Sáng kiến kinh nghiệm - Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học

<span class='text_page_counter'>(1)</span>SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. A. Đặt vấn đề I. lêi nãi ®Çu:. Ngày nay công nghệ thông tin phát triển, trò chơi điện tử đã xâm nhập vào từng gia đình khiến cho tuổi trẻ học đường có thể ngồi hàng giờ trên máy vi tính. Phần lớn là những trò chơi mang tính bạo lực cảm giác mạnh như đấm đá, võ thuật, …khiÕn cho t©m hån trÎ th¬ trong tr¾ng cã thÓ trë nªn hung h·n, liÒu lÜnh. ChÝnh v× vậy mà nạn bạo lực học đường đã từng xuất hiện ở đâu đó làm cho không ít gia đình và nhà trường băn khoăn lo lắng. Trước đây công nghệ thông tin chưa phát triển trò chơi điện tử chưa xâm nhập rộng rãi vào đất nước chúng ta, thế hệ học trò như chúng tôi ngày ấy mỗi khi đến trường hay giờ ra chơi thường tụ tập nhau lại chơi những trò chơi dân gian như: “KÐo co”, “BÞt m¾t b¾t dª”, “Nh¶y d©y”, “§¸ cÇu”, “Rång r¾n lªn m©y”, “Ch¬i « ¨n quan”…Sao mà hồn nhiên đến thế. Những trò chơi dân gian không những mang tính lành mạnh mà còn rèn luyện thân thể, kỹ năng tính toán và có tính cộng đồng cao. Các em học sinh đều có thể tham gia và tham gia một cách nhiệt tình. Bởi chính trò chơi dân gian đã mang tính thân thiện vả lại không phải đầu tư tốn kém tiÒn cña, kh«ng mang tÝnh ph©n biÖt giÇu nghÌo gi÷a c¸c em. Th«ng qua nh÷ng trß ch¬i d©n gian mµ c¸c em rÊt dÔ dµng lµm th©n vµ kÕt b¹n víi nhau. §óng nh­ PGS. TS Nguyễn Văn Huy, giám đốc bảo tàng dân tộc học Việt Nam đã nói: “ Cuộc sống đối với trẻ em không thể thiếu những trò chơi. Trò chơi dân gian không đơn thuần là một trò chơi của trẻ con mà nó chứa đựng cả nền văn hoá dân tộc Việt Nam độc đáo và giàu bản sắc. Trò chơi dân gian không chỉ chấp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trÎ ph¸t triÓn t­ duy, s¸ng t¹o, mµ cßn gióp c¸c em hiÓu vÒ t×nh b¹n, t×nh yªu gia đình, quê hương, đất nước. Ngày nay, các em ở một xã hội công nghiệp, chỉ quen víi m¸y mãc vµ kh«ng cã kho¶ng thêi gian ch¬i còng lµ mét thiÖt thßi. ThiÖt thßi h¬n khi c¸c em kh«ng ®­îc lµm quen vµ ch¬i nh÷ng trß ch¬i d©n gian cña thiÕu nhi ngày trước - đang ngày càng bị mai một và quên lãng, không chỉ có ở các thành phố. Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 1 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. mµ cßn ë c¶ c¸c vïng quª. V× thÕ, gióp c¸c em hiÓu vµ quay vÒ nguån víi c¸c trß ch¬i d©n gian lµ mét viÖc lµm cÇn thiÕt”. Là một giáo viên tổng phụ trách Đội được nhà trường giao cho phụ trách tổ chức các trò chơi dân gian cho học sinh, tôi luôn trăn trở và tìm các biện pháp để tổ chức c¸c trß ch¬i d©n gian mét c¸ch cã hiÖu qu¶ nhÊt. Sau ®©y t«i xin tr×nh bÇy s¸ng kiÕn kinh nghiệm của mình với đề tài: “Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc” II. Thực trạng của vấn đề tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh ở trường tiểu học thống nhất. 