10 phút học máy tính mỗi ngày : Tìm hiểu CMOS và CPU

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án Ngữ Văn 8 – Năm học 2014 - 2015 Ngày soạn: 01/11/2014 Ngày giảng: Điều chỉnh:…………………. BÀI 12: VĂN BẢN ÔN DỊCH THUỐC LÁ (Nguyễn khắc Viện) TIẾT 45: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN. A. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: + Mối nguy hại ghê ghớm toàn diện của tệ nghiện thuốc lá đối với sức khỏe của con người và đạo đức xã hội. + Tác dụng của việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh trong văn bản. 2. Kĩ năng: - Đọc hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết. - Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh về một vấn đề của đời sống xã hội. 3. Thái độ: - Giáo dục các em thái độ “nói không với thuốc lá” và các tệ nạn xã hội khác. B. Chuẩn bị về phương pháp và phương tiện dạy học 1.GV: Chuẩn bị nội dung lên lớp, tham khảo tài liệu. 2. HS : Đọc và trả lời các câu hỏi. C. Tổ chức dạy và học bài mới 1.Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh(2 ') -Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà -Kiểm tra bài cũ ? Trong văn bản thông tin về trái đất năm 2000 chúng ta đã được kêu gọi vấn đề gì? Vấn đề ấy có tầm quan trọng như thế nào? 2. Tổ chức dạy và học bài mới(3') *Giới thiệu bài. Hút thuốc lá từ xưa tới nay đã trở thành một thói quen của nhiều quốc gia, nhiều dân tộc trên thế giới trong đó có Việt Nam. Hút mãi thành quen, hút nhiều thành nghiện khó có thể cai được, và có thể trở thành căn bệnh truyền nhiễm có khả năng lây lan rất nhanh. Hút thuốc lá gây rất nhiều tác hại ghê ghớm. Chống hút thuốc lá từ lâu đã trở thành vấn đề khoa học. Bài “Ôn dịch thuốc lá” mà cô và các em cùng nhau đi tìm hiểu trong tiết ngay hôm nay sẽ cho chúng ta những lí do và bài học sâu sắc để trả lời cho câu hỏi vì sao phải tránh xa thuốc lá. *Bài mới. HĐ của Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt trò I. Đọc – Tiếp xúc văn bản (8p). * Tác giả, tác phẩm: ? Qua phần chuẩn bị bài ở nhà em Trình bày - Tác giả: Nguyễn Khắc Viện hãy nêu sự hiểu biết của mình về sinh ngày 5 tháng 2 năm Người soạn: Nguyễn Thị Thu Hiền – Trường THCS Ẳng Nưa Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án Ngữ Văn 8 – Năm học 2014 - 2015 tác giả Nguyễn Khắc Viện? GV chiếu chân dung tác giả Nghe Nguyễn Khắc Viện và giới thiệu ngắn gọn về tiểu sử của ông.. ? Văn bản này được trích từ tác phẩm nào? Gv chiếu GV bổ sung thêm về tác phẩm. GV giới thiệu: Đây là một văn bản dài đề cập đến nhiều phạm vi nên người viết sách đã lược bớt một số phần. Tuy nhiên vẫn giữ lại phần cơ bản để tạo thành một văn bản hoàn chỉnh. GV nêu y/c đọc: rõ ràng, mạch lạc, chú ý một số thuật ngữ khoa học và câu cảm. Đoạn từ đầu đến “nặng hơn cả AIDS” đọc với giọng chậm, nhấn mạnh. Đoạn tiếp theo đến “đẩy con người vào con đường phạm pháp” đọc với giọng nhấn mạnh. Đoạn còn lại đọc với giọng lo âu. GV đọc 1 