 3 bài tập. - GD HS tính cẩn thận khi làm toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:. Hoạt động của thầy 1. Ổn định: 2. KTBC: 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài b ) Phép chia 320 : 40 (số bị chia và số chia đều có chữ số 0 ở tận cùng) - GV ghi 320 : 40, HS suy nghĩ và áp dụng tính chất một số chia cho một tích để thực hiện phép chia trên. - GV khẳng định các cách trên đều đúng, cả lớp sẽ cùng làm theo cách sau cho thuận tiện : 320 : ( 10 x 4 ). - Vậy 320 chia 40 được mấy ? - Em có nhận xét gì về kết quả 320 : 40 và 32 : 4 ? - Có nhận xét gì về các chữ số của 320 và 32 , của 40 và 4 * GV nêu kết luận. - HS thực hiện tính 320 : 40. - GV nhận xét và kết luận về cách đặt tính đúng c) Phép chia 32 000 : 400 (trường hợp số chữ số 0 ở tận cùng của số bị chia nhiều hơn của số chia). - GV ghi 32000 : 400, HS suy nghĩ và áp dụng tính chất một số chia cho một tích để thực hiện phép chia trên. - GV cho HS làm theo cách thuận tiện 32 000 : (100 x 4). - Vậy 32 000 : 400 được mấy. - Nhận xét gì về kết quả 32 000 : 400 và 320 : 4 ? - Em có nhận xét gì về các chữ số của 32000 và 320, của 400 và 4. - GV nêu kết luận. 3. Hoạt động của trò - 2 HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - HS nghe giới thiệu bài. - HS suy nghĩ và nêu các cách tính của mình. 320: (8 x 5); 320:(10 x 4); 320: (2 x 20 ) - HS thực hiện tính. 320 : ( 10 x 4 ) = 320 : 10 : 4 = 32 : 4 = 8 - Bằng 8. - Cùng có kết quả là 8. - Nếu cùng xoá đi một chữ số 0 ở tận cùng của 320 và 40 thì ta được 32 : 4. - HS nêu lại kết luận. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp.. - HS suy nghĩ, nêu các cách tính của mình. - HS thực hiện tính. - ....= 80 - Hai phép chia cùng có kết quả là 80. - Nếu cùng xoá đi hai chữ số 0 ở tận cùng của 32000 và 400 thì ta được 320 :. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. - HS đặt tính và thực hiện tính 32000 : 400 - GV nhận xét và kết luận về cách đặt tính đúng. - Khi chia hai số có tận cùng là các chữ số 0 chúng ta có thể thực hiện như thế nào ? - GV cho HS nhắc lại kết luận. d ) Luyện tập thực hành: Bài 1 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài. - Cho HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2a - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS tự làm bài. - HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - Tại sao để tính x trong phần a em lại thực hiện phép chia 25 600 : 40 ? - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3a - HS đọc đề bài, tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. 4. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau.. 4. 4 - HS nêu lại kết luận. - HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp. - Ta có thể cùng xoá đi một, hai, ba, … chữ số 0 ở tận cùng của số chia và số bị chia rồi chia như thường. - HS đọc. - 1 HS đọc đề bài. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần, HS cả lớp làm bài vào VBT. - HS nhận xét. - Tìm x. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần, cả lớp làm bài vào vở . - 2 HS nhận xét. - Vì x là thừa số chưa biết trong phép nhân x x 40 = 25 600, vậy để tính x ta lấy tích (25 600) chia cho thừa số đã biết 40. - HS đọc. 1 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở. - HS cả lớp.. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2011 Chính tả ( Nghe - viết ). CÁNH DIỀU TUỔI THƠ GDMT-Liên hệ I. MỤC TIÊU:. - Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng đoạn văn . - Làm đúng BT ( 2 ) a / b . * GDBVMT:Qua bài nói lên cảnh đẹp của quê hương GD các em cần bảo vệ . - Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt . II. CHUẨN BỊ:. - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2b , BT3 . III. LÊN LỚP:. a. Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh” b. Bài cũ : Chiếc áo búp bê - 2 HS lên bảng, lớp viết vào nháp 3 từ có vần s/x. c. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. .. 1. Giới thiệu bài Cánh diều tuổi thơ. 2. Các hoạt động: Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả Hoạt động cả lớp . - Theo dõi - Đọc đoạn văn. - Gọi HS đọc đoạn văn - tìm hiểu nội dung. - HS ghi vào bảng: mềm mại, phát dại, - Yêu cầu đọc thầm chú ý từ ngữ khó dễ lẫn, các tên riêng.. trầm bổng.. - Viết chính tả.. - Viết bài vào vở .. - Chấm , chữa 7 – 10 bài .. - Soát lại, chữa bài .. Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập chính tả. Hoạt động tổ nhóm. Bài tập 2a: Trò chơi: thi điền chữ nhanh.. - Đọc yêu cầu và mẫu câu. - Đọc thầm đoạn văn , làm bài vào vở .. - GV tổ chức cho HS chơi Cách chơi: 3 nhóm trưởng điều khiển cuộc chơi thi tiếp sức.. 5. - Đọc thầm lại đoạn văn .. - Các nhóm lên bảng thi làm bài tiếp sức - Cả lớp nhận xét , bổ sung tên những trò chơi chưa có.. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. - GV chấm theo tiêu chuẩn: Đúng / Sai - Nhóm có điểm nhiều là thắng - GV nhận xét 4. Củng cố : - Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt . 5. Nhận xét - Dặn dò : - Nhận xét chữ viết của HS. - Yêu cầu HS về viết vào sổ tay các từ có hai tiếng tiếng có âm đầu ch/tr ( hay hỏi/ngã). - Chuẩn bị : Nghe – viết Kéo co. TOÁN:. CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I. MỤC TIÊU :. - Biết đặt tính và thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) - GD HS tính cẩn thận khi làm toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:. Hoạt động của thầy 1. Ổn định: 2. KTBC:. Hoạt động của trò - 2 HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét.. 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn thực hiện phép chia cho số có hai chữ số * Phép chia 672 : 21 + Đi tìm kết quả - HS sử dụng tính chất một số chia cho một tích để tìm kết quả. - Vậy 672 : 21 bằng bao nhiêu ? - GV giới thiệu cách đặt tính và thực hiện phép chia. + Đặt tính và tính. - GV y/cầu HS dựa vào cách đặt tính chia cho số có một chữ số để đặt tính 672 : 21 - Chúng ta thực hiện chia theo thứ tự nào ? - Số chia trong phép chia này là bao nhiêu? - Chúng ta lấy 672 chia cho số 21, không phải là chia cho 2 rồi chia cho 1 vì 2 và 1 là các chữ số của 21. 6. - HS nghe. - HS thực hiện. 672 : 21 = 672 : ( 7 x 3 ) = (672 : 3 ) : 7 = 224 : 7 = 32 - HS nghe giảng. - 1 HS lên bảng làm bài cả lớp làm bài vào vở nháp. - … từ trái sang phải. - ... 21. - 1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào giấy nháp.. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. - HS thực hiện phép chia. - GV nhận xét cách đặt phép chia của HS, thống nhất cách chia đúng như SGK đã nêu. - Phép chia 672 : 21 là phép chia có dư hay phép chia hết. * Phép chia 779 : 18 - Cho HS thực hiện đặt tính để tính. - GV theo dõi HS làm. - Hướng dẫn HS thực hiện đặt tính và tính như nội dung SGK trình bày. Vậy 779 : 18 = 43 ( dư 5 ) ? 779 : 18 là phép chia hết hay phép chia có dư ? - Trong các phép chia có số dư chúng ta phải chú ý điều gì ? * Tập ước lượng thương - Khi thực hiện các phép chia cho số có hai chữ số, để tính toán nhanh, chúng ta cần biết cách ước lượng thương. - GV viết các phép chia sau : 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21 + Để ước lượng thương của các phép chia trên được nhanh chúng ta lấy hàng chục chia cho hàng chục. + GV cho HS ứng dụng thực hành + HS lần lượt nêu cách nhẩm của từng phép tính trên trước lớp - GV viết lên bảng phép tính 75 : 17 và yêu cầu HS nhẩm. - GV hướng dẫn thêm: Khi đó chúng ta giảm dần thương xuống còn 6, 5, 4 … và tiến hành nhân và trừ nhẩm. - GV hướng dẫn thêm như SGV. - GV cho cả lớp ước lượng với các phép chia khác 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18 c) Luyện tập , thực hành Bài 1 - Các em hãy tự đặt tính rồi tính. - HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn. - GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 2 - HS đọc đề bài, tự tóm tắt đề bài và làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. 8. - Là phép chia hết vì có số dư bằng 0. - 1 HS lên bảng làm bài. - HS nêu cách tính của mình.. - Là phép chia có số dư bằng 5. - … số dư luôn nhỏ hơn số chia. - HS theo dõi GV giảng bài. - HS đọc các phép chia trên.. + HS nhẩm để tìm thương sau đó kiểm tra lại. Cả lớp theo dõi và nhận xét. - HS có thể nhân nhẩm theo cách. 7 : 1 = 7 ; 7 x 17 = 119 ; 119 > 75 - HS thử với các thương 6, 5, 4 và tìm ra 17 x 4 = 68 ; 75 - 68 = 7. Vậy 4 là thương thích hợp.. - HS nghe GV huớng dẫn.. - 4 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. - HS nhận xét. - HS đọc đề bài. - 1 HS lên bảng làm cả lớp làm bài vào vở.. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. 4. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS về nhà làm bài tập 2 - Lớp chuẩn bị bài sau.. - HS thực hiện.. LUYỆN TỪ VÀ CÂU:. MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI , TRÒ CHƠI I. MỤC TIÊU:. - Biết thêm một số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2) ; phân biệt được những đồ chơi có lợi và những đồ chơi có hại (BT3) ; nêu được một vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người khi tham gia các trò chơi (BT4). GD lòng ham hiểu biết, cách mở rộng vốn từ ,… II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:. - Tranh minh hoạ các trò chơi trang 147, 148 SGK - Giấy khổ to và bút dạ. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:. 1.. Hoạt động của thầy KTBC:. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung. - Treo tranh minh hoạ, HS quan sát nói tên đồ chơi hoặc trò chơi trong tranh. - Gọi HS phát biểu, bổ sung. Bài 2: - HS đọc yêu cầu. - HS trao đổi trong nhóm để tìm từ, nhóm nào xong dán phiếu lên bảng. - HS nhóm khác nhận xét bổ sung nhóm bạn. - Nhận xét kết luận những từ đúng - Những đồ chơi, trò chơi các em vừa tìm được có cả đồ chơi, trò chơi riêng bạn nam thích hay riêng bạn nữ thích. Bài 3: - HS đọc yêu cầu, hoạt động theo cặp. - HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn kết luận lời giai đúng. 9. Hoạt động của trò - 3 HS lên bảng đặt câu. HS nhận xét câu trả lời và bài làm của bạn. - Lắng nghe. - 1 HS đọc. - Quan sát tranh, 2 học sinh ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận. - Lên bảng chỉ vao từng tranh và giới thiệu. - 1 HS đọc. - HS thảo luận nhóm. - Bổ sung những từ mà nhóm khác chưa có. - Đọc lại phiếu, viết vào vở. *Đồ chơi : bóng, quả cầu ... *Trò chơi : đá bóng, cưỡi ngựa, vv .... - 1 HS đọc, 2 em ngồi gần nhau trao đổi, trả lời câu hỏi - Phát biểu bổ sung. a/ Trò chơi bạn trai thích: đá bóng, đấu kiếm,.... - Trò chơi bạn gái thích: búp bê, nhảy dây ,.... Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. - Nhận xét kết luận lời giải đúng. Bài 4: - HS đọc yêu cầu. Tự làm bài. - HS lần lượt phát biểu. + Em hãy đặt một câu thể hiện thái độ con người khi tham gia trò chơi ? - HS nhận xét chữa bài của bạn. - GV nhận xét, chữa lỗi - Gọi 1 hoặc 2 HS dưới lớp đặt câu - Cho điểm những câu đặt đúng. 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà đặt 2 câu ở bài tập 4, chuẩn bị bài sau.. Trò chơi cả bạn trai và bạn gái đều thích thích: thả diều, rước đèn, trò chơi điện tử, xếp hình, cắm trại, đu quay, ... b/ Những trò chơi có ích và ích lợi của chúng c/ Những trò chơi có hại và tác hại của chúng - 1 HS đọc. - Các từ ngữ: say mê, hăng say, thú vị,... - Tiếp nối đọc câu mình đặt. - Tiếp nối nhau phát biểu. - Lắng nghe.. - Về nhà thực hiện theo lời dặn dò.. KHOA HỌC:. TIẾT KIỆM NƯỚC GDKNS-GDMT-SDTKNL I. MỤC TIÊU:. - Thực hiện tiết kiệm nước. Giáo dục kĩ năng: - Xác định giá trị bản thân trong việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước - Đảm nhận trách nhiệm trong việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước - Bình luận về việc sử dụng nước,(quan điểm khác nhau về tiết kiệm nước) - GD: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí -SDTK&HQNL: HS biết những việc nên hoặc không nên làm để tiết kiệm nước. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:. - HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Ổn định lớp: B. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả lời - 2 HS trả lời. câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước ? - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS. C. Dạy bài mới: 1.Khám phá: -GV nêu vấn đề nguồn nước trong tự nhiên, nước phục vụ sinh hoạt liệu có thể lúc nào cũng dư dả HS phát biểu. không cần tiết kiệm hay không? -Nhận xét ý kiến của HS và nêu vấn đề cần tiết kiệm - HS lắng nghe. 10. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. nước. 2.Kết nối: * Hoạt động 1: Những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước. - Chia HS thành các nhóm nhỏ để đảm bảo 2 nhóm thảo luận một hình vẽ từ 1 đến 6. - Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ được giao. 1) Em nhìn thấy những gì trong hình vẽ ? 2) Theo em việc làm đó nên hay không nên làm ? Vì sao ? - GV giúp các nhóm gặp khó khăn. - Gọi các nhóm trình bày, các nhóm khác có cùng nội dung bổ sung. * Kết luận: Nước sạch không phải tự nhiên mà có, chúng ta nên làm theo những việc làm đúng và phê phán những việc làm sai để tránh gây lãng phí nước. * Hoạt động 2: Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nước. GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp. - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 7 và 8 / SGK trang 61 và trả lời câu hỏi: 1) Em có nhận xét gì về hình vẽ b trong 2 hình ? 2) Bạn nam ở hình 7a nên làm gì ? Vì sao ? - GV nhận xét câu trả lời của HS. - Vì sao chúng ta cần phải tiết kiệm nước ? 3.Thực hành: * Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi. - GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm. - Chia nhóm HS. - Yêu cầu các nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động mọi người cùng tiết kiệm nước. - GV hướng dẫn từng nhóm, đảm bảo HS nào cũng được tham gia. - Yêu cầu các nhóm thi tranh vẽ và cách giới thiệu, tuyên truyền. Mỗi nhóm cử 1 bạn làm ban giám khảo. - GV nhận xét tranh và ý tưởng của từng nhóm. - Cho HS quan sát hình minh hoạ 9. - Gọi 2 HS thi hùng biện về hình vẽ. - GV nhận xét, khen ngợi các em. 4.Vận dụng: - GV nhận xét giờ học. - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết. - Dặn HS luôn có ý thức tiết kiệm nước và tuyên 11. - HS thảo luận. - HS quan sát, trình bày. - HS trả lời.. - HS lắng nghe.. - HS suy nghĩ và phát biểu ý kiến. - Quan sát suy nghĩ.. - HS lắng nghe. - HS thảo luận và tìm đề tài. - HS vẽ tranh và trình bày lời giới thiệu trước nhóm. - Các nhóm trình bày và giới thiệu ý tưởng của nhóm mình. - HS quan sát. - HS lắng nghe.. - HS cả lớp.. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. truyền vận động mọi người cùng thực hiện. Thứ Tư ngày 30 tháng 11 năm 2011 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC . I. MỤC TIÊU:. - Kể lại được câu chuyện ( đoạn truyện ) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em . - Hiểu nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện ) đã kể . - Giáo dục HS yêu thích kể chuyện . II.CHUẨN BỊ:. -Sưu tầm 1 số truyện viết về đồ chơi trẻ em III. LÊN LỚP:. a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe” b.Bài cũ : - Kiểm tra vài em kể lại truyện Búp bê của ai?. c. Bài mới : HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS 1. Giới thiệu truyện: Kể chuyện đã nghe, đã Hoạt động lớp . đọc. 2. Các Hoạt động : -HS đọc yêu cầu bài. Cả lớp theo Hoạt động 1 : Kể chuyện . dõi. -Viết đề bài, gạch dưới các từ quan trọng. - Quan sát tranh minh hoạ, phát biểu -Nhắc HS trong 3 truyện : : *Chú lính chì dũng cảm. Chú Đất Nung. Bọ * Truyện nào có nhân vật là đồ Ngựa. chơi? Có 2 Truyện: Chú lính chì dũng cảm, Bọ * Truyện nào có nhân vật là con vật Ngựa. gần gũi với trẻ em? HS tìm đọc . -HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu - Tổ chức cho HS kể1 câu chuyện em đã đọc, chuyện của mình. Nói rõ nhân vật là đồ chơi hay con vật đã nghe. - Vài HS kể 1 câu chuyện em đã đọc, đã nghe Hoạt động 2 : Trao đổi về truyện Hoạt động lớp . Nhắc nhở : - Từng cặp trao đổi về ý nghĩa câu * Kể nội dung phải có đầu đuôi. chuyện * Lời kể tự nhiên, hồn nhiên. - Trao đổi trước lớp : * Kết truyện theo lối mở rộng *Về tính cách nhân vật và ý nghĩa * Với truyện khá dài có thể kể 1,2 đoạn . câu chuyện. * Đối thoại với bạn về nội dung câu chuyện - Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện giỏi nhất . 4. Củng cố: - Hỏi : Truyện muốn nói với các em điều gì ? - Giáo dục HS yêu thích kể chuyện. 12. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. 5. Nhận xét - Dặn dò: - Nhận xét tiết học . - Dặn HS chuẩn bị kể chuyện tuần 16 : Kể chuyện đã nghe đã đọc. TOÁN:. CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ. (Tiếp theo). I. MỤC TIÊU :. - Biết đặt tính và thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư ) - GD HS tính cẩn thận khi làm toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:. Hoạt động của thầy 1. Ổn định: 2. KTBC:. Hoạt động của trò - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.. 