Giáo án môn Ngữ văn khối 11 - Trường THPT Đô lương 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. CHƯƠNG IV. TỪ TRƯỜNG Tiết 38. TỪ TRƯỜNG Ngày soạn: ................... Ngày dạy: .................... Dạy lớp: 11C1 1. MUÏC TIEÂU a. Kiến thức: + Biết được từ trường là gì và nêu lên được những vật nào gây ra từ trường. + Biết cách phát hiện sự tồn tại của từ trường trong những trường hợp thông thường. + Nêu được cách xác định phương và chiều của từ trường tại một điểm. + Phát biểu được định nghĩa và nêu được bốn tính chất cơ bản của đường sức từ. + Biết cách xác định chiều các đường sức từ của: dòng điện chạy trong dây dẫn thẳng daøi, doøng ñieän chaïy trong daây daãn uoán thaønh voøng troøn. + Bieát caùch xaùc ñònh maët Nam hay maït Baéc cuûa moät doøng ñieän chaïy trong maïch kín. b. Kó naêng: + Hiểu được từ trường là môi trường tồn tại xung quanh dòng điện, nó tương tác từ lên hạt mang điện chuyển động trong nó. c. Thái độ: + Có hứng thú học tập vật lý, yêu thích tìm tòi sáng tạo khoa học. Biết vận dụng những hiểu biết vật lí vào đời sống cải thiện điều kiện sống, giữ gìn và bảo vệ môi trường sống tự nhieân. 2. CHUAÅN BÒ a.Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm chứng minh về: tương tác từ, từ phổ. b.Học sinh: Ôn lại phần từ trường ở Vật lí lớp 9. 3.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: *. Ổn định lớp: (1 phút ) a. Kieåm tra baøi cuõ: Kiểm tra trong khi giảng. *Đặt vấn đề:(1 phút) Như chúng ta đã biết điện trường là môi trường truyền tương tác điện giữa những vật nhiễm điện .Tương tự như vậy xung quanh dòng điện hoặc nam châm sẽ tồn tại một từ trường.Để biết xem từ trường có hướng như thế nào chúng ta cùng nhau nghiên cứu? b. Bài mới: Hoạt động 1 (5 phút) : Giới thiệu chương trình học kỳ II và những nội dung sẽ nghiên cứu trong chương Từ trường. Hoạt động 2 (5 phút) : Tìm hiểu nam châm. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn I. Nam chaâm Giới thiệu nam châm. Ghi nhaän khaùi nieäm. + Loại vật liệu có thể hút được Yêu cầu học sinh thực Thực hiện C1. saét vuïn goïi laø nam chaâm. hieän C1. Nêu đặc điểm của nam + Mỗi nam châm có hai cực: bắc Cho hoïc sinh neâu ñaëc chaâm. vaø nam. ñieåm cuûa nam chaâm (noùi + Các cực cùng tên của nam về các cực của nó) Ghi nhaän khaùi nieäm. châm đẩy nhau, các cực khác Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. Giới thiệu lực từ, từ tính. Thực hiện C2. tên hút nhau. Lực tương tác giữa các nam châm gọi là lực từ và Yêu cầu học sinh thực hieän C2. các nam châm có từ tính. Hoạt động 3 (5 phút) : Tìm hiểu từ tính của dây dẫn có dòng điện. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn II. Từ tính của dây dẫn có Giới thiệu qua các thí Kết luận về từ tính của dòng điện nghiệm về sự tương tác dòng điện. Giữa nam châm với nam châm, giữa dòng điện với nam giữa nam châm với dòng điện, châm và dòng điện với giữa dòng điện với dòng điện có doøng ñieän. sự tương tác từ. Dòng điện và nam châm có từ tính. Hoạt động 4 (7 phút) : Tìm hiểu từ trường. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học Noäi dung cô baûn sinh III. Từ trường 1. Ñònh nghóa Yêu cầu học sinh nhắc Nhắc lại khái niệm Từ trường là một dạng vật chất lại khái niệm điện trường. điện trường và nêu tồn tại trong không gian mà biểu Tương tự như vậy nêu ra khái niệm từ trường. hiện cụ thể là sự xuất hiện của khái niệm từ trường. của lực từ tác dụng lên một dòng ñieän hay moät nam chaâm ñaët trong noù. Giới thiệu nam châm Ghi nhận sự định 2. Hướng của từ trường nhỏ và sự định hướng của hướng của từ trường Từ trường định hướng cho cho từ trường đối với nam đối với nam châm nhỏ. các nam châm nhỏ. châm thử. Qui ước: Hướng của từ trường tại Giới thiệu qui ước hướng Ghi nhận qui ước. một điểm là hướng Nam – Bắc của từ trường. cuûa kim nam chaâm nhoû naèm caân bằng tại điểm đó. Hoạt động 5 (10 phút) : Tìm hiểu đường sức từ. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của h/sinh Noäi dung cô baûn IV. Đường sức từ 1. Ñònh nghóa Cho học sinh nhắc lại Nhác lại khái niệm Đường sức từ là những đường vẽ khái niệm đường sức điện đường sức điện ở trong không gian có từ trường, trường. trường. sao cho tieáp tuyeán taïi moãi ñieåm coù Giới thiệu khái niệm. Ghi nhận khái niệm. hướng trùng với hướng của từ trường tại điểm đó. Giới thiệu qui ước. Ghi nhận qui ước. Qui ước chiều của đường sức từ Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. tại mỗi điểm là chiều của từ trường tại điểm đó. Giới thiệu dạng đường Ghi nhận dạng đường sức từ của dòng điện thẳng sức từ. daøi. Giới thiệu qui tắc xác Ghi nhận qui tắc nắm định chiều đưòng sức từ tay phải. cuûa doøng ñieän thaúng daøi. Đưa ra ví dụ cụ thể để Aùp dụng qui tắc để hoïc sinh aùp duïng qui taéc. xác định chiều đường sức từ. Giới thiệu mặt Nam, mặt Baéc cuûa doøng ñieän troøn. Naém caùch xaùc ñònh Giới thiệu cách xác định mặt Nam, mặt Bắc chiều của đường sức từ của của dòng điện tròn. doøng ñieän chaïy trong daây daãn troøn. Ghi nhaän caùch xaùc Yêu cầu học sinh thực định chiều của đường hieän C3. sức từ. Giới thiệu các tính chất của đường sức từ.. Thực hiện C3. Ghi nhaän caùc tính chất của đường sức từ.. 2. Các ví dụ về đường sức từ + Doøng ñieän thaúng raát daøi - Có đường sức từ là những đường tròn nằm trong những mặt phẵng vuông góc với dòng điện và có tâm naèm treân doøng ñieän. - Chiều đường sức từ được xác định theo qui tắc nắm tay phải: Để bàn tay phaûi sao cho ngoùn caùi naèm doïc theo daây daãn vaø chæ theo chieàu doøng ñieän, khi đó các ngón tay kia khum lại chỉ chiều của đường sức từ. + Doøng ñieän troøn - Qui ước: Mặt nam của dòng điện tròn là mặt khi nhìn vào đó ta thấy dòng điện chạy theo chiều kim đồng hồ, còn mặt bắc thì ngược lại. - Các đường sức từ của dòng điện tròn coù chieàu ñi vaøo maët Nam vaø ñi ra maët Baéc cuûa doøng ñieän troøn aáy. 3. Các tính chất của đường sức từ + Qua moãi ñieåm trong khoâng gian chæ vẽ được một đường sức. + Các đường sức từ là những đường cong khép kín hoặc vô hạn ở hai đầu. + Chiều của đường sức từ tuân theo những qui tắc xác định. + Qui ước vẽ các đường sức mau (dày) ở chổ có từ trường mạnh, thưa ở chổ có từ trường yếu.. Hoạt động 6 (8 phút) : Tìm hiểu từ trường Trái Đất. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn Yeâu caàu hoïc sinh neâu V. Từ trường Trái Đất coâng duïng cuûa la baøn. Nêu công dụng của la Trái Đất có từ trường. Giới thiệu từ trường Trái bàn. Từ trường Trái Đất đã định đất. Ghi nhaän khaùi nieäm. hướng cho các kim nam châm của la baøn. c. Củng cố,luyện tập:(2 phút) + Cho học sinh tóm tắt những kiến thức cơ bản. d. Hướng dẫn Hs tự học ở nhà:(1 phút) +Ôn bài và làm BT SGK+SBT Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. Tiết 39. LỰC TỪ. CẢM ỨNG TỪ Ngày soạn: .................... Ngày dạy: .................... Dạy lớp: 11C1. 1. MUÏC TIEÂU a. Kiến thức: + Phát biểu được định nghĩa véc tơ cảm ứng từ, đơn vị của cảm ứng từ. + Mô tả được một thí nghiệm xác định véc tơ cảm ứng từ. + Phát biểu đượng định nghĩa phần tử dòng điện. b, Kó naêng: + Nắm được quy tắc xác định lực tác dụng lên phần tử dòng điện. c. Thái độ: + Có hứng thú học tập vật lý, yêu thích tìm tòi sáng tạo khoa học. Biết vận dụng những hiểu biết vật lí vào đời sống cải thiện điều kiện sống, giữ gìn và bảo vệ môi trường sống tự nhieân. 2. CHUAÅN BÒ a.Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm về lực từ. b.Hoïc sinh: OÂn laïi veà tích veùc tô. 3.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: *. Ổn định lớp: (1 phút ) a.. Kieåm tra baøi cuõ: (5 phút) *Câu hỏi: +Nêu định nghĩa và tính chất của đường sức từ *Đáp án: Định nghĩa: +Đường sức từ là những đường vẽ ở trong không gian có từ trường, sao cho tiếp tuyến tại mỗi điểm có hướng trùng với hướng của từ trường tại điểm đó. +Qui ước chiều của đường sức từ tại mỗi điểm là chiều của từ trường tại điểm đó. -Tính chất: + Doøng ñieän thaúng raát daøi - Có đường sức từ là những đường tròn nằm trong những mặt phẵng vuông góc với dòng ñieän vaø coù taâm naèm treân doøng ñieän. + Doøng ñieän troøn - Qui ước: Mặt nam của dòng điện tròn là mặt khi nhìn vào đó ta thấy dòng điện chạy theo chiều kim đồng hồ, còn mặt bắc thì ngược lại. *Đặt vấn đề:(1 phút) Khi cho một dây dẫn lại gần một nam châm thì có lực từ tác dụng lên nam châm.Vậy lực từ được đo như thế nào?cảm ứng từ tại điểm đó có độ lớn ra sao? b. Bài mới: Hoạt động 1 (15 phút) : Tìm hiểu lực từ. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn I. Lực từ Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. 1. Từ trường đều Cho học sinh nhắc lại Nêu khái niệm điện Từ trường đều là từ trường mà ñaëc tính cuûa noù gioáng nhau taïi khái niệm điện tường đều trường đều. từ đó nêu khái niệm từ Nêu khái niệm từ trường mọi điểm; các đường sức từ là những đường thẳng song song, trường đều. đều. cùng chiều và cách đều nhau. 2. Lực từ do từ trường đều tác dụng lên một đoạn dây dẫn mang doøng ñieän Trình baøy thí nghieäm Lực từ tác dụng lên một đoạn hình 20.2a. Theo gioûi thí nghieäm. daây daãn mang doøng ñieän ñaët Veõ hình 20.2b. Veõ hình 20.2b. trong từ trường đều có phương Cho học sinh thực hiện Thực hiện C1. vuông góc với các đường sức từ Thực hiện C2. C1. Cho học sinh thực hiện Ghi nhận đặc điểm của và vuông góc với đoạn dây dẫn, có độ lớn phụ thuộc vào từ C2. lực từ. trường và cường độ dòng điện Nêu đặc điểm của lực từ. chay qua daây daãn. Hoạt động 2 (20 phút) : Tìm hiểu cảm ứng từ. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn II. Cảm ứng từ 1. Cảm ứng từ Nhận xét về kết quả thí Trên cơ sở cách đặt vấn Cảm ứng từ tại một điểm trong nghiệm ở mục I và đặt vấn đề của thầy cô, rút ra nhận từ trường là đại lượng đặc trưng đề thay đổi I và l trong các xét và thực hiện theo yêu cho độ mạnh yếu của từ trường trường hợp sau đó, từ đó cầu của thầy cô. và được đo bằng thương số giữa dẫn đến khái niệm cảm lực từ tác dụng lên một đoạn Định nghĩa cảm ứng từ. ứng từ. daây daãn mang doøng dieän ñaët vuông góc với đường cảm ứng từ tại điểm đó và tích của cường độ dòng điện và chiều dài đoạn dây dẫn đó. B= Giới thiệu đơn vị cảm ứng từ. Cho hoïc sinh tìm moái lieân hệ của đơn vị cảm ứng từ với đơn vị của các đại lượng liên quan.. F Il. Ghi nhận đơn vị cảm ứng 2. Đơn vị cảm ứng từ Trong hệ SI đơn vị cảm ứng từ từ. Neâu moái lieân heä cuûa ñôn laø tesla (T). 1N vị cảm ứng từ với đơn vị 1T = 1A.1m của các đại lượng liên 3. Véc tơ cảm ứng từ quan.  Véc tơ cảm ứng từ B tại một ñieåm:. Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. Cho học sinh tự rút ra kết luận về véc tơ cảm ứng từ.. . Ruùt ra keát luaän veà B .. + Có hướng trùng với hướng của từ trường tại điểm đó. + Có độ lớn là: B =. F Il. 4. Biểu thức tổng quát của lực từ . Lực từ F tác dụng lên phần tử . Ghi nhân mối liên hệ dòng điện I l đặt trong từ trường.   Giới thiệu hình vẽ 20.4, giữa B và F . phaân tích cho hoïc sinh thaáy . được mối liên hệ giữa B . vaø F .. . đều, tại đó có cảm ứng từ là B : + Coù ñieåm ñaët taïi trung ñieåm cuûa l; . + Có phương vuông góc với l và. Phaùt bieåu qui taéc baøn tay  B; traùi. + Coù chieàu tuaân theo qui taùc baøn Cho hoïc sinh phaùt bieåu tay traùi; qui taéc baøn tay traùi. + Có độ lớn F = IlBsinα c. Củng cố,luyện tập:(2 phút) -Gv nhắc lại kiến thức trọng tâm d. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:(1 phút) +Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp 4, 5, 6 trang +Học và chuẩn bị bài mới.. Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. Tiết 40 : TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CÓ HÌNH DAÏNG ÑAËC BIEÄT Ngày soạn: .................... Ngày dạy: .................... Dạy lớp: 11C1. 1. MUÏC TIEÂU a. Kiến thức: + Phát biểu được cách xác định phương chiều và viết được công thức tính cảm ứng từ B cuûa doøng ñieän chaïy trong daây daãn thaún daøi, doøng ñieän chaïy trong daây daãn troøn vaø doøng ñieän chaïy trong oáng daây. b.. Kó naêng: + Vận dụng được nguyên lí chồng chất từ trường để giải các bài tập. c. Thái độ: + Có hứng thú học tập vật lý, yêu thích tìm tòi sáng tạo khoa học. Biết vận dụng những hiểu biết vật lí vào đời sống cải thiện điều kiện sống, giữ gìn và bảo vệ môi trường sống tự nhieân. 2. CHUAÅN BÒ a.Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm về từ phổ và kim nam châm nhỏ để xác định hướng của cảm ứng từ. b.Hoïc sinh: Oân laïi caùc baøi 19, 20. 