đoạn. GV gọi HS đọc nối tiếp đến hết. GV gọi HS nhận xét bạn đọc. GV nhận xét phần đọc của HS.. Xác định. 1913,mất ngày mùng 10 tháng 5 năm 1997. Quê ở làng Gôi Vị, bên bờ sông Ngàn Phố, nay là xã Sơn Hòa, huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh. - Ông là con trai của cụ Hoàng giáp Nguyễn Khắc Niêm làm Thượng thư Bộ Lễ triều đình nhà Nguyễn. - Ông là Nhà hoạt động chính trị - xã hội, nhà nghiên cứu văn hóa và tâm lý - y học - giáo dục, Giải thưởng Nhà nước Việt Nam và của Viện Hàn lâm Khoa học Pháp. Ông đã để lại nhiều công trình nghiên cứu giá trị cho Việt Nam. - Văn bản được trích trong “Từ thuốc lá đến ma túy – bệnh nghiện” NXB GD, HN, 1992.. Nghe. Nghe. * Đọc. Đọc Nhận xét Nghe. ? Em hiểu niêm mạc, nang phổi, vi Giải thích khuẩn có nghĩa là gì? ? Em hiểu kí sinh trùng là gì? Giải thích. * Từ khó: SGK. - Chú thích: 2, 3, 5. - Kí sinh trùng: Động vật bậc. Người soạn: Nguyễn Thị Thu Hiền – Trường THCS Ẳng Nưa Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án Ngữ Văn 8 – Năm học 2014 - 2015 GV: ngoài ra rất nhiều từ ngữ khác cần giải thích cô và các em sẽ kết hợp tìm hiểu trong quá trình phân tích bài. ? Văn bản ôn dịch, thuốc lá thuộc Trả lời kiểu văn bản nào? GV yêu cầu HS quan sát tiêu đề Quan sát văn bản. ? Em hiểu gì về ôn dịch, thuốc lá? Giải thích. ? Em nhận thấy cách sắp xếp hai Trả lời từ này và cấu trúc tiêu đề có gì đặc biệt?. ? Tại sao tác giả không viết “dịch Giải thích thuốc lá” mà lại viết “ôn dịch, thuốc lá”? GV nhấn mạnh ý nghĩa nhan đề Nghe văn bản: Sau “ôn dịch” là dấu phẩy tạo ngữ điệu, gợi tình huống nguy cấp phải cảnh báo, gây ấn tượng mạnh cho người nghe. Dấu phẩy như một phép tu từ biểu lộ tình cảm căm tức ghê rợn của người viết: Thuốc lá! Mày là đồ ôn dịch đáng ghê sợ! ? Theo em văn bản có bố cục mấy Xác định phần? Căn cứ vào đâu em chia như vậy? GV chiếu phần bố cục. thấp sống bám vào, nhờ vào một sinh vật nào đó. * Cấu trúc văn bản. - Kiểu văn bản nhật dụng: Thuyết minh một vấn đề khoa học – xã hội. - Ôn dịch: từ thường được dùng khi chửi rủa một kẻ nào đó làm việc xấu xa, ở đây “ôn dịch” được hiểu là loại bệnh nguy hiểm, lây lan rộng, gây hậu quả nghiêm trọng. - Thuốc lá: là từ viết tắt của “Tệ nghiện thuốc lá”. - Người viết đặt từ “thuốc lá” sau từ “ôn dịch” và ngăn cách nhau bằng một dấu phẩy như một sự so sánh: Tệ nghiện thuốc lá chẳng khác gì một loại bệnh nguy hiểm, lây lan rộng, gây hậu quả nghiêm trọng. - Vì từ “ôn dịch” không chỉ dùng để chửi rủa mà ngay ở đó ta đã nhận thấy thái độ, tình cảm của tác giả vừa bất bình vừa căn phẫn. - Chủ đề độc đáo, hấp dẫn.. - Bố cục: 3 phần + Phần 1: Từ đầu đến “ còn nặng hơn cả AIDS” => Nêu vấn đề về ôn dịch, thuốc lá. + Phần 2: Tiếp đến “con đường phạm pháp” => Những tác hại của thuốc lá.. Người soạn: Nguyễn Thị Thu Hiền – Trường THCS Ẳng Nưa Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án Ngữ Văn 8 – Năm học 2014 - 2015 + Phần 3: Còn lại => Kiến nghị về phòng chống ôn dịch, thuốc lá. - Phương thức biểu đạt: chủ yếu là lập luận và thuyết minh.. ? Để làm nổi bật được vấn đề tác Xác định giả sử dụng những phương thức biểu đạt nào? GV chiếu GV khái quát: để hiểu rõ bản chất Nghe vấn đề cô và các em sẽ đi phân tích văn bản theo bố cục 3 phần như trên. - GV định hướng h/s phân tích II. Đọc – Hiểu văn bản.