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn thực hiện phép chia * Phép chia 8 192 : 64 - GV ghi phép chia, yêu cầu HS thực hiện đặt tính và tính. - GV theo dõi HS làm bài. - GV hướng dẫn HS đặt tính và tính như nội dung SGK trình bày. - Phép chia 8192 : 64 là phép chia hết hay phép chia có dư ? - GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương trong các lần chia : + 179 : 64 có thể ước lượng 17 : 6 = 2 dư 5) + 512 : 64 có thể ước lượng 51 : 6 = 8 (dư 3) * Phép chia 1 154 : 62 - GV ghi phép chia, cho HS thực hiện đặt tính và tính. - GV theo dõi HS làm bài. - GV hướng dẫn HS đặt tính và tính như nội dung SGK trình bày. Vậy 1 154 : 62 = 18 ( dư 38 ) - Phép chia 1 154 : 62 là phép chia hết hay phép chia có dư ? - Trong phép chia có dư chúng cần chú ý điều gì? - GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương trong các lần chia. + 115 : 62 có thể ước luợng 11 : 6 = 1 (dư 5 ) 13. - HS nghe. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp. - HS nêu cách tính của mình. - Là phép chia hết. - HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp.. - 1 HS nêu cách tính của mình. - HS theo dõi.. - Là phép chia có số dư bằng 38. - Số dư luôn nhỏ hơn số chia.. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. + 534 : 62 có thể ước lượng 53 : 6 = 8 ( dư 5 ) c) Luyện tập, thực hành Bài 1 - HS tự đặt tính và tính. - HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 2 - HS đọc đề bài. - HS tóm tắt đề bài và tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 (HS giỏi tự làm) - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. 4. Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.. - HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. - HS nhận xét. - HS đọc đề toán. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VBT.. - HS thực hiện theo lời dặn của GV.. TẬP ĐỌC:. TUỔI NGỰA I. MỤC TIÊU:. 1. Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: tuổi ngựa, sẽ, nguyên,… - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm một khổ thơ trong bài. * HS khá, giỏi thực hiện CH5 (SGK) 2. Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ : tuổi ngựa, đại ngàn,… - Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng rất yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ tìm đường về với mẹ (trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 ; thuộc khoảng 8 dòng thơ trong bài) II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:. - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 149/SGK. - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: - HS lên bảng thực hiện yêu cầu. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - Quan sát, lắng nghe. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - 4 HS đọc theo từng khổ thơ. - 4 HS đọc từng đoạn của bài. - Một HS đọc. 14. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. - HS đọc chú giải. - 2 HS đọc toàn bài. - HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu (chú ý cách đọc như SGV.) * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ thơ 1, trao đổi và - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp TLCH và trả lời câu hỏi. - Ghi ý chính khổ 1. - 2 HS nhắc lại. - HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời - 1 HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và câu hỏi. trả lời câu hỏi. - Khổ thơ 2 kể lại chuyện gì ? - Khổ 2 của bài kể lại chuyện " Ngựa con " rong chơi khắp nơi cùng ngọn gió - Ghi ý chính khổ thơ 2. - 2 HS nhắc lại. - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời TLCH. câu hỏi. - Khổ 3 tả cảnh gì? - Khổ thứ ba tả cánh đẹp của đồng hoa mà " Ngựa con " vui chơi . - Ghi ý chính khổ 3. - 1 HS nhắc lại ý chính. - HS đọc khổ thơ 4, trao đổi và trả - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời lời câu hỏi. câu hỏi. - Cậu bé yêu mẹ như thế nào ? - Cậu bé dù đi muôn nơi vẫn tìm đường về với mẹ. - Ghi ý chính khổ 4. - 1 HS nhắc lại ý chính. - HS đọc câu hỏi 5, suy nghĩ trả lời. - Đọc và trả lời câu hỏi 5. - Ví dụ về câu trả lời có ý tưởng + Bài thơ nói lên ước mơ và trí tưởng tượng hay: - Nội dung bài thơ là gì? đầy láng mạn của cậu bé tuổi ngựa. Cậu thích bay nhảy nhưng rất thương mẹ, đi đâu cũng - Ghi ý chính của bài. nhớ đường tìm về với mẹ. * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ, - 4 HS tham gia đọc - HS cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc như lớp theo dõi để tìm ra cách đọc. hướng dẫn. - Giới thiệu khổ cần luyện đọc. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Luyện đọc trong nhóm theo cặp. + 3 - 5 HS thi đọc. đoạn thơ. - Nhận xét và cho điểm HS. - Tổ chức cho HS thi đọc nhẩm từng - Đọc nhẩm trong nhóm. khổ thơ và học thuộc ít nhất 8 câu thơ trong bài. - Gọi HS đọc thuộc lòng. - Đọc thuộc lòng . - Nhận xét và cho điểm từng HS. 3. Củng cố – dặn dò: - Bạn nhỏ trong bài có nét tính cách + Cậu bé có tính cách dù thích rong chơi mọi gì đáng yêu ? miền nhưng luôn thương nhớ về với mẹ. - Nhận xét tiết học. - Về thực hiện theo lời dặn giáo viên. 15. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. - Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài và chuẩn bị tiết sau Kéo co Lịch sử NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ GDMT-Liên hệ I. MỤC TIÊU:. - Nêu được một vài sự kiện về sự quan tâm của nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp : Nhà Trần rất quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt : lập Hà đê sứ ; năm 1248 nhân dân cả nước được lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các con sông lớn cho đến cửa biển ; khi có lũ lụt, tất cả mọi người phải tham gia đắp đê ; các vua Trần cũng có khi tự mình trông coi việc đắp đê * GDBVMT : Qua việc dắp đê của nhà Trần liên hệ của HS để giáo dục HS - Có ý thức bảo vệ đê điều và phòng chống lũ lụt . II. CHUẨN BỊ:. - Phiếu học tập . III. LÊN LỚP:. a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe” b.Bài cũ : Nhà Trần thành lập - Nêu lại ghi nhớ bài học trước . c. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Giới thiệu bài: Nhà Trần và việc đắp đê . 2.Các hoạt động: Hoạt động 1 : Liên hệ thực tế - Đặt câu hỏi cho cả lớp thảo luận : + Sông ngòi tạo nhiều thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp nhưng cũng gây ra những khó khăn gì ? + Em hãy kể tóm tắt về một cảnh lụt lội mà em đã chứng kiến hoặc được biết qua các phương tiện thông tin . - Nhận xét lời kể một số em . Hoạt động 2 : Nhà Trần rất quan tâm tới việc đắp đê - Đặt câu hỏi : Em hãy tìm các sự kiện trong bài nói lên sự quan tâm đến đê điều của nhà Trần . Hoạt động 3 : - Phát phiếu học tập. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Hoạt động nhóm đôi. - Nghe và nhận nhiệm vụ - Đọc SGK , trao đổi trong nhóm. - Trình bày . - Nhận xét . - Trao đổi và đi đến kết luận : Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp phát triển nhưng có khi gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp . Hoạt động cá nhân. - Đọc SGK/ 38 ( 2 đoạn) - Trao đổi và đi đến kết luận : Nhà Trần rất coi trọng việc đắp đê . Có lúc , vua Trần cũng trông nom việc đắp đê . Hoạt động lớp. - Nhận phiếu điền dấu X vào ô trống. 16. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. - Theo dõi . - Một số em trả lời : (Theo SGK) - Các nhóm thảo luận rồi báo cáo kết quả - Chốt đáp án đúng. . -Trình bày được các sự kiện trong bài học . - Nhận xét , bổ sung . 4. Củng cố : - Ở địa phương em , nhân dân đã làm gì để chống lũ lụt ? * Hệ thống đê dọc theo những con sông chính được xây đắp , nông nghiệp phát triển . * Trồng rừng , chống phá rừng , xây dựng các trạm bơm nước , củng cố đê điều * GDBVMT : Qua việc dắp đê của nhà Trần liên hệ về thực teesw của HS để giáo dục HS. 5. Nhận xét - Dặn dò: -Nhận xét lớp. -Về đọc lại bài và học ghi nhớ. -Chuẩn bị: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên Thứ năm ngày 1 tháng 12 năm 2011 TẬP LÀM VĂN:. LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. MỤC TIÊU:. - Nắm vững cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả ; hiểu vai trò của quan sát trong việc miêu tả những chi tiết của bài văn, sự xen kẽ của lời tả với lời kể (BT1). - Lập được dàn ý cho bài văn tả chiếc áo mặc đến lớp (BT2). II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:. - Giấy khổ to và bút dạ. - Phiếu kẻ sẵn nội dung: trình tự miêu tả chếc xe đạp của chú Tư. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:. Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài : b. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1 : - 2HS nối tiếp đọc đề bài. - HS trao đổi và trả lời câu hỏi: 1a. Tìm phần mở bài, thân bài, kết bài trong bài văn chiếc xe đạp của chú Tư. - Phần mở bài, thân bài, kết bài trong đoạn văn trên có tác dụng gì? Mở bài kết bài theo cách nào? 17. Hoạt động của trò - 2 HS trả lời câu hỏi. - Lắng nghe. - 2 HS đọc. - HS trao đổi và trả lời câu hỏi. + Mở bài: Giới thiệu về chiếc xe đạp của chú Tư. + Thân bài: Tả chiếc xe đạp và tình cảm của chú Tư với chiếc xe đạp. + Kết bài: Nói lên niềm vui của đám con nít và chú Tư bên chiếc xe.. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. - Mở bài theo cách trực tiếp, kết bài tự nhiên + Tác giả quan sát chiếc xe đạp + Tác giả quan sát chiếc xe đạp bằng: - Mắt : Xe màu vàng, hai cái vành láng ... bằng giác quan nào ? cánh hoa. - Tai nghe : Khi ngừng ... ro thật êm tai - Phát phiếu. Nhóm nào lam xong - Trao dổi, viết các câu văn thích hợp vào trước dán phiếu lên. Các nhóm khác phiếu. - Nhận xét bổ sung. nhận xét bổ sung. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. 1b. Ở phần thân bài, chiếc xe đạp 1b. Xe đẹp nhất không có chiếc xe nào sánh được miêu tả theo trình tự nào ? bằng. + Tả bao quát chiếc xe - Xe màu vàng, ... xe ro ro thật êm tai. + Tả những bộ phận có đặc điểm nổi - Giữa tay cầm ... cánh hoa. bật. + Nói về tình cảm của chú Tư đối với - Bao giờ dừng xe, chú cũng rút giẻ dưới chiếc xe đạp. yên lau, phủi, sạch sẽ. - Chú âu yếm ... vào con ngựa sắt. - Chú gắn hai ... sạch sẽ * Những lời kể xen lẫn với lời miêu tả - Chú âu yếm gọi ... của mình. đã nói lên tình cảm của chú Tư với chiếc xe đạp. Chú yêu quý chiếc xe, rất hãnh diện vì nó. Bài 2 : - HS đọc đề bài. - 1 HS đọc thành tiếng. - GV Gợi ý : (Xem SGV) - Lắng nghe. - HS tự làm bài. - Tự làm bài - Gọi HS đọc bài của mình - 3 - 5 HS đọc bài. - GV ghi các ý chính lên bảng để có một dàn ý hoàn chỉnh. a/ Mở bài : - Chiếc áo em đang mặc là chiếc áo sơ mi đã cũ hay còn mới? Đã mặc được bao lâu? b/ Thân bài : - Tả bao quát chiếc áo c/ Kết bài : + Tình cảm của em đối với chiếc áo : - Gọi HS đọc dàn ý. - Đọc, bổ sung vào dàn ý của mình những chi tiết còn thieu. - Để quan sát kĩ đồ vật sẽ tả chúng ta - Chúng ta cần quan sát bằng nhiều giác cần quan sát bằng những giác quan quan : mắt, tai, cảm nhận. nào? + Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều gì ? + Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kết hợp lời kể với tình cảm của con người với đồ vật ấy. 3. Củng cố – dặn dò: - Thế nào là miêu tả ? - Muốn có một bài văn miêu tả chi tiết, hay ta cần chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học. 18. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. - Về nhà viết thành bài văn miêu tả - Về nhà thực hiện theo lời dặn của giáo một đồ chơi mà em thích. viên. TOÁN:. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU :. - Thực hiện được phép chia số có ba chữ số, bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) - GD HS tính cẩn thận khi làm toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:. Hoạt động của thầy 1. Ổn định: 2. KTBC: 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV cho HS tự làm bài, nêu cách thực hiện tính của mình. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Khi thực tính giá trị của các biểu thức có cả các dấu tính nhân, chia, cộng, trừ chúng ta làm theo thứ tự nào ? - Nhận xét bài làm của bạn. Bài 3 - HS đọc đề toán. - GV cho HS trình bày lời giải bài toán. - GV nhận xét và cho điểm HS. 4. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau.. 19. Hoạt động của trò - HS lên bảng làm bài. - HS nghe giới thiệu bài. - Đặt tính rồi tính. - 4 HS lên bàng làm bài, cả lớp theo dõi và nhận xét bài làm của bạn. - … tính giá trị của biểu thức. - HS trả lời - HS làm bài vào VBT. - HS nhận xét, đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - HS đọc đề bài toán. + 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở - HS cả lớp thực hiện.. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. LUYỆN TỪ VÀ CÂU. GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI GDKNS I. MỤC TIÊU: - Nắm được phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác : biết thưa gửi, xưng hô phù. hợp với quan hệ giữa mình và người được hỏi ; tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ). - Nhận biết được quan hệ giữa các nhân vật, tính cách của nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III).-Nắm được phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác : biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ giữa mình và người được hỏi ; tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ). - Nhận biết được quan hệ giữa các nhân vật, tính cách của nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III). Giáo dục kĩ năng: - Thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp - Lắng nghe tích cực II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:. - Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp phần nhận xét. - Giấy khổ to và bút dạ. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:. A.-. Hoạt động của thầy KTBC:. Hoạt động của trò - 3 HS lên bảng viết. 2 HS đứng tại chỗ trả lời.. B.- Bài mới: 1.Khám phá: -Gv nêu 2 tình huống, yêu cầu HS đặt câu hỏi với anh (chị) và bạn học để mượn một cuốn sách. -Nhận xét và nêu vấn đề đặt câu hỏi như thế nào cho hợp li?.... 2.Kết nối: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi và tìm từ ngữ. - GV viết câu hỏi lên bảng, gọi HS phát biểu. - Khi muốn hỏi chuyện người khác, chúng ta cần giữ phép lịch sự như cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, dạ, ... Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi và 20. -HS nêu câu hỏi - Lắng nghe.. - HS đọc, 2 HS trao đổi dùng bút chì gạch chân dưới các từ ngữ. - Lắng nghe.. - 1 HS đọc, tiếp nối nhau đặt câu:. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Kế hoạch bài dạy lớp 4 – Năm học 2011-2012 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. đặt câu. - Khen những học sinh đã biết đặt những câu hỏi lịch sự phù hợp với đối tượng giao tiếp. Bài 3: - HS đọc nội dung - Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh những câu hỏi có nội dung như thế nào + Lấy ví dụ về những câu mà chúng ta không nên hỏi ? * Để giữ lịch sự khi hỏi chúng ta cần tránh những câu hỏi làm phiền lòng người khác, những câu hỏi chạm vào lòng tự ái hay nỗi đau của người khác . - Để giữ phép lịch sự khi hỏi chyện người khác thì cần chú ý những gì ? Ghi nhớ : - đọc phần ghi nhớ. 3.-Thực hành: * Bài 1 : - HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm bài. - Bổ sung cho đến khi nào chính xác. - Nhận xét, kết luận chung kết luận lời giải đúng. + Qua cách hỏi đáp ta biết được điều gì về nhân vật ? Bài 2: - HS đọc yêu cầu. Tìm câu hỏi trong truyện. - Gọi HS đọc câu hỏi.. a. Đối với thầy cô giáo: b. Đối với bạn bè: - 2 HS đọc - Để giữ phép lịch sự cần tránh những câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác sự buồn chán. - HS lấy ví dụ - Lắng nghe - Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ của mình và người được hỏi. + Tránh những câu hỏi làm phiền lòng người khác. - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm.. - Qua cách hỏi - đáp ta biết được tính cách mối quan hệ của nhân vật. - 1 HS đọc. - Suy nghĩ dùng bút chì gạch chân vào các câu hỏi. - Thảo luận theo cặp đôi. - 2 HS ngồi cùng thảo luận và trả lời. - Yêu cầu HS phát biểu. - Những câu hỏi này chưa hợp lí với * Khi hỏi không phải là cứ thưa, gửi là lịch người lớn lắm, chưa tế nhị. sự mà các em còn phải tránh những câu hỏi - Lắng nghe. thiếu tế nhị, tò mò, làm phiền lòng người khác. 4 Vận dụng: - Làm thế nào để giữ phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác ? - Nhận xét tiết học. - Thực hiện theo lời dặn. - Về nhà phải luôn có ý thức lịch sự khi nói, hỏi người khác.. 21. Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>