3.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: *. Ổn định lớp: (1 phút ) a. Kieåm tra baøi cuõ: (3 phút) *Câu hỏi: +Nêu định nghĩa và đơn vị của cảm ứng từ. *Đáp án: +Trong hệ SI đơn vị cảm ứng từ là tesla (T). 1T =. 1N 1A.1m. +Cảm ứng từ tại một điểm trong từ trường là đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu của từ trường và được đo bằng thương số giữa lực từ tác dụng lên một đoạn dây dẫn mang dòng diện đặt vuông góc với đường cảm ứng từ tại điểm đó và tích của cường độ dòng điện và chiều dài đoạn dây dẫn đó. B=. F Il. *Đặt vấn đề(1 phút) Trong các dây dẫn có hình dạng đặc biệt như dây dẫn thảng dài,dây dẫn uốn thành vòng tròn,ống dây dẫn hình trụ thì véc tơ cảm ứng từ có đặc điểm gì? b. Bài mới: Hoạt động 1 (4 phút) : Giới thiệu cảm ứng từ tại một điểm cho trước trong từ trường của moät doøng ñieän chaïy trong daây daãn coù hình daïng nhaát ñònh. . Cảm ứng từ B tại một điểm M: Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. + Tỉ lệ với cường độ dòng điện I gây ra từ trường; + Phuï thuoäc vaøo daïng hình hoïc cuûa daây daãn; + Phuï thuoäc vaøo vò trí cuûa ñieåm M; + Phụ thuộc vào môi trường xung quanh. Hoạt động 2 (10 phút) : Tìm hiểu từ trường của dòng diện chạy trong dây dẫn thẳng dài. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn I. Từ trường của dòng diện chaïy trong daây daãn thaúng daøi Veõ hình 21.1. Veõ hình. + Đường sức từ là những đường Giới thiệu dạng đường Ghi nhận dạng đường sức tròn nằm trong những mặt phẵng sức từ và chiều đường sức từ và chiều đường sức từ vuông góc với dòng điện và có từ của dòng điện thẳng của dòng điện thẳng dài. taâm naèm treân daây daãn. daøi. + Chiều đường sức từ được xác Veõ hình 21.2. Thực hiện C1. ñònh theo qui taéc naém tay phaûi. Yêu cầu học sinh thực Ghi nhận công thức tính + Độ lớn cảm ứng từ tại điểm  hieän C1. cách dây dẫn một khoảng r: B = độ lớ n cuû a B.   .I Giới thiệu độ lớn của B 2.10-7 . r. Hoạt động 3 (8 phút) : Tìm hiểu từ trường của dòng điện chạy trong dây dẫn uốn thành voøng troøn. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn II. Từ trường của dòng điện chaïy trong daây daãn uoán thaønh Veõ hình 21.3. Veõ hình. voøng troøn Giới thiệu dạng đường Ghi nhận dạng đường + Đường sức từ đi qua tâm O của cảm ứng từ của dòng diện cảm ứng từ của dòng diện vòng tròn là đường thẳng vô hạn troøn. troøn. ở hai đầu còn các đường khác là Yêu cầu học sinh xác Xác định chiều của những đường cong có chiều di định chiều của đường cảm đường cảm ứng từ. vaøo maët Nam vaø ñi ra maët Baùc ứng từ trong một số trường của dòng điện tròn đó.  hợp. + Độ lớn cảm ứng từ tại tâm O Ghi nhận độ lớn của B .   .I Giới thiệu độ lớn của B cuûa voøng daây: B = 2.10-7 R taïi taâm voøng troøn. Hoạt động 4(8 phút) : Tìm hiểu từ trường của dòng điện chạy trong ống dây dẫn hình trụ. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn III. Từ trường của dòng điện Veõ hình 21.4. Veõ hình. chaïy trong oáng daây daãn hình Giới thiệu dạng đường Ghi nhận dạng đường trụ cảm ứng từ trong lòng ống cảm ứng từ trong lòng ống + Trong ống dây các đường sức daây. daây. từ là những đường thẳng song Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. Yeâu caàu hoïc sinh xaùc định chiều đường cảm ứng từ. . Giới thiệu dộ lớn của B trong loøng oáng daây.. Thực hiện C2. . Ghi nhận độ lớn của B trong loøng oáng daây.. song cùng chiều và cách đều nhau. + Cảm ứng từ trong lòng ống daây: B = 4.10-7. N I = 4.10-7nI l. Hoạt động 5 (6 phút) : Tìm hiểu từ trường của nhiều dòng điện. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn IV. Từ trường của nhiều dòng Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc Nhaéc laïi nguyeân lí choàng ñieän lại nguyên lí chồng chất chất điện trường. Véc tơ cảm ứng từ tại một điểm điện trường. Ghi nhaän nguyeân lí do nhieàu doøng ñieän gaây ra baèng Giới thiệu nguyên lí chồng chất từ trường. tổng các véc tơ cảm ứng từ do chồng chất từ trường. từng dòng điện gây ra tại điểm aáy . . . . B  B1  B2  ...  