1. Thực trạng về tình hình cơ sở vật chất ở trường Tiểu học Thống Nhất: Trường Tiểu học Thống Nhất đã được công nhận chuẩn Quốc gia mức độ II năm học 2009- 2010. Nhà trường đã liên tục đầu tư xây dựng, tu bổ cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho công tác dạy và học nói chung. Đặc biệt nhà trường có khuôn viên rộng rãi, sạch sẽ, thoáng mát rất phù hợp cho việc tổ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian. Tuy nhiªn vÉn cßn mét sè Ýt trß ch¬i ch­a ®­îc bæ sung đồ dùng kịp thời. 2. Thực trạng về việc tổ chức trò chơi dân gian ở trường Tiểu học Thống Nhất: Lâu nay, nói đến trò chơi dân gian, thường chỉ xuất hiện ở các lễ hội mang tính truyền thống của dân tộc. Việc đưa loại hình trò chơi này vào các trường phổ thông theo tinh thần chỉ đạo của Bộ GD & ĐT là một nội dung còn khá mới mẻ. Đối với trường Tiểu học Thống Nhất, đa số giáo viên đều có nhận thức đúng đắn về vai trò và tác dụng của trò chơi dân gian trong giáo dục. Song lại thiếu kinh nghiÖm vµ vèn kiÕn thøc cÇn thiÕt trong c«ng t¸c tæ chøc trß ch¬i d©n gian nªn ch­a g©y ®­îc nhiÒu høng thó cho häc sinh. Néi dung trß ch¬i ch­a phong phó, ®a d¹ng dÔ t¹o cho häc sinh c¶m gi¸c nhµm ch¸n bëi chØ mét sè Ýt trß ch¬i cø lÆp ®i lặp lại nhiều lần. Bên cạnh đó một số giáo viên chưa thực sự quan tâm và đầu tư đúng mức trong việc sưu tầm, lựa chọn trò chơi và chuẩn bị đồ dùng cho trò chơi. Nªn trong qu¸ tr×nh thùc hiÖn cßn gÆp nhiÒu lóng tóng. Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 2 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. Thêi gian tæ chøc cho häc sinh ch¬i cßn h¹n hÑp. C«ng t¸c lËp kÕ ho¹ch, kiÓm tra, đánh giá của bộ phận chịu trách nhiệm chưa thường xuyên và kịp thời. 3. KÕt qu¶, hiÖu qu¶ cña thùc tr¹ng: Sau một năm, triển khai và thực hiện trò chơi dân gian ở trường Tiểu học Thống Nhất (năm học 2008- 2009). Tôi nhận thấy tuy nhà trường có khá đầy đủ về điều kiện cơ sở vật chất nhưng kết quả thu được là chưa cao, chưa xứng đáng với tiềm năng vốn có của nhà trường. Cách thức tổ chức còn máy móc, thiếu kế hoạch rõ ràng, các trò chơi còn diễn ra một cách đơn điệu nên học sinh chưa tỏ ra hứng thó víi trß ch¬i d©n gian. Mét sè em tham gia ch¬i nh­ng ch­a nhËn thøc râ rµng vÒ vai trß t¸c dông cña trß ch¬i v× vËy viÖc tiÕp cËn, lÜnh héi c¸c trß ch¬i d©n gian còn hạn chế dẫn đến học sinh thường vi phạm luật chơi hoặc nhanh quên nội dung trò chơi. Kết quả trên đã phản ánh việc tổ chức trò chơi dân gian chưa thực sự hấp dẫn để thu hút học sinh tham gia chơi vì vậy ở các lớp vẫn còn học sinh thích chạy nhảy, dượt đuổi với bạn trong khi chơi ở sân trường hoặc chơi các trò chơi không có nội dung tốt, dễ dẫn đến quá chớn rồi mất đoàn kết với bạn. B. giải quyết vấn đề I. C¸c gi¶i ph¸p thùc hiÖn. Từ những thực trạng trên để tổ chức các trò chơi dân gian thực sự hiệu quả, có sức hấp dẫn và lôi cuốn được học sinh tham gia chơi một cách tích cực. Tôi đã tập tËp trung vµo c¸c gi¶i ph¸p sau ®©y: 1. T×m hiÓu nhu cÇu ch¬i cña häc sinh: Để thực tế hơn về nhu cầu chơi của học sinh trong nhà trường, bước vào năm học 2009- 2010 tôi đã dùng phương pháp phỏng vấn ngẫu nhiên học sinh một số líp. §a sè häc sinh ®­îc hái: Em cã thÝch ch¬i c¸c trß ch¬i d©n gian kh«ng? c¸c em đều trả lời là rất thích hoặc thích, một số ít học sinh không có câu trả lời hay trả lời kh«ng thÝch.. Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 3 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. Dưới đây là bảng thống kê kết quả phỏng vấn: TS Líp. häc sinh. Sè häc sinh. Tr¶ lêi rÊt. ®­îc pháng. thÝch. vÊn. Tr¶ lêi thÝch. Tr¶ l¬i. Kh«ng tr¶. kh«ng thÝch. lêi. SL. TL. SL. TL. SL. TL. 1B. 33. 17. 12. 70,6. 2. 11,7. 3. 17,7. 2A. 26. 16. 10. 62,5. 3. 18,7. 2. 12,5. 3B. 29. 13. 8. 61,5. 2. 15,4. 4A. 27. 20. 15. 75. 3. 15. 2. 10. 5B. 28. 22. 17. 77,3. 2. 9,1. 3. 13,6. SL. TL. 1. 6,3. 3. 23,1. Từ kết quả trên tôi đã khẳng định được học sinh trường Tiểu học Thống Nhất rất thÝch ch¬i c¸c trß ch¬i d©n gian. 2. Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường: Ngay từ đầu năm học tôi đã chủ động tham mưu cho lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức trò chơi dân gian lồng ghép vào các tiết hoạt động ngoài giờ và triển khai cụ thể đến từng đơn vị lớp, đồng thời phổ biến một cách sâu rộng chủ trương của nhà trường về công tác tổ chức trò chơi dân gian để giáo viên và học sinh xác định tư tưởng, mục tiêu tập trung thực hiện tốt kế hoạch mà nhà trường đã đề ra. Kịp thời mua sắm, bổ sung thêm một số đồ dùng cần thiết phục vụ cho trò ch¬i d©n gian nh­: d©y kÐo co, bao t¶i, cê, kh¨n,…tõ nguån kinh phÝ cña nhµ trường. Vận động giáo viên và học sinh tự làm các đồ dùng đơn giản khác để làm phong phú hơn bộ đồ dùng tổ chức trò chơi dân gian trong nhà trường. 3. S­u tÇm trß ch¬i d©n gian: Bản thân tôi đã có một vốn hiểu biết nhất định về trò chơi dân gian, bên cạnh đó tôi còn luôn tích cực tìm hiểu sưu tầm từ các nguồn thông tin khác như: Trên mạng Internet, sách báo, các chuyên đề của ngành giáo dục có liên quan đến trò chơi dân gian, tim hiểu từ những người cao tuổi…Kết quả tôi đã sưu tầm và lựa Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 4 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. chän ®­îc kh¸ nhiÒu trß ch¬i d©n gian gãp phÇn cïng c¸c gi¸o viªn kh¸c t¹o ra nguồn tư liệu phong phú về các trò chơi dân gian. Đây là những trò chơi đơn giản, ít tốn kém, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường. II. c¸c biÖn ph¸p tæ chøc thùc hiÖn 1. Lùa chän c¸c trß ch¬i d©n gian phï hîp víi løa tuæi: Khi lùa chän c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc t«i dùa vµo c¸c tiªu chÝ sau: - Trò chơi không quá đơn giản nhưng cũng không quá phức tạp. - §å dïng phôc vô cho trß ch¬i dÔ kiÕm, dÔ t×m. - Giúp cũng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ năng cho học sinh. - G©y ®­îc høng thó, thu hót ®­îc sù chó ý cña häc sinh. - Cã sù tham gia cña tËp thÓ líp hoÆc nhãm häc sinh trong líp. Từ những tiêu chí trên, tôi đã lựa chọn các trò chơi sau: “Thả đỉa ba ba”, “Chuyền thẻ”, “Kéo co”, “Cướp cờ”, “Nhảy bao bố”, “Trồng nụ trồng hoa”, “Rồng rắn lên m©y”, “C¸ sÊu lªn bê”, “BÞt m¾t b¾t dª”, “Chi chi chµnh chµnh”…. Trò chơi “Kéo co” của học sinh trong tiết hoạt động ngoài giờ.. Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 5 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. 2. Chuẩn bị đồ dùng, lời ca, địa điểm trước khi tổ chức cho học sinh tham gia vµo c¸c trß ch¬i d©n gian. 2.1 Chuẩn bị đồ dùng cho các trò chơi dân gian: §å dïng cña c¸c trß ch¬i d©n gian còng v« cïng phong phó vµ ®a d¹ng, mang tính đặc trưng và được thiết kế dựa vào cách chơi và luật chơi của từng trò chơi. Mỗi trò chơi dân gian có một hoặc nhiều loại đồ dùng tương ứng mà thiếu nó trò chơi kh«ng thÓ tiÕn hµnh ®­îc. Ví dụ như trò: “Chơi chuyền” đòi hỏi phải có 10 que chuyền và một đồ vật có hình khối cầu như quả bóng, quả bưởi non… Hay đơn giản như trò chơi “Bịt mắt b¾t dª” còng kh«ng thÓ ®­îc tæ chøc nÕu kh«ng cã d¶i v¶i hoÆc d¶i kh¨n bÞt m¾t… Chính vì vậy, trước khi tổ chức cho học sinh chơi một trò chơi dân gian nào đó, giáo viên cần tìm hiểu kỹ lưỡng về luật chơi, cách chơi cũng như việc có hay không các đồ dùng phục vụ cho trò chơi để từ đó có thể chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết cho trß ch¬i. 2.2 Dạy học sinh đọc thuộc lời ca (đối với những trò chơi có lời đồng dao): Một đặc điểm đặc trưng của trò chơi dân gian đó là khi chơi học sinh không phải chỉ thực hiện các vận động của mình mà các em thường vừa chơi vừa hát hoặc đọc lời đồng giao nào đó. Các bài đồng dao đó khiến cho không khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp hơn. Mặc dù không phải bài đồng dao nào cũng có ý nghĩa, song bài nào còng phï hîp víi t­ duy hån nhiªn cña häc sinh TiÓu häc. VÝ dô nh­: Ch¬i “Chi chi chµnh chµnh”, häc sinh h¸t “Chi chi chµnh chµnh- C¸i ®anh thæi löa- Con ngùa chÕt trương- tam vương ngũ đế…” câu hát dường như chẳng có mạch ý nào rõ ràng, nh­ng thiÕu nã th× trß ch¬i kh«ng thÓ tiÕn hµnh. Trß ch¬i chØ cã thÓ tæ chøc khi häc sinh đã thuộc lời đồng dao. Chính vì vậy, tôi thường cho học sinh làm quen với lời đồng dao của các trò chơi dân gian trước. Khi học sinh đã thuộc lời đồng dao, tôi tổ chức cho các em chơi các trò chơi tương ứng với lời đồng dao đó. Vì thế, học sinh đã chơi rất hứng thú và tích cực tham gia chơi. 2.3 Chuẩn bị địa điểm để tổ chức trò chơi: Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 6 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. Mçi trß ch¬i d©n gian cã mét c¸ch ch¬i vµ luËt ch¬i kh¸c nhau. Cã nh÷ng trß chơi vân động mang tính tập thể rất cao, thường có số lượng người tham gia chơi lớn và đòi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng như “Kéo co”, “Rồng rắn lên mây”, “Thả đỉa ba ba”, “Trồng nụ trồng hoa”…. Trò chơi “Trồng nụ trồng hoa” của học sinh trong tiết hoạt động ngoài giờ. Nh­ng l¹i cã nh÷ng trß ch¬i tÜnh, häc sinh hay ch¬i theo c¸c nhãm nh­ “Chi chi chµnh chµnh”, “ChuyÒn thΔ, “¤ ¨n quan”…ChÝnh v× vËy, gi¸o viªn cÇn n¾m vững cách chơi, luật chơi, đặc điểm của từng trò chơi để từ đó lựa chọn địa điểm cho phù hợp trước khi tổ chức trò chơi cho học sinh. 3. Tổ chức các trò chơi phù hợp với tính chất hoạt động. 3.1 Với hoạt động ngoài trời: tận dụng không gian rộng và thoáng của sân trường, tôi đã tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi vận động nhằm rèn luyện và phát triển thÓ lùc cho häc sinh nh­ "Rång r¾n lªn m©y", "BÞt m¾t b¾t dª", "Nh¶y d©y", "Nh¶y lò cò", "Thả đỉa ba ba"... 3.2 Với hoạt động nhóm: tôi tổ chức cho học sinh chơi theo nhóm nhỏ trong một không gian hẹp như: trong lớp học vào những hôm trời mưa hoặc dưới những gốc Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 7 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. cây có bóng mát vào những hôm trời nắng to để tổ chức các trò chơi phù hợp như: "¤ ¨n quan", "Ch¬i chuyÒn"... 4. Lång ghÐp néi dung häc tËp trong trß ch¬i d©n gian: Bên cạnh luật chơi truyền thống, tôi đã lồng ghép khéo léo vào trò chơi những néi dung häc tËp nhÑ nhµng. Vi dô: trß ch¬i "Rång r¾n lªn m©y" ®­îc c¶i biªn thªm lêi: Rång r¾n lªn m©y/ Cã c©y lóc l¾c/ Hái th¨m thÇy thuèc/ Cã nhµ hay kh«ng? Thầy thuốc trả lời: Có bài tập đọc/ Chúng ta cùng học/ Ai mà quên lời/ Là đội thua cuộc...Rồi thầy thuốc yêu cầu mỗi đội chơi phải đọc đồng thanh 1, rồi 2, rồi 3 bài tập đọc - học thuộc lòng đã học trong trương trình môn Tiếng Việt của lớp tham gia chơi. Đoàn rồng rắn vừa đi vừa đọc đồng thanh, đọc trôi chảy xong, thầy thuốc mới thùc hiÖn tiÕp viÖc hái han vµ lõa b¾t khóc "§u«i"; ®oµn rång r¾n tóm ®u«i nhau, vừa che chở cho "Đuôi" chạy chốn, vừa tiếp tục đọc và cười vui. Với trò chơi "Cướp cờ": Trên các lá cờ được ghi thêm các từ. Học sinh phải nhận diện đúng cờ có vần theo yêu cầu của quản trò để cướp đúng. Như vậy, ngoài việc phải nhanh tay, nhanh chân và khéo léo để tránh bị đối phương vỗ thua, học sinh còn phải nhanh trí, nhanh mắt nhận diện đúng vần được ghi trên cờ. Ví dụ: Có các cờ ghi từng chữ quân, đội, nhân, dân. Nếu quản trò hô "Cờ có vần ân" thì ai cướp được cờ ghi chữ nhân hoặc chữ dân đều được... 5. §éng viªn tÊt c¶ häc sinh tham gia vµo trß ch¬i. Mét ­u thÕ cña trß ch¬i d©n gian chÝnh lµ ë chç nã cã thÓ dung n¹p tÊt c¶ nh÷ng ai muốn chơi. Không bao giờ trò chơi dân gian quy định số người chơi nhất định. Vì vậy tôi luôn khuyến khích, động viên tất cả học sinh tham gia chơi càng đông càng vui. Nếu chơi "Bịt mắt bắt dê", mỗi khi có người vào thêm, vòng chỉ rộng ra một chút chứ trò chơi không thay đổi. Còn trò chơi "Rồng rắn lên mây" thì thêm một người, "Cái đuôi" sẽ dài ra một chút và