(20') VB. - GV cho h/s chú ý phần 1 - Phân tích 1. Thông báo về nạn dịch thuốc lá ? Những tin tức nào được thông -Trả lời - Có những ôn dịch mới xuất báo cho phần mở đầu của văn hiện vào cuối thế kỉ XX đặc biệt bản? GV chiếu là nạn AIDS và ôn dịch thuốc lá. ? Các em đã được học về chủ đề - Trả lời - Chủ đề là đối tượng và vấn đề của văn bản. Hãy nhắc lại thế nào chính mà văn bản biểu đạt. là chủ đề ? ? Vậy trong đó thông tin nào -Trả lời - Ôn dịch thuốc lá đang đe doạ được nêu thành chủ đề cho văn sức khoẻ và tính mạng loài bản này? GV chiếu người. ? Nhận xét về đặc điểm từ ngữ - Nhận xét - Nghệ thuật: + Sử dụng các thuật ngữ của thuyết minh từ các thông tin trên ? ngành y tế ( ôn dịch, dịch hạch, thổ tả ,AIDS...) + Số liệu chính xác cụ thể. GV yêu cầu HS chú ý vào câu: "Ôn dịch thuốc lá…hơn cả AIDS" ? Trong câu này tác giả sử dụng -Trả lời + So sánh Tác dụng: gây sự chú ý cho biện pháp tu từ gì? người đọc. ? Qua cách so sánh trên tác giả - Nêu => Ôn dịch thuốc lá đang đe cho ta thấy điều gì? doạ sức khoẻ và tính mạng của con người còn nặng hơn cả AIDS. ? Qua đó tác giả muốn nhấn mạnh -Nhận xét => Đây là một vấn đề nghiêm điều gì? trọng có tính chất toàn cầu. ? Căn cứ vào đâu tác giả đưa ra - Phát hiện - Tác giả dựa vào kết luận của nhận định đó? hơn năm vạn công trình nghiên GV: Nhận định đó như một định cứu để đưa ra nhận định đó. đề không cần chứng minh, không cần bàn luận. GV khái quát chuyển ý : Vậy do 2. Tác hại của thuốc lá. Người soạn: Nguyễn Thị Thu Hiền – Trường THCS Ẳng Nưa Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án Ngữ Văn 8 – Năm học 2014 - 2015 đâu mà vấn đề thuốc lá lại nghiêm trọng như vậy cô và các em chuyển sang phần 2 GV cho h/s chú ý phần thứ 2 ? Tác hại của thuốc lá được thuyết - Phát hiện - Tác hại được thể hiện trên 2 minh trên mấy phương diện đó là phương diện: + Đối với cá nhân người hút những phương diện nào? + Đối với cộng đồng. GV: Cô và các em cùng nhau đi a. Tác hại của thuốc lá đối với tìm hiểu trên phương diện thứ những cá nhân người hút thuốc nhất. lá. ? Để nói về tác hại của thuốc lá - Trả lời -Tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo tác giả mượn lời nói của ai? về bàn về việc đánh giặc ngoại xâm việc gì? " Nếu đánh như vũ bão thì GV chiếu câu nói: không đáng sợ, đáng sợ là giặc gặm nhấm như tằm ăn dâu" ? Khi dẫn lời Trần Hưng Đạo tác - Trả lời - Nghệ thuật: So sánh giả sử dụng biện pháp tu từ gì? ? Em hiểu câu nói này như thế Giải thích nào? theo ý hiểu GV chiếu sơ đồ và hình minh họa. Giặc => là thuốc lá GV giải thích: Tằm