Bn. c. Củng cố,luyện tập:(2 phút) -Gv nhắc lại kiến thức trọng tâm. d. Hướng dẫn Hs tự học ở nhà:(1 phút) + Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp 4, 5, 6 trang 58 sgk vaø 10.5, 10.6, 10.7 sbt.. Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. Tieát 41. BAØI TAÄP Ngày soạn: .................... Ngày dạy: .................... Dạy lớp: 11C1 Ngày dạy: .................... Dạy lớp: 11C2. 1. MUÏC TIEÂU a. Kiến thức : + Nắm vững các khái niệm về từ trường, cảm ứng từ, đường sức từ. + Nắm được dạng đường cảm ứng từ, chiều đường cảm ứng từ véc tơ cảm ứng từ của từ trường của dòng điện chạy trong dây dẫn có dạng dặc biệt. b. Kyõ naêng + Thực hiện được các câu hỏi trắc nghiệm có liên quan đến từ trường, đường sức từ, cảm ứng từ và lực từ. + Giải được các bài toán về xác định cảm ứng từ tổng hợp do nhiều dòng diện gây ra. c.Thái độ : +Nghiêm túc trong học tập. 2. CHUAÅN BÒ a.Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp. - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc. b.Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã ra về nhà. - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô. 3.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: *Ổn định lớp(1 phút) a.Kiểm tra bài cũ:(3 phút) *Câu hỏi: +Nêu dạng đường cảm ứng từ và véc tơ cảm ứng từ tại một điểm do dòng điện chạy trong daây daãn thaúng daøi gaây ra. *Đáp án: + Đường sức từ là những đường tròn nằm trong những mặt phẵng vuông góc với dòng điện vaø coù taâm naèm treân daây daãn. + Chiều đường sức từ được xác định theo qui tắc nắm tay phải.  .I + Độ lớn cảm ứng từ tại điểm cách dây dẫn một khoảng r: B = 2.10-7 . r. *Đặt vấn đề(1 phút) Vận dụng các kiến thức đã được học trong bài 19,20,21 để giải các bài tập có liên quan. b.Bài mới: Hoạt động 1 (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs thực hiện tại sao Giải thích lựa chọn. Caâu 5 trang 124 : B choïn B. Giải thích lựa chọn. Caâu 6 trang 124 : B Yêu cầu hs thực hiện tại sao Giải thích lựa chọn. Caâu 4 trang 128 : B choïn B. Giải thích lựa chọn. Caâu 5 trang 128 : B Yêu cầu hs thực hiện tại sao Giải thích lựa chọn. Caâu 3 trang 133 : A choïn B. Giải thích lựa chọn. Caâu 4 trang 133 : C Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. Yêu cầu hs thực hiện tại sao choïn B. Yêu cầu hs thực hiện tại sao choïn A. Yêu cầu hs thực hiện tại sao choïn C. Hoạt động2 (23phút) : Giải các bài tập tự luận. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Veõ hình.. Veõ hình.. Noäi dung cô baûn Baøi 6 trang 133 Giả sử các dòng điện được đặt trong maët phaüng nhö hình veõ. . Yeâu caàu hoïc sinh xaùc định phương chiều và độ . . lớn của B1 và B2 tại O2.. Xaùc ñònh phöông chieàu vaø . . độ lớn của B1 và B2 tại O2.. Cảm ứng từ B1 do dòng I1 gây ra taïi O2 coù phöông vuoâng goùc với mặt phẵng hình vẽ, có chiều hướng từ ngoài vào và có độ lớn  .I 2 B1 = 2.10-7. 1 = 2.10-7. = 0,4. r. 10-6(T) . Yeâu caàu hoïc sinh xaùc định phương chiều và độ Xác định phương chiều và lớn của véc tơ cảm ứng độ lớn của véc tơ cảm ứng   từ tổng hợp B tại O2. từ tổng hợp B tại O . 2. Cảm ứng từ B2 do dòng I2 gây ra taïi O2 coù phöông vuoâng goùc với mặt phẵng hình vẽ, có chiều hướng từ ngoài vào và có độ lớn I 2 B1 = 2.10-7 1 = 2.10-7 R2. 0,2. = 6,28.10-6(T) Cảm ứng từ tổng hợp tại O2 . . . B = B1 + B2 . . Vì B1 vaø B2 cuøng pöông cuøng . chieàu neân B. Veõ hình.. cuøng phöông, . . cùng chiều với B1 và B2 và có Veõ hình. độ lớn: B = B1+ B2 = 10-6+ 6,28.10-6 = 7,28.10-6(T) Baøi 7 trang 133 Yeâu caàu hoïc sinh laäp Giả sử hai dây dẫn được đặt luận để tìm ra vị trí điểm M. Lập luận để tìm ra vị trí vuông góc với mặt phẵng hình veõ, doøng I1 ñi vaøo taïi A, doøng I2 ñieåm M. Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. ñi vaøo taïi B. Xét điểm M tại đó cảm ứng từ tổng hợp do hai dòng I1 và I2 gây ra laø: . . . . . . B = B1 + B2 = 0 => B1 = - B2 . . Để B1 và B2 cùng phương thì M phải nằm trên đường thẳng nối A . . Yeâu caàu hoïc sinh laäp và B, để B1 va B2 ngược chiều luận để tìm ra quỹ tích Lập luận để tìm ra quỹ thì M phải nằm trong đoạn thẳng   caùc ñieåm M. tích caùc ñieåm M. nối A và B. Để B1 và B2 bằng nhau về độ lớn thì  .I 2  .I 2.10-7 1 = 2.10-7 AM. ( AB  AM ). => AM = 30cm; BM = 20cm. Quỹ tích những điểm M nằm trên đường thẳng song song với hai doøng ñieän, caùch doøng ñieän thứ nhất 30cm và cách dòng thứ hai 20cm. c.Củng cố,luyện tập:(1 phút) +Gv nhắc lại cách lưu ý khi làm bài. d. Hướng dẫn tự học ở nhà:(1 phút) Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp 4, 5, 6 trang 58 sgk vaø 10.5, 10. Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. Tiết 42. LỰC LO-REN-XƠ Ngày soạn: .................... Ngày dạy: .................... Dạy lớp: 11C1 Ngày dạy: .................... Dạy lớp: 11C2. 1. MUÏC TIEÂU a. Kiến thức : + Phát biểu được lực Lo-ren-xơ là gì và nêu được các đặc trưng về phương, chiều và viết được công thức tính lực Lo-ren-xơ. + Nêu được các đặc trưng cơ bản của chuyển động của hạt mang điện tích trong từ trường đều; viết được công thức tính bán kín vòng tròn quỹ đạo. b. Kỹ năng : Xác định được cường độ , phương, chiều của lực lorenxơ tác dụng lên một điện tích q chuyển động với vận tốc v trong mặt phẳng vuông góc với các đường sức của từ trường đều. c. Thái độ: Có hứng thú học tập vật lý, yêu thích tìm tòi sáng tạo khoa học. Biết vận dụng những hiểu biết vật lí vào đời sống cải thiện điều kiện sống, giữ gìn và bảo vệ môi trường sống tự nhieân. 2. CHUAÅN BÒ a.Giáo viên: Chuẩn bị các đồ dùng dạy học về chuyển động của hạt tích điện trong từ trường đều. b.Học sinh: Ôn lại về chuyển động tròn đều, lực hướng tâm và định lí động năng, cùng với thuyết electron về dòng điện trong kim loại. 3.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: *Ổn định lớp: 1 phuùt. a, Kieåm tra baøi cuõ: (5 phuùt) : Câu hỏi: Lực từ tá c dụng lên một đoạn dây dẫn mangdòng điện đặt trong từ trường.  Đáp án: Lực từ F tác dụng lên phần tử dòng điện Il đặt trong từ trường đều, tại đó cảm ứng từ B : + coù ñieåm ñaët taïi trung ñieåm cuûa l; + có phương vuông góc với I và B ; + coù chieàu tuaân theo quy taéc baøn tay traùi; + có độ lớn : F  B.I .l.Sin *Đặt vấn đề:(1 phút) Như chúng ta đã biết dòng điện là dòng chuyển dời có hướng của các electron.Vậy khi các điện tích chuyển động thì có lực nào tác dụng lên các điện tích chuyển động đó? b.Bài mới: Hoạt động 1 (20 phút) : Tìm hiểu lực Lo-ren-xơ. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn I. Lực Lo-ren-xơ 1. Định nghĩa lực Lo-ren-xơ Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi Nhaéc laïi khaùi nieäm doøng Moïi haït mang ñieän tích chuyeån Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. khaùi nieäm doøng dieän. ñieän. Lập luận để đưa ra định nghĩa lực Lo-ren-xơ. Ghi nhaän khaùi nieäm. Giới thiệu hình vẽ 22.1. Hướng dẫn học sinh tự tìm ra keát quaû.. động trong một từ trường, đều chịu tác dụng của lực từ. Lực này được gọi là lực Lo-ren-xơ. 2. Xác định lực Lo-ren-xơ Lực Lo-ren-xơ do từ trường có . cảm ứng từ B tác dụng lên một Tiến hành các biến đổi hạt điện tích q chuyển động với 0  toán học để tìm ra lực Lovận tốc v : Giới thiệu hình 22.2. ren-xô taùc duïng leân moãi  + Có phương vuông góc với v và Hướng dẫn học sinh rút ra hạt mang điện.  kết luận về hướng của lực B; Lập luận để xác định + Có chiều theo qui tắc bàn tay Lo-ren-xô. Đưa ra kết luận đầy đủ hướng của lực Lo-ren-xơ. trái: để bàn tay trái mở rộng sao về đặc điểm của lực Lo- Ghi nhận các đặc điểm cho từ trường hướng vào lòng của lực Lo-ren-xơ. ren-xô. bàn tay, chiều từ cổ tay đến . ngón giữa là chiều của v khi q0 . > 0 và ngược chiều v khi q0 < 0. Yêu cầu học sinh thực Thực hiện C1. Lúc đó chiều của lực Lo-ren-xơ hieän C1. Thực hiện C2. là chiều ngón cái choãi ra; Yêu cầu học sinh thực + Có độ lớn: f = |q0|vBsinα hieän C2. Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu chuyển động của hạt điện tích trong từ trường đều. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn II. Chuyển động của hạt điện tích trong từ trường đều 1. Chuù yù quan troïng Yêu cầu học sinh nhắc lại Nêu phương của lực Lo- Khi hạt điện tích q0 khối lượng phương của lực Lo-ren-xơ. ren-xơ. m bay vào trong từ trường với  Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi vaän toác v maø chæ chòu taùc duïng   Phaùt bieåu vaø vieát bieåu định lí động năng. f thì f luoân cuû a lự c Lo-ren-xô Nêu công của lực Lo-ren- thức định lí động năng.   xơ và rút ra kết luận về Ghi nhận đặc điểm về luôn vuông góc với v nên f động năng và vận tốc của chuyển động của hạt điện không sinh công, động năng của haït. tích q0 khối lượng m bay hạt được bảo toàn nghĩa là độ vào trong từ trường với vận lớn vận tốc của hạt không đổi,  tốc v mà chỉ chịu tác dụng chuyển động của hạt là chuyển động đều. của lực Lo-ren-xơ. 2. Chuyển động của hạt điện tích trong từ trường đều Yêu cầu học sinh viết Viết biểu thức định luật II Chuyển động của hạt điện tích biểu thức định luật II Newton. là chuyển động phẵng trong mặt Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. Newton cho trường hợp hạt chuyển động dưới tác dụng Lập luận để rút ra được của từ trường. Hướng dẫn học sinh lập kết luận. luận để dẫn đến kết luận về chuyển động của hạt ñieän tích.. Yêu cầu học sinh thực hieän C3. Toång keát laïi caùc yù kieán của học sinh để rút ra kết luaän chung.. phẵng vuông góc với từ trường. Trong mặt phẵng đó lực Lo. ren-xơ f luôn vuông góc với . vận tốc v , nghĩa là đóng vai trò lực hướng tâm: f=. mv 2 = |q0|vB R. Kết luận: Quỹ đạo của một hát điện tích trong một từ trường đều, với điều kiện vận tốc ban đầu vuông góc với từ trường, là một đường tròn nằm trong mặt phẵng vuông góc với từ trường, Thực hiện C4. Ghi nhận các ứng dụng có bán kín mv R= của lực Lo-ren-xơ trong | q0 | B coâng ngheä. Thực hiện C3. Ghi nhaän keát luaän chung.. Yêu cầu học sinh thực hieän C4. Giới thiệu một số ứng dụng của lực Lo-ren-xơ trong coâng ngheä. c.Cuûng coá, luyện tập:(2 phút) -Gv nhắc lại kiến thức trọng tâm. d.Hướng dẫn tự học ở nhà:(1 phút) - Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập từ 3 đến 8 trang 138sgk và 21.1, 21.2, 21.3, 21.8 vaø 21.11 sbt.……………………………………. Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. Tieát 43. BAØI TAÄP Ngày soạn: .................... Ngày dạy: .................... Dạy lớp: 11C1 Ngày dạy: .................... Dạy lớp: 11C2. 1. MUÏC TIEÂU a. Kiến thức : + Nắm được đặc trưng về phương chiều và biểu thức của lực Lo-ren-xơ. + Nắm được các đặc trưng cơ bản của chuyển động của hạt điện tích trong từ trường đều, biểu thức bán kín của vòng tròn quỹ đạo. b. Kỹ năng: Vận dụng để giải các bài tập liên quan c.Thái độ: +Nghiêm túc trong học tập. 2. CHUAÅN BÒ a.Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp. - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc. b.Hoïc sinh: - Ôn lại chuyển động đều, lực hướng tâm, định lí động năng, thuyết electron về dòng điện trong kim loại, lực Lo-ren-xơ. - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã ra về nhà. - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô. 3.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: *Ổn định lớp:(1 phút) a,Kieåm tra baøi cuõ: (5 phút) Câu hỏi: Nêu định nghĩa và các đặc điểm của lực Lo-ren-xơ. Đáp án: - Mọi hạt mang điện tích chuyển động trong một từ trường, đều chịu tác dụng của lực từ. Lực này được gọi là lực Lo-ren-xơ. . - Lực Lo-ren-xơ do từ trường có cảm ứng từ B tác dụng lên một hạt điện tích q0 chuyển . động với vận tốc v : . . + Có phương vuông góc với v và B ; + Có chiều theo qui tắc bàn tay trái: để bàn tay trái mở rộng sao cho từ trường hướng vào . . lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón giữa là chiều của v khi q0 > 0 và ngược chiều v khi q0 < 0. Lúc đó chiều của lực Lo-ren-xơ là chiều ngón cái choãi ra; + Có độ lớn: f = |q0|vBsinα *Đặt vấn đề:(1 phút) Vận dụng các kiến thức đã học về lực Lorenxo để giải bài tập có liên quan. b, Bài mới: Hoạt động 1 (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs thực hiện tại sao Giải thích lựa chọn. Caâu 3 trang 138 : C choïn C. Giải thích lựa chọn. Caâu 4 trang 138 : D Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. Yêu cầu hs thực hiện tại sao Giải thích lựa chọn. Caâu 5 trang 138 : C choïn D. Giải thích lựa chọn. Caâu 22.1 : A Yêu cầu hs thực hiện tại sao Giải thích lựa chọn. Caâu 22.2 : B choïn C. Giải thích lựa chọn. Caâu 22.3 : B Yêu cầu hs thực hiện tại sao choïn A. Yêu cầu hs thực hiện tại sao choïn B. Yêu cầu hs thực hiện tại sao choïn B. Hoạt động 2 (20 phút) : Giải các bài tập tự luận. Hoạt động của giáo Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn vieân Baøi trang a) Tốc độ của prôtôn: mv Yêu cầu học sinh viết Viết biểu thức tính bán Ta coù R = |q|B biểu thức tính bán kính kính quỹ đạo chuyển động 19 2 quỹ đạo chuyển động của hạt từ đó suy ra tốc độ v = | q | .B.R  1,6.10 .10 .5 m 9,1.10 31 của hạt từ đó suy ra tốc của hạt. = 4,784.106(m/s) . độ của hạt. b) Chu kì chuyển động của proâtoân: Yêu cầu học sinh viết Viết biểu thức tính chu kì T = 2R  2.3,14.5 = 6,6.10-6(s) v 4,784.10 6 biểu thức tính chu kì chuyển động của hạt và Baøi 22.11 chuyển động của hạt thay số để tính T.  và thay số để tính T. Cảm ứng từ B do dòng điện Yeâu caàu hoïc sinh xaùc định hướng và độ lớn . cuûa B gaây ra treân đường thẳng hạt điện tích chuyển động.. chaïy trong daây daãn thaúng gaây ra trên đường thẳng hạt điện tích Xác định hướng và độ chuyển động có phương vuông  lớn của B gây ra trên góc với mặt phẵng chứa dây dẫn đường thẳng hạt điện tích và đường thẳng điện tích chuyển động, có độ lớn: chuyển động. 2  .I B = 2.10-7 = 2.10-7 = 4.10r. 0,1. 6(T). Lực Lo-ren-xơ tác dụng lên hạt . Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh phöông chieàu vaø độ lớn của lực Lo-renxơ tác dụng lên hạt. . có phương vuông góc với v và B Xác định phương chiều và có độ lớn: và độ lớn của lực Lo-ren- f = |q|.v.B = 10-6.500.4.10-6 = xô taùc duïng leân haït ñieän 2.10-9(N) tích.. Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. ñieän tích. c.Củng cố,luyện tập:(2 phút) -Gv nhắc lại các chú ý khi làm bài -Các cách để giải bài tập. d.Hướng dẫn tự học ở nhà:(1 phút) - Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp22.5,22.6,22.7,22.8,22.9SBT -Làm lại các bài tập đã chữa ở trên lớp.. Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THPT Đô lương 3. Giáo án Vật Lý 11CB HKII. CHƯƠNG V. CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Tiết 44. TỪ THÔNG. CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ (1) Ngày soạn: .................... Ngày dạy: .................... Dạy lớp: 11C1 Ngày dạy: .................... Dạy lớp: 11C2. 1. MUÏC TIEÂU a. Kiến thức: + Viết được công thức và hiểu được ý nghĩa vật lý của từ thông. + Phát biểu được định nghĩa và hiểu được khi nào thì có hiện tượng cảm ứng điện từ. + Phát biểu được định luật Len-xơ theo những cách khác nhau và biết vận dụng để xác định chiều của dòng điện cảm ứng trong các trường hợp khác nhau. + Phát biểu được định nghĩa và nêu được một số tính chất của dòng điện Fu-cô. b. Kyõ naêng : +Có kĩ năng quan sát thu thập thông tin,sử lí dữ liệu và rút ra kết luận cần thiết. +Biết vận dụng các công thức đã học để giải các bài tập đơn giản. c. Thái độ: Có hứng thú học tập vật lý, yêu thích tìm tòi sáng tạo khoa học. Biết vận dụng những hiểu biết vật lí vào đời sống cải thiện điều kiện sống, giữ gìn và bảo vệ môi trường sống tự nhieân. 2. CHUAÅN BÒ a.Giaùo vieân: + Chuẩn bị các hình vẽ về các đường sức từ trong nhiều ví dụ khác nhau. + Chuẩn bị các thí nghiệm về cảm ứng từ. b.Hoïc sinh: + Ôn lại về đường sức từ. + So sánh đường sức điện và đường sức từ. 3. TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC *Ổn định lớp (1 phút) a. Kiểm tra bài cũ :Kiểm tra trong khi giảng. *Đặt vấn đề :(1 phút) Xung quanh một dây dẫn có dòng điện tồn tại một từ trường ,dòng điện gây ra từ trường.Vậy trong trường hợp nào từ trường gây ra dòng điện? b.Bài mới: Hoạt động 1 (6 phút) : Giới thiệu chương. Hoạt động 2 (10 phút) : Tìm hiểu từ thông. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn I. Từ thông Veõ hình 23.1. Veõ hình. 1. Ñònh nghóa Giới thiệu khái niệm từ Ghi nhận khái niệm. Từ thông qua một diện tích S thoâng. Cho biết khi nào thì từ đặt trong từ trường đều: thoâng coù giaù trò döông, aâm  = BScos Gv: Nguyễn Hải Triều Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>