tất cả mọi người đếu được chơi, được chạy như nhau. Những trò chơi "Thả đỉa ba ba", "Chi chi chành chành", "Nhảy lò cò", "Nhảy dây", “Mèo đuổi chuột”...cũng tương tự như vậy. Trong khi chơi, mọi học sinh đều bình đẳng như nhau. Nếu học sinh nào ích kỷ, chơi không đúng luật chơi, chen lấn các bạn khác sẽ bị tập thể phê phán, loại trừ không cho chơi chung. Qua đó Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 8 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. tinh thÇn tËp thÓ cña c¸c em ®­îc n©ng lªn rÊt nhiÒu.. Trò chơi “Mèo đuổi chuột” của học sinh trong tiết hoạt động ngoài giờ. 6. Hướng dẫn cách chơi một số trò chơi cụ thể: §Ó gióp gi¸o viªn cã thªm t­ liÖu vÒ c¸ch tæ chøc trß ch¬i d©n gian cho häc sinh tôi đã sưu tầm và soạn thảo nội dung nhiều trò chơi, cách chơi cung cấp cho gi¸o viªn. Sau ®©y lµ mét sè vÝ dô minh ho¹: * Trß ch¬i “Nh¶y bao bè” - Cách chơi: Người chơi chia làm hai đội trở lên, thông thường thì từ hai đến ba đội, mỗi đội phải có số người bằng nhau. Mỗi đội có một ô hàng dọc để nhảy và có hai lằn mức: một xuất phát và một mức đích. Mỗi đội xếp thành một hàng dọc. Người đứng đầu bước vào trong bao bố hai tay giữ lấy miệng bao. Sau khi nghe lệnh xuất phát người đứng đầu mỗi đội mới nhảy đến mức đích rồi lại quay trở lại mức xuất phát đưa bao cho người thứ hai. Khi nào người thứ nhất nhảy về đến đích thì người thứ hai tiếp theo mới bắt đầu nhảy. Cứ như vậy lần lượt đến người cuối cùng. Đội nào về trước đội đó thắng. - Luật chơi: Người chơi nào nhảy trước hiệu lệnh xuất phát là phạm luật, người nhảy chưa đến mức quy định mà quay lại cũng phạm luật. Nhảy chưa đến Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 9 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. đích mà bỏ bao ra cũng phạm luật và có thể bị loại khải trò chơi. * Trò chơi “Cướp cờ” - Cách chơi: Quản trò chia tập thể chơi thành hai đội, có số người bằng nhau mỗi đội có từ 5-6 bạn, đứng hàng ngang ở vạch xuất phát của đội mình. Đếm theo sè thø tù 1,2,3,4,5…c¸c b¹n ph¶i nhí sè cña m×nh. Khi qu¶n trß gäi tíi sè nµo th× số đó của hai đội nhanh chóng chạy đến vòng và cướp cờ. Khi quản trò gọi số nào thì số đó phải về. Mỗi lúc quản trò có thể gọi ba bốn số. - Luật chơi: Khi đang cầm cờ nếu bạn vỗ vào người là thua cuộc. Khi lấy được cờ chạy về vạch xuất phát của đội mình không bị bạn vỗ vào người là thắng cuộc. Khi có nguy cơ bị vỗ vào người thì được phép bỏ cờ xuống đất để tránh bị thua. Số nào vỗ số đó không được vỗ vào số khác. Nếu bị số khác vỗ vào là không thua. Số nào bị thua rồi quản trò không gọi số đó chơi nữa. Người chơi không được ôm, giữ nhau cho bạn cướp cờ. Người chơi tìm cách lừa đối phương để mang cờ về. Lựa chọn sân bãi phù hợp để tránh nguy cơ, cờ ra khỏi vòng tròn, để cờ lại vòng tròn chỉ được cướp cờ trong vòng tròn. Khoảng cách cờ đến hai đội bằng nhau. * Trß ch¬i “Ca sÊu lªn bê” - Luật chơi: Vạch hai đường vạch