ví như khói Nghe Tằm => Ví như khói thuốc lá. Dâu => Ví như sức khoẻ của con thuốc lá. Dâu như sức khỏe của con người. Tằm ăn dâu đến đâu người. => Khói thuốc lá đi sâu vào cơ biết đến đó. Con tằm gặm nhấm thể, từ từ thấm dần đến một lúc dần như khói thuốc lá giết dần, nào đó có thể gây ra những tác giết mòn cơ thể con người. Cách hại nghiêm trọng cho cơ thể. nói như vậy không sai nhưng chưa thật sát với văn bản. Tằm ăn dâu đến đâu dù chậm vẫn biết đến đó, có thể nhìn thấy bằng mắt. Còn khói thuốc lá chẳng những người hút thường không thấy tác hại của nó ngay, và không thể nhìn thấy bằng mắt thường mà phải qua kiểm tra của công tác y tế; càng không hề hay biết rằng hàng vạn công trình nghiên cứu đã phát hiện trên 4000 chất hóa học trong khói thuốc lá có khả năng gây những bệnh hiểm nghèo. Người hút không thể thấy ngay và còn thấy sảng khoái khi nhả khói thuốc phì phèo, thậm chí còn coi đó là Người soạn: Nguyễn Thị Thu Hiền – Trường THCS Ẳng Nưa Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án Ngữ Văn 8 – Năm học 2014 - 2015 một biểu tượng quý trọng. GV chiếu đoạn văn: "Khói thuốc lá…cộng đồng" ? Thuốc là gây ảnh hưởng đến cá - Phân tích nhân người hút ở những mặt nào? GV yêu cầu HS trao đổi theo bàn câu hỏi sau: ? Tác hại của thuốc lá đối với sức - Phân tích khỏe của cá nhân người nghiện thuốc lá được phân tích trên các chứng cứ nào? GV chiếu. - Ở 2 mặt: Sức khỏe và kinh tế. - Về sức khoẻ: + Chất hắc ín làm tê liệt các lông mao ở vòm họng, phế quản, nang phổi, tích tụ lại gây ho hen, viêm phế quản, ung thư vòm họng và phổi + Chất ô-xít các -bon thấm vào máu ,không cho tiếp nhận ô-xi khiến sức khoẻ giảm sút + Chất ni-cô-tin làm co thắt các động mạch, gây bệnh huyết áp cao,tắc động mạch ,nhồi máu cơ tim,có thể tử vong. - Liệt kê. ? Trong đoạn văn trên tác giả sử - Nêu dụng biện pháp tu từ gì? ? Qua đó em có nhận xét gì về tác - Nhận xét - Khói thuốc lá rất độc. hại của khói thuốc lá? GV chiếu hình ảnh. GV phân tích: Cơ thể được cấu tạo - Nghe bằng hàng tỉ tế bào, tất cả những tế bào ấy đều cần ô xi. Nhờ không khí ta thở không khí xuyên thấm váo phổi. Máu tiếp nhận ô xi và chuyển tới toàn bộ cơ thế. Ở những người hút thuốc lá, một số chất có khả năng ngăn cản phổi thực hiện chức năng của nó. Bồ hóng và hắc ín của khói thuốc lá là phổi và các ống dẫn của nớ đọng cáu ghét. Điều đó thường dẫn đến các bệnh đường họng và những cơn ho, Những tế bào bị công kích chúng sẽ phát triển nhanh và điều đó cuối cùng có thể gây nên ung thư. - Chất o-xit cac-bon và ni-cô-tin của khói thuốc làm hại đến sự vận chuyển của oxi trong toàn bộ cơ thể. Chúng đi khắp nơi cùng với Người soạn: Nguyễn Thị Thu Hiền – Trường THCS Ẳng Nưa Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án Ngữ Văn 8 – Năm học 2014 - 2015 máu.Chúng có thể làm cho máu đặc lên rất nhiều. Đôi khi máu trở nên quá đặc khiến cho việc vận chuyển nghẽn tắc hoàn toàn. Đó là nguyên nhân tạo nên một cơn nhồi máu cơ tim. ? Qua những chứng cứ đó em thấy - Khái thuốc lá có tác hại gì đối với sức quát khỏe con người? GV chuyển: Về mặt kinh tế ? Thuốc lá gây ra những tổn hại gì - Nhận xét về mặt kinh tế? Nêu dẫn chứng cụ thể? ? Qua đây em có nhận xét gì về về các chứng cứ mà tác giả dùng để thuyết minh ?. => Gây ra nhiều bệnh hiểm nghèo, nguy cơ tử vong cao.. - Về mặt kinh tế: Hút thuốc lá gây thiệt hại về tiền của. Chỉ riêng bệnh phế quản đã làm mất bao nhiêu ngày giờ công lao động .. - Nhận xét - Các chứng cứ khoa học được phân tích và minh hoạ bằng các số liệu thống kê tạo sức thuyết phục người đọc Khái quát => Thuốc lá có tác hại to lớn đến sức khoẻ và kinh tế của người hút. b. Tác hại của thuốc lá với cộng đồng. ? Qua phân tích em hãy khái quát lại những tác hại của thuốc lá đối với cá nhân người hút ? - GV chuyển ý: bên cạnh những tác hại của thuốc lá với những cá nhân hút thì thuốc lá còn ảnh hưởng đến cộng đồng như thế nào. GV cho h/s theo dõi phần " Có - Theo dõi người bảo…phạm pháp". GV đọc câu Có người bảo ... GV khẳng định: Câu nói trên là câu nói khá phổ biến của những người hút thuốc lá. ? Em có nhất trí với ý kiến đó -Trả lời không? Theo em câu nói đó thể hiện suy nghĩ gì của người nghiện thuốc lá?. - Câu nói thể hiện thái độ vô trách nhiệm trước gia đình, cộng đồng của những người hút thuốc lá. - Thể hiện họ chưa nhận ra tác Gv yêu cầu HS trao đổi theo bàn hại của việc hút thuốc lá. ? Tác giả đã phản bác lại ý kiến - Phân tích - Tác giả nêu lên những tác hại bằng các chứng cứ nào? ( Y/c học do khói thuốc gây nên: + Vợ con , những người làm việc sinh chú ý đoạn văn) GV chiếu chứng cứ: cùng phòng với người nghiện GV chiếu hình ảnh thuốc lá cũng bị nhiễm độc, cũng GV chiếu sơ đồ khái quát lại đau tim mạch,viêm phế quản, cũng bị ung thư… Người soạn: Nguyễn Thị Thu Hiền – Trường THCS Ẳng Nưa Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án Ngữ Văn 8 – Năm học 2014 - 2015 + Ảnh hưởng đến thai nhi khi những người mang thai hít phải. + Hút thuốc là đầu độc cho con em và là gương xấu cho con em… -Nhận xét - Lời cảnh báo xuất phát từ thực tiễn, có căn cứ. Nó đã bác bỏ ý kiến nông cạn và vô trách nhiệm của ai đó. - Trả lời => Thuốc lá có tác hại to lớn đối với sức khỏe của cộng đồng.. ? Em có nhận xét gì về những lời cảnh báo trên về tác hại của thuốc lá đối với những người xung quanh. ? Qua đó em thấy thuốc lá ngoài tác hại đối với cá nhân người hút còn có tác hại như thế nào đối với cộng đồng ? GV: Hút thuốc lá có tác hại to lớn - Nghe với cộng đồng. Nếu như anh uống rượu say mèm anh làm anh chịu nhưng hút thuốc lá thì người gần anh cũng hít phải luồng khói độc. Điều này hàng ngàn, hàng nghìn công trình đã chứng minh rất rõ. Gv y/c HS chú ý vào câu: Tỉ lệ - Theo dõi …ngang vói tỉ lệ … ? Tác giả sử dụng biện pháp tu từ - Phát hiện - Nghệ thuật: so sánh gì? ? Việc tác giả so sánh tỷ lệ thanh - Phát hiện - Khẳng định tỷ lệ thanh thiếu