cách nhau khoảng 3 mét để làm bờ.Sau khi oẳn tù tì, người thua sẽ làm cá sấu đi lại giữa hai vạch đó tìm bắt người nào ở dưới nước hoặc có một chân dưới nước (tức nhảy ra khỏi vạch hoặc thò một chân qua khỏi vạch). Những người còn lại chia nhau đứng trên bờ( nghĩa là đứng ngoài hai bên vạch) Chọc tức cá sấu bằng cách đợi cá sấu ở xa thì thoe nột chân xuống nước hoặc nhảy xuống nước và vỗ tay hát : “Cá sấu, cá sấu lên bờ”. Khi nào cá sấu quay l¹i th× nh¶y ngay lªn bê. - Luật chơi: Người nào nhảy lên không kịp bị cá sấu bắt được thì phải thay làm cá sấu. Nếu các sấu bắt bắt được cùng lúc hai người trở lên thì những người bị bắt phải oẳn tù tì để xá định người thua. Nếu cá sấu không bắt được người thay thế thì phải làm cá sấu đến lúc “Chảy nước mắt cá sấu” hoặc mệt quá thì thôi. Trò chơi bắt đầu lại bằng cách oẳn tuh tì để tìm con cá sấu khác. * Trß ch¬i “Chïm nôm” Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 10 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. C¸ch ch¬i vµ luËt ch¬i: TÊt c¶ c¸c b¹n ch¬i ph¶i n¾m tay l¹i vµ xÕp trång lªn nhau tay người này xen kẽ tay người kia không được để hai tay của mình gần nhau. Người nào để tay đầu tiên chỉ đặt một tay và cũng được xem là người bị đầu tiên, hay còn lại dùng để chỉ mỗi từ trong bài đồng dao tương ứng với một nắm tay. Tất c¶ cïng h¸t: “Chïm num chïm nÑo Tay tÝ tay tiªn Đồng tiền chiếc đũa H¹t lóa ba b«ng ¡n chém ¨n c¾p Trøng gµ trøng vÞt Bï xe bï xÝt Con r¾n con rÝt Nã rÝt tay nµy” Đến từ cuối cùng “Này” chúng tay ai thì người đó phải rút nắm tay ra hoặc người chỉ chặt ngang nắm tay của người đó. Lúc này người bị phải chỉ tay cho người đầu tiên vừa hát vừa chỉ các nắm tay các bạn chơi. Cuộc chơi cớ thế tiếp tục đến hết các năm tay thì trò chơi kết thúc.. Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 11 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. C. KÕt luËn 1. kÕt qu¶ nghiªn cøu: TT 1. 2. Néi dung nghiªn cøu Nhu cÇu ch¬i cña häc. Trước khi thực. KÕt qu¶ thùc hiÖn. hiÖn Kh«ng râ. Đã xác định được số liệu. sinh. cô thÓ. KÕ ho¹ch tæ chøc c¸c trß Kh«ng cã. §· cã kÕ ho¹ch chi tiÕt. ch¬i d©n gian. ®­îc lång ghÐp vµo c¸c tiết hoạt động ngoài giờ và triển khai đến từng lớp.. 3 4 5. Hướng dẫn cụ thể các trò không có. §· ®­îc so¹n vµ triÓn khai. ch¬i. đến từng lớp. §å dïng phôc vô cho trß Cßn thiÕu. Đầy đủ. ch¬i d©n gian Số lượng trò chơi dân ít. §· s­u tÇm ®­îc nhiÒu trß. gian. ch¬i. Lùa chän trß ch¬i. Ch­a cã sù lùa §· ®­îc lùa chän phï hîp. 6. chän. víi tõng líp vµ cÊp häc. Chuẩn bị đồ dùng, địa ít hoặc không có Đã được chuẩn bị tốt 7. ®iÓm. sù chuÈn bÞ. Tæ chøc trß ch¬i phï hîp Ch­a 8. Cã. với tính chất hoạt động Lång ghÐp néi dung häc Chñ yÕu lµ ch¬i §· ®­îc lång ghÐp khÐo. 9. tËp nhÑ nhµng vµo trß theo ch¬i d©n gian. luËt. truyÒn thèng. NhËn thøc cña häc sinh vÒ trß ch¬i d©n gian. ch¬i lÐo ë mét sè trß ch¬i Häc sinh ®­îc më réng. Cßn h¹n chÕ. kiÕn thøc vµ cã thªm rÊt nhiÒu hiÓu biÕt vÒ c¸c trß. Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 12 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. 10. ch¬i d©n gian, c¸c phong tôc truyÒn thèng cña d©n téc. Mức độ hứng thú của học Còn hạn chế. 11. 100%. sinh Kh¶ n¨ng tù tæ chøc trß Cßn h¹n chÕ. Học sinh đã biết tự tổ chức. ch¬i. c¸c trß ch¬i d©n gian víi c¸c b¹n trong líp.. 12. Qua việc thường xuyên ®­îc tham gia vµo c¸c trß ch¬i d©n gian häc sinh nhanh nhẹn, năng động, tự tin vµ hån nhiªn trong giao tiếp với mọi người. tác động của trò chơi dân. Cßn h¹n chÕ. gian. Trß ch¬i d©n gian cßn gióp các học sinh trong trường g¾n bã víi nhau, n©ng cao tinh thÇn ®oµn kÕt vµ ý thøc tËp thÓ. V× thÕ mµ hiện tượng học sinh mất. 13. ®oµn kÕt víi b¹n trong khi chơi đã giảm hẳn.. Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 13 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. 2. Bµi häc kinh nghiÖm: Qua nghiên cứu đề tài trên, tôi đã rút ra được một số bài học kinh nghiệm sau: Một là: Trò chơi dân gian có tầm quan trọng rất lớn đối với sự phát triển của học sinh TiÓu häc. Trß ch¬i d©n gian võa gióp häc sinh tho· m·n nhu cÇu vui ch¬i, võa góp phần nâng cao nhận thức, phát triển các giác quan, tăng cường thể lực, giúp học sinh trở thành những người lao động tài giỏi trong tương lai. Hai là: Những học sinh chơi một cách hăng hái, hoạt động nổi bật trong khi chơi thường cũng chính là những trẻ thông minh, tháo vát và biết tổ chức trong cuộc sèng. Ba là: Cần phải tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi dân gian để phát triển ở các em tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiÖm cña m×nh víi b¹n kh¸c. Bèn lµ: Khi tæ chøc trß ch¬i d©n gian cho häc sinh gi¸o viªn cÇn t×m hiÓu kü cách chơi, luật chơi và chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết để tiến hành trò chơi. Năm là: Những kinh nghiệm của tôi rất đơn giản, giáo viên có thể dễ dàng thực hiÖn. Sáu là: Bằng việc tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi dân gian, tôi đã giúp học sinh thoã mãn nhu cầu vui chơi, đồng thời bảo tồn được di sản văn hoá tốt đẹp của dân tộc, góp phần thực hiện tốt cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện – häc sinh tÝch cùc”. Trªn ®©y lµ mét sè kinh nghiÖm cña t«i trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho học sinh trường Tiểu học Thống Nhất. Rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp để những kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện hơn./. Thèng NhÊt, ngµy 0 8 th¸ng 03 n¨m 2010 Người viết. NguyÔn V¨n Hïng Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 14 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> SKKN: Mét sè kinh nghiÖm trong viÖc tæ chøc c¸c trß ch¬i d©n gian cho häc sinh TiÓu häc. Người thực hiện: Nguyễn Văn Hùng. 15 GiaoAnTieuHoc.com. Trường Th Thống Nhất.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>