thiếu niên Việt Nam hút thuốc lá niên VN hút thuốc lá không kém với thanh thiếu niên Âu – Mĩ cho gì các nước Âu Mĩ. thấy điều gì? ? Đối với thanh thiếu niên Việt - Nêu - Vì nước ta là một nước có nền Nam hút thuốc lá sẽ đưa họ vào kinh tế còn gặp nhiều khó khăn, con đường phạm pháp ? Vì sao? đời sống nhân dân còn thấp. Để Gv chiếu sơ đồ khái quát có tiền mua thuốc lá thì không còn cách nào khác là ăn trộm, ăn cắp khi chưa có việc làm. Từ điếu thuốc dẫn đến các tệ nạn xã hội khác. ? Theo em ăn trộm, ăn cắp có vi - Tự bộc => Thuốc lá có thể đẩy con phạm đạo đức và pháp luật lộ người dẫn đến phạm pháp, huỷ không? Từ đó cho biết thuốc lá hoại lối sống, nhân cách, suy còn gây ra tác hại gì đối với cộng đồi về đạo đức nhất là thanh đồng? thiếu niên... GV: Như vậy thuốc lá là con - Nghe đường làm băng hoại phẩm chất đạo đức của con người. Đây chính là con đường ngắn nhất dẫn đến Người soạn: Nguyễn Thị Thu Hiền – Trường THCS Ẳng Nưa Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án Ngữ Văn 8 – Năm học 2014 - 2015 nghiện ma túy và các tệ nạn xã hội khác. ? Tác giả đã sử dụng những Phát hiện phương pháp nào để thuyết minh tác hại của thuốc lá?. - Phương pháp thuyết minh : + Thông báo: tình hình thực trạng. + Dùng số liệu cụ thể. + Phân loại, phân tích. + Dùng phương pháp so sánh. .. - Rất thuyết phục.. ? Em có nhận xét gì về những bài -Trả lời thuyết minh của tác giả? GV: Như vậy qua tìm hiểu em thấy thuốc lá có rất nhiều tác hại. Không những nó ảnh hưởng đến sức khoẻ, kinh tế, làm huỷ hoại lối sống, nhân cách; mà hút thuốc lá còn làm cho bầu không khí trong sạch của chúng ta bị ô nhiễm. Vì vậy để môi trường được trong sạch chúng ta hãy chung tay đẩy lùi thuốc lá và hãy cùng nhau nói không với thuốc lá. Đặc biệt là một học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường chúng ta cần nói không với thuốc lá. GV KQ chuyển ý: Từ những 3. Những kiến nghị: phân tích nêu trên tác giả đưa ra kiến nghị gì cô và các em chuyển sang phần 3 GV y/c HS quan sát đoạn văn cuối Quan sát ? Tác giả đã đã đưa ra những dẫn - Phát hiện - Ở Bỉ…đô la -Khắp nơi, những tài liệu… chứng nào về các chiến dịch chống thuốc lá ở các nước phát truyền hình triển? -Chỉ trong vài năm… còn thuốc GV chiếu lá. Nước ta… ôn dịch này ? Từ các dẫn chứng đó em thấy - HS liệt -Phương pháp thuyết minh. + Bằng các ví dụ ,số liệu thống tác giả sử dụng những phương kê pháp thuyết ninh nào? kê cụ thể. + So sánh +Đưa ra lí lẽ để phân tích lập luận. ? Tác dụng của phương pháp - Trả lời = >Hiểu rõ tác hại của thuốc lá thuyết minh này là gì? và quyết tâm chống lại loại ôn dịch này. ? Câu " Nghĩ mà kinh!" thuộc kiểu - Câu cảm thán. Người soạn: Nguyễn Thị Thu Hiền – Trường THCS Ẳng Nưa Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án Ngữ Văn 8 – Năm học 2014 - 2015 câu gì phân theo mục đích nói? ? Câu cảm thán được dùng ở cuối - Nêu bài thể hiện thái độ gì của tác giả? ? Là một HS em sẽ làm gì để - Trả lời chống thuốc lá ? GV: Để phòng chống thuốc lá thế -Nghe giới lấy ngày 31/5 là ngày phòng chống thuốc lá. Như vậy để chiến dịch chống thuốc lá thành công mỗi chúng ta sẽ phải là một tuyên truyền viên tích cực cho mọi người hiểu rõ hơn tác hại của thuốc lá để phòng tránh. ? Trong thực tế em thấy việc -Trả lời chống lại nạn dịch này như thế nào? ? Tại sao lại cấm hút thuốc lá mà - Trả lời không cấm sản xuất thuốc lá? GV: Cấm hút thuốc lá nhưng vẫn Nghe sản xuất vì việc sản xuất thuốc lá là công việc lâu đời của một bộ phận không nhỏ trong xã hội. Nếu cấm sản xuất thuốc lá sẽ có rất nhiều người chuyên làm thuốc lá thất nghiệp. Cộng đồng quốc tế chưa tìm ra giải pháp nào có thể giải quyết hết công ăn việc làm cho họ. Có thể nói đây là vấn đề nan giải không thể một lúc có thể giải quyết được. Ngăn cấm tất cả mọi người không được hút thuốc lá và sản xuất thuốc lá là điều chưa thực hiện được. Nên hiện nay chỉ có thể hạn chế bằng cách đánh thuế cao đối với mặt hàng này mà thôi. Bên cạnh đó kết hợp với tuyên truyền, vận động. GV chiếu bao bì thuốc là hiện hành: Để cảnh báo tác hại của thuốc lá nhà nước bắt buộc các nhà sản xuất in những hình ảnh ghê sợ thuốc lá gây lên lên bao bì. GV chiếu hình ảnh bao bì thuốc lá. => Thái độ kiên quyết chống lại ôn dịch thuốc lá. - Bài trừ thuốc lá, tham gia các hoạt động phòng chống thuốc lá, tuyên truyền ,vận động người thân, bạn bè không hút thuốc lá…. - Rất khó khăn, là việc không dễ dàng, rất nan giải và tốn kém. Người soạn: Nguyễn Thị Thu Hiền – Trường THCS Ẳng Nưa Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án Ngữ Văn 8 – Năm học 2014 - 2015 ? Vậy để thực hiện được kiến nghị Trả lời đó theo em mọi người phải làm gì? GV khái quát chuyển ý ? Khái quát những nghệ thuật tiêu Khái quát biểu mà văn bản sử dụng? GV chiếu. ? Văn bản trên có ý nghĩa như thế gì? GV chiếu. GV khái quát lại bài bằng sơ đồ (chiếu) ? Qua bài học em rút ra được điều gì cho bản thân?. => Phải có lòng quyết tâm, ý thức tự giác của mỗi người và những biện pháp triệt để. III. Tổng kết:5' 1. Nghệ thuật - Kết hợp lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động với thuyết minh cụ thể, phân tích trên cơ sở khoa học. - Sử dụng thủ pháp so sánh thuyết minh một cách thuyết phục mọi vấn đề y học liên quan đến tệ nạn xã hội. 2. Ý nghĩa văn bản - Với những phân tích khoa học, tác giả đã chỉ ra tác hại của việc hút thuốc lá đối với đời sống con người, từ đó phê phán và kêu gọi mọi người ngăn ngừa tệ nạn hút thuốc lá. * Ghi nhớ: sgk- 122. IV. Luyện tập (5'). D. Hướng dẫn hoạt động nối tiếp - Làm bài tập còn lại - Học kỹ nội dung bài ,đặc biệt là phần ghi nhớ - Sưu tấm tranh ảnh, tài liệu về tác hại của tệ nghiện thuốc lá và khói thuốc lá đối với sức khỏe của con người và cộng đồng. - Chuẩn bị bài tiếp theo *********. Người soạn: Nguyễn Thị Thu Hiền – Trường THCS Ẳng Nưa Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>